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TTUC1ONAL

BACHILLERATO

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VALI DADO Coordinación General de

Norrnatividad Unidad de Planeación y

Prospectiva


BACHILLERATO DEL ESTADO DE HIDALGO

TELEBACHILLERATO COMUNITARIO Estado Lebrl y Soberano

d. itdatgo

Contenido

1. Presentación

2. Introducción

2.1 Alineación al Plan Estatal de Desarrollo de Objetivos Generales e Indicadores

2.2 Alineación con Programas Nacionales

2.3 Políticas Transversales del Gobierno

2.4 Principios de Gobierno (Misión y Visión)

3. Diagnóstico, Análisis Estratégico y Enfoque Prospectivo 2030

3.1 Diagnóstico General: Económico, Social y Ambiental

3.2 Análisis Estratégico: FODA y Planteamiento Estratégico

3.3 Enfoque Prospectivo: Escenarios Tendenciales

4. Plataforma Estratégica

4.1 Despliegue de Objetivos Generales y Transversales, Estrategias y Líneas de

Acción

4.2 Indicadores Tácticos (Asociados a los Objetivos Generales y Transversales

de Desarrollo)

5. Metodología

6. Instrumentación

6.1 Marco de la Política del Sector

6.2 Evaluación y Control

7. Sustento Normativo

8. Bibliografía

P o ama Institucional de Desarrollo del Ea ato del Estado de Hidalgo ,2018-2022

DA 'rT"' O Coordinación General de

Normatividad Unidad de Planeación y

Prospect va


BACHILLERATO ,,,DEL ESTADO DE HIDALGO

TELEBACHILLERATO COMUNITARIO

1. Presentación

La educación es un factor determinante de la sociedad para enfrentar los retos de un mundo globalizado, complejo y con cambios cada vez más acelerados. En nuestro país y en nuestro estado, el esfuerzo por consolidar la cobertura y calidad sigue siendo una tarea que requiere del compromiso decidido del gobierno, autoridades educativas, docentes, padres de familia, estudiantes y sociedad en general.

En la dirección de esta importante tarea, es imprescindible contar con equipos profesionales que desarrollen una filosofía institucional y la planeación estratégica que permita avanzar a la mejora continua y se proyecte en la obtención de resultados que impacten eficazmente en los indicadores educativos.

En este tenor, el Bachillerato del Estado de Hidalgo como Organismo Público Descentralizado, cuyo objeto primordial es ampliar la cobertura de la educación media superior y contribuir a elevar el nivel educativo de la población, principalmente en comunidades marginadas y de alta dispersión, requiere de un documento marco que oriente sus estrategias y líneas de acción para ser eficaz en el desarrollo de sus programas.

El Programa Institucional de Desarrollo 2018-2022 como instrumento rector del Bachillerato del Estado de Hidalgo en su estructura establece las políticas y directrices de corto y mediano plazo, se fijan los objetivos, estrategias y metas que se deben cumplir durante este periodo, para asegurar una educación pertinente, inclusiva, de calidad y con equidad de género, en beneficio de los estudiantes, padres de familia y sociedad en general.

Finalmente se precisa que este documento es fruto de un proceso colegiado, profesional y participativo, que plasma en su contenido proyectos institucionales que coadyuvan al cumplimiento de los Propósitos de la agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, así como a las metas nacionales y estatales en materia educativa.

L.A.I. Atilano R. Rodríguez Pérez Secretario de Educación Pública de Hidalgo

EiPrograma Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 20 -2022

VALIDADO Coordinación General de

Non-natividad ,Unidad de Planeación y

Prospectiva


TELEBACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO crece contigo

2. Introducción

El Programa Institucional de Desarrollo (PID) del Bachillerato del Estado de Hidalgo, es el instrumento rector para elevar la calidad de los servicios y transparentar el uso de los recursos públicos. El documento contiene los objetivos estratégicos, políticas institucionales y líneas de acción que rigen su vida Institucional a corto y mediano plazo, con el propósito único de cumplir con su objeto social.

Lo anterior, tiene como marco de referencia el Eje 3. Hidalgo Humano e Igualitario, del Plan Estatal de Desarrollo 2016-2022, mismo que se alinea con los contenidos del Programa Sectorial de Educación Pública, que en su conjunto asegura la calidad y equidad de la educación. Con ello, se fomenta la competitividad de los procesos, los cuales deberán estar centrados en mejorar la capacidad académica, el acceso amplio al desarrollo científico y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, así como el respeto a los derechos humanos y al medio ambiente, propiciando la formación integral del capital humano, a través de una educación con enfoque intercultural y perspectiva de género.

El presente documento contiene un análisis y el contexto del objetivo de Bachillerato del Estado de Hidalgo, incluyendo aspectos demográficos y educativos. Dicho análisis describe las fortalezas y debilidades de la institución y su relación con las amenazas y oportunidades del entorno, permitiendo identificar los elementos que inciden en el desarrollo y funcionamiento del organismo.

Además, el presente Programa Institucional de Desarrollo describe la misión, la visión del Bachillerato del Estado de Hidalgo, y las políticas institucionales que orientan al cumplimiento de los objetivos considerados para el periodo 2018-2022.

Objetivos Generales

• Incrementar la calidad educativa en el Bachillerato del Estado de Hidalgo

• Fomentar las prácticas interculturales en los centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

• Fortalecer la vinculación, entre el Bachillerato del Estado de Hidalgo con el sector empresarial a nivel Estatal.

EilPrograma Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

VALSD.ALTY Coordinación General de

Normatividad Unidad de Planeación

Prospectiva



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Objetivos Generales Plan Estatal de Desarrollo 2016-2022

Objetivo General del Programa Sectorial de

Educación 2017- 2022

Objetivo General

Programa Institucional

Indicador Táctico (Denominación)

Porcentaje de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo que se mantienen en el Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior (PBC- SiNEMS).

3.2.2. Incrementar la cobertura del sector educativo en el estado de Hidalgo.

1. Incrementar la cobertura y la calidad de la oferta educativa en el Estado de Hidalgo

1. Incrementar la calidad educativa en el Bachillerato del Estado de Hidalgo

3. Fomentar prácticas educativas incluyentes con un enfoque intercultural y con perspectiva de genero 5. Ampliar la vinculación entre las instituciones de educación con el sector empresarial a nivel Estatal, Nacional

e Internacional

2. Fomentar las prácticas interculturales en los centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo. 3. Fortalecer la vinculación entre el Bachillerato del Estado de Hidalgo con el sector empresarial a nivel Estatal.

3.2.4. Ofrecer educación Incluyente y equitativa en todos los niveles y modalidades

Porcentaje de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo con enfoque intercultural

3.2.4. Ofrecer educación Incluyente y equitativa en todos los niveles y modalidades

Porcentaje

de alumnos

del Bachillerato

del Estado de Hidalgo que participan en actividades de emprendedurismo.

2.1 Alineación al Plan Estatal de Desarrollo de Objetivos Generales e

Indicadores

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los niveles edticatíVos en igualdad ;c.:111 recursOadeStinades proura„ TiaS de

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Prospectiva

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Plan'Esiatal de Desarrollo 2016-202 i go tirtíantlé.:. gura r ¿lid.

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Política transversal de perspectiva de género: Ampliar las capacidades de las mujeres y las niñas en todos los ámbitos del desarrollo con la finalidad de garantizar el ejercicio de sus derechos humanos; impulsar su empoderamiento y disminuir la violencia que se ejerce contra ellas, así como contribuir a la igualdad sustantiva entre mujeres y hombres en el estado de Hidalgo. Política transversal para el desarrollo y protección de niñas, niños y adolescentes: Contribuir a garantizar que en todas las acciones se considere el

Garantizar el derecho de todas las niñas y mujeres a recibir servicios educativos con perspectiva de género en el estado de Hidalgo.

Fomentar en las instituciones educativas el desarrollo de valores y actitudes que respalden los derechos humanos.

Porcentaje

de cumplimiento

del programa orientado a disminuir las brechas de desigualdad entre hombres y mujeres del Bachillerato del Estado de Hidalgo

Porcentaje de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo que desarrollan acciones para mejorar la convivencia escolar.

4. Garantizar el derecho de hombres y mujeres a recibir servicios educativos con perspectiva de género en el Bachillerato del Estado de Hidalgo

5. Fomentar en el Bachillerato del Estado de Hidalgo el desarrollo de valores y actitudes que respalden los derechos humanos.

en la mejora de ;az; c o diclones da bienestar de las nerl,orias

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Unidad de Planeación y Prospectiva


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interés superior de la niñez y adolescencia, considerando a ambos grupos como sujetos de derechos que requieren la intervención de la sociedad y el Estado para lograr bienestar y desarrollo pleno. Política transversal de incorporación de la ciencia, tecnología e innovación: tiene como objetivo consolidar una sociedad y economía del conocimiento en el estado de Hidalgo haciendo del desarrollo científico, tecnológico y la innovación la base de su progreso económico y social sostenible.

Integrar la ciencia, la tecnología e innovación en los procesos académicos tanto de docencia e investigación que permita fortalecer la calidad y pertinencia en la formación de los ciudadanos hidalguenses.

6. Integrar la ciencia, la tecnología e innovación en los procesos académicos tanto de docencia e investigación que permita fortalecer la calidad y pertinencia en la formación de los alumnos del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Porcentaje de acciones educativas innovadoras en el campo de las matemáticas, lenguaje y comunicación emitida por las academias estatales, aplicadas en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

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Programa institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022



Prospectiva



2.2 Alineación con Programas Nacionales

1. Incrementar la calidad educativa en el Bachillerato del Estado de Hidalgo

3. Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población para construcción de una sociedad más justa.

1. Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población.

Contribuir a asegurar mayor cobertura, inclusión, y equidad educativa entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa mediante apoyos y equipamiento para los servicios educativos públicos de educación básica, media superior y superior; así como mejoramiento de infraestructura e instituciones de Educación Media Superior y Superior.

2. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México.

Apoyar y fomentar que las Instituciones de Educación Básica Públicas implementen y de Superior Públicas cuenten con planes y programas educativos de calidad, a fin de que contribuyan al desarrollo de México.

2. Fomentar las prácticas interculturales en los centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

3. Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población para construcción de una sociedad más justa.

Contribuir a asegurar mayor cobertura, inclusión, y equidad educativa entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa mediante apoyos y equipamiento para los servicios educativos públicos de educación básica, media superior y superior; así como mejoramiento de infraéstructura e instituciones de educación media superior y superior.

EilPrograma institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

VAiJ D.A L) Coordinación General de


Prospectiva




Nacional

3. Fortalecer la vinculación

entre el Bachillerato del

Estado de Hidalgo con el

sector empresarial a nivel

Estatal.

