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PLANEACION DIDACTICA 2019 1

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA

COORDINACIÓN ACADÉMICA FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Semestre Agosto / Diciembre 2019

ACADEMIA (MATERIA): LIETARTURA 1 PERÍODO: 2º BLOQUE

: 3

TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE O BLOQUE:

LA FÁBULA Y MITO LA LEYENDA, LA EPOPEYA

(2ª PARTE DEL BLOQUE 1)

DATOS DEL LIBRO DE TEXTO:

LITERATURA I ADRIANA DE TERESA OCHOA ELEONORA ACHUGAR DÍAZ PEARSON 4ta. EDICIÓN

PROPÓSITO DE LA MATERIA:

El estudiante manejará obras literarias narrativas de la Literatura Universal, como base para ampliar destrezas y habilidades de la lengua (expresión oral, auditiva, lectura y redacción ) y su visión del mundo, mediante la lectura placentera y analítica de los modelos seleccionados, cuyos valores estéticos, éticos y sociales le permitan adoptar una actitud positiva y crítica hacia la lectura y ayudar a generar un ambiente democrático, de tolerancia y cordialidad de trabajo en equipo y convivencia social.

COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR

C.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. C.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

C.11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas como parte del patrimonio cultural. 11.1 Mediante el análisis de diversos textos, identificar de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas literarias. C.10. Asume una posición personal (crítica, respetuosa y digna) y objetiva basada en a razón (lógica y epistemológica), en la ética y en los valores frente a las diversas manifestaciones de arte. 10.1 Mediante el análisis de los diferentes textos narrativos asumir una posición personal y objetiva que permita identificar las diversas manifestaciones de arte.

TIEMPO ASIGNADO TEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

AMBIENTES DE

APRENDIZAJE

Y RECURSOS

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Producto o Actividad

Características

Fecha Entrega

Competencia

Instrumento de

Evaluación

Ponderación

SESION 1 ENCUADRE DE LA MATERIA

Presentación de las actividades a desarrollar en el periodo y exponer la importancia de realizarlas para desarrollar y/o fortalecer las competencias marcadas.

Docente-alumnos Salón de clases Libreta

_ _ _ _ _ _


Lapiceros Pintarrón y plumón

SESION 2

MOVIMIENTOS LITERARIOS

-ÉPOCAS LITERARIAS-

Contextualiza respecto a los diferentes movimientos literarios y épocas como la antigua, medieval, moderna y contemporánea y la importancia que tienen, así como su relación con la actualidad. Organiza el grupo en tercias, para elaborar una línea del tiempo con los diferentes movimientos literarios.

Lee el tema e investiga los elementos que contendrá la línea, se organizan en tercias para su elaboración

-Aula de clase Libro de texto Lapiceros Portafolio, hojas, recortes, Bloque 3 del libro de texto.

Línea del tiempo

En equipos de 3 alumnos, elaboran una línea del tiempo, en donde venga cada movimiento literario, años que barca, autores y principales obras. Deberá ser llamativa e ilustrada.

Cada maestro establece la fecha de entrega.

G. 2, 2.1; 4, 4.3 D. 10, 10.1; 11, 11.1

Lista de cotejo

10%

SESIÓN 3 y 4

INTRODUCCIÓN AL TEMA. LAS PRIMERAS NARRACIONES EL MUNDO DE LAS FÁBULAS

Se inicia con una introducción al tema, y se habla de manera general sobre el tema de la fábula, orígenes y características, su estructura, fábulas y fabulistas, fábulas en el tiempo, modalidades. Ofrece a los estudiantes diferentes fábulas para que realicen su actividad de evaluación.

Lectura del libro de texto e identificación de ideas principales. Lee y subraya las ideas principales respecto al tema de la fábula, participa activamente y pregunta sus dudas.

Salón de clase, limpio y ordenado Libro de texto Lapicero

Lectura de 3 fábulas y reporte

Reporte donde describa que función tiene la fábula en la educación ética de las personas, el análisis de los personajes propios de este género y la estructura básica de la fábula como texto dramático.

09 al 13 de septiembre

G. 2, 2.1; 4, 4.3 D. 10, 10.1; 11, 11.1

Lista de cotejo.

20%

SESION 5

EL MITO

Se explica ampliamente el tema del mito, en cuanto aspectos contextuales, literatura

Lectura del libro de texto, previo a la clase

Docente-alumnos

_ _ _ _ _ _


y mito, diversidad mitológica y características, rasgos estilísticos del mito

Participación en la lluvia de ideas respecto al tema del mito. Disipa sus dudas.

