ucozschool-tarasa.ucoz.ru/doc/publichnyj_otchet_2016-201… · web viewцелью развития...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тарасинская средняя общеобразовательная школа

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ МБОУ «Тарасинская СОШ»

за 2016-2017 учебный год

с. Тараса

Общая характеристика образовательного учреждения

Качество образования становится важнейшей категорией государственной образовательной политики России. В соответствии с государственной стратегией модернизации образования к числу приоритетных направлений совершенствования школьного образования МБОУ «Тарасинская СОШ» являются следующие:

оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся;

усиление роли дисциплин социально-гуманитарного цикла, способствующих формированию духовности и активной гражданской позиции личности;

обеспечение условий для развития и становления личности каждого ребенка, проявления и реализации потенциальных возможностей каждого школьника;

совершенствование системы оценивания учебных достижений обучающихся на всех ступенях обучения и государственно-общественной системы оценки качества образования.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тарасинская средняя

общеобразовательная школа имеет статус школы с этнокультурным развитием обучающихся в условиях модернизации сельской школы.

Первая ступень обучения – начальная школа: продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся – 6,6 лет на 1 сентября. Обучение осуществляется по программам для детей младшего школьного возраста.

Вторая ступень обучения – основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень обучения обязательна для школьников в возрасте до 15 лет. Основная цель – обеспечение высокого уровня социализации школьников.

Третья ступень обучения – старшая школа: продолжительность обучения 2 года. Она предполагает подготовку обучающихся к предуниверситету.

При ОУ имеется пришкольный интернат, где проживают дети из периферийных сел: Новый Алендарь, Кулаково, Красная Буреть.

Ново-Алендарская НОШ, Кулаковская НОШ, Красно-Буретская ншдс – структурные подразделения МБОУ «Тарасинская СОШ», расположенные вне места нахождения Школы.

Структурное подразделение не является юридическим лицом, создается для качественного обеспечения обучения и воспитания обучающихся. Структурные подразделения проходят государственную аккредитацию, лицензирование в составе ОУ.

Характеристика педагогического коллективаВ школе работает 41 учитель, в структурных подразделениях – 7 педагогов. Средний

возраст – 46 лет. Имеют высшее образование – 27 педагогов (65,9%); среднее специальное – 14 (34,1%); незаконченное высшее образование – 1 (2,4%).

Имеют почетные звания:- отраслевые награды «Отличник просвещения» - 3 чел.;- «Почетный работник…» - 4 чел.;- «Заслуженный работник образования УОБАО» - 1 чел.;- «Почетный работник образования Боханского района» - 1 чел.;- обладатель ПНПО – 1 чел.;- обладатель премии Губернатора Иркутской области – 6 чел.

Внедрение демократических форм управленияАдминистрация школы мобилизует педагогический коллектив на соуправление, а также

активно привлекает родителей и общественность к решению стратегических задач. Для этого в школе создан Совет школы, в который вошли как педагоги и обучающиеся, так и родители. С

2

целью развития демократического управления образовательным процессом созданы творческие группы, которые разрабатывают и внедряют главные направления деятельности школы.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и настоящим Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Характеристика материальной базы школыОбразовательный процесс осуществляется в учебных корпусах базовой школы и трех

структурных подразделений Ново-Алендарская НОШ, Кулаковская НОШ, Красно-Буретская ншдс. В школе имеются оборудованные: спортивный и актовый залы, мастерская, библиотека, стадион, спортивный городок, 2 пришкольных участка. Функционирует медицинский кабинет. В учреждении имеются комплект учебно-лабораторного оборудования, программно-аппаратный комплекс тип 1, мультимедийное оборудование, комплекты учебно-наглядных пособий по предметам. Столовая ОУ оборудована новой мебелью, в кухонном зале имеются холодильники, производственные плиты, стеллажи, мясорубка, кухонная посуда заменена на новую в нужном количестве.

В учебных кабинетах постепенно обновляются мебель, оборудование. Обеспеченность учебниками составляет 98%.

В пришкольном интернате проживают обучающиеся из периферийных деревень. Комнаты оборудованы, есть спортивный зал, комната отдыха.

Школа располагает тремя единицами автотехники: легковой автомобиль ВАЗ, автобус ПАЗ, автобус ГАЗ.

Основные достижения школыТарасинская средняя общеобразовательная школа – лауреат конкурса «Школа года – 95»,

«Школа года – 97», «Лучшее общеобразовательное учреждение 2004-2005 учебного года», «Лучшее образовательное учреждение 2011-2012 года», неоднократный победитель муниципальных, региональных, межрегиональных конкурсов.

В 2014-2015 учебном году МБОУ «Тарасинская СОШ» заняла II место по Спартакиаде школьников Боханского района.

С медалями окончили школу 17 выпускников.Татарский детский ансамбль «Сандугач» в составе ансамбля «Умырзая» защитил звание

«Народный».Учреждение успешно прошло аккредитацию образовательной деятельности по

заявленным к государственной аккредитации основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования.

В феврале 2015 года администрация школы прошла проверку Федеральной службы по надзору в сфере транспорта без замечаний и предписаний.

Представление о выпускнике школы социального оптимизма и о качестве образовательного процесса

Выпускник нашей школы представляется конкурентоспособным человеком, который может адаптироваться к быстро меняющимся условиям в окружающей его среде. При этом для него значимы общечеловеческие ценности, такие как доброта, гуманизм, справедливость, сострадание по отношению к ближним.

Представление о выпускнике определяют необходимость такого построения образовательного процесса, при котором обучающиеся чувствуют себя уверенными в собственных силах и ориентируются на различные достижения.

Ориентируясь на представления о выпускнике, педколлективу необходимо достичь такого качества образовательного процесса, при котором формируется личность с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, адаптированная к жизни в динамичных социально-экономических условиях.

3

Профессиональное развитие педагогического коллективаУсловием поддержания оптимистического настроя обучающихся является постоянный

профессиональный рост педагогов, который создает базу для поисков и экспериментов. Школа планирует обновление кадрового потенциала за счет прихода молодых специалистов.

Совершенствование профессионального роста учителей будет достигаться за счет непрерывного и систематического повышения их профессионального уровня, которое представляет собой:

оказание практической помощи педагогам в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства со стороны школьной методической службы, областной и федеральной систем повышения квалификации;

изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта, прежде всего связанного со способами взаимодействия с обучающимися;

овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей.Основными формами работы по повышению квалификации педагогических работников

школы были: самообразование; школьные, районные методические объединения учителей; школы передового опыта, творческие группы; семинары-практикумы; различные конкурсы профессионального мастерства; взаимопосещение учебных занятий; наставничество в различных формах; курсы повышения учителей.

МБОУ «Тарасинская СОШ» сотрудничает с: 1. муниципальным образованием «Тараса»;2. муниципальным бюджетным образовательным учреждением дополнительного

образования детей «Боханский дом детского творчества»;3. Боханским филиалом ГОУ ВПО «Бурятский государственный университет»;4. ГБПОУ Боханский аграрный техникум;5. ФУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Иркутской области»;6. ОГБУЗ «Боханская центральная районная больница»;7. ОГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания населения Боханского

района»; 8. Муниципальным бюджетным учреждением культуры «Социально-культурный центр»;9. МБОУ ДОД «Боханская детская юношеская спортивная школа»;10. Боханским педагогическим колледжем им.Д. Банзарова;11. Центром дополнительного образования Иркутской области, п.Усть-Орда.

Анализ учебно-воспитательной и методической работы 4

в МБОУ «Тарасинская СОШ» 2016-2017 учебный год

Тема работы школы: «Повышение качества образования в образовательной организации через создание образовательно-воспитательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе».

В 2016-2017 учебном году коллектив школы работал над следующей методической темой: «Основные формы деятельности образовательного учреждения по повышению качества образования»». Педагогический коллектив совместно с учениками и родителями формировал основные направления деятельности образовательного учреждения по повышению качества образования, совершенствуя методы и приемы учебной работы, как в рамках ФГОС НОО и ФГОС ООО, так и в рамках ФГТ и по адаптированным образовательном программам.

Поставленная цель о непрерывном совершенствовании уровня педагогического мастерства учителей в организации работы с детьми реализовывалась через систему курсовой подготовки педагогов, через методические семинары и НПК, инновационную деятельность, обеспечивая рост профессиональной компетентности педагогов школы и формируя условия реализации развития личности учащихся.

Воплощали в работе поставленные задачи через: повышение качества проведения учебных занятий на основе компетентностного

подхода, внедрения различных педагогических технологий, в том числе: информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих, технологий развивающего обучения и других;

выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей; совершенствование педагогического мастерства учителей;

обеспечения условий, учитывающих индивидуально-личностные различия обучающихся, для повышения качества образования в урочной и внеурочной деятельности.В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по

следующим направлениям деятельности: 1. Тематические педагогические советы;2. Работа школьных методических объединений;3. Семинары педагогов;4. Работа педагогов по методическим темам; 5. Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;6. Открытые уроки, их анализ;7. Предметные декады;8. Диагностика педагогического профессионализма и качества образования;9. Повышение квалификации педагогических работников;10. Аттестация педагогических работников;11. Участие в профессиональных конкурсах и научно-практических конференциях.

В МБОУ «Тарасинская СОШ» используются традиционные формы организации методической деятельности: работали школьные предметные методические объединения: ШМО учителей гуманитарного цикла, ШМО учителей естественно-математического цикла, ШМО учителей начальных классов, ШМО «ЗИВ» (технология, физкультура, учителя классов СКО, ОБЖ, воспитатели интерната, учитель-логопед, педагог-психолог); проводились семинары для учителей, предоставлялись творческие отчеты и т.п. Педагогический коллектив приоритетом своей деятельности ставит организацию реализации Основной образовательной программы начального, основного и дошкольного образования, образовательных программ среднего общего образования, а также учебного плана школы, обновление содержания образования через использование новых педагогических технологий и введение ФГОС.

1.Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров5

МБОУ «Тарасинская СОШ» (включая структурные подразделения)

Параметры статистики2014-2015

2015-2016

2016-2017

Чел. Чел. Чел.Количество педагогических работников, всего, в т.ч.: директорпедагог-психологучитель-логопед

42111

42111

41111

Количество учителей-предметников, в т.ч.:- внешних совместителей;- внутренних совместителей

3917

3817

3406

Количество, педагогических работников имеющих высшее образование, в т.ч.: - учителей- педагогическое

28

2523

28

2523

27

2523

Количество педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в т.ч.:- педагогическое

14

14

14

14

14

14Количество учителей, имеющих незаконченное высшее образование, в т.ч.:- педагогическое

0 0 1

1Количество педагогических работников, имеющих квалификационную категорию, из них:- высшая категория;- I категория;- II категория;-соответствие занимаемой должности- без категории.

42

323358

42

323358

41

322-79

Количество педагогических работников, имеющих стаж педагогической работы:- до 2 лет;- от 2 до 5 лет;- от 5 до 10 лет;- от 10 до 20 лет;- свыше 20 лет.

542229

542229

263426

Характеристика возрастного состава педагогического коллектива:- моложе 25 лет;- от 25 до 35 лет;- от 36 до 45 лет;- от 46 до 55 лет;- от 56 до 60 лет;- свыше 60 лет.

11251561

21171552

2871563

Количество работающих пенсионеров, в т.ч. пенсионеры: - по возрасту;- по выслуге лет.

18

810

19

910

22

913

Количество учителей, работающих по ФГОС, из них:- начальное общее образование;- основное общее образование;- среднее общее образование.

15--

15--

1313-

6

Количество учителей, прошедших курсовую переподготовку в течение последних трех лет, из них:- курсы менеджмента в образовании;- курсы по ФГОС НОО;- курсы по ФГОС ООО;- курсы по ФГОС СОО;- курсы по ОРКиСЭ

32

151034

32

151034

41

111354

Выводы: В МБОУ «Тарасинская СОШ» вместе со структурными подразделениями (Кулаковская НОШ, Ново-Алендарская НОШ, Красно-Буретская ншдс) работает 41 педагогический работник. Из них 34 учителя, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель детского сада, два воспитателя интерната, педагог-библиотекарь, директор школы (не имеет часовой нагрузки). Два педагога (Тарабанко Л.В., Шадаев С.Н.) находились в годовом творческом отпуске. 65,9% педагогов имеют высшее образование, 34,1% - среднее специальное. Три педагога получают педагогическое образование: Малкова Е.Н. обучается в Боханском педагогическом колледже им.Д. Банзарова (ФНО), Топшиноев Г.В. в Бурятском Государственном университете (ФФВ), Петухова Р.Р. заканчивает магистратуру ИГУ (педагогический институт). В августе 2016 года уволилась в связи с выходом на пенсию Топшиноева О.Б., учитель бурятского языка. Вакансий на начало учебного года не было.

2.Аттестация педагогических работников

Три педагогических работника в 2016-2017 учебном году прошли аттестацию на квалификационную категорию: Хабеева В.М. - на подтверждение первой КК по должности «воспитатель д/с»; два педагога аттестовались на 1КК – Бадашкеев М.В. (педагог-психолог) (2015 – окончилось действие высшей категории), Сушкин Д.А. (учитель истории, обществознания, географии) - впервые.

Результат аттестации – «Соответствуют первой квалификационной категории»: На основании Распоряжения Министерства образования Иркутской области № 755-мр от

08.11.2016 года «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории» Хабеевой В.М. (воспитатель д/с).

На основании Распоряжения Министерства образования Иркутской области № 75-мр от 06.02.2017 года «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории» Бадашкееву М.В. (педагогу-психологу).

На основании Распоряжения Министерства образования Иркутской области № 275-мр от 13.04.2017 года «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории» Сушкину Д.А. (учителю истории, обществознания, географии).

А также два педагога прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности (СЗД): Даниленко В.А. (учитель физкультуры), Данилова Н.Г. (воспитатель д/с). Протокол №3 заседания школьной аттестационной комиссии от 15.06.2017 г.

Вывод: по итогам учебного года согласно плану прохождения аттестации прошли аттестацию три педагога на 1КК и два на СЗД. Сейчас по школе не имеют квалификационной категории следующие педагоги – молодые специалисты: Малкова Е.Н., Петухова Р.Р., Борисенко Д.А., Топшиноев Г.В., Сушкина Т.В., и воспитатель интерната Болотова И.Ц. (в связи с декретным отпуском). На следующий год по срокам прохождения аттестации проходит учитель русского языка и литературы Сахарова В.А., и на установление 1 КК Петухова Р.Р., Даниленко В.А.

Восемь педагогических работников являются членами экспертной комиссии, привлекаемые для всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников организаций Иркутской области, занимающихся образовательной деятельностью: Бадагуева В.И., учитель начальных классов; Убугунова В.Н., учитель истории; Бардымова С.Г., учитель английского языка; Алсанова Е.Б., учитель классов СКО; Сафронова А.Г., учитель-

7

логопед; Резванова Н.Д., учитель биологии; Шадаева О.А., учитель технологии; Шадаев С.Н., учитель ОБЖ.

3. Повышение квалификации педагогических работников

3.1. Курсовая подготовка и переподготовкаЕжегодно учителя повышают свою квалификацию, через курсовую подготовку. На базе

МБОУ «Хохорская СОШ» Боханского района были организованы и проведены курсы повышения квалификации, с выдачей документов утвержденного образца. Курсы проводил ГБПОУ ИО «Иркутский регионального колледж педагогического образования» по теме: «Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ЗПР и умственной отсталостью», где обучение прошли 22 педагога ОУ. Кроме этого, педагоги выезжали в учреждения дополнительной профессиональной подготовки в город Иркутск (ИРО, ИПКРО). В течение лета запланировано прохождение курсовой переподготовки учителями начальных классов, воспитателями интерната, администрацией школы.

В 2016-17 учебном году прошли курсы повышения квалификации 25 педагогов. Четыре педагога прошли несколько курсовых подготовок по разным темам и направлениям. Объем часовой нагрузки по курсам и обучающим семинарам составил от 16 до 72 часов. Общее количество часов составило 948 часов (смотри таблицу):

№ ФИО Форма

Проблема, направление в обучении,

Вид и № документа

Сроки обучения

Объем (час)

Место проведения

1 Бадагуева Валентина Ивановна

очная

«Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ЗПР и умственной отсталостью»

Удостоверение № 2244

14.12.2016 – 16.12.2016

24 часа ГБПОУ ИО «Иркутский региональный колледж педагогического образования»

Очная

«Организация учебной деятельности на уроках родного языка и литературы в образовательных учреждениях Иркутской области»

Удостоверение №

30.01.2017 -10.02.2017

72 ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области»

2 Бадашкеева Оксана Матвеевна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


3 Бадашкеев Михаил Валерьевич

очная

«Основы коррекционной педагогике в практике деятельности образовательной организации»

Удостоверение № 020/01

01.03.2017 -11.03.2017

72 часа АНО ДО «Сибирское агентство развития квалификаций»

4 Бардымов Борис Владимирович

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


8

5 Бардымова Софья Георгиевна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


6 Борисенко Дарья Алексеевна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


7 Бускинова Наталья Гайфуловна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


8 Даниленко Виктор Анатольевич

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


очная

«Подготовка спортивных судей главной судейских бригад физкультурных и спортивных мероприятий БФСКс «ГТО»

Удостоверение

20.04.17-21.04.2017

12ч «Школа олимпийского резерва»

9 Михаханов Алексей Александрович

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


10 Мунхоева Марсалия Юрьевна, учитель физики

Очно- дистанционно

«Совершенствование системы подготовки к государственной итоговой аттестации. Методическая помощь учителю»


15.12.2016-27.01.2017

16часов ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области»

11 Налетова Наталья Петровна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


12 Нефедьева очна «Особенности Удостовере 07.11.2016- 72 часа ГАУ ДПО «Институт

9

Светлана Николаевна

я преподавания математики в условиях перехода на ФГОС»

ние № 19.11.2016 развития образования Иркутской области»

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


13 Резванова Наталья Дмитриевна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


14 Сагдеева Гульнур Валиевна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


15 Сафронова Асия Гайфулловна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


16 Сахарова Валентина Александровна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


Очная

«Теоретические и методические основы формирования у учащихся читательской компетенции как базовой компетенции человека»


02.02.2017-04.02.2017


17 Супрунович Елена Анваровна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


18 Сушкин Денис Андреевич

очная

«Особенности психолого-педагогического сопровождения


14.12.2016 – 16.12.2016

24 часа ГБПОУ ИО «Иркутский региональный колледж

10

обучающихся с ЗПР и умственной отсталостью»

педагогического образования»




13.12.2016-27.01.2017


19 Тыхеева Галина Петровна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


20 Топшиноева Елена Афанасьевна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


21 Топшиноев Георгий Владимирович

Очная

«Подготовка спортивных судей главной судейских бригад физкультурных и спортивных мероприятий БФСК «ГТО»


20.04.17-21.04.2017

12ч «Школа олимпийского резерва»

22 Убугунова Валентина Николаевна




13.12.2016-27.01.2017


23 Хабеева Вероника Маскутовна

очная

«Этнокультурное образование в условиях ФГОС ДО»

Удостоверение №23395

16.11.2016 -25.11.2016

72 часа ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области»

24 Шадаева Ольга Анатольевна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


25 Шишкина Варвара Николаевна

очная



14.12.2016 – 16.12.2016


26 Щеглова Ирина

очная

«Особенности психолого-


14.12.2016 – 16.12.2016

24 часа ГБПОУ ИО «Иркутский

11

Анатольевна педагогического сопровождения обучающихся с ЗПР и умственной отсталостью»

№ 2286 региональный колледж педагогического образования»

Выводы: прошли курсы 26 педагогов, что составило 63,4% от общего количества. В течение лета запланировано прохождение курсов учителями начальных классов, ОРКиСЭ, биологии, воспитателями, а также педагогами дополнительного образования. В школе у всех педагогических работников согласно требованиям количество курсовой подготовки соответствует требованиям и нормам.

