trinnod wp1 italy (multicentric) february, 2009

TRINNOD

WP1

ITALY (MULTICENTRIC)

February, 2009

SIRM (Italian Society for the study of Mental Retardation)

Marco Bertelli, Giampaolo La Malfa, Roberto Salvini

WORK Programme - Step 1

Development of TTND

Translation and adaptation to Italian

Multicentric recruitment

Support by a researcher in the filling process

61 questionnaires

30 for familiars

3 for people with DD

31 statically elaborated (all for trainees)

TRINNOD P1 ITALY - MULTICENTRIC

Gender

7 22,6 22,6 22,6

24 77,4 77,4 100,0

31 100,0 100,0

1

2

Total

ValidFrequency Percent Valid Percent

CumulativePercent

Age and Work lenght (yrs)

30 22 55 38,10 9,163

31 1 26 8,45 7,483

30

Age

Work Lenght

Valid N (listwise)

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

SUPPORT WORKERS SAMPLE


Instruction

2 6,5 6,5 6,5

1 3,2 3,2 9,7

7 22,6 22,6 32,3

12 38,7 38,7 71,0

3 9,7 9,7 80,6

4 12,9 12,9 93,5

2 6,5 6,5 100,0

31 100,0 100,0

dipl.media superiore

diploma di laurea

diploma laurea

laurea

Laurea

lic.media

liceo

Total


CumulativePercent



Frequenc PercentValid Percent

Cumulative Percent

assistente sociale 6 19,35 19,35 12,90323

educatore 8 25,81 25,81 48,39

fisioterapista 2 6,45 6,45 51,61

logopedista 1 3,23 3,23 54,84

osa 1 3,23 3,23 58,06

oss 3 9,68 9,68 67,74

psicologo 8 25,81 25,81 93,55

terapista 1 3,23 3,23 96,77

tirocinante logopedista 1 3,23 3,23 100

Total 31 100 100



Client Group ID

13 41,9 100,0 100,0

18 58,1

31 100,0

1Valid

SystemMissing

Total

Frequency Percent Valid PercentCumulative

Percent

Client Group ID and PDs

28 90,3 100,0 100,0

3 9,7

31 100,0

1Valid

SystemMissing

Total


Percent

Client Group - PDs

3 9,7 100,0 100,0

28 90,3

31 100,0

1Valid

SystemMissing

Total


Percent


Clients Number - ID

1 3,2 5,9 5,9

1 3,2 5,9 11,8

1 3,2 5,9 17,6

2 6,5 11,8 29,4

1 3,2 5,9 35,3

1 3,2 5,9 41,2

2 6,5 11,8 52,9

3 9,7 17,6 70,6

1 3,2 5,9 76,5

2 6,5 11,8 88,2

1 3,2 5,9 94,1

1 3,2 5,9 100,0

17 54,8 100,0

14 45,2

31 100,0

0

1

2

3

7

8

10

12

14

15

21

70

Total

Valid

SystemMissing

Total


Percent



Clients Number - ID and PDs

4 12,9 14,8 14,8

2 6,5 7,4 22,2

2 6,5 7,4 29,6

1 3,2 3,7 33,3

1 3,2 3,7 37,0

2 6,5 7,4 44,4

3 9,7 11,1 55,6

3 9,7 11,1 66,7

1 3,2 3,7 70,4

2 6,5 7,4 77,8

6 19,4 22,2 100,0

27 87,1 100,0

4 12,9

31 100,0

2

3

5

8

10

12

18

19

20

25

29

Total

Valid

SystemMissing

Total


Percent



Clients Number - PDs

2 6,5 40,0 40,0

1 3,2 20,0 60,0

1 3,2 20,0 80,0

1 3,2 20,0 100,0

5 16,1 100,0

26 83,9

31 100,0

1

2

4

8

Total

Valid

SystemMissing

Total


Percent



Clients Number - Total

2 6,5 8,0 8,0

1 3,2 4,0 12,0

1 3,2 4,0 16,0

1 3,2 4,0 20,0

3 9,7 12,0 32,0

3 9,7 12,0 44,0

1 3,2 4,0 48,0

6 19,4 24,0 72,0

3 9,7 12,0 84,0

2 6,5 8,0 92,0

1 3,2 4,0 96,0

1 3,2 4,0 100,0

25 80,6 100,0

6 19,4

31 100,0

2

3

5

7

12

15

27

29

31

40

41

90

Total

Valid

SystemMissing

Total


Percent



Defa

1 3,2 100,0 100,0

30 96,8

31 100,0

1Valid

SystemMissing

Total


Percent

8) In your opinion, which of the following definitions applies better to the work with people with Dual Diagnosis?

