truy cập website : hoc360.net – tài liệu học tập miễn phí3. bài mới: 3.1 giới...

Truy cập website : hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí

81 Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 1

-HS hát tập thể.

2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài : Ôn tập.

3

- HS trả lời. 3. Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: 1

- GV giới thiệu bài Vượt qua tình thế hiểm nghèo

2 -HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học.

3.2 Hướng dẫn:

Hoạt động 1 (làm việc cả lớp):

- GV giới thiệu bài,

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS.

+ Sau CM T 8/1945, nhân dân ta gặp những khó khăn gì?

+ Để thoát khỏi tình thế hiểm nghèo, Đảng và Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm những việc gì?

+ Ý nghĩa của việc vượt qua tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”

Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm):

- GV hdẫn HS tìm hiểu những khó khăn của nước ta ngay sau CM/ 8 và giao nhiệm vụ học tập cho các nhóm:

- Nhóm 1:

+ Tại sao Bác Hồ gọi đói và dốt là “giặc“?

+ Nếu không chống được 2 thứ giặc này thì điều gì sẽ xảy ra?

- Nhóm 2:

+ Để thoát khỏi tình thế hiểm nghèo, Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm những gì?

+ BH đã lãnh đạo nhân dân ta chống giặc đói như thế nào?

+ Tinh thần chống giặc dốt của nhdân ta được thể hiện ra sao?

+ Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài. Chính phủ đã đề ra biện pháp gì để chống giặc ngoại xâm và nội phản?

- Nhóm 3:

+ Ý nghĩa của việc nhân dân ta vượt qua

13

- HS lắng nghe.

+ Nạn đói năm 1945 làm hơn 2 triệu người chết, nông nghiệp đình đốn, hơn 90% người mù chữ, ….

+ Vì chuùng cuõng nguy hieåm nhö

giaëc...

+ Cách mạng vừa thành công nhưng gặp muôn ngàn khó khăn,..

- HS thảo luận nhóm 4.

+ Vì chúng cũng rất nguy hiểm như giặc ngoại xâm vậy, chúng còn làm dân tộc ta suy yếu, mất nước...

+ Nếu không đẩy lùi nạn đói, nạn dốt thì ngày có càng nhiều đồng bào ta chết đói, nhân dân ta không đủ tham gia cách mạng, xây dựng đất nước,...

Nguy hiểm hơn, nếu không đẩy lùi nạn đói, nạn dốt thì không đủ sức chống lại giặc ngoại xâm, nước ta có thể trở lại cảnh mất nước.



tình thế “nghìn cân treo sợi tóc“

+ Chỉ trong một thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm được những việc phi thường, hiện thực ấy chứng tỏ điều gì?

+ Khi lãnh đạo CM vượt qua được cơn hiểm nghèo, uy tín của Chính phủ và Bác Hồ ra sao?

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

Hoạt động 3 (làm việc cá nhân)

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét ảnh tư liệu:

+ Những lời kêu gọi của Bác và tinh thần hưởng ứng của nhân dân ta. + Trong thời gian ngắn, nhân dân ta lại làm được những việc phi thường lại nhờ tinh thần đoàn kết một lòng và cho thấy sức mạnh to lớn của nhân dân ta.

4. Củng cố: - Những khó khăn của nước ta sau CM tháng 8.

- Ý nghĩa của việc vượt qua tình thế nghìn cân treo sợi tóc”.

3 -HS nhớ lại kiến thức của bài học.

5. Dặn dò: Xem trước bài tiết sau. 1

KHOA HỌC (TIẾT 23) SĂT, GANG, THÉP

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: -Nhận biết một số tính chất của sắt,gang,thép . 2. Kĩ năng: -Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt ,gang ,thép. -Quan sát ,nhận biết mội số đồ dùng làm từ gang,thép . 3. Thái độ: - Tích cực học tập môn khoa học. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Giáo viên: -Thông tin và hình trang 48,49 SGK.Một số đồ dùng làm bằng gang,thép. 2. Học sinh: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 1 -HS hát tập thể. 2. Kiểm tra bài cũ: -GV nhận xét HS.

3

-2HS lên bảng trả lời,lớp theo dõi và bổ sung.

3. Bài mới:


- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học.

