Istituto Tecnico Agrario StataleIstituto Tecnico Agrario Statale

““Carlo GalliniCarlo Gallini”” VogheraVoghera

tradizione e innovazionetradizione e innovazione per il tuo futuroper il tuo futuro

Istituto Tecnico Agrario StataleIstituto Tecnico Agrario Statale

““Carlo GalliniCarlo Gallini””

dal 1894punto di riferimento per Voghera e il territorio

dal 2006 fra le “Scuole d’eccellenza”

della Regione Lombardia

tradizionetradizione1894 1894 Regio Decreto

L’ITAS “C. Gallini”

fu istituito a Voghera per volontà

testamentarie dal comm. Carlo Gallini che, alla sua morte (28 marzo 1888),nominava erede universale dei suoi beni lo Stato, affinché

fondasse

un Istituto Agrario.

1913 1913 Fu elevata al titolo di Regia Scuola Pratica di Agricoltura.

1931 1931 La scuola diventò Istituto Tecnico Agrario.

2001 2001 Certificazione di Qualità

UNI EN ISO 9001:2008.

2006 2006 Tra le scuola di eccellenza della Regione Lombardia.

innovazioneinnovazione

Attrezzature aziendaliAttrezzature aziendaliSussidi didatticiSussidi didattici

Studio delle nuove tecnologieStudio delle nuove tecnologie

Rapporti con il territorioRapporti con il territorioAttuazione di progetti Attuazione di progetti

Visite aziendaliVisite aziendaliConvegniConvegniSeminari Seminari

RIFORMA E RIFORMA E ISTITUTO TECNICO AGRARIO ISTITUTO TECNICO AGRARIO ““GALLINIGALLINI””

Il “Gallini”

è

un Istituto Tecnico Agrario compreso

nell’indirizzoindirizzoAgraria, Agroalimentare ed AgroindustriaAgraria, Agroalimentare ed Agroindustria

previsto dalla RiformaRiforma,

partita nel settembre 2010. La RiformaRiforma

non ha cambiato le caratteristiche dell’ITAS “Gallini”, che

ha mutato solo l’articolazione, il nome di alcune discipline e il totaledelle ore di frequenza, 32 ore settimanali.

Da quest’anno sarà

possibile scegliere anche l’indirizzoindirizzo

Chimica, Chimica, Materiali e BiotecnologieMateriali e Biotecnologie

Per entrambi gli indirizziindirizzi

è

previsto un BiennioBiennio

con discipline –

base,seguito da un secondo BiennioBiennio

e da un ultimo annoultimo anno, per un totale di

5 anni.

Nei tre annitre anni

successivi al biennio di base gli alunni potranno scegliere tra tre diverse articolazioniarticolazioni

per lper l’’indirizzoindirizzoAgraria, Agroalimentare ed AgroindustriaAgraria, Agroalimentare ed Agroindustria

1.1.

Produzione e trasformazione Produzione e trasformazione 2.2.

Gestione dellGestione dell’’ambiente e del territorioambiente e del territorio

3.3.

Viticoltura ed enologiaViticoltura ed enologia

per lper l’’indirizzoindirizzoChimica, Materiali e BiotecnologieChimica, Materiali e Biotecnologie

1.1.

Chimica e materialiChimica e materiali2.2.

Biotecnologie ambientaliBiotecnologie ambientali

3.3.

Biotecnologie sanitarieBiotecnologie sanitarie

In un panorama incerto il “Gallini”

non sarà

snaturato

e potrà

continuarea fornire una preparazione di alto livello di tipo scientifico –

tecnologico,

con una solida base umanistica.

