TREVOR VVYEARTICOLAZI ONE

EDIZ IONE ITALIANA

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TnpvoR WvBSEI PRACTICE BOOKS PER IL FLAUTO (Edizione italiana)

I volume IL SUONO

II volume TECNICA

III volume ARTICOLAZIONE

IV volume INTONAZIONE E VIBRATO

V volume RESPIRAZIONE E SCALE

VI volume STUDIO AVANZATO

Titolo originale dell'opera: ATrevorWye practice bookfor theflute (volume 1-6)

Traduzione: Stefano Cioffi, Riccardo Ghiani, Gian Luca Morseletto

O Copyright 1980 Novello & Company Limited

Per la traduzione itahana

@ Copyright 1992 by Accademia Italiana del FlautoVia Orti di Trasteverc 34 - 00152 Roma

Tutti i dfuitti riservati - All rights reservedNessuna parte di questa pubblicazione può essere copiata o riprodotta in alcun modo e pernessuno scopo senza I'autorrzzazione dell'Accademia Italiana del Flauto.

Prinled in Italy

Supplemento al numero 15 di Syrinx, trimestrale di informazione e cultura musicale della Accademia ltaliana del FlautoDir. responsabile: F. A. Saponaro. Autorizzazìone del Trìbunale di Roma n. 4 del 10/01/1989. Stampa Ars Nova s.r.l. Roma - Tel 06i5803823

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UN'INTRODUZIONE DA LEGGERE

ALLO STUDENTE

Questo volume prenderà in esame il problema dello studio: come trame il massimo profitto, comemigliorare il proprio rendimento, e come isolare e superare alcune difficoltà proprie del flauto. Nonha assolutamente la pretesa di esaurire I'argomento. E' stato scritto per aiutarvi a risolvere moltiproblemi relativi al flauto nel più breve tempo possibile.Gli esercizi proposti, se affrontati correttamente, vi aiuteranno a ridurre notevolmente il temponecessario per costruire i moduli tecnici dell'esecuzione flautistica, e vi permetteranno di dedicarepiù tempo alla risoluzione dei problemi eminentemente musicali.Ecco alcuni punti di vitale importanza che riguardano lo studio in generale:

a) Studiate il flauto solo se lo desiderate; in caso contrario, non fatelo! E' praticamente inutile pas-

sare il tempo a studiare avendo nello stesso tempo la voglia di fare qualche altra cosa.

b) Una volta presa la decisione di studiare, rendetevi la vita difficile. Esaminate ogni particolare delvostro suono e della vostra tecnica come farebbe un ispettore pignolo, così da individuame i puntideboli e da poterli eliminare. Solo in questo modo potrete migliorare velocemente. Dopo aver sfo-gliato il libro vi renderete conto che molti degli esercizi proposti non sono altro che un modo dianalizzare lo stesso problema sotto differenti punti di vista. Non vi sarà difficile inventame voi stes-

si di nuovi.c) Cercate di studiare soprattutto ciò che non riuscite a suonare agevolmente. Non siate indulgenticon voi stessi: non limitatevi a suonare solamente ciò che non vi crea problemi.d) Dato che alcuni esercizi sono piuttosto faticosi, controllate che la posizione del vostro corpo edelle vostre mani sia corretta. Per tutto ciò che riguarda questo aspetto è importante consultare unbuon insegnante (vedi volume VI - STUDIO AVANZATO)

GARANZIA

Il semplice possesso di questo libro non garantisce dei miglioramenti: non vi è niente dimagico nella carta stampata. Ma se avete veramente il desiderio di suonare bene e siete

disposti ad investire una ragionevole quantità di tempo e di lavoro per raggiungere que-

sto scopo, i risultati non tarderanno ad arrivare. E' una semplice questione di tempo,pazienza e lavoro intelligente. Questo libro è finalizzato all'eliminazione dello studioimproduttivo. E' un concenÍato di tecnica flautistica. Se seguirete attentamente tuffe leindicazioni, otterrete il doppio dei miglioramenti nella metà del tempo.

Questa è l'unica garanzia possibile!

ALL'INSEGNANTE

Questa collana è una raccolta di esercizi rivolta ai flautisti di ogni età che abLriano cominciato i iorostudi da almeno un anno, fino ad includere gli studenti dei Conservatori e delle scuoie superiori. Visono alcune indicazioni di velocità, che possono essere modificate in base al livello e ai problemi

del singolo esecutore. Alcuni esercizi sono piir difficili di altri: scegliete quelli necessari per i voslriallievi.