3.2 Hướng dẫn:

*Mục tiêu: HS nêu được nguồn gốc của sắt,gang,thép và một số tính chất

24



của chúng. *Phương pháp: Bước1:Làm việc cá nhân. -Y/c HS đọc các thông tin và trả lời câu hỏi. +Trong tự nhiên sắt có ở đâu?. +Gang,thép đều có thành phần nào chung? +Gang và thép khác nhau ở điểm nào? Bước2:Làm việc cả lớp. -GV gọi một số HS trình bày *Mục tiêu: Giúp HS kể tên được một số dụng cụ,máy móc,đồ dùng được làm từ gang hoặc thép. -Nêu được cách bảo quản một số đồ dùng bằng gang,thép. *Phương phỏp: Bước1:GV giảng:Sắt là một KL được sử dụng dưới dạng hợp kim. Bước2:GV y/c HS quan sát các hình trang 48,49 SGK theo nhóm đôi và nói xem gang hoặc thép được sử dụng để làm gì? Bước3: GV y/c một số HS trình bày kết quả -Kể tên một số dụng cụ,máy móc,đồ dùng được làm từ gang hoặc thép khác mà em biết. -Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng gang,thép có trong nhà em?. GV nêu kết luận(SGK)

-HS đọc các thông tin và trả lời các câu hỏi theo y/c - Trong TN sắt có trong các thiên thạch và trong các quặng sắt. +Sự giống nhau giữa gang và thép: Chúng đều là hợp kim của sắt và các bon. +Khác nhau:Trong thành phần của gang có nhiều các bon hơn thép.Gang rất cứng,giòn,không thể uốn hay kéo thành sợi.Trong thành phần của thép có ít các bon hơn gang,ngoài ra còn có thêm một số chất khác.Thép có tính chất cứng,bền,dẻo. -HS lắng nghe. -Quan sát tranh và trao đổi nhóm đôi theo y/c -Các cặp báo cáo kết quả,lớp theo dõi và bổ xung -HS nối tiếp nhau trả lời theo ý của mình

4. Củng cố: -GV tổng kết tiết học.


5. Dặn dò: - Xem trước bài tiết sau.

1 +HS về nhà phải biết giữ gìn các đồ vật,dụng cụ được làm bằng gang,thép.

Ngày thứ : 3 Ngày soạn:2 0/11/2016 Ngày giảng 23/11/2016 TOÁN (TIẾT 58)

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nhân một số thập phân với một số thập phân.



2. Kĩ năng: - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán . 3. Thái độ: Tích cực học tập môn toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 1 -HS hát tập thể. 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập về nhà của tiết học trước. - GV nhận xét HS.

3

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.

3. Bài mới:


- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe 3.2 Hướng dẫn nhân một số thập phân với một số thập phân: a) Ví dụ 1 * Hình thành phép tính nhân một số thập phân với một số thập phân. - GV nêu bài toán ví dụ(SGK). - GV hỏi : Muốn tính diện tích của mảnh vườn hình chữ nhật ta làm như thế nào ? - GV : Hãy đọc phép tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật. - GV nêu : * Đi tìm kết quả - GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết qủa phép nhân 6,4m 4,8m. GV gọi HS trình bày cách tính của mình. - GV nghe HS trình bày và viết cách làm lên trên bảng như phần bài học trong SGK. - GV hỏi : Vậy 6,4m 4,8m bằng bao nhiêu mét vuông ? * Giới thiệu kỹ thuật tính - GV nêu thực hiện như sau : - GV trình bày cách đặt tính và thực hiện tính như SGK

13 - HS nghe và nêu lại bài toán. - HS : Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng. - HS nêu : 6,4 4,8 - HS trao đổi với nhau và thực hiện : 6,4m = 64dm 4,8m = 48dm Vậy 6,4 4,8 = 30,72 (m) - 1 HS trình bày như trên, HS cả lớp theo dõi và bổ xung ý kiến. - HS : 6,4 4,8 = 30,72 (m2) HS : Cách đặt tính cũng cho kết quả 6,4 4,8 = 30,72 (m²) - HS cả lớp cùng thực hiện. - HS so sánh, sau đó 1 HS nêu



