TRIDHARMA PERGURUAN TINGGI (PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT)

Sutrisna Wibawa (Rektor UNY)

Disampaikan dalam Rapat Perencanaan Pengawasan Proses Bisnis Perguruan Tinggi Negeri

Yogyakarta, 29 Maret 2017

StaffLibrary

Physical Facilities

Laboratories

FundingOrganization

Resources Curriculum

Management

LeadershipQuality

AssuranceAcademic

Community

Teaching-Learning ProccesGraduatesIncoming

Students

Intelektual, Ilmuwan, atau

Profesional yang beriman

bertaqwa, berakhlaq

mulia, berbudaya, kreatif,

Berkarakter tangguh

Sistem Pendidikan Tinggi

Karya Penelitian untuk

Kemaslahatan bangsa,

negara, dan manusia

Pengabdian Kepada

Masyarakat

Tujuan Dikti

Permen

Ristekdikti

Nomor:

44

Th2015Standar

Nasional

Pendidikan

Tinggi

(SN-PT)

Optimalisasi Peran Pendidikan Tinggi

Lulusan Kreatif Inovatif

(Mahasiswa & Dosen)Peningkatan Jumlahdan Mutu Penelitian

Mendukung Ipteksebagai kekuatanutamapeningkatankesejahteraanyang berkelanjutan danperadaban bangsa

Mahasiswa Sebagai Sumber

Daya Kreatif Inovatif

Pengembangan IPTEKPenelitian-penelitian Perguruan Tinggi dihilirkan untuk mendatangkan manfaat langsung kepada masyarakat.

Meningkatkan SDM Iptek khususnya ketercukupan jumlah dosen, ilmuwan, dan perekayasa.

Optimalisasi Peran Pendidikan Tinggi

4

Perguruan tinggi yang berdaya saing :

Perubahan dan pembaruan pendidikan yang mengkombinasikan keunggulan akademiknya, kebutuhan pasar, dan kebutuhan masyarakat.

Keunggulan penelitian, kreativitas, dan kegiatan entrepreneurial. Lulusanyang berdaya saing global (hardskill dan softskill)

Kerjasama/Sinergi dengan industri, pemerintah, asosisasi profesi, lembaga pendidikan dan pengujian di dalam dan luar negeri. Termasuk pertukaran dosen dan mahasiswa.

Penajaman Kurikulum.

Akreditasi: Peningkatan mutu secara berkelanjutan (Akreditasi Nasional & Internasional) World Class University.

1

2

3

4

5

Perguruan Tinggi

Inovasi

Tenaga kerjaterampil danTenaga ahli

Daya saing

Penelitian

PPMPendidikan

Perguruan Tinggi sebagaipenghasil tenaga kerjaterampil dan tenaga ahliyang berkarakter sertainovasi yang memiliki dayasaing dalam dan luarnegeri

Pendidikan Tinggi adalah jenjang pendidikan setelahpendidikan menengah yang mencakup program diploma, program sarjana, program magister, program doktor, dan program profesi, serta program spesialis, yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi berdasarkankebudayaan Bangsa Indonesia.

PENGERTIAN PENDIDIKAN TINGGI

Tridharma Perguruan Tinggi yang selanjutnyadisebut Tridharma adalah kewajiban PerguruanTinggi untuk menyelenggarakan Pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat(UU No. 12 Tahun 2012, Pasal 1 Ayat 9)

SIVITAS AKAEDEMIKA

TRIDHARMA PERGURUAN TINGGI

• Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untukmewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinyauntuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendaliandiri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, sertaketerampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.

• Penelitian adalah kegiatan yang dilakukan menurut kaidahdan metode ilmiah secara sistematis untuk memperolehinformasi, data, dan keterangan yang berkaitan denganpemahaman dan/atau pengujian suatu cabang ilmupengetahuan dan teknologi.

• Pengabdian kepada Masyarakat adalah kegiatan sivitasakademika yang memanfaatkan Ilmu Pengetahuan danTeknologi untuk memajukan kesejahteraan masyarakat danmencerdaskan kehidupan bangsa

DOSEN DAN MAHASISWA • Dosen sebagai anggota Sivitas Akademika memiliki tugas

mentransformasikan Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi yang dikuasainya kepada Mahasiswa dengan mewujudkan suasana belajardan pembelajaran sehingga Mahasiswa aktif mengembangkanpotensinya.

• Dosen sebagai ilmuwan memiliki tugas mengembangkan suatucabang Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi melalui penalaran danpenelitian ilmiah serta menyebarluaskannya.