3.2. Участие учителей в работе методических семинаровВ течение учебного года педагоги активно посещают методические семинары, проводимые

в школах района. Было проведено 19 семинаров, в которых приняло участие 31 педагог школы. Несколько педагогов выезжали неоднократно на семинары, презентовали свой опыт и показывали мастер классы (смотри таблицу):

№ ФИО педагога Уровень, тема семинара, место проведения дата Уровень участия1 Болотова А.Т. учитель

математики Областной семинар в ГАУ ДПО ИРО по теме: «Методика подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по математике».

28.09.2016 Участие в работе

2 Бадагуева В.И., Сагдеева Г.В. учителя начальных классов

Областной семинар по теме: «Подготовка к Всероссийской проверочной работе: диагностические подходы и методические решения», МБОУ СОШ № 1 города Иркутска


3 Сафронова А.Г., замдиректора по ВР, Бардымов Б.В. учитель географии, Хабеева И.В., учитель начальных классов с преподаванием бурятского языка

Районный семинар по теме: «Внеурочная деятельность как средство развития познавательных потребностей обучающихся», МБОУ «Ново-Идинская СОШ»


Выступление с докладом приказ № 131 от 03.10.2016

4 Бураева И.П., педагог-библиотекарь

Областной семинар по теме: «Мир множества миров современной школьной библиотеки» ГАУ ДПО ИРО


5 Резванова Н.Д., замдиректора по УВР, Бардымова С.Г. учитель английского языка, Болотова А.Т., учитель математики

Районный семинар по теме: «Электронные формы учебников в школе. Плюсы и минусы» МБОУ «Олонская СОШ»


6 Резванова Н.Д., замдиректора по УВР

Районный семинар по теме: «Система работы» образовательной организации в рамках подготовки к ГИА» МБОУ «Боханская СОШ №2»


7 Борисенко Д.А., учитель информатики

Областной семинар ГАУ ДПО ИРО, г. Иркутск, ул. Красноказачья, 10А по теме: ««Новые подходы к организации образовательного процесса по курсу "Информатика" в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования» с участием Л. Л. Босовой - заслуженного учителя РФ, автора УМК по информатике для основной и старшей школы


12

8 Бадагуева В.И., Бускинова Н.Г., Сагдеева Г.В. учителя начальных классов

Районный научно-методический семинар учителей начальных классов в МБОУ «Хохорская СОШ» учителей начальных классов: по теме «Исследовательская и проектная работа в начальной школе»

26.01.2017 Выступление на семинаре

9 Резванова Н.Д., замдиректора по УВРСафронова А.Г., замдиректора по ВР

Областной вебинар специалистов (экспертов по аттестации) по теме: "Основные подходы к организации и проведению всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений" УО АМО «Боханский район»


10 Нефедьева С.Н., учитель математикиБорисенко Д.А., учитель информатики

Районный интегрированный семинар учителей математики и информатики по теме: "Информационная среда как один из факторов повышения качества образования", МБОУ «Верхне-Идинская СОШ»


11 Сушкин Д.А., учитель истории, обществознания, географии

Районный семинар учителей истории и обществознания по теме: "Системно- деятельностный подход как один из ключевых методологических принципов ФГОС", МБОУ «Боханская СОШ №1»


12 Данилова Н.Г., воспитатель Красно-Буретской ншдс Малкова Е.Н., Щеглова И.А., учителя начальных классов Резванова Н.Д., замдиректора по УВР

Районный семинар педагогов ДОУ, учителей начальных классов и заместителей директора по УВР по теме: "Преемственность в дошкольном образовании и обучении начального и основного общего образования", МБОУ «Боханская СОШ №2»


13 Топшиноев Г.В. учитель физкультуры

Районный семинар учителей физической культуры по теме: "Проектная деятельность на уроках физической культуры" МБОУ «Александровская СОШ»


14 Сахарова В.А., учитель русского языка и литературы

Районный семинар учителей русского языка и литературы по теме: "Использование современных технологий в целях повышения качества образования в свете введения ФГОС", МБОУ «Казачинская СОШ»


15 Бадагуева В.И. учитель начальных классов, бурятского языка

Районный семинар учителей родного языка по теме: "Современные информационно-коммуникационные технологии на уроках бурятского языка" МБОУ «Укырская СОШ»

12.03.2017 Выступление с докладом

16 Мадаева В.К., учитель химии

Районный семинар учителей химии, МБОУ «Верхне-Идинская СОШ»

21.03.2017 Выступление Приказ УО № 43 от 27.03.17

Районный семинар учителей химии по теме: "Системно-деятельностный подход на уроках химии в рамках требований ФГОС" МБОУ «Олонская СОШ»


17 Михаханов А.А., учитель технологии

Районный семинар учителей технологии "Формирование новых компетентностей учителя технологии в связи с введением ФГОС общего образования" МБОУ «Ново-Идинская СОШ»


18 Шадаева О.А. учитель Районный семинар учителей технологии 13.04.2017 Участие в

13

технологии "Формирование новых компетентностей учителя технологии в связи с введением ФГОС общего образования" МБОУ «Ново-Идинская СОШ»

работе

19 Мунхоева М.Ю. учитель физики

Районный семинар учителей физики и информатики по теме: "Проектная деятельность обучающихся организуемых на уроках физики и информатики и во внеурочное время в рамках реализации ФГОС" МБОУ «Укырская СОШ»

19.04. 2017 Выступление с докладом

20 Борисенко Д.А., учитель информатики

Участие в работе

21 Бураева И.П. библиотекарь школьной библиотеки

Районный семинар педагогов-библиотекарей по теме: «Патриотическое воспитание школьников», МБОУ «Олонская СОШ»

21.04.2017 Выступление с докладом

22 Хабеева И.В., учитель начальных классов

Областной семинар – круглый стол «Проблемы совершенствования системы этнокультурного образования в образовательных организациях Иркутской области»

07.04.2017 г

Участие в работе в составе делегации Боханского района

22 Бадагуева В.И., учитель начальных классовХабеева И.В., учитель начальных классовХабеева В.М., учитель начальных классов

Областной семинар по обсуждению примерной программы учебного предмета «Бурятская литература» для общеобразовательных организаций

22.05.2017 Участие в работе в составе делегации Боханского района

23 Беляк О.М, учитель начальных классовМалкова Е.Н., учитель начальных классовХабеева В.М., воспитатель д/с

Районный семинар учителей начальных классов структурных подразделений (НОШ и НШДС) по теме: «Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности в младшем школьном и дошкольном возрасте в соответствии с ФГОС», МБОУ «Харатиргенская ншдс»

28.04.2017 Выступление на семинаре приказ УО №63 от 28.04.2017

МБОУ «Тарасинская СОШ» с 2014 года занимается инновационной деятельностью по теме: «Особенности реализации социального партнерства в условиях современной сельской школы», приказ «О присвоении статуса инновационной площадки» Управления образования Администрации муниципального образования «Боханский район» № 48/2 от 25 марта 2015 года.

Современная Российская действительность диктует принципиально иное видение развития образования, поскольку модернизационные процессы привели к двоякому осмыслению полученных итоговых продуктов психолого-педагогической, учебно-воспитательной деятельности. Мы постоянно ищем различные пути реализации инновационной деятельности. В связи с этим, характерной особенностью развития сельской школы является наличие инновационных процессов, стремление педагогического коллектива преобразовать образовательное учреждение и педагогический процесс в целом.

Проблема инновационной деятельности в сельской школе представляет собой совокупность различных факторов, препятствующих положительной динамике инновационных процессов и поэтому, всегда важно определить научно-методическое сопровождение, направленное на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса.

B.C. Лазарев и М.М. Поташник в своих научных трудах описывают инновацию как процесс освоения нового, а под «педагогической инновацией» - процесс внедрения нового в образование, то есть определенная деятельность по реализации или освоении каких-либо инновационных технологий, а также использование и распространение нового продукта педагогической деятельности [Лазарев, Поташник, 1993, 29].

14

Также для нашего исследования очень интересно мнение П.И. Третьякова, который в свою очередь видит процесс инновации как содержание и организацию нового, тогда как нововведение – это только организация нового [Третьяков, 1995, 198].

Мы считаем мнение Г.П. Щедровицкого близко для нашего исследования, что инновация – механизм развития и определенная мыследеятельностная форма, обеспечивающая развитие. Ее составляющими являются:

- наличие исследовательского компонента;- наличие управленческого компонента [Щедровицкий, 1992, 185].МБОУ «Тарасинская СОШ» имеет опыт реализации инновационных программ и

осуществляет по следующим направлениям:- обновление содержания образования,- внедрение новых педагогических технологий и методик, инноваций в организации образовательного процесса,- организация интеллектуально-творческой деятельности учителей,- организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся,- реализация инновационных педагогических проектов и программ,- работа над созданием имиджа школы.

Таким образом, инновационная деятельность в сельской школе представляет собой процесс внедрения и организации деятельности, направленный на развитие школы. И поэтому, наибольшую значимость играют представители администрации, которые задают тон и собственным примером способны увлечь за собой педагогический коллектив.

Исходя из вышеизложенного, можно утверждать, что социальное партнерство в образовании актуализировано непрерывными процессами реформирования и модернизации сферы, порождающими изменения образовательного пространства и роста его разнообразия. Характерными особенностями современного образовательного пространства являются изменение рынка труда, безработица, появление различий в социальном статусе семей, активная миграция населения, появление групп риска, этнических общин и т.д.

1. В 2014-2015 учебном году начало нашей работы. В нашей работе мы столкнулись с первой, на наш взгляд, основной проблемой - формулировка темы нашего педагогического исследования. Решали: продолжать уже наработанный материал или же начинать что-то новое, обсудив основные направления проблематики современных сельских школ и на наш взгляд недостаточной проработанности данного аспекта мы сформулировали тему следующим образом «Психолого-педагогические условия реализации социального партнерства в образовательной среде сельской школы».

Также на первом этапе мы отстояли тему и научно-методологическую базу нашего исследования на научно-методическом семинаре в Управлении образования.

Что сделано на первом этапе:1. Проанализирован и обобщен спектр проблематики социального партнерства в условиях

современного села.2. Проанализированы психолого-педагогические исследования теории социализации

личности.3. Изучены концепции и идеи в рамках средового подхода.4. Изучена сущность социального партнерства и теоретические аспекты социального

партнерства в образовании.5. Разработан понятийно-категориальный аппарат исследования.6. Разработана теоретическая модель социального партнерства7. Разработаны математические модели реализации социального партнерства в

образовательной среде сельской школы2. В 2015-2016 учебном году мы занимались практическим обоснованием наших

гипотетических, инновационных идей.

15

Во-первых, мы провели районный научно-методический семинар для директоров школ и заместителей по УВР ДО 2 ноября 2015 г. по теме: «Научно-инновационная работа в современной сельской школе»

Во-вторых, мы провели районный рабочий научно-методический семинар по теме: "Научно-исследовательская деятельность сельских педагогов", где были обозначены научно-методические основы написания научных статей, творческих работ, диссертаций.

В-третьих, 11 апреля 2016 г. провели межрегиональную научно-практическую конференцию "Социальное партнерство в образовательной среде сельской школы: проблемы и перспективы". Опубликован сборник научных трудов.

Конференция проводилась в целях обобщения научно-исследовательского опыта, систематизации и определения теоретических аспектов социального партнерства в современной действительности сельской школы.

3. В 2016-2017 учебном году мы провели два больших мероприятия:- 1 ноября 2016 г. провели районный научно-методический семинар "Особенности реализации инновационной деятельности в сельской школе". В работе данного семинара приняли участие все педагоги школы, через заочное участие – публикация материалов в сборниках, или очное - выступление с мастер-классами, презентациями своего опыта. Работа семинара получила высокую оценку коллег. - 15 февраля 2017 г. проведен международный научно-методический семинар «Социальное партнерство как фактор развития образовательного пространства современного села». Опубликовано 2 сборника научных трудов сельских педагогов, в которых приняли участие 206 педагогов Иркутской области, Республики Бурятия, Австрии, Соединенных Штатов Америки, Украины. Опубликовано 52 научно-методических работы, в том числе 29 научных трудов педагогами нашей школы. Всего за данный учебный год педагогами нашей школы опубликовано 63 работы, что в принципе говорит о высоком научном потенциале нашей школы.

В период 2013-2017 гг. педагогами МБОУ "Тарасинская СОШ" опубликовано 89 научных трудов в журналах, сборниках конференций и монографиях.

4. На следующий учебный 2017-2018 учебный год мы планируем:1. Провести межрегиональную молодежную научно-практическую конференцию

«Прекрасное далеко...».2. Выпустить коллективное учебное пособие «Современные подходы в развитии

личности сельских школьников» А в целом, с 2017 по 2020 года мы также планируем:1. Разработать программный и подпрограммный материал.2. Разработать и опубликовать учебное пособие.3. Реализовать модель социального партнерства в образовательной среде сельской

школы.

16

МБОУ «Тарасинская СОШ» приняла участие в работе XIII форума «Образование Прибайкалья -2017», который проходил с 4 по 7 апреля 2017 года в городе Иркутске. Школа презентовала свой опыт работы на площадке «Повышение качества, доступности, эффективности образования в сельской школе» по теме: «Особенности реализации социального партнерства в условиях современной школы». На площадке выступил педагог-психолог Бадашкеев М.В., раскрыв особенности деятельности образовательного учреждения в рамках данной темы.

3.3. Участие педагогических работников в работе комиссий№ ФИО педагога Название мероприятия, дата Уровень Документ

Нефедьева С.Н. учитель математики

Областной мониторинг по математике 11 класс, 22.12.2016 г.

Областной (состав ШК)

Приказ УО АМО «Боханский район» № 172/4 от 15.12.2016

Нефедьева С.Н. учитель математики

«Мой современный урок (индивидуализация обучения)», конкурс методических разработок учителей математики. 17.03.2017

Муниципальный Приказ УО АМО «Боханский район» № 36 от 16.02.2017

Бускинова Н.Г., учитель начальных классов

Муниципальный конкурс среди обучающихся 1-2 классов «Эрудит - 2017»

Муниципальный Приказ УО АМО «Боханский район» № 29/1 от 02.03.2017

Резванова Н.Д., учитель биологии

Муниципальный конкурс методических разработок «Современный урок биологии в условиях ФГОС ООО»


Щеглова И.А., учитель начальных классов

Муниципальная олимпиада младших школьников, член комиссии по проверке работ по математике

Муниципальный Приказ УО АМО «Боханский район» № 36/6 от 16.03.2017

Щеглова И.А., учитель начальных классов

Муниципальный этап НПК «Шаг в будущее», член экспертного состава


Шадаева О.А.- учитель технологии

районная выставка декоративно-прикладного творчества «Край родной», член экспертной комиссии

Муниципальный Приказ МБУ ДО Боханского ДДТ №18/1 от 19.04.2017

17

4. Участие педагогов в профессиональных конкурсах

В 2016-2017 учебном году традиционно проводился заочный школьный конкурс «Лучший учитель года» среди всех педагогов школы. На Празднике «Последнего звонка» были подведены итоги заочного конкурса, победителем конкурса стала учитель истории и обществознания Убугунова В.Н. (101,84 балла), 2 место – Алсанова Е.Б., учитель классов СКО (101,3б), 3 место – Сахарова В.А., учитель русского языка и литературы (95,4б). В десятку лауреатов вошли следующие педагоги: Петухова Р.Р., Бускинова Н.Г., Бадашкеев М.В., Даниленко В.А., Сагдеева Г.В., Бадашкеева О.М., Бадагуева В.И. Конкурс проводится с учетом высоких результатов учебно-воспитательной, методической и общественной деятельности педагога и его воспитанников.

Педагоги школы приняли участие и в сторонних профессиональных конкурсах:№ Название конкурса ФИО педагога

участникарезультат примечание

1 Региональный конкурс «О присуждении премии Губернатора Иркутской области в 2016 году «Лучший педагогический работник образовательной организации, работающий с детьми из социально-неблагополучных семей»

Тугулханова Маргарита Федоровна, учитель класса СКО

Победитель в номинации «Лучший классный руководитель общеобразовательной организации, работающий с детьми из социально неблагополучных семей»

Распоряжение Губернатора Иркутской области 17.10.2016 № 134-р

2 Региональный конкурс среди молодых педагогических работников образовательных организаций Иркутской области «Новая волна» в 2017 году.