2. Fortalecer la calidad y

pertinencia de la educación

media superior, superior y

formación para el trabajo, a

fin de que contribuyan al

desarrollo de México

4. Garantizar el derecho de hombres y mujeres a recibir servicios educativos con perspectiva de género en el Bachillerato del Estado de Hidalgo

Garantizar el derecho de todas las niñas y mujeres a recibir servicios educativos con perspectiva de género en el estado de Hidalgo

Igualdad de oportunidades y no discriminación contra mujeres Estrategia 2. Impulsar la perspectiva de género y de derechos humanos en los procesos de planeación y evaluación del sector educativo.

5. Fomentar en el Bachillerato del Estado de Hidalgo el desarrollo del valores y actitudes que respalden los derechos humanos 6. Integrar la ciencia, la tecnología e innovación en los procesos académicos tanto de docencia e investigación que permita fortalecer la calidad y pertinencia en la formación de los alumnos del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Fomentar en las instituciones educativas el desarrollo de valores y actitudes que respalden los derechos humanos Integrar la ciencia, la tecnología e innovación en los procesos académicos tanto de docencia e investigación que permita fortalecer la calidad y pertinencia en la formación de los ciudadanos hidalguenses

Impulsar la perspectiva de género y de derechos humanos en los procesos de planeación y evaluación del sector educativo Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento indispensable para la transformación de México en una sociedad del conocimiento

2.3 Políticas Transversales del Gobierno

El Programa Sectorial en Educación para el Estado de Hidalgo recupera las políticas

transversales planteadas por el ejecutivo estatal y las traduce en los siguientes

objetivos:

Pro ra a Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 20 8-2022



P rospectt va



> Garantizar el derecho de hombres y mujeres a recibir servicios educativos con perspectiva de género en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

> Fomentar en el Bachillerato del Estado de Hidalgo el desarrollo de valores y actitudes que respalden los derechos humanos.

> Integrar la ciencia, la tecnología e innovación en los procesos académicos tanto de docencia e investigación que permita fortalecer la calidad y pertinencia en la formación de los alumnos del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

2.4 Principios de Gobierno

MISIÓN

Impartir estudios de Bachillerato General, basado en el desarrollo de competencias que formen de manera integral jóvenes responsables, solidarios y comprometidos, capaces de incorporase a la educación superior y al sector productivo que les permita consolidar un proyecto de vida mediante una educación comprometida, proporcionándole una cultura científica, humanista.

VISIÓN

Ser una Institución de Educación Media Superior que se distinga a nivel local, estatal y nacional por su calidad convirtiéndola en la mejor opción del Nivel Medio Superior, que respqnda a los procesos del contexto social con liderazgo académico y por el desarrollo del perfil de egreso de sus estudiantes, mediante la implementación de programas de mejora continua en un ambiente de responsabilidad y disciplina académica.

Programa Institucional de Desarrollo del LlachIllerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

VAUDADO Coordinación General de


Prospectiva

EsIndo Libro y Soben). 0.141,119p



3. Diagnóstico, Análisis Estratégico y Enfoque Prospectivo 2030

3.1 Diagnóstico General: Económico, Social y Ambiental

La Secretaría de Educación Pública de Hidalgo se ha planteado como reto consolidar el Sistema Educativo en el nivel Básico, Medio Superior y Superior, mediante la ampliación y mejora de la infraestructura física educativa y el desarrollo profesional de los docentes, a fin de incidir en la calidad de los procesos educativos y la mejora de los resultados de aprendizaje , además de garantizar que un mayor número de jóvenes que egresan del nivel medio superior, puedan tener acceso a la educación superior. Superar este desafío, nos permitirá fortalecer el desarrollo sustentable de las regiones de la entidad y lograr el desarrollo integral de los individuos, forjando una mayor conciencia social y de su entorno, sustentada en valores e identificación con principios de legalidad, equidad y justicia social.

En este sentido, conocer la situación educativa en la entidad, sus problemas centrales, sus causas y efectos, los indicadores generales de desarrollo educativo en concordancia con la Agenda de Desarrollo 2030, es clave para la formulación de la política pública en educación. Reconocer lo logrado e identificar lo que falta por hacer, con una mirada hacia el futuro, es el espíritu que anima a este programa para contribuir al objetivo estratégico del Plan Estatal de Desarrollo que es el de impartir servicios educativos con suficiencia, calidad y relevancia, que garanticen el acceso a los niveles educativos en igualdad y con recursos destinados a programas de impacto que incida en la mejora de las condiciones de bienestar de las personas, objetivo que concentra todos los esfuerzos de la presente administración.

Actualmente, habitan en Hidalgo 2.8 millones de personas. Aun cuando en los últimos años se registra una reducción en la tasa de fecundidad, la población en la entidad aún es muy joven, dado que de 1.3 millones de habitantes, el 46%, tienen menos de 25 años, es decir, son potenciales demandantes de educación. Del total de habitantes en el estado, 52% son mujeres y 48% son hombres, no obstante, en el grupo menor de 20 años esta proporción prácticamente se invierte, de manera que el 49% son mujeres y el 51% son hombres.

También es de destacarse y considerar que en el caso de Hidalgo el 44.4% de personas analfabetas son hablantes de alguna lengua indígena, y que para su atención se requiere de materiales escritos en su lengua y de asesores bilingües, debiendo primero enseñarles a leer y escribir en su lengua y después en español, lo que requiere el doble de tiempo para su alfabetización, específicamente en Hidalgo se atiende a la población hablante de la lengua Hñáhñü en el Valle del Mezquital, en la Huasteca Hidalguense el Náhuatl y en Acaxochitlán el Náhuatl de la Sierra Norte de Puebla.

Programa Institucional de Desarrollo del Elachille Ito del Estado de Hidalgo 2018-2022

-VALIDAD Coordinación General de


Prospectiva



En Educación Media Superior se atiende una matrícula total de 137 mil 655 estudiantes egresados del nivel básico, de los cuales 120 mil 724 se encuentran inscritos en instituciones públicas. Lo anterior se traduce en una absorción de 101.7%, esto en razón de que también se reciben estudiantes de otros estados. La eficiencia terminal del ciclo 2015-2016 fue de 66% y el índice de cobertura es del 80.5%, lo que significa que nuestra entidad ha cubierto y superado el reto que el gobierno federal ha planteado para el final de la presente administración de lograr el 80% de cobertura en este nivel educativo.

De acuerdo a la estadística 911(2016 - 2017), se cuenta con 482 servicios de educación media superior a lo largo de los 84 municipios en el estado; de los cuales 345 son instituciones públicas incluidas 12 instituciones de sostenimiento autónomo y 125 instituciones particulares, con la participación de 7 mil 215 docentes.

Los centros educativos que ingresan al Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior (PBC-SiNEMS) son los que han acreditado un elevado nivel de calidad. Para ello, deben someterse a una evaluación exhaustiva por parte del Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS), que es el organismo con independencia técnica creado para ese efecto. Actualmente los 114 centros educativos del Bachillerato de Estado de Hidalgo han ingresado al Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación de Media Superior, nivel IV.

Las condiciones geográficas que presenta el territorio hidalguense, implican esfuerzos mayores para la estructura educativa y las autoridades en la ejecución de la tarea de educar, por ello es importante acercar los servicios académicos y administrativos a cada una de las regiones de nuestro Estado.

El Estado de Hidalgo es el primero en instituir los Consejos Técnicos Escolares en la Educación Media Superior (CTEEMS), mismos que operan para garantizar el buen funcionamiento administrativo y académico de todos los centros educativos. El Bachillerato del Estado de Hidalgo realiza las sesiones de manera regional a diferencia de otros subsistemas.

En el marco del Servicio Profesional Docente 320 docentes han participado en el ciclo

escolar (2016 - 2017) en la evaluación diagnostica, cuyo propósito de dicha evaluación es identificar los logros y áreas de oportunidad de docentes con la finalidad de ofrecer apoyos y programas de formación orientados a fortalecer sus capacidades, conocimientos y competencias profesionales.

Es importante mencionar que una de las causas del abandono escolar en mujeres jóvenes es el embarazo adolescente. México ocupa el primer lugar entre los países de

raiPrograma Institucional de Desarrollo del Bachille ato del Estado de Hidalgo 2018-2022



Prospectiva



la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), con una tasa de fecundidad de 77 nacimientos por cada mil jóvenes de 15 a 19 años. En Hidalgo, según INEGI (Tabulados de la Encuesta Intercensal 2015) la tasa de fecundidad es de 66 nacimientos por cada mil adolescentes. Más del 90% de las mujeres de 12 a 19 años de edad que ha tenido un hijo. o hija no asisten a la escuela, comparado con 24% en el grupo de edad que no los ha tenido.

Con el fin de contar con evaluaciones estandarizadas de los aprendizajes se aplica la Prueba Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA). En 2016 para Educación Media Superior, la proporción de estudiantes que obtuvo niveles de logro bueno y excelente fue de 30% en el área de lenguaje y comunicación, por arriba de la media nacional de 28.9%; y de 21% en matemáticas, igual a la promedio del país de 21%. El Bachillerato del Estado de Hidalgo ha participado en 2016, en la aplicación de la prueba con diez centros educativos de la primera generación 2013 -2016.

En el tema de infraestructura educativa, los centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo comparten espacios educativos en las telesecundarias, cabe destacar que de los 114 centros educativos en el Estado de Hidalgo, 10 de ellos cuentan con instalaciones propias, y se realizan gestiones en los demás centros educativos para la construcción de sus instalaciones.

Los centro educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo que tienen instalaciones propias, se encuentran en proceso de adaptación de sus instalaciones para otorgar facilidades de acceso y tránsito a personas con capacidades diferentes.

Las principales fuentes de financiamiento para la infraestructura del nivel medio superior, en el Bachillerato del Estado de Hidalgo, se tienen convenios para mejorar la infraestructura de los centros educativos con las Presidencias Municipales.

En lo referente a mantenimiento de inmuebles, el Bachillerato del Estado de Hidalgo, no se cuenta con un programa de mantenimiento de inmuebles, dejando al comité de participación social y autoridades locales la actividad correspondiente.

En cuanto a disponibilidad de equipo de cómputo e internet, el Bachillerato del Estado de Hidalgo cuenta con el equipamiento indispensable para cubrir las necesidades que marca el modelo educativo.

