ud pqpi entramat
TRANSCRIPT
UNITAT DIDÀCTICA 3. CONSTRUCCIÓ D´UN CIRCUIT TANCAT D´AIGUA AMB DIFERENTS MATERIALS.
CENTRE DE TREBALL: INSTITUT POLITÈCNIC.
NIVELLCICLE: PQPI PROGRAMA DE QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL INICIAL. LAMPISTERIA I CLIMATITZACIÓ.CURS: 20082009.
DESCRIPCIÓ DEL CENTRE ON ES REALITZA EL TREBALL
IES Politècnic. Entre d´altres estudis (ESO, Batxillerat, cicles formatius…) a aquest institut es poden realitzar els cursos dePQPI: Auxiliar de fusteria.
Auxiliar de lampisteria i climatització domèstica.
DESCRIPCIÓ DE L´ALUMNAT, ORIGEN, BREU HISTORIAL ACADÈMIC.CARACTERÍSTIQUES DEL GRUP.
L´alumnat d´aquest grup forma un grup heterogenia de catorze alumnes, un d´ells amb necesitats educatives especials, tots varons. En primer lloc per les etats dels alumnes, n´hi ha de quinze, setze, disset anys, encara que sembli que dos o tres anys de diferència són pocs, a aquest grup es nota bastant, alguns d´ells són encara molt infants i es nota en el seu comportament i manera de pensar, mentre que l´alumne de disset anys demostra més maduresa.El grup està format per tres alumnes equatorians, que formen un grup bastan tancat, sobre tot a principi de curs, encara que ara les relacions entre la resta d´alumnes és millor, s´ha produit una certa integració. La resta d´alumnes són espanyols, vuit d´ells nascuts a Palma i l´altra nascut a Xerez, encara que tots els alumnes excepte un, són castellanoparlants.En quan al seu historial acadèmic, deu dels dotze alumnes varen cursar fins segon curs d´ESO, i dos fins a tercer curs d´ESO, no cal esmentar que la majoria d´ells suspenien moltes assignatures, un d´ells aquest any me va comentar que mai havia aprovat totes les assignatures d´una avaluació.
Per les característiques del grup s´han de cercar elements motivadors constantment, i les tasques a desenvolupar al taller no es convenient que siguin repetitives, es aconseiable variar constantment la dinàmica del grup.
ACTIVITATS DUTES A TERME A LA UNITAT DIDÀCTICA:
Realització d´una pràctica d´un circuit tancat d´aigua amb diferents materials.Els materials utilitzats són els següents:
Coure rígit
Coure recuit
Polietilè reticulat, (sistema retube)
Polipropilé, (sistema termofusió)
Polibutilé, (sistema terrain)
Ferro negre
Abans de fer servir cada un dels materials, se fan sessions de coneixements i conceptes, explicant les característiques dels materiales, la seva utilització, les eines que s´utilitzen, etc.S´ha entregat als alumnes un croquis d´aquest circuit d´aigua, amb les cotes i els diferents accesoris per unió de diferents materials, per tenir un primer contacte amb el treball a desenvolupar s´ha demanat una primera part del exercici que consisteix en el dibuix d´aquesta peça mitjançant el procés de còpia, els alumnes han dibuixat el croquis del circuit, amb les mesures indicades i tenint especial atenció a les peces que serveixen per unir diferents materials. D´aquesta part del exercici han obtingut una nota.
S´han explicat els diferents materials, les característiques, les unions, … i s´han fet pràctiques amb cada un d´ells abans de començar el circuit.
L´execució del circuit té una altra nota, evidentmente de major importancia que la resta, s´han tengut en compte que no tenguin pèrdues d´aigua, que les unions s´haguin realitzat correctament, que el circuit tengui les mesures indicades, la netetja, l´ordre…
Una vegada acabat s´ha fet una prova de pressió, per comprovar que el circuit no té pèrdues d´aigua.
Una vegada fet s´ha fet una prova escrita tipus exàmen dels materials treballats, amb una altra nota.
OBJECTIUS:
a.1. Objectius generals:
Realitzar operacions de montatge d´un circuit tancat d´aigua, amb diferents materials.
a.2. Objectius especifics:
Preparar el lloc de treball, les eines, equipaments i materials per la realització del montatge del circuit tancat d´aigua.
Interpretar la documentació tècnica bàsica aportada, catàlegs, tarifes.
Ensamblar tuberies per aplicacions de suministre d´aigua.
Treballar de forma autònoma o com a part d´un equip, seguint els principis d´ordre, netetja, responsabilitat i coordinació.
Compliment de les normes de seguretat al lloc de treball, tenint cura dels riscos laborals.
Mantenir un trate correcte amb companys.
Contribuir al bon desenvolupament de les relacions personals i professionals.
Interpretar i dibuixar correctamente un plànol d´una instal.lació d´aigua, a nivell de croquis senzill.
