tuoteluettelo 2010 - hogrefe.fi · reynell developmental language scales iii 23 rorschach (ro) (p)...

Tuoteluettelo2010

Psykologien Kustannus Oy:n omistavat Suomen Psykologiliitto ry. ja Suomen Psyko logi nen Seura ry. Yhtiön tarkoitus on tuoda maahan, valmistaa ja pitää kaupan suomalais ten psy kologien työssään tarvitse mia testivälineitä ja kirjal li suutta. Yhtiö on perustettu vuonna 1965.

Yhtiö on useiden ulkomaisten testikustanta jien edus taja Suomessa, ja se kuu luu jäsenenä European Test Publishers’ Groupiin (www.etpg.org).

TUOTELUETTELO 2010

Tässä tuoteluettelossa on esitelty lyhyesti ne testimenetelmät, joita Suomes sa eniten käyte tään. Välitämme tietenkin paljon muitakin testejä ja niihin liitty viä materiaaleja. Tilat taessa tuotteita on hyvä muistaa, että kaikkia tässä luet telossa mainittuja tarvikkeita ei aina ole va rastossa. Toimitusajat etenkin Yh dysvalloista voivat olla pitkiäkin.

Tuotteiden hinnat ovat voimassa tammikuun 1. päivästä 2010 alkaen. Ulkomaisten toimitta jien hinnanmuutokset ja valuuttakurssimuutokset saattavat muuttaa hintoja. Oikeus kaik kien tässä luettelossa annettujen hintatietojen muutoksiin pidätetään. Uusimmat tuottet ja hinnat löytyvät osoitteesta www.psykologienkustannus.fi.

Tässä luettelossa kaikkien tuottei den hinnat on annettu sekä arvonlisäverolli sina euroina (+ALV) että ilman arvonlisäveroa euroina (ALV). Esimerkki:

+ALV ALV

12345 Esimerkkituote 16,82 13,79

Kirjojen arvonlisäverokanta on 8 %, mui den tuotteiden 22 %. Kirjaksi määritel lyn tuotteen nimen alkuun on merkitty asteriski (*). Tavaroita toimitettaessa hintaan lisätään kotimaan arvonlisäverollinen postituskulu, hin taan ei lisätä muita kustannuksia.

Huomio! Joidenkin testimenetelmien nimen jäljessä on sulkeissa (P)-kirjain. Tämä tar-koittaa, että testi on tarkoitettu vain psykologien käyttöön.

Tuotteiden hintojen kohdalla on merkitty tuot teen kieli tai alkuperämaa: (s) = suomi, (r) = ruotsi, (e) = englanti/Yhdysvallat, (d) = saksa ja (f) = ranska.

Kaikki tässä luettelossa esitetyt tuotteet ovat tekijänoikeussuojattuja. Testi käsikirjojen ja lomak keiden kopioiminen, kääntäminen tai tietokoneohjel maksi muuntaminen on, paitsi tekijänoikeuslain, myös psykologin ammatti etiikan vastaista.

tuotenumero tuotenimike verollinen myyntihinta

veroton myyntihinta

avoinna: arkisin klo 8.30 16.00

osoite: Kaisaniemenkatu 10, 00100 Helsinki

puhelin: (09) 612 6060

telefax: (09) 612 3005

sähköposti: [email protected]

verkkosivut: www.psykologienkustannus.fi

ytunnus: 01129658

toimisto suljettu: 19.–30. heinäkuuta 2010

Uusimmat tuotteet ja hinnat:www.psykologienkustannus.fi

Sisällys:

Kykytestit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Persoonallisuustestit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Muut testit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Kirjat ja tarvikkeet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Aakkosellinen hakemisto:Joidenkin testimenetelmien nimen jäljessä on sulkeissa (P)kirjain. Tämä tar koittaa, että testi on tarkoitettu vain psykologien käyttöön.

Afasiakuntoutus 68

Ajattelun tyylit (P) 29

Aktiivinen ohjaus 68

Ammattihistoriahaastattelu (OPHIII) 48

Asevelvollisten minäkuvatesti (P) 48

Askeleittain opetusohjelma 49

Bayley Scales III (P) 8

Beck Depression Inventory II (BDIII) 32

Behavioral Inattention Test (BIT) 50

Bender Visual Motor Gestalt Test 52

Benton: kasvojen tunnistamisen testi (P) 52

Benton: Revised Visual Retention Test (P) 53

Benton: viivojen suuntien arviointi (P) 54

Boehmin peruskäsitetesti 8

Bostonin diagnostinen afasiatutkimus (BDAT) 54

Bostonin nimentätesti 56

BourdonWiersma 9

BruininksOseretsky Test Of Motor Proficiency 2nd Ed. (BOT2) 9

Cartoon Attribution Strategy Test (CAST) (P) 33

Children’s Analogical Thinking Modifiability Test (CATM) 10

Children’s Apperception Test (CAT) (P) 34

Cognitive Modifiability Battery (CMB) 11

Cornell Medical Index 56

Culture Fair Intelligence Test (P) 11

Developmental Test Of Visual Motor Integration Revised (VMIR) 12

Elämäni työkirja 68

Elää kasvaa oppia 69

Family Relations Test (FRT) (P) 35

Family System Test (FAST) (P) 35

Frostigin visuaalisen havaitsemisen testi 13

Gordons Personlighetsinventorium (P) 36

Grooved Pegboard 14

Hermoverkot, mielenterveys ja psykoterapia 69

Hoivaa ja leiki Vauvan ja vanhemman vuorovaikutus 69

HouseTreePerson Technique (HTP) (P) 37

Hyvän henkilöarvioinnin käsikirja 70

Ihannetyö (P) 37

Ihmispiirrostesti (P) 14

Jarruta! Lsten ja nuorten ADHDopas 70

Keskustelun kuviot 70

Kodittomat lapset 71

Kuntoutuminen kroonisissa sairauksissa 71

Kuormitusvoimavaranäkökulma hyvinvointiin ja terveyteen 71

Kykytestistö AVO9 (P) 15

Käytännön neuropsykologiaa 71

Lausunnointiopas psykologeille 72

Leiter International Performance Scale Revised (LIPSR) (P) 16

Lukilasse (P) 17

Lukukäsitetesti 18

Mattiko ei oppisi! 72

Miller Assesment for Preschoolers (MAP) 19

Miltä Sipukaisesta tuntuu? 72

MIMvuorovaikutushavainnoinnin käsikirja 73

Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) (P) 38

Minun suruni 73

MOHOST – Inhimillisen toiminnan mallin seulontaarviointi 57

Morenolainen psykodraama 73

Motorfree Visual Perception Test 3rd Ed. (MVPT3) 20

Mustatäplän seikkailut (P) 39

NEPSY II – lasten neuropsykologinen tutkimus (P) 58

Object Relations Technique (ORT) (P) 40

O’Connor Finger/tweezer Dexterity Test 21

OSA Toimintamahdollisuuksien 60

Personality poker 60

Personality Research Form (PRF) (P) 40

PK5 persoonallisuustesti (P) 42

Psykologin lausuntolomake 76

Psykologin tilikirja 76

Purdue Pegboard 22

Raven Progressive Matrices (PM) (P) 22

Reynell Developmental Language Scales III 23

Rorschach (RO) (P) 43

Rotter Incomplete Sentences Blank (P) 44

7

TUOTELUETTELO 2010

Kykytestit- Bayley Scales III (P)- Boehmin peruskäsitetesti- Bourdon-Wiersma- Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency - 2nd Ed. (BOT-2)- Children’s Analogical Thinking Modifiability Test (CATM)- Cognitive Modifiability Battery (CMB)- Culture Fair Intelligence Test (P)- Developmental Test of Visual Motor Integration - Revised (VMI-R)- Frostigin visuaalisen havaitsemisen testi- Grooved Pegboard- Ihmispiirrostesti- Kykytestistö AVO-9 (P)- Leiter International Performance Scale - Revised (LIPS-R) (P)- Lukilasse (P)- Lukukäsitetesti- Miller Assesment For Preschoolers (MAP)- Motor-free Visual Perception Test - 3rd Ed. (MVPT-3)- O’Connor Finger/tweezer Dexterity Test- Purdue Pegboard- Raven Progressive Matrices (PM) (P)- Reynell Developmental Language Scales III- Skolmognadsprov för nybörjare- Test of Visual Perceptual Skills - 3rd Ed. (TVPS-3)- Vinelandin sosiaalisen kehityksen asteikko- Wechsler Adult Intelligence Scale - III (WAIS-III) (P)- Wechsler Intelligence Scale for Children - III (WISC-III) (P)- Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence - Revised (WPPSI-III) (P)


Scenotest (P) 44

Seitsemän vaiheen traumaterapiamalli 74

Sekuntikello 76

Sosiodynaaminen ohjaus 74

Sosiodynaamisen ohjauksen opas 74

SOSKO Varhaisen sosiaalisen kommunikaation havainnointimenetelmä 61

Tappinglaite 76

Tarinantäydennystesti (P) 45

Test of Visual Perceptual Skills 3rd Ed. (TVPS3) 24

Thematic Apperception Test (TAT) (P) 45

Theraplay Vuorovaikutusterapian käsikirja 75

Työroolia arvioiva haastattelu (WRI) 62

Wartegg Zeichen Test (WZT) (P) 46

Vauva tulee valtakuntaan 75

Wechsler Adult Intelligence Scale III (WAISIII) (P) 26

Wechsler Intelligence Scale for Children III (WISCIII) (P) 27

Wechsler Memory Scale 3rd ed. (WMSIII) (P) 63

Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence Third Ed. (WPPSIIII) (P) 28

Verhottu viesti / det dolda budskapet 75

Western Aphasia Battery (WAB) 64

Vinelandin sosiaalisen kehityksen asteikko 25

Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (P) 65

Väkivalta, tunteet ja turvallisuus 62

8

PSYKOLOGIEN KUSTANNUS OY

9

TUOTELUETTELO 2010

Bayley Scales III (P)

Bayley, N.: NCS Pearson, Inc.

ikäryhmät: 1–42 kk

suoritusaika: 45–60 min.

pisteitysaika: n. 15 min.

testin tarkoitus: pienten lasten kognitiivisen, kielellisen,

motorisen ja sosioemotionaalisen kehitystason arviointi

soveltuvuus: yksilötestinormitus: 2004–2007 (n=161)

julkaistu: 2006 (e), 2009 (s)

BayleyIII on tarkoitettu kehitysviivästymien tunnistamiseen ja interventioiden suunnittelun avuksi 042 kk ikäisille lapsille. Testi koostuu viidestä eri osaalueesta: kognitiivinen, kielellinen, motorinen, sosioemotionaalinen ja adaptiivisen käyttäytymisen asteikko.

+ALV ALV

20382 välineistö + käsikirja + lomakesarjat 25 kpl 2400,00 1967,20

20331 pöytäkirjalomake 25 kpl 100,00 82,00

20335 sos.emot. lomake 25 kpl 60,00 49,20

20312 käsikirja 240,00 222,22

Boehmin peruskäsitetesti

Boehm, A.E.: Pearson, Inc.

Heimo, H.: Psykologien Kustannus Oy, Helsinki

ikäryhmät: 5–8 v.



testin tarkoitus: esiopetusikäisten käsitteiden hallinnan kartoitus

soveltuvuus: ryhmätesti, joka soveltuu sellaisenaan käytettäväksi

normitus: 1989, 548 espoolaislasta, seuruu 1990, 214 espoolaislasta; muut tie dot:

1990, 50 tamperelaislasta; 1992, 175 porilaislasta, seuruu 142 porilaislasta

julkaistu: 1969, 1986 (e), 1993 (s)Testissä on 47 osiota, joissa vastaajan on kolmesta vaihtoehdosta valittava se, jota tes taaja tarkoittaa, esimerkiksi merkitse pystysuora viiva. Osiot on jaettu neljään ryhmään:

1. Määrää ilmaisevat käsitteet 14 osiota

2. Avaruudelliset suhteet 16 osiota

3. Aikaa ilmaisevat käsitteet 7 osiota

4. Muut käsitteet 10 osiota

Testiä käytetään ryhmätestinä esikoulu tai ensimmäisellä luokalla tai yksilötestinä vastaavan ikäisillä lapsilla. Ryhmätestillä voidaan kartoittaa toisaalta ne käsitteet, jotka ovat useille lapsille vaikeita, ja toisaalta seuloa esiin ne lapset, joille useiden käsitteiden ym märtäminen on vaikeaa. Testin käsitteet on valittu ensimmäisen luokan oppikirjoista.

+ALV ALV

20511 *käsikirja (s) 34,00 31,48

20521 testivihko 1 kpl 2,60 2,13

Bourdon-Wiersma

Cronholm, B. & Molander, L.: PsykologiFörlaget Ab, Stockholm

ikäryhmät: n. 14 vuodesta ylöspäin



testin tarkoitus: nopeuden, tarkkaavuuden ja keskittymiskyvyn arvioiminen


normitus: ei suomalaisia normitietoja

julkaistu: 1957, 1976

Testilomake on A3kokoinen arkki, johon on riveittäin painettu pisteryhmiä. Koehen kilön tehtävänä on viivata yli kaikki pisteryhmät, joissa on tasan neljä pistettä. Ryh mäkokeessa merkitään muistiin kunkin vastaajan kokonaisaika ja virheet, yksilötut kimuksessa voidaan rekisteröidä myös rivikohtaiset suoritusajat. Testillä arvioidaan vastaajan nopeutta ja tarkkuutta yksitoikkoisessa tehtävässä, ja lisäksi keskittymiskykyä ja väsymistä pitkässä tehtävässä.

+ALV ALV

10531 testauslomake 25 kpl (r) 5,90 4,84

Bruininks-Oseretsky Test Of Motor Proficiency - 2nd Ed. (BOT-2)

Bruininks, R.H.: American Guidance Service, Circle Pines




testin tarkoitus: lapsen hieno ja karkeamotoriikan tason arvioiminen

soveltuvuus: yksilötesti, joka soveltuu sellaisenaan käytettäväksi


julkaistu: 2006 (e)

10


11

TUOTELUETTELO 2010

Testi koostuu 53 tehtävästä, jotka jakautuvat kahdeksaan osatestiin:

1. Juoksunopeus ja ketteryys osioita 5

2. Tasapaino osioita 9

3. Molemminpuolinen koordinaatio osioita 7

4. Voima osioita 5

5. Hienomotorinen tarkkuus osioita 7

6. Hienomotorinen integraatio osioita 8

7. Käden nopeus ja näppäryys osioita 5

8. Yläraajan koordinaatio osioita 7

Testin avulla voidaan arvioida lapsen motorista kehitystasoa monipuolisesti. Kunkin osates tin tulokset muunnetaan standardipisteiksi, jotka ovat vertailukelpoisia kes kenään. Lisäksi voidaan laskea erikseen hienomotoriikan, käsien koordinaation, kehon koordinaation, voiman ja ketteryyden sekä yhdistetty motorinen standardipis tesumma.

+ALV ALV

80581 välineistö + käsikirja + lomakesarja (e) 1480,00 1213,14

Children’s Analogical Thinking Modifiability Test (CATM)

Tzuriel, D. & Klein, P.S.: School of Education, BarIlan University




testin tarkoitus: esikoulu ja kouluikäisen lapsen kehitystason ja oppimiskyvyn arvioiminen



julkaistu: 1990 (e)

Tutkimukseen kuuluu neljä vaihetta:

1. Johdanto2. Testaus ennen opetusta3. Opetusvaihe4. Testaus opetuksen jälkeen

Testausvaiheissa lapsi ratkaisee kolme sarjaa eri värisillä kuvioilla toteutettuja analogiaongelmia. Tutkija tarkkailee, millä toimintatavoilla lapsi ratkaisee ongelmia ennen toimintatapojen

opetusta ja opetuksen jälkeen. Testi kuuluu David Tzurielin dynaamisen arvioinnin välineisiin.

+ALV ALV

24571 käsikirja + testivälineistö 434,00 355,74

Cognitive Modifiability Battery (CMB)

Tzuriel, D.: School of Education, BarIlan University




testin tarkoitus: esikoulu ja kouluikäisen lapsen kehitystason ja oppimiskyvyn arvioiminen



julkaistu: 1990 (e)

Testi jakautuu viiteen osatestiin, joiden avulla arvioidaan erilaisia kognitiivisia oppimistapoja:

1. Sarjoittaminen

2. Mallin toistaminen

3. Analogiat

4. Sarjat

5. Muisti

Kussakin osatestissä tutkitaan lapsen suoritusta ennen opetusta ja opetuksen jälkeen. Osatesteissä lapsen on sijoitettava eri kokoisia ja eri värisiä palikoita telineeseen kussakin osatestissä annettujen ohjeiden mukaan. Tutkija tarkkailee lapsen suoriutumista ja ongelmanratkaisutapoja ennen opetusta ja opetusvaiheen jälkeen. Testi kuuluu David Tzurielin dynaamisen arvioinnin välineisiin.