A) Antecedentes: En sujeción al Artículo 76, párrafo segundo, de la Constitución Política del Estado de Hidalgo; a lo dispuesto en los Artículos 4 y 39 de la Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de Hidalgo; y a los objetivos, estrategias y prioridades del Plan

ElPrograma Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018.2022

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Estatal de Desarrollo, el 9 de enero de 2007 fue creado el Bachillerato del Estado de Hidalgo, como Organismo Descentralizado de la Administración Pública, con personalidad jurídica y patrimonio propio, mediante decreto publicado en el Periódico Oficial del Estado de Hidalgo, el 19 de febrero del mismo año; con domicilio en la población de San Juan Tilcuautla, Municipio de San Agustín, Tlaxiaca, Hidalgo, pudiendo establecer unidades administrativas o centros educativos dependientes del organismo en otros municipios. Todo con el objeto de impartir educación media superior en su modalidad de bachillerato general y preparar a los estudiantes para su integración a los Estudios Superiores, dotándolos además de una capacitación para el trabajo, que les permita incorporarse a la vida productiva.

El 27 de agosto de 2012 se publica en el Periódico Oficial del estado el Estatuto Orgánico del Bachillerato del Estado de Hidalgo para dar sustento jurídico y estructura orgánico-administrativa a la institución; que consta de cinco Direcciones de Área, siete Subdirecciones de Área y trece Departamentos.

En la Ciudad de México, el 30 de agosto de 2013, se firma el convenio para el establecimiento, operación y apoyo financiero del Telebachillerato Comunitario del Estado de Hidalgo, que celebran la Secretaría de Educación Pública y el Gobierno del Estado, conforme a lo cual conjuntarán esfuerzos y recursos para el establecimiento, operación y apoyo financiero del servicio educativo con los siguientes antecedentes: La Ley General de Educación establece en su artículo 9° que, además de impartir la educación preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior, el Estado promoverá y atenderá -directamente, mediante sus organismos descentralizados, a través de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio-, todos los tipos y modalidades educativos, necesarios para el desarrollo de la Nación, aportará la investigación científica y tecnológica y alentará el fortalecimiento y la difusión de la cultura nacional y universal. A su vez, los artículos 32 y 33 del mismo ordenamiento, disponen que las autoridades educativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de cada individuo, atenderá de manera especial las escuelas que, por estar en localidades aisladas o comunidades indígenas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atraso o deserciones, mediante la asignación de elementos de mejor calidad, para enfrentar los problemas educativos de dichas localidades y realizarán las demás actividades que permitan mejorar la calidad y ampliar la cobertura de los servicios educativos. El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, establece en su Estrategia 3.2.1, ampliar las oportunidades de acceso a la educación en todas las regiones y sectores de la población; así mismo, la Estrategia 3.2.3, prevé crear nuevos servicios educativos, ampliar los existentes a aprovechar la capacidad instalada de los centros educativos, con especial énfasis en las regiones con la educación media superior, de conformidad con los requerimientos del desarrollo local, estatal y regional, fomentando la creación

Programa Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018 -21Eiiii022



Prospectiva



de nuevas opciones educativas, que estén a la vanguardia en el conocimiento científico y tecnológico.

Mediante Addendum al Convenio de Coordinación para el Establecimiento, Operación y Apoyo Financiero del Telebachillerato Comunitario del Estado de Hidalgo, se designa al Bachillerato del Estado de Hidalgo, como la instancia responsable de operar el Telebachillerato en el estado de Hidalgo.

El 9 de septiembre de 2013 iniciaron actividades 10 centros educativos de Telebachillerato Comunitario (TBC), en el mismo número de municipios, que integraron la etapa piloto del modelo educativo en la entidad. Dado el éxito de este ejercicio, el 1° de septiembre de 2014 iniciaron operaciones 99 nuevos centros educativos de TBC.

En agosto del 2015, el organismo transfirió los 21 planteles de su modelo original (Bachillerato del Estado de Hidalgo) a otros subsistemas de educación media superior; esto, con el propósito de administrar, a partir del periodo escolar 2015-2016, únicamente el modelo educativo de TBC. En consecuencia, 7 Planteles pasaron a formar parte del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo (CECyTEH) y los 14 restantes fueron integrados al Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo (COBAEH).

En el mismo mes de agosto de 2015 fue puesto en operación 5 nuevos centros educativos de Telebachillerato Comunitario, por lo que el organismo opera a la fecha 114 centros educativos en 52 municipios de la entidad.

B) Contexto socio-económico Actualmente el Bachillerato del Estado de Hidalgo, atiende la demanda de servicios educativos del nivel medio superior, en su modalidad de Bachillerato General (Telebachillerato Comunitario); esto, a través de 114 centros educativos, con presencia en 52 de los 84 municipios que conforman nuestro Estado, con lo cual, y para el presente ciclo escolar 2016-2017, beneficiamos directamente a 5 mil 123 alumnos de educación media superior de los cuales 2 mil 548 son mujeres y 2 mil 575 son hombres, entre las edades de 14 y 61 años, además de sus familias y comunidades como beneficiarios indirectos, con un total de 94 mil 818 habitantes, de los cuales 48 mil 895 son mujeres y 45 mil 893 son hombres. Este trabajo se efectúa por conducto de 342 docentes integrados en equipos de tres docentes por plantel (uno para campo del conocimiento: Ciencias Sociales, Ciencias Exactas y Ciencias Experimentales) de los cuales uno desarrolla, adicionalmente, labores administrativas, como responsable

del centro educativo.

Programa Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

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Coordinación Genera! de Normativiciad




Atendiendo a las especificaciones de su Documento Base (Publicado en la página web de la SEP), los Telebachilleratos Comunitarios se encuentran utilizando instalaciones de escuelas de nivel básico, especialmente Telesecundarias y Secundarias Generales, en contra-turno. Asimismo, se utilizan otras instalaciones comunitarias, proporcionadas por las localidades beneficiadas.

De este modo, el subsistema atiende a la población más vulnerable del estado, donde los jóvenes hidalguenses carecen de opciones de acceso al nivel medio superior, debido a las condiciones de aislamiento y marginación que privan en muchas zonas de nuestra entidad.

La Dirección General de Bachillerato del Estado de Hidalgo se integra con 5 Direcciones de área, una Contraloría Interna, 9 Subdirecciones y 13 Departamentos. Los empleos directos que genera benefician a más de 70 familias. A esta estructura se suma, actualmente, un área de Proyectos Productivos, creada por autorización de la Junta de Gobierno, con el fin de brindar una capacitación para el trabajo a los alumnos, en cumplimiento al objeto social del organismo.

C) Descripción del programa El Bachillerato del Estado de Hidalgo tiene como objetivo principal impartir educación media superior, en la modalidad de bachillerato general para preparar al estudiante en su integración a los Estudios Superiores, dotándolo, además de una capacitación para el trabajo, que permita incorporarse a la vida productiva e impulsar su economía y la de su Región.

Este organismo debe desarrollar estrategias y acciones que permitan llevar a cabo una planeación de programas, con una adecuada rendición de cuentas ante los diversos organismos públicos y autoridades educativas del orden federal y estatal. Contribuye a la toma de decisiones alineándose con el Plan Estatal de Desarrollo y el Plan Nacional de Desarrollo. Apegándose al enfoque de equidad, con base en la Ley General para la Igualdad Entre Mujeres y Hombres, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 2 de agosto de 2006, la cual regula y garantiza la igualdad entre mujeres y hombres y propone los lineamientos y mecanismos institucionales que orienten a la Nación hacia el cumplimiento de la igualdad sustantiva en los ámbitos público y privado. El objetivo es crear, operar y mantener los centros educativos en los lugares del Estado que estime necesarios, convenientes y viables; organizar, ofrecer e impartir educación Media Superior; certificar a sus estudiantes de conformidad con los requisitos establecidos en los planes y programas correspondientes y realizar toda clase de actos jurídicos necesarios para el logro de sus objetivos y el cumplimiento de sus funciones.

alPrograma Institucional de Desarrollo del Elachilierato del Estado de Hidalgo 2018-2022



Prospectiva




Asimismo debe llevar a cabo su tarea, planeando, programando, ejecutando y

evaluando acciones que permitan ampliar la cobertura, la pertinencia y la eficiencia

terminal en cada uno de nuestros centros de educación media superior, estableciendo

estándares de calidad educativa, sustentados en los principios de la Educación Basada

en Competencias, que en el marco de la Reforma Integral de Educación Media Superior

se establecen en el acuerdo número 445, consolidando el Marco Curricular Común y

procurando que los centros educativos cumplan con los atributos necesarios para que

puedan ingresar al Padrón de Buena Calidad.

3.2 Análisis Estratégico: FODA y Planteamiento Estratégico FODA

en« iris SOCG > e 0

Fortalezas Incremento en la cobertura en centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

e e a' , .

Debilidades Insuficientes docentes bilingües para zonas indígenas.

Procesos de evaluación institucional en el Bachillerato del Estado de Hidalgo permanentes para medir la calidad y eficacia del sistema educativo.

Falta de una cultura física y del deporte en la población de estudiantes de la educación media superior

Acreditación de Programas educativos y certificación de procesos en normas de calidad en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Rezago de infraestructura educativa en centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Programas de estudio de El Bachillerato del Estado de Hidalgo pertinentes con el crecimiento y desarrollo del estado y del país.

El equipamiento en algunos centros educativos de Bachillerato del Estado de Hidalgo es insuficiente y deficiente.

Programas de becas a estudiantes del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Deserción de estudiantes del Bachillerato del Estado de Hidalgo, que enfrentan problemas para continuar sus estudios.

Academias interdisciplinarias institucionales y estatales en Educación Media Superior.

Insuficiencia de cuerpos académicos en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Incremento en la absorción en Educación Media Superior.

Elevado número de rotación entre docentes y responsables del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Procesos sistematizados de planeación estratégica y datos estadísticos

No se tiene seguimiento a proyectos productivos.

Seguimiento a indicadores de resultado y gestión para la toma de decisiones.

Falta de actualización de algunas estructuras orgánicas, manuales de organización y procedimientos.


'\ :- Coordinación General d

Norrnatividadi Unidad de Planeacióny

Prospectve


TELESACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO crece contigo

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11111155 "911,tg ' ' ' ̂ átézá ..,;1...

Operación de programas con base en criterios de racionalidad, disciplina y austeridad del gasto presupuestal.

••>, , -,, ,,,r,

1,....,,,,- .it■ á ' No se ha institucionalizado el programa de tutorías.

Buena relación entre autoridades escolares Falta de instalaciones adecuadas para el ingreso al Padrón de Buena Calidad (PBC)

Proceso de reestructuración y reorganización de las áreas que conforman la Secretaría.

No se ha institucionalizado el programa de seguimiento y valoración de las competencias docentes

Se ha promovido cero tolerancias al hostigamiento y acoso sexual dentro de las instituciones educativas.

No se tiene un diagnóstico de las causas del bajo nivel de rendimiento del alumno

Se cuentan con proyectos productivos exitosos realizados por los alumnos.