- GV : Em hãy so sánh tích 6,4 4,8 ở cả hai cách tính. - GV yêu cầu HS thực hiện lại phép tính 6,4 4,8 = 30,72 theo cách đặt tính. - GV yêu cầu HS so sánh 2 phép nhân. 64 48 và 6,4 4,8 Nêu điểm giống nhau và khác nhau ở hai phép tính này? -Trong phép tính 6,4 4,8 =30,72 chúng ta đã tách phần thập phân ở tích như thế nào ? - Em có nhận xét gì về số các chữ số ở phần thập phân của các thừa số và của tích? - GV : Dựa vào cách thực hiện 6,4 4,8 = 30,72 em hãy nêu cách thực hiện nhân một số thập phânn với một số tự nhiên? b) Ví dụ 2 -YC VD 2 : Đặt tính và tính 4,75 1,3 - GV gọi HS nx bài làm của bạn trên bảng. - GV y/c HS tính đúng nêu cách tính của mình. - GV nhận xét cách tính của HS. C.Ghi nhớ - GV hỏi : Qua 2 ví dụ , bạn nào có thể nêu cách thực hiện phép nhân một số thập phân với một số thập phân ? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK và yêu cầu học thuộc luôn tại lớp.

trước lớp, HS cả lớp cùng theo dõi và nhận xét : * Giống nhau về đặt tính, thực hiện tính. * Khác nhau ở chỗ 1 phép tính có dấu phẩy còn một phép tính không có. - Đếm thẩy ở cả hai thừa số có hai chữ số ở phần thập phân ta dùng dấu phẩy tách ra ở tích hai chữ số từ trái sang phải. - Các thừa số có tất cả bao nhiêu chữ số ở phần thập phân thì tích có bấy nhiêu chữ số ở phần thập phân. - 1 HS nêu như trong SGK. HS cả lớp nghe và bổ xung ý kiến. - 2 HS lên bảng thực hiện phép nhân, HS cả lớp làm vào giấy nháp. - HS nhận xét bạn tính đúng/sai. - 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. - Một số HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét.

3.3 Luyện tập: 16

Bài 1 - GV y/cầu HS tự thực hiện các phép nhân. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - GV yêu cầu HS nêu cách tách - GV nhận xét HS. Bài 2 a) – GVYC HS tự tính rồi điền KQ

- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - 1 HS nhận xét bài bạn làm trên bảng. - 4 HS lần lượt nêu trước lớp. - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để



- GV gọi 1 HS kiểm tra kết quả tính của bạn trên bảng. - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân các số thập phân : + Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của hai biểu thức a b và b a như thế nào so với nhau ? + Như vậy ta có a b = b a + Em đã gặp trường hợp biểu thức a b = b a khi học tính chất nào của phép nhân các số tự nhiên ? + Vậy phép nhân các số thập phân có tính chất giao hoán không ? hãy giải thích ý kiến của em. + Hãy phát biểu tính chất giao hoán của phép nhân các số thập phân. b) GV yêu cầu HS tự làm phần b. - GV chữa bài và hỏi : - GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại.

kiểm tra bài lẫn nhau. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - 1 HS kiểm tra, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng. - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.. + Giá trị của biểu thức a b luôn bằng giá trị của biểu thức b a khi ta thay chữ bằng số. + Khi học tính chất giao hoán của phép nhân các số tự nhiên ta cũng có : a b = b a + Phép nhân các số thập phân cũng có tính chất giao hoán vì khi thay đổi các chữ a,b trong biểu thức a b và b a bằng cùng một bộ ta luôn có a b = b a. - HS tự làm bài vào vở bài tập.



5. Dặn dò: Xem trước bài tiết sau. 1 TẬP ĐỌC(TIẾT 24)

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: -Đọc diễn cảm toàn bài thơ, ngắt nhịp đúng những câu thơ lục bát . 2. Kĩ năng: -Hiểu những phẩm chất đáng quý của bầy ong: Cần cù làm việc để góp ích cho đời. -Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối bài. 3. Thái độ: Tích cực học tập môn tập đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Giáo viên: -Tranh minh hoạ SGK -Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc 2. Học sinh: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 1 -HS hát tập thể. 2. Kiểm tra bài cũ: H: Nội dung bài là gì? - GV nhận xét

3

- 3 HS lần lượt đọc nối tiếp đoạn và trả lời câu hỏi



3. Bài mới:


3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc - Gọi1 HS đọc toàn bài - GV chia khổ thơ - Gọi 4 HS đọc nối tiếp từng khổ thơ Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Y/c HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng từ khó đọc - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó - Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 HS nêu chú giải - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu chú ý HD cách đọc b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm bài thơ và câu hỏi H: Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận của bầy ong? + Hành trình: chuyến đi xa, dài ngày, nhiều gian nan vất vả + Thăm thẳm: nơi rừng rất sâu H: Bầy ong bay đến tìm mật ở những nơi nào? H: Những nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt? + Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ như những ngọn lửa cháy sáng H: Em hiểu câu thơ:" Đất nơi đâu cũng tìm ra ngọt ngào." như thế nào? H: Qua 2 dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều gì về công việc của bầy ong? H: Em hãy nêu nội dung chính của bài