Salón limpio Libreta o portafolio Lapiceros Pintarrón y plumón Libro de textos

SESION 6

LA LEYENDA

Pide a los alumnos lectura se documenten sobre el tema. Se inicia con la participación de los alumnos sobre los temas leídos, luego se explica cada uno de los subtemas de éste como: origen de la leyenda, leyendas urbanas, leyenda y literatura. Se les pide lleven leyendas para leer en la siguiente sesión, en donde entregarán un análisis de sus elementos.

Documentación previa. Participación en la lluvia de ideas respecto al tema del mito. Disipa sus dudas. Se preparan para la sesión de lecturas de leyendas y su análisis.

Docente-alumnos Salón limpio Libreta o portafolio Lapiceros Pintarrón y plumón Libro de textos Leyendas

_ _ _ _ _ _

SESION 7

LECTURA Y ANÁLISIS DE LEYENDAS

Se da inicio a la lectura de leyendas donde al término entregará el análisis de los elementos de la leyenda, en donde se evaluará en tercias.

Se disponen a escuchar atentamente las leyendas y realizar el análisis de estas.

Docente-alumnos Salón limpio Libreta o portafolio Lapiceros Pintarrón y plumón Libro de textos Leyendas

Lectura colectiva de leyenda y análisis de éstas.

El alumno habrá de solicitar a un adulto y, que de forma oral le relate alguna leyenda de la localidad tendrá que grabarlo en video o audio, realizar su trascripción entregarlo acompañado de una reflexión que aborde los

17 al 20 de septiembre

G. 2, 2.1; 4, 4.3 D. 10, 10.1; 11, 11.1

Lista de cotejo

20%


elementos más representativos de la leyenda.

SESION 7 y 8 LA EPOPEYA

Pide a los alumnos lectura sobre el tema. Se inicia con la participación de los alumnos sobre los temas leídos, luego se explica cada uno de los subtemas de éste como: la epopeya, un subgénero mayor, aspectos textuales y contextuales, el lenguaje de la epopeya.

PROPUESTAS: EL SEÑOR DE LOS ANILLOS, 300, FURIA DE

TITANES, TROYA, GLADIADOR, STAR WARS, EL HOBBIT.

El alumno se documenta de manera previa. Participación en la lluvia de ideas respecto al tema de la epopeya. Disipa sus dudas. Realiza el análisis de alguna de las películas propuestas y una vez que comprende la trama y lo elementos, responde su ejercicio de evidencia de aprendizaje.

-Aula de clase Material de documentación para alumno. Cuaderno

Proyección y análisis

Responder a las preguntas relativas a la lista de películas

relacionadas con el género de la epopeya y acompañada de un cuestionario que debe de ser contestado por el alumno de forma individual , entrega en limpio, con hoja de presentación.

23 al 27 de septiembre.

G. 2, 2.1; 4, 4.3 D. 10, 10.1; 11, 11.1

Lista de cotejo

30%

Competencias:

20%

Producto Integral de Evaluación (EXAMEN)

FECHA DE APLICACIÓN: NO APLICA

OBSERVACIONES GENERALES:

PONDERACION ESTABLECIDA EN ACADEMIA: LINEA DEL TIEMPO: 10% FÁBULA: 20% LEYENDA: 20% EPOPEYA: 30% COMPETENCIAS: 20%

HORA DE APLICACIÓN: MATUTINO VESPERTINO

_ _

PONDERACIÓN: _


FECHA DE PRÓXIMA REUNIÓN: JUEVES 03 DE OCTUBRE DE 2019 “LAS FECHAS MARCADAS EN LA PRESENTE PLANEACIÓN SERÁN AJUSTADAS A LA NECESIDAD DE CADA MAESTRO”

MIEMBROS DE LA ACADEMIA NOMBRE FIRMA

PRESIDENTE: LIC. MARIA YAMINA REYES MENDOZA

SECRETARIO: LIC. LUIS FERNANDO REYES NIETO

INTEGRANTES:

LIC. ROSA MARÍA NAVARRO TORRES

LIC. JUAN FRANCISCO RANGEL TOVIAS

LIC. JORGE W. MAZORRA CORONADO

LIC. CLAUDIA GRISELL ARREDONDO

LIC. ARACELY MORENO LÓPEZ

LIC. ALEJANDRA MARÍA ESPINOSA AGUILAR

LIC. MARIA DEL PILAR DELGADO LIÑAN

Matehuala, San Luis Potosí a 04 de Septiembre de 2019


Nombre de los integrantes:

Grupo: Bloque:

Nombre de la actividad:

LÍNEA DEL TIEMPO: Movimientos literarios

Fecha:

Escala de valoración (estimación): Nulo=0% Deficiente=60% Aceptable=80% Satisfactorio= 100%

No.

Indicador

Estimación

Ejecución

Observaciones

Ponderación

Calif.