Recursos económicos, materiales, humanos y de servicios insuficientes

Realización de Consejos Técnicos Escolares y academias interdisciplinarias. Participación de docentes en trabajo colegiado.

Atención a la diversidad cultural.

Creación de nuevos centros educativos.

Participación de los alumnos en actividades culturales, deportivas y recreativas. Los alumnos reciben capacitación para el trabajo orientado al sector productivo. Los alumnos realizan trabajos de apoyo a la comunidad Personal directivo y administrativo desarrollan el perfil a través de la actualización y capacitación.

.

El alumno puede transitar de un subsistema a otro gracias a la adecuación curricular. El personal docente es capacitado y actualizado.

Los estudiantes se evalúan con respecto a las normas técnicas de competencia laboral.

,

Recursos suficientes para el pago de servicios personales y prestaciones de los trabajadores.

milPrograma institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022



Prospect va


TELEBACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO crece contigo It41114 Ubre y Soberano

4. 144algo

portunida . enazas

Alta densidad de poblaciones en pobreza y pobreza extrema.

Actualización del Modelo Educativo en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior. Existencia del Sistema Nacional de Bachillerato para la Incorporación de instituciones de Educación Media Superior.

Alta migración del medio rural a las zonas urbanas.

Se cuenta con el Modelo Emprendedor en instituciones del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Alto grado de dispersión de comunidades c con poca población y, en consecuencia,

mayor dificultad para la generación de

servicios públicos de calidad, que deriva en una elevada marginación en tales zonas y altos índices de migración.

Existencia de los Acuerdos Secretaria les que definen el perfil de egresado, de docente y directivo.

Influencia negativa de los medios de comunicación masiva en los valores de la juventud hidalguense.

Adecuación curricular y la incorporación de temas transversales

Desarrollo de adicciones y prácticas nocivas para la salud en los jóvenes.

Oportunidades de capacitación a distancia a docentes.

Falta de recursos económicos para la implementación de nuevas tecnologías educativas

Obligatoriedad del bachillerato. Cambio de políticas gubernamentales (2018)

Políticas educativas actuales. Falta de radicación de recursos a tiempo.

Apoyos empresariales recibidos por las universidades en cuanto a la empleabilidad y emprendedurismo.

Falta de una infraestructura de los centros educativos acorde a la demanda potencial.

Incorporación de los centros educativos al Padrón de Buena Calidad.

Los municipios no contemplan a nivel medio superior en sus partidas presupuestales.

Política de digitalización en el Estado Cercanía y apertura de instituciones que imparten el mismo nivel educativo

Políticas públicas enfocadas a la participación social Incremento de servicios de datos en el Estado La capacidad de la educación para formar a las personas y por ende lograr cambios sociales tangibles y mayor progreso económico, político y ambiental



Nofmatividad Unidad de Planeación y

Prospectiva



actoi'es otétidiáles Areát- 1 ó uni a - - '''' -----"Y - Favorecer el desarrollo óptimo del Plan y los Programas de Estudio vigente en las escuelas de Educación Básica.

Incrementar la cobertura educativa en el Bachillerato Tecnológico del Estado de Hidalgo Impulsar un programa de seguimiento y evaluación programas federales de Educación Media Superior para asegurar el cumplimiento de sus objetivos. Canalizar los beneficios de los programas federales de conectividad a las instituciones que presentan mayores necesidades. Consolidar los programas de fortalecimiento académico de docentes y directivos del Bachillerato del Estado de Hidalgo. Asegurar que en el nivel de educación media superior se concrete el Modelo Educativo Vigente.

Consolidar el modelo del Bachillerato del Estado de Hidalgo en sus áreas de influencia Lograr la permanencia y promoción de los centros educativos al Sistema Nacional de Bachillerato. Fortalecer la imagen del Bachillerato del Estado de Hidalgo con autoridades locales y sociedad en general. Promover el uso de materiales educativos de atención a la diversidad con un enfoque estatal, regional y local.

Consolidar el funcionamiento de los Consejos Escolares de Participación Social.

Optimizar el uso de recursos extraordinarios en la mejora de los resultados educativos.

Consolidar los procesos de formación a distancia a través de recursos tecnológicos. Promover el uso de materiales educativos de atención a la diversidad con un enfoque estatal, regional y local.

Consolidar el Modelo emprendedor y generar proyectos de Alto impacto

Programa Institucional de Desarrollo del rlachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

/

.C.;oordlnación General de Normattvidad



TELEBACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO crece contigo £tt.lo (M'en. y Sstmrstno

de Helatgo

3.3 Enfoque Prospectivo: Escenarios Tendenciales

En el 2030 el sistema educativo hidalguense los estudiantes del Bachillerato del Estado de Hidalgo adquirirán una formación técnica, de calidad, que favorece el desarrollo de competencias laborales que les permite el acceso activo a los mercados de trabajo regional. Dicha formación fomenta la adquisición de competencias socioemocionales que permiten a los jóvenes hidalguenses, la adopción de estilos de vida acordes al proyecto estatal de desarrollo sustentable, caracterizado por el respeto a los derechos humanos, la igualdad entre géneros, la promoción de la paz y no violencia y la valoración de la diversidad cultural.

Jóvenes y adultos, logran el dominio de competencias lectoras, de escritura y

aritmética que les permite acceder con facilidad a los distintos campos del conocimiento.

Los estudiantes adquieren habilidades para la vida, así como habilidades técnicas y vocacionales para un trabajo decente, emprendimiento y para una vida digna.

La educación que se ofrece en el estado responde a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes a través del incremento de su participación en el aprendizaje y de la reducción de todas las formas de exclusión en la educación.

En las aulas escolares del Bachillerato del Estado de Hidalgo se generan ambientes de aprendizaje, saludables y sensibles al género. En donde los estudiantes se sienten comprendidos y apoyados para concluir con éxito sus estudios.

Se cuenta con responsables y docentes cualificados profesionalmente, capacitados y motivados para atender con calidad y calidez a todos los estudiantes.

Los estudiantes y docentes participan en espacios múltiples de uso común y realizan actividades académicas, culturales, así mismo generan un ambiente cordial y de respeto.

El Bachillerato del Estado de Hidalgo es formador de estudiantes emprendedores, críticos apegados a la cultura el esfuerzo y convicción por mejorar sus entornos.

Los estudiantes adquieren herramientas vivenciales que conlleva a realizar proyectos productivos exitosos en sus regiones y participan en el desarrollo de las economías

locales.

Programa Institucional de Desarrollo del Dachill o del Estado de Hidalgo 2018-2022



Prospectiva


TELEBACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO crece contigo 1$Indo Ubego y Satcrsno

iii.i90

4 Plataforma Estratégica

4.1 Despliegue de Objetivos Generales y Transversales, Estrategias y Líneas de Acción

COBERTURA Y CALIDAD EDUCATIVA

1. Incrementar la calidad educativa en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

1.1 Fortalecer la pertinencia y calidad de la oferta educativa, así como los planes y programas de educación.

1.1.1 Consolidar los procesos de evaluación que aseguren la pertinencia de los planes y programas de estudio, con un enfoque de educación basado en competencias.

1.1.2 Incorporar los centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo, al Sistema Nacional de Bachillerato.

1.1.3 Desarrollar un modelo estratégico e innovador de empleabilidad y emprendedurismo en las instituciones educativas, que responda a las necesidades de los diversos sectores.

1.1.4 Fortalecer los procesos de dictaminación de pertinencia de programas educativos en la CEPPEMS-H y COEPES-H.

1.1.5 Operar y supervisar la práctica docente en las escuelas del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

1.1.6 Mejorar los estándares de aplicación de la prueba PLANEA. 1.1.7 Fortalecer los procesos de evaluación del personal docente, para el ingreso,

promoción, reconocimiento y permanencia, en la Educación Media Superior. 1.1.8 Fomentar el desarrollo de programas que fortalezcan el liderazgo directivo de los

responsables de plantel. 1.1.9 Impulsar el desarrollo de competencias docentes y la profesionalización del

personal administrativo.

1.2 Mantener el crecimiento de la matrícula del Bachillerato del Estado de Hidalgo

1.2.1 Ampliar la cobertura de atención del Bachillerato del Estado de Hidalgo. 1.2.2 Planear la apertura y reubicación de centros educativos de acuerdo a resultados

de estudios de factibilidad, beneficiando principalmente a zonas de alta y muy alta marginación.

1.2.3 Diversificar la oferta educativa pertinente, incluyente, sustentable y con equidad, para potenciar y satisfacer los niveles de desarrollo económico, social y cultural de las regiones del estado.

EgilPrograma Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

AL '1.1) A D u Coordinación Generas de

Non-natividad Unidad de Planeación y

Prospectiva


TELEBACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO crece contigo ett.do Ubre y Sobar.no

d. hl ~go

1.2.4 Desarrollar un programa integral de promoción y difusión de la oferta educativa del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

1.2.5 Articular el uso y las potencialidades de unidades móviles de capacitación para el desarrollo de proyectos productivos culturalmente pertinente que beneficien al desarrollo comunitario, aprovechando la vocación productiva de la región.

1.3 Implementar mecanismos que permitan abatir la deserción escolar, mejorar el desempeño académico, incrementar la eficiencia terminal y optimizar el talento humano.

1.3.1 Consolidar los espacios académicos colegiados para la construcción de rutas de mejora que reduzcan la deserción escolar e incrementen la eficiencia terminal.

1.3.2 Generar un sistema de registro estatal de becas de Media Superior, que incluyan los diferentes tipos de apoyos y que consideren el origen del financiamiento público o privado.

1.3.3 Mejorar los programas de orientación vocacional, asesorías y tutorías encaminados al desarrollo de habilidades académicas y competencias socioemocionales, culturalmente significativas, en los estudiantes, para que construyan un plan de vida.

1.3.4 Diseñar un programa de seguimiento de la trayectoria académica, social y familiar del estudiante de centros educativos operados por el Bachillerato del Estado de Hidalgo, para identificar las oportunidades de mejora y elevar su desempeño académico.

1.3.5 Implementar y desarrollar de los Consejos Técnicos Escolares para la planeación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas de los procesos educativos de las escuelas

1.3.6 Impulsar y fortalecer la participación ciudadana, a través de los comités de participación social.

EDUCACIÓN INCLUYENTE, INTERCULTURAL Y CON PERSPECTIVA DE GÉNERO

2 Fomentar las prácticas interculturales en los centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo

2.1 Establecer en todos los planes y programas de estudio o proyectos del Bachillerato del Estado de Hidalgo, la inclusión con perspectiva de género.