Settore TecnologicoSettore Tecnologico

Indirizzo Agraria, Agroalimentare ed AgroindustriaIndirizzo Agraria, Agroalimentare ed Agroindustria

1°

annobiennio comunebiennio comune

2°

anno

3°

annoProduzione e Produzione e

trasformazionetrasformazioneViticoltura ed Viticoltura ed

enologiaenologia

Gestione Gestione delldell’’ambiente e ambiente e

del territoriodel territorio

4°

anno

5°

anno

Esame di Stato conclusivo, con il conseguimento del Esame di Stato conclusivo, con il conseguimento del Diploma di Istruzione Tecnica Diploma di Istruzione Tecnica

in Agraria, agroalimentare ed agroindustriain Agraria, agroalimentare ed agroindustria

6°

anno Specializzazione di Specializzazione di ““EnotecnicoEnotecnico””

Settore TecnologicoSettore Tecnologico

Indirizzo Chimica, Materiali e BiotecnologieIndirizzo Chimica, Materiali e Biotecnologie

1°

annobiennio comunebiennio comune

2°

anno

3°

annoChimica e Chimica e materialimateriali

Biotecnologie Biotecnologie ambientaliambientali

Biotecnologie Biotecnologie sanitariesanitarie

4°

anno

5°

anno

Esame di Stato conclusivo, con il conseguimento del Esame di Stato conclusivo, con il conseguimento del Diploma di Istruzione Tecnica Diploma di Istruzione Tecnica

in Chimica, materiali e biotecnologiein Chimica, materiali e biotecnologie

IL DIPLOMAIL DIPLOMA

di

istruzione tecnica

in “Agraria, agroalimentare ed agroindustria”

prepara tecnici qualificati per lo svolgimento di attività

nei settori:

agronomici, agro-industriali, ambientali, territoriali, viticolo-enologici, vivaistici, zootecnici, economici, delle biotecnologie.

Il Diplomato in Agraria, Agroalimentare e AgroindustriaAgraria, Agroalimentare e Agroindustria:

ha competenze nel campo dell’organizzazione e della gestione delle attivitàproduttive, trasformative e valorizzative del settore, con attenzione alla qualità

dei prodotti ed al rispetto dell’ambiente;

interviene, altresì, in aspetti relativi alla gestione del territorio, con specifico riguardo agli equilibri ambientali e a quelli idrogeologici e

paesaggistici.

In particolare, è

in grado di:

collaborare alla realizzazione di processi produttivi ecosostenibili, vegetali e animali, applicando i risultati delle ricerche più

avanzate;

controllare la qualità delle produzioni sotto il profilo fisico-chimico, igienicoed organolettico;

individuare esigenze locali per il miglioramento dell’ambiente mediante controlli con opportuni indicatori e interviene nella protezione dei suoli e delle strutture paesaggistiche, a sostegno degli insediamenti e della vita rurale;

intervenire nel settore della trasformazione dei prodotti attivando processi tecnologici e biotecnologici per ottenere qualità

ed economicità

dei risultati e

gestire, inoltre, il corretto smaltimento e riutilizzazione dei reflui e dei residui;

controllare con metodi contabili ed economici le predette attività, redigendodocumenti contabili, preventivi e consuntivi, rilevando indici di efficienza edemettendo giudizi di convenienza;

esprimere giudizi di valore su beni, diritti e servizi;

effettuare operazioni catastali di rilievo e di conservazione; interpretare cartetematiche e collaborare in attività

di gestione del territorio;

rilevare condizioni di disagio ambientale e progettare interventi a protezione delle zone di rischio;

collaborare nella gestione delle attività di promozione e commercializzazione dei prodotti agrari ed agroindustriali;

collaborare nella pianificazione delle attività aziendali facilitando riscontri ditrasparenza e tracciabilità.

Articolazione Articolazione ““Produzioni e trasformazioniProduzioni e trasformazioni””

vengono approfondite le problematiche collegate all’organizzazione delle produzioni animali e vegetali, alle trasformazioni e alla commercializzazione dei relativi prodotti, all’utilizzazione delle biotecnologie.

