tumbuh kembang anak

Click here to load reader

Download TUMBUH KEMBANG ANAK

Post on 14-Jul-2016

39 views

Category:

Documents

2 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Perlunya pengetahuan kita tentang tumbuh kembang anak.

TRANSCRIPT

  • TUMBUH KEMBANG ANAKDi buat oleh:

    HENDRA GUNAWAN.

  • TUMBUH KEMBANG ANAKTumbuh (pertumbuhan) berkenaan dengan pertumbuhan ukuran organ tubuh

    Kembang (perkembangan) berkenaan dengan perubahan fungsi organ tubuh

  • PERTUMBUHAN Berkaitan dengan masalah perubahan dalam besar, jumlah, ukuran organ individu dan hal ini dapat diukur melalui ukuran berat, ukuran panjang, besar lingkaran kepala. Semua hal ini memerlukan proses pemantauan yang tepat.

    PERKEMBANGAN Adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan, sebagai hasil dari proses pematangan. Peristiwa perkembangan ini biasanya berkaitan dengan masalah psikologis seperti kemampuan gerak kasar dan halus, intelektual, sosial dan emosional.

  • My Name Is TodayKita malu telah melakukan berbagai kesalahan dan kelalaianTetapi kejahatan terbesar kita adalahKarena menelantarkan anak-anak kitaMengabaikan mata air kehidupan

    Banyak hal yang kita perlukan tapi itu semua bisa menungguSedangkan kebutuhan anak-anak tidak

    Disadur dari My Name is Today oleh Gabriel Mistral(Penerima Hadiah Nobel dari Chile)Saat ini tulang-tulang mereka sedang tumbuhDarahnya sedang terbentukDan kecerdasannya sedang berkembang

    Untuk mereka tidak ada kata esokKebutuhan mereka adalah hari ini dan tidak bisa ditunda

  • Anak bukanlah miniatur orang dewasa tetapi mereka adalah makhluk kecil yang diyakini memiliki potensi diri untuk berkembang.

  • CIRI-CIRI ANAK(Maria Monstessori)Semua anak mempunyai ingatan yang mudah menyerap /cepat belajarSemua anak belajar melalui bermain belajar ide-ide baru, adaptasi sosial, mengatasi masalah-masalah emosiSemua anak melalui sejumlah tahap perkembangan setiap tahap saling berkaitan Semua anak ingin kebebasan dalam menunjukkan kemampuan/keterampilan yang dimiliki

  • Karakteristik AUDSuka meniruSelalu ingin mencobaSpontanRiangSelalu ingin tahuUnikSuka bermaindll

  • MASA TUMBUH DAN BERKEMBANG ANAK

  • Saat lahir bayi memiliki sekitar 100 milyar sel otak yang belum saling bersambungan.Banjir pengalaman indera dari banyaknya rangsangan yang diterima anak akan memperkuat dan memperbanyak sambungan (synaps) antar sel.Kerja otak sangat efisien, bagian yang tidak digunakan akan dimusnahkan (atrophy).Banyaknya sambungan akan menjadikan otak rimbun yang turut menentukan tingkat kecerdasan anak nantinya.50% perkembangan kecerdasan anak terjadi pada usia 0-4 tahun, dan 50% sisanya pada rentang usia 4-18 tahun.(Osborn, White, Bloom)Pentingnya PAUD dikaitkan dengan Perkembangan Otak:

  • Pembentukan Sinaps Lahir-3 tahun: banyak dan cepat.Usia 3-8 tahun: kepadatan sinaps 2 kali lipat orang dewasa.Usia 8-18 tahun: terjadi pemangkasanpenurunan kepadatan sinaps.

    Sumber:Huttenlocher, 1987; Jernigan, dkk, 1991; Pfefferbaum dkk, 1994; Chugani, 1998; Kolb et al, 1999; Huttenlocher, 1999)

  • KEPADATAN SINAPS SEJAK LAHIR SAMPAI 14 TAHUNSumber: Rima Shore, Rethinking the Brain, Families and Work Institute, 1997*

  • SINAPS YANG SUDAH TERBENTUKSumber: http//www.willamette.edu/~gorr/classes/cs449/figs/neurons.jpg *

  • *GIZIGizi amat berperan di dalam proses pertumbuhan dan perkembangan otak. Zat gizi yang diperlukan terdiri dariZat gizi makro: Energi, Protein, dan Lemak2. Zat gizi mikro: Vitamin dan Mineral

  • *Gizi kurang & infeksiOtak Kosong bersifat permanen Tak terpulihkanMUTU RENDAHGizi cukup & sehatAnak cerdas dan produktifMUTU SDM TINGGIASETDAMPAK KURANG GIZIBEBANSumber : FKM UI & Unicef, 2002