4

TREVOR WYE 1979

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I]VUIINEC EJON - IINOIZVTOJIJdV

Supponete di essere un compositore e di scrivere il seguente gruppo di note:

nel quale desiderate indicare che alcune note sono più importanti di altre:

in questo caso potete mettere delle legature su quelle note in questo modo:

Ugualmente, se con le stesse note dell'esempio, volete indicare:

allora scrivete, e suonate, le seguenti legature:

Ecco altri esempi:

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e allo stesso modo questa frase:

va articolata così:

Naturalmente, se credete che tutte le note abbiano uguale imporfanza, potrete articolarle tutte, oanche legarle tutte: dipende dal brano in questione.Non dimenticate che questa regola è solo un principio sul quale costruire le vostre idee di revisori.Ci sono diversi modi di suonare una frase; per esempio, tutte le note possono essere articolate conla lingua, ma la prima di ogni gruppo - quella che costituisce lo scheletro, la colonna vertebraledella frase - potrebbe essere accentuata o leggermente allungata. E ancora, è importante capire che,quando potrete padroneggiare tutti gli esercizi di questo volume, esisteranno comunque molte sfu-mature e differenze in ogni tipo di articolazione, tanto che un flautista può articolare molto deiicata-mente tutte le note mentre il pubblico le può percepire quasi legate. Per un orecchio attento c'èmolta differenza. Nella tavolozza dell'articolazione esistono tantissimi colori.Questa è un'importantissima componente dell'interpretazione. Non vi sarà mai possibile interpreta-re la musica senza una corretta articolazione!

In questo passaggio:

SONATA IN SOL MINORE attrib. J. S. BACH

se credete che la linea melodica sia:

legate le note in questo modo:

Se invece credete che Bach intendesse:

6

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ARTICOLAZIONE - II

STACCATO SEMPLICE*L'arficolazione è il linguaggio del flauto, e lo studio dell'articolazione è vitale per suonare questo

strumento. Il colpo di lingua semplice è I'articolazione più importante. Studiando questo capitolo,fate finta che, come negli altri strumenti a fiato, il doppio staccato non esista. Bisogna studiare 1o

staccato semplice fino a renderlo molto veloce; non siate pigri: non usate il doppio staccato. Unbuono staccato semplice vi aiuterà considerevolmente neila ricerca della fluidità nel doppio e nel

triplo staccato.

Per prima cosa, nel colpo di lingua semplice, moderate 1a velocità e cercate invece "l'elasticità".Per ottenerla eseguite I'esercizio (a) usando esclusivamente il diaframma** per atlaccme e conclu-dere ogni nota. Questo muscolo deve essere dunque esercitato a muoversi molto velocemente.

Eseguite I'esercizio - in tutte le sue 24 modulazioni!- FORTE, CON NOTE CORTE e VELOCE-MENTE. Per i primi giomi cercate esclusivamente di ottenere le note corte; poi cominciate a suo-

narle più veloci ed infine cercate di suonarle corle, veloci e forte.Eseguire coffettamente questo primo esercizio sewe a gettare solicle fondamenta per tutti quelli che

seguiranno in questo volume e altrove, e serve a esercitare il muscolo a reagire velocemente a ogniimpulso impresso alla colonna d'aria: ad esempio per eseguire correttamente le ottave, per il vibratoe per il sostegno del suono. Senza I'intervento del diaframma la vostra articolazione sarà MORTA.

Non andate avanti prima di aver fatto consistenti progressi in questo primo esercizio***, anche se

ciò dovesse portarvi via molto tempo.

Quando avrete dedicato un certo tempo a questo esercizio, modulate in re minore.

I problemi presentati dall'articolaziane - chiarezza, velocità e qualità del suono - sono spesso diver-si a seconda della tonalità.Dopo aver eseguito I'esercizio in re minore, cercate di eseguire i rimanenti nella seguente sequenza:

si bemolle maggiore; sol minore; mi bemolle maggiore; do minore; la bemolle maggiore ecc., per

un totale di ventiquattro tonalità. Cercate di eseguire questi esercizi a orecchio (scriveteli solo se virisulrano molto difficili).STACCATO SEMPLICE: eseguite ora I'esercizio (a) utllizzando la vostra nuova tecnica diafram-matica, ma attaccando ogni nota con la lingua. La lingua deve essere spinta in avanti. Cercate un

suono chiaro e un attacco pulito. Non usate MAI la lingua per interrompere il suono.

Un punto importante: non utilizzate [utto il vostro studio per un solo problema, come I'articolazione.

E' necessario molto tempo per acquisime il controllo. Poco tempo ogni giomo può (come per la mag-

gior parte delle cose) fare autentici miracoli. E' una questione di tempo, pazienza e lavoro inîelligente.