Articolazione Articolazione ““Gestione dellGestione dell’’ambiente e del territorioambiente e del territorio””

vengono approfondite le problematiche della conservazione e tutela del patrimonio ambientale, le tematiche collegate alle operazioni

di estimo e al

genio rurale.

Articolazione Articolazione ““Viticoltura ed enologiaViticoltura ed enologia””

vengono approfondite le problematiche collegate all’organizzazione specificadelle produzioni vitivinicole, alle trasformazioni e commercializzazione dei relativiprodotti, all’utilizzazione delle biotecnologie.

Competenze raggiunte Competenze raggiunte a conclusione del percorso quinquennalea conclusione del percorso quinquennale

Identificare e descrivere le caratteristiche significative dei contestiambientali.

Organizzare attività produttive ecocompatibili.

Gestire attività produttive e trasformative, valorizzando gli aspetti qualitatividei prodotti e assicurando tracciabilità e sicurezza.

Rilevare contabilmente i capitali aziendali e la loro variazione nel corso degliesercizi produttivi, riscontrare i risultati attraverso bilanci aziendali ed indicidi efficienza.

Elaborare stime di valore, relazioni di analisi costi-benefici e di valutazione diimpatto ambientale.

Interpretare ed applicare le normative comunitarie, nazionali e regionali,relative alle attività integrate.

Intervenire nel rilievo topografico e nelle interpretazioni dei documentiriguardanti le situazioni ambientali e territoriali.

Realizzare attività promozionali per la valorizzazione dei prodottiagroalimentari collegati alle caratteristiche territoriali, nonché della qualitàdell’ambiente.

IL PIANO DI STUDIOIL PIANO DI STUDIO

Nel primo biennio vengono trattate materie di valenza prevalentemente culturale-formativa.

Nel secondo biennio e nel quinto anno si approfondiscono discipline specifiche del corso di studi secondo le tre articolazioni previste per l’indirizzo “Agraria, agroalimentare ed agroindustria”:

• Produzioni e trasformazioni • Gestione dell’ambiente e del territorio• Viticoltura ed enologia

QUADRO ORARIOQUADRO ORARIO

INSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONIINSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONIAREA GENERALEAREA GENERALE

Materie 1°

biennio2°

biennio5°

anno

I II III IV V

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4

Lingua inglese 3 3 3 3 3

Storia, Cittadinanza e Costituzione 2 2 2 2 2

Matematica 4 4 3 3 3

Diritto ed economia 2 2 - - -

Scienze integrate: Scienze della Terra e Biologia 2 2 - - -

Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2

Religione cattolica o attività

alternative 1 1 1 1 1

Totale ore settimanaliTotale ore settimanali 2020 2020 1515 1515 1515

INSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONIINSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONIAREA DAREA D’’INDIRIZZO INDIRIZZO

Materie 1°

biennio2°

biennio5°

anno

I II III IV V

Complementi di matematica - - 1 1 -

Tecnologie rappresentazione grafica 3 3 - - -

Tecnologie informatiche 3 - - - -

Scienze integrate: fisica 3 3 - - -

Scienze integrate: chimica 3 3 - - -

Scienze e tecnologie applicate - 3 - - -

Produzioni animali - - 3 3 2

Totale ore settimanaliTotale ore settimanali 1212 1212 44 44 22

ARTICOLAZIONE ARTICOLAZIONE ““PRODUZIONI E TRASFORMAZIONIPRODUZIONI E TRASFORMAZIONI””

Materie 1°

biennio2°

biennio5°

anno

I II III IV V

Produzioni vegetali - - 5 4 4

Trasformazione dei prodotti - - 2 3 3

Economia, estimo, marketing e legislazione - - 3 2 3

Genio rurale - - 3 2

Biotecnologie agrarie - - - 2 3

Gestione ambiente e territorio - - - - 2

Totale ore settimanaliTotale ore settimanali -- -- 1313 1313 1515

ARTICOLAZIONE ARTICOLAZIONE ““GESTIONE AMBIENTE E TERRITORIOGESTIONE AMBIENTE E TERRITORIO””

