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UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA

ACUERDO No. 05 DE 2010

(21 de Abril de 2010)

“Por el cual se aprueba el Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014 de la

UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA”

EL CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO de la UNIVERSIDAD

COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA, en uso de sus atribuciones

legales consagradas en el Artículo 69 de la Constitución Política de Colombia, la Ley 30 de 1992 y el Acuerdo 011 del 10 de abril de 2000,

Estatuto General.

CONSIDERANDO:

Que el Rector de la UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA, presentó ante el Consejo Superior Universitario, el proyecto del Plan de Desarrollo Institucional

2010 – 2014.

Que analizado el proyecto, éste se ajusta a las directrices institucionales para el desarrollo en los aspectos académicos y administrativos

Que el Consejo Académico mediante Acuerdo No. 06 de marzo 2 de 2010, emitió concepto favorable sobre el Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014.

ACUERDA:

ARTÍCULO PRIMERO.- APROBAR el Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca para el período 2010 – 2014, versión

que se especifica a continuación:

INTRODUCCIÓN La Universidad, con el apoyo y participación de los sectores formuló durante el 2009,

el Plan de Desarrollo Institucional 2010 - 2014, documento que se constituye en su carta de navegación para el próximo quinquenio. En un mundo caracterizado por los

cambios, incertidumbres, la globalización, la apertura de mercados, los avances tecnológicos y la revolución de las telecomunicaciones, se impone la necesidad que las instituciones señalen con precisión su direccionamiento estratégico y enfoquen sus

esfuerzos a la satisfacción de los usuarios haciendo de la eficacia, la eficiencia y la efectividad prioridades a la hora de tomar decisiones.

Los principales referentes del Plan de Desarrollo 2010 - 2014, se encuentran en la política institucional presente en la propuesta de Gestión Rectoral denominada “Hacia

la Innovación Organizacional”, el documento “Prospectiva Académica en la Sociedad del Conocimiento”, el Proyecto Educativo Universitario, el “Plan Nacional de Desarrollo

2006 – 2010”, el “Plan Nacional Decenal de Educación 2006 – 2016 Pacto Social por la Educación” y el documento “Visión Colombia Segundo Centenario: 2019”


Hoja No. 2 del Acuerdo 05 de 2010 “Por el cual se aprueba el Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014 de la UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA”

Estructuralmente el Plan de Desarrollo Institucional 2010 - 2014 está conformado por

cinco (5) capítulos. El primer capítulo está integrado por cuatro (4) componentes: Marco Conceptual,

Marco Jurídico, Marco Metodológico y Plan de Desarrollo Institucional 2005 - 2009.

El capítulo segundo, Diagnóstico Estratégico Institucional está conformado, en primera instancia, por una síntesis de la evaluación del Plan de Desarrollo 2005 - 2009 que refleja los logros institucionales más significativos alcanzados durante dicho

quinquenio, en cumplimiento de las acciones estipuladas en el documento rector. En segundo lugar, se registra el resultado del diagnóstico estratégico, ejercicio que se

realizó con participación de la comunidad universitaria, el cual muestra con claridad las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.

El capítulo tercero, Direccionamiento Estratégico, identifica hacia dónde va la Universidad y presenta los Principios, Valores, la Misión, la Visión y finalmente, los

Objetivos Estratégicos y las Líneas Prioritarias de Gestión. En el capítulo Cuarto, se utiliza la Estructura Arborescente como sistema de gestión,

para la identificación de un conjunto equilibrado y coherente de indicadores de actuación, teniendo en cuenta los indicadores del Sistema de Universidades Estatales

(SUE) y los institucionales que, en su conjunto, muestran un rumbo para la gestión de la Universidad en los próximos 5 años. De este capítulo también forman parte el presupuesto, el cual refleja la proyección de ingresos y egresos que soportarán la

ejecución de la formulación estratégica y el Plan Estratégico Operativo, como una herramienta que hace parte del sistema de planeación institucional y que facilita

anualmente el cumplimiento de la formulación estratégica. Posteriormente, el capítulo quinto, denominado Seguimiento, Medición, Análisis y

Divulgación, en concordancia con el Sistema de Gestión Ética con Calidad - SISGECC, contiene las instrucciones para el seguimiento y medición de los planes estratégicos

operativos a través de la monitoría estratégica. De igual manera, presenta los informes de gestión, los análisis y la definición de acciones de mejora, así como las instrucciones para la implementación de la difusión del Plan de Desarrollo Institucional.