* Vedi anche COME SUONARE CORRETTAMENTE IL FL-4UTO pag.22, e i! vol.VI - STUDIO AVANZATO, pag.26.** Diaframma è il termine usoto comunemente. In reltà i muscoli che sí esercitano sono quelli addominali.*** Questo esercizio è giò apparso come studio nel vol. I - IL SUONO

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E ora nel modo seguente, ma cercando di mantenere preciso il ritmo:

TT TT TT TT TT TT TT TT

Per incrementare ulteriormente la velocità dello staccato semplice, eseguite I'intero esercizio primacosì:

Quando il vostro staccato semplice avrà raggiunto una velocità soddisfacente, il diaframma potràcessare di agire su ogni singola nota, ma dovrà continuare nel sostegno del suono.

Ed ora cosi:

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Ecco alcune altre variazioni che vi aiuteranno in questo lavoro:

Ora, per incrementare ancora la velocità:

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ANGOLO DEI PROBLEMI

1) L'esercizia 2vi riesce difficile? Dedicategli più tempo! Molte persone trovano difficoltàin questo e nel n. 4. Utllizzate lo staccato semplice: non fatevi vincere dalla tentazione diusare lo staccato doppio!2) La vostra lingua è in anticipo rispetto alle dita? Prendete il vol. II - TECNICA, e dedicatepiù tempo agli esercizi che vi sono contenuti.3) Il vostro suono si sporca nello staccato? Consultatevi con il vostro insegnante. Cercate dialfaccare le note il più leggermente possibile e con la punta della lingua in avanti nellabocca*. Cercate di non creare troppa turbolenza all'intemo della bocca con un uso eccessi-vamente vigoroso della lingua. Molto spesso il movimento della base della lingua è eccessi-vo, e disfurba il passaggio del flusso d'at''a attraverso la bocca. Uno studio scrupoloso degliesercizi proposti, unito a una buona dose di pazienza, vi aiuterà a trasferire I'impulso dallabase della lingua alla sua punta. Il risultato? Un'articolazione più leggera e più pulita.Considerate tutti questi esercizi come degli esercizi sul suono, e non semplicemente un alle-namento della lingua.

ARTICOLAZIONE . III

STACCATO DOPPIO

Prima di intraprendere lo studio di questo capitolo, è necessario aver raggiunto un buon controllodello staccato semplice.Il seguente esercizio, con tutte le sue varianti, vi mostra un metodo dí studio. Questo metodo puòessere applicato a tutti gli esercizi sull'articolazione e allo studio delle scale. Se siete dei principian-ti, consultate il vostro insegnante perché vi spieghi il meccanismo del movimento della lingua.Non attendetevi risultati immediati. L'esercizio regolare faciliterà velocemente i movimenti deivostri muscoli. Studiate I'articolazione di base dello staccato doppio, senza il flauto, mentre passeg-giate, sull'autobus, ecc. Potrete così risparmiare tempo prezioso per lo studio. In questi esercizisono state poste delle indicazioni metronomiche, ma cercaie di incrementare la velocità con il pas-sare dei giorni. Non studiate il doppio e il triplo staccato lentamente: il "K" o il "G" dovrebberoessere dei riflessi. E' meglio esercitarsi su dei brevi passaggi veloci.Pensate a questi esercizi come se fossero degli studi sul suono che coinvolgono l'uso della lingua.Siate pazienti.

Questo è I'esercizio di base al quale dovrete riferirvi nelle variazioni seguenti. Quando lo avreteletto, cominciate a studiare l'esercizio n. 1. Quando vi sarà abbasfanza facile eseguirlo, e solo allo-ra, passate al n. 2, e così via.

* Vedi COME SUONARE CORRETTAMENTE IL FLAUTO pag.22.

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Fate in modo che vostra lingua si muova come un meccanismo a orologeria: in modo preciso, chitt-ro, delicato e molto accurato

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Non studiate lo staccato doppio lentamente: non serve. Il ritorno della lingua deve essere un movi-mento prodotto da un riflesso. Studiarlo lentamente è come cercare di imparare a conere o a saltareeseguendo i movimenti con grande lentezza: non molto utile!

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Come negli esercizi sullo staccato semplice, possiamo utiTizzare alcune legature per concedere allalingua un breve riposo.Non passate aln. 12 prima che il n. 11 sia veramente scorrevole.

Non accorciate I'ultima nota delle legature.

Nei due esercizi seguenti, dovrete combattere con il vostro stesso cervello. I vostri riflessi avriìnnoil sopravvento: cercate di far lavorare la lingua esclusivamente nel modo stabilito.

