Monday 18th January10:00am: Check in with Miss N11 – 11:30: Numeracy groups 1-1:30pm: Literacy groups

Tuesday 19th January10:00am: Check in with Miss N11 – 11:45: Numeracy groups 1-1:45pm: Literacy groups

Wednesday 20th January10:00am: Check in with Miss N11 – 11:45: Numeracy groups 1-1:45pm: Literacy groups

Thursday 21st January10:00am: Feedback Thursday with Miss N

Friday 22nd January9:10am: Whole school assembly

Here is a an example timetable for the week – you can use it however you like. Below are links to each of the curricular areas where you are able to access resources/lessons. Literacy Numeracy

Health and Wellbeing

Topic – Scotland Edinburgh Learns grid: mild, spicy, hot

Health and wellbeingLI: I am learning strategies which will support me in challenging times.q Feelings check inq Read Ravi’s Roar and answer questionsq Square breathing q Cosmic yoga - PokemonLI: I am learning to improve my level of fitness.q Joe Wicks work out x3q 60 second socks in a box challenge

Reading: LI: I am learning to answer different types of questions about a text.Continue to read your books set last Tuesday on Oxford Owl and complete the tasks. There will be more books for you to enjoy put on Teams on Tuesday.

Don’t forget to check out Mrs

Moyes story posted everyday on Teams!

Spelling: LI: I am learning to use a spelling pattern. - Click on the sound chart each day to practise your sounds. - Click on the spelling table to watch the lesson and complete the activities at the end.

Writing: Watch this lesson from Ms Frampton and complete the tasks below:Mild Spicy Hot

Numeracy video lessons Lesson 1:Mild: video activity

Spicy: video activity

Hot: video activity

Lesson 2:Mild: video activity

Spicy: video activity

Hot: video activity

Lesson 3: Mild: video activity

Spicy: video activity

Hot: video activity

Money LessonI will let you know on our Teams page when these are uploaded from Mrs Gall.

Literacy and English – Acrostic PoemAn acrostic poem is a poem which the first letter of each line spells out a word, name or phrase when read vertically. For more info click this link poemCan you make your own acrostic poem about Scotland either using one word or a phrase for each letter : SCOTLAND

Maths – Shape SpottersEdinburgh Castle is made up of lots of different shapes. Each shape was chosen carefully to make the castle stronger, easier to defend or just to look nice. Find the following shapes around your house or an outdoor area. Why do you think each item is that shape? *Cylinder* Rectangle*Arch* Triangle   

Expressive Arts –  Scotland the Brave Click on or type in the following linkBody Percussion   and see if you can keep in time with the beat of the music using your body as percussion.  Why not challenge someone in your family to see who can complete the song without any mistakes! 

Health and Wellbeing – Body PartsBelow are different parts of the body in Scots.  Can you match the correct body part to the number?         

een         finners           fit        heid          elba         knap        lug         thrapple      shank      neb        airm      mooth

Maths – Masons’ MarksMasons carved the stones used to build Edinburgh Castle. They would carve a mark into each stone like a signature. Try the following activities:Create your own Mason’s markCopy the Mason’s marks in the drawing.  Find the lines of symmetry for each one.Create your own mason's mark with 2 or more lines of symmetry. 

Literacy and English – Scots SpellingLook at your spelling words and see if any of your words have a Scots equivalent.If not, can you find out what these words mean:1. drouth                     6.  thrapple2. fankle                     7.  bumfle3. nnyaff                    8.  collie-buckie        4. gloaming                   9.  wabbit5. smirr                          10.  wheeshtExtra activities: draw a picture to illustrate some wordsmake up different sentences using the Scots wordstest your spelling of the Scots wordstest someone in your family to see if they know what they mean ask someone in your family if they know any other Scots words 

Literacy and English – Selkirk Grace On 25th January many people have a traditional dinner of haggis, neeps and tatties to celebrate the famous Scottish poet Robert Burns.  Before dinner, the Selkirk Grace is often recited as a blessing or word of thanks for the food. See if you can memorise the verse and then record yourself and upload it on your TEAMS page or recite it to someone in your family. Some hae meat and canna eatAnd some wad eat that want it:But we hae meat and we can eat,And sae the Lord be thankit.