Materie 1°

biennio2°

biennio5°

anno

I II III IV V

Produzioni vegetali - - 5 4 4

Trasformazione dei prodotti - - 2 2 2

Economia, estimo, marketing e legislazione - - 2 3 3

Genio rurale - - 2 2 2

Biotecnologie agrarie - - 2 2 -

Gestione ambiente e territorio - - - - 4

Totale ore settimanaliTotale ore settimanali -- -- 1313 1313 1515

ARTICOLAZIONE ARTICOLAZIONE ““VITICOLTURA ED ENOLOGIAVITICOLTURA ED ENOLOGIA””

Materie 1°

biennio2°

biennio5°

anno

I II III IV V

Produzioni vegetali - - 5 4 -

Viticoltura e difesa della vite - - - - 4

Trasformazione dei prodotti - - 2 2 -

Enologia - - - - 4

Economia, estimo, marketing e legislazione - - 3 2 2

Genio rurale - - 3 2 -

Biotecnologie agrarie - - - 3 -

Biotecnologie vitivinicole - - - - 3

Gestione ambiente e territorio - - - - 2

Totale ore settimanaliTotale ore settimanali -- -- 1313 1313 1515

IL POSTIL POST--DIPLOMADIPLOMAIl diploma di Istruzione tecnica in Agraria, agroalimentare ed agroindustria

offre una preparazione culturale e tecnico-scientifica che permette:

ll’’accesso a tutte le facoltaccesso a tutte le facoltàà

universitarieuniversitariein particolar modo alle facoltà

di area scientifica, ambientale e sanitaria, ma anche

di area giuridica, economica ed umanistica;

ll’’accesso a corsi postaccesso a corsi post--diplomadiploma

ll’’inserimento diretto nel mondo del lavoroinserimento diretto nel mondo del lavoroSbocchi occupazionali nel settore pubblico e privato:aziende, consorzi, cooperative agricole, associazioni di categoria, allevamenti zootecnici, cantine private e sociali, industrie agro-alimentari e farmaceutiche, laboratori di analisi chimiche, banche, assicurazioni, amministrazioni pubbliche, istruzione pubblica e privata.

Tutela dell’ambiente, parchi e aree protette.

Progettazione, costruzione, manutenzione verde pubblico.

Esercizio della libera professione.

In particolare l’articolazione “Viticoltura ed enologia”

permette l’accesso a un ulteriore sesto anno, sempre presso il nostro Istituto, ai fini del conseguimento della

SPECIALIZZAZIONE DI ENOTECNICOSPECIALIZZAZIONE DI ENOTECNICO

IL DIPLOMAIL DIPLOMA

di

istruzione tecnica

in “Chimica, materiali e biotecnologie”

prepara tecnici qualificati per lo svolgimento di attività

nei settori:

chimico-industriale, tecnologico e biotecnologico, ambientale e territoriale, sanitario e di controllo della sicurezza.

Il Diplomato in Chimica, Materiali e BiotecnologieChimica, Materiali e Biotecnologie:

ha competenze nel campo dei materiali, delle analisi strumentali chimico-biologiche, nei processi di produzione, in relazione alle esigenze delle realtàterritoriali, negli ambiti chimico, merceologico, biologico, farmaceutico, tintorio e conciario;

ha competenze nel settore della prevenzione e della gestione di situazioni arischio ambientale e sanitario.

