Ümumi təhsil müəssisələrində çalışan müəllimlərin pedaqoji fəaliyyətinin...

Ümumi təhsil müəssisələrində çalışan müəllimlərin pedaqoji

fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi üzrə dövlət siyasəti

Islahatçılar qrupu

G.Cəfərova

N.Mehdiyeva

N.Əliyeva

X.Hüseynova

Bakı şəhəri

3 may 2014-cü il

Mövcud Vəziyyətin Təhlili

Siyasətin Təsirinin Qiymətləndi-rilməsi

Sonrakı Siyasət Dövrü

Siyasətin İcrasının Planlaşdı-rılması

Siyasət Seçimlərinin Yaradılması

Siyasət Seçimlərinin Qiymətləndi-rilməsi

Siyasət Qərarının Verilməsi

Dəyişikliyin Dinamikası

Təhsil Sektoru

İqtisadi Mühit

Siyasi Mühit

Ölkənin Xüsusiyyətləri

Ölkənin Xüsusiyyətlərinin TəhliliCoğrafiya

•Ucqar kənd məktəbləri müəllimlərinin bu prosesə mərkəzləşmiş şəkildə, yoxsa yerlərdə cəlb olunmaqla təşkili ilə bağlı yalnız araşdırmalar aparıldıqdan sonra qərar qəbul olunmalıdır.

Əhali

•Bu amil siyasətə təsir etmir.

Mədəniyyət

•İnsanların təhsilə münasibəti fərqli olduğu üçün siyasətin həyata keçirilməsinə təsir edə bilər.

Sosial təbəqələşmə

•Valideynlərin maddi vəziyyəti və təhsil motivasiyasının yüksəlməsi təhsilin keyfiyyətinə müsbət istiqamətdə təsir edir.









Təhsil Sektoru

İqtisadi Mühit

Siyasi Mühit


Siyasi Mühitin Təhlili

•Milli siyasi təbəqə müəllimlər arasında kütləvi narazılıq yarada biləcək amilləri dəstəkləmir. Təhsil məmurları isə daha yumşaldıcı addımlar vasitəsilə tədbirləri müəyyənləşdirmək istəyirlər.

•İlk addım kimi olkənin paytaxtından başlayaraq, prosesin aparılması məqsədəuyğun hesab olunur.

•İlk olaraq bu siyasəti həyata keçirəcək institusional orqan müəyyənləşdirilməli və müvafiq mütəxəssislər hazırlanmalıdır.









Təhsil Sektoru

İqtisadi Mühit

Siyasi Mühit


İqtisadi Mühitin TəhliliDemoqrafik dəyişiklik

• Məcburi köçkün məktəblərin şəhərlərdə yerləşdirilməsi

•Əhalinin işçi təbəqəsnin paytaxtda toplanması

İqtisadi inkişaf səviyyəsi

• Ölkə iqtisadi cəhətdən gücləndikcə təhsilə qoyulan kapital da artır.

İqtisadi artım sürəti

• Maliyyələşmə yalnız dövlət büdcəsinə aid olduğu üçün siyasətin həyata keçirilməsi dövlət büdcəsinin artımından asılıdır.

İnsan resursları

• Yerli mütəxəssislər

• Beynəlxalq ekspertlər

Digər sektorların təsiri

• Qeyri-dövlət sektorunun nüfuzunun artması bu siyasətin həyata keçirilməsinə təsir edə bilər.

Maliyyə resursları

• Dövlət büdcəsi və ya Dünya Bankının krediti









Təhsil Sektoru

İqtisadi Mühit

Siyasi Mühit


Təhsil Sektorunun TəhliliTəhsil imkanlarına çıxış

• Ölkədə təhsilə cəlb olunma dövlət tərəfindən tənzimlənir və nəzarətdə saxlanılır.

Təhsil xidmətlərinin paylanması

• Şəhər məktəbləri ilə kənd məktəbləri arasında fərq var.

Təhsil sisteminin strukturu

• Təhsil siyasətini Təhsil Nazirliyi həyata keçirir.

Daxili Səmərəlilik

• Müəllim şagird nisbəti yüksəkdir.

• Universiteti bitirən məzunlar ixtisaslarına uyğun iş tapmaqda çətinlik çəkir.

Xarici səmərəlilik

• Ölkədə savadlılıq problemi nəzərəçarpacaq dərəcədə deyil.