Literacy and English – Fact File Create your own fact File of Scotland by doing your own research on the internet or speaking to family and friends.  Make a poster displaying the information below: Capital city:Population:Largest city:Official languages:Names of 3 rivers:National flower:National animal:3 interesting facts:Picture of Scottish flag

Languages – Scots Words How well do you know your Scots words?  Test yourself with Oor Wullie to see if you’re glaikit or braw!             Oor Wullie's Quiz 

Maths – Bake Off! Choose 1 of the recipes that you will find of this grid to create a traditional tasty Scottish snack. Remember to measure out the ingredients carefully! We would love to see anything you have made so take a picture and upload it onto your TEAMS page!                          Ith gu leòir! 

Literacy and English – Mythical CreaturesScotland has many mythical creatures that are an important part of our history and culture.

* Watch the video below to find out a bit more about some of these creatures.  You could try the drawing task at the end with people in your family.https://www.youtube.com/watch?v=8vVxb_PgLCQ• Create your own mythical creature • Or create your own story using a 

mythical create. 

Expressive Arts – Get Folding! Challenge yourself to make some Scottish inspired origami figures. You will need a piece of squared paper to do this and younger children will need help from an adult. Scotty Dog  (mild) Thistle  (spicy) Loch Ness Monster  (hot)

Social Studies – Keep Scotland Beautiful! Scotland produces 15,000 tonnes of litter a year and sadly too much of it makes its way into our natural environments.  Why not head out for a litter pick and see if you can fill a bag!

STEM – Forth Rail Bridge Building       

The Forth Rail Bridge took 7 years to build and was officially opened in 1890.  It is a famous structure that is known all over the world for its red colour and design shape.  Can you try and create your own 2D or 3D model of the Forth Rail Bridge using sticks, Lego, straws, matches or any other suitable materials?

Problem Solving – Pinching Pennies

Place the 7 pennies (or other objects) in a pile and starting with the adult, take turns to take away either one or two counters.The person who takes the last counter wins.Swap who goes first, and keep playing until you work out a winning strategy.

Does it matter who has the first turn?What happens when there are three counters left?How can you win at this game?What happens when you start the game with more counters?

 

Mythical Creature writing ideas:  Think about a place in Scotland – maybe 

somewhere you have visited or somewhere close to your house that you could set your legend or myth in.  This place could be somewhere you thought was scary, magical, strange or things happened that were hard to explain (eg noises, smells, sounds) 

Decide what mythical creature might live in this place

Decide what it’s supernatural power is and whether it uses this for good or evil

Why does your creature use its supernatural power this way?

Why does your creature make the place scary/dangerous/magical/strange?

Shortbread Recipe 

350g plain flour125g caster sugar250g butterPinch of salt  1. Preheat your oven to 160*C/325*F/Gas 32. Put all the ingredients in a bowl and 

combine it together to make a ball (using your hands is best)

3. Place mixture into a greased baking tin and press into an even layer or cut out in different shapes

4. Bake for 30 minutes or until the mixture is golden brown

5. Remove from oven, allow to cool then enjoy!

Oatcake Recipe225g oats60g plain flour½ tsp bicarbonate of soda60g butter1 teaspoon salt½ teaspoon sugar60 – 80ml hot water 1.Preheat oven to 190C/375F/Gas 5.2. Mix oats, flour salt and bicarbonate of soda.3. Add in the butter and rub the mixture until it reaches a crumbly consistency.4. Add the hot water gradually until you have a thick dough.5. Sprinkle some flour and oats onto your surface and roll dough out into 1/2cm thickness.6. Use a cookie cutter to cut out your oat cakes.7. Place on a baking tray and bake for 20-30 minutes until golden. 8. Remove from oven and allow to cool. 

Literacy and English - Reading Scan the next page in your reading book for words you do not know. When you find one stop and work out what the word could be. Try sounding it out, breaking the word into smaller chunks, reading on to see if the sentence helps.

Literacy and English - Vocabulary and SpellingUse the words your teacher has given you (or some simple ones from the book you are reading). Make flashcards for your words. Write each word on a piece of paper or card. Put them in order of easiest to hardest, Start learning the hardest first! Is the same word still the hardest?