13 - 1 HS đọc - Bài chia 4 khổ thơ - 4 HS đọc nối tiếp lần 1 - HS tìm và nêu - HS đọc từ khó - 4 HS đọc nối tiếp lần 2 - HS nêu chú giải - HS đọc theo cặp - 1 HS đọc toàn bài + Đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa, thời gian vô tận + Câu thơ muốn nói đến bầy ong rất chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi nào cũng tìm ra được hoa để làm mật, đem lại hương vị ngọt ngào cho cuộc đời. + Muốn ca ngợi công việc của bầy ong. Bầy ong mang lại những mật ngọt cho con người cảm nhận được những mùa hao đã tàn phai. Bài thơ ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù, làm một công việc vô cùng hữu ích cho đời: nối các mùa hoa, giữ hộ cho người những mùa hoa đã tàn



thơ? GV ghi nội dung bài

phai - HS nhắc lại nội dung bài

3.3 Luyện tập: 16

c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ - Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp bài và tìm cách đọc hay - Tổ chức HS luyện đọc diễn cảmkhổ thơ cuối ( GV treo bảng phụ) - Gọi HS thi đọc - GV nhận xét - Tổ chức HS đọc thuộc lòng - Gọi HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét

- 4 HS đọc và nêu cách đọc hay - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 4 - HS thi đọc - HS đọc thuộc lòng trong nhóm - 3 HS thi đọc



5. Dặn dò: - Dặn HS về học thuộc lòng bài

1 - Xem trước bài tiết sau.

TẬP LÀM VĂN (TIẾT 23) CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nắm được cấu tạo 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài của bài văn tả người. 2. Kĩ năng: - Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thân trong gia đình. 3. Thái độ: Tích cực học tập môn tập làm văn. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Giáo viên: - Giấy khổ to và bút dạ - bảng phụ viết sẵn đáp án của bài tập phần nhận xét 2. Học sinh: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 1 -HS hát tập thể. 2. Kiểm tra bài cũ: - Thu chấm đơn kiến nghị của 5 HS - Nhận xét bài làm của HS

3

- Làm việc theo hướng dẫn của GV

3. Bài mới:



3.2 Hướng dẫn Tìm hiểu ví dụ: 29



- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ bài Hạng A cháng H: qua bức tranh em cảm nhận được điều gì về anh thanh niên? GV: Anh thanh niên này có gì nổi bật? Các em cùng đọc bài Hạng A cháng và trả lời câu hỏi cuối bài Cấu tạo bài văn Hạng A cháng: 1- MB: nhìn thân hình.... đẹp quá" - N/dung: Giới thiệu về hạng A cháng. - Giới thiệu bằng cách đưa ra câu hỏi khen về thân hình khoẻ đẹp của hạng A Cháng 2- Thân bài: ....cổ đeo cung ra trận. - HĐ và tính tình: 3- Kết bài: Câu hỏi cuối bài : ca ngợi sức lực tràn trề của A Cháng là niềm tự hào của dòng họ H: Qua bài văn em có nhận xét gì về cấu tạo của bài văn tả người? 3. Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ 4. Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - GV hướng dẫn: + Em định tả ai? + Phần mở bài em nêu những gì? + Em cần tả được những gì về người đó trong phần thân bài? + Phần kết bài em nêu những gì? - Yêu cầu HS làm bài - Gọi 2 HS làm vào giấy khổ to dán bài lên bảng - GV cùng HS nhận xét dàn bài

- HS quan sát tranh - Em thấy anh thanh niên là người rất chăm chỉ và khoẻ mạnh - HS đọc bài - Cấu tạo chung của bài văn tả người gồm: 1. Mở bài: giới thiệu người định tả 2. Thân bài: tả hình dáng. - Tả hoạt động, tính nết. 3. Kết bài: Nêu cảm nghĩ về người được tả - Bài văn tả người gồm 3 phần: + Mở bài: giới thiệu người định tả + Thân bài: tả hình dáng, hoạt động của người đó + Kết bài: nêu cảm nghĩ về người định tả - 3 HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu bài tập - Tả ông em, bố em, mẹ em, chị, anh - Phần mở bài giới thiệu người định tả - Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nước da, dáng đi...tả tính tình.Tả hoạt động: - Nêu tình cảm , cảm nghĩ của mình với người đó. - 2 HS làm vào giấy khổ to



5. Dặn dò: - Về nhà đọc thuộc ghi nhớ và hoàn thành dàn ý chi tiết bài văn tả người




ĐỊA LÝ (TIẾT 12) CÔNG NGHIỆP

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp: 2. Kĩ năng: - Nêu tên một số sản phẩm của các ngành công nghiệp và thủ công nghiệp. 3. Thái độ: - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Giáo viên: Tranh ảnh về 1 số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp. - Bản đồ hành chính Việt Nam. 2. Học sinh: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 1 -HS hát tập thể. 2. Kiểm tra bài cũ: - Gv nhận xét chung.