Təhsil Sektoru

İqtisadi Mühit

Siyasi Mühit


Dəyişikliyin Dinamikasının TəhliliMaraqlı tərəflərin mövcudluğu•Təhsil Nazirliyi, müəllimlər, valideyinlər, şagirdlər, ümumi təhsil müəssisələrinin rəhbərləri

İslahatlara baxış tərzi

• Maraqlı tərəflər siyasəti dəstəkləyir.

• Siyasət onlar üçün heç bir təhlükə yaratmır.

İslahata maraq

• Təhsil məmurları ilə digər maraqlı tərəflərin mövqeyi üst-üstə düşür.

Kənardan ola biləcək təsirlər

• Maraqlı tərəflərin mövqeyi baxımından müəyyən təsirlər ola bilər.








• Məktəbin texniki təchizatının gücləndirilməsi (fənn laboratoriyaları, fənn kabinetləri və s.)

• Məktəb binalarının tikintisi və təmiri

• Məktəblərin özünüidarə sisteminə keçilməsi

• Məktəb kurikulumlarının yaradılması

• Müəllimlərin pedaqoji fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi

Ad Hoc (xüsusi üsul)

Əlavəetmə Üsulu

Sistemli Üsul

Mənimsəmə Üsulu






Arzuolunanlıq

• Ümumtəhsildə tədrisin keyfiyyəti artacaq.

• İctimaiyyətdə təhsilə inam artacaq.

Mümkünlük

Öhdəsindən Gəlmə İmkanı

Arzuolunanlıq







• Zəif nəticə göstərmiş müəllimlərin dərs saatlarının azaldılması

• Zəif nəticə göstərmiş müəllimləri ixtisasartırma kurslarına göndərilməsi

Mümkünlük


Arzuolunanlıq






Mümkünlük

• Hər bir ailənin nümayəndəsi olan şagirdlərin təlim nəticələri yüksələcək.

• Idealogiya və iqtisadi göstəricilərə uyğundur. Çünki, daha savadlı nəslin yetişməsi həm dövlətin siyasətidir, həm də insanların istəyidir.

Mümkünlük


Arzuolunanlıq






Müəllimlərin pedaqoji fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi üzrə dövlət siyasəti necə həyata keçirilməlidir?








Siyasətin İcrasının Planlaşdırılması• Mövcud vəziyyətin öyrənilməsi

• Beynəlxalq təcrübənin araşdırılması

• İşçi qrupunun yaradılması

• İşçi qrupuna daxil olan kadrların təkmilləşdirilməsi

• Çərçivə sənədinin hazırlanması

• Müəllimlərin fəaliyyətini 3 xətt üzrə qiymətləndirən standartların hazırlanması (ixtisas fənninin məzmunu, pedaqoji

hazırlıq, metodiki yanaşma)

Pilot layihənin həyata keçirilməsi

• Məktəblərin və müəllimlərin təsadüfi seçim yolu ilə müəyyənləşdirilməsi • Fənn müəllimlərinin qruplaşdırılması• Qiymətləndirmə vasitələrinin hazırlanması• Qiymətləndirmənin keçirilməsi








Siyasətin Təsirinin Qiymətləndirilməsi

Pilot məktəblərin arasından bir neçə məktəb müəyyənləşdirilir. Siniflər hədəf və nəzarət qrupuna daxil edilməklə həmin məktəblərin eyni siniflərindən birinə qiymətləndirmə nəticəsi yaxşı olmuş fənn müəllimi, digərinə isə pis nəticə göstərmiş fənn müəllimi təyin edilir. Hədəf və nəzarət qrupuna daxil edilmiş siniflərin təlim nəticələri ilin sonunda qiymətləndirilir və siniflərin nəticələri müqayisə olunur.

Müəllimlərin qiymətləndirilməsinin şagirdlərin təlim nəticələrinə təsiri müəyyənləşdirilir.








Sonrakı Siyasət DövrüQiymətləndirmə nəticəsində siyasətin müsbət təsiri aşkar olunarsa, layihənin

mərhələlərlə bütün ölkədə həyata keçirilməsi planlaşdırılır.

Digər halda ümumtəhsil məktəblərində təhsilin keyfiyyətinə təsir edə biləcək digər siyasətin imkanları araşdırılır.




Ümumi təhsil müəssisələrində çalışan müəllimlərin pedaqoji fəaliyyətinin...

Education