+ALV ALV

24971 käsikirja + testivälineistö 758,00 621,32

Culture Fair Intelligence Test (P)

Cattell, R.B., Cattell A.K.: Hogrefe Ltd

ikäryhmät: scale 1: 4–8 v., scale 2: 8–14 v., scale 3: 14 vuodesta ylöspäin

suoritusaika: scale 1: 45–60 min., scale 2/3: 20–30 min.


testin tarkoitus: eikielellisen suoritustason arvioiminen

soveltuvuus: scale 1: yksilötesti, joka soveltuu pääosin käytettäväksi sellaisenaan,

scale 2/3: ryhmätesti, joka soveltuu sellaisenaan käytettäväksi

12


13

TUOTELUETTELO 2010


julkaistu: scale 1: 1950, scale 2: 1960, scale 3: 1973

Scale 1 sisältää kaikkiaan kahdeksan erilaista tehtävätyyppiä, joista neljä on kielelli siä. Scale 2 ja scale 3 ovat kokonaan eikielellisiä, ja ne sisältävät kumpikin noin 50 osiota seu raavilta osaalueilta:

1. Sarjat

2. Luokittelut

3. Matriisit

4. Topologia

Testi on kehitetty mahdollisimman kulttuurista riippumattomaksi yleisen älykkyyden perustekijän, ns. gfaktorin mittaamiseksi.

+ALV ALV

10711 Scale 1 käsikirja 18,00 16,67

10712 Scale 23 käsikirja 108,00 100,00

10721 Scale 2 testivihko 1,90 1,56

10722 Scale 3 testivihko 4,00 3,28

10731 Scale 2 lomake B, 50 kpl 71,00 58,20

10732 Scale 3 lomake A/B, 50 kpl 74,00 60,66

10741 Scale 2, pisteitysavain 5,90 4,84

10743 Scale 3, pisteitysavain 7,60 6,23

10752 mallisarja Scale 1 Kit 210,00 172,13

10761 mallisarja Scale 2/3 Kit 140,00 114,75

Developmental Test Of Visual Motor Integration - Revised (VMI-R)

Beery, K.E.: Modern Curriculum Press, Cleveland




testin tarkoitus: visuaalisen hahmottamisen ja visuomotorisen koordinaation arvioi mi nen

soveltuvuus: ryhmä/yksilötesti, joka soveltuu sellaisenaan käytettäväksi


julkaistu: 2004 (e)

Testiä käytetään lasten ja nuorten visuaalisen hahmottamisen sekä visuomotorisen koor dinaatiokyvyn kartoittamiseen erityisesti luku ja kirjoitushäiriöiden diagnosoin nin yhtey dessä. Nuoremmilla lapsilla testiä voidaan käyttää myös eikielellisen suo ritustason arvi ointiin.

Kuviot on painettu testivihkoon, ja vastaaja jäljentää kuviot mallien viereen lomak keeseen. Lomakkeita on kahdenlaisia: lyhyt versio (38 v.), jossa on vain 15 ensimmäistä tehtävää, sekä pitkä versio (318 v.), jossa on kaikki 24 tehtävää. Kuvioiden vaikeus vaih te lee hyvin helpoista (pystysuora viiva) varsin vaikeisiin (kolmiulotteiset kuviot). Testi käsikir jassa on hyvin yksityiskohtaiset pistei tysohjeet.

+ALV ALV

80711 *käsikirja (e) 160,00 148,15

80721 testivihko 38 1 kpl (e) 7,50 6,15

80722 testivihko 318 1 kpl (e) 10,00 8,20

80723 testivihko Visuaalinen havaitseminen 25 kpl (e) 63,00 51,64

80724 testivihko Motorinen koordinaatio 25 kpl (e) 63,00 51,64

Frostigin visuaalisen havaitsemisen testi

Frostig, M.: Consulting Psychologists Press, Palo Alto

Psykologien Kustannus Oy, Helsinki




testin tarkoitus: visuaalisen hahmottamisen ja visuomotorisen koordinaation arvioimi nen



julkaistu: 1963 (e), 1982 (s)

Testissä on 72 tehtävää, jotka jakautuvat viiteen osatestiin:

1. Silmän ja käden kordinaatio 16 osiota

2. Kuvion erottaminen taustasta 8 osiota

3. Muodon pysyvyys 14+18 osiota

4. Sijainti tilassa 8 osiota

5. Spatiaaliset suhteet 8 osiota

Tehtävissä vastaaja piirtää kynällä testivihkoon vastauksia erilaisiin tehtäviin, esimerkiksi kolmannessa osatestissä merkitsee monimutkaisiin kuvioihin annetun mallikuvion muotoi set kuviot. Välineistön korteissa on joissakin osatesteissä tarvitta vien kuvioiden mallit, ja pisteitysavaimia käytetään silmäkäsi koordinaatiotehtävien vastausten arvi oin nissa. Yksi lötestauksissa kuvakortit ja pisteitysavaimet eivät ole välttämättömiä.

Testiä käytetään lasten ja nuorten visuaalisen hahmottamisen sekä visuomotorisen koor dinaatiokyvyn kartoittamiseen erityisesti luku ja kirjoitushäiriöiden diagnosoin nin yhtey dessä.

14


15

TUOTELUETTELO 2010

+ALV ALV

81011 *käsikirja 20,00 18,52

81021 testivihko 2,50 2,05

81071 korttisarja 13,00 10,66

81041 pisteitysavaimet 13,00 10,66

Grooved Pegboard

Trites, R.: Lafayette Instrument Company, Lafayette

ikäryhmät: 5 vuodesta ylöspäin



testin tarkoitus: sorminäppäryyden ja visuomotorisen koordinaation tason arvioiminen



julkaistu: 1989 (e)

Testivälineistöön kuuluu 25 puikkoa, joissa yhdellä sivulla on puikon pituinen neliön muo toi nen uloke, kuin avaimen haitta. Reikälaudan reiät ovat samanmuotoisia, ulokkeita vas taavat kolot ovat satunnaisesti eri suunnissa. Vastaajan on asetettava puikot reikiin mah dollisim man nopeasti.

Puikkojen ulokkeiden vuoksi testi poikkeaa muista sorminäppäryystesteistä. Ulok keiden suunnan paikallistaminen vaatii silmän ja käden koordinaatiota, ja puikon asentaminen li säk si herkkää sormenpään tuntoaistia.

+ALV ALV

81783 välineistö + ohje (e) 370,00 303,28

Ihmispiirrostesti (P)


ikäryhmät: 3–6 vuotiaat lapset



testin tarkoitus: lapsen kognitiivisen tason arvioiminen


normitus: 1994, 496 suomalaista lasta

julkaistu: 2006 (s)

Testivälineistöön kuuluu käsikirja ja pisteityslomake. Testin avulla voidaan arvioida 3, 4,

5 ja 6vuotiaiden lasten kognitiivista tasoa ihmispiirroksen perusteella. Validointiaineistona on käytetty WPPSIR:n suomalaista standardointiaineistoa.

Testistä on erillinen opas terveydenhoitajille. Oppaassa käydään lyhyesti läpi lapsen piirtämisen kehitys ja sen yhteys kehitystasoon, sekä annetaan testin esitys ja pisteitysohjeet.

+ALV ALV

21011 *käsikirja (s) 50,00 46,30

21012 *opas terveydenhoitajille (s) 25,00 23,15

21031 pisteityslomake 25 kpl 8,5 6,97

Kykytestistö AVO-9 (P)

Työ elinkeinoministeriö/AmmatinvalinnanohjausPsykologien Kustannus Oy, Helsinki

ikäryhmät: noin 14 vuodesta ylöspäin

suoritusaika: 4–25 min. / osatesti, koko testi n. 180 min.

pisteitysaika: n. 5 min. / osatesti, koko testi n. 45 min.

testin tarkoitus: neljän kykyfaktorin tason arvioiminen


normitus: 1993, 2368 henkilöä eri puolilta Suomea

julkaistu: 1995

Kykytestistö AVO9 sisältää yhdeksän faktoritestiä, joiden avulla arvioidaan suoriutumista

neljällä suoritusfaktorilla:

1. V2 (kielellisen päättelyn faktori): Osatestissä on keksittävä sana, joka muodostaa yh dyssanan annetun sanan loppuosana ja toisen annetun sanan alkuosana. Suoritus aika on 15 minuuttia.

2. V3 (kielellisen päättelyn faktori): Osatestissä on tehtävä merkintöjä testilomak kee seen annetun monimutkaisen ohjeen mukaan. Suoritusaika on 20 minuuttia. Lomak keesta on myös ruotsinkielinen versio.

3. V5 (kielellisen päättelyn faktori): Osatestissä on keksittävä annetulle sanalle kaksi synonyymia, jotka alkavat annetuilla kirjaimilla. Suoritusaika 11 minuuttia.

4. S2 (avaruudellisen hahmotuskyvyn faktori): Osatestissä on kuvattu kuution/kuutioi den vaippa, joka on levitetty tasoon. Kh:n on merkittävä kuvioon kohta, johon merki tyt kuu tion sivut osuvat kun kuutio/kuutiot kootaan. Suoritusaika on 10 minuuttia.

5. S3 (avaruudellisen hahmotuskyvyn faktori): Osatestissä on merkittävä annettuun ku vi oon viiva, joka jakaa kuvion siten että osista voi muodostaa neliön. Suoritusaika 12 minuuttia.

6. R1 (yleisen päättelykyvyn faktori): Osatestissä on ratkaistava salakirjoitustehtäviä an netun salakirjoitusavaimen ja muuttuvien sääntöjen avulla. Suoritusaika on 25 mi nuut tia.

7. R3 (yleisen päättelykyvyn faktori): Osatestissä on haettava neljän sanan joukosta se, joka suhtautuu annettuun sanaan samalla tavalla kuin toinen annettu sana johonkin neljästä annetusta uudesta sanasta. Suoritusaika on 13 minuuttia.

8. P1 (nopeus ja tarkkuusfaktori): Osatestissä on numeroitava annettuja henkilönimiä annetun kortistoohjeen mukaan. Suoritusaika on 4 minuuttia.

16


17

TUOTELUETTELO 2010

9. P2 (nopeus ja tarkkuusfaktori): Osatestissä on koodattava kuusikirjaiminen sana nu meroiksi annetun tavukoodin mukaan. Suoritusaika on 7 minuuttia.

Koehenkilön suoritusta kussakin osatestissä arvioidaan seitsenluokkaisella asteikolla. Testistön standardoinnissa on normit erikseen miehille ja naisille neljässä normiryhmässä: peruskoululaiset, lukiolaiset, ammattioppilaitosten oppilaat ja aikuiskoulutuskeskusten oppilaat.

+ALV ALV

10011 *käsikirja (s) 56,00 51,85

10031 lomake V2 25 kpl 4,20 3,44

10032 lomake V3 25 kpl 9,30 7,62

10030 lomake V3 ruotsinkielinen 25 kpl (r) 9,30 7,62

10033 lomake V5 25 kpl 4,20 3,44

10034 lomake S2 25 kpl 6,00 4,92

10035 lomake S3 25 kpl 6,00 4,92

10036 lomake R1 25 kpl 7,60 6,23

10037 lomake R3 25 kpl 6,00 4,92

10038 lomake P1 25 kpl 4,20 3,44

10039 lomake P2 25 kpl 4,20 3,44

10041 pisteitysavain V2 2,50 2,05

10042 pisteitysavainsarja V3 7,60 6,23

10043 pisteitysavain V5 2,50 2,05

10044 pisteitysavainsarja S2 5,00 4,10

10045 pisteitysavainsarja S3 7,60 6,23

10046 pisteitysavainsarja R1 5,00 4,10

10047 pisteitysavainsarja R3 7,60 6,23

10048 pisteitysavain P1 2,50 2,05

10049 pisteitysavain P2 2,50 2,05

Leiter International Performance Scale - Revised (LIPS-R) (P)

Roid, G.H., Miller, L.J.: Stoelting Company, Chicago




testin tarkoitus: lasten ja nuorten eikielellisen suoritustason arviointi



julkaistu: 1997 (e)Testi on samannimisen testin kokonaan uudistettu versio. Testissä on kaksi osaa: visuali sointi ja päättely (10 osatestiä) sekä tarkkaavuus ja muisti (10 osatestiä). Pitemmässä tes tauksessa

osatesteistä valitaan kuusi kummastakin osasta, valinta riippuu testattavan iästä. Lyhyemmässä testauksessa osatestejä valitaan neljä kummastakin osasta. Osates tit ovat:

Visualisointi ja päättely:

1. Kuvion erottaminen taustasta (find it game)

2. Kuvioanalogiat (funny squares)

3. Muodon täydentäminen (put together game)

4. Lajittelu (matching game)

5. Peräkkäinen järjestys (which comes next game)

6. Toistetut sarjat (over and over game)

7. Kuvion sisältö (belongs together game)

8. Luokittelu (goes together game)

9. Paperintaittelu (folding game)

10. Kuvion rotaatio (turn it around game)

Tarkkaavuus ja muisti:

11. Pariassosiaatio (partners game)

12. Välitön tunnistaminen (something missing game)

13. Muisti eteenpäin (remembering game)

14. Jatkuva tarkkaavuus (drawing game)

15. Käänteinen muisti (backward game)

16. Visuaalinen koodaus (changing game)

17. Spatiaalinen muisti (place game)

18. Viivästetty pariassosiaatio (partners game again)

19. Viivästetty tunnistaminen (something missing game again)

20. Jaettu tarkkaavuus (do two things at once game)

Testiä käytetään arvioitaessa sellaisten lasten ja nuorten suoritustasoa, joilla on puhee seen tai kuuloon liittyviä vaikeuksia. Tarvittaessa koko testi voidaan tehdä ilman sanallisia ins truk tioita.

+ALV ALV

22481 välineistö + käsikirja + lomakesarja (e) 2470,00 2024,59

Lukilasse (P)

Häyrinen, T., SereniusSirve, S., Korkman, M.: Psykologien Kustannus Oy




testin tarkoitus: 1–6 luokkalaisen lukemis ja kirjoittamisvalmiuksien seulonta

soveltuvuus: yksilötesti, joka soveltuu käytettäväksi sellaisenaan

normitus: 1996, 797 lasta pääkaupunkiseudulta

julkaistu: 1999 (s)

18


19

TUOTELUETTELO 2010

Testissä on neljä osatestiä:

1. Luettavat sanat

2. Saneltavat sanat

3. Ymmärtävä lukeminen

4. Laskutehtävät

Testin avulla saadaan nopeasti kuva lapsen lukemis, kirjoittamis ja laskemisvalmiuksien tasosta suhteessa luokkaasteeseen.Tulosten pohjalta voidaan todeta, mitä osaalueita on syytä tutkia tarkemmin ja selvittää esimerkiksi neuropsykologisilla menetelmillä.

+ALV ALV

22511 *käsikirja (s) 50,00 46,30

22531 luettavat sanat, pisteityslomake, luokat 12, 25 kpl 8,50 6,97

22536 luettavat sanat, pisteityslomake, luokat 36, 25 kpl 8,50 6,97

22532 ymmärtävä lukeminen, lomake, luokka 1, 25 kpl 8,50 6,97

22534 ymmärtävä lukeminen, lomake, luokat 23, 25 kpl 8,50 6,97

22538 ymmärtävä lukeminen, lomake, luokat 46, 25 kpl 8,50 6,97

22533 laskutehtävät, lomake, luokka 1, 25 kpl 8,50 6,97






22571 luettavat/saneltavat sanat, kortti, luokat 12 1,70 1,39



22542 sarja, sisältää kortit ja lomakkeet 25 lapsen testeihin kaikillea

kuudella luokkatasolla

160,00 131,15

Lukukäsitetesti

Johannes E.H. van Luit, Bernadette A.M. Van de Rijt & Pirjo Aunio





testin tarkoitus: lapsen lukukäsitteiden hallinnan tason arvioiminen


normitus: 2002, 1029 suomalaista lasta

julkaistu: 2006 (s)

Lukukäsitetestillä arvioidaan pienten lasten (4 vuotta 7 kuukautta 7 vuotta 6 kuukautta) lukukäsitteen hallinnan tasoa. Se ei ole sidottu mihinkään oppimäärään eikä opetusmenetelmään.

Testi on yksilötesti. Testin avulla opettaja voi arvioida sitä, kuinka hyvin lapsi tai lapsiryhmä hallitsee lukukäsitteen. Vertailemalla yhden lapsen saavutusta normiryhmän lasten tuloksiin voidaan todeta lukukäsitteen hallinnan taso.

Lukukäsitteestä mitataan kahdeksaa eri taitoaluetta: vertailu, luokittelu, vastaavuus, järjestäminen, lukusanojen luetteleminen, samanaikainen ja lyhentynyt laskeminen, tuloksen laskeminen ja lukukäsitteen soveltaminen. Testissä on 40 erillistä tehtävää. Nämä on jaettu kahdeksaan osatestiin, joissa kussakin on viisi osiota.

