unidad nº iii investigacion cualitativa

UUUNNNIIIVVVEEERRRSSSIIIDDDAAADDD DDDEEELLL QQQUUUIIINNNDDDIIIOOO

FFFAAACCCUUULLLTTTAAADDD DDDEEE CCCIIIEEENNNCCCIIIAAASSS HHHUUUMMMAAANNNAAASSS YYY BBBEEELLLLLLAAASSS AAARRRTTTEEESSS

PPPRRROOOGGGRRRAAAMMMAAA CCCIIIEEENNNCCCIIIAAA DDDEEE LLLAAA IIINNNFFFOOORRRMMMAAACCCIIIOacuteOacuteOacuteNNN YYY LLLAAA

DDDOOOCCCUUUMMMEEENNNTTTAAACCCIIIOacuteOacuteOacuteNNN BBBIIIBBBLLLIIIOOOTTTEEECCCOOOLLLOOOGGGIacuteIacuteIacuteAAA YYY

AAARRRCCCHHHIIIVVVIacuteIacuteIacuteSSSTTTIIICCCAAA CCCIIIDDDBBBAAA

Investigacioacuten II Investigacioacuten Cualitativa Profesor Magister Pablo Emilio Diacuteaz Molina

1

Guiacutea Unidad Nordm 3

La Metodologiacutea de la Investigacioacuten Cualitativa

ldquoA cada paso que avanzamos y a cada problema que solucionamos no solamente se nos descubren nuevos problemas sino que se nos impone

la evidencia de que incluso alliacute donde creiacuteamos estar sobre suelo firme y

seguro todo es en realidad inseguro y vacilanterdquo Karl Popper

Del 5 de 23 de Noviembre







2

Introduccioacuten

La metodologiacutea en la investigacioacuten es la que establece el coacutemo de la

investigacioacuten e s decir es la seccioacuten que entra a definir como se realizo la

investigacioacuten

Para ello es importante considerar las caracteriacutesticas del Disentildeo de

Investigacioacuten

Este ldquoSituacutea al investigador en el mundo empiacuterico y determina las

actividades que tendraacute que realizar para poder alcanzar el objetivo

propuestordquo

La investigacioacuten cualitativa se plantea por un lado que observadores

competentes y cualificados pueden informar con objetividad claridad y precisioacuten acerca de sus propias observaciones del mundo social asiacute como

de las experiencias de los demaacutes Por otro los investigadores se

aproximan a un sujeto real un individuo real que estaacute presente en el

mundo y que puede en cierta medida ofrecernos informacioacuten sobre sus

propias experiencias opiniones valoreshellipetc Por medio de un conjunto de

teacutecnicas o meacutetodos como las entrevistas las historias de vida el estudio de caso o el anaacutelisis documental el investigador puede fundir sus

observaciones con las observaciones aportadas por los otrosrdquo

Cuatro fases fundamentales en el proceso de investigacioacuten cualitativa

Preparatoria Trabajo de Campo Analiacutetica Informativa

ldquoSi hay algo comuacuten a los diferentes enfoques cualitativos es el continuo

proceso de toma de decisiones a que se ve sometido el investigadorrdquo

La fase Preparatoria estaacute constituida en dos etapas reflexiva y disentildeo

Como producto final de esta etapa puede que el investigador lo concrete

en un proyecto de investigacioacuten

Fase Preparatoria Las etapas Reflexiva y de Disentildeo se materializan en un

Marco Teoacuterico-conceptual y en la planificacioacuten de las actividades que se

ejecutaraacuten en las fases posteriores







3

Fuentes pertinentes para la procedencia de la definicioacuten del aacuterea de

investigacioacuten

La Vida cotidiana lo que le preocupa a la gente

Experiencias concretas que resultan significativas

El contraste con otros especialistas

La lectura de trabajo de otros investigadores

Reflexioacuten

ldquoUna vez identificado el toacutepico el investigador suele buscar toda la

informacioacuten posible sobre el mismo en definitiva se trata de establecer el

estado de la cuestioacuten pero desde una perspectiva amplia sin llegar a

detalles extremos Libros artiacuteculos informes pero tambieacuten experiencias vitales testimonios comentarios habraacuten de manejarse en este momento

de la investigacioacutenrdquo

Definicioacuten del Marco conceptual Una herramienta graacutefica o narrativa que

explica las principales cuestiones (factores constructor o variables) que se

van a estudiar y las posibles relaciones entre ellas (Miles y Huberman

1994)