Avete eseguito questi studi sia pia no che forte?

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ANGOLO DEI PROBLEMI

1) Non riuscite a muovere la lingua con una velocità accettabile? Esercitatevi - senza stru-mento - sull'autobus o mentre passeggiate. Non utilizzate il flauto come un attrezzo ginni-co. La lingua in avanti nella bocca - vicina ai denti. Con il passare delle settimane, la basedella lingua, che è la causa dei problemi all'intemo della bocca, si muoverà sempre meno,e 1a maggior parte dell'azione si sposterà sulla punta. A questo punto l'articolazione saràpiù chiara.

2) La lingua si stanca? E' assolutamente normale. Esercitatevi ogni giomo, sia con ii flautoche senza.

Quando la lingua diventa 1)eramente stanca, tenete a portata di mano un esercizio sul lega-to da studiare per qualche minuto, così da concedere un piccolo riposo ai muscoli. Quindiriprendete con lo staccato.

3) La vostra articolazione zoppica: il "K" è più debole del "T", in questo modo?:

Anche questo è un problema diffuso. Eseguite tutto I'esercizio sul doppio staccato comin-ciando con il "K". Mettete un accento su ogni "K". Questo vi aiuterà ad eliminare le diso-mogeneità.

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Questi esercizi non hanno alcun valore musicale, ma sono molto importanti se desiderateacquisire una grande libertà di arrticolazione, sia sotto l'aspetto puramente muscolare chesotto quello mentale.

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4) Se dopo molto esercizio il suono nell'articolazione risulta poco CHIARO, tentate, menlrearticolate, di cercare i suoni mediante leggere rotazioni dell'imboccatura. Consultate il capi-tolo sul Controllo dell'Intonazione nel vol. I - IL SUONO.

SIATE PAZIENTI: STUDIATE L,ARTICOLAZIONE TUTTI I GIORNI.

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Non passate aln.7 prima di essere sicuri di poter eseguire il n. 6 in pubblicol

Eseguite gli esercizi PER INTERO, e non poche misure alla volta.

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ARTICOLAZIONE. VIL PROBLEMA DEL MI BEMOLLE

Un difetto abbastanza diffuso è tenere abbassato I'indice sinistro nel mi bemolle medio. *

Stranamente, quando il suono è debole, il "borbottio" che si sente all'inizio di un mi bemolle suona-to malamente è meno percettibile. Man mano che il suono si definisce, il borbottio aumenta: piùmigliorate nell'esecuzione, più si accentua il difetto!Per cominciare, suonate I'esercizio I con l'indice sinistro abbassato nel mi bemolle. Emettete unsuono forte e corto; dovreste rendervi conto presto di quanto sia fastidioso. Ora ripetete l'esercizioma con la diteggiatuîa coÍretta del mi bemolle.

Fate la stessa cosa con l'esercizio 2, ma questa volta mantenete I'indice abbassato sia nel mi bemol-/e che nel re naturale. Un suono corto e forte.

Ora provate I'esercizio 3, usando la stessa diteggiatura difate il do naturale con la posizione del do naturale grave.gressivamente.

cui vi siete serviti nell'esercizio 2, maNotate come i borbottii peggiorano pro-

Fate lo stesso con I'esercizio 4.Il borbottio è molto più sensibile nei passaggi articolati che non inquelli legati. Eseguite l'esercizio sia legato che staccato.

Allegro----->--r --T-

Eseguite questi quattro esercizi scorrettamente ogni giomo per una settimana, prima di affrontare iseguenti tre esercizi per ll mi bemolle.In questo modo, imparerete velocemente a sentire la diffe-reÍrza, il che vi aiuterà a distinguere il borbottio, nel caso si presentasse in altri esercizi o in altribrani.Dopo tutto, sono le nostre stesse orecchie ad essere infastidite dalle diteggiature scorrette.

* Il dffetto più frequente nei gíovani flautisti. Theobald Boehm, il creatore del flauto moderno, progeîtò il meccanismoper suonare i/ mi bemolle e il re con l'indice solle,.ato .1/ mi bemolle acuto dovrebbe, ovyiameite, essere suonato contutte le dita abbassate.