3

- 1 hs trả lời

3. Bài mới:



3.2 Hướng dẫn:

1/. Các ngành công nghiệp Hoạt động 1: - Cho hs thông tin, quan sát tranh trong sgk và kết luận gì về những ngành công nghiệp nước ta ? + Ngành công nghiệp có vai trò như thế nào đới với đời sống sản xuất ? - Gv nhận xét và kết luận như ở sgk 2/. Nghề thủ công Hoạt động 2: (làm việc cả lớp)

- Kể tên những nghề thủ công có ở quê em và ở nước ta? → Kết luận: nước ta có rất nhiều nghề thủ công. 3. Vai trò ngành thủ công nước ta. Hoạt động 3:

- Ngành thủ công nước ta có vai trò và đặc điểm gì ? - Gv nhận xét và kết luận như ở sgk

24 Trình bày kết quả, bổ sung và chuẩn xác kiến thức.

- Cung cấp máy móc cho sản xuất, các đồ dùng cho đời sống, xuất khẩu …

- Học sinh tự trả lời - Hs khác nhận xét góp ý. - 1 hs nhắc lại - Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất và xuất khẩu.

- Đặc điểm: - Hs nhắc lại các ý chính



4. Củng cố: - Cho hs thi đua trưng bày tranh ảnh đã sửu tầm được về các ngành công nghiệp, thủ công nghiệp. -GV tổng kết tiết học.

3 -Thi đua trưng bày tranh ảnh đã sửu tầm được về các ngành công nghiệp, thủ công nghiệp.


Ngày thứ : 4 Ngày soạn:20/11/2016 Ngày giảng24/11/2016 TOÁN (TIẾT 59 )

LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - Biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1 ; 0,01,.... 2. Kĩ năng: Làm tốt các bài tập. 3. Thái độ: Tích cực học tập môn toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Giáo viên: Phấn màu. 2. Học sinh: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:


3


3. Bài mới:


- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe 3.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1 a) Ví dụ - GV nêu ví dụ : Đặt tính và thực hiện phép tính 142,57 0,1. - GV gọi HS nhận xét kết quả tính của bạn. - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1. + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của 142,57 0,1 = 14,257 + Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257.

29 - 1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.

142,57 X0,1 14,257 - 1 HS nhận xét,nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng. - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.



+ Như vậy khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay được diện tích bằng cách nào? - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết quy tắc nhân một số thập phân với 0,01. + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của phép nhân 531,75 0,01 = 5,3175. + Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175. + Như vậy khi nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm ngay được tích bằng cách nào ? + Khi nhân một số thập phân với 0, 1 ta làm như thế nào ? + Khi nhân một số thập phân với 0,01ta làm như thế nào ? - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc phần kết luận in đậm trong SGK. b) GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài và cho điểm HS. Khi chữa bài có thể yêu cầu HS nêu rõ cách nhẩm một số phép tính. Bài 2 - GV gọi HS đọc đề bài toán. - GV hỏi : 1ha bằng bao nhiêu km² ? - GV viết lên bảng trường hợp đầu tiên và làm mẫu cho HS. - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại của bài. - GV nhận xét . - GV tổng kết tiết học, dặn HS về nhà làm các bài tập trong VBT và chuẩn bị bài sau.

+ HS nêu : 142,57 và 0,1 là hai thừa số, 14,257 là tích. + Khi ta chuyển dấu phẩy của 142,57 sang bên trái một chữ số thì được số 13,257. + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay được tích là 14,257 bằng cách chuyển dấu phẩy của 142,57 sang bên trái một chữ số. - HS đặt tính và thực hiện tính. - 1 HS nhận xét bài của bạn. - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV. + Thừa số thứ nhất là 531,75 ; thừa số thứ hai là 0,01 ;tích là 5,3175. + Khi chuyển dấu phẩy của 531,75 sang bên trái hai chữ số thì ta được 5,3175. + Khi nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm ngay tích là 5,3175 bằng cách chuyển dấu phẩy của 531,75 sangbên trái hai chữ số. - HS dựa vào 2 ví dụ trên để trả lời + Khi nhân một số thập phân với 0,01 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái 2 chữ số. - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm. - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 cột. - HS đọc thầm đề bài trong SGK. - HS nêu 1ha = 0,01 km² - HS theo dõi GV làm bài. - HS làm bài, sau đó 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp để chữa bài.




LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 24) LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: -Tìm được quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì trong câu.



2. Kĩ năng: -Tìm được quan hệ từ thích hợp theo YC của BT3 ;Biết đặt câu với quan hệ từ đã cho. 3. Thái độ: Tích cực học tập môn LTVC. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Giáo viên: -Phiếu khổ to,bút dạ. 2. Học sinh: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 1 -HS hát tập thể. 2. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2HS lên bảng đặt câu với quan hệ từ và cặp quan hệ từ. -Y/c HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ của tiết trước. -GV nhận xét HS.

3

-2HS đặt câu trên bảng. -2HS nhắc lại ghi nhớ,cả lớp theo dói và nhận xét.

3. Bài mới:


- GV giới thiệu bài 2 -HS XĐ nhiệm vụ của tiết học. 3.2 Hướng d ẫn HS luyện tập: Bài tập1 -Gọi HS đọc y/c của bài. -Y/c HS tự làm bài. -Gọi HS nhận xét bài của bạn làm trên bảng. -Nhận xét,kết luận lời giải đúng Bài tập2. -Gọi HS đọc nội dung và y/c bài tập. -Y/c HS tự làm bài. -Gọi HS phát biểu ý kiến. -Nhận xét,kết luận lời giải đúng Bài tập3. -Gọi HS đọc y/c và nội dung. -Y/c HS tự làm bài,gọi 4HS viết kết quả lên bảng,GV và HS cùng chữa bài,chốt kết quả đúng Bài4. -Gọi HS đọc y/c của bài tập. -Tổ chức cho HS hoạt động dưới dạng thi đặt câu với quan hệ từ. -Tuyên dương nhóm thắng cuộc

29 -1HS đọc thành tiếng trước lớp. -1HS làm bài trên bảng lớp,cả lớp làm bài vào vở. -Nêu ý kiến đúng sai -1HS đọc thành tiếng. -Làm bài miệng. -3HS nối tiếp nhau phát biểu. -1HS đọc thành tiếng. -Cả lớp làm bài vào vở,4HS ghi đáp án lên bảng. Câu a –và; câu b- và ; câu c –thì,thì câud –và,nhưng -Đọc y/c BT. -Từng HS trong nhóm ghi nhanh



-Nhận xét tiết học. 4. Củng cố:ghi nhớ các quan hệ từ,cặp quan hệ từ và ý nghĩa của chúng -GV tổng kết tiết học.



ĐẠO ĐỨC (TIẾT 12) KÍNH GIÀ YÊU TRẺ

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết vì sao phải kính trọng , lễ phộp với người già, yêu thương , nhường nhịn em nhỏ. 2. Kĩ năng: - Nêu được những hành vi ,việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già,yêu thương em nhỏ. 3. Thái độ: Có tháI độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già ,nhường nhịn em nhỏ. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

1. Giáo viên: - Đồ dựng để đúng vai. Phiếu bài tập. Bảng phụ. 2. Học sinh: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 1 -HS hát tập thể. 2. Kiểm tra bài cũ: 3

3. Bài mới:


- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe 3.2 Hướng dẫn:

+ Em đó làm gì để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn ? -Tìm hiểu truyện “Sau đêm mưa” - GV đọc truyện ở SGK - GV nêu câu hỏi: + Các bạn trong truyện đó làm gì khi gặp bà cụ và em bé ? + Vì sao bà cụ lại cảm ơn các bạn ? + Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn truyện? - GV kết luận: Phần ghi nhớ ở SGK *Làm bài tập 1, SGK - GV phát phiếu bài tập và nêu yêu cầu - GV theo dõi

24 2-3 HS trả lời - HS đúng vai để minh hoạ truyện - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc phần ghi nhớ - HS làm việc cá nhân: Điền chữ Đ trước câu (a,b,c,d); điền chữ S trước câu (d,e) - HS trình bày ý kiến



- Kết luận - Các em khác nhận xét, bổ sung 4. Củng cố: -GV tổng kết tiết học.