a) it is a job like any other



Defb

22 71,0 100,0 100,0

9 29,0

31 100,0

1Valid

SystemMissing

Total


Percent


b) it is an occupation implying great responsibilities



Defc

9 29,0 100,0 100,0

22 71,0

31 100,0

1Valid

SystemMissing

Total


Percent


c) it is a job of great value


TRINNOD P1 ITALY - MULTICENTRICProp1

2 6,5 6,5 6,5

1 3,2 3,2 9,7

1 3,2 3,2 12,9

1 3,2 3,2 16,1

2 6,5 6,5 22,6

1 3,2 3,2 25,8

1 3,2 3,2 29,0

1 3,2 3,2 32,3

1 3,2 3,2 35,5

3 9,7 9,7 45,2

1 3,2 3,2 48,4

2 6,5 6,5 54,8

1 3,2 3,2 58,1

1 3,2 3,2 61,3

1 3,2 3,2 64,5

2 6,5 6,5 71,0

1 3,2 3,2 74,2

1 3,2 3,2 77,4

1 3,2 3,2 80,6

1 3,2 3,2 83,9

1 3,2 3,2 87,1

1 3,2 3,2 90,3

1 3,2 3,2 93,5

1 3,2 3,2 96,8

1 3,2 3,2 100,0

31 100,0 100,0

tecniche dicomunicazione

anamnesi personale

capire persona con DI

Competenze relazionali

comunicazione assertività

Conoscenza aggiornatadelle patologie

conoscenza neonatale

conoscenza storia clinicadel paziente

conoscenze teoriche

inf. Sulla doppia diagnosi

migliore conoscenzadella doppia diagnosi

modalità d'approccio aipazienti

modalità d'interazione

nozioni base su doppiadiagnosi

nozioni di base su doppiadiagnosi

nozioni psichiatriche

nozioni psichiatriche dibase su doppia diagnosi

tecniche comunicazioneefficace

tecniche dicomunicazione assertiva

tecniche di comunicazioni

tecniche relazionali

teoriche

ulteriori metodologieeducative

visionesistemico-relazionaledell'intervento

Total


CumulativePercent

9) What topics could be more useful to your daily work with people with Dual Diagnosis?


Basic notions on DD

10) What are the theoretical grounds on which your team’s activities are founded

PT001

22 71,0 71,0 71,0

6 19,4 19,4 90,3

3 9,7 9,7 100,0

31 100,0 100,0

1

2

3

Total


CumulativePercent

Psychologicalproblems

PT002

21 67,7 67,7 67,7

4 12,9 12,9 80,6

6 19,4 19,4 100,0

31 100,0 100,0

1

2

3

Total


CumulativePercent



PT005

25 80,6 83,3 83,3

2 6,5 6,7 90,0

3 9,7 10,0 100,0

30 96,8 100,0

1 3,2

31 100,0

1

2

3

Total

Valid

SystemMissing

Total


Percent

10) What are the theoretical grounds on which your team’s activities are founded

Multidisciplinarity

Quality of life PT011

29 93,5 93,5 93,5

2 6,5 6,5 100,0

31 100,0 100,0

1

3

Total


CumulativePercent



11) What and how many professionals, services and persons do work in your team and community for people with dual diagnosis?

Consultant Psychiatrist for adult

for child and adolescent

PSP04

28 90,3 100,0 100,0

3 9,7

31 100,0

1Valid

SystemMissing

Total


Percent

PSP05

6 19,4 100,0 100,0

25 80,6

31 100,0

1Valid

Total


Percent

0



12) Which of the following topics have been adopted in your team to promote users and families’ quality of life?

Psychological being

QoLA03

19 61,3 63,3 63,3

7 22,6 23,3 86,7

4 12,9 13,3 100,0

30 96,8 100,0

1 3,2

31 100,0

1

2

3

Total

Valid

SystemMissing

Total


Percent

QoLA02

1 3,2 3,2 3,2

27 87,1 87,1 90,3

1 3,2 3,2 93,5

2 6,5 6,5 100,0

31 100,0 100,0

0

1

2

3

Total


CumulativePercent

Spiritual being


Topics Not at all % A little % Somewhat % Quite a lot %

Basic notions on DD 16 22 45 16

Psychological problems 0 25 45 29

Presentation of symptoms 0 25 51 22

Educational perspective 3 10 42 45

Multidisciplinarity 6,5 19 29 45

Evidence-based practice 6,5 32 23 39

Psychodynamic 35,5 13 32 13

Medication 32 42 16 10

Therapeutic methods 3 23 48 26

Life span approach 19 13 49 26

Quality of life 3 10 45 42

Ecological model 35,5 16 29 16

14) How much have you been trained on these topics?