Etapa de Disentildeo

iquestQueacute disentildeo seraacute maacutes adecuado a la formacioacuten experiencia y opcioacuten

eacutetico-poliacutetica del investigador

iquestQueacute o quieacuten va a ser investigado iquestQueacute meacutetodo de indagacioacuten se va a utilizar

iquestQueacute teacutecnicas de investigacioacuten se utilizaraacuten para recoger y analizar los

datos

iquestDesde queacute perspectiva o marco conceptual van a elaborarse las

conclusiones de las investigacioacuten

Cuestiones de Investigacioacuten Representan las facetas de un dominio

empiacuterico que el investigador desea investigar de forma maacutes profunda

Los interrogantes determinan los meacutetodos y teacutecnicas a emplear en el

disentildeo de la investigacioacuten







4

La pluralidad metodoloacutegica permite tener una visioacuten maacutes global y holiacutestica

del objeto de estudio pues cada meacutetodo nos ofreceraacute una perspectiva diferentehellipson los datos cuantitativos los que se incorporan en un estudio

cualitativordquo1

COMPETENCIA GENERAL

El programa CIDBA busca formar profesionales competentes desde una

perspectiva teoacuterica praacutectica que mediante el manejo de conceptos

epistemoloacutegicos relacionados con la construccioacuten del conocimiento cientiacutefico den la iniciativa al disentildeo de su trabajo de investigacioacuten

COMPETENCIA ESPECIacuteFICA

a Competencias Instrumentales

o Capacidad de anaacutelisis y siacutentesis

o Conocimientos generales baacutesicos

o Capacidad de Organizar y Planificar o Conocimientos baacutesicos de la profesioacuten

b Competencias Interpersonales

o Capacidad criacutetica y autocriacutetica

o Habilidades interpersonales

o Trabajo en equipo

o Compromiso eacutetico

c Competencias Sisteacutemicas

o Capacidad de aplicar los conocimientos en la praacutectica

o Habilidades de investigacioacuten

1 httpclubensayoscomInformes-De-LibrosMetodologia-De-La-Investigacion-

Cualitativa273701html







5

o Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones

o Habilidad para trabajar de forma autoacutenoma o Iniciativa y espiacuteritu emprendedor

o Motivacioacuten de logro

OBJETIVO GENERAL

Establecer las partes que conciernen a la metodologiacutea de la investigacioacuten

cualitativa

OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS

Determinar las fases de los tipos y los enfoques de la investigacioacuten

cualitativa

Identificar como seleccionar la muestra y la unidad de anaacutelisis de la

investigacioacuten cualitativa

Emplear las teacutecnicas de la investigacioacuten cualitativa a un ejercicio de investigacioacuten

Determinar los elementos necesarios para el anaacutelisis e

interpretacioacuten de datos a una investigacioacuten cualitativa

CONTENIDOS

Unidad Nordm 3 La metodologiacutea del 5 al 23 de Noviembre

1 Clase tipo y enfoque de Investigacioacuten cualitativa

2 Poblacioacuten Muestra Unidad de Anaacutelisis

3 Las teacutecnicas de investigacioacuten cualitativa

31 La entrevista

32 La observacioacuten







6

33 La constitucioacuten de los datos

34 Las notas 35 La transcripcioacuten

36 La codificacioacuten

4 El anaacutelisis de los datos

41 Los tiempos del anaacutelisis 42 Los tiempos de la escritura

43 Las categoriacuteas analiacuteticas

44 La triangulacioacuten

45 Conclusiones

1 Hay dos clases o paradigmas en la investigacioacuten cientiacutefica el

paradigma cuantitativo y el paradigma cualitativo

ldquoLa investigacioacuten cuantitativa es aquella en la que se recogen y

analizan datos cuantitativos sobre variables La investigacioacuten

cualitativa evita la cuantificacioacuten Los investigadores cualitativos

hacen registros narrativos de los fenoacutemenos que son estudiados

mediante teacutecnicas como la observacioacuten participante y las entrevistas

no estructuradas La diferencia fundamental entre ambas

metodologiacuteas es que la cuantitativa estudia la asociacioacuten o relacioacuten

entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos

estructurales y situacionales La investigacioacuten cualitativa trata de

identificar la naturaleza profunda de las realidades su sistema de

relaciones su estructura dinaacutemica La investigacioacuten cuantitativa trata

de determinar la fuerza de asociacioacuten o correlacioacuten entre variables la

generalizacioacuten y objetivacioacuten de los resultados a traveacutes de una

muestra para hacer inferencia a una poblacioacuten de la cual toda muestra

procede Tras el estudio de la asociacioacuten o correlacioacuten pretende a su

vez hacer inferencia causal que explique por queacute las cosas suceden o

no de una forma determinadardquo2

2 httpwwwfisterracommbeinvestigacuanti_cualicuanti_cualiasp







7

Imagen de httpwwwmonografiascomtrabajos81importancia-investigacion-

cualitativaimportancia-investigacion-cualitativa2shtml

De los dos paradigmas enunciados se derivan diversos tipos e

investigacioacuten

Los tipos de investigacioacuten cuantitativa se derivan los siguientes tipos

Investigacioacuten exploratoria descriptiva correlacional analiacutetica

experimental Cuasi experimental no experimental expofacto







8

Los tipos de investigacioacuten cualitativa son Investigacioacuten accioacuten

investigacioacuten accioacuten participacioacuten etnografiacutea estudio de caso

investigacioacuten narrativa o biograacutefica investigacioacuten endoacutegena y

exoacutegena entre otras

Existen tres enfoques en la investigacioacuten cientiacutefica el enfoque

empiacuterico analiacutetico que es propio de la investigacioacuten cuantitativa los

otros dos son el enfoque histoacuterico hermeneacuteutico y el socio critico

caracteriacutesticos de la investigacioacuten cualitativa

2 Poblacioacuten Muestra Unidad de Anaacutelisis La poblacioacuten se refiere al

nuacutemero total de personas que hacen parte de la investigacioacuten la

muestra es un numero maacutes reducido de participantes extraiacutedo de la

poblacioacuten con el fin de ser estudiado hay diversas formas para







9

obtener la muestra generalmente se hace es al azar y la unidad de

anaacutelisis es una muestra maacutes pequentildea de aquellas personas que estaacuten mas comprometidas o que tengan tipologiacuteas mas sobresalientes de las

caracteriacutesticas de la investigacioacuten

3 Las teacutecnicas de investigacioacuten cualitativa existen diversas teacutecnicas

en la investigacioacuten cualitativa las que maacutes se utilizan son las

siguientes

a La entrevista teacutecnica a traveacutes de la cual se obtiene informacioacuten de

la temaacutetica estudiada a traveacutes de un confrontacioacuten cara a cara en la

que el investigador hace solicita o pida una indagacioacuten evidente de

las cosas mediante un interrogatorio que se le hace a una o varias

personas b La observacioacuten es el proceso mediante el cual presta atencioacuten

visualmente a una comunidad o un grupo de personas para poder

describir objetivamente sus vivencias

c La constitucioacuten de los datos estos datos se pueden obtener a

traveacutes de cuestionarios generalmente se utilizan escalas para poder

confrontar la conducta y el comportamiento de las personas las

escalas que maacutes se utilizan son la de Lickert la de Goutman y el diferencial semaacutentico

d Las notas son descripciones que el investigador hace

desapercibidamente de las cosas que suceden de las personas

investigadas y que muchas veces no son producto de una entrevista

o de una observacioacuten sino maacutes bien de sucesos que se dan

casualmente e La transcripcioacuten son instrumentos que el investigador copia

textualmente de cartas placas o de documentos archivados y que

pertenecen a la comunidad estudiada

f La codificacioacuten son signos o siacutembolos que el investigador situacutea

para no irse a confundir por la cantidad de informacioacuten obtenida es

una forma de organizar las entrevistas las observaciones los cuestionarios las notas o los documentos analizados fruto de las