Literacy and English - Writing TechniquesUse the handwriting rules you have been learning in class. Practise writing your name, on the sheet provided, until you are happy that it is your best work.Check your work. Can you improve anything?

Literacy and English - Writing: SettingsLook at the setting pictures and try to imagine being there. Think about what it would look, feel, sound and smell like.If you would like a further challenge look at pictures in a book of your own, can you do the same for them?

Literacy and English - Listening and TalkingChoose a member of your family (or a friend) to talk about. As you talk think about the speed and volume of your voice. What can you do to keep the audience interested?

Try your talk out on someone or record it.

Health and WellbeingHelp to make a meal. Ask an adult to help you with chopping things- can you practise the bridge hold in the video below: https://www.youtube.com/watch?v=qN0GCLXfHWY

STEMFloat or sink?! Choose 10 objects from home (have an adult check these first!) and test whether they float or sink. Try your experiment again, but this time predict whether they will float/sink before you conduct your experiment. 

Expressive ArtsDraw the same object three ways:1 .Without letting your pencil leave the page2. Without looking at your paper- no peeking!3. With your weaker hand

Social StudiesChoose somewhere in the world to go on an expedition to. Pack a bag with only three objects to take with you. Why did you choose these and not other things? You could even camp overnight indoors and see if you had the right equipment!

Health and WellbeingThink about ‘big’ feelings that you know or have felt, e.g. frightened, petrified. Consider the facial expressions and body language that go with them. When might people feel these feelings?  

Literacy and English - ReadingRead a book (from the teacher or from home/online) and retell the story to someone else. Make sure you include enough detail to make the story clear. Did you remember all the main points?

Literacy and English - Vocabulary and SpellingUse a dictionary or thesaurus (online version is fine).Find 6 interesting words which you may not have used before. Find out what they mean and use them in sentences to show you understand them. Look for other opportunities to use these words.

Literacy and English - Fact or OpinionIt is important to recognise what is fact (true) and opinion (one person’s idea of what is true). The sheet provided asks you to decide if each statement is fact or opinion. There is an additional sheet if you would like further challenge.

Literacy and English - PosterChoose an object from your house. It could be a tin of beans, a mop or your favourite toy. Make a poster to advertise your object. Include facts and opinions about it, i.e. for a beans fact you could say ‘full of protein’ and for an opinion you could say ‘best on the market’. Blank sheet provided.

Talking and ListeningGather information about something which interests you e.g. find information in a book, on the internet or watch an episode of a nature programme. Take notes – record the main points plan how you would share this information with others.

Health and Wellbeing1-Week Tidy Bedroom Challenge! Challenge yourself to keep your room tidy and help your family out. See what a difference not having clutter feels like - can you encourage other family members to take up the challenge alongside you?!

STEMDid you manage to complete the challenge above? What would have made it easier? Design a bedroom-tidying invention and make sure you draw out your plans, taking care to label the important features.

Expressive ArtsDesign some clothes for your favourite toy or character in a book. What kind of protection or special features will your clothes need? Could you sew together a costume for them?

Social StudiesFamily Oil-Spill Experiment. Ask an adult to help you collect the materials needed and investigate the problems that an oil spill can create in our fragile environment.http://scienceafterschool.blogspot.com/2012/07/oil-

spill-connecting-stem-activities-to.html Health and Wellbeing

Start a nature diary, make a note of what you see out of your window/in your garden, every day. Are there 

any repeat visitors?  

ReadingScan the first few pages of a new reading book. Predict the type of story and what it might be about.  What words or phrases helped you come to this decision? Read the book to find out if your predictions were 

correct.

Vocabulary and SpellingUse a dictionary or thesaurus (online version is fine).Find 8 interesting words which you may not have used 

before. Find out what they mean and use them in sentences to show you understand them. Look for other opportunities to use these words with the people around 

you.

Emotions WritingList as many emotions as you can think of. Write a 

sentence about what makes you feel each one  ie I feel anxious when I meet someone for the first time There is a

sheet for writing these on in this pack..

Write a LetterChoose one of your emotions sentences from the above task. Write a letter to someone to let them know the way 

you feel. It might be to a parent to tell them of your worries or to a friend to tell them how they have helped 

you feel secure during lockdown.You might want to use the lined paper provided.