2.1.1 Sensibilizar, capacitar, elaborar proyectos y establecer políticas sensibles al género que promuevan de manera cultural y lingüísticamente pertinente la igualdad entre mujeres y hombres, incluyendo la prevención de la violencia de género.

EalPrograma Institucional de Desarrollo del Ba I illerato del Estado de Hidalgo 2018-2022



Prospectiva



2.1.2 Identificar, rescatar y difundir los saberes y valores de los grupos étnicos e inmigrantes de la entidad, para generar espacios de inclusión social y oportunidades de desarrollo cultural y lingüístico.

2.1.3 Realizar y difundir campañas de educación sexual responsable en todos los centros educativos el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

2.1.4 Impulsar el enfoque de perspectiva de género dentro de los planes y programas de estudio del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

2.1.5 Ampliar las acciones que garanticen la difusión, la implementación de proyectos y la realización de actividades que aseguren la equidad de género.

2.1.6 Contribuir a la permanencia y conclusión de la educación de la población vulnerable.

2.1.7 Capacitar a agentes educativos en programas y proyectos de inclusión, interculturalidad y equidad.

2.2 Facilitar el acceso a los plantes del Bachillerato del Estado de Hidalgo a las personas con discapacidad.

2.2.1 Hacer las adecuaciones pertinentes en los centros educativos, para facilitar el acceso, tránsito, uso y permanencia de las personas con discapacidad en un entorno inclusivo.

2.2.2 Fortalecer las unidades de protección civil y emergencia escolar en las instituciones de educación, para el correcto diseño e implementación de los protocolos correspondientes que garanticen espacios no violentos y seguros.

2.2.3 Impulsar formas de vida institucional, para favorecer la inclusión y la convivencia democrática al interior de las instituciones de educación con proyección hacia su entorno.

2.2.4 Sensibilizar, capacitar, actualizar y formar al personal del Bachillerato del Estado de Hidalgo en la atención de las personas con discapacidad.

2.3 Incorporar el enfoque de educación intercultural dentro en de los planes y programas de estudio del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

2.3.1 Promover la incorporación de contenidos cultural y lingüísticamente pertinentes en planes y programas de estudio.

2.3.2 Promover el desarrollo de materiales educativos cultural y lingüísticamente pertinentes en educación.

2.3.3 Incorporar el enfoque intercultural en los instrumentos de evaluación del a prendizaje.

2.3.4 Implementar modelos para el aprendizaje de las lenguas indígenas nacionales, del español y del inglés como lenguas maternas, y como segundas lenguas en educación.

EgjPrograma Institucional de Desarrollo del nachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

L DADC Coordinación General de


Prospectiva



2.3.5 Promover la creación de centros educativos de Telebachillerato Comunitario en la entidad.

2.3.6 Implementar estrategias de intervención educativa y uso de materiales de apoyo educativo para la atención de los alumnos.

2.3.7 Fomentar en el uso de las TIC con contenidos interculturales.

VINCULACIÓN ESCUELA-EMPRESA

3 Fortalecer la vinculación entre el Bachillerato del Estado de Hidalgo con el sector empresarial a nivel Estatal.

3.1 Impulsar los programas educativos que permitan la formación práctica al

interior del sector productivo y social.

3.1.1 Incrementar la vinculación de los sectores académico y empresarial que permitan llevar a cabo el desarrollo de programas educativos de formación emprendedora.

3.1.2 Orientar los planes y programas de estudio, en función de las vocaciones económicas, sociales y tecnológicas de las diferentes regiones del estado.

3.2 Fortalecer el seguimiento y evaluación del ejercicio profesional de los egresados del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

3.2.1 Potenciar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para su utilización como herramientas en los procesos de registro, seguimiento y evaluación profesional.

3.2.2 Ampliar y actualizar los convenios de colaboración entre los sectores académico, gubernamental y productivo con los colegios de profesionistas para facilitar sus procesos de actualización y capacitación.

3.3 Articular la oferta educativa estatal con la certificación de competencias

laborales y profesionales.

3.3.1 Incrementar la vinculación del Bachillerato del Estado de Hidalgo con el sector productivo y empresarial, para realizar, prácticas.

3.3.2 Orientar los planes y programas de estudio en función de las vocaciones económicas, mega tendencias sociales y tecnológicas, y lo considerado por los estándares de competencia laboral de acuerdo con la oferta del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

3.3.3 Promover y apoyar la certificación de las competencias laborales y profesionales adquiridas como factor de calificación para la inserción en el mercado laboral.


VALI rAOC Coordinactón General de

N ormatividad *Unidad de Planeación y

Prospectiva



Objetivos, estrategias y líneas de acción Transversales

4. Garantizar el derecho de hombres y mujeres a recibir servicios educativos con perspectiva de género en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

4.1 Incorporar la prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

4.1.1 Detectar y canalizar casos de violencia hacia estudiantes, mediante instrumentos proporcionados por el Instituto Hidalguense de las Mujeres y el Centro de Justicia para Mujeres de Hidalgo.

4.1.2 Realizar campañas de información y difundirlas en el Bachillerato del Estado de Hidalgo sobre derechos, violencia, abuso, acoso y hostigamiento sexual y sus protocolos.

4.1.3 Impulsar la creación de códigos de conducta en el Bachillerato del Estado de Hidalgo que promuevan conductas y prácticas libres de violencia y resolución pacífica de los conflictos.

4.1.4 Continuar con la Campaña Mundial de la ONU: "Únete para poner fin a violencia contra las mujeres y las niñas" y los 16 días de activismo, así como los días 25 de cada mes: Días Naranja, a través de actividades en materia de prevención de violencia contra las mujeres en todas las Direcciones Generales de la SEPH y los Organismos Públicos Descentralizados del sector educativo.

4.2 Incrementar las habilidades y conocimientos, así como el reconocimiento de los logros de mujeres y hombres del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

4.2.1 Construir en los indicadores de género a través de la aplicación de encuestas a personal del Bachillerato del Estado Hidalgo.

4.2.2 Revisar la normatividad y lineamientos del Bachillerato del Estado de Hidalgo a fin de armonizarla, en su caso, con la reglamentación internacional, nacional y estatal sobre Derechos Humanos, Igualdad y Eliminación de la Violencia de Género.

4.2.3 Establecer lineamientos para el uso de una comunicación institucional incluyente, mediante el uso de lenguaje verbal, escrito y simbólico no sexista.

5. Fomentar en el Bachillerato del Estado de Hidalgo el desarrollo de valores y actitudes que respalden los derechos humanos.

milPrograma Institucional de Desarrollo d I _ hillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

f's r" v

• • Coordinación General de

Normatividad L.Inddad de Planeación y

PrOspect va

1,-Indo L4bro y Z.,,,ertoo .51: go

erl BACHILLERATO DEL ESTADO DE HIDALGO


5.1 Promover una cultura de respeto a los Derechos Humanos en todas las instituciones educativas.

5.1.1 Difundir en los centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo los Derechos Humanos.

5.1.2 Fomentar en el Bachillerato del Estado de Hidalgo comportamientos dirigidos a fortalecer el respeto de los Derechos humanos.

5.2 Velar por el respeto de los Derechos Humanos de todos y la práctica de los derechos humanos en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

5.2.1 Promover prácticas y procesos de enseñanza y aprendizaje participativos centrados en jóvenes.

5.2.2 Asegurar que en el Bachillerato del Estado de Hidalgo se trabajen contenidos cívicos y valores democráticos.

5.3 Contribuir al desarrollo de aprendizajes y ambientes escolares que favorezcan la convivencia inclusiva, democrática y pacífica en las escuelas participantes en el Programa.

5.3.1 Instaurar sistemas de convivencia en el Bachillerato del Estado de Hidalgo que aseguren el respeto a los derechos humanos, las libertades fundamentales, la tolerancia, la igualdad y la paz.

5.3.2 Crear entornos de aprendizajes basados en los derechos humanos, acogedores e incluyentes que fomente los valores universales, la igualdad de oportunidades, el respeto a la diversidad y la no discriminación.

6. Integrar la ciencia, la tecnología e innovación en los procesos académicos tanto de docencia e investigación que permita fortalecer la calidad y pertinencia en la formación de los alumnos del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

6.1 Promover el uso de las tecnologías en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

6.1.1 Utilizar las TIC para ampliar la cobertura educativa en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

6.1.2 Fortalecer actividades de investigación, desarrollo e innovación en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

6.1.3 Promover que jóvenes que cursan el nivel de se acerquen a la ciencia, el arte y la tecnología.

6.1.4 Promover actividades de divulgación de la ciencia, el arte y la tecnología


VALi DADO Coordinación General de

Normatividad 'Unidad de Planeación y

Prospecti va



6.2 Impulsar acciones educativas innovadoras en el campo de las matemáticas, lenguaje y comunicación, inglés, convivencia escolar, interculturalidad y seguridad escolar.

6.2.1 Incorporar en El Bachillerato del Estado de Hidalgo alternativas de innovación encaminadas a solucionar dificultades identificadas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, evaluación y gestión escolar.

6.2.2 Fomentar las prácticas educativas innovadoras que surjan al seno de los Consejos Técnicos Escolares del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

6.2.3 Emitir propuestas de innovación de la enseñanza y aprendizaje en el campo de las matemáticas, lenguaje y comunicación, inglés, convivencia escolar, interculturalidad y seguridad escolar.

Prow Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2 -2022

VALJ Coordinación General de


Prospectiva



Periodicidad Anual.

Ficha del Indica

Elementos' a racterística

Porcentaje de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo que se mantienen en el Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior (PBC-SiNEMS).

Nombre del Indicador

Mide el porcentaje de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo que han obtenido pronunciamiento favorable del Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior (PBC-SiNEMS).

Descripción del Indicador

Objetivo General asociado del PED

Incrementar la cobertura del sector educativo en el estado de Hidalgo.

Objetivo del Programa Sectorial

Incrementar la cobertura y calidad de la oferta educativa en el Estado de Hidalgo.