Петухова Рахима Рашитовна, учитель русого языка и литературы

Победитель конкурса в номинации «Лучший молодой педагогический работник образовательной организации («Лучший молодой учитель»)

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 05.05.2017 года № 337-мр

3 IV Международный научно-практический конкурс «ПРОФЕССИОНАЛ ГОДА 2017»Международный центр научного сотрудничества (МЦНС) «Наука и просвещение»г. Пенза

Бадашкеев Михаил Валерьевич, педагог-психолог

Диплом первой степени в номинации «Педагогические науки» Международного центра научного сотрудничества (МЦНС) «Наука и просвещение»

Диплом 1 (первой) степени. 15.05.2017

4 Районный конкурс методических разработок «Современный урок в начальной школе»

Бускинова Нурия Гайфуловна, учитель начальных классов

Сертификат участника Приказ УО АМО «Боханский район» №21 от 13.02.2017

Сагдеева Гульнур Валиевна, учитель начальных классов


Бадагуева Валентина Ивановна, учитель начальных классов


Шишкина Варвара Николаевна, учитель начальных классов


Щеглова Ирина Анатольевна,

1 место в номинации «Проблемный урок»

Приказ УО АМО «Боханский район»

18

учитель начальных классов

№21 от 13.02.2017

Налетова Наталья Петровна, учитель начальных классов

2 место в номинации «Урок в технологии РКМЧ»

Приказ УО АМО «Боханский район» №21 от 13.02.2017

Хабеева Вероника Маскутовна, учитель начальных классов


Тыхеева Галина Петровна, учитель начальных классов

3 место в номинации «Урок – исследование»


Малкова Елена Николаевна, учитель начальных классов


Беляк Оксана Михайловна, учитель начальных классов

1 место в номинации «Урок в малокомплектной школе в условиях работы с разновозрастными группами»


5 Районный конкурс методических разработок «Современный урок» для учителей русского языка и литературы

Бадашкеева Оксана Матвеевна, учитель русского языка и литературыПетухова Рахима Рашитовна, учитель русского языка и литературы

Сертификат участника Приказ УО АМО «Боханский район» № 6/2 от 18.01.2017

6 Городской конкурс «Музей одного дня: история школы – часть истории малой родины»

Алсанова Евдокия Борисовна, учитель классов СКО руководитель музея

Сертификат участия Приказ

7 Окружная Спартакиада педагогических работников УОБО

Даниленко Виктор Анатольевич, учитель физкультуры

3 место Грамота администрации УОБО

5. Результаты учебной деятельности

5.1.Анализ учебной деятельности по итогам 2016-2017 учебного годаУровеньобучения

Класс

Движение обучающихся Итоги учебной деятельности Пропуски

На начало

Выбыло

Прибыл

о

На конец

отли

чник

и

удар

ники

с одной «4»

с одной «3»

на «2»

н/а

Усп

-ть

К-в

о зн

аний

Сре

дний

бал

л дней уроков

Все го

По ув. пр.

Без ув. пр.

Все го

По ув. пр.

без

Нач

альн

ое 1 22 22 139 135 4 579 563 16

2а 18 18 5 1 94,4 27,8 3,9 148 147 1 647 643 4

2б 17 17 2 9 100 64,71 4,4 97 97 463 463

3а 12 1 13 1 2 2 100 23,08 4,19 126 126 944 944

3б 16 16 1 8 1 2 100 56,25 4,35 91 89 2 376 369 7

4 13 1 12 1 4 100 41.67 4,2 116 116 481 481

Итого

98 1 1 98 5 28 1 4 1 98,88

34,36 4,2 717 710 7 3490

3463

27

19

Нов

о-А

ленд

арь

1,3

5 5 1 100 33,3 4,2

2,4

8 8 5 100 62,7 4,35

итого

13 13 6 100 54,15 4,3

Кр-Буреть

1,2,3

8 8(2+4+2)

5 1 100 83,3 4,4 76 76 327 327

Кул

аков

о

1,3, 2С

6(1+3+2)

6 2 1

2,2

и,4 4(2+

1+1) 4 2 1

и т 10 10 4 2 100 44 4 12 12 37 37

ит ог 31 31 15 3 100 60,4 4,23 88 88 364 364

об щ 129 1 1 129 5 43 1 7 1 99,44

47,42 4,2 805 798 7 3854

3827

27

Осн

овно

е

5 22 1 23 1 12 2 1 95,7 56,5 4,27 177 165 12 963 869 94

6а 14 1 15 1 1 1 93,3 13,3 3,1 189 181 8 1000

958 42

6б 15 1 16 9 1 100 56,2 4,24 160 143 17 869 777 92

7 21 21 1 7 100 38,1 4,02 280 249 31 1549

1389

160

8 20 20 1 4 1 100 25 3,93 207 177 30 1363

1170

193

9 17 3 14 1 4 1 100 35,71 4,11 127 98 29 902 718 184

итого

109 3 3 109 5 37 5 2 98,16

37,47 3,94 1140

1013

127 6646

5881

765

6 С 8 1 9 3 100 33,3 3,9 45 35 10 273 211 62

9С КО 13 13 5 100 45,4 4 53 53 315 315

итого

21 1 22 8 100 39,35 3,95 98 88 10 588 526 62

Ито

го

130 3 4 131 5 45 0 5 2 99,08

38,41 3,95 1238

1101

137 7234

6407

827

Сре

днее

(п

олно

е)

10 11 11 3 3 100 54,5 4,35 83 65 18 465 351 114

11 8 8 1 7 100 100 4,13 52 52 293 290 3

Итого

19 19 4 10 100 77,25 4,24 135 117 18 758 641 117

ИТ

ОГО

278 4 5 279 14 98 1 12 3 99,17

54,36 4,13 2178

2016

162 11846

10875

971

Успеваемость по итогам года составила 99,17% (в прошлом году - 99,4 %). Начальная школа – 99,44 (2016 г. - 98,2 %), основная школа – 99,08% (100 %),средняя школа – 100%. Качество по начальной школе составило: 34,36% (Тараса) и 60,4 % (структурные подразделения) в целом – 47,42% (48,9%). По основной школе – 37,47 (5-9 классы) и 39,35 – классы СКО, и в целом по основной школе – 38,41% (39,4%-2016 год). Средняя школа – 77,25% (75% - 2016 год). В целом по школе (вместе со структурными подразделениями) качество знаний составило – 54,36 %, в сравнении с прошлым учебным годом (54,46%) качество по школе практически не изменилось.

Пропуски20

За учебный год учащимися школы пропущено 11846 уроков (2016 г. - 10022 урока), из них по уважительной причине –10875 (2016 г. - 8369 уроков), без уважительной причины – 971, это 8,19% от общего количества пропущенных уроков (в 2016 году - 1653 урока, что составило 16,49%). Такое количество пропусков связано с тем, что многие ученики проболели простудными заболеваниями, несколько учеников проболели ветряной оспой. Некоторые находились на стационарном лечении, лежали в больнице. Количество уроков по сравнению с прошлым учебным годом в целом повысилось на 1824 урока, но снизилось количество уроков пропущенных по неуважительной причине. В соотношении по численности детей количество пропусков по сравнению с прошлым годом увеличилось: если в 2015-16 учебном году на одного ученика приходилось по 35,29 уроков, то в этом году оно составило 42,45 уроков. Но по количеству пропущенных уроков по неуважительной причине наблюдается снижение, если в прошлом году на одного ученика приходилось по 5,82 урока, то в этом году по 3,48 урока. пропуски

Нов

о-А

ленд

арск

ая

нош

Кра

сно-

Буре

тска

я нш

дс

Кул

аков

ска

я но

ш

Нач

альн

ая

шко

ла

Осн

овна

я ш

кола

Сре

дняя

ш

кола

итог

о

20

15-2

016

уч. г

од

Всего дней 76 12 717 1238 135 2178 1976

По уважит 76 12 710 1101 117 2016 1637Без уважит

7 137 18 162 289

Всего уроков

327 37 3490 7234 758 11846 10022

По уважит 327 37 3463 6407 641 10875 8369

Без уважит

27 827 117 971(8,19 %)

1653(16,41%)

5.2. Результаты мониторингов5.2.1.Областные мониторинги: 1. Анализ итогов проведения областного мониторинга по математике в 11-ом классе МБОУ «Тарасинская СОШ».

Областной мониторинг проводился в ОО 20.12.2016 г. согласно Распоряжению Министерства образования Иркутской области № 810-мр от 01.12.2016 «О проведении мероприятий, направленных на исследование качества образования в Иркутской области на 2016-2017 учебный год» и приказа УО АМО «Боханский район» № 172/4 от 15.12.2016 года «О проведении мониторинга уровня учебных достижений».

Задания мониторинга представляли собой экзаменационную работу, состоящую из двух частей, включающих в себя 19 заданий. В части 1 содержалось 8 заданий базового уровня сложности с кратким ответом. В части 2 содержалось 4 задания повышенного уровня сложности с кратким ответом и 7 заданий повышенного и высокого уровней сложности с развернутым ответом.

Работа была представлена 4 вариантами. Задания в каждом варианте строились по единому принципу и представляли собой математические вопросы позволяющие участникам мониторинга продемонстрировать уровень освоения требований стандарта и готовность к продолжению образования в высших учебных заведениях на специальностях с различными уровнями требований по математике. на составление математических моделей в виде уравнений или неравенств, а также задания по элементам математического анализа, призванные проверить базовые понятия анализа и умение применять стандартные алгоритмы при решении задач.

21

При оценивании работы учитывалось правильное решение каждого из заданий согласно инструкциям к контрольной работе. Задания части В (1-12) оценивались в 1 балл. Максимальный первичный балл за часть В – 12 баллов. Задания 13-19 (часть С) оценивались от 0 до 4 баллов по следующим принципам: полное и правильное решение каждого из заданий 13, 14, 15 оценивалось в 2 балла, каждого из заданий 16, 17 – 3 балла, каждого из заданий 18 и 19 в 4 балла. Максимальный первичный балл за часть С – 20 баллов. Максимальный первичный балл за всю работу - 32 балла. В инструкции, к контрольной работе, была приведена шкала перевода первичных баллов в тестовые баллы возможные на ЕГЭ по математике в 2017 году.

Минимальный уровень подготовки, подтверждающий освоение выпускником основных общеобразовательных программ общего среднего образования – 6 первичных баллов.

В МБОУ «Тарасинская СОШ» в 2016-2017 учебном году обучается в 11 классе 8 учеников. По предварительному выбору направлений и экзаменов 6 учеников сдают и базовую и профильную математику, 2 ученицы только базовую.

Результаты качественного анализа диагностической работы, предложенной ИРО, представлены в таблицах и диаграммах.

По результатам проверки ученики показали следующий результат:количество обучающихся 11 классов

количество участников мониторинга

MINпервичный балл в ОО

MAXпервичный балл в ОО

сумма первичных баллов

количество участников мониторинга, не преодолевших минимальный порог

средний первичныйбалл

предметнаякомиссия

8 8 3 9 50 2 6,25 ШПК

Протокол проверки работ по математикеКОД УЧАСТНИКА

Ответы на задания с кратким ответом

ито

го

Ответы на задания с развернутым ответом

итог

о общий

120112011 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

813 14 15 16 17 18 19

0 81 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

120112021 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

613 14 15 16 17 18 19

0 61 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

120112031 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

613 14 15 16 17 18 19

0 61 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

120112041 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

313 14 15 16 17 18 19

0 31 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

120112051 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

913 14 15 16 17 18 19

0 91 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

120112061 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

613 14 15 16 17 18 19

0 61 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

120112071 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

913 14 15 16 17 18 19

0 91 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

120112081 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

313 14 15 16 17 18 19

0 31 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Процент выполнения заданий учениками 11 класса

Ответы на задания с кратким ответом Ответы на задания с развернутым ответом

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19100 100 75 12,5 75 75 25 75 0 62,5 25 0 0 0 0 0 0 0 0

22

Диаграмма % выполнения заданий

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 130

50

100

150

100 10072

12.5

75 75

25

75

0

62.525

0 0

верно

верно

Как видно из таблицы и диаграммы ученики приступили к заданиям только части В, к задания части С ученики не приступали.

Полностью все ученики справились только с заданием 1 и 2 - 8 учеников (100%), задания 3,5,6,8 - выполнили 6 учеников (75%), задание 10 выполнили 5 учеников (62,%)задания 7,11 – выполнили только 2 ученика (25%), задания 4 выполнил только 1 ученик (12,5 % ).

По итоговым результатам следует отметить следующее: 2 ученицы набрали 3 балла, что ниже минимального порога на 50%, эти ученицы не выбирают профильную математику на экзамен, сдают только базовую. Имеют гуманитарный склад ума, изучение математики дается им со сложностями.

Три ученика набрали по 6 баллов, т.е. минимальное количество для преодоления порога, 1 ученик набрал 8 баллов, 2 ученика набрали по 9 баллов.

Б.А. Б.К. Н.С. С.М. С.А. Т.Р. Х.А. Х.В. 0

5

10кол-во баллов

кол-во баллов

Анализируя результат мониторинга можно сделать следующий вывод:1. Лучше всего ученики справились с решением задания 1, 2 (практико-ориентированный

модуль), эти задания сделали все 100% учеников.2. 6 учеников (75%) выполнили 3,6,8 задания – геометрические задания.3. 4 задание (включало задание на элементы курса теории вероятностей) выполнил только 1

ученик (12,5%).4. 5 задание (задания разного уровня сложности по алгебре – вычисление корней уравнения)

выполнили 6 учеников (75%).5. Задание 7 первой части и 11 второй части выполнили только 2 ученика (25%), а задания 9,12

второй части не выполнил ни один ученик (задания по элементам математического анализа, призванные проверить базовые понятия анализа и умение применять стандартные алгоритмы при решении задач).

6. Задание 10 из второй части это практико-ориентированный модуль, с ним справились 5 учеников (62,5%).

7. В итоге 2 ученицы набрали 3 балла, что ниже минимального порога на 50%, эти ученицы не выбирают профильную математику на экзамен, сдают только базовую. Три ученика набрали по 6 баллов, т.е. минимальное количество для преодоления порога, 1 ученик набрал 8 баллов, 2 ученика набрали по 9 баллов.

23

2. Анализ итогов проведения областного мониторинга по русскому языку и математике в 9- ом классе МБОУ «Тарасинская СОШ».

В соответствии с распоряжением министерства образования Иркутской области от 01.12.2016 г. «О проведении мероприятий, направленных на исследование качества образования в Иркутской области на 2016-2017 учебный год» 16 марта и 21 марта 2017 года был проведен технический мониторинг по русскому языку и математике в 9-ом классе (приказ УО АМО «Боханский район» №34/2 от 10.03.2017 и приказ ОО 23/1 от 11.03.2017). Были получены следующие результаты: Русский язык:

№ ОО количество обучающих

ся 9 классов

количество участников мониторин

га

сумма первичных

баллов

количество участников

мониторинга, не преодолевших

минимальный порог

средний первичный балл за работу

1 Иркутская область 24934 23486 2875 (12,2%) 22,92 Боханский р-он 262 254 47 (18,5%) 22,9

3 МБОУ "Тарасинская СОШ" 14 14 235 7(50%) 16,78

Математика: № количест

во обучающ

ихся 9 классов

количество

участников

мониторинга

сумма первич

ных баллов

количество участников

мониторинга, не преодолевших

минимальный порог

средний первичныйбалл модуль "Алгебра"

средний первичныйбалл модуль "Геометрия"

средний первичный балл модуль "Реальная математика"

средний первичный балл за работу

Иркутская область 248680 23383 7600(32,8%) 10,2

Боханский р-он 262 252 82(32,5%) 9,4

МБОУ «Тарасинская СОШ» 14 14 152 4 (28,5%) 4,78 2,5 3,28 10,85

Результаты мониторинга Количество человек русский язык математика1 набравших мах. первичный балл (39 - русский язык, 32 - математика) 0 0

2 получившие высокие первичные баллы (34-39 -русский язык, 22-32 - математика) 0 0

3 набравшие "0" баллов 0 0

4 набравших "пороговый" балл (15 - русский язык, 8* -математика) 1 2

Вывод: Как видно из приведенных таблиц уровень подготовки учеников ниже среднего. По русскому языку результаты не удовлетворительные. Порог не преодолели 50% учеников, что в 2,8 раза выше районных показателей и в 4 раза выше областных. Средний балл по области и району составил 22,9, а по школе – 16,78, что на 6,1 баллов ниже.

По математике показатели лучше, чем по русскому языку. Не преодолели порог 4 ученика (28,5%), по району и области, этот показатель – 32,5% и 32,8% соответственно. Средний балл по школе 10,85, что выше районного (9,2) и областного (10,2). Есть проблемы с разделом «геометрия», в этом разделе очень многие ученики испытывают затруднения, средний балл по школе составил 2,5. Именно на это необходимо обратить внимание.3. Анализ итогов проведения НИКО по учебному предмету ОБЖ в 8-ом классе МБОУ «Тарасинская СОШ».

На основании письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 23.03.2017 г. № 05-106 «О проведении НИКО по учебному предмету

24

«Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 и 9 классах» и на основании распоряжения министерства образования Иркутской области № 252-мр от 10.04.2017 г. «О проведении национального исследования качества образования» 13 апреля 2017 года ученики 8 класса МБОУ «Тарасинская СОШ» приняли участие в НИКО по ОБЖ, результаты в ОО на данный момент не поступили.5.2.2. Анализ итогов проведения ВПР по русскому языку, математике и окружающему миру в 4-ом классе МБОУ «Тарасинская СОШ»

Третий год ОО принимает участие в ВПР для 4-ых классов по русскому языку, математике и окружающему миру. В апреле 2017года в ВПР участвовало 15 учеников 4-го класса (12 – Тараса, 3 –Ново-Алендарь, в других структурных подразделениях нет учеников 4-го класса). По всем предметам успешно выполнили задания, показали 100% успеваемость. Лучше справились с работой по русскому языку и окружающему миру. В сравнении с районными и областными показателями результат выше по успеваемости и качеству знаний. дата Предмет 5 4 3 2 Успеваемость Качество Средний балл СОУ18,20.04.17

Русский язык 2 11 2 0 100% 86,7 4 65,1

25.04.2017 Математика 5 6 4 0 100% 73,3 4,1 68,527.04.2017 Окружающий мир 2 10 3 0 100% 80 3,9 63,2

5.2.3. Анализ итогов проведения диагностики читательской активности в 4-ом классе В соответствии с распоряжением Министерства образования Иркутской области за №

810-мр от 01.12.2016 г. «О проведении диагностики читательской грамотности обучающихся 4-х классов» 16 февраля 2017 года была проведена диагностика читательской активности. В мониторинге приняло участие 15 учеников 4-го класса. Максимальное количество баллов за работу – 18 (100%). Из 15 учеников: 1 ученик набрал 18 баллов (100%), 3 ученика набрали 17 баллов (94%), 4 ученика – 16 баллов (89%), 4 – 14 баллов (78%), 1 – 13 баллов (72%), 1-12 баллов (67%), и 1 ученик набрал самое минимальное количество – 10 баллов (56%). В целом следует отметить, что все ученики справились с работой, показав 100% успеваемость, качество составило 46,7 %.

5.3. Результаты районных контрольных работ по предметам в 2016-2017 учебный годВ рамках работы РМО (районных методических объединений) по формированию

районной системы оценки качества были проведены контрольные работы с сентября по май по разным предметам: русский язык, математика, английский язык, информатика, общество, химия, физика, биология с 5 по 11 класс. Результаты представлены в таблице:

предмет учитель класс Кол-во ученико

в/писали

дата «5» «4» «3» «2» успев

качество

СОУ средний

балл

Математика Нефедьева СН 5 22/22 29.09.16 2 5 4 11 50 32 37 2,91 Математика Нефедьева СН 10 11/10 30.09.16 3 2 2 3 70 50 52 3,5информатика Борисенко Д.А. 10 11/11 19.10.16 2 7 2 0 100 81,8 65,5 4История Убугунова ВН 5 22/20 21.10.16 2 5 8 5 75 35 43.3 3.2Русский язык Петухова РР 5 22/21 18.10.16 3 3 10 4 80 28.6 45,33 3,2Русский язык Петухова РР 7 21/18 17.11.16 0 10 8 0 100 55,56 51,56 3,56Математика Нефедьева СН 6а 14/14 17.11.16 2 2 8 2 86 29 46 3,29Математика Болотова АТ 6б 14/14 17.11.16 3 4 5 2 86 50 55,14 3,57Английский Бардымова С.Г. 8 20/19 21.10.16 1 8 10 0 100 47,4 49% 3,53Русский язык (СКО)

Алсанова Е.Б. 9СКО 4/4 22.12.16 20

14

10

00

100100

75%100

7564

4,254

Русский язык Тугулханова М.Ф.

