udržitelný rozvoj na místní úrovni – propojení teorie...
TRANSCRIPT
Udržitelný rozvoj na místní úrovni –propojení teorie a praxe
Jana Dlouhá, Laura Henderson,Jiří Dlouhý, Dana Kapitulčinová
Udržitelný rozvoj na místní úrovni – propojení teorie a praxe (2019–2021, TA ČR)
Využití odborných poznatků pro nastartování procesů udržitelného rozvoje na místní úrovni
Partneři projektu:
• Centrum pro otázky životního prostředí UK
• Ekonomická Fakulta Jihočeské univerzity,Katedra regionálního managementu
• Národní síť místních akčních skupin
• Regionální centrum expertizy Česko
• Společnost pro trvale udržitelný život
• Podpora IC OSN, spolupráce se členy RCE
Nové formy spolupráce pro udržitelný rozvoj
Komunita
Vzdělávání
Výzkum
Politika - mezinárodní
Politika - národní
Ekonomika
Mader et al. 2015
Změny pro UR- mezioborové přístupy- spolupráce:
- vzdělávání, výzkumu- politiky- praxe
rce.czp.cuni.cz
Členové
Centrum pro otázky životního prostředí UK
Katedra SKE, Fakulta humanitních studií UK
Katedra environmentálních studií, FSS, Masarykova Univerzita Brno
Společnost pro udržitelný život (STUŽ)
Pedagogická fakulta UK, Centrum envi výchovy
Greenjobs
Ekonomická fakulta, Jihočeská univerzita Č. Budějovice
Životní vzdělávání, z.s.
Pedagogická fakulta, Univerzita J.E.Purkyně v Ústí n.L.
Malé podniky
Fakulta sportu, PalackéhoUniverzita, Olomouc
EnviroApp, s.r.o.
Schola Humanitas, Litvínov ROCEKO, z.s.
SEVER – Centrum environmentálnívýchovy a etiky Rýchory
Grantica s.r.o.
Sdružení TEREZA Svazek obcí Dolního Pootaví
Program Člověka v tísni Varianty Expero, z.s.
Informační centrum OSN v Praze Výbor vzdělávání RVUR
168 RCE v celém světě
Postup řešení a metoda
• Bottom-up princip, posilování iniciativ „zdola“• Cíl: motivovat ke změně, nabídnout nástroje
• Vytváření „interface“ mezi univerzitami, školstvím a praxí • RCE – mezinárodní uznání, propagace – projekty RCE na stránkách UNU
• Aktivace dalších sítí spolupráce• ČK UNESCO
• Dohoda mezi pražskými VŠ o spolupráci
• Využít nové příležitosti financování při propojení výzkumu a praxe• Program MŽP Prostředí pro život: miliardy na výzkum sucha, změny klimatu,
cirkulární ekonomiky – pro státní správu, výzkumné organizace či podniky
Program schůzky
1. Uvítání – IC OSN, cíle setkání, představení projektuMichal Broža,Jana Dlouhá, Dagmar Parmová, Marek Hartych
10:00 – 10:10
2. Představení aktuální podoby Norských fondůIng. Ivo Marcin, Státní fond životního prostředí
10:10 – 11:10
3.Vzájemné představení– COŽP, JU, NS MAS a jednotliví zástupci PS Enviro
Všichni účastníci 11:10 – 11:30
Přestávka 11:30 – 11:40
4. Agenda 2030 a SDGs – role regionů Jan Vávra & tým JU 11:40 – 11:50
5.Co s tím můžeme dělat? – interaktivní část programu.Zpětná vazba o „perspektivě zdola“
Všichni účastníci 11:50 – 12:20
6. Cíle a formát školení v rámci projektu Jana Dlouhá & tým COŽP 12:20– 12:30
7.Témata školení – přehled obsahu(problémy a možnosti řešení na místní úrovni).
COŽP a JU 12:30 – 12:50
8.Co nám chybí? – interaktivní část programu.Zpětná vazba o místních potřebách
Všichni účastníci 12:50– 13:20
9. Závěr COŽP a JU 13:20 – 13:30
Plánování další spolupráce – během lehkého oběda 13:30 – 14:00
Mezi SDGs jsou těsné vztahy
• SDGs 17, 16, 4 a 8 – vzdělávání, ekonomický a socio-politický rozměr
• SDGs 9, 12, 13, 14, 15 – resilientníinfrastruktura, povzbuzení inovací
• SDGs 2, 6, a 7 – dostupnost vody, energií, eliminace hladu, zajištění potravní bezpečnosti
• SDGs 3 a 10 – život v dobrém zdraví a spokojenosti v každém věku
• SDG 1, 5, 11 a 18 – chudoba, genderová rovnost, bezpečí lidských sídel, řešení migrace
Lardjane, S., & Laveuve, F. (2018). A teacher’s perspectiveon the interactions between the United Nations’ SDGs. Envigogika, 13(1). DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.564
Program schůzky
1. Uvítání – IC OSN, cíle setkání, představení projektuMichal Broža,Jana Dlouhá, Dagmar Parmová, Marek Hartych
10:00 – 10:10
2. Představení aktuální podoby Norských fondůIng. Ivo Marcin, Státní fond životního prostředí
10:10 – 11:10
3.Vzájemné představení– COŽP, JU, NS MAS a jednotliví zástupci PS Enviro
Všichni účastníci 11:10 – 11:30
Přestávka 11:30 – 11:40
4. Agenda 2030 a SDGs – role regionů Jan Vávra & tým JU 11:40 – 11:50
5.Co s tím můžeme dělat? – interaktivní část programu.Zpětná vazba o „perspektivě zdola“
Všichni účastníci 11:50 – 12:20
6. Cíle a formát školení v rámci projektu Jana Dlouhá & tým COŽP 12:20– 12:30
7.Témata školení – přehled obsahu(problémy a možnosti řešení na místní úrovni).
