tuzla işık anaokulu mart 2015 bülteni

SAYI: 7 MART 2015 YIL: 2

SEVGİ MENÜSÜ OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ

GEZİLER

ENGLISH ACTIVITIES

OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ

SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ

DUYURULAR

BRANŞ ETKİNLİKLERİ

GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

EĞİTİM RUTİNLERİ

Özel Günler Sabah sporu—Sabah yürüyüşü Sınıf yoklamamız Duygularım Sayma zamanı Hava durumu / takvim

YAŞAYAN DEĞERLER

Barış sever Dünya resimleri

ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR

Bilim ve Teknoloji Haftası (8-14 Mart)

Dünya Kadınlar Günü (8 Mart)

İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif ERSOY'u Anma

Günü (12 Mart)

Çanakkale Zaferi (18 Mart)

Orman Haftası (21-26 Mart)

Dünya Tiyatrolar Günü (27 Mart)

Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son haftası)

SOSYAL BECERİLER

Sevgi Çemberi “Lütfen-Teşekkür Ederim” oyunu Sihirli Sözcükler Dikkat! Dikkat! Okulumuzda seçim var.

GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI

“Düğme ilikleme” oyunu

“Sandalye Kapmaca” oyunu

“Taklit” oyunu

“Kulaktan Kulağa” oyunu

GELİŞİMSEL ARŞİV

Annemi/babamı ne mutlu/mutsuz eder?(5 yaş)

Annenin, babanın ….ne olmasını isterdin? (5 yaş)

Duygu Kitabım.(5-6 yaş)

Her yaşın ayrı bir güzelliği var. (6 yaş)

ÖĞRENME DUVARI FELSEFE

Baharın geldiğini nasıl anlarsın? ( 4 Yaş)

İlkbahar mevsiminde doğamızda ki değişiklikler

nelerdir? ( 5-6 Yaş)

AYIN PARTİSİ

‘Hoş geldin İlkbahar Partisi’ 24 Mart Salı Günü

OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

İlkbahar sebze ve meyvelerini tanıyoruz?

Sofra oturma düzeni

Yemek araç– gereçleri kullanımı

Limonata yapımı

Muzlu Crumble

GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ

MUZLU CRUMBLE

MALZEMELER:

10 adet muz

1 kahve fincanı toz şeker

50 gr. margarin

Hamuru İçin;

2,5 su bardağı un

150 gr. Margarin

1 su bardağı şeker

YAPILIŞI:

Muzlar küp küp doğranır. Bir tencereye konulup üzerine şeker ve margarin konularak margarin eriyene

kadar karıştırılarak pişirilir. Yağlanmış kelepçeli kalıba dökülür.

Hamuru için un, margarin, şeker yoğrulur. Kuru bir hamur olacaktır. Muzlu karışımın üzerine dağıtılıp

önceden ısıtılmış 180 derecelik fırında üzeri kızarana kadar pişirilir.

Soğuduktan sonra kalıptan çıkarılıp dilimlenip servise hazırlanır. Afiyet olsun…


GEMS ETKİNLİKLERİ (Great Explorations in Math and Sciences)

(5-6 YAŞ) UĞUR BÖCEKLERİ

Uğur böcekleri hakkında neler biliyoruz?

Uğur böcekleri hakkında merak ettiklerim?

Uğur böceği arıyoruz,

İçi dolgulu uğur böceği yapıyoruz,

Uğur böceği sanat etkinliği yapıyoruz,

Uğur böceğinin savunma sistemini öğreniyoruz,

Uğur böceği kanat yapımı,

Uğur böceği savunma draması,

Uğur böceği ile simetriyi öğreniyoruz,

Ayna ile simetri çalışması yapıyoruz,

Uğur böceklerinin yaşam döngüsü,

Uğur böceğinden mumluk yapıyoruz,

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Çizgi çalışmaları

Kitap çalışması

Ses tanıma çalışmaları

Mikado çubukları ile çizgi çalışmaları

Kalem tutma çalışmaları

Ritmik sayı sayma çalışmaları

Sağ-sol çalışması

Toplama işlemi ilgili çalışmalar

1-100 arası ritmik sayma

10 ar, 5 şer sayma çalışmaları

50 den geriye sayma çalışması


GEMS ETKİNLİKLERİ (Great Explorations in Math and Sciences)

(4-5 YAŞ)

FEN VE MATEMATİK ÇALIŞMALARI

Dıştan içe Vücudumuz

Ana renklerden Ara renkleri oluşturalım

Poşette karışan boyalar

Buza Ne oldu? (Katı –Sıvı-Gaz)

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Akıllı televizyon ile sayı ve eşleştirme çalışmaları

Ana– ara renkler

Kitap çalışması

1’ den 30’ a kadar sayma çalışmaları

1’den 5 ‘e kadar yazma

10’ar 10 ‘ ar sayma çalışmaları

Kavram çalışmaları (tatlı-ekşi, Kalın-ince)

Makas ile kesme çalışmaları

Domino çalışmaları

FİLLER

Afrika ve Asya filleri nasıl olur?

Fillerin kulakları neden büyüktür?

Fil yolu nedir?

Yavru filler ve anneleri

Filler draması

Fillerin Beslenmesi

Filler ile toplama çıkarma

Fillerin Beslenmesi

Farklıdır benim fillerim

Filler sanat çalışmaları

ŞUBAT AYI OYUN GRUBU EĞİTİM PROGRAMI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ İlgi köşelerinde oyun:

Evcilik

Blok

Eğitici oyuncaklar

Kitap

Fen ve Matematik Köşeleri

Kum havuzu

TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ Çal kapıyı

Kukla Etkinlikleri

OYUN/DRAMATİZASYON ETKİNLİKLERİ Müzik Eşliğinde Dans Eller Başta, Eller Burunda’ Oyunu Paylaşma Oyunu Bahçe Oyunları

YARATICI SANAT ETKİNLİKLERİ Yoğurma Maddeleri: Oyun Hamuru, Kil Hamuru. Boyama Çalışmaları: Parmak boyası ile Çizgi çalışmaları, Sulu boya ile kil hamuru

FEN ETKİNLİKLERİ Renklerin karışımı deneyi KAVRAMLAR Sayı Kavramları 1-5 arası sayıları ritmik sayma

Renk Kavramı: Mavi– yeşil

Zıt Kavramlar: Uzun-kısa

ŞUBAT AYI OYUN GRUBU EĞİTİM PROGRAMI

BAY MİKROP Bay mikrop Bay mikrop beni hasta edemezsin. Yemeğimi böyle yiyorum, sütümü de böyle içiyorum. Meyveleri sebzeleri bol bol tüketiyorum. Bay mikrop Bay mikrop beni hasta edemezsin. Yemeğimi böyle yiyorum, sütümü de böyle içiyorum. Meyveleri sebzeleri bol bol tüketiyorum.

ÇAL KAPIYI

Çal kapıyı tak tak

Bak pencereden

Çevir mandalı

Gir içeri

Al şuradan bir samdalye

Otur şöyle

Bugün nasılsınız? Çocuklar

ŞARKILAR

PARMAK OYUNU


OKULUMUZDA MONTESSORI UYGULAMASI

Montessori Nedir?