Talking and ListeningGather information about something which interests you eg find information in a book, on the internet or watch an episode of a nature programme. Take notes – record the main points (on sheet provided) plan how you would 

share this information with others.

Health and WellbeingLook back on your time in lockdown. Write down three things that you would love to do again. These can be as simple as spending more time with your family, taking 

the dog for a walk or learning to ride a bike.

STEMCreate your own board game. Think of how you would 

like to design it, how many people can play and what the rules might be. Use card and Lego figures to make your 

game last longer!

Expressive ArtsFollow an origami tutorial and practise your folding 

skills. https://www.easypeasyandfun.com/easy-origami-for-kids/ 

Social StudiesCan you draw your route to school? Start at your own home and draw a map, marking any key features like 

shops or parks on the way to help you.

 Modern Foreign LanguagesPractise your French numbers using the below link or by 

searching ‘Les chiffres de 1 á 20’ on YouTube:https://www.youtube.com/watch?v=UsEz58BblMY

Maths- Money

I can find the total cost of two items

Task- look at the items below and their cost. Answer the questions below to show your knowledge of adding amounts.

https://www.youtube.com/watch?v=KfrLl365ynw

1. Do you think it is okay to feel angry? 2. What do you think Ravi might do next time he feels angry?3. Have you ever felt angry? 4. What can you do to feel better when you feel angry? 5. Were you surprised by the ending or was it as you had expected? 6. Do you have any questions about the book? 

The  Three  Craws  Scottish  Song  – Mild Challenge 1.Can you write your own verse and add more crows?  But can you do better? Read the words to the song and see if you can make up your own verses for some mair craws...  Or you can listen to the song again https://www.youtube.com/watch?v=Ckhyx9QCMpo  •But what about the fifth craw?  What were they doing? •And what was the sixth craw doing?    Rhythm  •Think about the rhythm of the lines.  •Try to keep to the same number of beats as the original song.  •For example: The fifth craw wis nae use at heidin or kickin a baw would be too long and clumsy.  •The sixth craw wis braw would be too short.  •To help you to get the best lines, count the number of beats in The first craw wis greetin for his maw (9 beats) and The second craw fell and skint his jaw (8 beats) and The third craw couldnae flee at aw (8 beats). 

The Three Craws Scottish Song – Spicy Challenge 1.Can you write more verses using rhyming words this time? 

 Rhyme  •The secret of writing new rhymes for the famous Scots song The Three Craws is to find lots of good rhymes for the word craw.  •Here are some Scots rhymes to help you.  •But don't just use only these. There are plenty rhymes for craw in English too.  •What rhymes with craw? aw, baw, blaw (blow), bobbinquaw (marsh or swamp), braw, caw (call), chaw (chew), daw (dawn), faw, hee-haw (nothing), gaw (wound), graw (grow), law (hill), naw (no), paw (dad), raw (row), slaw (slow)  •For example: The fifth craw could neither sook nor blaw or The sixth craw wis fleein aroon the law or The seeventh craw wis awfie awfie slaw   Rhythm  •Think about the rhythm of the lines.  •Try to keep to the same number of beats as the original song.  •For example: The fifth craw wis nae use at heidin or kickin a baw would be too long and clumsy.  •The sixth craw wis braw would be too short.  •To help you to get the best lines, count the number of beats in The first craw wis greetin for his maw (9 beats) and The second craw fell and skint his jaw (8 beats) and The third craw couldnae flee at aw (8 beats). 

The Three Craws Scottish Song – HOT Challenge 1.Can you make up some new craws by using Scots adjectives?  Making up some new craws  •Instead of numbering your craws, you could use a Scots adjective to describe them.  For example  •The bonnie craw wis always lookin braw  •Always lookin braw Always lookin braw  •The bonnie craw wis always lookin braw On a cauld and frosty mornin   or •The crabbit craw wis bealin at his paw Bealin at his paw Bealin at his paw  •The crabbit craw wis bealin at his paw On a cauld and frosty mornin  or  •The glaikit craw fell in the bobbinquaw  •Fell in the bobbinquaw Fell in the bobbinquaw  •The glaikit craw fell in the bobbinquaw On a cauld and frosty mornin  Anadjective s a word that describes an animal, person, thing, or thought. Adjectives nclude words that describe what something looks like and what it feels like to touch, taste, or smell. Adjectives an be colours and words that describe temperatures and sizes. 