COŽP a JU 12:30 – 12:50
8.Co nám chybí? – interaktivní část programu.Zpětná vazba o místních potřebách
Všichni účastníci 12:50– 13:20
9. Závěr COŽP a JU 13:20 – 13:30
Plánování další spolupráce – během lehkého oběda 13:30 – 14:00
Harmonogram projektu TL02000012
Předpokládané výsledky projektu
• Mapovací a plánovací studie
• 2 x 9 celodenních kurzů + metodické materiály
• Portál udržitelného regionálního rozvoje
• Výsledky výzkumu – odborné články:• Regionální udržitelný rozvoj perspektivou SDGs• Podmínky k udržitelnému rozvoji na venkově - jak podporovat transformační
procesy v praxi?
• Metodika zvyšování kapacit místních aktérů k udržitelnému rozvoji regionu – certifikovaná MMR
• Závěrečný workshop
Připravované kurzy
• 9 celodenních kurzů + metodické materiály
• Pilotní běh: říjen 2019 – červen 2020
• Běh kurzů v praxi + zpětná vazba pro metodiku: říjen 2020 – červen 2021• témata možno doplnit/změnit, pokud se ukáže potřeba
• Formát: odborné poznatky + zkušenosti z praxe + interaktivní část pro získání zpětné vazby
• Místa konání: výběr MAS dle různorodosti podmínek a vztahu k navrženým tématům
Cíle školení v rámci kurzů
• Zvýšit vědomí sounáležitosti s místem, sebevědomí místních obyvatel
• Posílit schopnost využívat místní zdroje, hospodařit a žít udržitelně
• Poskytnout informace o nových celospolečenských trendech a z nich plynoucích příležitostech
• Získat zpětnou vazbu o místních potřebách,využít ji pro tvorbu nejen místních, ale i národních strategií
Uvědomění si hodnot místa
Ober, M. (2015). Vulkanland Case Study: Transformative Regional Development.Envigogika, 10(1).
Navržené moduly – témata kurzů
1. Udržitelný rozvoj založený na místních zdrojích
2. Hospodaření na venkově a environmentální rizika
3. Veřejná a státní správa (postupy komunitního plánování, Foresight)
• Participace, iniciativa a spolupráce aktérů
4. Udržitelné podnikání, využití potenciálu území ekonomicky
5. Nové ekonomické příležitosti (sociální podnikání, cirkulární ekonomika)
6. Globální versus lokální – příležitosti a rizika
7. Procesy změn a role místních aktérů
8. Self-efficacy a kompetence pro rozvoj
9. Příležitosti rozvoje prostřednictvím vzdělávání
1. Udržitelný rozvojzaložený na místních zdrojích
• Místní zdroje a jejich hodnota – přírodní, kulturní, lidské,…
• Nové přístupy k jejich využití (repurposing,…)
• Změny v životním stylu, nové příležitosti• Kvalita života, zdraví
• Udržitelná (výroba a) spotřeba• Místní systémy výroby, distribuce a spotřeby potravin
Udržitelné podnikání a životní stylKompetence rozvíjené prací
Zdroje – případové studie
2. Hospodaření na venkověa environmentální rizika
• „Služby přírody“ a jejich limity
• Složky přírody (půda, voda,..); rizika poškození • Eroze a degradace půdy
• Sucho
• Kvalita ovzduší a zdraví…
• Předcházení rizikům a řešení na místní úrovni
• Naplňování Evropské úmluvy o krajině
• Environmentálně příznivé způsoby hospodaření
3. Veřejná správa; možnosti a limity
• Participace a spolupráce aktérů
• Státní správa a samospráva, územní rozvoj, strategické dokumenty
• Zájmové skupiny, aktéři a možnosti vyjednání společné strategie
• Foresight – metody předvídání
• Projektové financování
4. Udržitelné podnikání
• Drobné podnikání založené na místních tradicích (na základě norského modelu testovaného v předchozích projektech COŽP UK)
• Podnikání a komunitní pohled na místní ekonomiku
• Odborné dovednosti potřebné pro založení a provoz udržitelného sociálního podniku
• Sítě spolupráce a jejich potenciál pro podporu drobných podnikatelů
5. Nové ekonomické příležitosti
• Sociální podnikání, ekonomika pro sociální podnikatele
• Alternativní (a tradiční) ekonomické modely a příklady osvědčených postupů pro sociální podniky
• Udržitelná turistika, zážitková ekonomika a další příležitosti na místní úrovni
• Nové trendy v ekonomické oblasti (zelená ekonomika, cirkulární ekonomika atd.)
