ulla krogsgaard ukr@ucsj - professionshøjskolen absalon€¦ · disposition / outline 0 elevens...
TRANSCRIPT
Program
1.Den mundtlige prøve i fremmedsprog
2.Den skriftlige prøve + PEU-hæftet
3. FSA-opgaver fra 2013
Hvad har været et rigtig godt tema hidtil i din undervisning? Hvilke temaer opgiver du? Gode hjemmesider?
prøven bundet prøvefag: engelsk mundtligt
Prøvefag til udtræk: skriftlig engelsk, mundtlig tysk/fransk, skriftlig tysk/fransk
Receptive færdigheder: læse & lytte
Produktive færdigheder: skrive, tale, sprogbrug
Den mundtlige prøve FSA
• Redegørelse
• Samtale
• tysk A2, eng B1 lytte B2 CEFR: Common European Framework of
Reference for Languages www.dialang.org
Den mundtlige prøve
FSA:
Selvvalgt emne ca. 5 min
Samtale v. spørgsmål
ca. 8 min
Votering m.m
ca. 7 min
Planlagt sprog vs. ikke planlagt sprog
HILFE!
Fra prøvevejledningen
Der testes i : 0 at anvende sproget hensigtsmæssigt
0 at anvende et centralt ordforråd, faste vendinger
0 at anvende kommunikationsstrategier
0 at forholde sig til og have viden om samfundsforhold
FSA opgivelser 4-6 emner
0 30-40 normalsider forskellige genre
0 Tekster fra Tysktalende lande (engelsktalende)
0 Kultur- og samfundsforhold
0 Ikke-skrevet materiale
0 Individuelle opgivelser er udover eller helt/ delvist inkluderet i pensum
0Både lærere og elever skal angive tekstens titel, forfatter , kilde (forlag og årstal) og antal normalsider
0 1 normalside =1300 bogstaver
Selvvalgt emne – hvordan?
0 Begynd i god tid
0 materiale
0 Brainstorming
0 Vælge emne (marts)
0 8-10 lektioner !
0 Arbejde sammen tilladt
0 midtvejsmøde
Gode ideer til selvvalgt emne/ redegørelse
0 Emneplancher i klasseværelset hele året
0 Skriftlig/mundtlig opgave efter hvert emne
0 Redegørelse med Wortigel = pindsvin = mindmap
0 Tidligt 1-2-3 Minuten Gespräche ( 2-minute talk), forberedt eller uforberedt fx optaget på
0 Fremlæggelser ud fra PP med rekvisitter
0 Fremlæggelser med notatark til lytterne
0 Fremlæggelser i grupper optaget på fx mobilen
0 Individuelle fremlæggelser indtalt på
www.vocaroo.com eller http://www.fotobabble.com Ekspertlæsning: præsenter teksten for forskellige grupper
www.fotobabble.com
http://www.fotobabble.com/m/Zm1vVG0xRHNFYTQ9
My Fotobabble
See and hear my Fotobabble
View it now.
http://www.fotobabble.com/media/list
My
Fotobabble
See and hear
my Fotobabble
View it now.
Outline: Holidays Reason? Describe Where, who, how What? Activities? How I like Ireland? Personal opinion?
Disposition / outline
0 elevens navn og klasse
0 titel på det lodtrukne tema
0 titel på det selvvalgte emne
0 stikord vedr. det selvvalgte emne, herunder kort begrundelse for valg af emnet
0 kildefortegnelse over tekster og andre oplysninger, der er anvendt i forberedelsen – ikke www.google.dk
0 lærerens og elevens underskrift.
0 Dispositionen skal være på tysk
0 Dispositionen må ikke indeholde billeder
0 Dispositionen medbringes til prøven uden andre påtegnelser
0 Dispositionen indgår ikke i vurderingen
Disposition/outline
0 Omfang: 1 A4-side
0 Den endelige version underskrives af elev og lærer
0 Sendes til censor senest 14 kalenderdage før prøvens afholdelse
Afleveres ingen disposition, må eleven ikke gå til prøven !!!
Eksempel på en engelsk disposition Name: xxx Class: 9th grade School: xxx Topic : Discrimination My topic : Ray Charles (Robinson) The reason why I chose this topic: • Personal interest, black life as musician
Outline Ray Charles’ biography • 23 sep. 1930 in Georgia, moved to Greenville • His brother drawn in a water tub • Musician and blind • 73 years old, died of a liver disease
What did he fight for • ‘black music’ the same places as the white • ‘Do you drive alone?’ • 1948 Seattle, Maxine Trio • The car and the people didn’t stop • Money cheating • 1962, Georgia, segregation audience
What he did for the people: • 200,000 millions dollar
What the people did for him: • Apology from Georgia • Cripple
Sources: 1. http://en.wikipedia.org/wiki/Ray_Charles , 2. ‘Ray’ – film Signature student__________________________________ Signature teacher _________________________________
Eksempel på en tysk disposition
Name, Klasse und Schule
XXX – 9.a - XXX
Thema
Sport
Selbstgewähltes Thema
Leichtathletik
Begründung
Ich liebe den Sport, und ich habe viele Erfahrungen weil ich selber Leichathletik mache.