En síntesis, se visualiza y asume el Plan de Desarrollo Institucional, como la estrategia

de planificación con la que se continúa la consolidación del proceso de fortalecimiento en general, incluida la planta física, y de Prospectiva Académica e Innovación

Organizacional en particular, aspectos prioritarios en la gestión institucional de la Universidad en los últimos dos lustros.

Es política institucional mantener como referentes los postulados conceptuales y los desarrollos metodológicos de la Planeación Estratégica Contextual que orientaron la

formulación de los dos anteriores Planes de Desarrollo Institucionales, ya que permiten introducir desarrollos metodológicos de variadas concepciones teórico – conceptuales.

Tanto las modificaciones como los ajustes, representan el propósito institucional de propiciar mejora significativa en los procesos de Planificación Institucional en pro de

garantizar la prospectiva institucional que de manera sistemática y concertada ha venido construyendo la comunidad educativa de nuestra Universidad.



Finalmente, la Rectoría agradece la colaboración de los estamentos e instancias

institucionales que participaron en la elaboración de este documento fundamental para la proyección a mediano y largo plazo de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.

CAPÍTULO PRIMERO

MARCO REFERENCIAL

1.1 MARCO CONCEPTUAL

1.1.1 Concepción de la Educación Superior

Un referente fundamental para la definición del papel que juega hoy la educación

superior, son las conclusiones de la Conferencia Mundial sobre la educación superior-2009 llevada a cabo en París del 5 al 8 de Julio de 2009. En este documento, la

educación superior se concibe desde cuatro perspectivas.1 En primer lugar, se menciona la responsabilidad social de la educación superior. La

educación como bien público, es responsabilidad de todas las partes interesadas, en especial de los gobiernos que tienen la responsabilidad social de tomar el liderazgo en

la creación de conocimiento para el manejo de retos universales como la seguridad alimentaria, el cambio climático, la gestión del agua, el diálogo intercultural, las energías renovables y la salud pública. De igual manera, la promoción del pensamiento

crítico, la ciudadanía activa, el desarrollo sostenible, la paz, el bienestar y el respeto por los derechos humanos dentro de un marco de principios éticos y valores de la

democracia. En segunda instancia, el acceso, equidad y calidad. Es necesario hacer esfuerzos

especiales para lograr ampliar el acceso a la educación superior, como una manera de combatir las disparidades y desigualdades teniendo en cuenta los objetivos de equidad,

pertinencia y calidad. Igualmente, se requiere ampliar la formación de docentes y fortalecer el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje abierto a distancia. El reto es la ampliación del acceso con calidad.

Tercero, la internacionalización, regionalización y mundialización. La cooperación

internacional como estrategia de solidaridad en la educación superior, tiene la tarea de contribuir a reducir la brecha a través de la transferencia de conocimientos a países en

vía de desarrollo, las redes internacionales, las iniciativas conjuntas y los intercambios de estudiantes y docentes. La mundialización exige la creación de sistemas de acreditación de estudios y de garantías de calidad.

En cuarto lugar, el aprendizaje y la investigación e innovación. Ante recursos limitados

para financiar la investigación es aconsejable dinamizar iniciativas conjuntas con el sector público y privado, teniendo en cuenta las pequeñas y medianas empresas. Así mismo, los sistemas de investigación deben ser flexibles en la promoción de la ciencia

y la interdisciplinaridad al servicio de la sociedad. En esta dirección, la investigación y

1 LA NUEVA DINÁMICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA INVESTIGACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL Y EL

DESARROLLO DE LA UNESCO (2009: París). Conclusiones de la conferencia: “La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo de la UNESCO”, 2009



la docencia deben tener la solvencia para tratar temas relacionados con el bienestar de

la población y de igual manera, la capacidad de intercambio con los sistemas de conocimiento de las comunidades indígenas y las sociedades civiles.

1.1.2 Plan Nacional de Desarrollo 2006 - 2010 – Estado Comunitario

En la formulación del Plan de Desarrollo Institucional, un tercer referente es el actual Plan Nacional de Desarrollo 2006 – 2010, mediante el cual el Gobierno Nacional emitió la política en materia de educación, en el Capítulo 3 numeral 3.3.4 Sistema de

Formación de Capital Humano.

Aumento de cobertura: educación superior. Disminución de la tasa de deserción escolar de la educación básica, media y

superior.

Mejoramiento de la eficiencia.

La política nacional y el desarrollo operativo de las diferentes estrategias se convierten en directrices para la construcción del Plan de Desarrollo Institucional.

