Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010 1

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010 2

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Photostory som lastes ned fra lenken og installeres. Fra denne siden kan dere finne brukerveiledninger og inspirasjon ved lenker til ferdige produkter.

Windows MovieMaker finner dere i maskinene. Vi har operativsystemet XP og programmet ligger allerede inne der.

En grei brukerveiledning du kan gå igjennom.

Audacity lastes ned fra lenken og installeres.(versjon 1.2.6) Trenger dere en liten oppdatering i programmet, sjekk ut Multimediabyrån.

For å kunne håndtere MP3-filer må Audacity ha ” lame encoder”. Du både laster ned og får veiledning om installering herfra. (engelsk). Trenger du hjelp med dette sier du ifra.

Photofiltre er et fotoredigeringsprogram. Det finnes flere gratis programmer å velge, men i første omgang prøver vi dette. Når du kommer inn på siden velger du å laste ned det første, men ved installering haker du av (vekk)for installasjon av ”Ask toolbar” . Det går an å laste ned og installere norsk bokmål. Følg så fall installasjonsteksten foran språkfilene. På hjemmesiden til Photofiltre finner du også brukerveiledninger (tutorials) – på engelsk. På elevenes ressursside har jeg lagt en lenke til brukerveiledning på norsk.

Disse programmene må legges inn på pc’ene som elevene skal bruke!

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Det er en rekke forskjellige presentasjonsverktøy å velge blant, men siden det er første gang dere prøver ut et slikt opplegg tenker jeg at det ikke er lurt å involvere mange nye verktøy. Jeg har derfor opprettet en wiki på Wikispaces til skolen vår. Jeg kan hjelpe til med administreringen av wikien. Når deres produkter denne gang blir ferdige, lager vi egne sider med lenker til dem inne i wikien.

Adressen til wikien er: http://skienvoskolen.wikispaces.com/

For elevene er det laget en nettside som ressurs. På denne siden vil de finne brukerveiledninger til både Photostory og MovieMaker. Dessuten er det lagt ut lenker til sider de kan hente bilder og musikk fra. Ressursen inneholder også et par videoer om copyright og opphavsrett ;nettvett!

Rammefaktorer / utstyrI tillegg til å bruke begge datarommene våre, trenger dere 2-3 digitale fotokameraer og 2-3 mikrofoner (flere hvis det er mulig). Jeg foreslår at det settes av 12 timer totalt til opplegget, hvorav 3 er felles i klasserom. 2 timer tenker jeg til introduksjon / presentasjon av opplegget, og 1 time til visning av de ferdige produktene.Jeg foreslår at elevene arbeider i grupper på 3 og 4, til sammen 6 grupper; 3 i hvert datarom. Lærere setter opp gruppene slik at alle får minst 1 i gruppa som mestrer datamaskinen.

4Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Introduksjon til opplegget for elevene(forslag)2 timer, felles

1. Hva er sammensatte tekster? Dialogisk form.2. Hva er det mulig å lage sammensatte tekster om? Dialogisk form.3. Hvilke hjelpemidler/verktøy trenger vi for å lage sammensatte tekster? - Har elevene kunnskap om noen programvarer/verktøy? 4. Hva er det å kommunisere? Dialogisk form. (stikkord til kommunikasjon)5. Virkemidler til tekst og bilde ; allusjon, metafor, assosiasjon, parodi,klisjè, motsetninger, overdrivelser, sammenligninger6. Multimodale virkemidler7. Visuell kommunikasjon ( også i dialogisk form)8. Om lyd og virkemidler : reallyd, stillhet, musikk, samtale, replikk, fortellerstemme9.Idemyldring!

Husk at ferdige produkter bør ha en tidsramme på minimum 2 min./ max 4 min.!

5Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

MÅLMENY FOR ELEVENE(forslag)

Gruppen velger 1 av målene

1.Vi vil lage en video til diktet ”Den niende katt” av Lars Saaby Christensen

2.Vi vil lage en presentasjon av ”Trollmannens hatt” av Tove Jansson

3.Vi vil lage en presentasjon av ”Episode” av Inger Hagerup

4. Vi vil lage en fortelling som skal inneholde ordene:vår, sjalusi, mobiltelefon, brannalarm

5. Vi vil lage en fortelling med tittel: Reisen

6Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Fra læreboka: Kontekst (ungdomstrinnet)