categoriacuteas analiacuteticas o de las variables que se han fraccionado de los

objetivos especiacuteficos de la investigacioacuten

4 El anaacutelisis de los datos para el anaacutelisis de los datos los

investigadores confrontan y sistematizan los resultados obtenidos a

traveacutes de los siguientes componentes







10

a Los tiempos del anaacutelisis es decir es un lapso de espacio en el

que se da reposo a la recogida de los datos alliacute lo que hace el investigador es organizar y ordenar por categoriacuteas analiacuteticas los

datos obtenidos para poder nuevamente confrontar con las

personas la veracidad de los testimonios recogidos y de esta forma

poder hacer una interpretacioacuten maacutes objetiva de los hechos

b Los tiempos de la escritura despueacutes de haber obtenido los datos

y haberlos organizado es el momento en el cual el investigador escribe esos hallazgos y los utiliza para poder expresar lo

descubierto y de esta forma confrontar con las personas la

veracidad de lo interpretado

c Las categoriacuteas analiacuteticas son caracteriacutesticas o cualidades

comunes que las personas o la investigacioacuten poseen y que se

organizan por peculiaridades d La triangulacioacuten es el meacutetodo mediante el cual se confronta

desde diversos puntos las caracteriacutesticas de la investigacioacuten

La triangulacioacuten es el uso de muacuteltiples meacutetodos en el estudio de un

mismo objeto como la combinacioacuten de dos o maacutes teoriacuteas fuentes

de datos meacutetodos de investigacioacuten en el estudio de un fenoacutemeno

en particular La triangulacioacuten implica reunir una variedad de datos

y meacutetodos referidos al mismo tema o problema Involucra tambieacuten que los datos se recojan desde puntos de vista distintos y

efectuando comparaciones muacuteltiples de un fenoacutemeno uacutenico de un

grupo y en varios momentos utilizando perspectivas diversas y

muacuteltiples procedimientos

TIPOS

Triangulacioacuten de datos verificar las tendencias detectadas en un

determinado grupo de observaciones emplea distintas estrategias

de recogida de datos para obtener diversas visiones acerca de un

toacutepico para el propoacutesito de validacioacuten

Triangulacioacuten de datos en el tiempo valida una proposicioacuten teoacuterica relativa a un fenoacutemeno en distintos momentos los datos

pueden ser longitudinales o transversales para analizar tendencias a

lo largo del tiempo recoge informacioacuten contrastada en diferentes

momentos

Triangulacioacuten de datos en el espacio recurre a poblaciones

heterogeacuteneas para incrementar la variedad de las observaciones







11

Triangulacioacuten de persona es la recoleccioacuten de datos de al

menos dos de los tres niveles de persona individuos parejas familias grupos o colectivos (comunidades organizaciones o

sociedades)

Triangulacioacuten teoacuterica como una evaluacioacuten de la utilidad y el

poder de probar teoriacuteas o hipoacutetesis rivales

Triangulacioacuten metodoloacutegica puede ser dentro de meacutetodos y

entre meacutetodos Se trata simplemente del uso de dos o maacutes meacutetodos de investigacioacuten y puede ocurrir en el nivel del disentildeo o

en la recoleccioacuten de datos

El principal objetivo de todo proceso de triangulacioacuten es incrementar

la validez de los resultados de una investigacioacuten mediante la

depuracioacuten de las deficiencias especiacuteficas de un solo meacutetodo de

recogida de datos y el control del sesgo personal de los investigadores

e Conclusiones despueacutes de haber analizado e interpretado los datos

obtenidos los investigadores hacen unas conclusiones y

recomendaciones que serviraacuten como puntos de partida para

elaborar una accioacuten mejoradora o un proyecto de intervencioacuten

EVALUACIOacuteN

La evaluacioacuten para la tercera unidad seraacute asiacute

Foros de discusioacuten Unidad Nordm 3 Una nota del 100

Cuestionario en forma individual con un valor del 100

Tarea El marco metodoloacutegico de la investigacioacuten Una nota del

100

Todo se suma y se obtiene la nota de la primera unidad







12

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

1 Foro de discusioacuten unidad No 2 Entre el 5 y el 23 de Noviembre

se abre el foro de discusioacuten Primer momento Tipo clase y

enfoque en la investigacioacuten cualitativa Hacer un resumen de

este aspecto puesto que ya fueron confrontado en la unidad Nordm

2 Segundo momento Poblacioacuten muestra y unidad de anaacutelisis y

teacutecnicas de investigacioacuten cualitativa iquestCoacutemo se selecciona la muestra y la unidad de anaacutelisis en la investigacioacuten cualitativa