1.1.3 Innovación Organizacional: una Propuesta para el Futuro Desarrollo de la Universidad

El documento “Innovación Organizacional: una propuesta para el futuro desarrollo de la Universidad”, es un referente que contiene la política institucional para los procesos

misionales y de apoyo. Ésta es una propuesta a mediano y largo plazo que integra los estudios de prospectiva académica y las iniciativas de los diferentes sectores de la

Institución. En este contexto, para la formulación del Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014,

los lineamientos señalados en este documento son esenciales:

La proyección de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca adaptada a las condiciones del futuro como fundamento de su Proyecto Educativo Universitario (PEU).

El impulso a las funciones misionales: docencia, investigación, proyección social e institucional.

El mejoramiento del bienestar universitario. El fortalecimiento de la planificación institucional. Los ajustes normativos a la organización estructural y funcional.

Los ajustes a la gestión administrativa y financiera. La modernización de la infraestructura tecnológica y de planta física.

1.2 MARCO JURÍDICO

El Plan de Desarrollo Institucional 2010 - 2014 se formuló a partir del marco constitucional contenido en el artículo 69, que reconoce y garantiza la autonomía

universitaria y el régimen especial para las universidades del Estado. De igual manera, se tuvo en cuenta el referente jurídico que se enuncia a

continuación:



NÚMERO FECHA DETALLE

Ley 30 Diciembre 28

de 1992

por el cual se organiza el servicio público de la Educación

Superior

Decreto

1063

junio

10 de 1998

Por el cual se establecen equivalencias cuantitativas en la

Educación Formal para efectos de convalidación y homologación

de estudios en el exterior.

Decreto

2566

septiembre

10 de 2003

Por el cual se definen las condiciones mínimas de calidad y

demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de

programas académicos de educación superior.

Resolución

2767

noviembre

13 de 2003

Por la cual se definen las características específicas de calidad

para los programas de pregrado en Administración.

Resolución

2768

noviembre

13 de 2003


para los programas de pregrado en Derecho.

Resolución

2772

noviembre

13 de 2003


para los programas de pregrado en Ciencias de la Salud.

Resolución

1036

abril

22 de 2004


para los programas de pregrado y especialización en Educación.

Resolución

183

febrero

2 de 2004

Por la cual se define la organización de la Comisión Nacional

Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación

Superior –CONACES-.

Decreto

2170

junio

27 de 2005

Por el cual se modifica el artículo 4º del decreto 2566 del 10

de septiembre de 2003.

Decreto

1001

abril

3 de 2006

Por el cual se organiza la oferta de Programas de Posgrado y

se dictan otras disposiciones.

Decreto

1767

junio

2 de 2006

Por el cual se reglamenta el Sistema Nacional de Información de

la Educación Superior (SNIES) y se dictan otras disposiciones.

Ley 1188 abril

25 de 2008

Por la cual se regula el Registro Calificado de los Programas

de Educación Superior.

Ley 1324 Julio 13 de

2009

Por la cual se fijan parámetros y criterios para organizar el

sistema de evaluación de resultados de la calidad de la

educación, se dictan normas para el fomento de una cultura

de la evaluación, en procura de facilitar la inspección y

vigilancia del estado y se transforma el ICFES

Decreto

3697

septiembre 21

de 2009

Por el cual se fijan plazos para presentar solicitudes de

Registro Calificado.

Decreto

3963

octubre

14 de 2009

Por el cual se reglamenta el Examen de Estado de Calidad de

la Educación Superior (ECAES).

Fuente: Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo y Vicerrectoría Académica

1.3 MARCO METODOLÓGICO

Para la formulación del Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014 se cumplieron los lineamientos del modelo de gestión de Planeación Estratégica. La comunidad en general hizo propuestas de participación a través del Diagnóstico Institucional y el

Direccionamiento Estratégico Institucional: principios, valores, misión, visión de largo plazo, objetivos estratégicos y la formulación estratégica.

La formulación estratégica, además de proveer indicadores de actuación, define la operacionalización del Plan a través de Programas, subprogramas y proyectos,

referidos en el glosario de términos.



El Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014 se construyó mediante convocatoria a

la comunidad y la participación directa de los representantes de los diferentes estamentos institucionales, teniendo en cuenta las siguientes fases:

1. El diagnóstico estratégico institucional, que se llevó a cabo con estudiantes,

egresados, docentes, funcionarios administrativos y directivos, con base en los instrumentos Perfil de Capacidad Interna, Perfil de Oportunidades y Amenazas

y Análisis DOFA.

