travaux 2013 / 2014 le système irio objectif de la mise en œuvre du système citoyen responsable :...

Travaux 2013 / 2014Le système iRIO

Objectif de la mise en œuvre du système

citoyen responsable : consom'acteur plutôt que consommateur

d'énergie

Objectf social

Objectiféconomique

Objectif environnemental

Ce projet s’inscrit dans une démarche « développement durable ».

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Objectif de la mise en œuvre du système

Efficacité énergétique

Utiliser des produits

performants

Intégration des énergies

renouvelables

Réguler et Gérer

Mesurer les consommatio

ns

Afficher les consommatio

ns

Il permet à l’élève de mettre en œuvre les fonctions Mesurer les consommationsAfficher les consommations

• COLLECTER POUR VOIR• VOIR POUR COMPRENDRE• COMPRENDRE POUR AGIR

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Compétences abordables

Objectifs de formation Compétences attendues

SOCIETE ET DEVELOPPEMENT

01- Caractériser des systèmesprivilégiant un usageraisonné du point de vue dudéveloppement durable

C01.1 Justifier les choix des matériaux, des structures d’un système et les énergies mises en œuvre dans une approche de développement durable.C02.1 Identifier les flux et la forme de l’énergie, caractériser des transformations et/ou modulations et estimer l’efficacité énergétique globale d’un système.C02.2 Justifier les solutions constructives d’un système au regard des impacts environnementaux et économiques engendrés tout au long de son cycle de vie.

02- Identifier les élémentspermettant la limitation del’impact environnementald’un système et de sesconstituants

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Travaux 2013 / 2014


TECHNOLOGIE

03- Identifier les éléments influents du développement d’un système

C03.1 Décoder le cahier des charges d’un système.C03.2 Evaluer la compétitivité d’un système d’un point de vue technique et économique.C0.4.1 Identifier et caractériser les fonctions et les constituants d’un système ainsi que ses entrées/sorties.C0.4.2 Identifier et caractériser l’agencement matériel et/ou logiciel d’un système.C0.4.3 Identifier et caractériser le fonctionnement temporel d’un système.C0.4.4 Identifier et caractériser des solutions techniques relatives à l’énergie et aux informations (acquisition, traitement, transmission) d’un système.

04- Décoder l’organisation fonctionnelle, structurelle et logicielle d’un système

Le système iRIOCompétences abordables

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Travaux 2013 / 2014


COMMUNICATION

06- Communiquer une idée, un principe ou une solution technique, un projet, y compris en langue étrangère

C0.6.1 Décrire une solution, un projet en utilisant des outils de représentation adaptés.C0.6.2 Décrire le fonctionnement et/ou l‘exploitation d’un système en utilisant l’outil de description le plus pertinent.C0.6.3 Présenter des résultats.

Le système iRIO Compétences abordables

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Travaux 2012 / 2013 Le système iRIOMOYENS PÉDAGOGIQUES

NUMÉRIQUES MIS EN ŒUVRE

PORTAIL SYMBALOO

Chacun de ces outils doit s’intégrer à la construction d’un parcours de formation. Chaque outil doit être utilisé pour améliorer l’efficience pédagogique. Leur usage ne doit pas être considéré comme une succession d’outils à utiliser sans ordre ni méthode.

Ce portail a pour objectif

de faciliter l’accès aux différentes ressources proposées.

L’élève ne gère qu’une seule adresse.

Ce portail permet aux élèves

un travail en autonomie dans un parcours de formation qui peut être individualisé.

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Travaux 2012 / 2013 Le système iRIO MOYENS PÉDAGOGIQUES


PLATEFORME MOODLE

Cette plateforme permet aux élèves de consulter ou télécharger des documents (texte, audio, vidéo….) ; dialoguer avec leurs enseignants en direct ou en différé; rendre des devoirs ; s'auto-évalue ; réaliser des travaux collaboratifs ; s’enregistrer en ligne dans le cadre des labos de langue.

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Travaux 2012 / 2013 Le système iRIO MOYENS PÉDAGOGIQUES


PLATEFORME AGORA PROJECT

Cette plateforme permet aux élèves d’échanger et de mutualiser leurs travaux.

On retiendra surtout l’utilité de cette plateforme lors de l’activité de projet.

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Travaux 2013 / 2014 Le système iRIOExploitations STI2D

EXPLOITATIONS PEDAGOGIQUES PROPOSEES

iRIO : Trames EthernetEnseignement transversalCapture de trames entre PC, iRIO et passerelleExploitation des captures en vue de mise en service

iRIO : Efficacité énergétique activeEpreuve de projetmise en œuvre d’une solution simple de gestion d’énergieSpécialité Energie et Environnement

iRIO : JustificationsEnseignement transversalExploitation dossier ADEME AUDIT ENNERGETIQUE BATIMENTExploitations de relevés réels iRIO

iRIO : Paramétrage du réseauEnseignement transversalParamétrage PCConnexion au contrôleurConnexion à la passerelle


Paramétrage des stations

Objectif :

Etablir une communication entre le PC la passerelle Zigbee

et l’automate iRIO

Exploitations STI2D


Vérification des adresses

Objectif :Associer un protocole à une coucheReconnaitre le rôle d’une couche

Exploitations STI2D


Vérification de l’ adresse de la passerelle :

L’élève a paramétré le réseau

L’élève se connecte à la passerelle Zigbee. Il note

• l’adresse IP,• Le masque de sous réseau• L’adresse Macde la passerelle.

Exploitations STI2D


Vérification de l’ adresse de la passerelle

L’élève constate que la passerelle Zigbee est active

L’élève effectue une commande PING

Exploitations STI2D



L’élève lit la trame Ethernet

L’élève capture la trame réseau

Exploitations STI2D



L’élève reconnait dans la trame Ethernet l’adresse MAC de la passerelle

Exploitations STI2D

Travaux 2013 / 2014

Merci de votre

attention

Le système iRIO

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