İtalya’da ilk kadın tıp doktoru olmak için mücadele veren ve daha sonra çalışma yaşamında çocukla-

rın eğitimine yönelik günümüze kadar geçerliliği olan bir yaklaşımı geliştiren Dr.Maria Montessori (1870-1952), normal gelişim göstermeyen zihinsel engelli çocuklarla ilgilenmiş ve onların özel bir eğitimden geçi-

rilerek gelişmelerine yardımcı olabileceğini savunmuştur. Aynı yöntemlerin normal gelişim gösteren çocuk-

lar için de kullanılabileceğini düşünen Montessori, çalışmalarını eğitim alanına yöneltmiştir. Montessori eği-

timi 2,5-6 yaş arasındaki çocukları kapsayan özgüven, ne istediğini bilme ve uygulama, bağımsızlık, kon-

santrasyon, düzenlilik, yardımlaşma ve başkalarına karşı saygıyı yerleştirme ve geliştirme üzerine odaklan-

mıştır.

Neden Motessroi?

Montessori yaklaşımı çocuklara etkinliklere kendiliklerinden katılması için güdülemeye, tekrarlamalı

somut deneyimler aracılığı ile yeteneklerini geliştirmeye, sosyal etkileşim ile işbirliği yaparak öğrenmeye

teşvik eder. Okula ilk başladığında kendisinden yaşça büyük ve deneyimli çocuklardan öğrenme olanağı

bulan çocuklar, daha sonraları kendi edindiği bilgiler ışığında beceri kazandığı konularda daha az dene-

yimli olan çocuklara yardımcı oluyorlar.

Montessori Sınıfları Nasıl Olur?

Montessori sınıflarında farklı alanlara yönelik hazırlanmış olan materyaller bulunur. Bu materyaller

farklı yaşlarda olan çocukların gereksinimlerini karşılayacak özellikler taşır. 2,5 yaşındaki bir çocuğa yada

6 yaşlarında olan başka bir çocuğa hitap eden materyaller bir sınıf ortamında aynı anda bulunmaktadır.

Montessori yaklaşımında çocuğun özgür bir ortamda olması önemlidir. Çocuklar kendi karar verdikleri ma-

teryallerle ilgilenirler. Ayrıca günümüzde sıklıkla kullanılan ceza ve ödül kavramlarının bu yaklaşımda yeri

yoktur. Önemli olan çocuğun kendi isteği ile öğrenmesidir.

Okulumuzda Montessori Uygulaması Nasıl Olmaktadır?

Yetişkinler için sıradan olan bulaşık yıkama, sebze doğrama, masa temizleme, çiçek bakımı, ayakka-

bı cilalama gibi olaylar küçük çocukların gözünde yapılabilecek önemli görevler arasındadır. Çocuklar Mon-

tessori yaklaşımında yer alan bir işlemin tamamlanması için gereken sırayı takip ederler ve detaylara önem

vermeyi öğrenirler. Çocuğun sosyal ve duygusal gelişimini desteklemek, aynı zamanda çocuktan çocuğa

öğretmeyi desteklemek amacıyla karma yaş grubu eğitimi vardır. Çoğu zaman öğretmen çocuğu bireysel

olarak alır ve çalışmaları yürütür. Diğer çocuklar ise öğretmenin daha önce öğretmiş olduğu malzemeleri

kullanarak öğrenme sürecine devam ederler. Öz bakım becerilerini geliştirmeye yönelik malzemeler, duyu

materyalleri, matematik materyalleri, dil malzemeleri ve kültür malzemeleri kullanılmaktadır.


MONTESSORI SINIF ÇALIŞMALARI

(5-6 YAŞ)

Barış Köşesi

Pratik Yaşam Çalışmaları (Kahvaltıda dağıtım ve temizlik)

Sayı Tanıma ve Oluşturma Çalışmaları

100 board çalışması ve etkinliği

Kırmızı mavi çubuklar etkinliği

Kırmızı mavi çubuklarla toplama etkinliği

WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY (4 YEAR OLDS)

PETS

Cat Dog Fish Bird

Hamster

FARM ANIMALS

Horse

Sheep

Cow

Duck

Pig GEMS CONCEPTS

Small

Big

Short

Tall

“Look After Your Pet” Story

Narrator: Children bring their pets to school.

Child 1: I have got a cat! My cat likes playing.

Chris: Where’s my pet?

Child 2: I have got a dog! My dog likes running.


Child 3: I have got a fish. My fish likes swimming.


Teacher: Agh! A Mouse!

Chris: It’s my Mouse! My mouse likes hiding.

Teacher: Look after your pet!


“I have a Dog” Song

I have a dog; his name is Ben He is my pet and my best friend.

He is large, furry and very white

With brown patches on the both his sides.

He has big eyes, soft and round

His floppy ears are silky and brown


Everyday he eats eggs and rice

But what he loves the most r blueberry pies!

When I hear a happy loud groan

I know he has found a big fat bone

I have a dog; his name is Ben He is my pet and my best friend. He

loves to sniff run and bark

Chasing white rabbits in the Park

He loves to swim and loves to surf

The beach is one of his favourite turfs


He shakes his head and wag his tail

When he sees the postman drop the mail

He greets me with a kiss and a hug

A jig, a dance and a roll on the rug

I have a dog; his name is Ben He is my pet and my best friend. He

curls at my feet when we sleep at night

Sometimes we cuddle and hug each other tight I love my Ben, there

can be no other

We have fun together, best friends forever


ENGLISH ACTIVITIES (4 YEAR OLDS)

“On the Farm” Song

How many animals are on the farm?

How many animals?

There is one horse

There are two donkeys

There are three goats on the farm

There are four pigs

Five cows

Six chickens

Seven ducks on the farm

Eight sheep

And nine squirrels on the farm.

There are ten frogs on the farm.

Ten frogs jumping all over the farm.

Ten frogs, nine squirrels, eight sheep, seven ducks, six chic-

kens, five cows, four pigs, three goats, two donkeys and one

horse on the farm.

One horse, two donkeys, three goats, four pigs, five cows,

six chickens, seven ducks, eight sheep,nine squirrels

and ten frogs on the farm.

How many animals are on the farm?

How many animals?


“Big Dog… Little Dog” Story

Fred and Ted were friends. Fred was big. Ted was little. Fred always had Money. Ted never had Money.

When they walked in the rain, Fred was wet, Ted was dry. They liked music. Fred played the flüte. Ted pla-

yed the tuba. When they had dinner, Fred ate the spinach, Ted ate the beets. When they painted the house,

Fred used green paint, Ted used red. Fred drove his car slowly, Ted drove his car fast. They came to a sign.

“Where should we go?” asked Fred. “To the mountains,” said Ted. When they got to the mountains, Ted

skied all day long, Fred skated all day long. When they stopped, Fred was cold, Ted was warm. By night,

they were sleepy. “Look!” said Fred. “A small hotel!”. Fred’s room was upstaits, Ted’s room was downstairs.

They walked uphill. They walked downhill.

“Did you sleep well?” said Fred, “No” said Ted. “My bed is too little!” said Fred, “My bed is too big” said Fred.