Rhythm  •Think about the rhythm of the lines.  •Try to keep to the same number of beats as the original song.  •For example: The fifth craw wis nae use at heidin or kickin a baw would be too long and clumsy.  •The sixth craw wis braw would be too short.  •To help you to get the best lines, count the number of beats in The first craw wis greetin for his maw (9 beats) and The second craw fell and skint his jaw (8 beats) and The third craw couldnae flee at aw (8 beats). 

MildI am learning to add two

numbersI can count items in a group

I can count 2 collections to find out how many altogetherI can use the ‘count on’ strategy 

I know to store the biggest number in my head, then count on

Mild lesson 1 activities

Active learningGather objects in your house and then roll a dice – take that number of objects away from the pile. https://eslkidsgames.com/classroom-diceChallenge: can you also count how many are left? 

Mild Lesson 2 activities

Active learningHow many different ways can you show the number 6, 11 and 18. e.g. 2 spoons and 4 spoons make 6 spoonsYou can use different objects you find around your house or draw your answers. 

Mild Lesson 3 activities

https://www.topmarks.co.uk/learning-to-count/gingerbread-man-game

https://www.topmarks.co.uk/learning-to-count/ladybird-spots

https://www.topmarks.co.uk/learning-to-count/teddy-numbers

Active learningYou can use any objects you wish to play this game! A bit of scrap paper with a big circle in it, a bucket or a cup will do. You then have to try and throw items into it! This can be anything (as long as it’s safe to do so). So that might be throwing some pencils into a bucket or cotton wool balls into a cup!At the end count how many you got in the bucket/cup/circle and how many you missed – then add them together. 

SpicyI am learning to add and

subtractI can work out the missing number in a sum 

I can take away 

Spicy Lesson 1LI: to add by counting on

1) 18 + 3 =

2) 17 + 5 =

3) 19 + 4 =

4) 29 + 2 =

5) 28 + 6 =

6) 37 + 5 =

7) 29 + 4 =

8) 38 + 3 =

9) 27 + 6 =

10) 36 + 5 =

Spicy Lesson 2LI: find the missing addend

1) 18 + _ = 21

2) 27 + _  = 32

3) 38 + _ = 43

4) 49 + _ = 51

5) 66 + _ = 52

6) 36 + _  = 41

7) 28 + _  = 33

8) 45 + _ = 50

9) 58 + _ = 64

10) 67 + _ = 71

Extra: write down instructions to explain the strategy you used to work out one of the calculations.

Spicy Lesson 3LI: to subtract by counting back

1) 16 - 3 =

2) 19 - 4 =

3) 13 - 5 =

4) 14 - 6 =

5) 24 - 3 =

6) 27 - 4 =

7) 22 - 6 =

8) 39 - 5 =

9) 32 - 4 =

10) 34 - 6 =

I am learning to describe numbers in different ways

I can add and subtract in jumps of 10 and 1I can describe 2 and 3 digit numbers in standard form and non standard 

forms

Hot Lesson 1Addition and Subtraction of Tens and Ones

1. 25 + 10                    2. 37 + 10                          3. 59 + 10

4. 86 + 10                    5. 17 + 10                           6. 8 + 10

7. 48 – 10                    8. 66 – 10                          9. 90 – 10

10. 54 – 12                 11. 82 – 11                        12. 28 – 16

13. 65 + 23                 14. 25 + 34                        15. 66 + 21

16. 36 + 51                 17. 18 + 71                        18. 32 + 55

19. 67 – 21                  20. 59 – 32 

Hot Lesson 2Choice of activity:2 digit or 3 digit numbers in standard form

Hot Lesson 3LI: I can describe 2 digit numbers in non-canonical form

Can you write these 2-digit numbers in different ways? Example: 56 =5 tens and 6 ones              4 tens and 16 ones           3 tens and 26 ones tens 2 tens and 36 ones           1 ten and 46 ones             0 tens and 56 ones 

Your turn: 25 =

18=

56=

41=

67=

Challenge: Make your own 3 digit number questions and answers in non canonical form e.g. 246 = 1 hundred, 14 tens and 6 ones or 0 hundreds 23 tens and 16 ones