5СКО 2/2 21.12.16 12

10

00

00

100100

100100

82100

4,55

Русский язык Тугулханова М.Ф.

6СКО 3/3 22.12.16 01

22

10

00

100100

66,7100

54,775

3,64,3

Русский язык Тугулханова 7СКО 1/1 21.12.16 0 1 0 0 100 100 75 425

МФ 1 0 100 100 100 5Английский язык

Бардымова С.Г. 6а 15/10 25.01.2017

0 5 5 0 100 50 48 3,56б 16/10 4 5 1 0 100 90 75,2 4,3

итого 31/26 4 10 6 0 100 70 62,8 4Русский язык Петухова Р.Р. 7 21/17 07.02.17 0 3 12 2 88,24 17,65 38,59 3,06Русский язык Бадашкеева О.М 8 20/20 10,02,17 2 4 6 8 60 30 40 2,8Математика Нефедьева С.Н. 7 21/17 01.03.17 1 2 8 6 65 18 35 2,88Химия Мадаева В.К. 9 14/14 18.03.17 0 4 6 4 71,4 28,6 38,3 3общество Убугунова В.Н. 11 8/8 20.03.17 5 3 0 0 100 100 86,5 4,62Физика Мунхоева М.Ю. 7 21/21 16.03.17 1 7 11 1 95 40 47,9 3,4Химия Мадаева В.К. 10 11/9 18.04.17 1 5 1 2 66,7 77,8 54.2 3,6Литература Петухова Р.Р. 10 11/11 21.04.17 2 4 4 1 91 54,5 56 3,63Английский язык

Бардымова С.Г. 6а 15/13 22.04.2017

0 6 6 1 92,3 46,2 44,4 3,46б 16/13 1 8 4 0 100 69,2 56,9 3,77

итого 31/26 1 14 10 1 96,2 57,7 52,8 3,6Биология Резванова Н.Д. 6а 15/14 10.05.17 0 7 7 0 100 50 50 3,5

6б 16/16 2 4 8 2 87,5 37,5 48,5 3,4итого 2 11 15 2 93,3 43,3 49,2 3,45

Информатика Борисенко Д.А. 8 20/17 16,05.17 2 10 5 0 100 70,6 60 3,8

5.4. Участие обучающихся в НПК, предметных олимпиадах и конкурсах5.4.1. Участие в научно-практических конференциях

№ Название НПК ФИ участников результат Руководитель 1 Районная НПК

«Шаг в будущее»

Приказ УО АМО «Боханский район» № 59 от 21.04.2017

Дьякова Галина, 4 кл.«Есть ли будущее у речки Тараса?»

Поощрительный диплом (4 место) в секции «Наша планета – Земля» (1-4 классы)

Сагдеева Г.В.. учитель начальных классов

Кудрявцева Анжела, 2 кл. «Удивительный лимон»

Диплом 2 степени в секции «Я исследую мир» (1-4 класс)

Бускинова Н.Г., учитель начальных классов

Сотникова Александра, 3 кл. «История названия села Тараса и его местностей»

Диплом 2 степени в секции социально -гуманитарное направление (2-4 класс)

Бадагуева В.И., учитель начальных классов

Бутуханова Дарья, 6а кл. «Шедевр украшения из утилизированного капрона»

Диплом 2 степени в секции Прикладное искусство

Шадаева О.А., учитель технологии

2 Окружная НПК «Говорим на бурятском языке»

Шоболов Сергей, 3б класс

Грамота, 3 место Бадагуева В.И., учитель начальных классов.

5.4.2. Участие в предметных олимпиадах5.4.2.1. Муниципальный этап ВОШ

Согласно Порядку проведения Всероссийской олимпиады школьников, который «устанавливает этапы всероссийской олимпиады школьников, сроки проведения олимпиады, а также перечень общеобразовательных предметов, по которым она проводится, определяет организационно-технологическую модель проведения олимпиады, участников олимпиады, их права и обязанности, устанавливает правила утверждения результатов олимпиады и определения победителей и призёров олимпиады, образцы дипломов победителей и призёров олимпиады», утвержденному Приказом Минобрнауки РФ от 18.11.2013 № 1252, на территории Иркутской области был проведен муниципальный этап региональной олимпиады школьников.

Олимпиада проводилась в целях выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, пропаганды

26

научных знаний, отбора лиц, проявивших выдающиеся способности в составы сборных команд РФ для участия в олимпиадах следующего уровня.

На основании Распоряжения Министерства образования Иркутской области № 737-мр от 31 октября 2016 года на территории МО «Боханский район» с 14 ноября по 12 декабря 2016 года были проведены предметные олимпиады школьников по 20 (21 предмет - бурятский язык) предметам в дистанционном режиме (приказ УО АМО «Боханский район» № 154/2 от 11 ноября 2016 года).

В текущем учебном году в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников в Боханском районе приняли участие 1569 человек, из них призеров и победителей 1189. От МБОУ «Тарасинская СОШ» участвовали ученики 7-11 классов, по бурятскому языку - с 5 по 9 класс. Всего приняло участие 92 ребенка/выезда. Несколько учеников приняли участие в нескольких олимпиадах.

ВсОШ-2016 проводилась, как в 2015 году, на базе образовательных организаций с записью процедуры проведения олимпиады по предметам. В 2016 году было принято решение отказаться от online наблюдения за проведением, в связи с трудоемкостью, неэффективностью и проблемами, возникающими при низкой скорости Интернет-соединения.

На основании справки Управления образования «Итоги муниципального этапа ВОШ» по результатам общекомандного соревнования МБОУ «Тарасинская СОШ» - заняла 3 место среди 16 образовательных учреждений.

Год 2011 2012 2013 2014 2015 2016Место 6 2 2 4 4 3

Олимпиада проходила с 14 ноября 2016 года по 12 декабря 2016 года по 20 предметам ВОШ, а также по бурятскому языку.

Олимпиада проводилась по 21 предмету.21 предмет – это бурятский язык с 2014 года является обязательным для школ Усть-

Ордынского бурятского округа. В этом учебном году олимпиада по бурятскому языку проводилась среду учеников 5-9 классов (вне общего зачета). В ней приняли участие: Бадашкеева Туяна (5 кл.), Хабеев Данил (6б кл.), Коняев Федор (7 кл.), Хонгодоров Кирилл (8 кл.), Иванова Марина (9 кл.).

Участие в олимпиадах приняли 41 участник по 20 предметам ВОШ и 5 учеников в олимпиаде по бурятскому языку. Всего участий было 97 из них: 95 - участие учеников 7-11 классов и 2 - ученики 5,6 классов.

В олимпиадах приняли участие следующие ученики:ОУ предмет 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс

МБО

У «

Тара

синс

кая

СО

Ш»

Английский язык

14.11.16

Хайрутдинова Эмилия

Марсовна

Михаханов Андрей

Александрович

Торонова Елизавета Петровна

Бухаева Анна Дмитриевна

Торонова Регина Петровна

ФИО руководителя Бардымова С.Г.МХК

Бадрянова

Анастасия Коняева Ирина

Бухаев Александр Андреевич

ФИО руководителя Сушкин Д.АПраво

17.11.16Коноваленко

Артур Владимирович



Сушкин Д.А. Убугунова В.Н.Литератур

а21.11.16

Налетова Мария Александровна

Тармаев Кирилл Семенович

Харлукова Ольга

Степановна

Михаханова Александра Петровна

Сагдеева Мария Фаргатовна

ФИО руководителяПетухова Р.Р.

ФИО руководителяБадашкеева О.М.

ФИО руководителяСахарова В.А.



27

История 19.11.16





Рахматуллина Ирина

Хамитовна


Убугунова В.Н. ФИО руководителя Сушкин Д.А. ФИО руководителя Убугунова В.НОбществоз

нание 09.12.16

Михаханов Рустам

Алексеева Наталья

Михайловна


Степановна

Башанова Мария

Андреевна

Сагдеева Мария Фаргатовна

Убугунова В.Н. Сушкин Д.А. ФИО руководителя Убугунова В.Н

Русский язык

16.11.16


Марсовна

Хонгодоров Кирилл



Хамитовна

Бухаева Ксения Кирилловна


ФИО руководителя

Бадашкеева О.М.




предмет 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 классЭкономика

03.12.16 Михаханова

Алина Валерьевна

Рахматуллина Ирина Хамитовна

Налетов Степан Александрович

Сушкин Д.А. ФИО руководителя Убугунова В.Н

БОУ

«Та

раси

нска

я С

ОШ

»

Астрономия

18.11.16


Марсовна

Тармаев Кирилл Семенович

Уртяков Никита


Мухаметова Динара Ильгизяровна


ФИО руководителя Мунхоева М.Ю.География

24.11.16Сахьянова

Софья Михайловна

Хабеев Олег Михайлович

Галимулина Нина

Сергеевна

Фролов Тарас Александрович


ФИО руководителя Бардымов Б.В. ФИО руководителя Сушкин Д.А.Физика25.11.16




Казанцев Ярослав

Николаевич

Башанова Мария Андреевна


ФИО руководителя Мунхоева М.Ю.Биология 28.11.16

Сахьянова Софья


Хонгодоров Кирилл

Демидова Ангелина

Леонидовна


Хабеева Влада Михайловна

ФИО руководителя Резванова Н.Д.Экология 12.12.16

Иванова Марина

Петровна


Хамитовна


ФИО руководителя Резванова Н.Д.Химия

05.12.16Алексеева Наталья




Хабеева Влада Михайловна

ФИО руководителя Борхоев Е.Г.Информат

ика01.12.16

Имамутдинова Надежда



Марков Евгений


Башанова Мария Андреевна

Сушкин Александр Сергеевич

ФИО руководителя Борисенко Д.А. Математи

ка 06.12.16

Сахьянова Софья



Александрович.




ФИО руководителяНефедьева С.Н Болотова А.Т.

ФИО руководителяБолотова А.Т


Нефедьева С.Н.


Болотова А.Т.

28

МБО

У «

Тара

синс

кая

СО

Ш»

ОБЖ

22.11.16Михаханов

РустамТармаев Кирилл

СеменовичМарков Евгений

Анатольевич


Хабеев Александр Сергеевич

ФИО руководителя Даниленко В.А.Физическая культура(юноши)

29.11.16

(девушки)

Михаханов Шаргай

Петрович

Федосеев Александр

Николаевич

Марков Евгений

Анатольевич

Хамарханов Михаил

Петрович


ФИО руководителя Даниленко В.А. Хайрутдинова

Эмилия Марсовна

Демидова Анастасия

Леонидовна




Топшиноев Г.В. Даниленко В.А. ФИО руководителя Топшиноев Г.В.

Технология

8.12.16(девушки)


Марсовна





Хамитовна


ФИО руководителя Шадаева О.А.Технология 08.12.16 (юноши)

Михаханов Шаргай

Петрович

Шабаев Федор Владимирович

Григорьев Петр

Владимирович


Бухаев АлександрАндреевич

ФИО руководителя Михаханов А.А.Участники принявшие участие в нескольких олимпиадах:

1. В семи олимпиадах приняла участие – Торонова Елизавета (9кл)- английский язык, история, русский язык, химия, математика, физкультура, технология.

2. В пяти олимпиадах: 1.Хайрутдинова Эмилия (7) английский язык, русский язык, история, физ-ра, технология 2. Рахматуллина Ирина (10)- история, русский язык, экология, экономика, технология. 3. Бухаев Александр(11) – МХК, право, история, информатика, технология.4. Налетов Степан (11) – экономика, география, физика, математика, физ-ра

3. В четырех олимпиадах: 1. Михаханов Андрей(8кл) - физика, математика, история, английский язык.2. Алексеева Наталья (8кл) - общество, химия, информатика, технология.3. Михаханова Александра (10) – литература, биология, химия, математика.

4. В трех олимпиадах: 1. Налетова Мария (7) –литература, история, физика2. Сахьянова Софья (7) – география, биология, математика3. Тармаев Кирилл (8кл) - астрономия, литература, ОБЖ4. Марков Евгений (9) – информатика, ОБЖ, физ-ра5. Бухаева Анна (10) – английский язык, право, физкультура. 6. Башанова Мария (10) – общество, физика, информатика7. Фролов Тарас (10) – география, ОБЖ, технология8. Торонова Регина (11кл) – экология, технология, английский язык.9. Бухаева Ксения (11кл) – русский язык, физкультура, астрономия.

5. В двух олимпиадах:1. Хонгодоров Кирилл (8кл.) - русский язык, биология 2. Харлукова Ольга (9кл) – литература. обществознание3. Демидова Ангелина (9) – биология, физкультура.4. Хабеева Влада (11) – биология, химия5. Сагдеева Мария (11) – литература, общество6. Михаханов Рустам (7) – общество, ОБЖ7. Михаханов Шаргай (11) –технология , физкультура.

29

6. В одной олимпиаде приняли участие: 1. Имамутдинава Надежда (7) –информатика2. Хабеев Олег (8) – география3. Федосеев Александр (8кл) – физкультура4. Шабаев Федор (8кл) –технология5. Демидова Анастасия (8) – физкультура6. Коноваленко Артур (9) - право7. Михаханова Алина (9кл) - экономика8. Казанцев Ярослав (9кл) - физика9. Галимулина Нина (9) – география10. Иванова Марина (9) – экология11. Уртяков Никита (9) – астрономия12. Григорьев Петр (9кл) – технология13. Мухаметова Динара (10) – астрономия14. Хамарханов Михаил (10) – физкультура15. Хабеев Александр (11)- ОБЖ Хотелось бы отметить % соотношение участников олимпиады к количеству учеников в

классе:№ класс Количество

учениковПриняло участие

% примечание

1 7 21 6 28,57% 1 ученик - в 5 олимпиадах (38,5%)2 8 20 8 40% 2 ученика – в 4 олимпиадах (72%)3 9 14 11 78,6% 4 10 11 9 81,8% 1уч – 5 олимпиадах (25%) 1уч

–4 олимпиадах (20%)2уч – 3 олимпиадах (по 15%)

5 11 8 7 87,5% 2уч – 5 олимпиады (по 25%)2 уч – 3 олимпиады (по 15 %)Не принял участие в олимпиадах Сушкин А. (по болезни)

ИТОГО 74 41 55,4% учеников

Результаты олимпиады: Предмет ФИО участника Класс Учитель Мес

то1 Бурятский язык Бадашкеева Туяна 5 Сушкина Т. В. 22 Иванова Марина 9 Сушкина Т.В., 13 Литература Михаханова Александра 10 Петухова Р.Р 24 Сагдеева Мария 11 Сахарова В.А. 35 История Рахматуллина Ирина 10 Убугунова В.Н. 26 Обществознание Алексеева Наталья 8 Сушкин Д.А. 37 Башанова Мария 10 Убугунова В.Н. 18 Правоведение Бухаева Анна 10 Убугунова В.Н. 29 Английский язык Хайрутдинова Эмилия 7 Бардымова С.Г. 310 Михаханов Андрей 8 Бардымова С.Г. 111 Торонова Елизавета 9 Бардымова С.Г. 212 Бухаева Анна 10 Бардымова С.Г. 313 Сушкин Александр 11 Бардымова С.Г. 314 Русский язык Рахматуллина Ирина 10 Петухова Р.Р. 315 Экономика Михаханова Алина 9 Сушкин Д.А. 316 Налетов Степан 11 Убугунова В.Н. 2

30

17 Физическая культура

Хайрутдинова Эмилия 7 Топшиноев Г.В. 318 Бухаева Анна 10 Топшиноев Г.В. 219 Хамарханов Михаил 10 Даниленко В.А. 320 Биология Хоногодоров Кирилл 8 Резванова Н.Д. 221 Демидова Ангелина 9 Резванова Н.Д. 322 Михаханова Александра 10 Резванова Н.Д. 223 Экология Рахматуллина Ирина 10 Резванова Н.Д. 224 Торонова Регина 11 Резванова Н.Д. 325 Химия Хабеева Влада 11 Мадаева В.К. 226 Математика Сахьянова Софья 7 Нефедьева С.Н. 327 Михаханов Андрей 8 Болотова А.Т. 328 Технология Бухаев Александр 11 Михаханов А.А. 129 Рахматуллина Ирина 10 Шадаева О.А. 1

По итоговым результатам наличие призеров и победителей по предметам:Предмет Результат Балл

русский язык 3 место 3литература 2,3 место 7история 2 место 4английский язык 1,2,3,3,3 место 18правоведение 2 место 4МХК -общество 1, 3 место 8математика 3,3 место 6информатика -физика -астрономия -физкультура (ю) 3 место 3физкультура (д) 2, 3 место 7биология 2,2,3 место 11география - экономика 2,3 место 7экология 2,3 место 7химия 2 место 4ОБЖ - технология (м) 1 место 5технология (д) 1 место 5Бурятский язык 1,2 9

Победителей – 5 Призеров: 2м – 11; 3м – 13 человек. Многие ребята по итогам олимпиады, на основании протоколов, вошли в первую пятерку – заняв 4 или 5 место. Но в этом учебном году 4 место и 5 место в зачете результатов не учитывали.