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pe euorzuells eq3uB ale! (alpîaaq rut Iev o4srurs osrpurúIlép euorzrsod sllns r^Je4uecuoJ E sJllo'€ orzrcJesg

iarcJqq uoN'olemdurr elsJAe sJoIIB :olmSes rp ello^ ollo rod 'uoJIe ezues eluorue.{Ilncesuos elloA

oJu€nb olel?^oJd BJO 'elueluelleJJod ollln8eso ry op€JA ur eloJ?s uou opuenb e ourJ oIZIcJese.I aJel

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o allouaq ua ops un etqlrrr- eJerlSsqs else^op eJopnÒ 'ello^ enp J3d orzrcJese oluenSos II oleuons

'Ilecc€ls eq3 r1"3el ers {el€uons 'IssaJSoJd Iep opuaceJ eluelrEJe^. ol-oJeJS 'rJoJJO oJollerutuoc ezues tztcrèse qB eruuons ry op€J8 uI aloJes Inc uI oluéruouI IeN ;anoruaql^s Ir Jed o4sep mrpu.l ewsn'*alpwaq na Ir Jed eluetuJ€Ioorued rlrdocuoJ Ilpls ouos IZIOJose IlsonÒ

g.I.Iontrgfl IW'II Ugd IZI3UflSfl flUJ

Più veloce possibile

NERVOSISMO*

Ognuno di noi ha degli svantaggi -e dei vantaggi- dal nervosismo. Un esecutore che non è mai ner-voso è veramente una bestia ran. Il nervosismo è essenziale per un esecuzione, anche se so chequesta è un'affermazione difficile da accettare quando vi tremano le ginocchia e le mani, vi viene lanausea, avete la bocca secca e siete in un bagno di sudore.I1 newosismo è l'effetto prodotto da due sostanze, chiamate adrenalina e acetilcolina, sul nostrosistema nervoso. L'adrenalina, I'acetilcolina, e altîe sostanze dai nomi lunghissimi, vengono pro-dotte dalle ghiandole del nostro corpo in reazione agli ordini impartiti dal cervello. Il compitodell'adrenalina è di permettere una più immediata reazione al pericolo. Quando I'uomo, armato diuna sola clava, si trovava faccia afaccia con un brontosauro, le sue ghiandole producevano adrena-lina per dare ai suoi muscoli una supercarica che gli consentiva di lottare più energicamente o discappare più velocemente. In mancaîza di un combattimento -o di una fuga- I'adrenalina generaeccitazione. Ciononostante I'adrenalila, come qualunque musicista o attore vi può confermare, èmolto importante ai fini di un'esibizione in pubblico. Ci aiuta a suonare meglio. Sfortunatamente il

!_Questo gapitolo è stato letîo ed approt,ato da David Mendel F. R. C. P., Medíco Specialista presso íl St. Thomas'sHospital, Londra.

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'olnr" 3Io^-olou rp rsrs4sourp eqqs4od 'VJINJaI - il 'Io^ Ieu oluelueswlrr Ins ololrd?3Ir eq3u3 elsllnsuoJ

'ouelelep eJesse eqqeJlod olueluol'u olsonb ur oso^Jou olueurrpsc ull 'etsrnbuoc Ip a Ipnls Ipruu" rp surrulns [r eJeJrJru8rs ouossod ocrlsqos le]rceJ un o ouorzrpn" €lueuodur.un 'el€uorzeruelurosJocuoJ un 'slsruorsseJoJd un Jed o olezue^e ofie^rl Ip elsDneg un lod 'rrru?p Ip q]Iu?nb epuBJS

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'olJsuorqns lap oloJ-rrJun"p(q)ernddo atuatJsoJDrslto.Ltnep(e)oleuqecsQoruslsoÀIouiI1QIOo]}nloIZIUI€qoruoJ

'cm 'rqocerJ olrlues r,r. 'euorssard e1 us

-ssqqu rs r,l. 'rpqlud el€1uo^rp 'ouer1uoc 1u 'es eurlocllecs eIIèp edloc q oJtruolu 'erÀ ISoJ e urqccour8ollep oqouro4 p 'eccoq ellep ezzèt4JJes EI €snec r^ eqc uurleueJpe.l q gqcred 'essère1ur rc or{J e11enb

oudord Q osseooa ur qlrluenb elsen| 'BrJusseceu srs ou eluenb tp (Id ecsruoJ eu ec odroc oJlsou

ESEMPI

STACCATO DOPPIO 4

CONCERTO IN RE MINORE

Allegro di molto J = u

CANTABILE E PRESTO

SINFONIA N' 101 - "L'OROLOGIO''

STACCATO TRIPLO

SINFONIA NO 4 "ITALIANA''

I Riprodotto per gentile concessione di Enoch et Cte - Paris.2 Per gentile concessione di Editions Lemoine, Parisl[]nited Music Publishers Ldt.

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C. P. E. BACH

etc'

G. ENESCO 1

F. J. HAYDN

F. MENDELSSOHN

J. M. DAMASE 2