5. Dặn dò: Tìm hiểu các phong tục, tập quán thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của dân tộc ta


Ngày thứ : 5 Ngày soạn: 21/11/2016 Ngày giảng25/11/2016 TOÁN (TIẾT 60)

LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: -Biết nhân một số thập phân với một số thập phân. 2. Kĩ năng: -Biết sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính 3. Thái độ: Tích cực học tập môn toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Giáo viên: - Bảng số trong bài tập 1a kẻ sẵn. 2. Học sinh: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:


3


3. Bài mới:


- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe 3.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1 a) GV y/cầu HS đọc yêu cầu phần a - GV yêu cầu HS tự tính gía trị của các biểu thức và viết vào bảng. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân. - GV hỏi tương tự với 2 trường hợp

29 - HS nghe. - 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS nhận xét bài làm của bạn, nếu sai thì sửa lại cho đúng. - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.



còn lại, sau đó hỏi tổng quát : - Vậy ta có : (ab) c = a (bc) - GV hỏi : Em đã gặp (ab) c = a (bc) khi học tính chất nào của phép nhân các số tự nhiên ? - Vậy phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp không ? hãy giải thích ý kiến của em. - Hãy phát biểu tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân. b) GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b. - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn cả về kết quả tính và cách tính. - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài : Vì sao em cho rằng cách tính của em là thuận tiện nhất ? - GV nhận xét HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV yc HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức có các phép tính (+,-,X,:) biểu thức có dấu ngoặc và không có dấu ngoặc. - GV yêu cầu HS làm bài. - GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét HS.

+ Giá trị của hai biểu thức bằng nhau và bằng 4,65. + Giá trị của hai biểu thức này luôn bằng nhau. - HS : Khi học tính chất kết hợp của phép nhân các số tự nhiên ta cũng có (a b) c = a (bc) - HS đọc đề bài, 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS đọc đề bài, 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 9,65 0,4 0,25 = 9,65 (0,4 0,25) = 9,65 1 = 9,65 -1 HS nhận xét, HS cả lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình. - 4 HS lần lượt trả lời, - HS đọc thầm đề bài trong SGK. - 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.




TẬP LÀM VĂN (TIẾT 24) LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Phát hiện những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về hinh dáng hoạt động của nhân vật qua bài văn mẫu Bà tôi và Người thợ rèn 2. Kĩ năng: - Vận dụng để ghi lại kết quả quan sát ngoại hình của một người thường gặp .3. Thái độ: Tích cực học tập môn TLV. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Giáo viên: Giấy khổ to và bút dạ. 2. Học sinh: Vở ô li, SGK



III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 1 -HS hát tập thể. 2. Kiểm tra bài cũ: - Thu chấm dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người trong gia đình của 3 HS - Nhận xét HS học ở nhà .

3

- HS làm việc theo yêu cầu của GV

3. Bài mới:



3.2 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1 - Gọi HS đọc y/ c và nội dung của bài - Y/c HS hoạt động nhóm - 1 Nhóm làm vào giấy khổ to, dán bài lên bảng - Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh -H: Em có nhận xét gì về cách miêu tả ngoại hình của tác giả? Bài 2 - Tổ chức HS làm như bài tập 1 -Em có nhận xét gì về cách miêu tả anh thợ rèn đang làm việc của tác giả? - Em có cảm giác gì khi đọc đoạn văn? KL:.

29 -HS đọc - HS hoạt động nhóm 4 - Tác giả quan sát người bà rất kĩ, chọn lọc những chi tiết tiêu biểu về ngoại hình của bà để tả - Tác giả quan sát kĩ từng hoạt động của anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa , đập... - cảm giác như đang chứng kiến anh thợ làm việc và thấy rất tò mò, thích thú.



5. Dặn dò: - Dặn HS về nhà học tập cách miêu tả


KỂ CHUYỆN (TIẾT 12) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: -Học sinh kể lại được một câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn. 2. Kĩ năng: -Biết trao đổi được cùng bạn bè về ý nghĩa của câu chuyện,biết nghe và nhận xét lời kể của bạn . 3. Thái độ: - Tích cực học tập môn KC. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. Giáo viên: -Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường.



2. Học sinh: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 1 -HS hát tập thể. 2. Kiểm tra bài cũ: -GV n/xét từng HS.