  • STIMULASI PENDIDIKAN PADA ANAKMemahami karakteristik anakDidasarkan pada tahap-tahap tumbuh kembang anakMemperhatikan seluruh aspek kecerdasan anakCiptakan suasana yang menyenangkan, tidak membosankan dan tidak memaksa

  • Dimensi Kecerdasan Jamak(Multiple intelligences)Kecerdasan SpiritualKecerdasan linguistik (Merangkai kalimat, bercerita)Kecerdasan logika dan matematika (cerdas angka dan rasional, pemecahan masalah)Kecerdasan spasial (cerdas ruang/tempat/gambar)Kecerdasan kinestetika-raga (cerdas raga, olah tubuh)Kecerdasan musik (nada, irama, lagu, musik)Kecerdasan interpersonal (memahami dan menyesuaikan diri dengan oranglain)Kecerdasan intrapersonal (memahami dan kontrol diri sendiri)Kecerdasan naturalis (menikmati dan memanfaatkan alam untuk kebaikan lingkungan)

  • *

  • MANFAAT BERMAIN UNTUK ANAKBermain adalah salahsatu cara untuk membentuk kepribadian dan kecerdasan anak.Dalam melakukan aktivitas bermain, anak tidak menyadari kalau dirinya juga belajar. Mereka bermain dengan perasaan senang, lucu, spontan, dan tidak ada unsur paksaan. Anak yang selalu gembira akan memiliki pertumbuhan badan dan perkembangan jiwa yang baik.

  • Permainan Anak itulah Pendidikan (Ki Hadjar Dewantara)

  • ANAK BELAJAR MELALUI SELURUH INDERA YANG DIMILIKI DENGAN CARA BERMAIN DAN KEGIATAN LAIN YANG MENYENANGKAN UNTUK MENGEKSPLORASI LINGKUNGANNYA

  • A CHILD

    A child is a butterfly in the windSome can fly higher than otherBut each one flies the best it canWhy compare one against the other

    Each one is differentEach one is specialEach one is beautiful

  • Pendekatan pada Anak yang dapat dilakukan Pendidik

    OtoriterPermisiveDemokratis

  • Otoriter Adalah cara mendidik yang bersifat keras, tegas dan harus dilakukan oleh anak setelah diperintah pendidik. Tujuannya agar anak menurut, disiplin, tertib dan tidak banyak kemauan atau melawan. Kelebihannya: sekolah atau keluarga terlihat aman, tertib tidak ada masalah, disiplin, tenang dan semua anak menurut.Kekurangannya: Anak tidak memiliki kreativitas, penakut, rendah diri, tidak ada kemauan untuk mencoba atau menciptakan hal-hal baru.

  • PermisivePendekatan ini lebih banyak memberikan kebebasan pada anak untuk bertindak, berbuat atau berkreasi. Pendidik lebih banyak membiarkan, memantau dan mengawasi seandainya anak menghadapi bahaya.Kelebihannya: tidak banyak resiko, dan tugas pendidik terasa ringan. Kekurangannya: tidak mempunyai tujuan pendidikan yang jelas dan terencana

  • DemokratisCara pendekatan ini memberikan kesempatan kepada anak untuk menampilkan kreativitasnya, tetapi dengan penuh bimbingan pendidik. Anak dapat bebas tetapi masih di bawah pengawasan dan pemantauan pendidik. Dalam mendidik anak tidak dikekang malah diberi peluang untuk berbicara, berpendapat, mengemukakan pandangan dan berargumentasi.

  • PENDIDIKAN ANAK USIA REMAJA

    Setelah melewati masa kanak-kanak, maka seorang manusia akan masuk ke masa peralihan menuju dewasa. Masa tersebut dinamakan masa remaja. Ditandai dengan perubahan fisik, kognisi, kepribadian, dan sosial.

  • Perubahan fisik ditandai dengan mulai berfungsinya organ reproduksi karena kematangan seksual telah tercapai. Secara fisik, remaja tak mau lagi dianggap sebagai anak kecil yang bisa disuruh atau dilarang. Mereka berani protes, dan dilakukan secara terang-terangan maupun secara diam-diam.

    Perubahan kognisi meliputi perubahan proses berpikir masa kanak-kanak yang berorientasi konkrit menjadi proses berpikir abstrak.

    Perubahan kepribadian dan sosial ditunjukkan dengan adanya kebutuhan yang lebih besar untuk terlibat dalam lingkungan, khususnya kelompok seusianya.

  • Menjalin komunikasi dengan remaja harus dilakukan dengan hati-hati dan lemah lembut.

    Cara yang dapat dilakukan orangtua dan pendidik terhadap remaja, antara lain:

    Jadikan remaja sebagai teman bicara, bukan lawan bicara seolah-olah mereka kita tuding sebagai permasalahanJadilah orangtua yang bijak dengan mengajak remaja untuk mengungkapkan apa yang dirasakannya dan bersama-sama mengatasi permasalahan yang ada.Hargailah pendapat remajaBimbing dan arahkan

  • **