In particolare, è

in grado di:

collaborare, nei contesti produttivi d’interesse, nella gestione e nel controllodei processi, nella gestione e manutenzione di impianti chimici, tecnologici, partecipando alla risoluzione delle problematiche relative agli stessi; hacompetenze per l’analisi e il controllo dei reflui, nel rispetto delle normativeper la tutela ambientale;

integrare competenze di chimica, di biologia e microbiologia, di impianti e diprocessi chimici e biotecnologici, di organizzazione e automazione industriale, per contribuire all’innovazione dei processi e delle relative procedure digestione e di controllo, per il sistematico adeguamento tecnologico e organizzativo delle imprese;

applicare i principi e gli strumenti in merito alla gestione della sicurezza degliambienti di lavoro, del miglioramento della qualità

dei prodotti, dei processi e

dei servizi;

collaborare nella pianificazione, gestione e controllo delle strumentazioni di laboratorio e di analisi e nello sviluppo del processo e del prodotto;

verificare la corrispondenza del prodotto alle specifiche dichiarate, applicando le procedure e i protocolli dell’area di competenza; controllare il ciclo di produzione utilizzando software dedicati, sia alle tecniche di analisi di laboratorio sia al controllo e gestione degli impianti;

essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contestoculturale e sociale in cui sono applicate;

Articolazione Articolazione ““Chimica e materialiChimica e materiali””vengono identificate, acquisite e approfondite, nelle attività di laboratorio, lecompetenze relative alle metodiche per la preparazione e per lacaratterizzazione dei sistemi chimici, all’elaborazione, realizzazione e controllo diprogetti chimici e biotecnologici e alla progettazione, gestione e controllo degliimpianti chimici.

Articolazione Articolazione ““Biotecnologie ambientaliBiotecnologie ambientali””vengono identificate, acquisite e approfondite le competenze relative al governo econtrollo di progetti, processi e attività, nel rispetto delle normative sulla protezioneambientale e sulla sicurezza degli ambienti di vita e di lavoro, e allo studio delleinterazioni fra sistemi energetici e ambiente, specialmente riferite all’impattoambientale degli impianti e alle relative emissioni inquinanti.

Articolazione Articolazione ““Biotecnologie sanitarieBiotecnologie sanitarie””vengono identificate, acquisite e approfondite le competenze relative alle metodiche per la caratterizzazione dei sistemi biochimici, biologici, microbiologicie anatomici e all’uso delle principali tecnologie sanitarie nel campo biomedicale,farmaceutico e alimentare, al fine di identificare i fattori di rischio e causali di patologie e applicare studi epidemiologici, contribuendo alla

promozione della

salute personale collettiva.

Competenze raggiunte Competenze raggiunte a conclusione del percorso quinquennalea conclusione del percorso quinquennale

Acquisire i dati ed esprimere quantitativamente e qualitativamente i risultati delle osservazioni di un fenomeno attraverso grandezze fondamentali e derivate.

Individuare e gestire le informazioni per organizzare le attività sperimentali.

Utilizzare i concetti, i principi e i modelli della chimica fisica per interpretare la struttura dei sistemi e le loro trasformazioni.

Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie, nelcontesto culturale e sociale in cui sono applicate.

Intervenire nella pianificazione di attività e controllo della qualità del lavoro nei processi chimici e biotecnologici.

Elaborare progetti chimici e biotecnologici e gestire attività di laboratorio.

Controllare progetti e attività, applicando le normative sulla protezione ambientale e sulla sicurezza.

IL PIANO DI STUDIOIL PIANO DI STUDIO

Nel primo biennio vengono trattate materie di valenza prevalentemente culturale-formativa.