3

-5HS tiếp nối nhau kể truyện,1 HS nêu ý nghĩa câu truyện

3. Bài mới:


- GV giới thiệu bài 2 -HS lắng nghe 3.2 Hướng dẫn HS kể chuyện:

a) HDHS hiểu yêu cầu của đề bài. -Gọi HS đọc đề bài. -GV phân tích đề,dùng phấn gạch chân dưới các từ :đã nghe,đã đọc,bảo vệ môi trường. -Y/c HS đọc phần gợi ý. -GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết KC,Y/c HS giới thiệu tên câu chuyện các em chọn kể. -Y/c HS gạch đầu dòng trên giấy nháp dàn ý sơ lược của câu chuyện. b)Thực hành KC,trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. -Y/c HS kể chuyện theo cặp,trao đổi về chi tiết,ý nghĩa câu chuyện. -Tổ chức cho HS thi kể. -Y/c HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất,có ý nghĩa nhất,người KC hấp dẫn nhất -GV n/xét tiết học,khen ngợi những HS KC hay.

29 -2HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. -3HS tiếp nối nhau đọc mục gợi ý. -Lần lượt HS giới thiệu câu chuyện của mình. -HS viết dàn ý câu chuyện ra nháp. -Từng cặp HS kể cho nhau nghe,trao đổi về chi tiết ý nghĩa câu chuyện -3-5 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa của chuyện. -Lớp theo dõi và n/xét về nội dung mỗi câu chuyện,bình chọn ra bạn có câu chuyện hay,kể hấp dẫn. *HS đọc trước nội dung bài




KHOA HỌC( TIẾT 24) ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Quan sát và phát hiện một vài tính chất của đồng. -Nêu một số tính chất của đồng và hợp kim của đồng.



2. Kĩ năng: -Kể tên một số dụng cụ,máy móc,đồ dùng được làm bằng đồng hoặc hợp kim của đồng. -Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng đồng và hợp kim của đồng có trong gia đình. 3. Thái độ: Tích cực học tập môn khoa học II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1. GV:-Thông tin và H50,51 SGK.1 số đồ được làm bằng đồng và hợp kim của đồng. 2. Học sinh: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức: 1 -HS hát tập thể. 2. Kiểm tra bài cũ: -GV nhận xét HS.

3

-3HS lên bảng trả lời,lớp theo dõi,bổ sung

3. Bài mới:



3.2 Hướng dẫn:

*Mục tiêu:HS q/s và phát hiện một vài tính chất của đồng. *Phương pháp T/c cho HSHĐ trong nhóm. -GV phát cho mỗi nhóm một sợi dây đồng,y/c HS q/s và cho biết: +Màu sắc của sợi dây? +Độ sáng của sợi dây? +Tính cứng và dẻo của sợi dây? -Gọi Đại diện các nhóm báo cáo kết quả *Mục tiêu:HS nêu được tính chất của đồng và hợp kim của đồng. *Phương pháp Bước1:Làm việc cá nhân. -GV phát phiếu học tập cho HS,y/c HS làm việc theo chỉ dẫn SGK -Gọi HS trình bày bài làm của mình 3/Hoạt động3:Quan sát và thảo luận. *Mục tiêu:-HS kể được tên một số đồ dùng bằng đồng hoặc hợp kim của đồng. -HS nêu được cách bảo quản một số đồ dùng bằng đồng và hợp kim của đồng. *Cách tiến hành. -Y/cHS quan sát,kể tên các đồ dùng bằng

24 -HSHĐ nhóm theo y/c -1 nhóm phát biểu ý kiến,các nhóm khác bổ sung và đi đến thống nhất:Sợi dây đồng có màu đỏ nâu,có ánh kim,không cứng bằng sắt,dẻo dễ uốn,dễ dát mỏng hơn sắt -HS làm bài các nhân theo y/c. -HS nêu kết quả bài làm -HS quan sát và kể tên các đồ dùng làm bằng đồng và hợp



đồng hoặc hợp kim của đồng trong các hình trang 50,51 SGK. -Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng đồng và hợp kim của đồng? -Đồng và hợp kim của đồng có tính chất gì? -Nhận xét tiết học,

kim của đồng -Dùng thuốc để đánh bóng,lau chùi làm cho đồ bằng đồng sáng trở lại



5. Dặn dò: HS về nhà đọc mục bạn cần biết,tìm hiểu những tính chất của những đồ dùng bằng nhôm trong gia đình


truy cập website : hoc360.net – tài liệu học tập miễn phí3. bài mới: 3.1 giới...

Documents