“I know what to do!” said the Bird. “Ted should sleep upstairs and Fred should sleep downstairs”. Ted jum-

ped into the little bed, Fred jumped into the big bed. They slept all day long. “Well, big dogs need big beds.

Little dogs need little beds. Why make big problems out of little problems?” said the Bird.


“I Have a Pet” Song Do you have a pet? Yes, I have a dog. I have a pet. He is a dog. And he says, "Woof, woof, woof, woof, woof. Woof woof." I have a cat. I have a pet. She is a cat. And she says, "Meow, meow, meow, meow, meow. Meow meow." I have a mouse. I have a pet. He is a Mouse. And he says, "Squeak, squeak, squeak, squeak, squeak. Squeak squeak." [ Woof woof. Meow meow. Squeak squeak. I have a bird. I have a pet. He is a bird. And he says, "Tweet, tweet, tweet, tweet, tweet. Tweet tweet. I have a fish. I have a pet. She is a fish. And she says, "Glub, glub, glub, glub, glub. Glub glub. I have a lion. A lion?! I have a pet. He is a lion. And he says, "Roar, roar, roar, roar, roar. Roar roar.

WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MARCH? (4 YEAR OLDS)

Parts of the Face

Eye

Ears

Nose

Mouth

Teeth

Jungle Animals

Elephant

Lion

Monkey

Zebra

Giraffe

Parts of the Body

Head

Shoulder

Tummy

Hand

Legs


Farm Animals

Duck

Sheep

Horse

Pig

Cow

Bird

Hen

Goat

Rooster Jobs

Doctor

Teacher

Chef

Nurse

Pilot

Farmer

Fire-fighter

Dentist

Transport

Car

Bus

Train

Plane

Motorbike

Lorry


“Farm” Story

Here comes Patch! - Hello horse!

- Neigh! Hello Patch! Let’s run! -Whaat? Fuun!

- Hello cat! - Myav! Hello Patch! Let’s climb!

-Whaat? Fuun! - Hello duck!

- Quack! Hello Patch! Let’s swim! -Whaat? Fuun!

- Hello pig! - Oink! Hello Patch! Let’s row!

-Whaat? Fuun! - Hello Anna!

Hello Patch! Oh, you are so dirty!

‘Miss Polly Had a Dolly’ Story and Song

Miss Polly had a dolly who was sick, sick, sick. So she phoned for the doctor to come quick, quick, quick.

The doctor came with his bag and his hat, And knocked at the door with a rat-a-tat-tat.

He looked at the dolly and shook his head,

And said "Miss Polly put her straight to bed.’’ He wrote on a paper for a pill, pill, pill.

I'll be back in the morning with the bill, bill, bill.


‘’Open the Gate’’ Song Cluck, baa, quack, moo!

I can baa and moo like you. Cluck, baa, quack, moo! I can baa and moo too. Cluck, baa, quack, moo!

I can baa and moo like you. Cluck, baa, quack, moo! I can baa and moo too. Cluck, baa, quack, moo!

I can baa and moo like you. Cluck, baa, quack, moo! I can baa and moo too.

‘Farm Animal” Song

Let’s go down to the farm and see the animals.

Can you see a cow? Can you see a sheep?

Can you see a pig? Can you see a goat?

Moo moo goes the cow Mee mee goes the sheep

Oink oink goes the pig Baa baa goes the goat

Let’s go down to the farm and see the animals.

Can you see a horse? Can you see a chicken?

Can you see a duck? Can you see a dog?

Neigh neigh goes the horse Cluck cluck does the chicken Quack quack goes the duck

Woof woof goes the dog.


‘The Little Green Man Visits a Farm’ story

A little orange space ship flew in the sky. A little green man looked out the window.

The little orange space ship landed. The little green man looked out the window.

He saw a little farm. The little orange ship opened.

The little green man looked out the door. He said, ‘’Beep!’’ The little green man walked out the door.

He came to a cow. He said, ‘’’Beep!’’ The cow said, ‘’Moo!’ So the little green man walked away. The little green man came to a sheep.

He said, ‘’Beep! Moo!’’ The sheep said, ‘’Baa!’’

So the little green man walked away. The little green man came to a dog.

He said, ‘’’Beep! Moo! Baa!’’ The dog aid, ‘’Woof!’’ So the little green man walked away. The little green man came to a pig.

He sai, ‘’Beep! Moo! Baa! Woof!’’ The pig said, ‘’Oink!’’ So the little green man walked away. The little green man came to a car.

He said, ‘’Beep! Moo! Baa! Woof! Oink!’’ The car said, ‘’Beep! Beep!’’ So the little green man and the car and the animals all flew away.


‘The Wheels on the Bus’ Story and Song.

The wheels on the bus go round and round, round and round, round and round.

The wheels on the bus go round and round, all through the town.

The wipers on the bus go Swish, swish, swish; Swish, swish, swish; Swish, swish, swish.

The wipers on the bus go Swish, swish, swish, all through the town.

The horn on the bus goes Beep, beep, beep; Beep, beep, beep; Beep, beep, beep.

The horn on the bus goes Beep, beep, beep, all through the town..

The money on the bus goes, Clink, clink, clink; Clink, clink, clink; Clink, clink, clink.

The money on the bus goes, Clink, clink, clink, all through the town.

The Driver on the bus says "Move on back, move on back, move on back;"

The Driver on the bus says "Move on back", all through the town.

The baby on the bus says "Wah, wah, wah; Wah, wah, wah; Wah, wah, wah".

The baby on the bus says "Wah, wah, wah", all through the town.

The mommy on the bus says "Shush, shush, shush; Shush, shush, shush; Shush, shush, shush."

The mommy on the bus says "Shush, shush, shush" all through the town.


‘Bouncing up and down on my tractor’ Song

Bouncing up and down on my little red tractor,



Bringing in the cows.

Bouncing up and down on my little blue tractor,



Bringing in the sheep.

Bouncing up and down on my little green tractor,



Bringing in the pigs.

Bouncing up and down on my little yellow tractor,



Bringing in the horses.


“Row your boat” Song

Row, row, row your boat, Gently down the stream.

Merrily, merrily, merrily, merrily, Life is but a dream.

.

“People” Song

I see a fire fighter fighting fires I see a car mechanic changing tires

I see a pilot flying through the air I see a barber cutting people’s hair

I see the people in my town And I say “Hey brother? What is going down?”

I see a postman with the mail I see a life guard at the swimming pool I see the teachers in the local schools


Doctors, nurses, astronauts Judges, lawyers in the courts

I see an actor, acting on the stage I see a writer writing on a page

I see a chef working in a restaurant And a waiter asking what you want



Revision of Farm Animals

Duck

Sheep

Horse

Pig

Cow

Bird

Hen

Goat

Rooster

Space

Astronaut

Spaceship

Moon

Sun

Helmet

Seatbelt

Star

Fasten your seatbelt

Put on your helmet

Parts of the House

Bedroom

Garden

Kitchen

Bathroom

Neighbourhood

House

Bakery

School

Hospital

Market


Parts of the house

Bedroom

Kitchen

Bathroom

Livingroom

Jobs

Teacher

Doctor

Nurse

Astronaut

Mail carrier

Dentist

Pilot

Chef

Farmer

Neighbourhood

Bakery

School

Restaurant

Park

Supermarket

Airport

Hospital

Cinema

Toyshop

Furniture

Bed

Lamp

TV

Cupboard

Chair

Table

Sofa

Mirror


‘People Work’ Song

Nigel Naylor, he is a tailor, he makes trousers, suits and

shirts. Penny Practor, she is a doctor, comes to see you when it hurts.