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Gruppen velger 5 av målene

1.Vi vil spille inn fortellerstemme / stemme som leser2.Vi vil bruke egne foto3. Vi vil lære oss bildebehandling4. Vi vil undersøke stilarter i visuelt uttrykk før vi bestemmer oss for hva vi skal velge for arbeidet vårt5. Vi vil presentere litt om forfatteren sammen med produktet vårt6. Vi vil lage lydeffekter / reallyd7. Vi vil bruke storyboard-skjema som hjelpemiddel i arbeidet8. Vi vil at det i produktet vårt skal være en god sammenheng

mellom bilde, stemme og musikk9. Vi vil skrive en loggtekst mens vi arbeider 10. Vi vil lære oss å bruke Windows MovieMaker11. Vi vil lære oss om copyright og opphavsrett

7Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Elevene velger individuelt 5 av målene

Jeg vil: 1. ta egne bilder med digitalt kamera

2. spille inn fortellerstemme med setningsmelodi, god betoning og stemmeleie

3. skrive teksten til fortellingen

4. lage egne billeduttrykk som etterpå fotograferes

5. eksperimentere med billeduttrykk og stilvarianter

6.bruke ett av programmene Photostory, Audacity, Photofiltre,WMM

7.være skuespiller i fortellingen

•være aktiv i arbeidet med storyboard

•bruke Internett og bibliotek på en målrettet måte

10. finne, redigere og lage musikkspor til videoen

8Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

MÅLARK / ARBEIDSPLANNavn: Klasse: Min gruppe:

Jeg skal arbeide med: Gruppen skal arbeide med:

Mine mål for arbeidet er: Gruppens mål for arbeidet er:

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

Dette vet jegom sammensattetekster fra før

Som gruppe vet vidette fra før omsammensattetekster

Dette skal jeg hagjort

Første uken Andre ukenDette skal gruppenha gjort

Første uken Andre uken

Vi skal være ferdige med arbeidet / produktet : ……………………. (dato) ……………………………..(underskrift)

Slik skal vi presentere arbeidet / produktet vårt:

9Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

REFLEKSJONSNOTAT; Har jeg greid målene mine?

Navn: Klasse: Tema/fag

MÅLENE MINE VAR :

1.

2.

3.

4.

5.

JEG HAR GREID MÅLENE MINE:

Mål 1 Mål 2

Mål 3 Mål 4 Mål 5

Helt Helt Helt Helt Helt

Delvis Delvis

Delvis Delvis

Delvis

Nei Nei Nei Nei Nei

JEG GREIDE / GREIDE IKKE MÅLENE MINE FORDI:

10Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Vurderings-kriterier

ENKEL GRUNNLEGGENDE HØY

Samspill mellomlyd, bilde og tekst

Det er noen ganger sammenheng i valgene av lyd, tekst og bilde. De tre delene utfyller hverandre av og til.

Det er en gjennomtenkt sammenheng i valgene av lyd, tekst og bilde. De tre delene utfyller hverandre på en god måte.

Det er en tydelig og godt gjennomtenkt sammenheng mellom lyd, tekst og bilde. De tre delene utfyller hverandre meget godt.

Lyd- ogbildekvalitet

Lyd- og bildekvaliteten er ikke like godgjennom hele produksjonen.

Det er bra lyd- og bildekvalitet. Lyd- og bildekvalitet er meget god gjennom hele produksjonen,

Visuell utforming

Den visuelle utformingen synes å værelitt tilfeldig og til tider usammenhengende

Utformingen er greit og konsekventgjennomført

Utformingen er kreativ og konsekventgjennomført

Innlevelse Produksjonen bidrar i noen grad til å skape engasjement og innlevelse hosmottakeren

Produksjonen bidrar til å skape engasjement og innlevelse hosmottakeren

Produksjonen bidrar i stor grad til å skape engasjement og innlevelse hosmottakeren

Kildebruk Få eller ingen kilder er oppgitt Noen kilder til bilder, tekst og musikk eroppgitt. Dere har benyttet deg av lovligmateriale og benyttet musikk merket CC.

Alle kilder er oppgitt. Dere har kun benyttet materiale som er lovlig å bruke eller laget materiale selv.

Totalinntrykk Produksjonen bærer preg av å være noe tilfeldig sammensatt . Det kan se ut som forarbeid ikke har vært tilstrekkeligeller ikke utført.

Produksjonen bærer preg av å ha vært arbeidet godt med. Av produktet går det fram at det har vært gjort forarbeid og at det også har medført læring i bruk av programvare.

Produksjonen bærer preg av å være gjennomarbeidet. Bruken av verktøyene viser kreativitet og tilegnet kunnskap om mulighetene som programvaren gir.

KJENNETEGN (KRITERIER) FOR MÅLOPPNÅELSE

11Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010 12Nina Johansen IKT i læring 2 vår 2010

Kan dette opplegget bli

gjennomført?

…på min skole??