Disposition
1. Was ist Leichtathletik?
Laufen
Springen
Werfen
2. Eigene Erfahrungen
Wie lange?
Training
Resultate
3. Lilli Schwarzkopf Wer ist sie?
Warum Siebenkampf?
Training und Resultate
Verletzungsgefahr 4. Profi sein
Vorteile (Hobby, viel Geld, berühmt sein)
Nachteile (Verletzungen, Keine Ausbildung, Kein Privatleben)
Doping
5. Meine Meinung und Schluss/Schlussfolgerung
Mein Zukunft mit dem Sport
Textangaben und Normalseiten
Doping im Sport – ns 1,9
Leichtathletik / Siebenkampf – interview mit Lilli Schwarzkopf – ns 2,5
Meine Unterschrift Die Unterschrift meiner Lehrerin
5 min. Redegørelse – hvordan?
0 Ordforråd
0 Eleverne skriver (korte)mundrette tekster til de forskellige punkter i dispositionen
0 Laver gode, relevante stikord (ikke for mange)
0 Eleverne øver sig
0 Fremlægger for andre
Det gode spørgsmål
• Igangsættende åbne spørgsmål • Andet emne end det selvvalgte • Gode billeder/ illustrationer • Relation/perspektivering til årets arbejde: • 1-3 henvisninger til pensum • Udfordringer for alle • Afspejle kultur- og samfundsforhold
• Hvert spørgsmål må bruges 2 gange
• Læreren sender tekstopgivelser, dispositioner, prøvespørgsmål, en oversigt til censor senest 14 kalenderdage før prøven
• Censor kontakter læreren
Eksempler på prøvespørgsmål
Berlin rund um die Mauer
29 Jahre Trennung – was kann das für eine Familie bedeuten? Texte: • Der Fall der Mauer (Film) • Über die Mauer • Die Hochzeit (Foto)
Why are stories about love so popular?
0 She’s the Man
0 Shakespeare’s Romeo and Juliet (film)
Reading Shakespeare
Why are stories about love so popular?
She’s the Man
Shakespeare’s Romeo and Juliet (film)
Gode ideer til at øve dialog
0 Resumee pass
0 Dice talk / Würfelgespräch
Prøven
0 Læreren styrer forløbet
0 Censor kan evt. stille spørgsmål
0 Evalueringsark
0 Notater gemmes i et år
0 Uregelmæssigheder meddeles inspektøren af censor
0 Censor behøver ikke at have læst samtlige tekstopgivelser
0 Prøvevejledninger
Hvad siger PEU-hæftet?
Den mundtlige prøve i fremmedsprog
• Brug film og musiktekster i undervisningen (mange internet-henvisninger i hæftet)
• Pas på at de selvvalgte emner ikke bliver for brede
• Den kulturelle perspektivering er svær.
Ide: Hav et punkt på dispositionen der hedder ‘emnet i dansk/tysk perspektiv’
• Eleverne skal bruge deres kilder i redegørelsen
• Kilder skal være på fremmedsproget og må ikke være af slagsen: ‘mig selv’
eller ‘min lærer’
Planlagt vs. ikke planlagt sprog
Talesprog (ikke planlagt sprog) er
0 ikke planlagt
0 kontekstualiseret, dvs opstår i dialogen
0 uformel
0 Gensidig, dvs. både modtager og afsender er ansvarlige for dialogen
fx åbne – slutte en samtale ‘now let’s start’
betydningsafklaring ‘can you say that again, please’
Andre karakterisktika
0 der forekommer fejl (også på modersmål!)
0 Tøven
0 False starts
0 Tidspres
0 begrænset hukommelse ( ORDFORRÅD)
DVD om FSA hos CFU
Pause
De skriftlige prøver FSA
I alt 3 timer
0 Lytte 25 min (tysk 20min) Ingen hjælpemidler
0 Læse 35 min (tysk 40min)
0 Fri opgave : Sprog & sprogbrug
engelsk 350-450 ord ordbøger og grammatiske
tysk 200-300 ord oversigter (også digitale )
fx www.verbix.com
Undervisningen op til de skriftlige prøver
0 Lyttestrategier
0 Læsestrategier, sætte sig ind i opgaveformuleringen
0 Skrivestrategier
0 Grammatiske termer
0 Centrale grammatiske regler
0 De medbragte hjælpemidler
0 Træning i prøven
Hvad gør du?
0 Fortæl din nabo om en konkret tekst du har rettet for nylig. Hvad gjorde du? Hvordan rettede du, hvad lagde du vægt på ?
- I have drawed a picture. - Meine Auto waren kaputt.
Fokus på form eller fokus mening?
Intersproget – et sprog på vej.
0 Fejl er en naturlig del af intersprogets udvikling
0 Når et udtryk anvendes både korrekt og forkert, er det et positivt tegn. Eleven er på vej.
0 Grammatik kan først læres, når eleven er modtagelig,
0 ‘Teach what is teachable’
Hvad er vigtigt ?