TRINNOD P1 ITALY - MULTICENTRICSUPPORT WORKERS SAMPLE

15) In a training program on Dual Diagnosis what topics could be more useful for daily work with people with Dual Diagnosis?

1st line

TRINNOD P1 ITALY - MULTICENTRICSUPPORT WORKERS SAMPLEPFlav01

2 6,5 6,5 6,5

1 3,2 3,2 9,7

1 3,2 3,2 12,9

1 3,2 3,2 16,1

2 6,5 6,5 22,6

1 3,2 3,2 25,8

1 3,2 3,2 29,0

1 3,2 3,2 32,3

1 3,2 3,2 35,5

1 3,2 3,2 38,7

1 3,2 3,2 41,9

1 3,2 3,2 45,2

1 3,2 3,2 48,4

1 3,2 3,2 51,6

1 3,2 3,2 54,8

3 9,7 9,7 64,5

1 3,2 3,2 67,7

1 3,2 3,2 71,0

1 3,2 3,2 74,2

1 3,2 3,2 77,4

1 3,2 3,2 80,6

1 3,2 3,2 83,9

2 6,5 6,5 90,3

1 3,2 3,2 93,5

1 3,2 3,2 96,8

1 3,2 3,2 100,0

31 100,0 100,0

tecniche dicomunicazione

Approccio al disabile

conoscenze teoriche

doppia diagnosi

gestione momenti crisi

inf. Di base

informazioni adeguatesulla doppia diagnosi

informazioni sulla doppiadiagnosi e argomenyiattinenti

interazione

metodi di comunicazione

metodi di intervento

metodi di interventoeducativi

migliore conoscenzadelle diagnosi

nozioni base sulladoppia diagnosi

nozioni di base su DD

per comunicazione

presentazione sintomi

prospettiva educativa

psicodiagnostica

Psicodinamica

Psicodinamica deisintomi

psicoeducazione

relazioneterapista-paziente

tecniche intervento fasidisagio

tecniche interventoriabilitativo-terapeutico

Total


CumulativePercent

15) In a training program on Dual Diagnosis what topics could be more useful for daily work with people with Dual Diagnosis?

2nd line


PFlav02

4 12,9 12,9 12,9

1 3,2 3,2 16,1

1 3,2 3,2 19,4

1 3,2 3,2 22,6

1 3,2 3,2 25,8

1 3,2 3,2 29,0

1 3,2 3,2 32,3

1 3,2 3,2 35,5

1 3,2 3,2 38,7

1 3,2 3,2 41,9

1 3,2 3,2 45,2

1 3,2 3,2 48,4

2 6,5 6,5 54,8

1 3,2 3,2 58,1

3 9,7 9,7 67,7

1 3,2 3,2 71,0

1 3,2 3,2 74,2

1 3,2 3,2 77,4

1 3,2 3,2 80,6

1 3,2 3,2 83,9

1 3,2 3,2 87,1

1 3,2 3,2 90,3

2 6,5 6,5 96,8

1 3,2 3,2 100,0

31 100,0 100,0

aggiornamento su metodie tecniche

Compliancefarmacologica

gestione crisi

gestione crisiinformazioni sui disturbi

lavoro di equipe

metodi di intervento

Metodo di interventoterapeutico

modelli educativi

modello ecologico

multidisciplinarità

per elicitazionebenessere

problemi psicologici

propsettiva educativa

prospettiva educativa

ritardo mentale

Sicurezza personale

sostegno momentitransizione

strategiecomportamentali

strumenti dipsicodiagnosi

strumenti educativi

strumenti psicodiagnostci

strumentipsicodiagnostici

tecniche psicoeducative

Total


CumulativePercent

16) Have you received any psychological or emotional support in your work with people with dual diagnosis?

SPEItem

16 51,6 51,6 51,6

3 9,7 9,7 61,3

9 29,0 29,0 90,3

3 9,7 9,7 100,0

31 100,0 100,0

NaA

Little

Som

A lot

Total


CumulativePercent


17) Have you received any training to help you manage your work stress?


FGSItem

11 35,5 35,5 35,5

7 22,6 22,6 58,1

11 35,5 35,5 93,5

2 6,5 6,5 100,0

31 100,0 100,0

1

2

3

4

Total


CumulativePercent

trinnod wp1 italy (multicentric) february, 2009

Documents

linetrinnod p1

dual diagnosis

support workers sample14

daily work

following topics

following definitions

teams activities

theoretical grounds