+ALV ALV

22611 *käsikirja (s) 60,00 55,56

22671 kuvasarja 30,00 24,59


22621 tehtävälomake 25 kpl 7,00 5,74

22677 palikat 30,00 24,59

22681 välineistö (sis. välineet, käsikirjan ja lomakkeita 25 kpl) 135,50 111,08

Miller Assesment for Preschoolers (MAP)

Miller, L.J.: Pearson, Inc.




testin tarkoitus: sensomotoristen ja kognitiivisten kykyjen tason arvioiminen

soveltuvuus: yksilötesti, joka soveltuu miltei sellaisenaan käytettäväksi


julkaistu: 1982, 1988 (e)

Testin avulla kartoitetaan alle kouluikäisen lapsen sensomotorisia valmiuksia monipuoli sesti 27 osatestillä:

1. Tornin rakentaminen kuutioista 15. Kävely silmät suljettuna

2. Kuutioiden poimiminen 16. Kävely viivaa pitkin

3. Kuutioista rakentaminen 17. Käpertyminen palloksi

4. Kuutioiden naputtaminen 18. Polviseisontatesti

5. Stereognosia 19. Asentojen matkiminen

6. Sormien koskettaminen 20. Kielen liike

7. Esinemuistitehtävä 21. Jalkojen tömistäminen

20


21

TUOTELUETTELO 2010

8. Kokoamistehtävä 22. Sokkelotesti

9. Kuvion tunnistaminen 23. Yleistietous

10. Ihmispiirros 24. Ohjeiden seuraaminen

11. Viivan piirtäminen 25. Artikulaatio

12. Pystysuoran piirtäminen 26. Lauseiden toistaminen

13. Käsinenä tehtävä 27. Numerosarjat

14. Rombergin testi

Testillä saadaan monipuolinen arvio alle kouluikäisen lapsen sensomotorisista val miuk sista. Kunkin osatestin kohdalla lapsen suoritus arvioidaan kolmeen luokkaan: ei ongelmia (persentiili >25), mahdollisesti ongelmia (persentiili 625), heikko suoriutu minen (persentiili <5). Lisäksi suorituksia arvioidaan neljän testiosan (perusteet, koordinaatio, kielellinen suo ri tus, eikielellinen suoritus, monimutkaiset tehtävät) ja koko testin pistemäärän avulla. Li säk si tarkkaillaan lapsen käyttäytymistä yleensä testauksen aikana. Suomessa testiä käyt tävät erityisesti toimintaterapeutit.

+ALV ALV

23081 välineistö + käsikirja + pk.lomake 50 kpl (e) 1900,00 1557,38

23031 pöytäkirjalomake 25 kpl (e) 96,80 79,34

Motor-free Visual Perception Test - 3rd Ed. (MVPT-3)

Colarusso, R., Hammill, D.: Western Psychological Services, Los Angeles


suoritusaika: 30 min.


testin tarkoitus: visuaalisen havaitsemisen tason arvioiminen



julkaistu: 2003 (e)

Testissä on A4kokoinen lehtiö kuvia, joista vastaaja osoittaa ohjeen mukaisen kuvion. Tehtävillä tutkitaan seuraavia havaitsemisen osaalueita:

1. Spatiaaliset suhteet

2. Visuaalinen läheisyys

3. Visuaalinen erottelu

4. Visuaalinen muisti

5. Kuvion erottaminen taustasta

Testiä käytetään tutkittaessa visuaalisen hahmottamisen tasoa. Tässä testissä on vähennetty motoristen suoritusten tarve mini miin, vastaajan ei siis tarvitse piirtää tai merkitä oikeita vastauksia.

+ALV ALV

23281 välineistö + käsikirja + pk.lomake 25 kpl (e) 392,00 321,31


O’Connor Finger/tweezer Dexterity Test

O’Connor, J.: Stoelting Company, Chicago



pisteitysaika: n 2 min.

testin tarkoitus: sorminäppäryyden ja pienten esineiden käsittelytaidon arvioiminen



julkaistu: 1960 (e)

Sorminäppäryystestissä vastaajan on asetettava reikälaudan 100 reikään kuhunkin kolme ohutta metallipiikkiä mahdollisimman nopeasti. Pinsettitestissä vastaajan on sijoitettava pinseteillä yksi paksuhko metallipiikki kuhunkin reikälaudan 100 reiästä mahdol lisimman nopeasti. Testaus ohjeessa on normitietoja koko suoritusajasta, lisäksi voidaan merkitä muistiin kuhunkin reikäriviin käytetty aika.

+ALV ALV

11171 finger dexterity test, välineistö + ohje (e) 363,00 297,55

11172 tweexer dexterity test, välineistö + ohje (e) 310,00 254,10

Purdue Pegboard

Lafayette Instrument Company, Lafayette




testin tarkoitus: sorminäppäryyden ja pienten esineiden käsittelytaidon arvioiminen



Testissä on kaksi osaa, ensimmäisessä sijoitetaan erikseen oikealla, vasemmalla ja mo lem milla käsillä pieniä puikkoja reikälaudan reikiin. Toisessa osassa kootaan mo lemmin kä sin puikoista, holkeista ja aluslaatoista kokonaisuus ja sijoitetaan se lau dan reikiin. Ensimmäisessä osassa

22


23

TUOTELUETTELO 2010

vaaditaan käden ja käsivarren karkeamotoriikkaa ja jälkim mäi sessä osassa sorminäppäryyttä. Testin profiililomakkeessa saatuja tuloksia ver rataan eri laisten normiryhmien tuloksiin.

+ALV ALV

11371 testivälineistö + ohje (e) 430,00 352,46

Raven Progressive Matrices (PM) (P)

Raven, J.C.: Pearson, Inc.

ikäryhmät: 5½ vuodesta ylöspäin



testin tarkoitus: eikielellisen suoritustason arvioiminen




Testissä vastaajan on löydettävä kahdeksan annetun vaihtoehdon joukosta yksi, joka täy dentää annetun matriisin. Aikarajoitusta ei ole, suoritusaika otetaan kuitenkin tulosta arvi oi taessa huomioon.

Testin lasten versioon (coloured, versio C) kuuluu kolme kahdentoista osion sarjaa, A, Ab ja B. Sarjan kuviot on väritetty.Testin standardiversioon (versio S) kuuluu viisi kahdentoista osion sarjaa AE. Tätä sarjaa käytetään testattaessa normaalitasoisia nuoria ja aikuisia. Kaikkia sarjoja ei ole tarpeen tehdä, ohjekirjassa on odotusarvotaulukot, joiden avulla voi laskea vas taajan todennäköi sen kokonaistuloksen.Testin Advancedversioon (versio A) kuuluu kaksi testivihkoa. AIvihko sisältää yhden 12 osion sarjan, jossa osioiden vaikeus vaihtelee hyvin helpoista hyvin vaikei siin. Tätä versiota voidaan käyttää joko hyvin karkeasti orientoivana testinä tai ns. routingtestinä, jonka tulok sen perusteella valitaan jatkosarjat esimerkiksi Sversion viidestä vaihtoehdos ta. AIIvih kossa on yksi 36 osion sarja, jonka helpoimmat osiot ovat Sversion vaikeimpien tasoa ja vaikeimmat vaativat erittäin kehittynyttä kykyä tämän tapaisten ongelmien ratkai semiseen. AIIvihkoa käytetään lähinnä tutkimus tarkoituksissa keskimääräistä kyvykkääm pien henki löiden tason arvioimiseen.

+ALV ALV

11512 *coloured testausopas (e) 105,00 97,22

11522 coloured testivihko (e) 33,00 27,05

11532 coloured vastauslomake 25 kpl (e) 5,00 4,10

11511 *standard testausopas (e) 100,00 92,59

11521 standard testivihko (e) 46,00 37,70

11531 standard vastauslomake 25 kpl (s) 5,00 4,10

11513 *advanced testausopas (e) 105,00 97,22

11523 advanced testivihko I (e) 12,00 9,84

11524 advanced testivihko II (e) 46,00 37,70

11533 advanced vastauslomake 25 kpl (s) 5,00 4,10

Reynell Developmental Language Scales III

Reynell, J.K., Huntley, M.: NFERNelson Publishing Company, WindsorKortesmaa, M., Heimonen, K., Merikoski, H., Warma, M.L. & Varpela, V.: Psykologien Kustannus Oy

ikäryhmät: 2 7 v.



testin tarkoitus: lapsen kielellisen kehitystason arviointi


normitus: 310 lasta pääkaupunkiseudulta (220), Kirkkonummelta ja Oulusta

julkaistu: 2001

Testiin kuuluu runsaasti erilaista materiaalia, leluja, arkielämän tarvikkeita jne., joiden avulla selvitetään lapsen suoriutumista seuraavilla osaalueilla:

1. Kielellinen ymmärtäminen

2. Kielellinen ilmaisu

Kumpaakin osaaluetta arvioidaan useilla kymmenillä osioilla, joissa apuna käyte tään leikkikalumateriaalia. Käsikirjassa on lisäoh jeita näkö tai kuulovaurioisen vastaajan tutkimiseksi.

Testin suomenkielinen ver sio on joiltakin osin sovitettu suomen kielen mukaiseksi.

+ALV ALV

82011 *käsikirja (s) 85,00 78,70

82081 välineistö + käsikirja + lomakesarja 25 kpl (e) 1000,00 819,67

82031 pöytäkirjalomake, 25 kpl 25,00 20,49

Skolmognadsprov för nybörjare

Malmqvist, E.: Eve Malmqvist, Linköping




testin tarkoitus: esikoulu/kouluikäisen lapsen kouluvalmiuden arvioiminen


24


25

TUOTELUETTELO 2010


julkaistu: 1971, 1991 (r)

Testissä on 49 piirroksin esitettyä tehtävää, jotka jakautuvat seuraaviin osatesteihin:

1. Mahdottomat kuvat

2. Muisti

3. Puheen ymmärtäminen

4. Piirtäminen

5. Samankaltaisuudet

6. Kuvien vertaaminen

7. LuokitteluTestin avulla saadaan arvio lapsen valmiudesta seurata koulutyyppistä opetusta ja yleinen suoritustasoarvio. Testiä käytetään ryhmätestinä koulun ensimäisellä luokalla seulottaessa esiin lapsia, joilla tulee todennäköisesti olemaan vaikeuksia opetuksen seuraamisessa ja opetettavien asioiden omaksumisessa.

+ALV ALV

23711 *testausohje (r) 6,40 5,93

23721 testivihko (r) 3,15 2,58

Test of Visual Perceptual Skills - 3rd Ed. (TVPS-3)

Nancy A. Martin: Psychological Assessment Resources, Inc.

ikäryhmät: esikouluikäiset aikuiset



testin tarkoitus: visuaalisen havaitsemisen arvioiminen

soveltuvuus: yksilö ja ryhmätesti, joka soveltuu sellaisenaan käytettäväksi


Testiin kuuluu 7 osatestiä:

1. Visuaalinen erottelu

2. Visuaalinen muisti

3. Avaruudelliset suhteet

4. Muodon pysyvyys

5. Visuaalinen sarjamuisti

6. Kuvion erottaminen taustasta

7. Visuaalinen läheisyys

Testin avulla voidaan arvioida visuaalisen havaitsemisen heikkoja ja vahvoja osaalueita. Testi ei vaadi motorista suoritusta, joten sitä voidaan käyttää myös liikuntavammaisten tutkimuksessa.

+ALV ALV

24181 käsikirja + 2 taulusarjaa + lomake 25 kpl (e) 680,00 557,38

24131 lomake 25 kpl (e) 80,00 65,57

Vinelandin sosiaalisen kehityksen asteikko

Doll, E.A.: Pearson, Inc.Psykologien Kustannus Oy, Helsinki




testin tarkoitus: sosiaalisen kehitystason kartoittaminen



julkaistu: 1965 (e), 1977 (s)

Asteikko sisältää 117 osiota, jotka jakautuvat seuraaviin osaalueisiin:

1. Omatoimisuus yleensä

2. Omatoimisuus ruokailussa

3. Omatoimisuus pukeutumisessa

4. Liikkuminen

5. Toiminta

6. Vuorovaikutus ja itseilmaisu

7. Itsenäinen toiminta

8. Sosiaalistuminen

Asteikolla tutkitaan hyvin erilaisia sosiaalisen toiminnan näkökohtia. Suoritusten ja tutkittavan iän perusteella lasketaan sosiaalisuusindeksi. Aiemmin asteikkoa on käytetty pääasi assa kehitysvammaisten tasoarvioinneissa. Erityisesti vanhempien ikäryhmien arvioinneis sa kulttuurierot vaikeuttavat tulosten tulkintaa.

+ALV ALV

83011 käsikirja (s) 15,00 13,89

83031 pöytäkirjalomake 25 kpl (s) 6,00 4,92

26


27

TUOTELUETTELO 2010

Wechsler Adult Intelligence Scale - III (WAIS-III) (P)

Wechsler, D.: Pearson, Inc.Psykologien Kustannus Oy, Helsinki




testin tarkoitus: nuorten ja aikuisten yleisen älykkyyden arvioiminen

soveltuvuus: yksilötesti, joka soveltuu käytettäväksi sellaisenaan


julkaistu: 2005

Testissä on 14 osatestiä:

Kielellinen osa Suoritusosa

2. Sanavarasto (SV) 1. Kuvien täydentäminen (KT)

4. Samankaltaisuudet (SK) 3. Merkkikoe (MK)

6. Laskutehtävät (LA) 5. Kuutiotehtävät (KU)

8. Numerosarjat (NS) 7. Matriisipäättely (MA)

9. Yleistietous (YT) 10. Kuvien järjestäminen (KJ)

11. Yleinen käsityskyky (YK) 12. Merkintunnistus (MT)

13. Kirjainnumerosarjat (KN) 14. Kokoamistehtävät (KO)

WAISIII sisältää yksitoista WAISR:stä tuttua osatestiä ja kolme uutta osatestiä. Osatestien perusteella voidaan laskea traditionaaliset kielellinen ÄO, suoritusÄO ja kokonaisÄO. Sen lisäksi WAISIII tarjoaa myös uuden nelifaktorimallin: kielellinen ymmärtäminen (SV, SK, YT), havainnon organisaatio (KT, KU, MA)), työmuisti (LA, NS, KN) ja prosessointinopeus (MK, MT).Testin vanhemman version osatestien kuutiot soveltuvat käy tettäväksi uuden version kanssa. Saatavana on testin täydennysosa, joka em. kuutioiden kanssa vastaa koko uutta testiversiota.

+ALV ALV

12012 *käsikirja 180,00 166,67

12084 välineistö + käsikirja + 25 kpl lomakkeita 1470,00 1204,91

12085 täydennysosa (ei kuutioita) 1280,00 1049,20


12034 merkkikoelomake 25 kpl 7,00 5,74

12035 merkkien kopiointilomake 25 kpl 4,00 3,28

12036 merkintunnistuslomake 25 kpl 25,00 20,49

12043 pisteitysohjelma (Win) 125,00 102,46

Wechsler Intelligence Scale for Children - III (WISC-III) (P)

Uusin versio WISC-IV julkaistaan kesällä 2010!

Wechsler, D.: Pearson, Inc.Psykologien Kustannus Oy, Helsinki




testin tarkoitus: kouluikäisten lasten yleisen älykkyyden arvioiminen


normitus: 1998, 942 lasta eri puolilta Suomea

julkaistu: 1949, 1974 (e), 1999 (s)


1. Yleistietous 30 osiota

2. Samankaltaisuudet 20 osiota

3. Laskutehtävät 24 osiota

4. Sanavarasto 32 osiota

5. Yleinen käsityskyky 18 osiota

6. Numerosarjat 15 osiota

7. Kuvien täydentäminen 30 osiota

8. Kuvien järjestäminen 14 osiota

9. Kuutiotehtävät 12 osiota

10. Kokoamistehtävät 5 osiota

11. Merkkikoe 59 / 119 osiota

12. Sokkelotehtävät 10 osiota

13. Merkintunnistus 45 osiota

Kuusi ensimmäistä osatestiä muodostaa kielellisen asteikon, seitsemän viimeistä suoritusasteikon ja molemmat asteikot yhdessä kokonaisasteikon. Kaikkien kolmen asteikon perusteella las ketaan ikäryhmätaulukoiden avulla kh:n kielellinen, eikielel linen ja koko naisälykkyysosa määrä. Eri osatestien standardipisteet ovat keskenään vertailukelpoisia.

