tumbuh-kembang terbaru

Download tumbuh-kembang terbaru

Post on 29-Sep-2015

238 views

Category:

Documents

3 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

mayan nih

TRANSCRIPT

  • Dra. Diana Rusmawati,Psikolog2011

  • PENDAHULUANKonsep utama:anak individu yang UTUH, UNIK , BERBEDA kecepatan tumbuh kembangnya.Faktor yang mempengaruhi:genetika, hereditary, intelektual, kesehatan, nutrisi, budaya, lingkungan, pengalaman

  • PERLUKAH PEMBANDING

    Untuk mengetahui kira-kira dimana tahapan perkembangan yang sedang dialami anak dibandingkan dengan standar norma umum (normal).Untuk mengetahui tingkat kesiapan anak thd pembelajaran di dalam proses tumbuh kembang

  • Untuk mengetahui secara dini apakah ada kesulitan-kesulitan dan masalah di dlm proses tumbuh kembang.Untuk bantuan dan penanganan masalah dapat segera diberikan kepada anak sesuai kebutuhan.

  • CARANYA ?Memahami prinsip tumbuh kembangMemahami teori dasar tumbuh kembang dan pembelajaranBersikap bijak dan kritis dlm menyikapi tawaran komersialMemilih program yang tepat

  • Perkembangan sebagai suatu kontinum

    Proses yang dinamis yang berlangsung terus menerusSuatu fase perkembangan selalu berhubungan dengan fase sebelum dan sesudah

  • Perkembangan, pertumbuhan, dan kemasakanArti perkembangan:Perubahan-perubahan psikologis/mental yang dialami individu dalam proses menjadi dewasa.Semakin terdeferensiasinya seluruh aspek kepribadian individu tetapi segala aspek yang berkembang itu terorganisasi menjadi satu totalitas

  • Perkembangan merupakan proses ke depanSigmund freud: perkembangan kepribadian seseorang dapat mengalami gangguan.Regresi: bila gangguan menyebabkan seseorang berperilaku seperti pada tahap perkembangan sebelumnyaFiksasi: bila gangguan menyebabkan perkembangan terhambat sehingga untuk suatu periode tertentu pola perilaku tidak berubah

  • PertumbuhanPerubahan-perubahan fisik / biologis ke arah kemasakan fisiologis, yaitu organ-organ tubuh dapat berfungsi secara optimal.Pertumbuhan hanya terjadi sekali saja dan tidak dapat terulang

  • Kemasakan psikologis

    Disebut kematanganKedewasaanKemasakan fisiologis berarti berfungsinya organ-organ tubuh secara optimal (dapat melakukan tugasnya sebagaimana mestinya)

  • TUGAS PERKEMBANGAN MASA BAYI (0-2 TH)

    Belajar berjalanMakan makanan padatSedikit mengendalikan alat-alat pembuanganMencapai stabilitas fisiologis yang baik (irama lapar & tidur)Mempelajari dasar bicaraBerhubungan emosional dengan orang lainMempelajari perbedaan sex

  • MASA KANAK-KANAKMempelajari ketrampiilan fisik utk permainan yg sifatnya umumBelajar menyesuaikan diri dengan teman sebayaMengembangkan peran sosial pria dan wanita secara tepatMengembangkan ketrampilan dasar membaca, menulis,berhitungMengembangkan nilai moral, tatacaraMengembangkan sikap terhadap kelompok sosial

  • MASA REMAJAMencapai hubungan baru yang lebih matang dengan teman sebaya baik pria maupun wanitaMencapai peran sosial pria, wanitaMenerima keadaan fisiknya dan menggunakan tubuhnya secara effektifMengharapkan & mencapai perilaku sosial yang bertanggungjawabMencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang dewasa lainnyaMempersiapkan karier ekonomiMempersiapkan perkawinan dan keluarga

  • PERKEMBANGAN YANG TIDAK NORMAL

    Anak yang memiliki perbedaan, penyimpangan perkembangan atau menunjukkan tanda-tanda keterlambatan.Perkembangannya tidak lengkap, tidak konsisten dengan pola tahapan umum

  • DETEKSI DINIPerhatikan: Variasi budaya etnisSosial-ekonomiBahasaGenderBerpengaruh terhadap perkembangan Mempunyai persamaan kebutuhan dasar. program inklusi.