Результативность по ШМОгуманитарный цикл Естественно – математический

циклЗИВ

(8 предметов) 53 балла (8предметов) 28 баллов (3 предмета) 20 баллов

Количество призеров и победителей:№ направление 1мест 2 мест 3 мест ИТОГО1 Гуманитарный цикл 2 5 7 14

31

2 Естественно – математический цикл

- 4 4 8

3 Технический цикл 2 1 2 54 Бурятский язык 1 1 2

ИТОГО 6 8 10 24 Выводы : 1. По результатам муниципального этапа Всероссийской олимпиады

школьников, на основании приказа Управления образования АМО «Боханский район» № 171 от 14 декабря 2016 года, МБОУ «Тарасинская СОШ» набрав 101 балл заняла 3 общекомандное место (уступив БСОШ №1 (147баллов) и Укырской СОШ(134 балла). В сравнении с прошлым годом школа улучшила результат, поднявшись с четвертого места. По многим предметам результаты по району были достаточно низкими и призовых мест не присуждалось, наши ребят заняли 4 или 5 место, если бы эти результаты были учтены при подведении итогов, то результат по школе был бы еще выше. 2. В этом году лидерство по итогам призовых мест заняло ШМО гуманитарных наук, на втором месте естественно-математическое ШМО по количеству призовых мест, Неудачно в этом году прошли олимпиады по предметам ШМО ЗИВ: всего 2 победителя по технологии, три призера по физкультуре, ни одного призера по ОБЖ. Следует обратить внимание на подготовку ребят по данным предметам. Необходимо обратить внимание на подготовку ребят также по следующим предметам: математика (Нефедьева СН, Болотова А.Т.), физика (Мунхоева М.Ю), информатика (Борисенко Д.А.), география (Бардымов БВ, Сушкин ДА), 3. Объявлены благодарности педагогам, подготовившим призеров и победителей муниципального этапа олимпиады: Бардымовой С.Г., Петуховой РР., Сахаровой В.А., Убугуновой В.Н., Сушкину Д.А., Резвановой Н.Д., Мадаевой В.К., Шадаевой О.А., Даниленко ВА., Михаханову А.А, Топшиноеву Г.В, Сушкиной Т.В., Нефедьевой С.Н.

5.4.2.2. Олимпиада по ОРКиСЭ В этом учебном году впервые прошла муниципальная олимпиада среди учеников 4-ых классов по предмету ОРКиСЭ, на базе МБОУ «Харатиргенская НШ-ДС» (приказ УО АМО «Боханский район» № 8 от 28.11.2016 года). Олимпиада проводилась дистанционно. Ученики в определенное время, через интернет, получили задания в течение 1,5 часов работали с заданиями и отправляли ответы на адрес организаторов. Минус такой олимпиады в том, что проводилась она в первом полугодии, когда ученики только начали изучать данный предмет, целесообразней проводить такую олимпиаду в конце учебного года. В олимпиаде приняло участие 14 образовательных учреждений – 52 участника. Наши результаты представлены в таблице:№ Название олимпиады ФИ участников Результат Руководитель 1 Муниципальная дистанционная

олимпиада по ОРКСЭ для обучающихся 4-ых классов

Павлов Александр, 4 класс

Победитель в номинации «Знаток исламской культуры»Приказ УО АМО «Боханский район» №5 от 17.01.2017

Сагдеева Г.В., учитель ОРКСЭ

Дьякова Галина, 4 класс

Сертификат участника

Иващенко Анна, 4 класс

Сертификат участника

32

5.4.2.3. Олимпиада младших школьников (муниципальный этап) проходила на основании

приказа УО в следующие сроки:- олимпиада по математике – 23 марта 2017 года, олимпиада по русскому языку - 13 апреля 2017 г., на базе МБОУ Боханская СОШ № 2.

В этом учебном году, на основании районного положения, принимать участие могли ученики 3,4 классов, как головных школ, так и структурных подразделений. В МБОУ «Тарасинская СОШ» в ходе первого школьного отборочного тура были определены участники районного этапа олимпиады по русскому языку и математике, это победители и призеры школьного этапа). В этом учебном году к участию в олимпиаде привлекли всех педагогов работающих в 3,4 классах. Победителями стали ученики, как головной школы, так и структурных подразделений.

По русскому языку следующие ученики: 4 класс: Иващенко Анна. Дьякова Галина, Федорова Анастасия (учитель Сагдеева Г.В.)

3 класс: Митюков Александр (Супрунович Е.А.), Данилова Маргарита (Дохопова С.Н.), Болотова Надежда, Сотникова Александра (Бадагуева В.И.)

По математике следующие ученики: 4 класс: Иващенко Анна. Дьякова Галина (учитель Сагдеева Г.В.), Егоров Никита (учитель Беляк О.М.)

3 класс: Сотникова Александра (Бадагуева В.И.), Данилова Маргарита (Хабеева И.В.), Хайрутдинов Александр (Малкова Е.Н.), Волков Алексей (Налетова Н.П.)

Учитель начальных классов Щеглова И.А. принимала участие в работе экспертной комиссии по проверке работ.

В олимпиаде по математике приняло участие 17 образовательных школ (СОШ, ООШ, ншдс) – 37 ученика из 3-их классов и 33 ученика 4-ых классов из 19 ОУ.

1 место в 3-ем классе было определено в 25,5 баллов (БСОШ №2), 2 место – 23 балла (Н-Ида, Хохорск, Олонки, Вершина) , 3-е место – 22 балла (Середкино, БСОШ №1). Самый низкий результат 7 балла (Верхне-Идинская СОШ). Наши ребята показали следующий результат: (призовых мест нет!)

- Волков Алексей, 15,5 б-Данилова Маргарита, 9,5 б

- Хайрутдинов Александр, 9 б- Сотникова Александра -20 баллов (5 результат)

1 место в 4-ом классе было определено в 32 баллов (Тарасинская СОШ), 2-е место – 29 баллов (Н-Ида), 3- место – 26 баллов (Тараса, Олонки). Самый низкий результат: 6,5 баллов (В-Идинская, Воробьевская).

У наших ребят следующий результат:1 место – Иващенко Анна, 32 балла, учитель Сагдеева Г.В.3 место – Дьякова Галина, 26 баллов, учитель Сагдеева Г.В.- Егоров Никита, 10 баллов.

33

В этом году ученица 4 класса Иващенко Анна улучшила результат прошлого года, тогда она стала третьей среди третьеклассников. В целом результаты этого года хуже, чем прошлогодние, всего 1 победитель и 1 призер (в прошлом году из четырех участников – трое стали призерами и победителем).

В олимпиаде по русскому языку приняли участие 19 образовательных школ (СОШ, ООШ, ншдс) – 33 ученика 4-ых классов и 34 ученика 3-их классов из 16 ОУ.1 место среди 4-ых классов было определено в 29 баллов (БСОШ №2), 2 место 27 баллов (Каменская СОШ), 3 место – 25 баллов (БСОШ №1). Наши ребята показали следующий результат:

Иващенко Анна – 20,5 баллов (8 место)Дьякова Галина – 16 балловФедорова Анастасия – 12,5 баллов

Самый низкий результат – 6 баллов (Шунтинская ншдс, Морозовская ООШ).1 место среди 3-их классов было определенно в 31 балл (Вершининская ншдс), 2 место – 30 баллов (Тарасинская СОШ) , 3 место – 29 баллов – 3 ученика (БСОШ №1, Хохорская СОШ, БСОШ №2). Самый низкий результат – 6,5 баллов (Морозовская ООШ).Наши ребята показали следующий результат:

2 место – Сотникова Александра, 30 баллов (учитель Бадагуева В.И.)10 место - Митюков Александр – 21,5 баллов (учитель Супрунович Е.А.)Данилова Маргарита – 15,5 баллов (Дохопова С.Н.)Болотова Надежда -19,5 (Бадагуева В.И.)

В этом году ученики нашей школы показали по русскому языку не очень хороший результат. Из семи участников – одна ученица стала призером, и двое вошли в десятку.

Вывод : При подготовке к олимпиаде необходимо педагогам обратить особое внимание на решение сложных нестандартных заданий, необходимо психологически готовить детей к участию в олимпиаде. Особое внимание обратить на подготовку к олимпиаде учеников структурных подразделений, учителям проанализировать результаты учеников и устранить проблемные моменты. На основании приказа УО №45/2 от 29.05.2017г. и протокола результатов призеры и победители были отмечены грамотами УО. Благодарностями ОО были отмечены педагоги за качественную подготовку призеров и победителей, ученики - сертификатами участников.

5.4.2.4. Участие в дистанционных олимпиадахАктивно принимают участие ученики нашей школы в различных дистанционных

олимпиадах. Олимпиада-конкурс «Альбус -2017», проводит ИРШО (институт развития школьного

образования) г. Калининград.. Приняли участие 170 учеников 5-9 классов в весенней сессии по следующим предметам: география, биология, информатика, история, литература, математика, общество, природоведение, физика, химия, русский язык. 18 учеников стали лауреатами с 1 по 9 место. (результаты представлены в таблице):

предмет Класс Результат учительГеография 9 Диплом участника Сушкин Д.А.Биология 6 1 ученик (Амагаева Юлия) – 7 место (диплом

лауреата)5 – диплом участника

Резванова Н.Д.

7 6- диплом участника8 2 ученика (Алексеева наталья, Михаханов Андрей) – 9

место (диплом лауреата)4 – диплом участника

9 5- диплом участникаинформатика 8 Диплом участника Борисенко Д.А.

9 Диплом участникаистория 6 1 ученик (Бутуханова Дарья) – 7 место (диплом Сушкин Д.А.

34


8 Диплом участника9 1 место – диплом победителя (Торонова Елизавета)

литература 5 3 ученика (Шишкин Саша, Цыремпилова Света, Хомонова Адель) – 7 место (диплом лауреата)8 – диплом участника


Математика 5 Диплом участника Нефедьева С.Н.6 Диплом участника Нефедьева С.Н.,

Болотова А.Т.7 Диплом участника Нефедьева СН8 Диплом участника Болотова А.Т9 Диплом участника

обществознание 6 Диплом участника Сушкин Д.А.8 Диплом участника

природоведение 5 1 ученик (Цыремпилова Света)– 9 место (диплом лауреата)6 – диплом участника

Резванова Н.Д.

Русский язык 4 Диплом участника Сагдеева Г.В.5 Диплом участника Петухова Р.Р.6 Диплом участника Бадашкеева О.М.7 1 ученик (Шагойко Александр) – 7 место (диплом


Петухова Р.Р.

8 4 ученика – диплом лауреата: Михаханов Андрей- 3 место, Ким Саша, Алексеева Наталья - 5 место, Кормильцева Екатерина - 7 место.2 – диплом участника


Физика

7 Диплом участника Мунхоева М.Ю.8 3 ученика – диплом лауреата: Михаханов Андрей,

Иванов Андрей - 7 место, Алексеева Наталья- 9 место, 2 – диплом участника

9 1 ученик (Григорьев Петр) – 7 место (диплом лауреата)6– диплом участника

Химия 8 3 - Диплом участника Мадаева В.К.Международные олимпиады «Инфоурок» по обществознанию, истории,

правоведению, русскому языку и математике. Всего в данном конкурсе приняло участие 46 учеников 4-11 классов, из которых 10 стали победителями и призерами. Ученик 11 класса Бухаев Александр стал призером и победителем сразу трех олимпиад (математика, физика, обществознание).

35

Ученики начальной школы принимают активное участие в самых разных интернет-олимпиадах, предметных конкурсах и марафонах:

Название олимпиады Количество участников

Классы Результат Учителя - организаторы

Всероссийский конкурс «Эффекттест»

18 1-3 3 призера и участники

Налетова Н.П., Бадагуева В.И., учителя начальных классов

Всероссийская межпредметная онлайн- олимпиада «Учи.ру»

32 2-4 6 призеров и участники

Бадагуева В.И., Бускинова Н.Г., учителя начальных классов

Всероссийская олимпиада по предметам «ФГОСТЕСТ»Математика, окружающий мир, английский язык, русский язык.«Точные науки», «Фразеологизмы» «Информатика»

38 2-4 4 победителя, 7 призеров

Бускинова Н.Г., Бадагуева В.И.,Беляк О.М., Налетова Н.П., учителя начальных классов

Международная олимпиада «ЭКОМИО -2017»

18 2 5 призеров Бускинова Н.Г., учитель начальных классов

Международный конкурс по математике «Веселый марафон»

28 1-4 8 призеров Бускинова Н.Г, Сагдеева Г.В., Бадагуева В.И., учителя начальных классов

II Международная олимпиада по русскому языку «Русский с Пушкиным»

18 2 7 призеров Бускинова Н.Г., учитель начальных классов

Всероссийский метапредметный конкурс электронной школы «Решай-ка!»

35 2-4 14 призеров Бускинова Н.Г, Сагдеева Г.В., Бадагуева В.И., учителя начальных классов

6.4.2. Участие в предметных конкурсах № Название конкурса ФИ участников Результат Руководитель1 III районный фестиваль

робототехники (28.02. 2017)

Казанцев Владимир (5кл), Шишкин Виктор (6а)

Призер (3 место) в номинации «Кегельринг»Приказ УО АМО «Боханский район» №28 от 02.03.2017

Борисенко Д.А., учитель информатики, руководитель кружка «Робототехника»

2 Районныйинтеллектуальный конкурс«Эрудит - 2017» посвященный 80–летию Иркутской области и 95–летию Боханского района17.02.2017

команда МБОУ «Тарасинская СОШ»: Михаханова Александра, Рахматуллина Ирина, Бухаева Анна, Башанова Мария(10), Бухаев Александр(11)

Победители в номинации «Знаменитые люди»Приказ МБУ ДО Боханский ДДТ №29 от 29.02.2017

Петухова Р.Р., Убугунова В.Н., Бардымов Б.В.

3 Районный заочный конкурс творческих работ «Слово доброе посеять…», посвященный 80-летию иркутских писателей

Торонова Регина,11 кл.

Бухаева Ксения, 11 кл.

Сагдеева Мария, 11 кл.

Михаханова Александра, 10 кл.

1 место в номинации «Проза»3 место в номинации «Проза»3 место в номинации «Проза»2 место в номинации «Проза»Приказ МБУ ДОД «Боханский Дом

Сахарова В.А., учитель русского языка и литературы

Петухова Р.Р., учитель русского языка и литературы

36

детского творчества» № 6 от 09.03.2017

4 Муниципальный конкурс среди обучающихся 1-2-классов «Эрудит -2017» 14.03.2017

Быковский Даниил 2б кл.Митюкова Ангелина, 2а кл.Бажеева Александра, 1 кл.

1 место

5 Муниципальныйконкурс компьютерных презентаций«Шифры и коды вокруг нас»

Шмырева Яна, 8 кл. Сертификат участникаПриказ УО АМО «Боханский район» №13/1 от 20.03.2017

Борисенко Д.А. учитель информатики

6 Муниципальный конкурс среди обучающихся СКО классов «Эрудит»

Мищенко Виктория, 5 СКО кл.Шаралдаева Мария, 9 СКО кл.Наумова Виктория, 9 СКО кл.

1место

1 место

2 место

Тугулханова М.Ф.учитель СКОАлсанова Е.Б., учитель СКО

7 Районный конкурс художественного чтения «Живое слово»

Алексеева Наталья, 8 кл.

Петухова Дмитрия, 5 кл. Шмырева Азиза, 8 кл.

Призер (2 место)В номинации «Живая классика»Призер (3 место) Призер (3 место) в номинации «Живое слово»Приказ МБУ ДОД «Боханский Дом детского творчества» № 11 от 23.03.2017

Бадашкеева О.М., учитель русского языка и литературы

8 Окружной творческий конкурс для детей с ОВЗ «Народные забавы» (01.03.-10.03.2017)

Непомнящих Анна, 9 СКО кл.Наумова Виктория, 9 СКО кл.Шаралдаева Мария, 9 СКО кл.Яковлева Людмила, 7 СКО кл.

Призер 2 место в номинации «Рисунок»Благодарность за участие

Приказ ГБУ ДО ЦДОД № 29 от 13.03.2017

Алсанова Е.Б., учитель классов СКО

Тугулханова М.Ф., учитель СКО

9 Районный фестиваль «Театральная весна» для детей с ОВЗ

Театральный коллектив учащихся классов СКО

Участие, благодарность педагогамПриказ УО АМО «Боханского района» № 57/1 от 19.04.2017

Алсанова Е.Б., учитель классов СКО

Тугулханова М.Ф., учитель СКО

10

Районный конкурс юных экскурсоводов – школьников «Истории хранители живые»

Налетова Мария, 7 кл.Сахьянова Софья 7 кл.

ПобедителиПриказ МБУ ДОД «Боханский Дом детского творчества» № 15 от 06.04.2017

Убугунова В.Н., учитель истории

37

7. Результаты итоговой государственной аттестации выпускников МБОУ «Тарасинская СОШ» в формате ЕГЭ и ОГЭ в 2016-2017 учебном году

В 2016-2017 учебном году итоговую аттестацию проходили 22 выпускника школы, из них 14 выпускников основной школы, 8 выпускников средней школы. 8учеников окончили курс основного общего образования по адаптированной программе для детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями).

Итоговая аттестация в МБОУ «Тарасинская СОШ» прошла согласно плана работы ОУ и графика сдачи экзаменов в формате ОГЭ в 9-ых классах – русский язык, математика, и два экзамена по выбору с 30 мая по 23 июня; в формате ЕГЭ в 11 классе с 31 мая по 19 июня.

Успеваемость по школе составила: в 9 классе – 100%, в 11 классе – 100%. 8 учеников закончили обучение и получили свидетельства (согласно, Федерального

закона «Об образовании в РФ») об окончании обучения учащихся классов специального-коррекционного обучения без сдачи выпускных экзаменов. класс Классный руководитель всего

обучающихсяколичество экзаменов успеваемость

9СКО Алсанова Е.Б. 8 -9 Сахарова В.А. 14 7 100%11 Болотова А.Т. 8 7 100%

Итоговая аттестация за курс основного общего образованияНа экзаменах выпускники 9 класса показали следующие результаты:

Предмет учитель Количество обучающихся

Успеваемость%

Качество знаний

%

Средний балл

Тенденция изменения качества по отношения к 2016 году

всего сдали

Мат

емат

ика

(ОГЭ

) Болотова А.Т. 14 11 78,6% 28,57 3,07 Повышение успеваемости на 10,72%, среднего балла на 0,4

балла но снижение качества на 3,57%,

п е р 3 3 100% 0 3

ит ого 14 14 100% 28,57 3,28

2016 28 25 89,28% 32,14% 2,88Русский язык

(ОГЭ)Сахарова

В.А.14 14 100% 35,71 3,35 успеваемости на 10,72%

качества знаний

на 3,57% среднего балла 0,12016 28 25 89,28% 39,28 % 3,43

Обществознание

Сушкин Д.А. 8 8 100% 50% 3,6 Повышение успеваемости на 12,5% качества в 2 раза, средний

балл на 0,42016 8 7 87,5% 25% 3,13 Физика Мунхоева

М.Ю. 7 7 100% 0 3 успеваемости на 33,3% и

среднего балла 0,3 качество знаний без изменений-

0% 2016 12 4 66,7% 0 2,7

История Сушкин Д.А. 1 1 100% 100% 4 2016 году несдавали

БиологияРезванова

Н.Д.4 2 100% 25 3,25 успеваемости на 63% , среднего

балла 0,8, качество знаний на 19,70% 2016 19 7 36,84% 5,3% 2,42

География Сушкин Д.А. 8 8 100% 37,5% 3,5 Повышение успеваемости и качества.