Nel secondo biennio e nel quinto anno si approfondiscono discipline specifiche del corso di studi secondo le tre articolazioni previste per l’indirizzo “Chimica, materiali e biotecnologie”:

• Chimica e materiali• Biotecnologie ambientali• Biotecnologie sanitarie

QUADRO ORARIOQUADRO ORARIO

INSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONIINSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONIAREA GENERALEAREA GENERALE

Materie 1°

biennio2°

biennio5°

anno

I II III IV V

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4

Lingua inglese 3 3 3 3 3

Storia, Cittadinanza e Costituzione 2 2 2 2 2

Matematica 4 4 3 3 3

Diritto ed economia 2 2 - - -

Scienze integrate: Scienze della Terra e Biologia 2 2 - - -

Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2

Religione cattolica o attività

alternative 1 1 1 1 1

Totale ore settimanaliTotale ore settimanali 2020 2020 1515 1515 1515

INSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONIINSEGNAMENTI COMUNI ALLE TRE ARTICOLAZIONIAREA DAREA D’’INDIRIZZO INDIRIZZO

Materie 1°

biennio2°

biennio5°

anno

I II III IV V

Complementi di matematica - - 1 1 -

Tecnologie rappresentazione grafica 3 3 - - -

Tecnologie informatiche 3 - - - -

Scienze integrate: fisica 3 3 - - -

Scienze integrate: chimica 3 3 - - -

Scienze e tecnologie applicate - 3 - - -

Totale ore settimanaliTotale ore settimanali 1212 1212 11 11 --

ARTICOLAZIONE ARTICOLAZIONE ““CHIMICA E MATERIALICHIMICA E MATERIALI””

Materie 1°

biennio2°

biennio5°

anno

I II III IV V

Chimica analitica e strumentale - - 7 6 8

Chimica organica e biochimica - - 5 5 3

Tecnologie chimiche e industriali - - 4 5 6

Totale ore settimanaliTotale ore settimanali -- -- 1616 1616 1717

ARTICOLAZIONE ARTICOLAZIONE ““BIOTECNOLOGIE AMBIENTALIBIOTECNOLOGIE AMBIENTALI””

Materie 1°

biennio2°

biennio5°

anno

I II III IV V

Chimica analitica e strumentale - - 4 4 4

Chimica organica e biochimica - - 4 4 4

Biologia, microbiologia e tecnologie di controllo ambientale - - 6 6 6

Fisica ambientale - - 2 2 3

Totale ore settimanaliTotale ore settimanali -- -- 1616 1616 1717

ARTICOLAZIONE ARTICOLAZIONE ““BIOTECNOLOGIE SANITARIEBIOTECNOLOGIE SANITARIE””

Materie 1°

biennio2°

biennio5°

anno

I II III IV V

Chimica analitica e strumentale - - 3 3 -

Chimica organica e biochimica - - 3 3 4

Biologia, microbiologia e tecnologie di controllo sanitario - - 4 4 4

Igiene, Anatomia, Fisiologia, Patologia - - 6 6 6

Legislazione sanitaria - - - - 3

Totale ore settimanaliTotale ore settimanali -- -- 1616 1616 1717

IL POSTIL POST--DIPLOMADIPLOMA

Il diploma di Istruzione tecnica in Chimica, materiali e biotecnologie

offre una preparazione culturale e tecnico-scientifica che permette:

ll’’accesso a tutte le facoltaccesso a tutte le facoltàà

universitarieuniversitariein particolar modo alle facoltà

di area scientifica, ambientale e sanitaria, ma anche

di area giuridica, economica ed umanistica;

ll’’accesso a corsi postaccesso a corsi post--diplomadiploma

ll’’inserimento diretto nel mondo del lavoroinserimento diretto nel mondo del lavoroSbocchi occupazionali nel settore pubblico e privato:aziende, consorzi, industrie chimiche, agro-industriali, agro-alimentari e farmaceutiche, laboratori di analisi chimiche, amministrazioni pubbliche, istruzione pubblica e privata.

Tutela dell’ambiente e della sicurezza.

Esercizio della libera professione.

