MSc. Lisbeth Rivero de Grau MSc. Lisbeth Rivero de Grau Dra. Elizabeth Silva de Villalobos Dra. Elizabeth Silva de Villalobos

TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar2007-2013

Lineamientos de la UNESCO (1998)

Ministerio del Poder Popular Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitariapara la Educación Universitaria

MODELO TEÓRICO CURRICULAR DEL MODELO TEÓRICO CURRICULAR DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN

CONSTRUCCIÓN CIVILCONSTRUCCIÓN CIVIL

PNFCCPNFCC

SOCI

O

C RITICO

PROYECTO

PROFESIONAL

PROBLEMAS SOCIALESPROBLEMAS SOCIALES

Analizar la aplicación del Proyecto como eje transversal en el Programa Nacional de Formación en Construcción Civil de los Institutos Universitarios de Tecnología en la Región Occidental.

INICIAL:• Deficiencia en el diagnóstico de las necesidades.

FORMULACIÓN:• Se desliga los problemas con los objetivos.• Poco análisis entre la metodología y recursos a utilizar.

EJECUCIÓN:• Desconocimiento de programar y gestión de actividades.

CLAUSURA:• Desconocimiento de programar y gestión de actividades.

DIMENSIÓN LINEAMIENTO ACCIÓN

ETAPA

INICIAL

Establecer las acciones para la selección de la

comunidad.

• Acceder al uso de mapas geográficos para la identificación de sectores o parroquias adyacentes a la institución.

• Acceder a fuentes documentales de las instituciones del estado. • Generar alternativas de organizaciones comunales que cumplan con los

requerimientos exigidos en los lineamientos del currículo para ser abordadas.• Analizar las vías de acceso que faciliten la penetración a las comunidades a

ser seleccionadas.• Proceder a la selección de la comunidad tomando en cuenta el consenso de

los involucrados.

Definir los aspectos que determinan la

elaboración del diagnostico de

las necesidades.

• Establecer dinámicas para lograr la participación de los miembros de la comunidad.

• Facilitar asesoría por parte de los coordinadores o asesores asignados a fin de elaborar un análisis de la situación actual.

• Proceder a la determinar las necesidades o problemas con la participación del colectivo utilizando instrumento para la selección y valoración de los mismos.

Establecer las pautas para la Selección del

Problema.

• Priorizar la problemática mediante un consenso de trabajo en equipo.• Considerar para la selección del problema las líneas de investigación

inmersas el Programa Nacional de formación de Construcción Civil.• Realizar la selección del problema cumpliendo con los lineamientos

curriculares que permitan la integración de saberes de acuerdo a las unidades curriculares que conforman el trayecto cursado por el participante.

Concretar los pasos para el

reconocimiento de la

comunidad.

• Indagar a la comunidad organizada respecto a su situación geográfica, origen de la población, reseña cultural..

• Elaborar un análisis de las fortalezas y debilidades, así como los factores que existen en el entorno que pueden constituir una oportunidad o una amenaza para la elaboración del proyecto.

Lineamientos Teóricos - Prácticos

ETAPA

DE

FORMULACIÓN

Definir la Situación

Problemática del proyecto.

Se procede enmarcar el problema mediante la identificación de las variables esenciales que caracterizan dicho proyecto.

Análisis retrospectivo de la situación problemática. Análisis de la consecuencias generadas por la situación actual Elaborar una sustentación teórica sobre tópicos relacionados con el

problema que se aspira resolver que permita integrar la teoría impartida en las instituciones educativas con la praxis o realidad de la situación planteada

Definir de la contextualización del desarrollo del

proyecto.

Elaborar una breve descripción de la evolución histórica de la organización comunal estudiada.

Establecer una clara delimitación de la ubicación del sector seleccionado tomando en cuenta: Territorio, paisaje, ambiente, clima, vegetación, población, entre otras

Determinar los objetivos a

alcanzar en el proyecto

Considerar los resultados del análisis y jerarquización de los problemas, correlacionado con el perfil de necesidades que presenta la comunidad abordada.

Clasificar por orden de importancia comprendiendo las diferencias entre el objetivo general, específico, actividades y resultados

Establecer la metodología a utilizar para el

diseño del proyecto

Orientar a los estudiantes y miembros de la comunidad a desarrollar las fases del proyecto bajo la metodología de marco lógico.

Identificar los fines, propósito (el objetivo central del proyecto), componentes (productos) y actividades que conlleva la realización

Estructurar las vías para el logro de los objetivos mediante la definición de las acciones, los recursos y los responsables que permitan el alcance de los objetivos.

Formular la Matriz de la Estructura Analítica del Proyecto (EAP)Determinar los

recursos a utilizar en el

desarrollo de los proyectos

Identificar cada uno de los recursos, actores e instituciones que pueden involucrarse en la concepción del proyecto.

Lineamientos Teóricos - Prácticos

ETAPA DE

EJECUCIÓN

Esquematizar el

programa de las

actividades

Elaborar un plan operativo de las actividades a realizar detallando la

responsabilidad de cada uno de los involucrados en el proyecto.

Establecer la duración estimada de las actividades, el orden en que se

debe ejecutar y las relaciones de continuidad que puedan establecerse

entre ellas.

Utilizar el diagrama de barras o grafico de Gantt para ilustrar las acciones a

seguir en la ejecución del proyecto.

Proponer las

actividades para

gestionar las

actividades que

conlleve a la

ejecución del

proyecto

Fomentar la participación de los líderes o beneficiarios para llevar a cabo

todas las actividades planificadas

Mediante la consulta de recaudos solicitados por los entes

gubernamentales y la respectiva asesoría de los responsables ante las

instituciones educativas, desarrollar cada uno de los elementos que

conforma las fases de proyecto.

Establecer la entrega del proyecto según los requisitos exigidos por el ente

seleccionado por los involucrados, para la presentación del mismo.

Realizar seguimiento del proceso de aprobación de recursos por parte de

los entes públicos o privados para la ejecución del proyecto.

Realizar seguimiento una vez aprobado los recursos, la ejecución física del

proyecto con la participación de los involucrados o beneficiarios directos

del mismo.

Lineamientos Teóricos - Prácticos

ETAPA DE

CLAUSURA

Establecer las

actividades

de clausura al

culminar el

proyecto

Proponer a los beneficiarios realizar eventos especiales para dar a conocer los logros alcanzados.

Realizar reconocimientos a los participantes que hicieron posible alcanzar las metas propuestas.

Proponer los

formatos para

realizar la

evaluación

del proyecto

Definir los instrumentos para el proceso de evaluación de los proyectos de manera que se logre la exactitud y objetividad de los resultantes de los proyectos.

Esquematizar

los pasos a

seguir para

elaborar el

informe final

Recopilar toda la información obtenida desde el inicio del proyecto, hasta los resultados obtenidos en la implementación del proyecto.

Presentar ante los miembros de la comunidad las orientaciones para la entrega del proyecto

Aplicar las normas de la institución para redacción y esquematización del proyecto a ser entregado al comité interinstitucional para su revisión y aprobación.

Fuente: Rivera, Silva (2011)

Lineamientos Teóricos - Prácticos

Compromiso del DOCENTE. (Capacitación – Formación)

Sensibilidad del ESTUDIANTE con las comunidades. (Dar respuesta)

Inserción miembros de las COMUNIDADES. (Responsabilidad)

UNIVERSIDAD – PLAN ESTRATÉGICO NACIONALUNIVERSIDAD – PLAN ESTRATÉGICO NACIONAL

DESARROLLO SOCIALDESARROLLO SOCIAL