2016 6 1 16,7% 16,7 2,33ИТОГО 2017 100% 39,54% 3,42

2016С учетом осенней

пересдачи

66,4

100%

25,2 %

30,5%

2,9

3,1

По результатам ГИА ОГЭ по русскому языку и математике, в сравнении с прошлым годом, наблюдается повышение успеваемости на 10,72%, но при этом качество знаний снизилось почти на 4%, и это свидетельствует о подготовке обучающихся только на прохождение порога.

38

В этом учебном году, в связи с изменениями в проведении итоговой аттестации за курс основной школы, выпускники сдавали как 2 обязательных экзамена (математика и русский язык), так и 2 экзамена по выбору. Результаты всех экзаменов влияли на получение аттестата. Для сдачи экзаменов по выбору ученики определили следующие предметы: биология (4 учеников – 28,58%), физика (7 учеников – 50%), обществознание (8 учеников – 57,14%), география (8 учеников – 57,14%), история (1 ученик - 7,14%).

В сравнении за семь лет, по обязательным предметам ученики показывают следующие результаты: год Количество

выпускниковУчитель русского языка качество Учитель

математикикачество

2011 21 Бадашкеева О.М. (2КК) 38,1% Болотова А.Т. (1КК)

56,15%

2012 13 Сахарова В.А. (1КК) 53,8% Нефедьева С.Н. (1КК)

46,15%

2013 20 Бадашкеева О.М. (2КК) 65% Болотова А.Т. (1КК)

75%

2014 30 Бадашкеева О.М. (2КК) 30% Нефедьева С.Н.(1КК)

6,66%

2015 20 Сахарова В.А.(1КК) 15% Болотова А.Т.(1КК)

10%

2016 28 Петухова Р.Р. (мол. спец.-ст, 2 года)

39,3% 9а Болотова А.Т. 14,28%9б Нефедьева С.Н 50%итого 32,1%

2017 14 Сахарова В.А. (1КК) 35,71% Болотова А.Т.(1КК)

28,57%

По результатам сдачи обязательных предметов с учетом тестового балла (максимальный и минимальный) можно сделать следующий вывод (в сравнении за семь лет):

год

Математика Русский язык

Ср.

тест

воы

й ба

лл

Минимальный балл

Максимальный балл

Минимальный балл Максимальный балл

% выполнения

2011 15,23 8б (Шабаев С)

25 б (Шабаева Г)

13б (Егоров В)

38б (Марчук А)

92%

2012 16,3 11б(Данилов И)

22б (Борхоева А)

24 б (Бахарева О., Зангеев

А)

42б (Борхоева А)

100%

2013 17,7 11б (Такарлыкова А)

27 б (Резванова В)

22 б (Хомонов К)

40 б (Галимов А., Резванова В)

95%

39

математика русский язык0

1020304050607080

56

3846

54

7565

6.7

30

1015

32.1439.28

28.5735.71

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

2014 год 7,7 0 б(Трубачеева С)5б – 7 человек

20 б - Топшиноева А

2 балла(Нагимов А).

9б – Петров А.11б –Синьков В.

39 б(Топшиноева А)

92%

2015 7,1 2балла – Егоров К., Иванов Ж., Кудрявцев К.

20 баллов - Налетов С.

4 балла- Кудрявцев К.5баллов – Егоров К.

31балл –Налетов С.

Средний балл - 18 б.

2016 10 1 балл – Пляскин А.

23 балла – Михаханова А.

12 баллов – Пляскин А, Грозина М., Черемных В.

37 баллов – Михаханова А.

Средний балл - 25

2017 13 8б – Демидова Ангелина

20 баллов – Михаханова Алина

16 баллов – Григорьев Петр

29 баллов – Торонова Елизавета,


Ср.тес. балл- 23

Русский язык: в 2017 году успеваемость по предмету составила – 100%, (2016- 89,23%) (2015 году- 65%), (2014 - 90%), (2013 -100%), средний тестовый балл –23 (2016 – 25), (2015 – 18), (2014- 22,16), (2013 – 32,3); средний балл по классу – 3,35, (2016-3,43), (2015 -2,8), (2014 -3,23), (2013-3,9). Данные показатели по сравнению с прошлым годом по успеваемости повысились на 10,73%, но понизились по тестовому баллу на 2, по среднему баллу на 0,1 и по качеству знаний по предмету на 3,57% (качество составило 35,71 %). Все ученики сдали экзамен по русскому языку с первого раза. Двум ученикам не хватило по 1 баллу до оценки «4», они набрали по 25 баллов и получили оценку «3» - это Михаханова Алина и Уртяков Никита.

Самый минимальный балл по предмету в 2017 году составил – 16 баллов – Григорьев Петр (в 2016 году - 12 баллов).

Максимальный балл – 29 у Тороновой Елизаветы и Харлуковой Ольги, что составило всего лишь 72,5% выполнения работы, (в 2016 году - 37 баллов у Михахановой А.(9б) – 93,57%, в 2015 – 31 б., 78,4%, (Налетов С.), в 2014 году - 92 % выполнения заданий (Топшиноева А.), в 2013 году - 95% (Галимов А., Резванова В.). По сравнению с прошлым годом максимальный балл понизился на 8 пунктов. Понизилось и качество по предмету: в 2017 году нет ни одного ученика получивших оценку «5» (в 2016 году 4 ученика получили оценку «5»:, в 2015 году -0 учеников, в 2014 году - 1 ученик, в 2013 году – 5 учеников, в 2012 году – 2 ученика)

0

10095 92 78.493.672.5

% выполнения работы% выполнения работы

Ученица, претендовавшая на получение аттестата особого образца, показала следующий результат по русскому языку:

ФИО класс

русский язык оценка

Торонова Елизавета 9 29 баллов(72,5%

выполнения)

4

В целом, следует отметить удовлетворительную подготовку выпускников основной школы к итоговой аттестации по русскому языку.

ФИ ученика Количество баллов оценкаГалимулина Нина 27 4Григорьев Петр 16 3Демидова Ангелина 18 3Иванова Марина 28 4

40

Казанцев Ярослав 24 3Коноваленко Артур 20 3Марков Евгений 21 3Михаханова Алина 25 3 Рахматуллина Николай 26 4Серова Ирина 17 3Ташланова Елена 20 3Торонова Елизавета 29 4Уртяков Никита 25 3Харлукова Ольга 29 4

Несмотря на 100% успеваемость ученики показали не очень высокие результаты, нет учеников, получивших оценку «5». Учителю русского языка Сахаровой В.А. необходимо обратить внимание на качество подготовки учеников, работать на достижение высоких результатов, следует обратить внимание на качество выполнения заданий с развернутым ответом в экзаменационной работе, повышать мотивации учеников и родителей к успешной сдаче экзаменов.

Математика: средний тестовый балл в 2017 году повысился в сравнении с предыдущими годами. С первого раза не набрали необходимое количество баллов 3 ученика, они были допущены к пересдаче в дополнительные сроки. Это: Григорьев Петр, Демидова Ангелина, Серова Ирина. Все ученики пересдали экзамен. В этом учебном году структура экзамена по математике, по сравнению с прошлым годом, осталась без изменений. Минимальный балл, набранный учениками, составил 8 балл это - Демидова Ангелина, несмотря на количество баллов, она получила оценку «2», так как не набрала по геометрии нужных 3 баллов. Самое большое количество баллов по модулю «алгебра» набрала – Михаханова Алина – 11 баллов, по модулю «геометрия» - самый высокий балл у Уртякова Никиты - 5 баллов. Ученица, претендовавшая на аттестат особого образца показала следующие результаты по математике:ФИО класс Реальная

математика алгебра геометрия итого оценка

Торонова Елизавета

9 5 7 4 16 4

Максимальный балл в 2017 году – 20 баллов (Михаханова Алина), что составило 52% выполнения, 2016 году - 23 балла, что составило 59,8% , 2015 годом - 20 баллов, 52 %. Наблюдается стабильное выполнение заданий у учителя математике Болотовой А.Т. (2015,2017 год) в районе 20 баллов. Обратить внимание на повышение качества знаний по математике по итогам ОГЭ.

В целом, следует отметить удовлетворительную подготовку к экзамену по математике учеников 9 класса, в основной день из 14 учеников не сдали экзамен три ученика: Григорьев П., Демидова А., Серова И.. (успеваемость составила – 78,57%), данные ученики пересдали экзамен в дополнительные сроки. Качество по классу составило 28,57%. ФИО класс алгебр

аоценка геометри

яоценка итого оценка

Галимулина Нина 9 11 4 4 3 15 4Григорьев Петр 9 9/7 3/3 1/4 2/3 10/11 2/3Демидова Ангелина 9 5/6 3/3 3/3 2/3 8/9 2/3Иванова Марина 9 9 3 5 4 14 3Казанцев Ярослав 9 10 3 4 3 14 3Коноваленко Артур 9 6 3 4 3 10 3Марков Евгений 9 9 3 5 4 14 3Михаханова Алина 9 15 4 5 4 20 4 Рахматуллина Николай 9 9 3 3 3 12 3Серова Ирина 9 7/7 3/3 2/3 2/3 9/10 2/3

41

Ташланова Елена 9 6 3 4 3 10 3Торонова Елизавета 9 11 4 5 4 16 4Уртяков Никита 9 8 3 6 4 14 3Харлукова Ольга 9 13 4 5 4 18 4

Не смотря на то, что в течение года были проведены и пробные экзаменационные тестирования, и различные срезы по темам, результаты по данным контрольным составляли от 14% до 65% успеваемости. Учитель математики Болотова А.Т. проводила консультации, ученики писали и решали КИМы по различным учебным разделам, но в целом качество подготовки осталось на низком уровне. Следует отметить также безразличное отношение большинства, как учеников, так и их родителей, к повышению уровня самоподготовки. Все это привело к снижению качества знаний в целом по классу. Учителю математики Болотовой А.Т. необходимо пересмотреть систему подготовки выпускников основной школы к сдаче экзамена, обратить особое внимание, при подготовке будущих выпускников основной школы, на изучение вопросов по математике (5-6 класс), по геометрии, работать над повышением качества знаний по предмету.

матем мин.б математика мах.б рус. язык мин б рус. язык мах б05

1015202530354045

8

25

13

38

11

22 24

42

11

2722

40

5

20

11

39

2

20

4

31

1

23

12

37

8

2016

29

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

История: экзамен в 2017 году сдавала одна ученица – Торонова Елизавета, показала следующий результат – 100% успеваемость, 100% качество, средний балл – 4, тестовый балл – 24, это самая нижняя граница оценки «4» (по шкале перевода 0-12 баллов – «2», 13-23 балла – «3», 24-34 балла – «4», 35 -44 балла – «5»). В 2016 году экзамен по истории никто не сдавал.

Биология: экзамен в 2017 году сдавали четыре ученицы – Демидова Ангелина, Иванова Марина, Серова Ирина, Ташланова Елена. С первого раза удовлетворительные оценки получили Иванова М., Серова И. Две ученицы получили «2» и пересдавали экзамен в резервные дни, где успешно сдали и получили оценки Ташланова Е. (4), Демидова А. (3) в итоге по предмету показали следующий результат – 100% успеваемость, 25% качество, средний балл – 3,25, средний тестовый балл – 22,75, В сравнении с 2016 годом экзамен по биологии в этом году сдали лучше. Повышение качества почти на 20%, успеваемости на 63%. Следует, обратить особое внимание на подготовку к экзамену начиная с 6-го класса.

Шкала перевода:Оценка «2» «3» «4» «5»Количество баллов 0-12 13-25 26-36 37- 46

Результаты по биологии:ФИ ученика Количество баллов оценкаДемидова Ангелина 12/ 24 2/ 3Иванова Марина 21 3Серова Ирина 18 3Ташланова Елена 9/ 28 2/ 4

Физика: экзамен в 2017 году сдавали 7 учеников. Это:ФИ ученика Количество баллов оценка Задание №23

(мак -4 балла)Михаханова Алина 18 3 1Уртяков Никита 16 3 3Харлукова Ольга 11 3 0

42

Марков Евгений 13 3 2Галимулина Нина 14 3 2Григорьев Петр 12 3 1Казанцев Ярослав 13 3 3

И показали следующий результат – 100% успеваемость, 0% качество, средний балл – 3, средний тестовый балл – 14. Если посмотреть по шкале перевода, Оценка «2» «3» «4» «5»Количество баллов 0-9 10-19 20-30 31-40 то видно, что у Михахановой Алины не хватило 1 балла до оценки «4». В 2016 году, на экзамене по физике, успеваемость составила 66,4%. Качество осталось без изменений - 0%. Ученики второй год сдают выборные предметы, и пока еще не совсем отработана система подготовки учеников по физике, т.к. многие ученики не осознают всю важность подготовки на должном уровне, отдавая предпочтение обязательным предметам. Хотя следует отметить, что все ученики, кроме Харлуковой О., выполняли практическую работу (задание № 23) см. таблицу.

Обществознание: в 2017 году экзамен по обществу выбрали 8 человек (57% выпускников). Все ученики успешно сдали экзамен - 100% успеваемость и 50% качество, это в два раза выше, чем в прошлом году (из 4 учеников – 1 имел «4»). Следует отметить хорошую работу учителя истории и обществознания Сушкина Д.А. в плане подготовки к экзамену учеников. Средний первичный балл составил 24 балла.

ФИ ученика Количество баллов оценкаМихаханова Алина 33 4 Харлукова Ольга 30 4Торонова Елизавета 30 4Иванова Марина 26 4Рахматуллина Николай 19 3Демидова Ангелина 17 3Казанцев Ярослав 20 3Коноваленко Артур 19 3

Шкала перевода:Оценка «2» «3» «4» «5»Количество баллов 0-14 15-24 25-33 34-39

Анализируя количество баллов по шкале перевода видно, что у Михахановой Алины не хватило одного балла до оценки «5». Самый низкий результат 17 баллов у Демидовой А.

География: В 2017 году 8 учеников выбрали экзамен по географии, сдавали в два дня. С первого раза не сдали географию Серова Ирина (10 б) и Ташланова Елена (6б) – пересдавали в резервный день (23 июня), двум ученикам не хватило по 1 баллу до оценки «4», это Галлимулина Н. и Марков Е., два ученика на пороге (12 баллов) – Уртяков Н., Григорьев П. (сказалось несерьезное отношение к экзаменам со стороны учеников). Один ученик получил оценку «5» - Коноваленко Артур.

Шкала перевода:Оценка «2» «3» «4» «5»Количество баллов 0-11 12-19 20-26 27-32

ФИ ученика Количество баллов оценкаУртяков Никита 12 3Григорьев Петр 12 3Галимуллина Нина 18 3Марков Евгений 18 3Серова Ирина 10/21 2/4Ташланова Елена 6/15 2/3

43

Рахматуллина Николай 23 4Коноваленко Артур 28 5

На момент подготовки отчета данных по району и области не было!В сравнении с районными и областными показателями

русский язык (14учеников)

математика(14 учеников)

биология(4 ученика)

успев кач-во ср.балл



Школа 100% 35,71% 3,35 100 28,57 3,28 100% 25% 3,25Район Область

физика (8 учеников)

обществознание(8 учеников)

география (6 учеников)




Школа 100% 0 3 100% 50% 3,5 100 37,5 3,5Район Область

История(1 ученик)

успев кач-во ср.баллШкола 100% 100% 4Район Область

Выводы: 1. Из 14 обучающихся 9 класса все ученики успешно сдали экзамены как по двум обязательным предметам – математика и русский язык в формате ОГЭ, так и по выборным предметам. Успеваемость по 9 классу составила 100%.

2. По сравнению с прошлым годом повысились показатели по основным предметам по успеваемости и среднему баллу, но понизилось качеству знаний. Это свидетельствует о качестве подготовки обучающихся к итоговой аттестации. Многие ученики 9-го класса остаются достаточно невнимательными, как при заполнении бланков, так и при прочтении заданий. Учителям продолжить работу по технологической подготовке учеников к экзамену. Психологически не все ученики готовы полностью самостоятельно заполнять без ошибок бланки и выполнять все задания экзаменационного материала.

Итоговая аттестация выпускников 11 класса (формат ЕГЭ)В 2017 году одиннадцатиклассники все экзамены сдавали в формате ЕГЭ. В течение

первого полугодия ученики сделали выбор предметов для итоговой аттестации. До 1 февраля 2017 года 8 выпускников написали заявления. На протяжении нескольких лет выбор предметов остается прежним. Наибольшее количество выпускников по-прежнему выбирают – физику 5чел. (65,5%), на втором месте - обществознание 4 чел (50%), затем биология - 2чел (25%), химия – 2чел (25%). Все выпускники этого года выбрали предметы по выбору для итоговой аттестации, кроме обязательных – русского языка и математики (база):№ ФИ выпускника Выбор экзаменов количество1 Бухаев Александр Математика пр. Физика Общество 32 Бухаева Ксения Математика пр. Физика Общество 3

44

3 Налетов Степан Математика пр. Физика 24 Сагдеева Мария Общество 15 Сушкин Александр Математика пр. Физика 26 Торонова Регина Математика пр. Биология Химия 37 Хабеев Александр Математика пр. Физика Общество 38 Хабеева Влада Биология Химия 2

предмет учитель Кол-во

учащихся

Аттест.

балл

Кол-во успевающих

Балл среднеарифм

ет

Кол-во неуспевающи

х

Уровень

подготовки

Средний балл

прошлого года

тенденция


Сахарова В.А.

8 24

8 69 0 100 55,43 Повышение на 13,57

Математика (база)


8 3 8 4(13)

0 100%75%

качество

85,7 качеств

о

Снижение качества на 10%

Математика

(профиль)


6 27 6 38 0 100 41,71 Успеваемость повысилась, но средний балл ниже на 3,71

Биология Резванова Н.Д.

2 36 1 38

1 50%

33,75 Незначительное повышение на 4,25 балла

Химия Мадаева В.К. 2 36 2 41 0 100% -Обществ

оУбугунова

В.Н.4 42 3 42 1 75% 38 Незначительное

повышение качества на 4 балла

Физика Мунхоева МЮ

5 36 5 48 0 100 36,571,4

Повышение на 11,5

Результаты экзаменов:№ ФИ выпускника Русски

й язык36б.

Матем.(база)

7б (мак 20б.)

Математика проф.

27б.

Физика

36б.

Общество

42б.

Биология

36б.

Химия

36б.