  • Gangguan autistikDigolongkan sebagai pervasive developmental disorderDiagnosis autistik ditegakkan bila ciri-cirinya sudah muncul sebelum anak berusia 3 tahunCiri-ciri yang muncul berjumlah 6 atau lebih, dengan minimal 2 ciri pada gangguan interaksi sosial dan masing-masing 1 ciri pada komunikasi dan minat terbatas

  • Gangguan interaksi sosialGangguan yang jelas pada perilaku non verbal (kontak mata terbatas,ekspresi wajah datar)Tidak bermain dengan teman sebaya dengan cara yang sesuai, lebih suka menyendiri

  • ...lanjutanTidak berbagi minat dengan orang lain (tidak memamerkan dan menunjuk benda)Kurang mampu melakukan interaksi sosial timbal balik

  • Gangguan komunikasiTerlambat bicara atau tidak mampu berbicara (tanpa kompensasi komunikasi dengan cara lain)Mereka yang bisa bicara, tidak dapat memulai dan mempertahankan percakapan

  • ...lanjutanPenggunaan bahasa yang berulang (ekolalia), stereotipik, atau tidak dapat dimengertiKemampuan bermain meniru secara spontan amat terbatas

  • Perilaku Dan Minat TerbatasPreokupasi pada pola-pola minat yang stereotip dan terbatas, fokus dan intensitasnya berlebihanTerikat secara kaku pada ritual yang spesifik tapi tidak fungsional (melewati jalan yang sama)

  • ..lanjutanGerakan yang stereotipik dan berulang (flapping, gerakan jari-jari,jinjit,rocking)Preokupasi pada bagian dari benda

  • Sindrom AspergerCiri utama: gangguan pada interaksi sosial dan minat yang terbatasTidak ada keterlambatan bicara Cenderung menggunakan bahasa formalBiasanya memiliki prestasi yang baik dibidang akademik dan dapat memiliki kemampuan yang amat menonjol pada bidang tertentu

  • Masalah interaksi sosialMinimal 2 ciriHambatan yang nyata dalam penggunaan tingkah laku non verbal (kontak mata, ekspresi wajah, postur tubuh)Kegagalan dalam membentuk hubungan pertemanan yang sesuai dengan usia

  • ..lanjutanKurang spontan dalam berbagai kegembiraan, minat atau prestasi kepada orang lainTerhambat dalam hub.sosial & emosional timbal balik

  • Tingkah laku repetitif terbatasMinimal 1 ciriPreokupasi pada pola-pola minat yang stereotip dan terbatas, fokus dan intensitasnya berlebihanTerikat secara kaku pada ritual yang spesifik tetapi tidak fungsionalGerakan yang stereotipik dan berulang (flapping, gerakan jari-jariPreokupasi pada bagian dari benda

  • Dalam hubungan pertemanan:kaku dalam penerapan aturan sehingga sering menjadi polisi bagi teman-teman yang melanggar aturanemosi tidak stabil, bisa marah berlebihanminatnya sempit sehingga hanya bicara tentang hal-hal tertentumemiliki pola pikir berbeda, merasa tidak bisa masuk dalam kelompok teman sebaya

  • Attention Deficit Hiperactivity DisorderGangguan neurobiologis yang ciri-cirinya sudah tampak sejak kecilMulai menunjukkan masalah ketika sekolah dasar.Di sekolah bermasalah karena dituntut untuk memperhatikan pelajaran dengan tenang, belajar berbagai ketrampilan akademik, dan bergaul dengan teman sebaya sesuai aturan

  • Tiga Ciri Utama ADHD

    Tidak bisa mempertahankan perhatian / inatensiImpulsifhiperaktif

  • INATENSIMelamun, mudah teralih perhatiannyaTidak bisa belajar secara mandiri, harus-terus menerus diingatkanTidak bisa fokus saat membaca dan cenderung menghindari tugas membaca

  • ..INATENSI..Mudah bosan, sering tidak menyelesaikan tugasSeringkali lupa dalam kegiatan sehari-hariTampak malas untuk memulai tugas

  • ImpulsifTidak mampu mengontrol diriCenderung agresifSering melanggar aturanSering memotong pembicaraan orang lainBila menginginkan sesuatu harus segera memperolehnyaTidak sabar menunggu giliranMemberikan jawaban sebelum guru selesai memeberi pertanyaan

  • HIPERAKTIFTidak bisa diam saat duduk, berjalan-jalan di dalam kelasBicara terus menerusSering menjatuhkan perlengkapan belajar, sering mengalami kecelakaanTidak menyelesaikan tugas, tidak membaca instruksi dengan telitiSuka mengganggu temanReaksi berlebihan terhadap frustasi

  • DETEKSI usia 1 tahun :- sering mengalami kolik- gangguan tidur- rewelUsia balita:sulit mengikuti aturan orang tua dalam menegakkan disiplin

  • ..lanjutanUsia prasekolah:

    sulit berkonsentrasimasalah penyesuaian diri mudah marah, mendominasi, menggoda, mengganggu

  • Kesulitan belajar:Kesulitan belajar membacaKesulitan belajar berhitungKesulitan belajar menulis

  • PENANGANAN asessment observasiWawancaraDokumen : catatan kesehatan, log book (perilaku ,interaksi sosial, pertumb biologis pengamatan ortu, guru, teman), fillingPortofolioTerapi.