iquestCuaacuteles son las teacutecnicas de investigacioacuten utilizadas en la

investigacioacuten cualitativa Tercer momento anaacutelisis e

interpretacioacuten de datos la triangulacioacuten iquestCoacutemo se hace el

anaacutelisis e interpretacioacuten de los datos en la investigacioacuten

cualitativa

2 Tarea el marco metodoloacutegico de la investigacioacuten cualitativa

Entre el 20 y el 22 de Noviembre

3 Evaluacioacuten Unidad No 3 Para el desarrollo de eacuteste cuestionario

usted debe consultar enlaces de intereacutes leer la guiacutea de curso y

los demaacutes que considere pertinente La plataforma estaraacute habilitada desde el 22 de de Noviembre desde las 0000 horas

hasta el 23 de Noviembre a las 23 horas

BIBLIOGRAFIacuteA

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[Texto completo - PDF]

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WEBB E J CAMPBELL D T SCHWARTZ R D SECHCREST L (1966)

Unobstrusive Measures Nonreactive research in the Social Sciences Rand

McNally Chicago

Webgrafia

El paradigma cuantitativo y el paradigma cualitativo

httppersonaluaesesfrancisco-francesmaterialestema1el-

paradigma-cuantitativo-y-el-paradigma-cualitativohtml

Los Paradigmas definicioacuten

httpwwwbibliotecapleyadesnetesp_paradigmaholo03htm

Paradigma

httpeswikipediaorgwikiParadigma

Investigacioacuten - Accioacuten httpwwwmonografiascomtrabajos15investigacion-

accioninvestigacion-accionshtml

Algunos conceptos de investigacioacuten-accioacuten seguacuten diferentes autores

httpumcbetzawordpresscom20090308algunos-conceptos-de-

investigacion-accion-segun-diferentes-autores

El Meacutetodo Etnograacutefico de Investigacioacuten Miguel Martiacutenez Migueacutelez

Disponible httpprofusbvemiguelmmetodoetnograficohtml Consulta

12-12-2005

httpmuseoarqueologicounivalleeducoimageneshistoria20del20ar

te201lecturasEl20metodo20etnografico20de20investigacionpdf

El estudio de casos







16

httpwwwuamespersonal_pdistmariajmurilloInvestigacionEEPresent

acionesEst_Casos_docpdf

Investigacioacuten biograacutefica narrativa


acionesCurso_10IBN_Trabajo_2pdf

Meacutetodo de recoleccioacuten de datos httpwwwmonografiascomtrabajos16recoleccion-datosrecoleccion-

datosshtmlinvendogenaixzz2hZH5X1u9

Sautu Ruth Todo es teoriacutea 2005 versioacuten digitalizada ediciones Lumiere

Buenos Aires

Libro la investigacioacuten cualitativa e U Flick

httpbooksgooglecomcobooksid=o0iLN8Ag8ewCamppg=PA20ampdq=com

unicacion+e+investigacion+cualitativaamphl=esampsa=Xampei=4lZLUeflF5S60QH

MlYGYBAampved=0CC4Q6AEwAAv=onepageampq=comunicacion20e20inv

estigacion20cualitativaampf=false

Libro Introduccioacuten a los meacutetodos cualitativos de investigacioacuten de SJ Taylor y R Bogdna

httpbooksgooglecomcobooksid=EQanW4hLHQgCamppg=PA24ampdq=int

eraccionismo+simbolico+y+etnometodologiaamphl=esampsa=Xampei=iVxLUe2wG

IjG9gSg5YDABwampved=0CDkQ6AEwAgv=onepageampqampf=false







2

Introduccioacuten

La metodologiacutea en la investigacioacuten es la que establece el coacutemo de la