+ALV ALV

25011 *käsikirja (s) 150,00 138,89

25081 välineistö + käsikirja + lomake 6x25 kpl (s) 1220,00 1000,00

25082 täydennysosa 1050,00 860,66


28


29

TUOTELUETTELO 2010

25035 merkkikoe A 25 kpl (s) 4,20 3,44

25036 merkkikoe B 25 kpl (s) 4,20 3,44

25033 merkintunnistus A 25 kpl (s) 6,00 4,92

25034 merkintunnistus B 25 kpl (s) 6,00 4,92

25032 sokkelolomake 25 kpl (e) 100,00 81,97

Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence - Third Ed. (WPPSI-III) (P)

Wechsler, D.: Pearson, Inc.,Psykologien Kustannus Oy, Helsinki

ikäryhmät: 2 v 6 kk – 7 v 3 kk.



testin tarkoitus: alle kouluikäisten lasten yleisen älykkyyden arvioiminen


normitus: 2008 (n=714)

julkaistu: 2003 (e), 2009 (s)

Kielellinen älykkyysosamäärä (verbal IQ) VIQ

Suoritusosan älykkyysosamäärä (performance IQ) PIQ

Prosessointinopeus (processing speed quotient) PSQ

Koko testin älykkyysosamäärä (full scale IQ) FSIQ

Yleinen kieliindeksi (general language composite) GLC

WPPSIIII on jaettu kahteen osaan: 2 v 6 kk – 3 v 11 kk ikäisille (nuoremmat lapset) sekä

4 v 0 kk – 7 v 3 kk ikäisille (vanhemmat lapset) tarkoitetut osat. Jako perustuu nykyiseen

tutkimustietoon etenkin aivan pienten lasten kehityksen suuresta vaihtelusta sekä ikäryhmien

sisällä että niiden välillä.

Kuten aiemmissakin versioissa WPPSIIII:ssa voi laskea kielellisen, suorituspuolen ja koko

testin älykkyysosamäärän. Lisäksi vanhemmalle ikäryhmälle voi laskea prosessointinopeuden

sekä kummallekin ikäryhmälle yleisen kieliindeksin.

Osatestit on jaettu kolmeen luokkaan: perusosatestit, lisäosatestit sekä valinnaiset osatestit.

Älykkyysosamäärien laskemiseen tulisi käyttää perusosatestejä. Lisäosatestien käyttäminen on

erittäin suositeltavaa, sillä niiden avulla lapsen kognitiivisesta kehityksestä saadaan laajempi

kuva, ja lisäksi voidaan laskea nuoremmalle ikäryhmälle yleinen kieliindeksi ja vanhemmalle

ikäryhmälle prosessointinopeus.

+ALV ALV

26013 WPPSIIII käsikirja 180,00 147,54

26036 WPPSIIII pöytäkirjalomake 23 v. 25kpl 24,00 19,67

26037 WPPSIIII pöytäkirjalomake 47 v. 25kpl 55,00 45,08

26040 WPPSIIII merkintunnistuslomake 25kpl 30,00 24,59

26041 WPPSIIII merkkikoelomake 25kpl 15,00 12,30

26083 WPPSIIII välineistö (sis. kaiken) 1550,00 1270,49


30


31

TUOTELUETTELO 2010

Persoonallisuustestit- Ajattelun tyylit (P)- Beck Depression Inventory - II (BDI-II)- Cartoon Attribution Strategy Test (CAST) (P)- Children’s Apperception Test (CAT) (P)- Family Relations Test (FRT) (P)- Family System Test (FAST) (P)- Gordons Personlighetsinventorium (P)- House-Tree-Person Technique (HTP) (P)- Ihannetyö (P)- Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) (P)- Mustatäplän Seikkailut (P)- Object Relations Technique (P)- Personality Research Form (PRF) (P)- PK5 - persoonallisuustesti (P)- Rorschach (Ro) (P)- Rotter Incomplete Sentences Blank (P)- Scenotest (P)- Tarinantäydennystesti (P)- Thematic Apperception Test (TAT) (P)- Wartegg Zeichen Test (WZT) (P)- Zulliger Diapositiv/tafeln Z-test (P)

32


33

TUOTELUETTELO 2010

Ajattelun tyylit (P)

Niitamo, P.: Psykologien Kustannus Oy




testin tarkoitus: kyselylomake, jonka avulla kartoitetaan tutkittavan

kognitiivisia tyylejä


normitus: 1998, yhdistelmäotos: 434 ammattikorkeakoulutukseen

pyrkivää; 272 valtionhallinnon kansainv. tehtäviin hakevaa

julkaistu: 2001

Testin avulla pyritään arvioimaan tutkittavan kognitiivisia tyylejä, jotka ryhmitellään seuraavasti:

1. Rationaalisuus: hallinta ja loogisuus

2. Kokemuksellisuus: mielikuvitus ja intuitio

+ALV ALV

51011 *käsikirja 50,00 46,30

51031 vastauslomake 25 kpl 8,50 6,97

51032 profiililomake 25 kpl 8,50 6,97

51041 pisteitysavain 8,50 6,97

51081 koko paketti 75,50 61,80

Beck Depression Inventory - II (BDI-II)

Beck, A., Steer, R. Brown, G.: Pearson, Inc.



suoritusaika: n. 10 min.

pisteitysaika: n. 5 min

testin tarkoitus: kyselylomake, jonka avulla arvioidaan masennusoireilun

vaikeusaste


normitus: 1998, n=675

julkaistu: 1996 (e), 2005 (s)

BDIII on masennusoireilun vaikeusasteen arviointiväline. Testin toinen versio on kehitetty DSMIV:n depressiokriteerien linjan mukaisesti. Lomake koostuu 21 väittämäjoukosta, joista

jokaisesta valitaan yksi vaihtoehto.

+ALV ALV

53111 *käsikirja 60,00 55,55

53131a vastauslomake 25 kpl 12,00 9,84

53131b vastauslomake 100 kpl 45,00 36,88

Cartoon Attribution Strategy Test (CAST) (P)

Nurmi, J., Haavisto, T., SalmelaAro, K., Psykologien Kustannus Oy, Helsinki




testin tarkoitus: projektiivinen menetelmä, jonka avulla arvioidaan hen kilön

ajattelu ja tulkintatapoja


normitus: 1991, 311 opiskelijaa ikäryhmistä 1850 v.; 1992, 126

aikuista ikäryhmistä 3454

v., 1996, 233 keskiasteen opiskelijaa ikäryhmistä 1735.

julkaistu: 1997, ATKversio 1998

Testin 12 mustavalkoisella taululla kuvataan erilaisia hypoteettisia tilanteita. Vastaajan on kerrottava mitä kuvissa esiintyvät hahmot ajattelevat ja tekevät, ja mistä onnistumiset ja epäonnistumiset johtuvat. Koululaisille (K), opiskelijoille (O), työikäisille (T), eläkeläisille (E) ja ryhmille (R) on erilaiset taulut ja vastauslomakkeet.

Testillä tutkitaan henkilölle tyypillisiä ajattelu ja tulkintapoja, joilla hän pyrkii ratkaisemaan erilaisia haasteita ja tulkitsemaan saamaansa palautetta. Testin ajattelu ja tulkintastrate giatyyppien jaottelu perustuu kolmeen tekijään:

1. Missä määrin henkilöt ennakoivat joko onnistuvansa tai epäonnistuvansa tehtävässä.2. Missä määrin henkilöt keskittyvät tehtävän ratkaisun kannalta mielekkääseen suunnitteluun

ja työskentelyyn, vai keskittyvätkö he tehtävään liittymättömään toimintaan. 3. Mistä henkilöt selittävät onnistumisensa ja epäonnistumisensa johtuvan.

Normitietoja on 17–54 vuotiaista koehenkilöistä, joten nuorten ja eläkeläisten CASTversioita voidaan pitää kokeiluversioina.

34


35

TUOTELUETTELO 2010

+ALV ALV

30111 *käsikirja (s) 68,00 62,96

30171 taulusarja T 34,00 27,87

30172 taulusarja K / O 34,00 27,87

30173 taulusarja E 34,00 27,87

30174 taulusarja R 34,00 27,87

30131 lomake T 25 kpl 17,00 13,93

30132 lomake K 25kpl 17,00 13,93

30133 lomake O 25 kpl 17,00 13,93

30134 lomake E 25 kpl 17,00 13,93

30135 lomake R 25 kpl 17,00 13,93

Children’s Apperception Test (CAT) (P)

Bellak, L., Bellak, S.S.

C.P.S., Inc., Larchmont




testin tarkoitus: lapsen persoonallisuuden arvioiminen




Testissä on kymmenen kuvataulua, jotka esittävät eläimiä erilaisissa inhimillisissä sosiaali sissa tilanteissa. Lapsen on kerrottava mitä kuvissa tapahtuu. Testistä on olemassa rin nak kais versio vanhemmille lapsille (CATH), jossa eläinhahmot on korvattu ihmishah moilla. Li säk si testistä on julkaistu täydennyssarja (CATS), jota voidaan käyttää uusinta testauk sis sa.Testin tulkinta perustuu samoille periaatteille kuin Murrayn TATtestin. Kertomuk sissa esiintyviä motiiveja ja teemoja tarkastelemalla selvitetään lapsen psyko dynamiikkaa ja sosi aalisten tilanteiden tulkintaa.

+ALV ALV

40371 taulusarja CAT + ohjekirja (e) 180,00 147,54

40372 taulusarja CATH (e) 180,00 147,54

40373 taulusarja CATS (e) 180,00 147,54

Family Relations Test (FRT) (P)

Bene, E., Anthony, J., NFERNelson Publishing Company, Windsor

ikäryhmät: 3–14 vuotta (lapset) 14 vuodesta ylöspäin (aikuiset)



testin tarkoitus: henkilön perhesuhteiden arvioiminen

soveltuvuus: yksilötesti, joka vaatii jonkin verran käännöstyötä

normitus: ei suomalaisia normeja


Testivälineistöön kuuluu 21 henkilöhahmoa (kuvasarja), joiden joukosta vastaaja valitsee per

heensä jäsenet. Testiin kuuluu lisäksi ikäryhmästä riippuen 40/86/96 korttia, joissa jokaisessa

on jokin väit tä mä (korttien tekstit ovat englanninkielisiä, ja ne on esitetty myös käsikir jassa).

Testaaja lu kee vas taajalle kortin kerrallaan, ja vastaaja sijoittaa kortin sen henkilö hahmon

kohdalle, jo hon väittämä hänen mielestään lähinnä liittyy.

Väittämät on luokiteltu ikäryhmästä riippuen 5/11/13 luokkaan niihin liittyvien tunteiden

voimakkuuden ja nega tii vi suuden/positiivisuuden mukaan. Tulos antaa viitteitä vastaajan

kokemasta per hedyna mii kas ta. Testiä voi käyttää paitsi perhesuhteiden arvioimisessa, myös

tera pian apukeinona.

Testissä on eri väittämäkortit nuoremmille (37 v.) ja vanhemmille (714 v.) lapsille sekä aikuisille (14 vuodesta ylöspäin).

+ALV ALV

41012 *käsikirja lapset (e) 135,00 125,00

41071 kuvasarja (e) 370,00 303,28

41033 pöytäkirjalomake, vanhemmat lapset 25 kpl (e) 77,00 63,12

41034 pisteityslomake, vanhemmat lapset 25 kpl (e) 77,00 63,12

41035 pöytäkirja/pisteityslomake nuor. lapset 25 kpl (e) 68,00 55,74

Family System Test (FAST) (P)

Gehring, T.M., Beltz Test, GmbH

Salo, S., Psykologien Kustannus Oy, Helsinki


36


37

TUOTELUETTELO 2010


pisteitysaika: 10 min.

testin tarkoitus: perheen vuorovaikutussuhteiden arvioiminen


normitus: 2002–2003, 21 perhettä

julkaistu: 1993 (d), 2004 (s)

Testi koostuu pelilaudasta, jonka päälle vastaaja tai vastaajat asettavat perheenjäseniä edustavat nuket kolmessa eri tilanteessa: tyypillinen, ristiriita ja ihannetilanne. Testillä arvioidaan perheen vuorovaikutussuhteita, erityisesti hierarkiaa ja koheesiota.Testiin kuuluu ruudutettu pelilauta, mies ja naisnukkeja, värillisiä nukkeja (lisätehtävä), korotuspalikoita, pöytäkirjalomakkeet ja suomalainen käsikirja.

+ALV ALV

40811 käsikirja 55,00 50,93

40881 välineistö + käsikirja + pöytäkirjalomakkeet 25 kpl 340,00 278,68

40831 pöytäkirjalomakkeet 25 kpl 25,00 20,49

Gordons Personlighetsinventorium (P)

Gordon, L.V., PsykologiFörlaget Ab, Stockholm


suoritusaika: A: 20–30 min., B: 1015 min., C: 1015 min.

pisteitysaika: A: n. 10 min., B: n. 5 min., C: n. 5 min.

testin tarkoitus: persoonallisuuden ja arvojen arvioiminen

soveltuvuus: ryhmätesti, joka soveltuu sellaisenaan ruotsinkielisille vastaajille


julkaistu: 1984 (r)

Testi koostuu kolmesta osasta, jotka on alunperin julkaistu Yhdysvalloissa kolmena eri tes tinä:

A: Gordon personal profile and inventory

B: Survey of personal values

C: Survey of interpersonal values

Kutakin osaa voi käyttää itsenäisesti, yhdessä käytettynä testit täydentävät toistensa anta maa kuvaa henkilöstä. Osassa A tarkastellaan kahdeksaa persoonallisuuden dimensiota 38 väittämällä, joissa vastaaja valitsee neljästä vaihtoehdosta parhaiten ja huonoimmin it seensä sopivan. Osissa B ja C tarkastellaan kummassakin kuutta arvodimensiota 30 väit tämällä, joissa vastaaja valitsee kolmesta vaihtoehdosta par haiten ja huonoimmin itseen sä sopivan.

+ALV ALV

53631 testivihko A 10 kpl (r) 64,00 52,46

53632 testivihko B 10 kpl (r) 42,00 34,43

53633 testivihko C 10 kpl (r) 42,00 34,43

House-Tree-Person Technique (HTP) (P)

Buck, J., Warren, W.L.

Western Psychological Services, Los Angeles




testin tarkoitus: lapsen persoonallisuuden arvioiminen piirrosten perusteella

soveltuvuus: yksilötesti, joka on sellaisenaan sovellettavissa



Testissä lasta pyydetään piirtämään vähintään kolme kuvaa: talo, puu ja ihminen lyi jy kynällä ja väriliiduilla. Testin tulkinta perustuu käsitykseen, että lapsi projisoi oman persoo nallisuu tensa mukaan tiedostamattomia käsityksiään piirroksiin. Testiä voi daan käyttää paitsi pro jektiivisena

tutkimustekniikkana, myös terapian apuna.

+ALV ALV

41211 *Buck: The housetreeperson technique (e) 220,00 203,70

Ihannetyö (P)

Niitamo, P.: Psykologien Kustannus Oy

ikäryhmät: noin 14 vuodesta ylöspäin



testin tarkoitus: vastaajan ihannetyöhön liittyvien perusmotiivien arvioiminen


normitus: 1998, yhdistelmäotos: 319 ammattikorkeakoulutukseen

pyrkivää; 82 aikuista työntekijää

julkaistu: 2001

Testin avulla pyritään arvioimaan tutkittavan ihannetyöhön liittyviä perusmotiiveja, jotka

ryhmitellään seuraavasti:

38


39

TUOTELUETTELO 2010

1. Suoriutuminen

2. Valta vaikuttaminen

3. Sosiaalinen liittyminen: yhteistoiminta ja kontakti

+ALV ALV

51411 *käsikirja 50,00 46,30

51431 vastauslomake 25 kpl 8,50 6,97

51432 profiililomake 25 kpl 8,50 6,97

51441 pisteitysavain 8,50 6,97

51481 koko paketti 75,50 67,21

Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) (P)

Hathaway, S.R., McKinley, J.C.: University of Minnesota Press




pisteitysaika: 10–15 min.

testin tarkoitus: persoonallisuuden patologisten piirteiden arvioiminen



julkaistu: 1942 (e), 1967 (s)

Testissä on 566 pitää paikkansaei pidä paikkaansa tyyppistä väittämää. 399 ensimmäi sestä väittämästä lasketaan standardoitu pistemäärä 14 kliinisesti määri tellylle skaalalle:

1. Hypokondria Hs 34 osiota

2. Depressio D 60 osiota

3. Hysteria Hy 60 osiota

4. Patologinen poikkeavuus Pd 50 osiota

5. Maskuliinisuusfeminiinisyys MF 60 osiota

6. Paranoia Pa 40 osiota

7. Psykastenia Pt 48 osiota

8. Skitsofrenia Sc 78 osiota

9. Hypomania Ma 46 osiota

10. Sosiaalinen introversio Si 70 osiota

Lisäksi tarkastellaan tuloksiin vaikuttavia skaaloja:

Vastaamatta jättäminen ?

Valehteleminen L 15 osiota

Validiteettiskaala F 64 osiota

Painotusskaala K 30 osiota

Testin tulkinta perustuu suuren standardointitutkimuksen tuloksiin kliinisten tutki musten ja tes tisuoriutumisen suhteista. Testiä käsittelevässä kirjallisuudessa esite tään runsaasti eri lai sia lyhennysversioita ja lisäskaaloja.

