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TRAVAILLER LES COMPÉTENCES EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE

ET EN FRANÇAIS

Formation FIL - 15 mai 2018Retour d’usages

Bénédicte LE GOREC et Virginie FICHOTCollège Capitaine Dreyfus

Utiliser l’iPad en HG

Maîtriser le numérique

Vérifier ses sources

Connaître les dangers d’Internet Et d3s réseaux sociaux

Présentation DANTDescription/ Interprétation

ArgumenterHiérarchiser ses idées

Travailler en groupes sur un projet commun: un exposé

S’exprimer à l’écrit et à l’oral


Compétences disciplinaires en Français

Utiliser l’iPad en FRANÇAIS

S’exprimer de façon maîtriser en s’adressant à

un auditoire

Lire un texte à haute voix de

manière claire et intelligible

Comprendre des images /

lire des images

Analyse et interprétation

Lire des œuvres littéraires

Utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre

Carte mentaleCompte - rendu

de lectureBénédicte LE GOREC et Virginie FICHOT

Collège Capitaine Dreyfus

L’analyse d’imagesLire et comprendre un document

Pratiquer différents langages en Histoire-Géographie

6e à 3e

Annotation des images

Dessiner les lignes de force, entourer, annoter par des

flèches et insérer du texte.

Insérer du texte, des images et des vidéos

sur un détail de l’image.


Déterminer les lignes de force d’une œuvre;Distinguer des éléments.

4ème

Prélever des informations en vue de construire un schéma ou un croquis de Géographie

6ème 4ème


Annotation d’une caricature révolutionnaire par:- SKITCH pour les lignes de force;

- THINGLINK pour l’insertion de texte.4ème

3ème

+ Insertion d’une vidéo


Annotations en classeÉlaboration en commun

-> travail individuel en évaluation

6e


Créer une carte mentaleRaisonner, justifier sa démarche et ses choix

Pratiquer différents langages en Histoire-GéographieS4C « Méthodes et outils pour apprendre »

Résumer et synthétiser une

leçon/ Organiser ses idées dans un brouillon.

6e à 3e

Avant Aujourd’hui


Variation de la trace écrite vers organisation et

hiérarchisation des idées

6e Travail sur l’argumentation

3e

Élaboration de synthèse destinée aux camarades

Plus d’autonomie


3e

Élaboration commune après une recherche lexicale individuelle

-> lexique : étymologie, famille de mots, réseau d mots-> grammaire : fonctions...


3e

6eInspirationMapsTM

Version gratuiteMais nombre de cartes limitées


3e

- Préparation en amont : collecte des selfies, classement et élaboration de la carte

- Élaboration des critères avec classe


Préparer un exposé en groupeRaisonner, justifier sa démarche et ses choix

Pratiquer différents langages en Histoire-GéographieS’informer dans le monde du numérique

Coopérer et mutualiser

6e à 3e

Utiliser le traitement de texte/ Savoir faire un

diaporama et l’expliquer.

Répondre sous format numérique à un

questionnaire avant d’en synthétiser l’idée

générale.

Élaborer un diaporama en obéissant à la

méthodologie, avant de la présenter à la

classe.


Utilisation de Keynote pour faire une analyse et une interprétation de selfies

En Français, travail individuel


Utilisation de Keynote pour faire un compte - rendu de lecture

Possibilité de concevoir des affiches avec Book Creator


En Histoire-Géographie , travail en groupesAccompagner/ Différencier par groupes de besoin

Objectifs Bénédicte LE GOREC et Virginie FICHOT


Feuille de route

La préparation

Le passage à l’oralLe retour d’usages des élèves


6e

Feuille de route avec répartition des rôles

Choix de la trace ėcrite

Élaboration d’une affiche animée Bénédicte LE GOREC et Virginie FICHOT


6e

3eBénédicte LE GOREC et Virginie FICHOT


(S’) Investir dans les réseaux sociauxEnsemble des compétences disciplinaires S’informer dans le monde du numérique

Savoir citer et croiser ses sources/ Connaître les dangers d’Internet/

Utiliser les réseaux sociaux


Création d’un compte Facebook « professeurs » pour échanger avec les élèves et les parents

Les Mnémosynes Ernest


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Documents