Peter Palmer, he is a farmer, he’s got cows and pigs and sheep. Wendy Witter, babysitter, minds the kids when they are sleep.

People work in th country, people work in the town,

People work day and night to make the world go around.

Mabel Meacher, language teacher, teaches English , French and Greek. Garry Gummer, he is a plumber, call him when you’ve got a leak.

Patty Prentice, she is a dentist, keeps your teeth both clean and White. Ronnie Ryman, he’s a fireman, comes when there’s a fire to fight.

People work in the country, people work in the town,

People work day and night to make the world go around.


‘The Pram’ Story

Narrator: Here’s Sophie with her pram. Sophie is hungry. She stops to eat an apple.

Sophie: Mmmm, delicious. Oh no! The pram !

Sophie: Doctor! Can you help me, please?

Doctor: Yes, I can.

Teacher! Can you help me, please?

Teacher: Yes I can.

All: Let’s run as fast as we can! Let’s stop the pram.

Narrator: They run down the hill as fast as they can, but they can’t stop the pram.

Sophie: Cook ! Can you help me, please?

Cook: Yes, I can.

Sophie: Hair dresser! Can you help me, please?

Hair dresser: Yes I can.


Narrator: They run down the hill as fast as they can, but they can’t stop the pram.

Sophie: Footballer! Can you help me, please?

Footballer: Yes, I can.

Sophie: Policeman! Can you help me, please?

Policeman: Yes I can.


Narrator: They run down the hill as fast as they can, the footballer stops the

pram.

Footballer: I ‘ve got the pram!

Sophie: Well done! Thank you. My doll is safe!

All: A doll!


“Let’s clean up” Song

The living room’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2)

We have fingers, we have hands.

We can clean up.

Yes, we can.

The living room’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2)

The bathroom’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2)


We can clean up.

Yes, we can.

The bathroom’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2)

The bedroom’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2)


We can clean up.

Yes, we can.

The bedroom’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2)


“Too Noisy” Story

Patch: I’m tired. Upstairs to the bedroom. What’s that? No, not here. David is

here. It’s too noisy.

I’m tired. Downstairs to the kitchen. What’s that? No, not here. Daddy is here.

It’s too noisy.

I’m tired. Upstairs to the bathroom. What’s that? No, not here. Anna’s here.

It’s too noisy. I’m tired. Downstairs to the living room. What’s that?

No, not here. Mummy’s here. It’s too noisy.

I’m very tired. Where now? I know! The garden.

Shh! Baby is sleeping.

Ahh, it’s quiet.

‘The more we get together’ song

The more we get together, together, together.

The more we get together, the happier we’ll be.

For your friends are my friends and my friends are your friends.

The more we get together the happier we’ll be.

ENGLISH ACTIVIES (6 YEAR OLDS)

‘The Library’ ORT Story

Dad and Kipper went to the library.

Dad says ‘’ oh no! These boks are late, now I have to pay.’’

Kipper is very excited to have new books.

Dad let Kipper choose his books.

Dad says ‘’Don’t choose too many books Kipper.’’

Kipper says ‘’Yippee! New books.’’

There were lots of new books.

Kipper says ‘’Wow there are so many books. I’m going to sit

down and read them all.’’

It was time to go and dad had one book.

Dad says ‘’Kipper choose one or two books.’’

But Kipper iked them all. ‘’I want this one and this one and

this...ummm and this one!’’

It was too many books.

The librarian says ‘’ You can’t take out that many books. Come

back tomorrow and take some more.’’

Kipper was very happy and took his books home.

‘’Now I have lots of books to read.’’


‘’The Snake’’ story Mini Magic 2 Unit 4

Storyteller: One day Daddy Elephant and Little Elephant were at home. Suddenly Daddy Elephant jumped

on a chair and said…

Daddy Elephant (DE): Help! Help! Little Elephant! Help!

Little Elephant (LE): What’s the matter? What’s the matter?

DE: It’s a snake! It’s a snake!

LE: A snake? Where?

DE: In the kitchen! In the kitchen! Hurry up! Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the kitchen.

LE: The snake isn’t in the fridge. Oh an ice cream! Mmm! Great!

Storyteller: But Daddy Elephant was impatient and said…

DE: Little Elephant! Little Elephant! What are you doing?

LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here.

DE: The snake! The snake!

LE: Where?

DE: In the living room! In the living room! Hurry up! Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the living room.

LE: The snake isn’t on the TV! Oh! TV! Great.


LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here!


LE: Where?

DE: In the bedroom! In the bedroom! Hurry up! Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the bedroom.

LE: The snake isn’t under the bed! Oh! My bed. Great!


LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here.


‘Where is the snake?’ song

Where is the snake?

Is she on the table or under the chair?

Where is snake?

Is she on the table or under the chair?

Is she in the cupboard?

Is she in the fridge?

Is she on the sofa?

Or under the TV?

Where is snake? Where is snake?

I want a friend to play.

I want a friend to play.


LE: Where?

DE: In the bathroom! In the bathroom! Hurry up! Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the bathroom.

LE: The snake is in the bath! The snake is in the bath!

Snake: Sss! Sss! Hello, Little Elephant! I’m snake! Can I

play with you?

Storyteller: Daddy Elephant came in and said…

DE: Oh! No! What are you doing?

LE: Please, Daddy! Please, Daddy! We are friends now.

DE: Ok! You can play.

LE & Snake: We can play! Hurray! Hurray!


‘Tall shops in the town’ Rhyme

Tall shops in the town.

Lifts moving up and down.

Doors going in and out.

People walking all about.

‘’Wer’e going to build a house’’ Song

We’re going to build a house


With a chimney tall, with a chimney tall

We’re going to build a house,


With a garden wall, with a garden wall

And 4 small windows we can look inside

And a big green door to open wide

We’re going to build a house,

We’re going to build a house.


Revision of farm animals

Dog

Cat

Sheep

Cow

Pig

Duck

Horse

Jungle Animals

Tiger

Monkey

Snake

Crocodile

Elephant

Spider

Revision of food

Banana

Apple

Sandwich

Cake

Biscuit

Ice-cream

Egg

Sausages

Pizza

Chocolate

Hamburger

Pasta

Chips

Rice

Watermelon

Bread

Broccoli

Olive

Jam

GEMS

Fresh/ old

Healthy/ unhealthy

Emotions

Happy

Sad

Angry

Sleepy

Hungry

Surprised

Tired

BRANŞ ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

MÜZİK EĞİTİMİ

“Gökkuşağı” şarkısı (piyano eşliği)

“El Ele Kol Kola” şarkısı (piyano eşliği)

“Pyotr İlyiç Çaykovski” hikayesi

“Karga ile Tilki” şarkısı (piyano eşliği)

“Do-Re-Mi” şarkısı (piyano eşliği)

“Hello Bonjour” şarkısı (piyano eşliği)

BALE-MODERN DANS

Vücut esnekliği ile ilgili hareketler

Dans hareketleri

Ritim çalışmaları

Müzikle birlikte dans çalışmaları

Takla ve köprü


JİMNASTİK

Ön eğik düzlemde yuvarlanma

Mum duruşu köprü

Kuvvet koordinasyon ve çabukluk becerilerini geliştirme

Top zıplatma egzersizleri

Yaratıcılık ve hayal gücünü kullanarak hareket bütünlüğü-

nü sağlama

Küçük oyuncakların üzerinden atlama

“Tünel” oyunu


GÖRSEL SANATLAR

İnsan figürlerinin yoğun kullanıldığı kompozisyon çalışması

Sanatçı eserlerinden yola çıkılarak çalışmalar

Figür çizimlerinde bedenimizi oluşturan kol, bacak, baş ve gövde uygulanır.