investigacioacuten e s decir es la seccioacuten que entra a definir como se realizo la

investigacioacuten

Para ello es importante considerar las caracteriacutesticas del Disentildeo de

Investigacioacuten

Este ldquoSituacutea al investigador en el mundo empiacuterico y determina las

actividades que tendraacute que realizar para poder alcanzar el objetivo

propuestordquo

La investigacioacuten cualitativa se plantea por un lado que observadores

competentes y cualificados pueden informar con objetividad claridad y precisioacuten acerca de sus propias observaciones del mundo social asiacute como

de las experiencias de los demaacutes Por otro los investigadores se

aproximan a un sujeto real un individuo real que estaacute presente en el

mundo y que puede en cierta medida ofrecernos informacioacuten sobre sus

propias experiencias opiniones valoreshellipetc Por medio de un conjunto de

teacutecnicas o meacutetodos como las entrevistas las historias de vida el estudio de caso o el anaacutelisis documental el investigador puede fundir sus

observaciones con las observaciones aportadas por los otrosrdquo

Cuatro fases fundamentales en el proceso de investigacioacuten cualitativa

Preparatoria Trabajo de Campo Analiacutetica Informativa

ldquoSi hay algo comuacuten a los diferentes enfoques cualitativos es el continuo

proceso de toma de decisiones a que se ve sometido el investigadorrdquo

La fase Preparatoria estaacute constituida en dos etapas reflexiva y disentildeo

Como producto final de esta etapa puede que el investigador lo concrete

en un proyecto de investigacioacuten

Fase Preparatoria Las etapas Reflexiva y de Disentildeo se materializan en un

Marco Teoacuterico-conceptual y en la planificacioacuten de las actividades que se

ejecutaraacuten en las fases posteriores







3


investigacioacuten





Reflexioacuten









1994)






datos













4



cualitativordquo1

COMPETENCIA GENERAL












o Trabajo en equipo













5




OBJETIVO GENERAL


cualitativa



cualitativa






CONTENIDOS





31 La entrevista








6








45 Conclusiones



























7




investigacioacuten










8



















9






siguientes

































10






















TIPOS








momentos









11



sociedades)














EVALUACIOacuteN





100








12












cualitativa







BIBLIOGRAFIacuteA











13











98



Pp 81-105


Unwin 1987 p 84-85
















14








141-146






Lectores 1995



Tecnos 1983



Morata 1986













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Webgrafia






Paradigma









12-12-2005



El estudio de casos







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Buenos Aires
















3


investigacioacuten





Reflexioacuten









1994)






datos













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COMPETENCIA GENERAL












o Trabajo en equipo













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OBJETIVO GENERAL


cualitativa



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CONTENIDOS





31 La entrevista








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45 Conclusiones



























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investigacioacuten










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siguientes

































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TIPOS








momentos









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sociedades)














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BIBLIOGRAFIacuteA











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Pp 81-105


Unwin 1987 p 84-85
















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Lectores 1995



Tecnos 1983



Morata 1986













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Paradigma









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El estudio de casos







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cualitativordquo1

COMPETENCIA GENERAL












o Trabajo en equipo













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OBJETIVO GENERAL


cualitativa



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CONTENIDOS





31 La entrevista








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45 Conclusiones



























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siguientes

































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TIPOS








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sociedades)














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BIBLIOGRAFIacuteA











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Pp 81-105


Unwin 1987 p 84-85
















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Lectores 1995



Tecnos 1983



Morata 1986













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OBJETIVO GENERAL


cualitativa



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CONTENIDOS





31 La entrevista








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45 Conclusiones



























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TIPOS








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Morata 1986













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BIBLIOGRAFIacuteA











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Unwin 1987 p 84-85
















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Lectores 1995



Tecnos 1983



Morata 1986













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TIPOS








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100








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BIBLIOGRAFIacuteA











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Unwin 1987 p 84-85
















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Lectores 1995



Tecnos 1983



Morata 1986













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El estudio de casos







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BIBLIOGRAFIacuteA











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Pp 81-105


Unwin 1987 p 84-85
















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Lectores 1995



Tecnos 1983



Morata 1986













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unidad nº iii investigacion cualitativa

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