CONTINGUTS:
Continguts mínims per la unitat didàctica de realització d´un circuit tancat d´aigua:
1. Elaboració de croquis a escala. Manejar correctament les eines de dibuix: escaire, cartabó…
2. Elaboració del pressuposts: Amidaments de tuberies i accesoris, cost de materials i recerca d´imformació a catàlegs.
3. Acondicionar correctament la zona de treball, mantenir l´ordre i la netetja del aula taller:
Saber utilitzar aparells de mesura: flexometre, peu de rei... Interpretació de plànols aportat als alumnes. Manejar les eines portàtils de lampisteria. Tenir especial cura en el tema de la utilització i del posible reciclatge del material.
4. Montatge del circuit d´aigua
Execució de xarxes de tuberies. Unions i juntes. Característiques cada un dels materials de tuberies utilitzats, dimensions normalitzades. Elements que apareixen al circuit: claus de pas, bombí de pressió i purgador. Tècniques de montatge i unió de tuberíes plàstiques, de coure i de ferro (aferrades, soldades, embutides).
TEMPORALITZACIÓ: Realització de pràctica del circuit tancat d´aigua.
Sessió Hores Continguts Activitats
1 3
El croquis Interpretació I dibuix del circuit d´aigua.
Els materials:coure rígitcoure recuit
Continuació coure
El polietilè reticulat, (sistema retube)
Exercici de croquitzat de l´esquema de circuit d´aigua tancat a desenvolupar. Interpretar plànols sezills.
2 4
Teoria de materials a les canonades d´aigua: El coure: tipus, classificació, aplicacions, eines, unions, soldadura, característiques. Inici d´exercici del circuit tancat d´aigua. Condicionar zona de treball i Preparació del tub de coure, tall i soldadura. Aparells de mesura.
3 2Continuació: Condicionar zona de treball i pràctica soldadura de coure.Aparells de mesura a utilitzar.
4 3
El polietilé reticulat. Característiques del material, aplicacions, unions.Teoria del Sistema Retube. Tallat i colocació dels accesoris. Continuació práctica amb tub de coure, soldadura i inici del sistema retube. Eines a utilitzar i el seu us.
5 4Continuació polietilé reticulat
El polibutilé, (sistema terrain).Aplicacions, unions.
Continuació de la pràctica del sistema Retube. Unions, tall del tub.Eines a utilitzar.
6 3 El sistema terrain, explicació teòrica. Aplicació de la teoría a la pràctica al circuit tancat d´aigua.Començament el montatge del tram de polibutilè (sistema terrain).
7 4
Altres materials utilitzats a xarxes d´aigua el polipropilé (PP). Característiques del PP. Eines.Continuació de la pràctica de montatge de circuit tancat d´aigua (acabament del coure i continuació del sistema terrain).
Continuació de soldadura de coure i de sistema retube.
8 2El ferro negre, característiques, montatge, utilització. Aplicacions a la lampisteria.
Coure recuit. Utilització del curvatubs.
Comprovació de pressió.Utilització del bombí de pressió.
Altres materials utilitzats a xarxes d´aigua: El ferro negre. Característiques, utilitzacions, montatge mitjançant roscat.Eines a utilitzar.
9 3
Continuació del montatge amb el sistema retube.Continuació del montatge amb el sistema de termofusió.Continuació del montatge del ferro negre.
10 4
Continuació de montatge de materials anteriors. Eines.Explicació de la utilització del coure recuit, la seva utilització i montatge: Utilització del curvatubs.
11 3
Continuació del montatge del ferro negre, mitjançant roscat.Acabament de la pràctica de circuit tancat d´aigua, presentació del bombí de pressió, inici de proves de que el circuit funciona correctament
12 4 Treball cooperatiu.
Sessió perque els alumnes acabin l´exercici. Els alumnes que han acabat ajuden als que van més atrasats.Montatge dels circuits i colocació de l´estopa i el tefló.
13 2 Sessió de repàsRepàs de la teoria, indicació de temes importants del treballat a la unitat didàctica.
14 3
Realització d´una memòria.
Realització d´un presupost.
Indicació de com s´ha de fer una memoria d´un projecte, es donen pautes.Realització de la memòria corresponent al circuit d´aigua de diferents materials: coure, pvc, pb...
15 4
Indicació de com es fa un pressupost, colummes d´unitats, preus unitaris i preus finals.Recerca de preus, catàlegs, consulta Internet.
16 3 Continuació
Acabament de la memoria i pressupost.Examen tuberies.Comentaris del examen i solucions
Total sessions: 16 sessions.Total hores: 51 hores.
MATERIALS I RECURSOS UTILITZATS:
MATERIALS:
COURE RÍGIT: Tubería de coure rígit de diàmetre 15 mm.Accesoris: colzes, tes, decapant, estany per realitzar la soldadura, racors de llautó,
COURE RECUIT:Tubería de 20 metres de diàmetre 13 mm
POLIBUTILÉ: tubería de 15 mmAccesoris: tes, colzes, casquillos, lubricant…
POLIPROPILÉ: tubería de 22 mmAccesoris: tes, colzes,
POLIETILÈ RETICULAT: tubería de 16 mmAccesoris: tes, colzes de llautó,
FERRO NEGRE: tubería de diàmetre 22 mm
INSTAL.LACIONS/AULES:Aula de grup (polivalent), durant el primer trimestre es va compartir l´aula amb l´assignatura de tecnologia. A aquesta aula s´han desenvolupat totes les tasques de croquis, teoría i taller.