Objetivo del Programa Institucional

Incrementar la calidad educativa en el Bachillerato del Estado de Hidalgo

TCEBEHPFP PCEBEH= x 100

TPBEH PCEBEH= Porcentaje de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo que se mantienen en el Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior (PBC-SiNEMS). TCEBEHPFP= Total de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo que se mantienen en pronunciamiento favorable del Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior (PBC-SiNEMS) TCEBEH= Total de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo

Base de Cálculo y Definición de Variables

Bachillerato del Estado de Hidalgo/Área Académica Fuente

Sistema Nacional de Educación Media Superior (PBC-SiNEMS) -Padrón de planteles que han obtenido pronunciamiento favorable de buena Calidad. http://www.copeems.mx/planteles-miembros-del-snb

Referencias Adicionales

Alineación a ODS 4. Educación de Calidad

4.2 INDICADORES TÁCTICOS

Programa Institucional de Desarrollo del to del Estado de Hidalgo 2018-2022

ALIDADO Coordinación General de


Prospectiva

BACHILLERATO 01 DEL ESTADO DE HIDALGO TELEBACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO

crece contigo

tilit-41,4;f1~40/i'

100% (114 centros educativos)

2018 =100%(114 centros educativos) 2019 =100% (114 centros educativos) 2020 = 30% (34 centros educativos) 2021 = 30% (34 centros educativos) 2022 = 30% (34 centros educativos)


NOTA: La evidencia del indicador corresponde al dictamen emitido por la COPEEMS. A partir del 2020 el porcentaje baja al 30% ya que corresponde que al Nivel 3A en el cual se encontrarán los centros educativos. Para 2030 se espera que se mejore el nivel de pronunciamiento, mismo que depende de la apertura de fondos concursables de inversión en infraestructura. Periodo de gestión del indicador 2017-2022. Meta 2016 0 Centros Educativos-

Programa Institucional de Desarropo del Bachiller kt del Estado de Hidalgo 2018-2022

VALI DADC; Coordinación General de


Prospectiva


TELEBACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO crece contigo EOnsto Ubre y ~ano

d. Hiodgro

Eletnentos Ficha del Indicador

Características Nombre del Indicador


Porcentaje de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo con enfo•ue intercultural.

Mide el porcentaje de centros educativos del Bachillerato del estado de Hidalgo con enfoque intercultural


Objetivo Sectorial o es • ecial



Ofrecer educación Incluyente y equitativa en todos los niveles y modalidades

Fomentar las prácticas educativas incluyentes con un enfoque intercultural con gersgectiva de •enero

Fomentar las prácticas interculturales en los centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo

TCEBEHEI PCEBEHEI X 100

TCEBEH PCEBEHEI = Porcentaje de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo con enfoque intercultural. TCEBEHEI=Total de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo con enfoque intercultural. TCEBEH= Total de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Periodicidad

Anual

Fuente


Bachillerato del Estado de Hidalgo

Dirección Académica/Validación del programa de actividades

Alineación a ODS 4. Educación de Calidad.

etá 2

eta 203

100% (114 Centros Educativos)

2018 =100% (135 Centros Educativos) 2019 =100% (135 Centros Educativos) 2020 =100% (135 Centros Educativos) 2021 =100% (135 Centros Educativos) 2022 =100% (135 Centros Educativos)

100% 135(Centros Educativos)

NOTA: Se entiende por enfoque intercultural la realización de actividades que apoyen la inclusión de los jóvenes a la diversidad cultural, respetando y conociendo diferentes lenguas, costumbres, tradiciones o estructuras sociales.

La evidencia del indicador corresponde al programa de fomento al enfoque intercultural validado por las áreas académicas. El programa deberá considerar la atención a las estrategias contempladas en este Programa Institucional. Periodo de gestión del Indicador es de acuerdo al Ciclo Escolar.

Meta 2016 0 Centros Educativos.

Programa Institucional de Desarrollo del - chi -;rato k: Estado de Hidalgo 2018-2022

VALE DADO Coordinación General de


Prospectiva





Porcentaje de alumnos del Bachillerato del Estado de Hidalgo que participan en actividades de emprendedurismo.

Mide el porcentaje de alumnos del Bachillerato del Estado de Hidalgo, que participan en actividades de emprendedurismo con respecto al número total de alumnos.


Ofrecer educación Incluyente y equitativa en todos los niveles y modalidades

Objetivo Sectorial o Esecial

Ampliar la vinculación entre las instituciones de educación con el sector em•resarial a nivel Estatal, Nacional e Internacional


Fortalecer la vinculación entre el Bachillerato del Estado de Hidalgo con el sector empresarial a nivel Estatal.


TABEHPAE PABEHPAE - X 100

TABEH PABEHPAE = Porcentaje de alumnos del Bachillerato del Estado de Hidalgo que participan en actividades de emprendedurismo. TABEHPAE = Total de alumnos del Bachillerato del Estado de Hidalgo que participan en actividades de emprendedurismo. TABEH = Total de alumnos del Bachillerato del Estado de Hidalgo

Periodicidad Anual

Fuente Bachillerato del Estado de Hidalgo/Área Académica Referencias Adicionales Alineación a ODS

Bachillerato del Estado de Hidalgo

4. Educación de Calidad.

Línea áse W2olt14 203

100% (3,081 alumnos)

2018 =100% (3,490 alumnos) 2019 =100% (3,470 alumnos) 2020 =100% (3,470 alumnos) 100% (3,480 alumnos) 2021 =100% (3,480 alumnos) 2022 =100% (3,480 alumnos)

Nota: La evidencia del indicador es la Constancia de participación del alumno.

Los alumnos participan en las siguientes actividades de emprendedurismo, componente profesional de

Telebachillarato Comunitario, inserción del modelo emprendedor, capacitación para el trabajo directas al

emprendedurismo y Desarrollo practico de sus productos y servicios.

Periodo de gestión del indicador es de acuerdo al Ciclo Escolar.

Meta 2016:100% (3,430 alumnos).

Programa Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018'2022

" 0--)

Coordmación General de Nofmatgvidad

Unidad de Planeación y Prospect va






Porcentaje de cumplimiento del programa orientado a disminuir las brechas de desigualdad entre hombres y mujeres del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Mide el porcentaje de acciones orientadas a disminuir las brechas de desigualdad entre hombres y mujeres del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Política transversal de perspectiva de género: Ampliar las capacidades de las mujeres y las niñas en todos los ámbitos del desarrollo con la finalidad de garantizar el ejercicio de sus derechos humanos; impulsar su empoderamiento y disminuir la violencia que se ejerce contra ellas, así como contribuir a la igualdad sustantiva entre mujeres y hombres en el estado de Nidal. o.

Objetivo Sectorial o Especial


Garantizar el derecho de todas las niñas y mujeres a recibir servicios educativos con perspectiva de género en el estado de Hidalgo.

Garantizar el derecho de hombres y mujeres a recibir servicios educativos con perspectiva de género en el Bachillerato del Estado de Hidalgo


Periodicidad

PCPODBDHM TAPDHMX 100 TADPDHM

PCPODBDHM = Porcentaje de cumplimiento del programa orientado a disminuir las brechas de desigualdad entre hombres y mujeres TAPDHM= Total de acciones realizadas del programa para disminuir las brechas de desigualdad entre hombres y mujeres. TADPDHM = Total de acciones definidas en el programa para disminuir las brechas de desi•ualdad entre hombres mu'eres

Anual

Fuente


Bachillerato del Estado de Hidalgo/Área Académica

http://www.bachillerato-hgo.edu.mx/

Alineación a ODS 5. Igualdad de Género.

éá

100% (7 acciones)

ta etd2 2018 =100% (7 acciones) 2019 =100% (7 acciones) 2020 =100% (7 acciones) 100% (7 acciones) 2021 =100% (7 acciones) 2022 =100% (7 acciones)

NOTA: El Programa "perspectiva de género", debe incluir la realización de: 1) talleres, 2) campañas, 3) capacitaciones, 4) exposiciones, 5) Eventos artísticos, 6) Eventos Culturales, 7) Eventos Deportivos y Recreativos con temática de igualdad de género. La evidencia del indicador será el informe de cumplimiento del Programa. Periodo de gestión del indicador es de acuerdo al Ciclo Escolar. Meta 2016 0%

ElPrograma Institucional de Desarrollo del Bachl ller k o del Estado de Hidalgo 2018-2022


NOP" matividad Unidad de Planeación y

Prospectiva


TELEBACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO crece contigo Eyhtdo lit. y Saben.

d. 1001go

Elementos


Ficha del Indicador

..,. , •. -

, j' Características '•

Porcentaje de centros educativos del Bachillerato del Estado de

Hidalgo que desarrollan acciones para mejorar la convivencia escolar.


Mide el porcentaje de centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo que implementan acciones de mejora en la convivencia escolar con respecto al total de centros educativos.


Política transversal para el desarrollo y protección de niñas, niños y adolescentes: Contribuir a garantizar que en todas las acciones se considere el interés superior de la niñez y adolescencia, considerando a ambos grupos como sujetos de derechos que requieren la intervención de la sociedad y el Estado para lograr bienestar desarrollo cieno

Objetivo Sectorial o Esecial

Fomentar en las instituciones educativas el desarrollo de valores y actitudes . ue rescalden los derechos humanos.


Fomentar en el Bachillerato del Estado de Hidalgo el desarrollo de valores y actitudes que respalden los derechos humanos.


PCEBEHDPMCE TCEBEHDAPMCE X 100

= TCEBEH PCEBEHDPMCE= Porcentaje de centros educativos del Bachillerato de Estado de Hidalgo que desarrollan un programa para mejorar la convivencia escolar.

TCEBEHDAPMCE= Total de centros educativos del Bachillerato de Estado de Hidalgo que desarrollan acciones a través de un programa para mejorar la convivencia escolar.

TCEBEH= Total de centros educativos del Bachillerato de Estado de Hidalgo.

Periodicidad Anual

Fuente Bachillerato del Estado de Nidal. o/Área Académica


Bachillerato del Estado de Hidalgo - Evaluación del Programa Institucional de Desarrollo

Alineación a ODS

Línea Base 2017


4. Educación de Calidad

Meta 2018-2022 ,

2018 =100% (135 centros educativos) 2019 =100% (135 centros educativos) 2020 =100% (135 centros educativos)

2021 = 100% (135 centros educativos)

2022 =100% (135 centros educativos)

, 9 j. ' Meta 2030 '

100% (135 centros

educativos)

IOTA: La evidencia del indicador serán el informe de cumplimiento del Proarama de Convivencia Escolar. Periodo de gestión del indicador es de acuerdo al Ciclo Escolar.. Meta 2016: 100% (114 centros educativos).

E:1 Programa Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

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en el campo de las emitida por las academias

de Hidalgo.

Porcentaje de acciones educativas innovadoras matemáticas, lenguaje y comunicación estatales, aplicadas en el Bachillerato del Estado


Mide el porcentaje de acciones educativas innovadoras, en el campo de las matemáticas, lenguaje y comunicación, aplicados a la práctica docente, para mejorar el nivel educativo de los estudiantes del Bachillerato del Estado de Hidalgo.


Política transversal de incorporación de la ciencia, tecnología e innovación: tiene como objetivo consolidar una sociedad y economía del conocimiento en el estado de Hidalgo haciendo del desarrollo científico, tecnológico y la innovación la base de su progreso económico y social sostenible.

Objetivo Sectorial o Especial

Integrar la ciencia, la tecnología e innovación en los procesos académicos tanto de docencia e investigación que permita fortalecer la calidad y pertinencia en la formación de los ciudadanos hidalguenses.