LE ATTIVITALE ATTIVITA’’

e I PROGETTIe I PROGETTI

La Scuola organizza molteplici attività

integrative e progetti di varia tipologia, sia curricolari sia facoltativi, rivolti ad intere classi oppure a gruppi di interesse

AccoglienzaAccoglienzaPer un migliore inserimento degli allievi delle classi prime

Prevenzione e recupero insuccesso Prevenzione e recupero insuccesso scolasticoscolasticoAttività

curricolari e pomeridiane con docenti dell’Istituto

OrientamentoOrientamentoPer scelte consapevoli in campo universitario e lavorativo

StageStagePer esperienze concrete in aziende e università

Gite e visite aziendaliGite e visite aziendali

AttivitAttivitàà educativeeducative--formativeformativeEducazione alla salute, Educazione alla legalità

Progetti tecnicoProgetti tecnico--scientificiscientifici--ambientaliambientaliStudio e valorizzazione del territorio e dei suoi prodotti,approfondimenti in ambito viticolo-enologico, analisi di problematiche ambientali

Progetti culturaliProgetti culturali--artisticiartisticiLaboratorio di musica e canto, partecipazione a spettacoli al “Teatro alla Scala”, giornalino d’Istituto

AttivitAttivitàà sportivesportive--psicomotoriepsicomotorieCalcio, pallavolo, nuoto, trekking, orienteering, corsa campestre

Sportello di ascolto psicologicoSportello di ascolto psicologico

…… e tanto altroe tanto altro

LE STRUTTURELE STRUTTURE

L’azienda agrariaL’edificio scolastico è

circondato da campi, frutteti sperimentali, serre e un

vigneto, che costituiscono l’azienda agraria “Tevere”, di 14 ettari

I laboratoridi

chimica,

scienze, agronomia, lingue, informatica

Le aule tecnichedi

microscopia, scienze, zootecnia

Le strutture sportivepalestra, campo da calcio, calcetto, pallavolo, campo da basket, campo per il salto in lungo

Le altre strutturecantina didattica, biblioteca, osservatorio meteorologico

IL CONVITTOIL CONVITTO

Peculiarità

della Scuola è

il

convitto maschile, che ospita fino a 32 studenti, seguiti quotidianamente nelle attività

di studio e di

ricreazione da personale specializzato. Al convitto sono annesse la cucina

e la mensa,

è

inoltre a disposizione una sala-giochi.

IL SEMICONVITTOIL SEMICONVITTO

Il

semiconvitto, sia maschile

che femminile, permette agli alunni di usufruire del servizio mensa e di aule per lo studio nelle ore pomeridiane.

LA SCUOLA e IL TERRITORIOLA SCUOLA e IL TERRITORIO

L’Istituto è

aperto a convegni, mostre, fiere, rassegne di importanza cittadina, provinciale e regionale

Progetti realizzati dagli studenti sono stati più

volte premiati in vari concorsi, tra cui quello dell’Unione Europea dei Giovani Scienziati promosso da F.A.S.T. (Federazione Associazioni Scientifiche e Tecniche).

Numerose le vittorie in gare sportive.

COME RAGGIUNGERCI

L’Istituto, pur circondato da ampi spazi verdi, è

ubicato in ottima posizione al centro della città

e ha facile accesso sia

automobilistico sia pedonale.È

comodamente raggiungibile dalla stazione ferroviaria (a

piedi o con autobus urbani) e dalle principali fermate dei mezzi pubblici.

Accesso automobilistico: via Galvani, 1Accesso pedonale: via F.lli Rosselli, 22 –

via Galvani, 1

Stazione F. S.

Uffici di segreteria aperti al pubblico dalle ore 10.00 alle ore 13.30

Serre produzione e vendita al pubblico di piante

da orto e ornamentali

Orari: dalle ore 9.00 alle ore 13.00

via F.lli Rosselli, 22

–

27058

Voghera (PV)

tel. 0383 343611 fax 0383 366690 e-mail: istituto.gallini@tin.it

istituto.gallini@pec.it

www.gallini.org

Istituto Tecnico Agrario StataleIstituto Tecnico Agrario Statale

““Carlo GalliniCarlo Gallini””

testi: Gabriella Bellingeri