+ALV ALV

52221 testivihko (s) 3,00 2,46

52231 vastauslomake (s) 25 kpl 6,00 4,92

52232 profiililomake (s) 25 kpl 6,00 4,92

52241 pisteitysavainsarja (s) 30,00 24,59

Mustatäplän seikkailut (P)

Corman, L.: Presses Universitaires de France


ikäryhmät: 312 vuotta



testin tarkoitus: lapsen persoonallisuuden arvioiminen kuvakertomusten avulla



julkaistu: 1961 (f), 1992 (s)

Testissä on 18 kuvataulua, joissa kuvataan mustatäpläisen possun toimia erilaisissa tilan teissa. Lapsen pitää kertoa kustakin taulusta mitä siinä on tapahtunut ja tulee tapah tu maan.

Testin tulkinta perustuu psykoanalyyttiseen käsitykseen lapsen psykoseksuaalisten kehi tys vaiheiden järjestyksestä. Taulujen ärsykearvot ovat vahvasti erilaisiin kehi tysvaiheisiin liitty viä. Testiä voidaan käyttää paitsi kliinisessä psykodiagnostiikassa, myös terapian apu na.

+ALV ALV

42211 *käsikirja (s) 35,00 32,41

42271 taulusarja (f) 130,00 106,56

40


41

TUOTELUETTELO 2010

Object Relations Technique (ORT) (P)

Phillipson, H.

O.R.T. Institute, USA

ikäryhmät: 3–12 vuotta



testin tarkoitus: lapsen persoonallisuuden arvioiminen kuvakertomusten avulla



julkaistu: 1961, 1992 (s)

Testissä on 12 kuvataulua, joissa on esitetty henkilöitä erilaisissa tilanteissa. Kuvat ovat viitteellisiä tai hämärähköjä, joten erilaisille tilanteiden tulkinnoille jää tilaa. Vastaajan on kerrottava mitä kussakin kuvassa on tapahtunut, tapahtuu ja tulee tapahtumaan.

Testi perustuu osittain TATtestiin, mutta lisäksi kuvien suunnittelussa on käytetty hyväksi tietoja Rorschachin testistä. Kertomusten tulkinnassa kiinnitetään huomiota erityisesti objektisuhteisiin ja seuraaviin tulkinnan kategorioihin:

1. Kuvan osien havaitseminen2. Havainnoille annettu merkitys3. Kertomuksen henkilöt4. Kertomuksen sisältö ja rakenne

Testiä käytetään kliinisessä psykodiagnostiikassa sekä jossain määrin myös terapian apuvälineenä.

+ALV ALV

30511 *käsikirja (s) 14,00 12,96

30512 *käsikirja (e) 207,00 191,67

30571 taulusarja (f) 436,00 357,38

Personality Research Form (PRF) (P)

Jackson, D.N.: Sigma Assessment Systems, Inc.

Niitamo, P.: Psykologien Kustannus Oy, Helsinki




testin tarkoitus: persoonallisuuden arviointi


normitus: vuosina 1993–1996 1325 koehenkilöä

julkaistu: 1997 (s)

Testi on kyselylomakemenetelmä, jossa on 256 väittämää. Väittämät muodostavat 16 asteikkoa:

1. Johtamisen halu

2. Esilläolon halu

3. Suoriutumisen tarve

4. Tukeutumisen tarve

5. Sosiaalisen liittymisen tarve

6. Tukemisen, auttamisen tarve

7. Selkeiden ympäristöjen tarve

8. Järjestyksen tarve

9. Impulsiivisuus, nopeatoimisuus

10. Puolustautuvuus, varuillaanolo

11. Syyllisyyden, velvollisuuden tunto

12. Ahdistuksen tunto

13. Hyökkäävyys, teräväotteisuus

14. Vahingollisten ympäristöjen välttely

15. Elämyshakuisuus

16. Sosiaalisesti suotava vastaamistyyli

Asteikot muodostavat neljä faktoria: (1) Ulospäin suuntautuva kunnianhimo, (2) Ihmissuhdepainotteisuus, (3) Rakennehakuisuus ja (4) Epävarmuuden tunteet. Testi perustuu Murrayn esittämään persoonallisuuden perustarpeiden taksonomiaan. Se sopii sekä työ psykologiaan liittyvissä että kliinisissä tutkimuksissa käytettäväksi.

+ALV ALV

51511 *käsikirja (s) 68,00 62,96

51521 testivihko (s) 3,50 2,87

51531 vastauslomake 25 kpl (s) 8,50 6,97

51532 profiililomake 25 kpl (s) 8,50 6,97

51541 pisteitysavain (s) 7,00 5,74

51581 testipaketti 95,50 78,28

42


43

TUOTELUETTELO 2010

PK5 - persoonallisuustesti (P)

Psykologien Kustannus Oy

ikäryhmät: aikuiset



testin tarkoitus: persoonallisuuden arvointi

normitus: n=3644 (vuosina 2005–2006)

julkaistu: 2007

PK5 on suomalainen Big Five –malliin perustuva persoonallisuustesti, joka on laajan ja perinpohjaisen kehitystyön tulos. Sen avulla saadaan kaksitasoinen kokonaiskuva tutkittavan persoonallisuudesta. Testissä on 150 väittämää, joihin tutkittava vastaa yhdellä vaihtoehdolla viidestä (äärivaihtoehdot ovat aivan samaa mieltä – aivan eri mieltä). Testin tulokseksi saadaan 15 asteikkopistemäärää, joista koostetaan viisi pääasteikkopistemäärää. Kaikki pistemäärät muunnetaan staniinipisteiksi neljän erilaisen muunnostaulukon avulla (ohjausasiakkaat/naiset, ohjausasiakkaat/miehet, valintaasiakkaat/naiset, valintaasiakkaat/miehet). Käsikirjassa on lisäksi taulukot koko aineiston ja ryhmien alaaineistojen raakapisteiden muuntamiseksi staniineiksi.

Faktorin nimi Ääripäiden nimet

I Sosiaalinen aktiivisuus vetäytyvä aktiivinen

1. eloisuus hillitty eloisa

2. sosiaalinen rohkeus varovainen rohkea

3. johtavuus mukautuva johtava

II Ystävällisyys etäinen lämmin

4. seurallisuus yksin viihtyvä seurallinen

5. avoimuus muodollinen avoin

6. luottavaisuus epäilevä luottava

III Tunnollisuus suurpiirteinen tunnollinen

7. vastuuntunto huoleton vastuuntuntoinen

8. suunnitelmallisuus joustava suunnitelmallinen

9. harkitsevuus innostuva harkitseva

IV Tasapainoisuus levoton levollinen

10. rauhallisuus kärsimätön rauhallinen

11. rentoutuneisuus jännittynyt rentoutunut

12. itsevarmuus huolestunut itsevarma

V Avoimuus kokemuksille sovinnainen uudistava

13. kokeilunhalu perinteinen kokeilunhaluinen

14. ideoivuus käytännönläheinen pohtiva

15. tunnekeskeisyys asiakeskeinen tunnekeskeinen

+ALV ALV

52011 käsikirja 100,00 92,59

52021 testivihko 4,00 3,27

52031 vastauslomake (25 kpl) 25,00 20,49

52032 profiililomake, ohjaus (25 kpl) 12,50 10,24

52033 profiililomake, valinta (25 kpl) 12,50 10,24

Rorschach (RO) (P)

Rorschach, H.

Verlag Hans Huber, Bern




testin tarkoitus: persoonallisuuden arvointi kliinisessä psykodiagnostiikassa



julkaistu: 1921, 1948 (d)

Testiin kuuluu kymmenen kuvataulua, joissa on mustetahran kuva. Viisi tauluista on mus tavalkeita, kaksi mustapunavalkeita ja kolme värillisiä. Vastaaja kertoo mitä kukin kuva hä nen mielestään esittää.Testi on projektiivinen menetelmä, jonka tulkinta perustuu käsitykseen tiedostamat tomien mielikuvien vaikutuksesta havaitsemiseen.

+ALV ALV

31011 *Rorschach: Psychodiagnostik (d) 84,00 77,78

31012 *Rorschach: Psychodiagnostics (e) 105,00 97,22

31013 *KiviluotoHeikola: Ro:n kehitysdiagnostinen käsikirja (s) 42,00 38,89

31014 *Exner I: Basic foundations, 4th ed 210,00 194,44

31015 *Exner II: Interpretation, 3rd ed 210,00 194,44

31016 *Exner III: Assessment of children and adolescents, 2nd ed 380,00 351,85

31071 taulusarja (d) 117,00 95,90

31031 kaaviolehti 100 kpl (d) 32,00 26,23

44


45

TUOTELUETTELO 2010

Rotter Incomplete Sentences Blank (P)

Rotter, J.B., Rafferty, J.E.: Pearson, Inc.





testin tarkoitus: persoonallisuuden arviointi



julkaistu: 1956 (e), 1976 (s)

Testissä vastaajalle annetaan lomake, jossa on 40 lauseen alkua. Vastaajan on täyden net tävä annetut lauseenalut. Testin tulkinnassa vastaukset luokitellaan kol meen ryhmään:

1. Konflikti tai epäterveet vastaukset

2. Neutraalit vastaukset

3. Positiiviset tai terveet vastaukset

Testiä voidaan käyttää joukkotestauksessa luokitteluvälineenä tai yksilötestinä kliinisessä psykodiagnostiikassa.

+ALV ALV

31211 *käsikirja (e) 210,00 194,44

31231 testauslomake 25 kpl (s) 4,20 3,44

Scenotest (P)

Von Staabs, G.: Verlag Hans Huber, Bern


suoritusaika: n. 30 min.


testin tarkoitus: lapsen persoonallisuuden arvioiminen leikkikalutestin avulla



julkaistu: 1964 (d)

Testivälineistöön kuuluu ihmishahmoja, eläimiä, taloustavaroita, kasveja, symboli hahmoja ja rakennuspalikoita. Lapsi rakentaa välinelaatikon kannelle leikkikaluista haluamiaan ta pahtumia ja ympäristöjä.

Testin tulkinta perustuu psykoanalyyttiseen käsitykseen tiedostamattomien ongel mien pro jisoinnista leikkiin. Testiä voidaan käyttää paitsi kliinisessä psykodiagnos tiikassa, myös tera pian apuna.

+ALV ALV

42011 *käsikirja (e) 110,00 101,85

42071 testivälineistö (d) 2300,00 1885,25

Tarinantäydennystesti (P)

Düss, L.

Verlag Hans Huber, Bern





testin tarkoitus: lapsen persoonallisuuden arvioiminen



julkaistu: 1956 (d), 1986 (s)

Testissä lapselle kerrotaan lyhyt tarinan alku, joka jää kesken. Lapsen tehtävänä on täy den tää tarina loppuun oman mielensä mukaan. Testin tarinanalut liittyvät lapsen psyko seksuaalisen kehityksen eri vaiheisiin. Tarinoiden täy dennysten perusteella arvioidaan lapsen kehitystasoa, eli mitä perät täisiä kehitysvai heita lapsi on jo käynyt läpi.

+ALV ALV

40711 *käsikirja (s) 30,00 27,78

Thematic Apperception Test (TAT) (P)

Murray, H.A., Bellak, L.

Harvard University Press, Oxford



pisteitysaika: n 15 min.

testin tarkoitus: persoonallisuuden arvioiminen kliinisessä psykodiagnostiikassa




46


47

TUOTELUETTELO 2010

Testissä on 31 kuvataulua, joista vastaajalle esitetään kahdessa istunnossa kym menen tau lua kummassakin. Vastaajan on kerrottava mitä hän näkee kussakin tau lussa, mitä ku vassa on tapahtunut, tapahtuu ja tulee tapahtumaan. Kertomusten tul kinnassa kiinnitetään huomiota seuraaviin seikkoihin:

1. Sankari, kehen vastaaja identifioituu

2. Sankarin motiivit, suuntautuminen ja tunteet

3. Sankarin ympäristössä vaikuttavat voimat

4. Tulos sankarin ja ympäristön kohtaamisesta

5. Teemat, yksinkertaiset ja monimutkaiset

6. Kiinnostuksen kohteet ja tunteet

Tulkinta perustuu Murrayn tarvehierarkiateoriaan.

+ALV ALV

31511 *KeltikangasJärvinen: TATohjekirja (s) 17,00 15,74

31514 *Niitamo: Sosiaalisten motiivien pist.järjestelmät (s) 16,00 14,81

31571 taulusarja (e) 160,00 131,15

Wartegg Zeichen Test (WZT) (P)Wartegg, E.: Verlag für Psychologie, Göttingen





testin tarkoitus: persoonallisuuden arvioiminen



julkaistu: 1953 (d), 1985 (s)

Testilomakkeessa on kahdeksan ruutua, joissa jokaisessa on jokin piirroksen alku. Vas taa jan on piirrettävä ruutuihin haluamansa kuvat ja nimettävä ne. Testin tulkinta perustuu käsitykseen piirroksen alkujen symboliarvoista (reseptiivisymbolit) ja piirrosten symboliar voista (efektiivisymbolit).

+ALV ALV

32031a testauslomake 100 kpl (s) 22,00 18,03

32031b testauslomake 500 kpl (s) 100,00 81,97

32031c testauslomake 1000 kpl (s) 190,00 155,74

Muut testit- Ammattihistoriahaastattelu (OPHI-II)- Asevelvollisten minäkuvatesti (P)- Askeleittain- Behavioral Inattention Test (BIT) (P)- Bender Visual Motor Gestalt Test- Benton: kasvojen tunnistamisen testi (P)- Benton: Revised Visual Retention Test (P)- Benton: viivojen suuntien arviointi (P)- Bostonin diagnostinen afasiatutkimus (BDAT)- Bostonin nimentätesti- Cornell Medical Index - MOHOST – Inhimillisen toiminnan mallin seulonta-arviointi- Nepsy II – Lasten neuropsykologinen tutkimus (P)- OSA - Toimintamahdollisuuksien itsearviointi- Personality Poker- SOSKO Varhaisen sosiaalisen kommunikaation havainnointimenetelmä- Työroolia arvioiva haastattelu (WRI)- Väkivalta, tunteet ja turvallisuus- Wechsler Memory Scale - 3rd Ed. (WMS-III) (P)- Western Aphasia Battery (WAB)- Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (P)

48


49

TUOTELUETTELO 2010

Ammattihistoriahaastattelu(OPHI-II)

Kielhofner, G., Helin, R., Hiltunen, A.M., Vesaoja, M.

Model of Human Occupation Clearinghouse





testin tarkoitus: työikäisen toiminnallisen historian kartoitus

soveltuvuus: yksilömenetelmä, joka soveltuu sellaisenaan käytettäväksi

normitus: 1997, 31 haastattelua

julkaistu: 2000

OPHIII on semistrukturoitu haastattelumenetelmä, jonka avulla kerätään yksityiskohtaista tietoa asiakkaan työikään ajoittuvasta toiminnallisesta historiasta. Menetelmä sopii käytettäväksi toimintaterapiainterventiota suunniteltaessa ja työkyvynarviota tehtäessä sekä toi mii strukturoituna tietojenkeruumenetelmänä ja kontaktinottovälineenä toimintaterapian alussa.

+ALV ALV

72111 *käsikirja (s) 64,00 59,26

72131 arviointilomake, 25 kpl (s) 34,00 27,87

72132 avainsanakortti, 25 kpl (s) 6,00 4,92

Asevelvollisten minäkuvatesti (P)

Mikkola, S.





testin tarkoitus: kutsunnanalaisten miesten minäkuvan kartoitus asepalveluk sessa

suoriutumista silmälläpitäen


normitus: 1978, Uusikaupunki, 106 kutsunnanalaista; 1983, 1532 varus miestä

julkaistu: 1982, liitenormit 1985

Testi on kyselylomake, joka on tarkoitettu käytettäväksi kutsunnanalaisten kutsunta tarkastuksen yhteydessä. Tarkastuksessa terveydenhoitaja ohjaa vastaajaa täyttä mään lomak keen ja pisteittää vastaukset yhteenvetolomakkeelle. Kutsuntatarkas tusta suorittava lää käri vertaa tuloksia omaan käsitykseensä ja epäselvissä tapauk sissa ohjaa kutsunnan alaisen tarkempiin

tutkimuksiin. Kysymyslomakkeessa vasta taan asteikolla 15 itseä ku vaavaan 42 kysymykseen, esimerkiksi en siedä määräilyä - otan mielelläni neuvoja. Vastausten perus teella kartoitetaan seitsemää minäkuvan aluetta:

1. Levottomuus 6 osiota

2. Somaattiset oireet 6 osiota

3. Jännittyneisyys 6 osiota

4. Armeijakielteisyys 6 osiota

5. Depressio 6 osiota

6. Sensitiivisyys ja epäluuloisuus 6 osiota

7. Psykopatia 6 osiota

Kultakin osaalueelta lasketaan ns. avainkysymyksistä avainsumma sekä koko alueen summa. Lisäksi lasketaan koko testistä ns. kokonaisminäkuvaindeksi. Testi on seulonta testi, jonka avulla pyritään löytämään ne kutsunnanalaiset, joilla todennä köisesti tulee olemaan vaikeuksia varusmiespalveluksen aikana.

