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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
- O PAPEL DO TUTOR? -
João José Saraiva da Fonseca
A facilitação é um fator fundamental na implementação das propostas pedagógicas de qualquer projeto de educação a distância.
A tutoria / facilitação
A facilitação é responsável em grande parte pelo processo de retroalimentação académica e pedagógica.
A facilitação é um dos pontos de ligação entre o aluno e a instituição que promove educação a distância.
A facilitação é um fator fundamental na implementação das propostas pedagógicas de qualquer projeto de educação a distância.
A facilitação é um dos pontos de ligação entre o aluno e a instituição que promove educação a distância.
João José Saraiva da Fonseca
Facilitador
Interage diretamente com o aluno
Instituição
João José Saraiva da Fonseca
A facilitação compreende as ações de:
orientação, mediação e ajuda ao aluno, no
sentido de promover o seu crescimento
intelectual e autonomia, ajudando-o a tomar
decisões, tendo em vista o seu desempenho e
as circunstâncias da sua participação como
discente.
A facilitação compreende...
ajudamediaçãoorientação
João José Saraiva da Fonseca
A orientação do aluno tem de ser precisa e
clara, de modo a que ele organize os seus
estudos, encontrando a motivação para
prosseguir o curso.
A facilitação compreende...
João José Saraiva da Fonseca
• Criar as condições para despertar
nos alunos um sentimento de
pertença a uma comunidade de
aprendizagem.
Atribuições do faciltador
• Promover a interação entre os alunos e
a instituição que promove o curso.
• Criar as condições para despertar
nos alunos um sentimento de
pertença a uma comunidade de
aprendizagem.• Promover a interação entre os alunos e
a instituição que promove o curso.
João José Saraiva da Fonseca
• Criar as condições para despertar
nos alunos um sentimento de
pertença a uma comunidade de
aprendizagem.
Atribuições do faciltador
• Promover a interação entre os alunos e
a instituição que promove o curso.
• Promover a interação entre os alunos e
a instituição que promove o curso.
João José Saraiva da Fonseca
• Criar as condições para despertar
nos alunos um sentimento de
pertença a uma comunidade de
aprendizagem.
Atribuições do faciltador
• Promover a interação entre os alunos e
a instituição que promove o curso.
• Criar as condições para despertar
nos alunos um sentimento de
pertença a uma comunidade de
aprendizagem.
João José Saraiva da Fonseca
• Orientar a aprendizagem dos alunos,
de modo a que conheçam e domínem o
processo individual de construção da
sua própria aprendizagem, condição
essencial para interiorizarem de formar
crítica os conteúdos e as propostas
pedagógicas que lhe são apresentados.
Atribuições do faciltador
João José Saraiva da Fonseca
Atribuições do faciltador
• Ajudar o aluno a estudar, a pensar
por si mesmo e a construir o seu
conhecimento a partir dos conteúdos
que analisa.
João José Saraiva da Fonseca
Desenvolvimento:
Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno:
Cognitivo: domínio de conhecimentos, habilidades, competências, raciocínio.
Individual: autonomia, adaptabilidade, auto-estima, equilíbrio emocional.
Social: relações, dinâmica de participação, convivência.
Atribuições do faciltador
CognitivoCognitivo: domínio de conhecimentos, habilidades, competências, raciocínio.
Social:
Individual:Individual: autonomia, adaptabilidade, auto-estima, equilíbrio emocional.
João José Saraiva da Fonseca
Aprendizagens: Diversidade de níveis de amadurecimento, atitudes e interesses ante o estudo; estratégias, aprendizagens instrumentais e competências diversas, técnicas.
Formação pessoal: valores, atitudes, conceitos, hábitos.
Atribuições do faciltador
Formação pessoal
Aprendizagens:
Formação pessoal: valores, atitudes, conceitos, hábitos.
Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno:
João José Saraiva da Fonseca
Relações: Integração, normas de comportamento, habilidades sociais.
Atribuições do faciltador
Relações:
Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno:
João José Saraiva da Fonseca
a) conhecer o material didático;
b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los;
c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;
d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;
e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;
Mais atribuições do faciltador...
b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los;
c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;
d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;
a) conhecer o material didático;
e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;
João José Saraiva da Fonseca
a) conhecer o material didático;
b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los;
c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;
d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;
e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;
Mais atribuições do faciltador...
b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los;
c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;
d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;
e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;
João José Saraiva da Fonseca
a) conhecer o material didático;
b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los;
c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;
d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;
e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;
Mais atribuições do faciltador...
c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;
d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;
e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;
João José Saraiva da Fonseca
a) conhecer o material didático;
b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los;
c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;
d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;
e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;
Mais atribuições do faciltador...
d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;
e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;
João José Saraiva da Fonseca
a) conhecer o material didático;
b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los;
c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;
d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;
e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;
Mais atribuições do faciltador...
e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;
João José Saraiva da Fonseca
a) conhecer o material didático;
b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los;
c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;
d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;
e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;
Mais atribuições do faciltador...
João José Saraiva da Fonseca
g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte;
h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;
Mais atribuições do faciltador...
f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;
g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte;
h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
João José Saraiva da Fonseca
g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte;
h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;
Mais atribuições do faciltador...
g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte;
h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
João José Saraiva da Fonseca
g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte;
h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;
Mais atribuições do faciltador...
h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
João José Saraiva da Fonseca
g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte;
h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;
Mais atribuições do faciltador...
i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
João José Saraiva da Fonseca
g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte;
h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;
Mais atribuições do faciltador...
i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;
João José Saraiva da Fonseca
j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros
l) participar do processo de avaliação do Curso.
Mais atribuições do faciltador...
l) participar do processo de avaliação do Curso.
j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros
João José Saraiva da Fonseca
j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros
l) participar do processo de avaliação do Curso.
Mais atribuições do faciltador...
j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros
João José Saraiva da Fonseca
j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros
l) participar do processo de avaliação do Curso.
Mais atribuições do faciltador...
João José Saraiva da Fonseca
Flexibilidade
Condições essenciais à faciltação
A facilitação deve adequar-se às
condições e circunstância de cada
aluno.
A facilitação deve responder às
necessidade e dificuldades dos alunos
logo que estes solicitem o apoio.
Oportunidade
Flexibilidade
A facilitação deve adequar-se às
condições e circunstância de cada
aluno.
João José Saraiva da Fonseca
Deve estar disponível durante todo o processo de aprendizagem.
Deve despertar no aluno interesse e ser dinâmica.
Permanente
Motivante
Condições essenciais à faciltação
Deve estar disponível durante todo o processo de aprendizagem.
Permanente
João José Saraiva da Fonseca
Deve levar em conta a personalidade,
os valores, sentimentos e limitações
dos alunos.
Respeitadora
As estretégias e recursos
disponibilizados devem corresponder
às necessidades colocadas pelos
alunos.
Coerente
Condições essenciais à faciltação
As estretégias e recursos
disponibilizados devem corresponder
às necessidades colocadas pelos
alunos.
Coerente
João José Saraiva da Fonseca
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
- O PAPEL DO TUTOR? -
João José Saraiva da Fonseca