0 Lokale eller globale fejl – altså meningsforstyrrende.
0 Ville en udlænding kunne forstå teksten?
0 Idiomatiske udtryk
0 Kohærens – den sproglige lim, der binder en god tekst sammen.
0 Hvordan er genren brugt?
Grammatik, leksis (ordforråd), fonologi (fx there + their), andet se PEU-hæftet fra 2012
Eksempler fra FSA 2013
Scholarship application Dear Bachmann Academy
I hope I can be busy. I will go on Bachmann Academy because I
sin it is at very good school and it has a very high standard also
because I sin it has many good teacher. You must select me
because I am very good to many tings and I will do all what I
can get some good mark. My favorite subject is English and it is
also therefore I take to USA and choose Bachmann Academy.
Eksempler fra FSA 2013
Scholarship application Dear Bachmann Academy
I hope I can be busy. I will go on Bachmann Academy because I
sin it is at very good school and it has a very high standard also
because I sin it has many good teacher. You must select me
because I am very good to many tings and I will do all what I
can get some good mark. My favorite subject is English and it is
also therefore I take to USA and choose Bachmann Academy.
FSA tysk 2013
Schulfreunde Wo kann man Freunde finden?
Ich denke dass man in der Schule oft findest die beste Freunde, weil man viel Zeit zusammen gebrauchen. Zum Beispiel mein bester Freund geht in meiner Klasse. Wir sehen uns jeder Tag, und wir sind fast jeden Tag in viele Jahre. Man einander kennen lernen, wie man in der derselbe Klassen gehen.
FSA tysk 2013
Schulfreunde Wo kann man Freunde finden?
Ich denke dass man in der Schule oft findest die beste Freunde, weil man viel Zeit zusammen gebrauchen. Zum Beispiel mein bester Freund geht in meiner Klasse. Wir sehen uns jeder Tag, und wir sind fast jeden Tag in viele Jahre. Man einander kennen lernen, wie man in der derselbe Klassen gehen.
Skriftlighed 2
Knowledge transforming - den gode fortælling, den modne elev
0 Planlægger inden skrivningen påbegyndes (afsender modtager, genre, stil, organisering m.m.)
0 Noter, mindmapping ideer
0 Målsætter, kommenterer, problemløser ideer
0 Gennemtænker, reviderer, retter ideer
0 Sammenhæng (=kohæsion) gennem et ordforråd som:
eigentlich, doch, früher, und, obwohl,
danach, zum Beispiel etc.
Obviously, furthermore, my conclusion is, finally,
secondly, although, in between, generally spoken,
Hvad ville du give?
Fra ”knowledge-teller” til ”knowledge-transformer”…hvordan?
Arbejd bevidst med skriveprocessens faser (procesorienteret skrivning)
0 fokus på målgruppen. Sproget skal tilpasses målgruppen.
0 vælg genre og emne.
0 brainstorming, Wortigel - samle ideer, ord, vendinger, stikord.
0 indledning, indhold og afslutning ved forbindere ( kohærensmarkører)
0 skriv første udkast uden alt for store bekymringer om sprog og grammatik.
0 redigeringsfasen, hvor eleven får kritik af andre. Eleven er den, der beslutter,
hvad kammeraterne skal lægge mærke til. Det kan være: opbygningen,
formuleringerne, ordvalg og stil, retstavning, tegnsætning, grammatik.
0 revidering af tekst.
Ideer til arbejdet med processen
Til en given tekst/sætning
0 Skriv en intro/indledning
0 Lav en konklusion
0 Tilfør en beskrivelse
0 Indsæt manglende informationer
0 Lad et valgt billede slutte den historie eleven skal skrive
0 Gør brugen af fx 5 udvalgte ord obligatorisk
0 Skriv til en bestemt modtager fx Das Jugendmagazin / Granny and Grandpa
0 Skriv som en bestemt afsender fx aus der Perspektive einers 5-Jährigen/ as if you
were Miss Moneypenny
0 brug Stichwortkarten / Moderationskarten – cue cards
0 læs/tænk højt
Har jeg fortalt det jeg ville?
Er rækkefølgen i orden?
Er der kongruens ?
Slå ord op, hvor der er tvivl om, hvorledes det staves!
Vil min læser være interesseret i min tekst?
Hvem skriver jeg til ?
Er der en god afslutning på teksten?
fantasy – mystery – Romantik - Fiktion – science – historical - Horror -
texting – logbook – Bilderbücher – e-mails – Briefe– reviews – Artikel – stories – debates – Blogs -
dansk og fremmedsprog
Færdigheder i skriftlig fremstilling overføres fra L1 – L2.
Det giver pote at lave intensive
skriveforløb i samarbejde
med dansklæreren.
Hvad siger PEU-hæftet?
Skriftlig tysk FSA
0Brug ordbog i dagligdagen
0Opgaveformulering altid i det gule felt
0Læs hele oplægget før du går i gang
Tak for i dag!
Og så et besøg i informationssamlingen