+ALV ALV

70311 *käsikirja (s) 19,00 17,59

70331 kysymys/yhteenvetolomake 100 kpl (s) 20,00 16,39


Askeleittain

Committee for Children, USA


ikäryhmät: 4–12 vuotiaat

tarkoitus: sosiaalista kehitystä ja tunnetaitoja tukeva opetusohjelma

julkaistu: 2002, 2005 (s), 2007 (s). 2008 (s)

alkuperäinen nimi: Second Step

Askeleittainopetusohjelman avulla päiväkodissa, esikoulussa ja 1.–5. luokalla voidaan opettaa lapsille empatiataitoja, itsehillintä ja ongelmanratkaisutaitoja sekä tunteiden säätelyä.

Opetusohjelman keskeiset sisältöalueet ovat empatiataidot (taito tunnistaa ja ymmärtää omia ja muiden tunteita), itsehillintä ja ongelmanratkaisutaidot (taito pysähtyä, ajatella ja valita paras ratkaisu ongelman määrittelyn jälkeen eri vaihtoehdoista) sekä tunteiden säätely (ärtymyksen, kiukun ja vihan tunteiden käsittely eri tekniikoiden avulla siten, että voi kohdata tunteita nostattavat tilanteet rauhallisesti, ilman aggressiota).

50


51

TUOTELUETTELO 2010

Ohjelman lähtökohtana on tutkimuspohjainen teoriatieto, jonka keskeisenä ajatuksena on se, että tunnetaitoja ja sosiaalisia taitoja voidaan opettaa ja harjoituttaa samoin kuin muitakin taitoja.

Ryhmän opettaja näyttää lapsiryhmälle kuvatauluja (A3kokoa) ja keskustelee viikoittain kuvien kertomista tilanteista. Lapsia kehotetaan eläytymään kuvan tilanteeseen, ja sitten miettimään kuinka eri tilanteissa voisi toimia. Lapset saavat arvioida eri ongelmanratkaisuvaihtoehtoja, ja he yrittävät löytää toimivia ratkaisuja, joita he voisivat oikeastikin käyttää. Suunnitelmia kokeillaan yhdessä opettajan kanssa erilaisten harjoitusten ja roolileikkien avulla. Näitä taitoja vahvistetaan viikon aikana päiväkodin ja koulun arjessa.

Kuvatauluja on ikäryhmittäin 18 – 32. Opetustuokion tukena on myös käsinukkeja ja lauluja. Materiaaliin kuuluu lisäksi erilaisia ohjelmaa tukevia julisteita sekä kouluille video.

Kuvataulun takana on opettajalle yksityiskohtaiset ohjeet tunnin kulusta. Päiväkotiikäisten tuokio kestää noin 30 min ja 1. – 5. luokkien oppitunti 30 – 45 min.

Huom! Alla olevassa taulukossa olevat täydennyspaketit A – C on tarkoitettu asiakkaille, jotka haluavat täydentää olemassa olevaa pakettiaan seuraavan luokan materiaaleilla. Täydennyspaketti A on tarkoitettu 1. luokan materiaalin omistajille ja täydennyspaketti B on 2. luokan materiaalin omistajille ja täydennyspaketti C on 4. luokan materiaalin omistajille. Esimerkiksi jos asiakkalla on 1. luokan materiaali, hän voi ostaa täydennyspaketin A (80184), jonka jälkeen hänellä on sekä 1. että 2. luokan opetusmateriaalit. Kolmannen luokan materiaalia ei voi täydentää täydennyspaketilla.

+ALV ALV

80181 päiväkoti ja esikoulu 340,00 278,69

80182 1. luokka 340,00 278,69

80183 2. luokka 235,00 192,62

80184 täydennyspaketti A 120,00 98,36

80185 3. luokka 225,00 184,43

80186 täydennyspaketti B 170,00 139,34

80187 4. luokka 225,00 184,43

80188 5. luokka 225,00 184,43

80189 täydennyspaketti C 130,00 106,56

Behavioral Inattention Test (BIT)

Wilson et al: Thames Valley Test Company Ltd.

Jehkonen, M.: Psykologien Kustannus Oy, Helsinki


testin tarkoitus: neglectin diagnosointi


normitus: 19951998, Tampere, 110 henkilöä

julkaistu: 1987 (e), 2002 (s)

Behavioural Inattention Test kehitettiin yhtenäistämään kliinisessä työssä vallitsevaa kirjavaa käytäntöä neglectilmiön arvioinnissa. BIT on standardoitu ja normitettu aivoverenkiertohäiriöpotilailla. Nykyisin BIT on laajasti käytetty neglectin tutkimusmentelmä kliinisessä työssä ja kansainvälisessä tieteellisessä tutkimuksissa.

Testiin kuuluu kaksi osaa, joista ensimmäistä käytetään neglectin diagnosointiin ja toista jokapäiväisissä toiminnoissa esiintyvien toimintojen arvioimiseen (hoitotyön ja kuntoutuksen suunnittelu).

Ensimmäinen osa koostuu kuudesta perinteisestä tehtävästä:

1. Viivojen etsiminen

2. Kirjainten etsiminen

3. Tähtikuvioiden etsiminen

4. Kuvion ja muodon kopiointi

5. Viivojen puolitus

6. Piirtäminen

Toinen osa koostuu yhdeksästä toiminnallisesta tehtävästä:

1. Kuvien tunnistaminen

2. Puhelinumeroiden valitseminen

3. Ruokalistan lukeminen

4. Artikkelin lukeminen

5. Kellonaikojen tunnistaminen ja lukeminen

6. Kolikoiden etsiminen

7. Osoitteen ja lauseen kopioiminen

8. Karttatehtävä

9. Korttien etsiminen

+ALV ALV

62811 *käsikirja (s) 50,00 46,30

62881 testivälineistö + käsikirja + lomakkeet 400,00 327,87

62831 pöytäkirjalomake, 25 kpl (s) 10,00 8,20

52


53

TUOTELUETTELO 2010

Bender Visual Motor Gestalt Test

Bender, L.

American Orthopsychiatric Association, Inc., U.S.A.




testin tarkoitus: visuomotoristen häiriöiden diagnosointi




Testiin kuuluu yhdeksän korttia, joissa kussakin on jokin geometrinen kuvio. Vastaa jan tehtävänä on jäljentää kukin kuvio paperille.

Testiä käytetään lapsilla hahmotus ja motoristen häiriöiden diagnosointiin, aikuisilla lähin nä keskushermostovaurioihin liittyvien oireiden diagnosointiin.

+ALV ALV

80313 *Bender Koppitz käsikirja I (e) 76,00 70,37

80381 BenderGestalt II välineistö 126,00 103,28

80331 Bender Observation Form 25 kpl 30,00 24,60

80332 Bender Motor Test Booklets 25 kpl 30,00 24,60

80333 Bender Perception Test Booklets 25 kpl 30,00 24,60

Benton: kasvojen tunnistamisen testi (P)

Benton, A.L., Van Allen, M.W., Hamsher, K.S., Levin, H.S.

University of Iowa, U.S.A.





testin tarkoitus: kasvoagnosian diagnosoiminen



julkaistu: 1975 (e), 1981 (s)

Testissä on A4kokoisia tauluja, joissa on ensimmäisellä sivulla ärsykekuva ja toi sella si vulla valintakuva. Ärsykekuvassa on mustavalkoinen kasvokuva, valintaku vassa kuusi kas vokuvaa.

Vastaajan on valittava valintakuvan kasvoista se, joka on identtinen ärsyke kuvan kanssa (osiot 16) Osioissa 722 valintakuvista kolme esit tää ärsykekuvan kasvoja. Tes tistä on kaksi versiota, lyhyt (osiot 113) ja pitkä (osiot 1422). Testissä on kolme osaa:

1. Suoraan edestäpäin kuvattujen identtisten kasvojen tunnistaminen2. Vinosti kuvattujen kasvojen tunnistaminen suoraan edestä otetun kasvokuvan perus teella3. Erilaisissa valaistusoloissa otetun kuvan tunnistaminen

Testiä käytetään pääasiassa keskushermostovaurioihin liittyvän kasvoagnosian (prosop

agnosian) diagnosointiin.

+ALV ALV

61311 *käsikirja (s) 20,00 18,52

61371 taulusarja (e) 170,00 139,34


Benton: Revised Visual Retention Test (P)

Benton, A.L.






testin tarkoitus: visuaalisen havaitsemisen, muistin ja visuokonstruktiivisen

suo riutumisen arvioiminen



julkaistu: 1955, 1974 (e), 1978 (s)

Testissä on A5kokoisia tauluja, joissa on jokin geometrinen kuvio. Kuvasarjoja on kolme, kussakin 10 kuvakorttia. Testi voidaan tehdä neljällä tavalla:

1. Kutakin kuvaa näytetään 10 sekuntia, jonka jälkeen vastaaja tuottaa muis tista taulussa olevan kuvion

2. Sama kuin edellä, näyttöaika 5 sekuntia3. Vastaaja kopioi kuvat4. Kutakin kuvaa näytetään 10 sekuntia, vastaaja tuottaa muistista taulussa olevan ku vion 15

sekunnin viivästyksen jälkeen

Kukin korttisarja voidaan esittää kaikilla neljällä tavalla. Testiä käytetään pääasiassa keskushermostovaurioihin liittyvien hahmotus ja muis tihäiriöi den diagnosointiin, joskus myös yleisen muistikapasiteetin ja eikielellisen älykkyystason arvioinnissa.

54


55

TUOTELUETTELO 2010

+ALV ALV

60711 *käsikirja (s) 20,00 18,52

60771 taulusarja (s) 25,00 20,49


Benton: viivojen suuntien arviointi (P)

Benton, A.L., Varney, N.R., Hamsher, K.S.






testin tarkoitus: visuaalisen havaitsemisen arvioiminen



julkaistu: 1978 (e), 1981 (s)

Testissä on A5kokoisia tauluja, joissa on ensimmäisellä sivulla ärsykekuva ja toi sella si vulla valintakuva. Kuvasarjoja on kaksi, kummassakin 35 kuvakorttia. Valin takuva koostuu säteittäin ryhmitellyistä 11 viivasta ja ärsykekuva kahdesta viivasta. Vastaajan on valittava valintakuvan viivoista ne, jotka ovat samansuuntaisia ärsy kekuvan viivojen kanssa.

Testiä käytetään pääasiassa keskushermostovaurioihin liittyvien hahmotushäiriöiden diagnosointiin.

+ALV ALV

60911 käsikirja (s) 14,00 12,96

60971 taulusarja (e) 210,00 172,13


Bostonin diagnostinen afasiatutkimus (BDAT)

Goodglass, H. & Kaplan, E.

Waverly, Inc., Baltimore

Laine, M., Niemi, J., KoivuselkäSallinen, P. & Tuomainen, J.



suoritusaika: 1½2 tuntia


testin tarkoitus: afasiaoireyhtymän ja sen tyypin diagnosointi, yleisen suoritustason

arviointi, heikkojen ja vahvojen kielellisten toimintojen kartoitus


normitus: 19851988 116 suomenkielistä afasiapotilasta

julkaistu: 1997 (s)

Testi on neuropsykologien, psykologien ja puheterapeuttien käyttöön suunniteltu laaja diagnostinen afasiatesti. Testi jakautuu seuraaviin osiin:

1. KESKUSTELEVA JA KERTOVA PUHE

2. PUHEEN YMMÄRTÄMINEN

2.1. Sanojen erottelu

2.2. Ruumiinosien tunnistaminen

2.3. Käskyt

2.4. Monimutkaiset päätelmät

3. PUHEILMAISU

3.1. Suunseudun lihasten käytön sujuvuus

3.2. Automaattiset sarjat

3.3. Musiikilliset taidot

3.4. Sanojen toistaminen

3.5. Lauseiden toistaminen

3.6. Sanojen lukeminen

3.7. Responsiivinen nimeäminen

3.8. Visuaalinen nimeäminen

3.9. Semanttinen sanasujuvuus

3.10. Lauseiden lukeminen ääneen

4. KIRJOITETUN KIELELLISEN MATER. YMMÄRTÄMINEN

4.1. Symbolien ja sanojen erottaminen

4.2. Fonologinen assosiaatio

4.3. Sanojen ja kuvien yhdistäminen

4.3. Lauseiden ja kertomusten lukeminen

5. KIRJOITTAMINEN

5.1. Mekaaninen kirjoitustaito

5.2. Kirjoitettujen symbolien muistaminen

5.3. Sanojen kirjoittaminen

5.4. Monimutkainen kirjoittaminen

Lisäksi testikäsikirjassa on esitetty joitakin eikielellisiä lisätestejä. Tulokset kootaan yhteenvetolomakkeelle, jossa arvioidaan myös afasian vaikeusaste ja puheen piirteitä.

56


57

TUOTELUETTELO 2010

+ALV ALV

61511 *käsikirja (s) 100,00 92,59

61531 pöytäkirjalomake (8 s.) 25 kpl (s) 30,00 24,59

61571 korttisarja (s) 20,00 16,39

61581 kädenpeittolaatikko 20,00 16,39

61582 palikkasarja 30,00 24,59

Bostonin nimentätesti

Kaplan, E., Goodglass, H., Weintraub, S. & Segal, O

Waverly, Inc., Baltimore

Laine, M., KoivuselkäSallinen, P., Hänninen, R. & Niemi, J.





testin tarkoitus: afasiaan tai dysfasiaan liittyvän nimentävaikeuden arviointi


normitus: 19851988 155 suomenkielistä lasta, aikuista ja afasiapotilasta

julkaistu: 1997 (s)

Testissä tutkittavalle esitetään peräkkäin kuusikymmentä piirroskuvaa, ja hänen on sanot tava mitä kukin kuva esittää. Jos tutkittava ei tiedä vastausta, hänelle annetaan semant tinen vihje (esimerkiksi sieni – syötävää). Jos tutkittava ei vieläkään tiedä vastausta, anne taan oikean vastauksen ensimmäinen tavu foneemiseksi vihjeeksi.

Testiä käytetään yleensä afasiatutkimuksen osana nimentävaikeuden diagnosoinnissa ja vaikeusasteen selvittämisessä.

+ALV ALV

61611 *testausohje, sisältää kuvataulut (s) 55,00 50,93


Cornell Medical Index

Weider, A., Wolff, H.G., Brodman, K., Mittelman, B., Wechsler, D.: Pearson, Inc.





testin tarkoitus: neuropsykiatristen häiriöiden ja psykosomaattisten oireiden

kar toittaminen



julkaistu: 1945, 1949 (e), 1974 (s)

Testissä on 101 kylläei tyyppistä kysymystä, joiden avulla pyritään kartoittamaan seu raa via

osaalueita:

1. Pelot, alemmuuden tunnot 19 osiota

2. Depressio 7 osiota

3. Hermostuneisuus, ahdistuneisuus 7 osiota

4. Verenkiertooireet 5 osiota

5. Säikähtämisalttius 8 osiota

6. Psykosomaattiset oireet 15 osiota

7. Hypokondria ja astenia 7 osiota

8. Maha ja suolistovaivat 11 osiota

9. Sensitiivisyys ja epäluuloisuus 6 osiota

10. Psykopatia 16 osiota

Testi on alunperin kehitetty käytettäväksi Yhdysvaltain asevelvollisuuskutsunnoissa. Nykyi nen testiversio on uudistettu siviiliversio. Ryhmien seulonnan lisäksi testi sovel tuu käytettä väksi kliinisessä psykodiagnostiikassa haastattelun pohjana ja tukena.

+ALV ALV

51311 *testausohje (e) 4,20 3,89

51331 vastauslomake 100 kpl (s) 24,00 19,67


MOHOST – Inhimillisen toiminnan mallin seulonta-arviointi

Forsyth, K. & Parkinson, S., University Illinois at Chigago


ikäryhmät: nuoret ja aikuiset


testin tarkoitus: itsestä huolehtiminen, tuotteliaisuuden ja vapaaajan toiminnan

arviointi


julkaistu: 2006, 2008 (s)

58


59

TUOTELUETTELO 2010

MOHOSTarviointimenetelmä on toimintaterapeuttien käyttöön tarkoitettu inhimillisen toiminnan malliin perustuva seulontaarviointi, joka on suhteellisen suoraviivainen ja nopea käyttää. MOHOST soveltuu käytettäväksi säännöllisin väliajoin, ja se mittaa asiakkaan toiminnallista osallistumista itsestä huolehtimisen, tuotteliaisuuden ja vapaaajan osaalueilla. MOHOST täydentää muita inhimillisen toiminnan malliin liittyviä arviointimenetelmiä. Sen avulla voidaan tunnistaa yksityiskohtaisemman ja tarkemman arvioinnin tarve.