MATERIALS I RECURSOS COMUNS:A l´aula polivalent: Taules i cadires, pissarra negra i guix, ordinador, material policopiat.A la mateixa aula, a la zona de taller: bancs de treball, taladres fitxes i mòbils, equipaments de soldadura de tuberíes, maletins per la construcció de conductes, kit d´eines per treball amb tuberies de diferents materials, material de seguretat (guants, ulleres...)Pel coure, talla tubs, curvatubs, soldador de butà, clau anglesa, pic d´or, premsa per tubería de polipropilé.Pels plàstics: talla tubsPel ferro negre: kit de terrajas per a la realització de rosques.
MATERIALS I RECURSOS PERSONALS:Paper blanc, material per escriure, material per dibuixar (regle, escaire, compàs).
AVALUACIÓ/VALORACIÓ.
Es va realitzar una avaluació de coneixements dels materials explicats, així com les tècniques d´unió, la seva utilització, els accesoris, les eines…El resultat d´aquesta prova ha estat el següent:
4,4 0,5 3,3 5,2 2,5 2 3,5 1 4,5 1,1 1,6 2 5,8
El resultat de la prova teòrica ha estat bastant fluix: dos alumnes aprovats entre 5 i 6. dos alumnes entre 4 i 5. dos alumnes amb nota entre 3 i 4. tres alumnes entre 2 i 3. tres alumnes entre 1 i 2. un alumne entre 0 i 1.
Es va realitzar un croquis tal com el que se va aportar als alumnes, com que es tractava simplemente d´un dibuix de copia, el resultat va esser millor de lo que esperava.Es valora el traç de la línia, les mides, la representació en el seu conjunt.El resultat d´aquesta prova ha estat el següent:
4 7 6 7 6 6
4 6 3
dos alumnes amb nota de 7 quatre alumnes entre 6 i 7 dos alumnes entre 4 i 5 un alumne entre 3 i 4. quatre alumnes no van entregar.
La nota més important va esser la de la execució del treball.Es valora que les tuberies tenguin les dimensions indicades al croquis, que les unions estiguin bén realitzades, l´ordre en la execució del treball, la neteja a la zona de treball, la correcta utilització de les eines indicades, la aplicació de les mesures de seguretat explicades i que el circuit no tengui pèrdues d´aigua.El resultat d´aquesta prova ha estat el següent:
6 4 9 6 8 6 7 4 6 6 3 8 6
un alumne aprovats entre 9 i 10. dos alumnes entre 8 i 9. un alumne amb nota entre 7 i 8. sis alumnes entre 6 i 7. dos alumnes entre 4 i 5. un alumne entre 3 i 4.
El resultat de la prova pràctica ha estat millor de lo que esperava, demostra que aquest tipus d´alumnat es maneja millor en proves pràctiques de tipus manual (montatje del circuit), pitjor en proves de tipus pràctic com els croquis i molt pitjor en les proves de tipus demostració dels conceptes adquirits, tipus examen teòric.
OBSERVACIONS, INCIDÈNCIES.
La realització de la pràctica ha estat prou satisfactòria.Els alumnes han demostrat bastant interés en la realització pràctica sobretot, molt més que les explicacions teòriques realitzades abans de les pràctiques.S´ha intentat realitzar simultàniament vàries tasques alhora, ja que no hi havia eines suficients per tots per realitzar la mateixa tasca, per exemple disposavem de dues eines per treballar el polietilé reticulat, una eina per treballar el ferro negre… per aquest motiu s´han fet grups de treball de tres o quatre alumnes segons el treball a realitzar. Aquest fet ha dificultat una mica la tasca docent, perque s´havia d´estar realitzant el suport de les tasques dels alumnes realitzant feines diferents. Al començament als alumnes els hi ha costat molt el treball en equip, perque no hi estan acostumats, i per realitzar aquestes tasques pens que és molt important, dificilment al mon laboral un lampista treballa sol, s´ha intentat donar importancia al treball cooperatiu i grupal.Encara que s´haguin pres les mesures oportunes de seguretat, hi ha hagut algún alumne que s´ha cremat realitzant les tasques de soldadura. El tipus d´alumnat, moguts i molt despistats fan que aquestes cremades s´haguin produit per manca d´atenció i voler parlar i fer altres coses mentres es realitzava la soldadura.Els circuits una vegada fets s´han desmontat i s´han aprofitat algunes peces que eren reciclables.Hi havia una documentació fotogràfica de tot el procès, de cada un dels materials, del montatge i finalment de les proves de pressió. Hem va desapareixer la càmara, i a dia d´avui no ha aparegut, per lo que no he pogut adjuntar fotografies.
Toni Riera.Professor de PQPI. Lampisteria.