1. Describe las obras y autores más importantes.

0.2

2. Ordena de manera cronológica los hechos y acontecimientos ilustradamente.

0.2

3. Abarca los años y hace mención de la época que corresponde.

0.2

4. Realiza la línea del tiempo con limpieza y llamativa.

0.2

5. Cumple en el tiempo establecido de entrega.

0.1

6. Incluye portada y conclusión. 0.1

Calificación de esta evaluación 1.0


INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN-SEGUNDO PERIODO SEMESTRE AGOSTO/DICIEMBRE 2019

ACADEMIA: LITERATURA I VALOR: 1 PUNTO

ACTIVIDAD: LINEA DEL TIEMPO “MOVIMIENTOS LITERARIOS”


LISTA DE COTEJO

“ANÁLISIS DE FÁBULAS”

Valor total 2 puntos

INSTRUCCIONES: Deberás asistir puntualmente a la sesión de lectura de fábulas, para enseguida realizar su análisis, en binas.

CRITERIOS

SI

NO

VALOR

OBSERVACIONES

El alumno asiste puntual y respetuoso a la sesión de lectura de fábulas.

0.1

Elabora la reflexión, analizando aspectos de la moraleja que han sido aplicables a su vida.

0.7

Explica y argumenta ampliamente. 0.5

El escrito refleja la comprensión de los elementos de la fábula y el objetivo de ésta.

0.5

Lleva portada con todos los datos, mencionando competencias a desarrollar

0.2

TOTAL 2.0

Nota: La actividad no tiene valor si el alumno, no asiste a la sesión de lectura de fábulas o si incurre en desorden en el salón de clases.



ACADEMIA: LITERATURA I


LISTA DE COTEJO

NARRACIÓN DE UNA LEYENDA

Valor total 2 puntos

LA ACTIVIDAD SE REALIZA DE MANERA INDIVIDUAL.

INSTRUCCIONES: Deberás acudir con una persona mayor, para que le pidas te narre una leyenda de tu comunidad, deberán grabar el audio y en seguida transcribirla a tu cuaderno de trabajo o portafolio.

CRITERIOS

SI

NO

VALOR

OBSERVACIONES

EL alumno presenta el audio de su leyenda.

0.7

Presenta la redacción de la leyenda en su portafolio o cuaderno de trabajo.

0.7

Agrega una reflexión donde explica los elementos más representativos de la leyenda.

0.4

El escrito se presenta de manera ordenada y limpia; en tiempo y en forma.

0.1

Lleva portada con todos los datos, mencionando competencias a desarrollar

0.1

TOTAL 2.0

Nota: La actividad se anula si el alumno, NO presenta la grabación de la leyenda narrada.





Análisis de Epopeya

CUESTIONARIO

LA ACTIVIDAD SE REALIZA DE BINAS. VALOR TOTAL 3 PUNTOS

ESTUDIANTES:_____________________________/______________________________________

GPO: _____

1. Nombre de la película: ____________________________________________________________________________

2. Resume la trama de la película y anótala en el siguiente espacio.

3. Personajes principales: __________________________________________________________________________

4. Personajes Secundarios: _________________________________________________________________________

5. Personajes incidentales: _________________________________________________________________________

6. Explica el principal conflicto que lleva a desencadenar la trama. _________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

7. Menciona las características de la epopeya, relaciónalos con los elementos de la película, y que nos llevan a decir que la historia se trata del texto narrativo llamado “epopeya”.





LISTA DE COTEJO

ANÁLISIS DE LA EPOPEYA

CUESTIONARIO

INSTRUCCIONES: Deberán reunirse en casa por binas, a visualizar de la película que hayan elegido, para evaluar el tema de Epopeya, contestar las preguntas, elaborar una explicación de los elementos de esta, y entregarlas al finalizar la proyección.

VALOR TOTAL 3 PUNTOS

CRITERIOS

SI

NO

VALOR

OBSERVACIONES

El alumno agrega las evidencias fotográficas impresas de la visualización de la película.

0.5

Las respuestas del cuestionario están bien argumentadas.

0.8

Las respuestas son correctas y completas.

0.6

Explica correctamente la relación de las características de la epopeya y los elementos de la película. (Pregunta7)

0.7

El escrito se presenta de manera ordenada y limpia; en tiempo y en forma.

0.2

Lleva portada con todos los datos (nombre completo, materia, tema, grupo, fecha) mencionando competencias a desarrollar.

0.2

TOTAL

3.0

PROPUESTAS:

EL SEÑOR DE LOS ANILLOS, 300, FURIA DE TITANES, TROYA, GLADIADOR, STAR WARS, EL HOBBIT.

Nota: La actividad NO tiene valor si el alumno NO se presenta las evidencias fotográficas

de la proyección de la película.

FAVOR DE ANEXAR AL CUESTIONARIO DE ANÁLISIS DE LA EPOPEYA




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