• Dosen secara perseorangan atau berkelompok wajib menulis bukuajar atau buku teks, yang diterbitkan oleh Perguruan Tinggi dan/ataupublikasi ilmiah sebagai salah satu sumber belajar dan untukpengembangan budaya akademik serta pembudayaan kegiatan bacatulis bagi Sivitas Akademika.

• Mahasiswa sebagai anggota Sivitas Akademika diposisikan sebagai insan dewasa yang memiliki kesadaran sendiri dalam mengembangkan potensi diri di Perguruan Tinggiuntuk menjadi intelektual, ilmuwan, praktisi, dan/atau profesional.

• Mahasiswa sebagaimana dimaksud pada ayat (1) secara aktif mengembangkanpotensinya dengan melakukan pembelajaran, pencarian kebenaran ilmiah, dan/ataupenguasaan, pengembangan, dan pengamalan suatu cabang Ilmu Pengetahuandan/atau Teknologi untuk menjadi ilmuwan, intelektual, praktisi, dan/atau profesionalyang berbudaya.

• Mahasiswa memiliki kebebasan akademik dengan mengutamakan penalaran danakhlak mulia serta bertanggung jawab sesuai dengan budaya akademik.

• Mahasiswa berhak mendapatkan layanan Pendidikan sesuai dengan bakat, minat, potensi, dan kemampuannya.

• Mahasiswa dapat menyelesaikan program Pendidikan sesuai dengan kecepatanbelajar masing-masing dan tidak melebihi ketentuan batas waktu yang ditetapkanoleh Perguruan Tinggi.

• Mahasiswa berkewajiban menjaga etika dan menaati norma Pendidikan Tinggi untukmenjamin terlaksananya Tridharma dan pengembangan budaya akademik.

KURIKULUM• Kurikulum pendidikan tinggi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan

mengenai tujuan, isi, dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagaipedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuanPendidikan Tinggi.

• Kurikulum Pendidikan Tinggi dikembangkan oleh setiap Perguruan Tinggidengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi untuk setiapProgram Studi yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, akhlakmulia, dan keterampilan.

• Kurikulum Pendidikan Tinggi wajib memuat mata kuliah: (a) agama; (b) Pancasila; © kewarganegaraan; dan (d) bahasa Indonesia.

• Kurikulum Pendidikan Tinggi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilaksanakan melalui kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

• Mata kuliah sebagaimana dimaksud dilaksanakan untuk program sarjana danprogram diploma

Prinsip Pembelajaran dalam SNPT(Pasal 11 Permenristekdikti No 44 Tahun 2015)

• Interaksi Mahasiswa-Dosen Capaian Pembelajaran

•Praktek Mengajar yang EfektifInteraktif

•Mendorong pola pikir komprehensif

• Internalisasi keunggulan kearifan lokal-internasional, pendekatan inter-multi disiplinHolistik, Integratif

•Pembelajaran Kolaboratif

•DiskusiEfektif, Saintifik

•High Order Learning

• Strategi pembelajaran

•Pembelajaran reflektif dan integratif

•Penalaran kuantitatif

Berpusat pada mahasiswa

•Kualitas Interaksi

• Lingkungan yang mendukungKontekstual, Tematik

No. Jabatan Aakademik DosenKualifikasiPendidikan

Program Studi

Diploma/Sarjana Magister Doktor

1 Asisten Ahli

Magister Melaksanakan

Doktor Melaksanakan Membantu Membantu

2 Lektor

Magister Melaksanakan - -

Doktor Melaksanakan Melaksanakan Membantu

3 Lektor Kepala Doktor Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan

4 Profesor Doktor Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan

Wewenang dan Tanggungjawab Dosen dalam Mengajar

No. Jabatan Aakademik DosenKualifikasiPendidikan

Bimbingan Tugas Akhir

Skripsi/TA Tesis Disertasi

1 Asisten AhliMagister Melaksanakan - -

Doktor Melaksanakan Membantu Membantu

2 LektorMagister Melaksanakan Membantu* -

Doktor Melaksanakan Melaksanakan Membantu

3 Lektor Kepala Doktor Melaksanakan Melaksanakan

Membantu/ Melaksanakan**

4 Profesor Doktor Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan

Wewenang dan Tanggungjawab Dosen dalam Membimbing

* = Golongan III/d

** = Sebagai penulis utama pada jurnal ilmiah internasional bereputasi