De igual manera, mediante el mismo procedimiento participativo se diseñó y formuló la propuesta del Direccionamiento Estratégico integrado por los Objetivos Estratégicos

y Formulación Estratégica, teniendo como referente la política de calidad.

La participación se evidencia a través de la siguiente tabla:

Tabla de programación para la construcción del Plan de Desarrollo

Institucional 2010 – 2014

No. Actividad Fecha Participantes

1 Recolección de documentos 2008 Oficina de Planeación, Sistemas y

Desarrollo

2 Principios corporativos 20-Nov-08 Talleres con comunidad

universitaria- SISGECC – Código de Ética

3 Diagnóstico Estratégico

Realización de

talleres: Perfil de Capacidad

Interna Perfil de

Oportunidades y

Amenazas

26-Mar-09 Directivos, representantes

(docentes, estudiantes) – Aplicativo disponible en WEB para que

participe la comunidad en general: estudiantes, profesores, egresados,

administrativos 23-Abr-09

04-May-09

Comunidad universitaria de la jornada diurna

Aplicativo disponible en WEB para que participe la comunidad en

general: estudiantes, profesores, egresados, administrativos,

particulares

11-May-09

Comunidad universitaria de la jornada nocturna

Aplicativo disponible en WEB para que participe la comunidad en

general: estudiantes, profesores, egresados, administrativos,

particulares

4 Direccionamiento

Estratégico

Visión, Misión, Obj. Estratégicos

21-May-09 Directivos, representantes (docentes, estudiantes) 04-jun-09

Consolidación Visión, Misión, Obj. Estratégicos

31-Jul-09 Directivos

5 Formulación

Estratégica Tablero de gestión

10-Sep-09 Dependencias Administrativas y

Oficinas

30-Oct-09 Reunión con jefes de División

15-Sep-09 Dependencias Académicas

30-Oct-09 Reuniones con Facultades y

docentes de programas

14 al 21-Oct-09 Reunión con docentes de los

programas académicos

10-Sep-09 Socialización y discusión de documentos de trabajo de las jefaturas con sus funcionarios 30-Oct-09

09-Nov-09 Reunión con Rector, Vicerrectora

Académica y Decanos

13-Nov-09 Reunión con Decanos

17-Nov-09 Presentación previa al Consejo

Superior

17-Nov-09 Reunión con Of. de Investigaciones

19-Nov-09 Reunión con Of. Proyección Social



No. Actividad Fecha Participantes

6 Presentación, revisión y aprobación

26-Ene-10

Consejo Académico

01-Feb-10

03-Feb-10

09-Feb-10

16-Feb-10

23-Feb-10

02-Mar-10

7 Revisión

17-Feb-10 Prof. Cristo Rafael Figueroa

03-Mar-10

05-Mar-10 Vicerrectoras Académica y

Administrativa

8 Socialización con egresados 25-Mar-10 Egresados

9 Presentación y revisión

05-Mar-10

Consejo Superior

17-Mar-10

6-Abr-10

15-Abr-10

Fuente: Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo

2. Revisión, análisis y emisión de concepto por parte del Consejo Académico que se

llevó a cabo en siete sesiones del 26 de enero al 2 de marzo del 2010.

3. Revisión, discusión, ajustes y aprobación del Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014 por el Consejo Superior Universitario, teniendo como fundamento la definición y participación por estamentos y niveles de la comunidad universitaria en la formulación del

Plan, el concepto del Consejo Académico y el cumplimiento de sus funciones estatutarias, Acuerdo N° 011 de abril 10 de 2000, Capítulo III, artículo 17, literal a: “Formular y

evaluar periódicamente la misión, políticas y objetivos de la UNIVERSIDAD, atendiendo los procesos de planeación, en concordancia con los planes y programas del Sistema de Educación Superior” y literal b: “Expedir el Plan de Desarrollo Institucional, previo

concepto del Consejo Académico y definir el grado y nivel de participación de los miembros de la comunidad universitaria.”

4. La difusión del Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014, una vez aprobado por

los respectivos estamentos se realiza en todos los niveles organizacionales de la Universidad, buscando que el Plan sea conocido con el objeto de obtener compromiso, pertinencia, participación, iniciativa y creatividad en su concreción.