Integrar la ciencia, la tecnología e innovación en los procesos académicos tanto de docencia e investigación que permita fortalecer la calidad y pertinencia en la formación de los alumnos del Bachillerato del Estado de Hidalgo


TAEIABEH PAEIBEH= X 100

TAEIDBEH

PAEIBEH = Porcentaje de acciones educativas innovadoras en el campo de las matemáticas, lenguaje y comunicación erñitidas por las Academias Estatales, aplicadas en el Bachillerato del Estado de Hidalgo. TPEIABEH = Total de acciones educativas innovadoras aplicadas en el Bachillerato del Estado de Hidalgo. TAEIDBEH = Total de acciones educativas innovadoras definidas en el Bachillerato del Estado de Hidalgo.

Periodicidad Anual

Fuente Bachillerato de Estado de Hidalgo/Área Académica


Bachillerato del Estado de Hidalgo - Evaluación del Programa Institucional de Desarrollo

Alineación a ODS 4. Educación de Calidad.

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As a 1 ,2 - . s eta 2030

N. D.

2018 =100% (6 acciones) 2019 =100% (6 acciones) 2020 =100% (6 acciones) 2021 =100% (6 acciones) 2022 =100% (6 acciones)

100% (6 acciones)

Nota: N.D. No disponible debido a que en el 2017 se desarrollaron diagnósticos. La evidencia del indicador son acciones implementadas con ficha técnica de su aplicación. Acciones a realizar: Análisis de resultados estatales de PLANEA, diagnostico estatal de matemáticas,


JA»L DADO Coordinación General

NormativIdad Unidad de Planeación y

Prospectw


TELEBACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO crece contigo Oldde lit, y Soberao

d. Hidalgo

socialización y articulación con programas transversales como por ejemplo el programa construye-T La ficha técnica debe incluir: un apartado metodológico, el número de alumnos participantes, resultados y evidencia documental (fotografía, videos, minutas, registros,

encuestas). Periodo de gestión del indicador es de acuerdo al Ciclo Escolar. Meta 2016: 0 acciones.

EalPrograma Institucional de Desarropo del Bachillerato del Estado de Fliclaigo 2018-2022



Prospectiva



5. Metodología

Se prosigue la planeación estratégica y el marco lógico como una metodología que reside en que puede incorporar todas las necesidades y puntos de vista de los actores involucrados en el ramo educativo y su entorno, para la elaboración del presente programa Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo.

En gran medida el diagnóstico de la situación, conlleva a identificar áreas de oportunidad y detectar la principal problemática que afecta al Bachillerato del Estado de Hidalgo. Por otra parte se detectan y se analizan los elementos internos y externos y así descubrir aquellas barreras que afectan al desarrollo del aprendizaje de las y los jóvenes hidalguenses, lo que conlleva a la realización de objetivos, estrategias y líneas de acción.

La misión es un importante elemento de la planificación estratégica porque es a partir de ésta que se formulan objetivos detallados que son los que marcaran la pauta para el diseño de las estrategias a seguir, la visión depende de la situación presente, de las posibilidades materiales presentes y futuras tal y como las perciba la organización, de los eventos inesperados que puedan ocurrir y de la propia misión que y ase haya planteado, para así atender las necesidades que surjan en el ámbito educativo.

Las estrategias planteadas en el programa constituyen los mecanismos a seguir para responder a las nuevas exigencias del entorno social, económico y ecológico del estado, país y el mundo, para ubicar al Bachillerato del Estado de Hidalgo y a nuestra entidad, en una relación ventajosa para el futuro. Este componente de la planeación no es un fin en sí mismo sino sólo un medio con miras a alcanzar los objetivos de mediano y largo plazo.

Las líneas de acción constituyen el conjunto de tareas necesarias que requieren ser ejecutadas, que buscan obtener, a partir de un conjunto de insumos o recursos, los servicios educativos de calidad que deseamos, en un período determinado. Son permanentes y de acción continua en el tiempo.

Los indicadores tácticos se configuraron para conocer los resultados que se han propuesto, es decir, reflejan una situación determinada. Son factores confiables que nos permitirán medir logros, recuperar información relevante con respecto a los cambios vinculados a la intervención planteada en el Programa.

Como parte de la perspectiva de la planeación estratégica, se propone un escenario perspectivo al 2030 entre lo deseable y lo factible, que nos guía a dónde queremos llegar como subsistema educativo y como sociedad, lo que constituye la emanación de estrategias y acciones para realizar los cambios que sean necesarios y lograr el fin.

eilPrograma Institucional de Desarroilo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 201 022

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6. Instrumentación

6.1 Marco de la Política del Sector

La educación en el mundo globalizado, exige adaptarse, replantear objetivos, romper paradigmas y nuevos desafíos, ya que en una sociedad cambiante conlleva a aplicar el conocimiento en diversos componentes de la vida cotidiana.

El bachillerato del Estado de Hidalgo, esta consiente de elevar la calidad educativa en toda su extensión, para lograr ello deben sumar esfuerzos compartidos todos los involucrados en el subsistema, para garantizar una educación incluyente, equitativa, cordial y de calidad global.

Para garantizar una educación que esté preparada a los nuevos retos y desafíos de la sociedad global, se deben anteponer los mejores prácticas educativas, gestión del conocimiento, así como adaptar nuevas tecnologías y procesos que conlleven a mejorar la cobertura y calidad educativa en todos sus componentes, romper paradigmas de la educación con el trabajo cola borativo y colegiado de sus docentes conlleva a mejorar y alcanzar los objetivos planteados.

Este trabajo, conlleva a sumar esfuerzos del ecosistema de la educación en donde docentes, administrativos, personal, directivo, alumnos y padres de familia, Gobierno y la autoridades educativas cumplan son lo sindicadores establecidos en la agenda 2030 y alcanzar una calidad educativa global competente, incluyente, equitativa, sin distinciones de ninguna índole y con un enfoque intercultural, humanista que respeto los derechos humanos de sus integrantes.

6.2 Evaluación y Control

Para delinear el futuro se construyen escenarios deseables con el propósito de garantizar los servicios educativos en el estado y se definen acciones específicas para hacer de nuestra educación una tarea incluyente, en la que se establece la calidad como una de las metas centrales de este documento. Los planteamientos estratégicos del sector con el despliegue de los objetivos, estrategias y líneas de acción dan certeza y rumbo a una de las etapas sustantivas del proceso de planeación que considera la evaluación y el seguimiento.

Para garantizar los avances y rezagos en cada rubro, se realizará un balance de acuerdo a las obras y acciones más significativas realizadas, con la incorporación de indicadores tácticos asociados a los objetivos generales y transversales de desarrollo, se trata de un ejercicio de Gestión para Resultados GPR que busca conocer y actuar

Programa Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018-__Ei2022

VALIDADO Coordinación Genera: de

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Prospectiva

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DEL ESTADO DE HIDALGO TELEBACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO

crece contigo V.1:1,11,bse y

sobre todos aquellos aspectos que afecten o modulen el impacto que en educación se

pretende lograr y posicionar a la entidad con el resto del país.

Programa Instituci .a de Desarrollo del 711-lehillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

VALIDA Coordinación General

Normatividad 11-,Idad de Planeación y

Prospectiva



7. Sustento Normativo

El objeto para el cual fue creado el organismo, de conformidad con el artículo 3° del Decreto que Reforma Diversas Disposiciones del Decreto que Creó al Bachillerato del Estado de Hidalgo, es el de Impartir e impulsar la educación correspondiente al Bachillerato General, en cualquiera de las modalidades de educación que resulten necesarias y que están reconocidas por la Secretaría de Educación Pública; y preparar al estudiante para su integración a los estudios superiores, dotándolo además de una capacitación para el trabajo, que le permita incorporarse a la vida productiva. Es por ello que se plantean como objetivos generales de este plan institucional el Incrementar la calidad educativa en el Bachillerato del Estado de Hidalgo, fomentar las prácticas interculturales en los centros educativos del Bachillerato del Estado de Hidalgo, y fortalecer la vinculación entre el organismo y el sector empresarial a nivel Estatal, lo cual permitirá que en la práctica se logre elevar la calidad educativa ofertada por la institución, así como facilitar a nuestros educandos su inserción en la vida productiva de nuestro estado.

El programa Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022 tiene soporte normativo en los siguientes ordenamientos:

1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Artículo 3o. Toda persona tiene derecho a recibir educación. El Estado - Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios-, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias. La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos.

2. Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Hidalgo Artículo 8 Bis.- Todas y todos los habitantes de la Entidad tienen derecho a la educación que imparta el Estado, la cual será pública, gratuita, laica y democrática, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante, mejoramiento económico, social y cultural del pueblo. Tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en él, el amor a la patria el respeto a los

Programa Institucional de Desarrollo del Bach-hiiiereto del Estado de Hidalgo 2018-2022

VALI DA De Coordinación General d

Normatividad Unidad de Planeació y

Prospectiva



derechos humanos y la conciencia de la solidaridad social en lo Estatal, Nacional y en lo Internacional, dentro de la independencia y la justicia. Además, contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos.

3. Ley de Entidades Paraestatales del Estado de Hidalgo. Artículo 8. Las Entidades Paraestatales gozarán de autonomía técnica, administrativa y de gestión para el cabal cumplimiento de su objeto además de los objetivos y metas señalados tanto en el Plan Estatal de Desarrollo como en el Programa Institucional de Desarrollo.

La Unidad de Planeación y Prospectiva tendrá la facultad de emitir las bases y lineamientos para el seguimiento y evaluación en todos los procesos que lleven a cabo las Entidades Paraestatales en cumplimiento de lo establecido en el párrafo anterior.

Artículo 51. Las Entidades Paraestatales para su desarrollo y operación, deberán sujetarse a la Ley de Planeación y Prospectiva del Estado de Hidalgo, al Plan Estatal de Desarrollo, así como a las asignaciones de gasto autorizadas. Dentro de estas directrices, las Entidades deberán formular su Programa Institucional de Desarrollo, los programas de acción que de éste deriven y el programa financiero correspondiente, cuando así proceda.

Artículo 52. El Programa Institucional hará referencia a los compromisos en términos de metas y resultados que deba alcanzar la Entidad Paraestatal. La programación institucional de la entidad, en consecuencia, deberá contener la fijación de objetivos y metas, los resultados económicos y financieros que sean procedentes, así como las bases para evaluar las acciones que lleve a cabo la definición de estrategias y prioridades; la previsión y organización de recursos para alcanzarlas; la expresión de programas para la coordinación de sus tareas, así como las previsiones respecto a las posibles modificaciones a sus estructuras.