1 Бухаев Александр 72 (5) 19б (5) 45б (3) 51 46 -2 Бухаева Ксения 67 (4) 17б (5) 27б (3) 45 51 -3 Налетов Степан 78 (5) 15б (4) 50б (4) 53 - -4 Сагдеева Мария 60(4) 9б (3) - - 45 -5 Сушкин Александр 71(4) 18б (5) 39б (3) 49 - -6 Торонова Регина 70(4) 10б (3) 27б (3) - - 34 367 Хабеев Александр 64 (4) 17б (5) 39б (3) 42 27 -8 Хабеева Влада 67 (4) 15б (4) - - - 44 46Средний балл 69 (4) 15б(4,25) 37,83(3) 48 42 39 41

В сравнении с районными и областными результатами: (данных пока нет!!!)русский язык

математика(профиль)

Математика (база)

биология физика химия Общество

У% К% У% К% У К У% К% У% К% У% К% У% К%Школа 100 69 100 41,71 100 75 50 39 100 48 100 41 75 42

45

Районобласть

Выводы: 1. Основными предметами по выбору остаются на протяжении уже нескольких лет: физика (5 чел. - 58%), обществознание (4 чел - 50%) , биология (2 чел - 25%). Также ученики выбрали в этом году химию (2 чел. - 25%).

По основным предметам средние показатели баллов по русскому языку в сравнении с прошлым годом повысились на 13,5 баллов, но по математика снизились на 3,71 балла. Русский язык ученики сдали хорошо, в переводе на оценки 2 ученика получили оценку «5» - Налетов С., Бухаев А., остальные оценку «4», 100% качество. По выборным предметам качество повысилось: по физика на 11,5 балла; по обществу на 4 балла, по биологии на 4,25. Несмотря на подготовку учеников к экзаменам через систему консультаций и самоподготовку результаты свидетельствуют о средней подготовке выпускников 2017 года по выборным экзаменам (смотри диаграмму).

2017 год 2016 год 2015 год 2014 год 2013 год0

10

20

30

40

50

60

70

8069

55.449 50

54

3841.7

22.5

40.5 40.123933.7

42

49.954.6

41

58

48

60.1

4238 38

4943.15

48

36.5 3539 40.75

34

43

0

рус.яз матем биология химия история общество физика

2. Три экзамена по выбору сдавали четыре ученика – Бухаев Александр, Бухаева Ксения, Хабеев Александр (математика-профиль, общество, физика), Торонова Регина (математика-профиль, биология, химия). Три ученика сдавали по 2 экзамена: математика -профиль, физику - Налетов Степан, Сушкин Александр; химия, биология – Хабеева Влада, один ученица сдавала один экзамен – общество Сагдеева Мария.

3. По русскому языку все ученики успешно прошли итоговую аттестацию. Общие результаты по русскому языку в 2017 году, по сравнению с прошлым годом улучшились. Русский язык все ученики сдали хорошо, в переводе баллов в оценки 2 ученика получили оценку «5» - Налетов С., Бухаев А., остальные оценку «4», 100% качество. Средний балл повысился на 13,6 баллов (69 и 55,4). Самый высокий балл среди выпускников в 2017 году – у Налетова Степана (78 баллов), в 2016 году -71 балл у Бахаревой Марии, в 2015 году – 69баллов у Дубровиной Анастасии, 2014 году -76 б. у Борхоевой Алены, в 2013 г. - Михахановой Александры – 87 б. В сроки сдачи экзамена по русскому языку все ученики смогли преодолеть порог (24 балла). Минимальный балл по экзамену составил – 60 баллов - Сагдеева Мария.

4. Экзамен по математике представлен двух ступенчатым экзаменом. Математика профильная и базовая. Все ученики выбрали для сдачи базовую математику. Из 8 учеников 6 сдали базовую на «4» и «5», 2 ученика получили оценку «3», это – Торонова Р. Сагдеева М.. 6 учеников выбрали профильную математику, все сдали, что составило 100% успеваемость, порог 27 баллов. Максимальный балл 50 у Налетова Степана, 27 баллов (мин.) – Бухаева К., Торонова Р. Средний балл по предмету составил 38 баллов. Это ниже на 4 балла результата

46

2016 года. Самый высокий балл среди выпускников в 2016 году по 56 баллов (мак.) набрали Киселев Н., Бахарева М., в 2015 году по математике 50 баллов у Серовой Надежды, в 2014 году - 64 балла у Маленьких Лидии, в 2013 году - 66 баллов у Михахановой Александры, в сравнении с прошлым годом произошло вновь снижение максимального балла на 4 балла

5. Выпускники по выборным предметам, таким как физика (5ч.) и химия (2ч) показали 100 успеваемость, но качество невысокое. Физику сдавали 5 учеников, все прошли порог в 36 баллов, успеваемость составила 100%, средний балл - 48. По остальным предметам результат показали не совсем хороший. При успеваемости 50% по биологии качество составило 38 баллов (порог 36), успешно сдала экзамен одна ученица Хабеева Влада. По обществознанию также не смогли все ученики справиться с работой, не преодолел порог 1 ученик Хабеев А. (27б) при пороге 42 балла. Успеваемость составила 75%, средний балл 42 балла.

Несмотря на то что, в ходе еженедельных консультаций, обучающиеся готовились к экзамену, решая демонстрационные варианты, работая с различными источниками (бумажные носители, он-лайн, интернет ресурсы) но не смогли показать высокий результат при сдаче выборных экзаменов.

6. В этом году один выпускник окончил школу с золотой медалью (ЗМ № 43838) – Бухаев Александр (медаль федерального значения). На экзаменах он показал следующие результаты: порог

ФИ ученика


Математикапрофиль

математика Экзамены по выбору Общая сумма баллов

база общество физика24 27 5 42 36

Бухаев Александр

72 45 5 (19б) 46 51 214 баллов

Следует отметить, что такие результаты подготовки выпускника являются достаточными, но не самыми высокими. Самые лучшие результаты по подготовке к экзаменам в 2013 году показала Михаханова Александра, в сумме за три экзамена она набрала 213 баллов.8. Высокие результаты имеет также выпускник 2017 года Налетов Степан порог

ФИ ученика


Математикапрофиль

Экзамены по выбору

Общая сумма баллов

физика24 27 36

Налетов Степан 78 50 53 181 балл9. Следует отметить, что итоговая аттестация в 11 классе закончилась с удовлетворительными результатами. Все ученики получили аттестаты.

На следующий учебный год учителям-предметникам необходимо усилить работу по повышению качества подготовки к выборным экзаменам выпускников средней школы. Особенно обратить внимание на часто выбираемые предметы: обществознание, физику, биологию. Улучшить подготовку выпускников по выборным предметам, особенно по профильным, необходимым для поступления.

Психологу организовать работу в следующем учебном году по вопросам: мониторинга профессиональных наклонностей выпускников и анализу учебных способностей, начиная с начала учебного года.

47

ОТЧЕТ за 2016-2017 учебный годпедагога-психолога Бадашкеева М.В.

Социализация сельских школьников в современных реалиях происходит сегодня в принципиально новой ситуации, основными характерными чертами которой является нестабильность, двойственность идеалов, неопределенность в отношении профессионального будущего. В селе молодежь оказалась в затруднительном положении как в выборе своего профессионального будущего, так и проживание в родном селе, потому что практически ничто не подразумевает самоактуализации личности в данных условиях. Это все, в дальнейшем, становится причиной множества психологических проблем. Поэтому, родители очень сильно нуждаются в тех, кто сможет взять на себя обязанности духовного воспитания детей. В школе это – педагог-психолог. Работа психолога в образовательном учреждении строится в соответствии с «Положением о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации» (Приказ № 636 от 22.10.1999 г. МО РФ), а также запросами администрации школы, касающимися основных направлений деятельности психологической службы.

Психолого-педагогическая работа проводилась в течение года соответственно годовому плану работы школы и плана психолога.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Создание оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса.

ЗАДАЧИ:1. Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки участникам образовательного процесса.2. Проведение мониторингов образовательного процесса.3. Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении и находящихся в трудной жизненной ситуации.4. Психолого-педагогическое сопровождение подготовки и сдачи ГИА и ЕГЭ.5. Развитие у учащихся умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе.

Для достижения данных задач проводилась работа в нескольких направлениях: Проведение мониторингов, согласно плана работы УО и школы. Работа с педагогическим коллективом. Активное взаимодействие с учащимися. Психолого-педагогический всеобуч родителей. ППС обучения детей классах СКО. ППС ФГОС начального образования.

В течение года велась совместная работа с заместителем директора по воспитательной работе по трём основным направлениям: сопровождение, профилактика, коррекция.

48

В рамках психолого-педагогического сопровождения учебного процесса в этом году проводились следующие мониторинги:

Методика низкий уровень%

средний уровень%

высокий уровень%

Диагностика готовности ребенка к обучению в 1 классе

4 41 55

Методика "Социализация личности учащегося" М.И. Рожкова в 3-4-х классах

3 78 19

Диагностика уровня развития памяти у первоклассников. Обучающая методика К.П.Мальцевой «Смысловые единицы»

2 67 31

Диагностика уровня развития внимания у первоклассников. Методика Мюнстберга

5 68 27

Диагностика уровня развития мышления у первоклассников Методика «исключение слов»

2 66 32

Диагностика интеллектуального развития в 4-ом классе. Тест Э.Ф. Замбицявичене

5 73 22

Методика "Социализация личности учащегося" М.И. Рожкова в 4-х классах

5 90 5

Личностная тревожность в 4-ом классе. Методика Ч.Д.Спилбергера

82 16 2

Адаптация к условиям средней школы в 5-ом классе. Личностная тревожность в 5-ом классе

4 68 28

Социометрия в 8 классе 6 74 20Диагностика интеллектуального развития в 9-ом классе

6 80 14

Самооценка у 9-классников 2 77 21Социометрия в 9-ом классе 2 86 12Диагностика профессиональной направленности в 10-11-х классах

87 13

Методика "Выявление удовлетворенности учащихся образованием" в 11-х классах

2 5 93

Методика "Выявление отношения родителей к образовательному процессу" в 11-х классах

- 4 96

Проведен социологический опрос среднего звена «Склонность к ассоциальному поведению на раннем этапе». В ходе анкетирования выявлено следующее: 5% проявляют склонность к физическому насилию; 0,2% могут проявлять жестокость к животным; 1,5% могут сознательно повреждать собственные и чужие принадлежности; 6% склонны к вранью, вызванное разными причинами; 0,5% склонны к кражам; у 3,5% заметны трудности в учёбе.

Проведена работа по адаптации учащихся первого класса (ФГОС) (посещение уроков, тестирование учеников и их родителей, беседы-консультации с учителями, родителями, выявление и коррекционная работа по предупреждению дезадаптации первоклассников). Проводились занятия с играми, релаксациями, сказкотерапией. Это позволило на 40% повысить уровень адаптации первоклассников (диаграмма). С отдельной группой детей проводились занятия по программе «Успешный ученик». Данная программа была направлена на предупреждение дезадаптации, на помощь тем детям, которые испытывали сложности в общении и поведении.

Проведена работа по адаптации учащихся пятого класса (посещение уроков, анкета для родителей «Хорошо ли вы знаете своего ребёнка», анкетирование пятиклассников «Мои интересы», беседы-консультации с классными руководителями, родителями). Отметив

49

эффективность проделанной работы, в этом году вновь проведена диагностика готовности учащихся начальной школы к переходу в среднее звено. Учитывая психологическую, интеллектуальную и социальную готовность учащихся к обучению в среднем звене школы можно утверждать, что 90% учащихся успешно адаптировались в 5 классе.

В течение года велась диагностическая работа, групповая коррекционно-развивающая и тренинговая работа с разными категориями детей по программам дополнительного обучения «Я выбираю жизнь», «Дружный класс», «Мой выбор», «Успешный ученик».

За 2016 -2017 учебный год проведено 142 консультации, из них 99 с учащимися, 19 с педагогами, 24 с родителями. Консультирование проводилось по проблемам: агрессивности, психотравмам, личностным проблемам, проблемам общения, воровства, школьной неуспеваемости, школьных прогулов, по вопросам развития, по конфликтам в семье и школе, профориентации.

Определённая работа по профилактике эмоционального напряжения во время сдачи пробных ГИА и ЕГЭ велась с учениками 11 и 9 классов. Два раза в год проводилась диагностика уровня тревожности во время экзамена (февраль - май). Курс занятий «Экзамен без стресса».

Проводилась психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками, в том числе: посещение семей дома, личные беседы-консультации с родителями, тренинги, тестирование детей группы риска. С детьми проводились профилактические беседы, индивидуальные консультации, ежедневный контроль за посещаемостью, наблюдение на уроках. Давались рекомендации и консультации учителям-предметникам, работающим с такими детьми и их родителям.

Работа с родителями представляет собой, во-первых, психолого-педагогический всеобуч – это подготовка и выступления на родительских собраниях, беседы на общешкольных собраниях.

Большая часть работы с родителями сводилась к индивидуальным консультациям и личным беседам по вопросам воспитания и обучения ребёнка, и проблемам межличностных отношений в семье. С группой детей и родителей велась кропотливая работа на протяжении всего года.

«Нравственные аспекты в формировании личности ребёнка», «Роль семьи и школы в сохранении и укреплении здоровья детей» - выступления на родительских собраниях.

Работа с педколлективом велась в следующих направлениях: научно-исследовательская деятельность, создание информационного банка данных, выступление на педсоветах и научно-методических семинарах, конференциях. Это позволяет вести работу в определённой системе, в единстве всех участников образовательного процесса и имеет практическую направленность.

В течение года велась научно-методическая работа - организация семинаров, выступление на научных симпозиумах, конференциях.

В течение 2016-2017 г. участвовал в 32-х международных научно-практических конференциях, 1-ой региональной научно-практической конференции. Мною опубликовано за этот период 49 научных трудов: 17 крупных научных трудов - это 5 монографии, 12 статей в журналах, рекомендованных Высшей Аттестационной Комиссией при Министерстве образования и науки Российской Федерации. Принял участие в 4-х международных конкурсах и стал победителем (Педагог-профессионал-творец-ученый, Управление творчеством, Лучшая научная и методическая статья, Профессионал года).

50

Анализ воспитательной работы

Воспитательная работа в МБОУ «Тарасинская СОШ» в 2016-2017 учебном году строилась в соответствии с планом воспитательной работы школы на 2016-2017 гг.

Цель воспитательной работы школы: содействие воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Для осуществления данной цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:- развивать школьные традиции, этнокультурные аспекты взаимодействия, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности обучающихся;- способствовать развитию ученического самоуправления, формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина России;- максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития;- продолжить работу по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей к участию в общественной жизни школы, класса, занятиях кружков, спортивных секций, работе творческих объединений и школьного ученического самоуправления; - активизировать работу по изучению уровня воспитанности обучающихся; - совершенствовать систему методической работы с классными руководителями; - усовершенствовать работу школьного ученического самоуправления; - повысить у обучающихся интерес к внеклассной работе.

Основные направления воспитательной деятельности школы: гражданско-патриотическое; учебно-познавательное; спортивно-оздоровительное; нравственно-культурное; художественно-эстетическое; трудовое; семейное; экологическое; работа с родителями и др.

Подводя итоги воспитательной работы за 2016-2017 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

В развитии личности обучающихся школа отводит ведущую роль патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. Проводимая инновационная работа в МБОУ «Тарасинская СОШ» по теме «Психолого-педагогические условия реализации социального партнерства в образовательной среде сельской школы», способствует развитию социальной компетенции, общенаучных компетенций и личностно-профессиональному самоопределению сельских школьников через реализацию социальных проб.

Организаторы воспитательного процесса в МБОУ «Тарасинская СОШ» 2016-2017учебном году:

1. заместитель директора по ВР: Сафронова А.Г

51

2. педагог-психолог: Бадашкеев М.В3. преподаватель-организатор по ОБЖ: Даниленко В.А4. классные руководители. Всего 21 комплект-класс, из них: 1-4 классы - 11, 5 – 9 классы-

8, 10-11 классы- 2.5. Педагоги дополнительного образования. Количество руководителей кружков - 14,

секций - 5.

Социальный паспорт Количество

детейОпекаемые (Кол-во)

Количество неполных семей

Количество многодетных семей

Тжс

Всего учащихся в школе 279 3 55 22Классы1-4 классы 98+31 1 19 8 45-9 классы 131 1 31 11 110-11 классы 19 1 5 3

Профилактика правонарушенийПравовое воспитание учащихся было направлено на профилактику и предупреждения

правонарушений, употребления наркосодержащих препаратов и алкоголя. Встречи с работниками правоохранительных органов, просмотры документальных фильмов проводились в течение всего учебного года. Активной была работа Совета профилактики. Такой систематический подход дал положительный результат в воспитании правовой культуры учащихся. Получив нужную информацию о своих правах, о последствиях употребления алкоголя, наркотиков, в 2016-2017 учебном году учащиеся школы не совершили правонарушений.

Проведенные мероприятия, направленные на профилактику правонарушений, противодействия табакокурения, алкоголизма, наркомании, употребления ПАВ 2016-2017 учебного года:

неделя правовых знаний (декабрь) - права и обязанности несовершеннолетних;

оформление и обновление стенда «Правовые знания - каждому»; заседания Совета профилактики; рейды по многодетным семьям с целью обследования условий жизни учащихся,

совместно с участковым, сотрудниками социальной защиты; индивидуально-профилактическая работа: выставка рисунков учащихся по правам и обязанностям детей (более 63 рисунков); беседы с учащимися, инструктажи по технике безопасности и поведению в

общественных местах; классные часы на тему: «Как не стать жертвой преступления», «Виды правовой

ответственности несовершеннолетних»; «Разрешение конфликтов без насилия», «Уголовная ответственность несовершеннолетних», «Понятие о юридической ответственности за совершение преступлений и её возникновении», просмотр видеороликов «Горькая правда о пиве», «10 причин, по которым не стоит пробовать наркотики»;

информирование родителей о правах детей и их родителей, разработка памяток для родителей «Право на здоровье».

52

В течение учебного года на учете в ПДН, КДН состоящих подростков нет. На внутришкольном учете за 2016-2017 учебный год зарегистрировано 4 обучающихся, на конец учебного года - 2 подростка. Причина постановки на учёт – низкая успеваемость по нескольким предметам, несоблюдение правил поведения учащихся. С каждым подростком проводилась индивидуальная профилактическая работа. Из них кружки, секции посещали 3. Классные руководители вовлекали в творческие и спортивные мероприятия.

Школьное самоуправлениеШкольное самоуправление представлено Советом старшеклассников, в состав которого

вошли учащиеся 9-11 классов, председателем которого являлась ученица 10 класса Рахматуллина И.

Все члены Совета Старшеклассников являются главными помощниками заместителя директора по воспитательной работе по организации досуга, таких как школьные вечера, дискотеки, тематические праздники, коллективно-творческие дела, спортивные мероприятия, уборка территории школы.

Участником областного детского парламента является выпускник 11 класса Бухаев А. Много интересных идей в создании проектов предложено им. В ноябре 2017 года планируем провести межрегиональную молодежную научно-практическую конференцию «Прекрасное далеко».

Анализируя работу самоуправления, можно сказать, что в течении учебного года слажено работал каждый сектор.