“Resim Tamamlama” çalışmaları

Renkli çalışmalara ağırlık verilir.

Boya ve sulu boya ile resim yüzeyini tamamlayabilme

Doku çalışmaları

Kolaj Çalışmaları


BİLİM/TEKNOLOJİ

Geometrik şekilleri kullanarak resim oluşturma çalışması,

Kalem ve silgi aracı, renk kutusu ya da renk seçim aracı, renkle doldur (kova), püskürtme,

fırça vb. araçlar kullandırılması


ÇOCUK YOGASI

Çocuk Yogası Nedir?

Çocuk Yogası, çocukların yaşam enerjilerini, asanalar (temel duruş biçimleri) ve pranayama (doğru ne-

fes alma tekniği) ile açığa çıkarır. Asanalar, doğa, insanlar, hayvanlar ve objelerden esinlenerek hazırlanmış-

tır. Aslında çocuklarda tükenmek bilmeyen bir enerji vardır, ancak çağımızda bu enerjiler bilgisayar başında ya

da televizyon karşısında yanlış yönlendirmeler ile boş yere harcanmaktadır. Bu sonsuz enerjiyi iyi yönde de-

ğerlendirme ve pozitif alana kaydırmak için yoga en iyi çalışmalardan biridir. Asanalar yapılırken taklit edilen

ağaçlar, hayvanlar onlara yeniden doğa bilincini kazandırır. Asanalar aynı zamanda insan anatomisi ile ilgili

yeni bilgiler edinmelerini sağlar.

Çocuk Yogası yapıldıkça çocukların aklını ve bedenini birleştirir. Farkındalığı artırır, kendini düşünme ve

kendine güveni geliştirir. Sonuçta bu hızlı değişim süresinde daha sakin, huzurlu, uysal, barışsever ve kendine

güvenli ve dünyaya uyum sağlamada daha pozitif bir bakış açısı sağlar.

Çocuk Yogasının Fiziksel Faydaları:

Sinir ve salgı bezlerini stimüle eder, iç organları düzenler.

Bedene de, akla öğrettiği gibi, esnekliği öğretir.

Güç, esneklik ve koordinasyon becerileri sağlayarak, spor ve diğer fiziksel faaliyetler sırasında incinmeyi

engeller.

Çocuk kuvvetliyse denge ve esneklik kazandırır, denge ve esnekliğe zaten sahipse, ona kuvvet kazandı-

rır.

Çocuk Yogasının Zihinsel Faydaları:

Daha kolay öğrenme ve yeni şekillerde öğrenmek için olumlu düşünce ve motivasyonu kazanmak.

Yarışma stresi olmadan, kendileri ve çevreleri için farkındalık geliştirmeyi, kendilerini incelemeyi ve keş-

fetmeyi öğrenmek.

Konsantrasyon, odaklanma ve dikkati geliştirmek, böylece öğrenme becerileri gelişir.

Kendine güven, başarı ve arzu edilen bir şeyi elde etmek için yollar sunmak.

Hayal gücü ve yaratıcılığı geliştirmek, ifade etmek.

Anatomi ve fizyolojiyi öğretmek.


OKULUMUZDA YOGA ÇALIŞMALARI

Sessizlik Yürüyüşleri

Jimnastik ile Güne Merhaba

Vücudumuzu Uyandırıyoruz

Arının hikayesi.

Beren Yasemin AYDINER

Deniz Nil UTKU Arel NALÇAKAN

DOĞUM GÜNÜN KUTLU OLSUN!

DUYURULAR

SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ

DEMOKRASİ EĞİTİMİ

Çalışmanın Amacı

Çocukların kendileri ile ilgili hizmetlere karşı duyarlılığını arttırmak- Tanıma ve değerlendirme becerisi

Çocukların okuldaki sorumlulukları ve yetkileri hakkında dikkatlerini çekmek- Üretken olma becerisi

Çocukların okul yaşantısı ile ilgili süreçlere katılımını teşvik etmek, katılımı artırmak – İşbirliği ve takım

çalışması becerisi

Çocuklarla eğitimciler arasındaki ilişkileri geliştirmek- İletişim becerisi

Çocuklara fikirlerinin dikkate alındığını ve saygı gördüklerini hissettirmek- Eleştirel düşünme, sorgulama

becerisi

Çevrelerini şekillendirmede kendi güçlerini farkına varmalarını sağlayarak özgüvenlerini geliştirmek- Problem çözme becerisi

Okulumuzda demokrasi eğitimi kapsamında Şubat ayında “Sınıfımıza hangi oyuncağı alalım?” sorusu-

nu sorduk. Seçim turunda Okyanus sınıfında toplam 14 oy kullanılmış olup, 8 oy alan ‘mutfak eşyası

oyuncağı’, Orman sınıfında toplam 9 oy kullanılmış olup 4 oy alan ‘Hayvanlar’ seçilmiştir.

Okulumuzda demokrasi eğitimi kapsamında bu ay,

“Bahçemize hangi bitkiyi ekelim/dikelim?” oylamasını

gerçekleştireceğiz.

oylamasını

OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ ÇOCUKLARLA FELSEFE

“Sevgi Nedir?”

OCEAN SINIFI

İşte aldığımız cevaplar :

Bella Su BEHKAM: “Işık’lı” olmak.

Zeynep AKINCI: Annemin sevgisi.

Berk İŞLER: Bir fil kadardır.

Egemen ERTAN: Kahvaltılık bir şeydir.

Defne TOPÇU: Yani “seni seviyorum” demektir.

Aslı Ece AYYILDIZ: Öpmek.

Arel NALÇAKAN: Aşktır.

Mihrimah Rüya EROĞLU: Böyle aşk gibi, yan, bir adam bir kız gibi.

Elif BALCI: Birini sevdiğimiz demektir.

Emre Şahin: Aşk. Lovely.

Aslı KERMAN: Anneannem geliyor.

James Poyraz ŞİNEL: Cumhuriyet.

Engin Efe DÖNMEZ: Güzelliktir.

Meryem Zülal ÖZHAN: Eller havada.

OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ ÇOCUKLARLA FELSEFE

“Birine Sevgini Nasıl Gösterirsin?”

JUNGLE SINIFI

İşte aldığımız cevaplar :

Esranur GRENIER: Kendini mutlu ederek.

Mert Buğra KUZU: Onlara iyi davranarak.

Deniz Nil UTKU: Birini severek.