La formulación de los programas presupuestarios deberá sujetarse a la estructura programática presupuestal aprobada por la Secretaría de Finanzas Públicas

Artículo 53. El Programa Institucional de las Entidades Paraestatales se elaborará en los términos y condiciones a que se refiere la Ley de Planeación para el Desarrollo del Estado de Hidalgo y en caso de estimarlo conveniente, se revisará anualmente para introducir las modificaciones que las circunstancias le impongan.

Programa Institucional de Desarrollo del eachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

VAL I DADO. Coordinación General de

Normattvidad ?nidad de Planeación y

Prospectiva


BACHILLERATO ...DEL ESTADO DE HIDALGO


4. Ley de Planeación y Prospectiva del Estado de Hidalgo. ARTÍCULO 10.- Las dependencias y entidades de la Administración Pública Estatal y Municipal deberán planear y conducir sus actividades con sujeción a los objetivos y prioridades del Plan Estatal de Desarrollo, buscando congruencia con la Planeación Nacional. ARTÍCULO 12.- Las dependencias y entidades de la Administración Pública Estatal y Municipal deberán planear y conducir sus actividades con perspectiva de género en la definición y ejecución de los planes, programas y acciones de gobierno con carácter intersectorial y sujeción a los objetivos y prioridades de la planeación estatal del desarrollo y la prospectiva, a fin de cumplir con la obligación de garantizar la igualdad real de oportunidades entre mujeres y hombres, así como al derecho de una vida libre de violencia.

ARTÍCULO 24.- A las entidades paraestatales les corresponde: I. Participar en la formulación de los Programas Sectoriales, a través de la presentación de las propuestas que procedan en relación a sus funciones y objetivos; II. Formular su programa institucional, atendiendo a las previsiones contenidas en el Programa Sectorial correspondiente.

5. Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la ONU Objetivo 4. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todo.

6. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 México con Educación de Calidad Objetivo 3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad. Objetivo 3.2. Garantizar la inclusión y la equidad en el sistema educativo. Objetivo 3.3. Ampliar el acceso a la cultura como medio para la formación integral de los ciudadanos. Objetivo 3.4. Promover el deporte de manera incluyente para fomentar una cultura de salud. Objetivo 3.5. Hacer del desarrollo científico, tecnológico y la innovación pilares para el progreso económico social sostenible.

7. Plan Estatal de Desarrollo 2016-2022 Objetivo 3.2.2 Incrementar la cobertura del sector educativo en el estado de Hidalgo. Objetivo 3.2.3. Mejorar las instalaciones del sector educativo en el estado de Hidalgo. Objetivo 3.2.4 Ofrecer educación incluyente y equitativa en todos los niveles modalidades.

Programa Institucional de Desarrollo del Eachillerato del Estado de Hidalgo 2018-2022

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8. Decreto que Reforma Diversas Disposiciones del Decreto que Creó al Bachillerato del Estado de Hidalgo

Artículo 3. El Bachillerato tendrá como objeto: I. Impartir e impulsar la educación correspondiente al Bachillerato General, en cualquiera de las modalidades de educación que resulten necesarias y que están reconocidas por la Secretaría de Educación Pública; y II. Preparar al estudiante para su integración a los estudios superiores, dotándolo además de una capacitación para el trabajo, que le permita incorporarse a la vida productiva. Artículo 4. Para el cumplimiento de su objeto, el Bachillerato tendrá las siguientes atribuciones: I. Crear, operar y mantener centros educativos dentro del Estado de Hidalgo que estime necesarios, convenientes y viables; II. Organizar, ofrecer e impartir educación correspondiente al Bachillerato General, en cualquiera de las modalidades que resulten necesarias, complementada en su caso con una capacitación para el trabajo; III. Expedir certificados de estudio de conformidad con los requisitos establecidos en los planes y programas correspondientes; IV. Realizar toda clase de actos jurídicos y establecer los órganos auxiliares necesarios para el logro de sus objetivos y el cumplimiento de sus funciones; y V. Las demás que sean afines a su naturaleza o que se deriven del presente Decreto y demás normatividad aplicable. Artículo 7. La Junta de Gobierno tendrá las siguientes facultades y obligaciones indelegables: II. Aprobar los programas institucionales de desarrollo, de acción, financiero y operativo anual, así como los presupuestos de ingresos y egresos;

9. Estatuto Orgánico del Bachillerato del Estado de Hidalgo Artículo 2.- El Bachillerato del Estado de Hidalgo, con sujeción al Artículo 73 párrafo segundo de la Constitución Política del Estado de Hidalgo, a lo dispuesto en los Artículos 4 y 39 de la Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de Hidalgo y a los objetivos, estrategias y prioridades del Plan Estatal de Desarrollo, para el logro de las metas de los programas correspondientes al Ramo de la Educación, deberá: I.- Conducir sus actividades con arreglo a los criterios programáticos y presupuestales, apegándose a los objetivos y prioridades de la Planeación del Desarrollo Estatal y la normatividad, lineamientos, directrices, políticas y criterios de la Secretaria de Educación Pública del Estado. II.- Tomar en consideración la opinión, o en su caso la participación de las autoridades municipales, a fin de promover e impulsar el desarrollo Municipal y Regional.


'VALIDADO -:oordinación General de

Normati viciad r::3d de Planeación y

Prospectiva



III.- Observar exclusivamente aquellas atribuciones que expresamente les concedan la Constitución Política del Estado de Hidalgo y las disposiciones jurídicas que de ella emanen, en el ramo de la Educación Pública.

Programa Institucional de Desarrollo del Bachillerato del Estado de Hidalgo 2018.2022

VALIDA Coordinación General de

N ormatividad Iniciad de Planeación y

Prospectiva



8. Bibliografía

1. Ley sobre el uso de medios electrónicos y firma electrónica avanzada para el Estado de Hidalgo. 2. Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública. 3. Normatividad del Centro de Datos y Telecomunicaciones. 4. Normatividad para Hospedaje de Servidores y Dispositivos Informáticos. 5. Lineamientos para el uso del Correo Electrónico Institucional de la Secretaría de Educación Pública del Estado de Hidalgo, Manual de Políticas y Estándares del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones de la Secretaría de Educación Pública del Estado de Hidalgo. 6. Ley Federal de Contabilidad. 7. Las mujeres en Hidalgo. Estadísticas sobre desigualdad de género y violencia contra las mujeres. Instituto Nacional de Geografía y Estadística, UNIFEM. 2005. 8. Ley de Acceso a las Mujeres a una Vida libre de Violencia del Estado de Hidalgo. 9. Ley de Igualdad entre Mujeres y Hombres del Estado de Hidalgo. 10. Plan Nacional de Desarrollo 2012-2018. 11. Programa de Igualdad entre mujeres y hombres para la SEPH 2015. 12. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, 2012. 13. Publicación Estadística Básica Educativa 911 inicio de cursos 2016 - 2017. Dirección de Estadística. SEPH 14. Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa SEP. 15. Plan Nacional de Desarrollo 2013 - 2018. 16. Programa Sectorial de Educación 2013 - 2018. 17. Programa Especial de Educación Intercultural y Bilingüe 2014 - 2018. 18. Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. 19. Convención sobre la eliminación de todas formas de discrimación contra la mujer. 20. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, consultado 25 de enero de 2017, en http://pnd.gob.mx/ 21. Plan Estatal de Desarrollo 2017-2022, "Eje 3", consultado 25 de enero de 2017, en http://hgo.sep.gob.mx/, Pp. 72-101 22. SEPH (2017). "Estadística Básica Educativa Inicio de Cursos 2015-2016", consultado 25 de enero de 2017, en http://hgo.sep.gob.mx/ 23. Diario Oficial de la Federación. Reglas de Operación de Programas Federales, Dic. 2016. 24. Dirección de Evaluación de Procesos Educativos. Evaluaciones Docentes, Técnico Docentes, de Supervisión y de Dirección en Educación Básica. Pachuca, Hidalgo. 25. Portal Institucional de la S.E.P.H. http://10.10.10.16/content/acerca/finanzas/4/principal.html



Normatividad Indad de Planeación y

Prospectiva


TELEBACHILLERATO COMUNITARIO HIDALGO crece contigo Estado Utt» y Soberua

d4,1fWahyo

26. Guía: Aguayo, F. y Kimelman, E. (2012) Guía para Promover la Paternidad Activa y la Corresponsabilidad en el Cuidado y la Crianza de niños y niñas. Santiago: Chile Crece Contigo / Ministerio de Desarrollo Social. Disponible en: http://www.crececontigo.gob.cl/wp-content/uploads/2012/11/2012-11-22-Guia-Paternidad-activa-final WEB.PDF 27. Informe: Promundo. 2012. "Involucrando a los Hombres en el Fin de la Violencia de Género: Una intervención multipaís con evaluación de impacto" Report for the UN Trust Fund. Washington, DC: Promundo http://www.promundo.org.br/wp- content/uploads/2012/04/UNT Esp 7.pdf 28. INEGI. Encuesta Intercensal 2015 (http://www. ineg i.org.mx/est/contenidos/Proyectos/encuestas/hogares/especia les/e i2015/) 29. INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010 (http://www3.inegi.org.mx/sistemas/ tabuladosbasicos/default.aspx?c=27302&s=est). 30. INEGI. Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica (ENADID) 2014 (http://www3.inegi.org.mx/sistemas/tabuladosbasicos/ tabdirecto.aspx?s=est&c=33733) 31. INEGI. Estadísticas por tema (http://www3.inegi.org.mx/sistemas/temas/default.aspx?s=est&c=17484) 32. Presidencia de la República. Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo en Adolescentes (http://www.gob.mx/cms/uploads/ attachment/file/55979/ENAPEA_0215.pdf) 33. Consejo Nacional de Población. Tasa de fecundidad (http://www.cona po.gob.mx/es/CONAPO/Tasa_G lobal_de_Fecu ndidad_y_Tasa_ de_Fecundidad_ Adolescente_2009_y_2014). 34. Secretaría de Educación Pública. Sistema Nacional de Información Estadística Educativa (www.snie.sep.gob.mx) 35. Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (http://www.inea.gob.mx/ index.php/serviciosbc/ineanumeros/rezago.html) 36. Secretaría de Educación Pública de Hidalgo. Estadística Básica de Inicio de Cursos 2016-2017. 37. Consejo Estatal de Población-Hidalgo (http://poblacion.hidalgo.gob.mx/wp- content/descargables/infest/trasa%20crec%202010-2015.pdf) 38. Documento base Telebachillerato Comunitario (http://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-educativos/telebachillerato/normatividad/DOCUMENTO BASE TBC 2015.pdf) 39. Portal electrónico de servicio profesional docente (http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/)




Prospectiva

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