Menetelmän avulla toimintaterapeutti ymmärtää, miksi asiakas ei sitoudu itsestä huolehtimiseen, tuotteliaisuuteen tai vapaaaikaan liittyvään toimintaan. Menetelmää voidaan pitää teoriaperustaisena toiminnan analyysina ja toimintaterapian välineenä, joka auttaa ymmärtämään miten asiakas osallistuu päivittäiseen arkitoimiin. MOHOST arvioi kattavasti inhimillisen toiminnan mallin mukaisesti henkilöön ja ympäristöön liittyviä tekijöitä. Se tarjoaa laajan yleiskuvan toiminnallisesta osallistumisesta ja sisältää yhteensä 24 osiota seuraavilta osaalueilta:

tahto tai toimintaan motivoituminen tottumus tai toimintatapa viestintä ja vuorovaikutustaidot prosessuaaliset taidot motoriset taidot ympäristö.

Arvioinnin tuloksena saatavassa toimintakyvyn profiilissa tulevat esille myös henkilön vahvuudet.

+ALV ALV

70511 käsikirja 100,00 92,59


70532 pisteityslomake 25 kpl 15,00 12,29

NEPSY II – lasten neuropsykologinen tutkimus (P)

Korkman, M., Kirk, U. & Kemp, S.L.


ikäryhmät: 316 v.

suoritusaika: 23 tuntia


testin tarkoitus: lapsen monipuolinen ja yksityiskohtainen neuropsykologinen tutkimus


julkaistu: 2008

NEPSYII on 3 – 16vuotiaille lapsille tarkoitettu neuropsykologinen testi. Se on suunniteltu sekä monien lapsuusajan häiriöiden diagnostisten kysymysten tarkemmaksi selvittämiseksi että lapsen neuropsykologisen toiminnan laajemmaksi ja yksityiskohtaisemmaksi tutkimiseksi.

NEPSYIItutkimuksen tuloksena saadaan tietoa aivojen toimintoja heijastavien prosessien kehityksestä sekä mahdollisten oppimis ja kehitysongelmien tarkemmasta neuropsykologisesta luonteesta. Näin voidaan muodostaa kattava kuva lapsen kognitiivisista ja käyttäytymiseen liittyvistä heikkouksista ja vahvuuksista. Tämä tieto on hyödyksi jatkotutkimusten ja lapsen yksilöllisen kuntoutuksen suunnittelussa.

NEPSYII on kehitetty NEPSY:n pohjalta. NEPSY puolestaan pohjautui 1988 ilmestyneeseen NEPSU:un, ja tämä edelleen vuonna 1980 ilmestyneeseen NEPS:iin. NEPSY on johdettu sanasta NEuroPSYkologinen.

NEPSYII:n laaja osatestivalikoima mahdollistaa testin monipuolisen käyttämisen aina kunkin lapsen tilanteeseen sopivalla tavalla: perusarviota käytetään, kun lapsen neuropsykologisesta tilasta halutaan yleiskatsaus; diagnostinen ja valikoiva arvio tehdään jonkin tietyn ongelman kartoittamiseksi ja tarkemmaksi selvittämiseksi. Tutkijan ei tarvitse esittää jokaista osatestiä jokaisessa tutkimuksessa, vaan tutkimus kohdennetaan lapsen ongelman kannalta oleellisiin osatestivalikoimiin. Koko testi esitetään kuitenkin silloin kun halutaan erityisen kattava neuropsykologinen arvio.

NEPSYII:n osatestit on jaoteltu kuuteen kehityksen osaalueeseen: Tarkkaavuus ja toiminnan ohjaus Kielelliset osatestit Muisti ja oppiminen Sensomotoriset osatestit Sosiaalinen havaitseminen ja Visuospatiaaliset osatestit.

+ALV ALV

81514 NEPSYII Käsikirja I 170,00 157,41

81515 NEPSYII Käsikirja II 170,00 157,41

81521 NEPSYII Tehtävälomake 34v., 25 kpl 25,00 20,49

81522 NEPSYII Tehtävälomake 516v., 25 kpl 45,00 36,89

81538 NEPSYII Pöytäkirjalomake, koko testi, 25 kpl 80,00 65,57

81539 NEPSYII Pöytäkirjalomake, 34v., 25 kpl 45,00 36,89

81584 NEPSYII koko välineistö 1500,00 1229,50

60


61

TUOTELUETTELO 2010

OSA - Toimintamahdollisuuksien itsearviointi

Kathi Baron, Gary Kielhofner, Anita Iyenger, Victoria Goldhammer, Julie Wolenski

University of Illinois at Chicago


ikäryhmät: nuoret ja aikuiset

suoritusaika: n. 20 min

arvioinnin tarkoitus: toimintaterapiatavoitteiden perusteiden selvittäminen


julkaistu: 2007

Toimintamahdollisuuksien itsearviointi on toimintaterapeuttien työvälineeksi tarkoitettu Inhimillisen toiminnan malliin perustuva asiakkaan itsearviointi, joka on sovellus yhdysvaltalaisesta Occupational Self Assessment (OSA, versio 2.2) arviointimenetelmästä.

OSA on nelivaiheinen itsearvioinnin prosessi. Ensimmäisessä vaiheessa asiakas määrittelee arviointilomakkeen väittämien perusteella toiminnallisen pätevyytensä. Toisessa vaiheessa asiakas arvioi nämä väittämät sen perusteella, miten tärkeänä hän pitää osion sisältöaluetta (hyvin tärkeä, tärkeä, jonkin verran tärkeä, ei tärkeä). Arvioituaan toiminnallista pätevyyttään ja arvojaan asiakas käy väittämät läpi uudelleen asettaen tärkeysjärjestykseen ne väittämät, jotka edellyttävät hänen mielestään muutosta. Arvioinnin viimeisessä eli neljännessä vaiheessa asiakas määrittelee tärkeysjärjestyksen toimintaterapiainterventiolle, minkä pohjalta asiakas ja terapeutti muokkaavat yhdessä tavoitteet toimintaterapialle.

+ALV ALV

71011 OSA käsikirja 50,00 46,30

71031 OSA arviointilomake/ 12,50 10,24

71032 OSA profiililomake 2 12,50 10,24

71033 OSA seuranta/Suunnit 12,50 10,24

71034 OSA lomakesarja (lomakkeet 71031 25 kpl +71033) 25,00 20,49

71071 OSA hierarkiakalvo 7,50 6,15

71072 OSA ohjekortti 5,00 4,10

71081 OSA välineistö (sis. käsikirjan ja lomakkeet) 100,00 81,97

Personality poker

Hugentobler, S., Oettli, B., Ruckstuhl, D.: Verlag Hans Huber, Bern


ikäryhmät: työikäiset

suoritusaika: 23 h

pelin tarkoitus: ryhmien kehittäminen, omien persoonallisuuspiirteiden tunnistaminen

soveltuvuus: ryhmätehtävä, joka soveltuu sellaisenaan käytettäväksi

julkaistu: 2002 (d), 2004 (s)

Personality Poker on tiimien ja ryhmien kehittämisen tarkoitettu pelinomainen työkalu 510 osallistujalle. Sen avulla voi vastuullinen pelinjohtaja lisätä yksilön itsetuntemusta, toisten tuntemista, selvittää yksilön ja tiimin kehittymismahdollisuuksia ja vahvistaa ryhmän palaute

kulttuuria. Peliin kuuluu 230 adjektiivikorttia, kolme erilaista määräkorttia ja arviointilomake.

+ALV ALV

81881 välineistö + ohjekirja + arviointilomake 30 kpl 90,00 73,77

81831 arviointilomake 30 kpl 7,00 5,74

SOSKO Varhaisen sosiaalisen kommunikaation havainnointimenetelmä

Uusitalo, N., Salo, S., Munck,P.: Psykologien Kustannus Oy, Helsinki

ikäryhmät: 8 18 kk



testin tarkoitus: lapsen sosiaalisen kommunikaation arviointi


normitus: 20042007 (n=95)

julkaistu: 2009

Varhaisen SOSiaalisen KOmmunikaation havainnointimenetelmän (SOSKO) tarkoitus on arvioida 8–18 kuukauden ikäisen lapsen sosiaalista kommunikaatiota.

Havainnoinnin tarkoituksena on seuloa esille ne lapset, jotka eivät reagoi odotetulla tavalla ympäristön ihmisten pyrkiessä kontaktiin heidän kanssaan eivätkä toisaalta itse pyri aktiivisesti olemaan yhteydessä toisiin ihmisiin. Havainnoinnin tarjoamaa tietoa voidaan käyttää suoraan hyväksi vanhemman kanssa tehtävässä työssä sekä kuntouttavien toimien suunnittelussa.

Havainnointimenetelmä on tarkoitettu ensisijaisesti psykologien, mutta myös muiden pienten lasten kehityksen asiantuntijoiden (esim. puheterapeutit, lastenpsykiatrit, lastenneurologit) käyttöön.

+ALV ALV

43011 SOSKO käsikirja 40,00 37,04

43031 SOSKO pöytäkirjalomake 25 kpl 15,00 12,29

62


63

TUOTELUETTELO 2010

Työroolia arvioiva haastattelu (WRI)

Velozo, C., Kielhofner, G., Fisher, G.

Forsman, B., Ihander, J., Kaunola, R., Konkola, R., Lintula, L., Mikkolainen, M. &

Sulopuisto, R.


ikäryhmät: työikäiset



testin tarkoitus: toimintaterapiaan liittyvä työkyvyn arvio


normitus: 1997: pilottitutkimus, jossa 41 haastateltavaa

julkaistu: 1998

Työroolia arvioiva haastattelu on puolistrukturoitu haastattelu, joka on tarkoitettu työkyvyn arvioinnin alueella työskenteleville toimintaterapeuteille. Sen tarkoituksena on tunnistaa ne psykososiaaliset ja ympäristölliset tekijät, jotka voivat vaikuttaa vajaakuntoisen työntekijän kykyyn palata työhön.

+ALV ALV

72011 *käsikirja 42,00 38,89


Väkivalta, tunteet ja turvallisuus

Kati Kivisaari, Henriikka Seppänen


ikäryhmät: päiväkoti–alakoulu

tarkoitus: väkivallan puheeksi ottaminen

julkaistu: 2008

Kuinka ottaa väkivalta puheeksi? Väkivallan kohtaaminen ja siitä keskusteleminen on haastavaa kaikille aikuisille, varsinkin lasten kanssa päivittäin työskenteleville ammattilaisille.

Menninkäisten metsä on tutustumis, tunne ja turvataitopeli väkivaltaa kokeneille kouluikäisille lapsille. Lautapelin ja sen tehtäväkorttien avulla lasta rohkaistaan jakamaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja tunteitaan hoitotyön ammattilaisen johtaman ryhmän kanssa tai kaksin. Minun kirjani tunteista ja tuvallisuudesta sekä TUTU-oheismateriaali auttaa päiväkodin, esi ja alkuopetuksen henkilökuntaa keskustelemaan tunteista, turvallisuudesta ja väkivallasta. Väkivalta, tunteet ja turvallisuus kirjasessa tarkastellaan väkivallan ilmenemistä ja sitä, kuinka käsitellä aihetta päivittäisessä työssä lasten kanssa.

+ALV ALV

82511 Minun kirjani tunteista ja tuvallisuudesta 15,00 13,89

82512 Väkivalta, tunteet ja turvallisuus: kuinka ottaa väkivalta puheeksi 15,00 13,89

82521 TUTUkerhon lapsen vihko 5,00 4,10

82571 TUTUkerhon nallekortit, 32 kpl 30,00 24,59

82572 Menninkäisten metsä lautapeli 85,00 69,67

82581 Väkivalta,tunteet ja turvallisuus koko sarja (kaikki ylläolevat) 150,00 122,95

Wechsler Memory Scale - 3rd ed. (WMS-III) (P)

Wechsler, D.: Pearson, Inc.





testin tarkoitus: välittömän ja viivästetyn muistin arvioiminen



julkaistu: syksy 1995

Testiä käytetään työkykyarvioinneissa ja keskushermostovaurioiden yhteydessä esiinty vien muistihäiriöiden diagnosoinnissa.

WMSIII:n faktorirakenne

1. Välitön muisti

välitön auditiivinen

välitön visuaalinen

2. Yleinen muisti

yleinen auditiivinen

yleinen visuaalinen

auditiivinen tunnistaminen

3. Työmuisti

64


65

TUOTELUETTELO 2010


PERUSOSATESTIT:Looginen muisti IKasvokuvat ISanaparit IPerhekuvat IKirjainnumerosarjatVisuaaliset sarjatLooginen muisti IIKasvokuvat IISanaparit IIPerhekuvat II

LISÄOSATESTIT:Sanalistat I Visuaalinen toistaminenSarjojen tuottaminenNumerosarjatSanalistat II tunnistaminenVisuaalinen toistaminen II tunnistaminen kopioiminen

+ALV ALV

62512 *käsikirja (s) 170,00 157,41

62582 välineistö + käsikirja + pklomake 25 kpl 1100,00 901,64


Western Aphasia Battery (WAB)

Kertesz, : Pearson, Inc.





testin tarkoitus: afasian tyypin ja vaikeusasteen aviointi


normitus: 2004, n=314

julkaistu: 1982 (e), 2005 (s)

WABtestillä potilaat arvioidaan bostonilaisen afasialuokituksen mukaan. Bostonilainen luokittelu perustuu psykololingvistiseen afasialogiaan, jossa pyritään yhdistämään afasian anatomiset syyt sen lingvistisiin ilmenemismuotoihin. Testi on tarkoitettu puheterapeuteille ja psykologeille.

Kielelliset osat Eikielelliset osat

1. Spontaani puhe 7. Apraksia

2. Ymmärtäminen 8. Konstruktiivisuus

3. Toistaminen

4. Nimeäminen

5. Lukeminen

6. Kirjoittaminen

+ALV ALV

63011 *käsikirja 65,00 60,18

63031 pöytäkirjalomakeet 25 kpl 25,00 20,49

63071 kuvasarja (60 kpl) 55,00 50,92

63072 korttisarja (8 kpl) 5,00 4,09

63081 välineistö + käsikirja + pöytäkirjalomakkeet (25 kpl) 150,00 122,95

Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (P)

Grant, D.A. & Berg, E.A.

Western Psychological Services, Inc., Los Angeles




testin tarkoitus: abstraktin päättelyn ja kognitiivisen strategian joustavuuden arviointi



Testi on alunperin tarkoitettu abstraktin päättelyn arviointiin, mutta nykyään sitä käytetään yhä enemmän neuropsykologisessa tutkimuksessa. Testissä asiakkaan on lajiteltava kortteja ryhmiin erilaisten lajittelusääntöjen mukaan, jotka vaihtuvat odottamatta.

+ALV ALV

62371 välineistö + käsikirja + pklomake 25 kpl 939,00 769,67

62331 pöytäkirjalomake 25 kpl (e) 117,00 95,90


66


67

TUOTELUETTELO 2010

KirjatAfasiakuntoutus Aktiivinen ohjaus - opas uraohjauksen ammattilaisille Elämäni työkirja Elää - Kasvaa - Oppia Hermoverkot, mielenterveys ja psykoterapia Hoivaa ja leiki - Vauvan ja vanhemman vuorovaikutus Hyvän henkilöarvioinnin käsikirja Jarruta! Lasten ja nuorten ADHD-opas Keskustelun kuviot Kodittomat lapset Kuntoutuminen kroonisissa sairauksissa Kuormitus-voimavaranäkökulma hyvinvointiin ja terveyteen Käytännön neuropsykologiaa Lausunnointiopas psykologeille Mattiko ei oppisi! Miltä Sipukaisesta tuntuu? MIM-vuorovaikutushavainnoinnin käsikirja Minun suruni Morenolainen psykodraama Seitsemän vaiheen traumaterapiamalli - Nuorten ja aikuisten PTSD:n hoito Sosiodynaaminen ohjaus Sosiodynaamisen ohjauksen opas Theraplay - Vuorovaikutusterapian käsikirja Vauva tulee valtakuntaan Verhottu viesti / Det dolda budskapet

TarvikkeetPsykologin lausuntolomakePsykologien tilikirjaSekuntikelloTapping-laite

68


69

TUOTELUETTELO 2010

Hänninen, R., Kaukovalta, E., Kuikka, P.

AfasiakuntoutusL.S. Tsvetkovan yksilöllisen afasiakuntoutuksen menetelmä

Kirjassa esitetään professori L.S. Tsvetkovan yksilöllistä afasiakuntoutusohjelmaa, joka perustuu systemaatiseen neuropsykologiseen teoriaan.

ISBN 9519263152

+ALV ALV

90311 *Afasiakuntoutus, 156 sivua, 1985 (s) 37,00 34,26

Amundson, Norman

Aktiivinen ohjausOpas uraohjauksen ammattilaisille

Ph.D., professori Norman E. Amundson on kehitellyt ohjausmenetelmiä, joissa kaikki ihmisen aistit ovat käytössä. Aktiivinen ohjaus –kirja on syntynyt yli 25 vuotta kestäneen ohjaustyön ja siihen liittyvän työnohjauksen tuloksena. Jokaiseen lukuun sisältyy esimerkkejä ohjausprosessiatehostavista harjoituksista.

ISBN 9519263543

+ALV ALV

91911 *Aktiivinen ohjaus, 180 sivua, 2005 (s) 10,00 9,25

Peavy, R.