İbrahim Efe TANRIKULU: Annemi severek.

Yasemin Beren AYDINER: Anneme sarılarak.

Beren KÖSEOĞLU: İnsanlara çikolata vererek.

Can KANBER: Anneme kalp vererek.

Demir AKIN: Severek.

Zeynep HASDEMİR: İyi davranarak

OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ

AİLE KATILIMI

OCEAN SINIFI

03 MART SALI, ŞAHİN AİLESİ (10.00-10.30)

10 MART SALI, ŞİNEL AİLESİ (10.00-10.30)

17 MART SALI, EROĞLU AİLESİ (10.00-10.30)

24 MART SALI, AKINCI AİLESİ (10.00-10.30)

ÇOK ÖNEMLİ!!!

Lütfen aile katılımı için sınıflarımıza geldiğinizde çocuklarımıza çok küçük de olsa hediye ge-

tirmeyelim. Birkaç uygulamadan sonra çocuklarımız sizlerin kendileri için ne getirmiş olabi-

leceğinize odaklanıyor ve uygulamamız amacından çıkıyor. Eğer isterseniz okul kitaplığımıza

eklenmek üzere bir adet kitap getirebilirsiniz.

Anlayışınız için teşekkürler.


ÖNEMLİ DUYURULAR!!!

İlkbahar partisi için öğrencilerimizin rengarenk giyinerek okula gelmeleri rica olunur.

Okyanus sınıfının öğrencilerinin 19 Mart Perşembe günü yapacağı ‘Filler Draması’ etkinliği için

gri renkte kıyafet giyerek gelmeleri gerekmektedir.

Okul içerisinde sağlıklı bir iletişim kurulabilmesi için okul-çocuk-aile işbirliği çok önemli bir faktör-

dür. Bizler de, eğitimciler olarak zaman zaman; ‘Küçük Işıklılar’ aracılığıyla sizlerden isteklerde buluna-

cağız. Bu çalışmalar için siz velilerimizin desteğini bekliyoruz.

Duyarlılığınız için şimdiden çok teşekkür ederiz.


KİTAP ÖNERİLERİMİZ

KÜTÜPHANEDEKİ ASLAN

Yazar : MICHELLE KUNDSEN

Yayınlayan : TUDEM YAYINLARI

Bir gün bir kütüphaneye bir aslan gelir ve... Kütüphanede bir aslan var ve kimse ne yapılması gerekti-

ğini bilmiyor. Bağırmakla ilgili kurallar var. Koşmakla ilgili

kurallar var. Ama aslanlarla ilgili hiç kural yok!

BABAM BİR DEV

Yazar : CARL NORAC

Yayınlayan : TÜRKİYE İŞ BANKASI KÜLTÜR YAYINLARI

Herkesin babası dünyanın en iyi babasıdır.

Hapşırdığı zaman sanki bir fırtına kopar. Ne zaman birlikte fut-

bol oynasak, babam topu ta Ay'a kadar atar. Ve ne zaman kork-

sam, bana kocaman kollarıyla sarılır.

Senin baban da bir dev değil mi?


KİTAP ÖNERİLERİMİZ

.

ÇOCUKLARINIZLA BİRLİKTE YAPABİLECEĞİNİZ 365 TELEVİZYONDAN UZAK ETKİNLİK

Yazarı : STEVE BENNET, RUTH BENNET Yayınlayan : ROTA YAYINLARI Bu kitapla; çocuklarınızla hem zamanınızı üretkenliğe dönüştürecek hem de evde her gün kul-

landığınız birçok malzeme ile oyunlar ve oyuncaklar yapabilecek ve en önemlisi sevgi orta-

mında yetişen, sevgiyi tanıyan çocuklara sahip olacaksınız.

BUGÜN OKULDA NE GÜNÜ? SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM!

OCEANS OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynaya bilirsiniz. (Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titizlik göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.) KİTAP GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir öykü kitabını okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bu kitaplarımızla ilgili çalışmalar yapıyoruz. OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü de oyuncak günü olarak değerlendirilecektir. ENSTRÜMAN; yıl boyunca her hafta Perşembe günü evden istediğiniz bir enstrümanı ya da evde kendi yarattığınız bir enstrümanı okula getiriyor ve hep birlikte oynuyoruz. OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Cuma günü de oyuncak günü olarak değerlendirilecektir.

Sevgili veliler,

Bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma,

paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimi-

ne yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden

yardım isteyeceklerinden, ebeveyn olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha

da yakınlaştıracaktır. Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz.

BUGÜN OKULDA NE GÜNÜ? SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM!

Sevgili veliler,

Bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma,

paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimi-

ne yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden

yardım isteyeceklerinden, ebeveyn olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha

da yakınlaştıracaktır. Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz.

JUNGLE

OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynaya bilirsiniz. (Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titiz Lik göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.)

KİTAP/bilmece/fıkra GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir

öykü kitabını, yeni bir bilmece ya da fıkrayı okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bunlarla ilgili çalışmalar yapıyoruz.

ARTIK MATERYAL GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü evinizde kullanmadığınız (tuvalet

kağıdı rulosu, düğme, kumaş, şişe vb.) materyalleri öğrenciler okula getiriyor ve yaratıcıklarını kullana-

rak çeşitli eserler ortaya çıkartıyoruz.

KÜÇÜK PROFESORLER GÜNÜ: yıl boyunca her hafta Perşembe günü araştırmış ve öğrenmiş ol-

duğumuz deneyleri okula getiriyor ve birlikte yeni bilgiler öğreniyoruz.

BİLİNMEYEN KELİMELER GÜNÜ: yıl boyunca her hafta Cuma günü bilmediğimiz bir kelimeyi önce-

den öğrenip okula getiriyor ve arkadaşlarımıza anlatarak kelime bilgimizi çoğaltıyoruz.

SEVGİ MENÜSÜ

Sevgili Veliler, Okulumuzda “Sevgi Menüsü” adlı etkili iletişim temeline dayalı bir program uygulamaktayız. Özellikle çocuklarınızla ebeveynler olarak baş başa kaldığınızda uygulayabileceğiniz etkin-liklerden oluşan bu program, aynı zamanda okul-aile işbirliğini destekleyici niteliktedir. “Sevgi Menüsü” programı, Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Belma TUĞRUL tarafından geliştirilmiştir ve aynı üniversitenin “Uygulama Anaokulu”nda kullanılmaktadır. Aşağıdaki metin Prof. Dr. Belma TUĞRUL’un “Sevgi Menüsü” isimli yazısından alınmıştır. “Sevgi henüz dünyaya gelmeden önce, anne karnında oluştuğumuz andan itibaren bizi etki-si altına alan, tanıştığımız ilk duygudur. Sevgi yaşamla buluştuğumuz an beslenmeye başlar ve yaşam boyu temel gereksinim olarak önemini sürdürür. “Sevgi alanı da vereni de besleyen sihirli bir güçtür.”

SEVGİ MENÜSÜ ‘Aile Etkileşim Programı’ Prof. Dr. Belma TUĞRUL

BİZ BİRBİRİNİN HAKLARINA GEREKSİNİM DUYAN ……………….AİLESİYİZ.

