trÍptico v11
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2015
Proceso de Autoevaluación
Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas
El plan de la Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas tiene como propósito general otorgar una formación sistemática respecto de los conceptos básicos, teorías, lenguajes y métodos propios de la disciplina con miras a entregar las bases lingüísticas y culturales para continuar estudios académicos de post-grado o profesionales de pedagogía en inglés.
1. Fortalecer el cuerpo académico en condiciones de realizar actividades de docencia, investigación, publi-cación, extensión y gestión.
2. Disponer de programas de cursos con bibliografía articulada.
3. Contar con un plan de estudios con un mejor equi-librio entre las áreas de lingüística y literatura inglesas.
4. Diseñar e implementar un plan de inducción y difu-sión de información relevante a estudiantes y académi-cos.
5. Establecer mecanismos formales y permanentes de vinculación con los graduados para mejorar el progra-ma.
6. Establecer mecanismos formales de vinculación con instituciones de educación superior para fomentar la continuidad de estudios.
7. Disponer de un procedimiento de uso de la infor-mación existente.
8. Mejorar la infraestructura de acuerdo a las necesida-des de la formación.
PLAN DE MEJORA
La Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas es unprograma consolidado que ostenta fortalezas funda-mentales, a saber:
• Lo realiza la Universidad de Chile, una institución sólida altamente exigente en lo académico y responsa-ble en lo administrativo. • Cuenta con un cuerpo académico prestigioso y com-prometido. • Desarrolla un per�l de graduación reconocido y valo-rado en la comunidad. • Cuenta con modelo pedagógico sólido y pertinente. • Desarrolla un proceso formativo e�caz y de calidad.
FORTALEZAS
El plan de la Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas tiene como propósito otorgar una formación sistemática respecto de los conceptos básicos, teorías, lenguajes y métodos propios de la disciplina con miras a entregar las bases lingüísticas y culturales para conti-nuar estudios académicos de postgrado o profesionales de Pedagogía en Inglés. La formación de la Licenciatura en Lengua y Literatu-ra Inglesas se enmarca dentro de la misión institucio-nal de la Universidad de Chile, en tanto universidad pública y laica, con sus valores de pluralismo, libertad de pensamiento, tolerancia, compromiso ciudadano, actitud crítica y re�exiva.
PERFIL DE EGRESO LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA INGLESAS
Informaciones:http://www.�loso�a.uchile.cl
Teléfono: +5629787027E-mail: [email protected]
La acreditación es un proceso al que se someten las instituciones de Educación Superior del país, tanto en sus programas de pregrado como de postgrado, con el propósito de certi�car la calidad y resultado de sus procesos.
La acreditación supone un proceso de autoevaluación que implica el levantamiento de información cuanti-tativa y cualitativa, la consulta a fuentes internas y externas, y el análisis de la información para identi�-car las fortalezas y las debilidades del programa. El proceso concluye con un informe de autoevaluación y la propuesta de un Plan de Mejora.
En 2013 se comenzó un proceso de autoevaluación a cargo de una comisión integrada por académicos y estudiantes del programa. El proceso de autoevalua-ción resultó en la identi�cación de fortalezas y debili-dades del programa respecto de tres criterios: per�l de egreso y sus resultados, condiciones de operación y capacidad de autorregulación. De forma participativa e informada, la comisión elaboró �nalmente un Plan de Mejora para enfrentar las debilidades detectadas.
Académicos 2014Total académicos: 296 doctores16 magister7 Licenciados/titulados
Publicaciones 2011-201438 publicaciones en revistas nacionales18 publicaciones en revista internacionales20 participaciones en libros10 libros completos
Estudiantes 2015Matriculados total de la carrera: 336Postulantes al Programa Primer Año: 169Matriculados al Primer Año: 92Puntaje promedio de Ingreso Primer Año 2015: 640,19Puntaje primer matriculado: 756,55Puntaje último matriculado: 610,60
¿QUÉ SON LA ACREDITACIÓN YLA AUTOEVALUACIÓN?
PROCESO ACTUAL DE ACREDITACIÓN
INDICADORES