Гражданско-патриотическое направление53

Главной целью работы в области военно-патриотического воспитания является возрождение лучших гражданских традиций, формирование у учащихся высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению своих конституционных обязанностей. Все мероприятия данного направления проходят с начала учебного года согласно общешкольному воспитательному плану.

В начале учебного года традиционно проводится линейка памяти, посвященная трагическим событиям в Беслане. Учащиеся 2-4 классов участвовали в монтаже, посвященном детям Беслана, члены Совета старшеклассников вкратце рассказывали о жертвах тех страшных дней, зажгли свечу и почтили минутой молчания в память жертвам террористических актов. Более расширенный информационный материал по борьбе с терроризмом размещен на стенде. В течении недели были проведены следующие массовые мероприятия: выставка рисунков в фойе школы «Доброта спасёт мир», классные часы «Детям Беслана. Минута молчания», «Трагедия в Беслане - наша общая боль», а также спортивные соревнования, приуроченные ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом, беседы о правилах поведения в случае угрозы террористического акта различного характера.

В период месячника оборонно-массовой и военно-патриотической направленности

учащиеся с большим интересом принимали участие в уроках мужества, интересно прошли военно-спортивные праздники, конкурсы по различным направлениям.

Всероссийская патриотическая акция «Снежный десант» напомнила тимуровское движение. Волонтеры через творческую программу старались донести до учащихся, как важно развитие профессионального и творческого потенциала, как важен здоровый образ жизни.

Учащиеся 8класса (классный руководитель Бадашкеева О.М) стали самыми первыми участниками данной акции, а после данную эстафету принял 7 класс (классный руководитель Петухова Р.Р).

Месячник, ориентированный на учащихся 1-11 классов, проводился насыщенно,

разнообразно: и тематическая выставка-представление в школьной библиотеке, и соревнования по военно-прикладным видам спорта, концертная программа, выставка рисунков, инсценирование песни на военную тематику, смотр строя и песни. Все эти мероприятия очень важны для поколения, не знавшего войны, каждое соприкосновение с живой историей, каждый рассказ о славных страницах нашего государства наполнен особым смыслом, что во многом способствует гражданскому и нравственному становлению личности. В рамках месячника в ОУ были проведены мероприятия согласно плану.

54

Открытие месячника, посвященного оборонно-массовой и военно-патриотической работы, начался с торжественной линейки, участниками которой стали учащиеся начальных классов Сотникова А,3бкласс, Митюков А,3а класс, Иващенко А, 4класс.

Учителя истории совместно с учителями начальных классов организовали книжную выставку «Здесь на главной высоте России», юные экскурсоводы Сахъянова С (7 кл.), Налетова М (7 кл.) провели виртуальную экскурсию на Мамаев Курган. Среди воспитанников пришкольного интерната и учащихся 2-4 классов учитель физической культуры Топшиноев Г.В провел шашечный турнир, результатами которого стали:

1 место: Бодонова В, 2б класс, классный руководитель Бускинова Н.Г, Журмин А, 3б класс, Бодонова А, 3б класс, классный руководитель Бадагуева В.И, Хабеев А, 11 класс, классный руководитель Болотова А.Т;

2 место: Юрлов К, 4класс, классный руководитель Сагдеева Г.В, Бабаджанова Е 3а класс, классный руководитель Супрунович Е.А, Налетов С, 11 класс, классный руководитель Болотова А.Т;

3 место: Григорьева В,2а класс, классный руководитель Шишкина В.Н, Сушкин М, 3б класс, классный руководитель Бадагуева В.И, Харлукова О, 9 класс, классный руководитель Сахарова В.А;

4 место: Сотникова А, 3б класс, классный руководитель Бадагуева В.И, Иващенко А 4 класс, классный руководитель Сагдеева Г.В , Шмырева А, 6 класс, классный руководитель Шадаева О.А, Шмырева З, 8 класс, классный руководитель Бадашкеева О.М. На торжественной линейке победители были отмечены грамотами.

Для участия в заочном творческом конкурсе рисунков «Защитники Отечества»

организована выставка, среди которых 10 участников 2-9 классов стали победителями школьного этапа, работы которых направлены на муниципальный этап. Всего приняло участие в конкурсе рисунков – 67 учащихся 1-7 классов, конкурсе плакатов 7-11 классы. 12 работ направлены на участие в заочном конкурсе открыток, посвященного Дню защитника Отечества «Моя Родина-Россия».

21 февраля в торжественной обстановке прошел смотр песни и строя среди 5-11 классов. Каждый класс имел отличительный внешний вид, четко выполнял строевые упражнения. На данном мероприятии присутствовало 24 родителя. Результаты смотра среди 5-8 классов: 1 место - 6а класс, классный руководитель Шадаева О.А, 2 место – 5 класс, классный руководитель Нефедьева С.Н, 3 место – 7 класс, классный руководитель Петухова Р.Р, 6б класс, классный руководитель Сушкина Т.В, 4 место – 8 класс, классный руководитель Бадашкеева О.М. Среди 9-11 классов: 1 место – 9 класс, классный руководитель Сахарова В.А, 2 место – 10 класс, классный руководитель Убугунова В.Н, 3 место – 11 класс, классный руководитель Болотова А.Т.

55

23 февраля администрация МО «Тараса» организовал и провел турнир по хоккею. Участвовало 5 команд, среди которых были родители, а также представлена команда села Алендарь.

2б класс, классный руководитель Бускинова Н.Г провел праздник, посвященный нетолько мальчикам, но и девочкам под интересным названием «23+8» .

Для учащихся 1-4 классов учителя физической культуры организовали и провели

военно-спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики!», игру «Зарничка». Каждый класс отмечен по номинациям. Итоги месячника военно-патриотической и оборонно-массовой работы подведены на торжественной линейке. Все материалы по месячнику военно-патриотической и оборонно-массовой работы отражены в школьной информационной газете «Калейдоскоп».

Прошедший месячник способствовал формированию патриотизма и активной гражданской позиции учащихся, сплочению классных коллективов, помог выявить лидерские качества ребят, месячник по военно-патриотическому воспитанию затронул каждого ученика нашей школы, напомнил детям о смысле слов «РОДИНА», «ОТЕЧЕСТВО», «ЗАЩИТНИК». Все учащиеся с 1 по 11 класс приняли активное участие в мероприятиях, в рамках военно-патриотического месячника, всего приняло участие в месячнике 247 учащихся.

Деятельность по военно-патриотическому воспитанию основывается на системе традиционных мероприятий:

Уход за обелиском и памятником П.С.Балтахинова (классные руководители 8-11 классов);

Возложение гирлянды цветов к обелиску; Торжественный митинг, посвященный 9 мая Тематические классные часы в комнате-музее, беседы, встречи с тружениками тыла; Участие в муниципальном Конкурсе юных экскурсоводов.

Учащиеся старшего уровня (руководитель кружка «Юный патриот» Даниленко В.А) приняли участие в муниципальной военно-патриотической игре «Зарница», где показали хорошие результаты и стали победителями.

Социальное партнерствоМБОУ «Тарасинская СОШ» является координирующим центром, обеспечивающим

партнерские взаимоотношения субъектов образовательной среды школы и социума. Разработана программа развития школы как центра социального партнерства. Нами разработана структурно-функциональная модель социального партнерства в образовательной среде школы, которая представляет собой систему, состоящую из следующих блоков:

- целевой блок, где определены принципы социального партнерства; - содержательный блок, в котором нами обозначено расширение образовательной среды на

основе открытости школы;

56

- организационно-деятельностный блок раскрывает формы и механизмы реализации социального партнерства в образовательной среде школы. Он состоит из трех этапов: подготовительного, внедрения и оценивания.

Все блоки взаимосвязаны с компонентом «психолого-педагогические условия» и во всех компонентах реализации модели участвуют социальные партнеры: родители, администрация села, дом культуры, дом детского творчества, детско-юношеская спортивная школа, детская школа искусств, военкомат, поликлиника, РОВД, индивидуальные предприниматели, ООО Балтахинова, другие школы. Каждый социальный партнер обладает определенными воспитательными возможностями, которые расширяют образовательные возможности среды ОУ. Школа в силу ограниченности ресурсов как материальных, так и временных, не может порой охватить внеурочной деятельностью и дополнительным образованием всех желающих. Это делают наши социальные партнеры. Среди проведенных школьных мероприятий трудно найти то, где бы не участвовали социальные партнеры. За данный отчетный период на базе школы работали 12 кружков и 6 секций, работа которых велась согласно плану и расписанию занятий. Посещаемость и наполняемость групп удовлетворительная.

Работа в кружках ведется стабильно. Учащиеся посещают по 3-4 кружка. Внеурочная занятость учащихся способствует гармоничному развитию личности каждого ребенка соответственно его интересам и наклонностям. Ни одно школьное мероприятие не обходится без ярких выступлений творческих объединений «Сандугач» (татарский фольклор), руководитель Бухаева А.Х, «Берегиня» (русский фольклор), руководитель Бускинова Н.Г, «Ургыхан» (бурятский фольклор) ,руководитель Сушкина Т.В.

Наиболее яркие выступления школьного уровня: День матери, День учителя, День пожилых людей, встреча российского бурятского самбиста, бойца MMA, чемпиона мира по панкратиону (2015), серебряного призёра Суперкубка мира по боевому самбо (2014), мастера спорта России по боевому самбо Бусеева В.В, День села, праздник для ветеранов тыла.

Районный уровень: 2 научно-методических семинара, фестиваль детских коллективов «Язык – душа народа», Сур-Харбан. На муниципальном фестивале детского и юношеского творчества «Язык – душа народа» творческие объединения «Сандугач», «Ургыхан» стали призерами.

Областной уровень «Язык-душа народа», «Сабантуй». Детский ансамбль «Сандугач» дважды был приглашен для участия, а именно: на областной фестиваль детского и юношеского творчества «Язык – душа народа», посвященного 10-летию объединения Усть-Ордынского Бурятского округа и Иркутской области, 355-летию со дня образования г.Иркутска; участники праздничного мероприятия "Созвездие талантов" (п.Усть-Орда)

Хорошие результаты показали на областных заочных конкурсах: конкурс фотографий «Мой дом – мой мир – мой язык» - 4 место – Бухаев А, руководитель Бухаева А. Х. Активное участие в творческих конкурсах членов кружка «Исследователи» (руководитель Бураева И.П) дают неплохие результаты: сочинение на тему «Село возрождать молодым» - 3 место Михаханова А, 10кл «Герой нашего времени, руководитель Бураева И. П., «Мое село»-3 место Павлов А,4кл , руководитель Сагдеева Г.В.

В течение года члены кружка «Юный журналист», руководитель Сахарова В.А, знакомились с видами журналистской работы, газетными жанрами, принципом редактирования. В состав редколлегии вошли выпускники 11 класса Бухаева К. ,Сушкин А., Сагдеева М., Торонова Р., Хабеева В. Интересные статьи юных журналистов Тороновой Е, (9 кл), Бухаевой К., Сагдеевой М., Тороновой Р. помещены на страницах районной газеты «Сельская правда».

Педагоги дополнительного образования активно принимают активное участие, организуют ребят и проводят открытые занятия: Галимова Е.М (кружок «Радуга» ЦДО) с учащимися 7-9 классов организовала и провела флешмоб «Дыши. Двигайся. Живи». Члены кружка 4, 7, 9классов показали тематические театрализованные миниатюры: «Золотая осень», «День матери», «День учителя». Открытое занятие «Путешествие в сказку» было предложено учащимся начальных классов, а также дошкольникам.

57

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE

Рахматуллина А.Х, педагог дополнительного образования, провела занятие для 1-2 классов «Мы за ЗОЖ», открытое занятие в 6 классах спортивно-познавательного направления.

Воспитанию общественной активности учащихся способствует их участие не только в конкурсах, но и в спортивных соревнованиях. Молодой тренер по вольной борьбе, мастер

спорта России Балтахинов А.Г. особое внимание уделяет детям группы риска. Его воспитанники показывают стабильные результаты, являются чемпионами нетолько своего района, но и в других, в частности Осинского района (Бильчир). Многократные победители: Биктагиров Е, 6а класс, Федосеев А, 8 класс, Михаханов Р, 7 класс, Сушкин А, 11 класс, Хамарханов М (абсолютный чемпион), 10класс. Неоднократными призерами являются: Юрлов К, 4 класс, Багаутдинов В, 7 класс, Хабеев Д , 8 класс, и самый юный Даниленко К, 2а класс.

По такому виду игры как волейбол (тренеры Фомина Е.П, Топшиноев Г.В) учащиеся стабильно держат 3 место.

Все перечисленные кружки пользуются у учащихся популярностью. Кружковые занятия нетолько развивают творческие способности учащихся, формируют у них активную жизненную позицию, воспитывают у обучающихся гражданственность, но и прививают здоровый образ жизни. Работу руководителей кружков и секций школы можно считать удовлетворительной.

Классные руководители отслеживают динамику посещаемости обучающимися занятий дополнительного образования, способствуют вовлечению обучающихся «группы риска» и состоящих на ВШУ в кружки и секции.

Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную деятельность. Интересно прошла осенняя спартакиада среди учащихся, родителей, педагогов, индивидуальных предпринимателей.

В течение учебного года учащиеся школы принимали участие во всех спортивных

соревнованиях согласно положениям.- Районный конкурс «Безопасное колесо»- ХIX региональный турнир по вольной борьбе среди юношей и девушек памяти МС России И.А. Митрофанова г.Тулун - 1место - XX районная Спартакиада по волейболу среди обучающихся общеобразовательных школ Боханского района - призеры - Турнир по волейболу на кубок БПК в рамках празднования 85-летия Государственного образовательного учреждения Иркутской области «Боханский педагогический колледж им.Д.Банзарова» - призеры - Спартакиада школьников «Лыжные гонки» - призеры - Областное открытое первенство ДЮСШ по мини-футболу среди мальчиков 2004-2005 г.р.-призеры- 42-ой турнир по футболу – 1место - Открытое первенство ДЮСШ Усть-Ордынского округа среди футболистов, чей возраст не превышает 12-лет. В соревнованиях участвовали 13 команд из г.Иркутска, Ольхона и районов округа. В состав команды Бохана вошли учащиеся нашей школы Кудинов А (5 кл), Шабаев И (6б кл). В ходе турнира команда уверенно обыграла с крупным счетом сверстников из Усть- Ордынского и Ольхона. Результат упорной борьбы – серебро. - Первенство иркутской области по вольной борьбе – абсолютный чемпион Хамарханов М(10 кл), победитель Биктагиров Е (6а кл), Багаутдинов В (7 кл) – призер, Федосеев А (8 кл) –призер, Сушкин А (11 кл) – победитель

58

- Традиционно проводятся турниры: памяти А.Табитуева - бронза у спортсменов из с.Тараса, - XXII традиционный турнир по волейболу памяти Владимира Виссарионовича Топшиноева. В соревнованиях приняло участие 7 мужских и 6 женских команд.

- На XII этапе окружного фестиваля «Зимниада-2017» учитель физической культуры Даниленко В.А. в настольном теннисе среди мужчин занял 3 место.- В январе прошел турнир по баскетболу среди сельских поселений района. Команда МО «Тараса» (в составе и учащиеся) стала победителем со счетом 21:4.

На уровне школы традиционным стал праздник «День здоровья», а также в течении годапроводились соревнования по волейболу, баскетболу среди сборных 7-11 классов, спортивная эстафета «В здоровом теле – здоровый дух», спортивный марафон среди 4-5 классов «Я выбираю жизнь», пионербол среди 4-6-х классов, шашечный турнир.

Работа с родителямиВ школе проводилось педагогическое просвещение родителей согласно плану

родительского всеобуча. Большое внимание уделялось работе с родителями, имеющей целью взаимозаинтересованное сотрудничество школы и семьи в процессе воспитания детей. Основными видами родительского всеобуча являются родительские собрания, как классные, так и общешкольные. Классные родительские собрания проводились по воспитательному плану классных руководителей (1 раз в четверть). Анализ протоколов показал, что процент посещаемости собраний родителями во всех классах высокий (79-100%). Все собрания тематические. Кроме родительских собраний в школе проводились индивидуальные консультации для родителей учителями-предметниками. Родители привлекались классными руководителями к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в классных и общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях. В каждом классе действовал родительский комитет, члены которого оказывали помощь классному руководителю в организационных вопросах. Деятельность родительских комитетов направлена на сплочение классных коллективов. С родителями детей, требующих постоянного внимания, осуществлялось непрерывное взаимодействие при непосредственном участии классных руководителей.

В школе действует общешкольный родительский комитет, деятельность которого дают определенный результат – родители участвуют в жизни школы, способствуют проведению школьных и внешкольных мероприятий, изучают вопросы, касающиеся обучения, успеваемости и воспитания детей, организации и проведения школьных мероприятий. В дальнейшем планируем инновационные формы проведения родительских собраний, творческие отчеты учащихся, больше поощрять активных родителей. Большую работу с родителями проводит педагог-психолог Бадашкеев М.В.

59

Благоприятным периодом для подъема и развития воспитательных процессов является период работы летней детского оздоровительной площадки (ЛДП) «Чайка» В этом году в ЛДП отдохнуло 150 детей. Воспитатели вместе с вожатыми проводили интересные познавательные, спортивные мероприятия, где дети работали в команде, проявляли ловкость, смелость, быстроту реакции. За период работы ЛДП дети загорели, окрепли, имели всегда бодрое, веселое настроение. Травм и происшествий не было.

В целом, подводя итоги воспитательной работы за прошедший учебный год, следует отметить постоянную активность и заинтересованность многих педагогов в выполнении воспитательных целей и задач: Бускиновой Н.Г, Сагдеевой Г.В, Бадагуевой В.И, Нефедьевой С.Н, Петуховой Р.Р, Шадаевой О.А.,Алсановой Е.Б, Тугулхановой М.Ф.

Одаренные детиОсновные направления работы с одаренными детьми:

олимпиадное движение, исследовательская работа, интеллектуальные марафоны, конкурсы разных уровней

Традиционным видом работы с одарёнными детьми является проведение предметных недель. Применяются разнообразные методы и формы их проведения: конкурсы, олимпиады, интеллектуальные игры и марафоны.

Взаимодействие учителя с одаренным учеником направлено на оптимальное развитие способностей, имеет характер помощи, поддержки. Положительная и эффективная работа педагогов в исследовательской и краеведческой работе:- «Шаг в будущее» - 2 победителя, 3 призера - «Интеллектуальный марафон» - победители - Конкурс «Робототехника» - призеры - Муниципальный Конкурс «Лучший ученик года - 2016» - победитель Бухаев А, 11 класс- Областной Конкурс «Лучший ученик года - 2016»- Бухаев А, 11 класс лауреат.

Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие во внешкольных конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте.

60

ucozschool-tarasa.ucoz.ru/doc/publichnyj_otchet_2016-201… · web viewцелью развития...

Documents