Değişik manzaraların

önünde çekilmiş fo-

toğraflarınızı beraberce

inceleyin, o yerleri hatır-

lamaya çalışın.

Eşinizin ve

çocuğunuzun yemek

hazırlamasını isteyin,

siz onların davetlisi

olun.

Değişik şekillerdeki

kaplara su doldurarak

suyun donmasını

sağlayın, sonra erime

sürecini beraberce

takip edin.

Beraber kek, pasta

yapın. Süslemesini

sadece çocuğunuz

yapsın.

Birkaç gün zorunlu

olarak yaptığınız

işlerden bazılarını yap-

mama hakkını ken-

dinize tanıyın

Karar vermesi için

seçenekli sorular

sorun. Eşinize şimdiye kadar

yaşadığınız en mutlu

anları hatırlatan bir

mektup yazın.

Kendini değersiz ve

önemsiz hisset-

tirecek davranışlarla

çocuğunuzu in-

citmeyin.

Çocuğunuza suyla

oynayabileceği bir or-

tam yaratın. Balkonu

oyuncakları vb. yıkasın.

Yatarken mutlaka-

çocuğunuzu öpün ve

o gün içinde yaptığı

güzel bir şey için

teşekkür edin.

Okul arkadaşlarına

telefon açmasına izin

verin. Evinizde bir ses

köşesi yapın ve ses

çıkaran eşyaları bu köşede biriktirin,

beraberce oynayın.


PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 4 YAŞ )

SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER “Düğmeleri İlikliyorum” Etkinliği Öz bakım Gelişim Alanı: Düğme kartındaki veya masaya yatırılan bir ceketin büyük düğmelerini ilikleye-

biliyorum. “Kareler Her Yerde” Etkinliği Bilişsel Gelişim Alanı: Model olunduğunda kare çizebiliyorum. “Çapraz Çizgiler” Oyunu Bilişsel Gelişim Alanı: 10 cm2 lik kare kağıdın bir köşesinden diğer köşesine çapraz çizgi çizebiliyorum *Mart ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uy-

gun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla ilete-

ceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destekleye-

bileceğiniz önerileri içermektedir.

EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER Sosyal Gelişim Alanı Hedef Davranış: Kendiliğinden ‘’lütfen’’ ve ‘’teşekkür ederim’’ diyorum (%50 oranında). Etkinlik Önerileri: 1. Çocuğa ne zaman ‘’Lütfen’’ ve ‘’Teşekkür ederim’’ diyeceğini gösterin ve söyleyin. Örneğin, kapı açarken,

oyuncağını alırken vs. yardım istediğinde. Bu kelimeleri her kullandığında ona övgü dolu sözler söyleyin. 2. Çocukla konuşurken ‘’Lütfen’’ ve ‘’Teşekkür ederim’’ kelimelerini kullanın. Diğer aile bireylerini de bu söz-

leri kullanması için destekleyin.

3. Eğer çocuk bir şey isterken ‘’Lütfen’’ demezse ona ‘’Ne diyecektin?’’ diye sorun ve çocuk ‘’Lütfen’’ diyene

kadar istediğini yerine getirmeyin. Eğer çocuk ne diyeceğini bilmiyor gibiyse, ona model olun. 4. Yemekte, yiyecekleri dağıtırken ‘’Lütfen ‘’ ve ‘’Teşekkür ederim’’ sözlerini kullanın.



SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER “Giyinme Oyunu” Etkinliği Öz bakım Gelişim Alanı: Düğmeler hariç, giyinip soyunmaya başlar ve tamamlarım. “Çöz İlikle” Oyunu Öz bakım Gelişim Alanı: Kendi giysilerimin düğmelerini çözebiliyorum ve kendi giysilerimin düğmele-

rini ilikleyebiliyorum. *Mart ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine

uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla

ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, des-

tekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.

EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER Dil Gelişim Alanı Hedef Davranış: Gelecek ile ilgili olayları ‘’yapacağım’’, ‘’yapmam lazım’’, ‘’yapmak istiyorum’’ gibi ifa-

delerle anlatıyorum. Etkinlik Önerileri: 1. Çocukla konuşurken gün boyu bu kelimeleri kullanın. Bir etkinliği yapmadan beş veya 10 dakika önce

ona ‘’Birkaç dakika sonra banyo (dükkana gideceksin, kahvaltı yapacaksın v.s.) yapacaksın.’’ deyin. Et-

kinliği yapmadan hemen önce çocuktan ne olacağını anlatmasını isteyin. Eğer ‘’ecek’’ takısını kullan-

mazsa (‘’Banyo yapacağım’’ diyerek) siz model olun.

2. Çocuğu bildiği hikayeleri okurken arada durun ve ‘’ Sonra ne olacak?’’ diye sorun. Çocuğun vereceği

cevabı gelecek zaman içerecek şekilde vurgulayın.

3. Çocukla beraber oynarken, kurulan (hareketli) bir oyuncak kullanın ve çocuktan oyuncağın ne yapaca-

ğını anlatmasını isteyin. Çocuk yapmak istediği bir şeyi söylediğinde ‘’Sen dışarı çıkmak (veya başka bir

şey) istiyorsun’’ diyerek gelecek zaman takısını kullanın. Çocuğu bütün cümleyi söylemesi için cesaret-

lendirin.



SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER

“Uyaklı Kelimeler” etkinliği Dil Gelişim Alanı: İki kelimenin uyaklı olup olmadığını söyleyebilme “Markette Alışveriş” draması Bilişsel Gelişim Alanı: küçük birimli paraları isimlendirebiliyorum. “Ayakkabı Bağcığının Hikayesi” etkinliği Öz bakım Gelişim Alanı: Ayakkabılarımın bağcılarını düğüm yapabiliyorum.

*Mart ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine

uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla

ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, des-

tekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.

EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER Sosyal Gelişim Alanı Hedef Davranış: Kukla oynatarak veya kendim rol alarak, hikayenin bir kısmını canlandırabiliyorum. Etkinlik Önerileri: 1. Sopalı kuklalar kullanarak “Üç Küçük Domuzcuk” gibi bilinen bir hikayenin tüm karakterlerini siz dramatize

ederek oynayın. Sonra çocuğa bir rolü seçtirin ve hikayeyi baştan oynayın. Gerekirse ona sözel ip uçları ve-

rin. Sıra ile çocukla oynadığınız karakterleri değiştirin, böylece çocuk birkaç rolü oynama fırsatı bulsun. 2. Çocuğun kendi hikayelerini yaratmasını ve onları kendisinin veya kuklalarla dramatize etmesini teşvik

edin. Hikayedeki karakterleri çocuğun boyunda mukavva üzerine çizin ve çocuğun baş ve ellerinin bulundu-

ğu yere delik açın. Çocuğun karton karakterin arkasına geçmesine ve elleriyle başını deliklerden çıkarması-

na yardım edin. 3. Karton kutulardan kukla tiyatrosu yapın. Çocuk kuklaları idare etmek için sahnenin arkasında durabilir.


PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( OYUN GRUBU )

EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER

Sosyal gelişim Alanı

Hedef Davranış: Basit ev işlerinde aileme yardım etmeye çalışıyorum

Etkinlik Önerileri:

1. Başlangıçta çocuğun kendi oyuncaklarını toplamasından sorumlu olmasını sağlayarak basit ev işlerinde

onun yardım etmesinin cesaretlendirin. Bunu yapınca onu överek ödüllendirin.

2. Bırakın çocuk kendi tabaklarını mutfağa götürsün, çarşaf değiştirirken size yardım etsin, çamaşırları ma-

kineye koysun, konserve kutularını rafa dizsin, muhallebi veya jöle karıştırsın. Bu gibi işlerde size isteye-

rek yardımcı olduğu için ona teşekkür edin ve onu övün.

Öz Bakım Alanı

Hedef Davranış: Giysimdeki çıt çıtları açabiliyorum.

Etkinlik Önerileri:

1. Bir parça kumaş üzerine çıtçıt dikin ve çocuğa açtırın.

2. Başlangıçta, çocuğun elinin üstüne kendi elinizi koyarak çıtçıtları açtırın ve yavaş yavaş yardımı azaltın.

Siz tutun o çeksin sonra bir eliyle tutup diğer eliyle kendisi çeksin.

3. Çıt çıt açmayı başarınca kendi giydiği bir giyside denesin.

DUYURULAR

SÖYLEŞİ VE YAZAR ETKİNLİĞİ

YALVAÇ URAL BİYOGRAFİSİ;

Yalvaç Ural, liseden sonra gazeteciliği meslek olarak seçti ve Milliyet Gazetesi'nde editör olarak çalışmaya

başladı. Gazetecilik yaşamı çok sayıda farklı yayınevi ve gazetede sürdü.23 yılda 25 çocuk dergisi yayım-

ladı. Yurtdışında yayımlanan Türkçe dergilere katkıda bulundu. Yalvaç Ural'ın "Gölcüğü Küçük Avcılar" adlı

öyküsü İngilizce 'ye çevrilerek, 1996 yılında Oxford University Press tarafından ortaöğretim çocukları için

hazırlanan "Dört Türk Öykücüsü" adlı kitapta yer aldı.

Yalvaç Ural'ın Feridun Oral ile birlikte hazırladıkları "Korkuluğun Kalbi" kitabının ilk baskısı Avusturya'da

Almanca olarak basıldı. Bir yılda iki baskı yapan kitap Avusturya'nın komşu ülkesi Almanya'da 1995'te en

çok satan kitaplarından biri oldu.

Yalvaç Ural'ın Sihirli Pabuçlar kitabı ilk kez, minik bir kitap olarak basıldı. Daha sonra Hollanda Televizyonu

"Nederlandse Omroep Stichting" bu kitabı çok sevdi ki Sihirli Pabuçlar'ı Yalvaç Ural'a 10 bölümlük, bilgisa-

yar anmisayonla yapılmış, bir TV Çizgi Film Dizisi yaptırdı. Sihirli Pabuçlar, TRT tarafından da 27 bölümlük

Çizgi Film olarak Denge Animasyon'a hazırlatıldı. 2 yıl bu çizgi film gösterimde kaldı.

Ayrıca yine TRT aracılığıyla İsveç, Norveç, Danimarka ve Finlandiya Televizyonlarına satılan Sihirli Pabuç-

lar, Almanya'da ise korsan kaset olarak piyasaya çıktı. Sihirli Pabuçlar'ın yanında Evliya Çelebi'nin Gezileri

- Az Gittik Uz Gittik, Tekir Noktalama İşaretlerini Öğretiyor gibi diğer Yalvaç Ural eserlerinin animasyon di-

zileri hazırlandı.

1996 yılında Yalvaç Ural'ın Müzik Satan Çocuklar (Çingenece: Gili baši i violina) adlı öyküsü Çingenece

olarak basıldı. Ve bu kitap dünyada ilk kez Çingenece basılan çocuk kitabı özelliğine sahiptir. Bu kitap Ma-

kedonya'da yine Yalvaç Ural'ın La Fonten Orman Mahkemesinde adlı öyküsü ile birleştirilip tek kitap haline

getirildi. Makedonya'daki okullarda "Müzik Satan Çocuklar" kitabı, yardımcı ders kitabı olarak okutulmaya

başlandı.

Yalvaç Ural'ın Gözü Boynuz ile İzi Yaldız kitabı Makedonya'da ve Macaristan'da da basıldı. Yalvaç Ural'ın

şiirleri Yunanca 'ya da çevrildi. Sarı Trampet adı ile bir çocuk dergisi yayımlayan Yalvaç Ural, bu ad altında

çocuklar için bir televizyon programı hazırlamış ve Milliyet gazetesindeki köşesine de bu adı seçmiştir.

65 çocuk kitabı yayımlayan Yalvaç Ural, yetişkinler için dört kitap ve bir şiir kitabı yayımlamıştır.

Çocuk edebiyatındaki çalışmaları ile yurtdışında da ünlenen Yalvaç Ural, Hollanda'daki 5. Uluslararası Ço-

cuk şiir Festivali'nde, "Armonikanın Şairi", "Dünya Çocuk şiirinin şampiyonu" diye adlandırılmıştır…

* Mart ayının son haftası kutlayacağımız kütüphaneler haftası sebebiyle okulumuza Türk gazeteci,

yazar; özellikle çocuk edebiyatı alanında yapıtlar vermiş olan Yalvaç Ural Mart ayı içerisinde okulu-

muzu ziyaret edecek ve çocuklarımızla söyleşi yaparak drama etkinlikleri gerçekleştirecektir.

DUYURULAR

DUYURULAR

AYIN GEZİSİ:

Kartal Halk Ekmek Fabrikası

Zaman : 9 Mart Salı, 11.00

Adres : Ankara Asfaltı Cevizli Kavşağı No: 2 Kartal/İstanbul

Tel : (0216) 441 24 30 - 441 24 31

Öğrencilerimizle ziyaret edeceğimiz ekmek fabrikasında, ekmeğin yapımın aşamalarını, nasıl el değme-

den yapılarak sofralarımıza geldiğini yerinde inceleyeceğiz.

DUYURULAR

AYIN PARTİSİ:

Hoş Geldin İlkbahar Zaman : 24.03.2015

Saat : 11.00

Yer : Tuzla Işık Anaokulu

NOT: Okula gelirken öğrencilerimizin ’Bahar Geldi, Renklendik’ konseptine uygun renkli kıyafetler giymesi,

aksesuarlar takması (çiçekli, böcekli, kelebekli vs.) önemle rica olunur.

HAZIRLAYANLAR

ANAOKULU BİRİMİ

Hande BAKİOĞLU

Ece DOLU

Yeliz ÇALIK

Jennifer R. PEHLİVAN

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

Gökçe AYVAZ

BRANŞ DERSLERİ BİRİMİ

Sema OKTAY

Özlem GÜDE

Uygun Gözde AYDIN

Seda ÖZGİŞ

ANAOKULU İLETİŞİM BİLGİLERİ

Adres : İstasyon Mah. Hatboyu Cad. No.124 Tuzla / İSTANBUL

Tel efon : 0216 510 66 60

0216 510 66 59

Fax : 0216 510 66 61

E-posta : [email protected] / [email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

tuzla işık anaokulu mart 2015 bülteni

Documents