• Ekonomika 4.0 – data a nebezpečí
• Digitální technologie a jejich význam pro místní zaměstnanost
6. Globální versus lokální
• Globalizace a lokalizace: pro a proti
• Základy odolnosti, resilience místních komunit• Zachování místních specifik, kulturních hodnot a tradic
• Trendy globálního světa, příležitosti, rizika a dopady na místní společenství • Kulturní a společenské aspekty migrace
příležitosti a možné dopady na místní úroveň
7. Role a zapojení různých aktérů
• Zájmové skupiny, názorové „bubliny“ – vliv na uspořádání společnosti
• Síťování, propojení, role ICT vč. hlediska budoucí podoby zaměstnanosti
• Demografické změny – životní styl a potřeby• mladé rodiny, prostředí pro život
• stárnoucí populace, příležitosti stříbrné ekonomiky
• gender a podnikání: příležitosti a rizika s ohledem na místní podmínky
• Další skupiny: např. role církví, dopad na udržitelnou turistiku
Participativní metody
Zahradník, M., & Dlouhá, J. (2016). Metodika analýzy aktérů. Envigogika, 11(1). DOI 10.14712/18023061.527
Hledání indikátorů udržitelné turistiky
… pro regionální UR
8. Self-efficacya kompetence pro osobní rozvoj
• Uvědomění si vlastních dovedností, hodnot, zájmů a představ vedoucích k formulaci individuálních životních cílů (založeno na pozitivní psychologii a výuce pomocí kreativních technik)
• Překonávání překážek, psychická odolnost osobnosti (self-efficacy)
• Tvořivost a spolupráce
• Komunikační dovednosti – založené na metodě nenásilné komunikace a schopností prezentace; představení nástrojů pro rozvoj dovedností týmové spolupráce napříč různými skupinami obyvatel
Sebevědomí a schopnosti pro rozvoj (osobní, společenský):Identifikace hodnot, silných stránek a zdrojů, komunikační dovednosti
Rozvoj myšlenek, plánování, budování komunity
9. Příležitosti ve vzdělávání
• Role vzdělání při transformaci společnosti• Jak má vypadat fungující systém celoživotního učení?
• Sociální podnikání– strategie společenské odpovědnosti• Podnikání jako služba společenství, finanční zisk až na druhém místě
• Iniciativy mezinárodního společenství RCE: výzkum TVET, COMMEET atd.
• „Třetí role“ univerzit – služba společnosti
• Místní znalosti versus obecné, systémové
Role umění při utváření představ o buducnosti
Průřezová témata
• Zkušenosti odjinud(příklady dobré praxesdílené mezi MAS)
• Resilience – odolnost vůčirizikovým faktorům
• Koncept učící se společnosti(jak nastartovata podporovat procesy celoživotního učení)
• Decentralizace v různých podobách (technologie, doprava, energetika, konektivita venkova, ale i např. čistění odpadních vod)
Případové studie ve výucemapují regionální udržitelný rozvoj
Místně zakotvené učení
Vzdělání k sociálně příznivému podnikání
• Guardian: 44% Britů pokládá smysluplnou práci, která prospívá světu, za vyšší prioritu než vysoký plat; 36% uvedlo, že bude pracovat lépe, pokud jejich zaměstnavatel bude mít na mysli prospěch společnosti.
• Průzkum společnosti Deloitte: 47% tzv. mileniálů říká, že cílem podnikání je „zlepšit společnost / chránit životní prostředí “ – to je o 30 % více během posledních dvou let.
• Studie společnosti Net Impact: 83% studentů MBA připouští 15% snížení platu „aby měli práci, která usiluje o příznivý sociální nebo environmentální dopad na svět“.
Zdroj: Mills a Siefried (2015)Citováno in: Scott, Envigogika 2019/1
DOI: 10.14712/18023061.587
Cílem je rozpracovat koncept…
…vzdělávání pro regionální udržitelný rozvoj:
• Základ – vědecké poznatky (sustainability science)
• Aplikace pro praxi, využití místních znalostí
aktivní vztah ke skutečnosti, angažovanost
• Umění: kreativita pomáhá vytvářet vize budoucnosti
• Transformativní učení, důraz na kompetence
• Cílem je rozvinout schopnost plánovat a uskutečnit budoucnost.
Předpokladem je celospolečenská, demokraticky dosažená dohodana její „žádoucí“ podobě.
Foto: Miroslava Šulcová (Zelené epizody)
Kam (společně) směřujeme?
Jana Dlouhá, Jiří Dlouhý
Laura Henderson, Dana Kapitulčinová