Elämäni työkirja Konstruktivististen ohjausperiaatteiden soveltaminen: tehtäviä ja harjoituksia

Kirjassa esitellään erilaisia terapeuttisia interventioita, joiden avulla ohjaaja voi auttaa asiakasta konstruoimaan hyödyllisiä suunnitelmia ja toimintamalleja. Työkirjassa esitetään interventioita käytännön harjoitusten tasolla. Konstruktivististen ohjausperiaatteiden soveltaminen: tehtäviä ja harjoituksia. Saatavana vain e-kirjana.

ISBN 9789519263908 (ekirja)

+ALV ALV

91311 *Elämäni työkirja, ekirja, 92 sivua, 2001 (s) 25,00

Eriksson, B., Oskarsson, G.

Elää - kasvaa - oppiaKehityspedagoginen käsikirja koulua aloittavan lapsen vanhemmille

Käsikirjassa on esitetty yleistajuisesti lapsen psyykkistä kehitystä yleensä ja lisäksi oppimi sen ja persoonallisuuden kannalta olennaisia psyykkisiä prosesseja. Teo riajaksot konkreti soi tu vat niitä vastaavissa harjoituksissa. Käsikirjan lisäksi on saata vissa lapsen vihko, joka sisältää käsikirjan ohjeiden mukaan tehtäviä harjoituksia.

+ALV ALV

80811 *käsikirja, 113 sivua, 1987 (s) 25,00 23,15

80821 *lapsen vihko, 96 sivua (s) 7,00 6,48

Lindeman M., Hokkanen, L., ja Punamäki, R.L. (toim.)

Hermoverkot, mielenterveys ja psykoterapia

Tässä kirjassa suomalaiset asiantuntijat kirjoittavat aivojen toiminnasta, neuropsykologiasta, mielenterveysongelmista ja psykoterapiasta. Kirjassa tarkastellaan uusinta tutkimustietoa psyykkisistä häiriöistä, niiden hoidosta ja häiriöiden taustalla olevista neuropsykologisista prosesseista ja yhdistetään perinteisesti erillään pidettyjä näkökulmia. Neuropsykologisen ja terapeuttisen tiedon sekä ammattikäytännön kehittymistä tarkastellaan myös historiallisesta perspektiivistä.

ISBN 9789519263717

+ALV ALV

92011 *Hermoverkot, mielenterveys ja psykoterapia, 2007, 2008 (e) 25,00 23,15

Salo, S., Tuomi, K..

Hoivaa ja leiki Vauvan ja vanhemman vuorovaikutus

Hoivaa ja leiki – vauvan ja vanhemman vuorovaikutus kirjaan on koottu tietoa, lauluja ja leikkejä, jotka auttavat kehittämään hyvää vuorovaikutusta. Hyvässä vuorovaikutuksessa lapsi kokee, että häntä rakastetaan, ihaillaan ja arvostetaan, kokonaisvaltaisesti. Kirja perustuu theraplayvuorovaikutusterapian periaatteisiin. Kirjaa voi alkaa käyttää jo raskausajasta alkaen. Soveltuvin osin kirjaa voi käyttää myös isomman, esimerkiksi adoptoidun, lapsen kanssa. Kirjaan sisältyy musiikkiCD.

ISBN 9789519263779

+ALV ALV

92211 *Hoivaa ja leiki Vauvan ja vanhemman vuorovaikutus, 64

sivua, 2008 (s)

25,00 23,15

70


71

TUOTELUETTELO 2010

Honkanen, H., Nyman, K.. (toim.)

Hyvän henkilöarvioinnin käsikirja

Kirjassa asetetaan henkilöarviointityöhön standardit ja minimikriteerit, joiden avulla arviointimenetelmien luotettavuutta ja arvioijien pätevyyttä voidaan määrittää.

ISBN 9519263454

+ALV ALV

91511 *Hyvän henkilöarvioinnin käsikirja, 99 sivua, 2001 (s) 35,00 32,41

Patricia O. Quinn ja Judith M. Stern

Jarruta!Lasten ja nuorten ADHDopas

Kirja tarjoaa vastauksia kysymyksiin:Mistä tiedän onko minulla ADHD? Olenko ainoa jolla on tällainen ongelma? Onko aivoissani jotain vikaa? Miksi olen tällainen?

Kirjassa annetaan myös käytännön vinkkejä arjen hallintaan:• Miten jaksaisin keskittyä paremmin?• Miten voisin noudattaa ohjeita paremmin?• Miten saisin tavarat pysymään järjestyksessä?• Miten muistaisin kaikki asiat, jotka pitää tehdä?• Miten minun pitäisi valmistautua kokeisiin?• Miten saisin ajan riittämään?

Kirjan vihjeet auttavat sinua hallitsemaan omaa elämääsi paremmin: vinkeistä on hyötyä niin kotona, koulussa kuin ihmissuhteiden hoitamisessakin. Opi käyttämään jarruja.

ISBN 9789519263816

+ALV ALV

92411 *Jarruta! Lasten ja nuorten ADHDopas, 80 sivua, 2009 (s) 19,00 17,59

Liljeqvist, L.E.

Keskustelun kuviotKäytännön keskustelu ja haastatteluteknikkaa

Kirja on psykologin asiantuntemuksella kirjoitettu opas kaikille niille, jotka käyvät keskustelu ja ja tekevät haastatteluja työkseen.

ISBN 9519263098

+ALV ALV

90711 *Keskustelun kuviot, 102 sivua, 1978 (s) 9,00 8,33

Freud, A., Burlingham, D.

Kodittomat lapsetHoitokodit: puolesta ja vastaan

Kirja on päivähoitoproblematiikan klassikko, siinä kuvataan Anna Freudin näkemyk siä ja työs ken telytapoja 1940luvulla.

ISBN 951926311X

+ALV ALV

90911 *Kodittomat lapset, 95 sivua, 1980 (s) 8,00 7,41

Raitasalo, A. (toim.)

Kuntoutuminen kroonisissa sairauksissaKuntoutustyöstä ja siihen liittyvästä psyykkisestä problematiikasta eri sairauksissa

Kirjassa on kaksitoista eri tekijöiden kirjoittamaa artikkelia sairauden käsitteestä, eri laisista kroonisista sairauksista ja niiden kuntoutustoimenpiteistä.

+ALV ALV

91011 *Kuntoutuminen kroonisissa sairauksissa, 78 s., 1969 (s) 9,00 8,33

Sinivuo, J.

Kuormitus-voimavaranäkökulma hyvinvointiin ja terveyteenTeoriaa ja tutkimustuloksia

Kirjassa esitetään systeemiteoreettinen lähestymistapa erityisesti stressin osuuteen ihmi sen

sosiaalisen, psykologisen ja somaattisen järjestelmän kokonaisuudessa. ISBN 9519263195

+ALV ALV

91111 *Kuormitusvoimavaranäkökulma .., 185 sivua, 1989 (s) 33,00 30,56

Kalska, H., Laaksonen, R., Putkonen, A.R. (toim.)

Käytännön neuropsykologiaa

Kirjassa on 22 eri kirjoittajan artikkelia kliinisen lapsi ja aikuisneuropsykologian kurssilta

kesäkuussa 1978. Kirja on toinen, uudistettu laitos vuodelta 1983. ISBN 9519263128

+ALV ALV

91211 *Käytännön neuropsykologiaa, 205 sivua, 1983 (s) 25,00 23,15

72


Heiskari, P., Salminen, O.,

Lausunnointiopas psykologeille

Lausunnointiopas psykologeille on tehty lausuntoohjeiden yhdenmukaistamiseksi. Psykologinlausunto on ulospäin näkyvin osa psykologin työstä. Hyvän lausunnon laatiminen onkin yksi psykologin työn vaativimmista tehtävistä. Lausunnointiopas soveltuu sekä terveydenhuollon että työpsykologian alalla

toimiville psykologeille. ISBN 9789519263748

+ALV ALV

92311 *Lausunnointiopas psykologeille, 144 sivua, 2007 (s) 25,00 23,15

Frykholm, M., Kivistö, L., Meskanen, A., Tapanainen, A., Turunen, S.

Mattiko ei oppisi!Esimerkki kielellisestä rikastuttamisohjelmasta

Kirja on tarkoitettu lasten kanssa työtään tekeville ammattilaisille oppaaksi siitä, mil laisista oloista ovat ne lapset, joiden älyllinen suoriutuminen on puutteellista ympä ristön virikeköyhyy den vuoksi. Kirjassa esitetään eräs malli, jonka avulla näitä lapsia voidaan harjaannut taa.

ISBN 9519263039

+ALV ALV

91611 *Mattiko ei oppisi!, 114 sivua, 1974 (s) 8,00 7,41

Huikko, E., Isoniemi, E.

Miltä Sipukaisesta tuntuu?

Tämä lastenkirja on tarkoitettu avuksi kasvattajille, jotka haluavat

opettaa lapselle tunteiden tunnistamista. Lapsen kyky selvitä erilaisis

sa sosiaalisissa tilanteissa paranee, kun hän osaa kertoa muille omat

tuntemuksensa ja tunnistaa toisten ihmisten tunnetiloja.

Kirjassa Sipukainen, pieni peikko, on vuoroin innostunut, iloinen, onnellinen, surullinen,

syyllinen tai kateellinen. Toisinaan Sipukaista pelottaa, hävettää, inhottaa tai hän on kahden

vaiheilla. Erilaisia tunteita kuvataan lapselle tuttujen arkisten tilanteiden kautta: paha mieli

iskee, kun vanhemmat lähtevät risteilylle ilman Sipukaista ja kiukkukohtaus uhkaa, kun ei

saakaan itse laittaa kenkiä jalkaan.

koko 245 x 220 mm, ISBN 9789519263700

+ALV ALV

90811 *Sipukainen, 43 sivua, 2006 22,00 20,37

Salo,S., Mäkelä, J.

MIM-vuorovaikutushavainnoinnin käsikirja

Oppaassa esitellään käytännönläheisten esimerkkien avulla MIM

menetelmän käyttöä eri ikäisten lasten kanssa. Oppaassa on myös kuvattu

suomalainen pisteitysjärjestelmä, jota voidaan käyttää apuna tarkkojen vuo

rovaikutushavaintojen tekemisessä. Oppaassa on lisäksi vuorovaikutusha

vaintojen tekemiseen liittyviä, yleisesti hyväksi havaittuja periaatteita ja suosituksia.

ISBN 9789519263687

+ALV ALV

43111 *MIMvuorovaikutshavainnoin käsikirja, 53 sivua, 2006 20,00 18,52

Holm, T., Turunen, T.

Minun suruni

Psykologit, kriisi ja traumapsykoterapeutit Tuija Holm ja

Tuija Turunen ovat tehneet kaksiosaisen kirjan “Minun

Suruni” oppaaksi ja konkreettiseksi työvälineeksi läheisensä

menettäneille lapsille ja varhaisnuorille sekä heidän rinnallaan kulkeville

aikuisille. 2. uudistettu painos.

ISBN 9519263786 ja ISBN 9519263793

+ALV ALV

90411 *Aikuisen opas, 46 sivua, 2008 20,00 18,52

90412 *Surutyökirja lapsille ja varhaisnuorille, 56 sivua, 2008 20,00 18,52

Nieminen, S., Saarenheimo, M.

Morenolainen psykodraamaHistoriallinen ja filosofispsykologinen analyysi

Kirja on ensimmäinen suomenkielinen psykodraamaa käsittelevä teos. Teos soveltuu sekä psykodraamaa harjoittavien että sitä harrastavien käyttöön.

ISBN 9519263136

+ALV ALV

91711 *Morenolainen psykodraama, 149 sivua, 1981 (s) 20,00 18,52

74


75

TUOTELUETTELO 2010

Pieper, G., Bengel, J.

Seitsemän vaiheen traumaterapiamalliNuorten ja aikuisten PTSD:n hoito

Kirjassa kuvailtu seitsenvaiheinen hoitomenetelmä sopii yksittäisen ja lyhytkestoisen traumatisoivan tapahtuman hoitoon. Tällainen tapahtuma on nuoruus tai aikuisiässä tapahtunut äkillinen ja yllättävä tapahtuma, johon liittyy akuutti hengenvaara. Kirjassa neuvotaan tapausselostuksen avulla, miten trauman hoito voidaan toteuttaa. Seitsemän vaiheen traumaterapiamalli sisältää sellaisia terapeuttisia interventioita, jotka on todettu tehokkaiksi posttraumaattisten stressihäiriöiden hoidossa. Kirja on tarkoitettu kriisi ja traumaterapeuttista työtä tekeville psykologeille, psykiatreille, psykoterapeuteille ja psykoterapiakoulutuksessa oleville. ISBN 9789519263854 (painettu) ja ISBN 9519263885 (ekirja)Saatavana myös e-kirjana.

+ALV ALV

92611 *Seitsemän vaiheen traumaterapiamalli, 72 sivua, 2009 (s) 19,00 17,60

Peavy, R.V.

Sosiodynaaminen ohjausKonstruktivistinen näkökulma 21. vuosisadan ohjaustyöhön

Kirjassa esitellään erilaisia terapeuttisia interventioita, joiden avulla ohjaaja voi auttaa asiakasta konstruoimaan hyödyllisiä suunnitelmia ja toimintamalleja. Työkirjassa esitetään interventioita käytännön harjoitusten tasolla. Saatavana vain e-kirjana.ISBN 9789519263915 (ekirja)

+ALV ALV

91311 *Sosiodynaaminen ohjaus, ekirja, 254 sivua, 1999 (s) 29,00

Peavy, R.V.

Sosiodynaamisen ohjauksen opas

Postuumina ilmestyneessä kirjassa Peavy käsittelee sosiodynaamista auttamisfilosofiaa, ohjausprosessia ja sen etenemistä. Sosiodynaaminen ohjaus ei psykopatologisoi ihmistä vaan tarjoaa työvälineeksi myötätuntoa, kulttuuriherkkyyttä, kunnioitusta, aitoutta ja kurinalaisen tietoisuuden periaatteita. Ohjausprosessissa keskitytään mahdollisuuksien luomiseen ja asiakkaan valinnanvapauden lisäämiseen.ISBN 9519263675

+ALV ALV

90611 *Sosiodynaamisen ohajuksen opas 25,00 23,15

Jernberg, A., Booth, P.

TheraplayVuorovaikutusterapian käsikirja

Kirjassa esitellään hoitoprosessin suunnittelu vaiheittain. 1. osassa kuvaillaan Theraplaymenetelmä ja sen perustana olevat teoriat. 2. osa on käsikirja terapeutille, joka haluaa perehtyä menetelmään yksityiskohtaisesti. 3. osassa tarkastellaan menetelmän soveltamista erityisryhmiin ja lapsiin, joilla on erityistarpeita. Kirjassa on runsaasti tapausesimerkkejä. ISBN 9519263497.

+ALV ALV

90111 *Theraplay vuorovaikutusterapian käsikirja, 395 s., 2003 (s) 42,00 38,89

Huikko, E., Tuomisto, R.

Vauva tulee valtakuntaan

Vauva tulee valtakuntaan kirja on tarkoitettu avuksi vanhemmille, jotka haluavat keskustella lastensa kanssa vauvan syntymään liittyvistä asioista. Kuvitus: Tiina KivinenKoko 225 x 225 mm. ISBN: 9789519263663

+ALV ALV

90511 *Vauva tulee valtakuntaan, 45 sivua, 2005 10,00 9,25

Björksten, C.

Verhottu viesti / det dolda budskapet

Kirjassa jäsennetään uudella tavalla kliinisen lastenpsykologin työtä korostaen lapsen ja perheen vuorovaikutusta. Kirjassa esitetään monipuolinen ristiintaulukointi, jonka avulla psykologi voi arvioida lapsen ja perheen psykososiaalista toimintatasoa ja resursseja.ISBN 9519263284 (s) ja 9519263314 (r)

+ALV ALV

93011 *Verhottu viesti, 64 sivua, 1996 (s) 20,00 18,52

93012 *Det dolda budskapet, 62 sivua, 1996 (r) 20,00 18,52


76


Psykologin lausuntolomakeHyväksytty lausuntolomake, viidenkymmenen kappaleen vihko.

+ALV ALV

96131 Psykologin lausuntolomake, 50 kpl (s) 10,00 8,20

Psykologin tilikirjaAmmattitoimintaa harjoittavan psykologin vuoden käyttöön tarkoitettu tilikirja.

+ALV ALV

92112 Psykologin tilikirja 20,00 16,39

SekuntikelloKellossa äänetön ajanotto.

+ALV ALV

94091 Sekuntikello 30,00 24,59

Tapping-laiteSolulaskin (tappinglaite), jonka avulla tutkitaan motorista nopeutta (sorminaputuskoe).

+ALV ALV

93591 Tappinglaite (d) 85,00 69,67

tuoteluettelo 2010 - hogrefe.fi · reynell developmental language scales iii 23 rorschach (ro) (p)...

Documents