1.4 PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2005 - 2009

El Plan de Desarrollo Institucional 2005 – 2009, aprobado mediante Acuerdo N° 004 del 20 de abril de 2005, sirvió de guía para el desarrollo de la gestión institucional y

soporte fundamental para el quehacer de las dependencias.

La correlación entre los diferentes planes y su Operacionalización se muestra en el siguiente gráfico:

P.D.I 2005 - 2009 Operacionalización P.D.I 2010 - 2014

Objetivo Estratégico PROGRAMA Objetivo Estratégico

Línea Prioritaria de Gestión SUBPROGRAMA Línea Prioritaria de Gestión Fuente: Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo



CÁPITULO SEGUNDO

DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

La Universidad identificó su situación actual, es decir ¿dónde está hoy?, a través de dos (2) rutas procedimentales: la evaluación del Plan de Desarrollo Institucional 2005

– 2009; y el diagnóstico estratégico institucional. 2.1 Evaluación del Plan de Desarrollo Institucional 2005 - 2009

La evaluación del Plan de Desarrollo Institucional 2005 - 2009 se realizó a la luz de

tres componentes: “1. Descripción y evaluación de los logros de acuerdo a la estructura arborescente, 2. Descripción y evaluación del Plan Estratégico Operativo Anual, 3. Descripción y evaluación de los proyectos de inversión.”2

2.1.1 Síntesis de la descripción y evaluación de los logros de acuerdo a la

estructura arborescente

Para la evaluación del Plan de Desarrollo Institucional 2005 - 2009, se tuvieron en

cuenta los logros más significativos producto de la ejecución de los Planes Estratégicos Operativos Anuales y como guía se adoptó la Estructura Arborescente formulada para

la operacionalización del mismo, donde los programas corresponden a los objetivos estratégicos y los subprogramas a las líneas prioritarias de gestión.

Programa 01 Fortalecimiento de la función formativa

Subprograma 01.01 Fortalecimiento de los procesos institucionales

tendientes a la interiorización del PEU y PEP. (Línea prioritaria de gestión

01-01)

Durante el período de estudio a través de la operacionalización del proyecto 01.01.01

Socialización del PEU y PEP, se realizaron las siguientes actividades que permitieron involucrar a la comunidad académica en el conocimiento, revisión y propuestas de actualización de estos documentos:

37 talleres con docentes y estudiantes.

17 conversatorios. 4 sesiones de reflexión. Documento sobre análisis de las tendencias de la disciplina en los diferentes

escenarios. Revisiones por los Comités de Currículo y docentes de los criterios orientadores

para la actualización del PEP y PEU. Revisión por áreas de los Programas analíticos y las planificaciones semestrales a

fin de identificar la correspondencia de los componentes temáticos con el PEU y el

PEP. Diseño, elaboración y publicación de folletos que permiten socializar el Proyecto

Educativo Universitario. Realización de dos (2) jornadas de trabajo, estudio y apropiación del PEU y PEP.

2 UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA. Evaluación Plan de Desarrollo Institucional 2005 – 2009.

Bogotá. 2010



20 encuentros de socialización del PEU y PEP en las facultades.

61 encuentros y jornadas pedagógicas. 27 actividades de inducción a programas. 12 seminarios taller en facultades.

4 conferencias sobre el PEU y PEP en programas académicos. Elaboración de 6 planes de actividades en programas académicos.

Subprograma 01.02 Fortalecimiento de la formación integral de los estudiantes (Línea prioritaria de gestión 01-02)

Fomento del apoyo académico brindado a través de recursos audiovisuales

Fuente: Recursos Educativos

10

36

7

40

23

14

28

6

16

0

22

36

7

48

23

14

28

6

17

20

10

36

7

48

23

19

26

12

3536

10

36

7

49

23

19

26

12

3536

10

36

7

49

23

19

26

12

3536

0

10

20

30

40

50

60

Proyector diapositivas

Retroproyector Proyector de opacos Televisor Video-grabadora vhs Video -dvd Grabadora Tarjeta de video Video beam Computador

Tipos de equipos para apoyo audiovisual

2005 2006 2007 2008 2009




Descripción

Los recursos audiovisuales disponibles para la comunidad universitaria presentan una tendencia creciente con respecto a la cantidad de equipos a ofrecer (253 equipos), esto es, que para el final del periodo estudiado se cuenta con 10 diferentes tipos de equipos en

todas las sedes de la Universidad, situación que ha facilitado la atención de manera descentralizada, el aumento del uso de los mismos y por ende la ampliación de su

cobertura en el servicio.

Fomento del apoyo académico brindado a través de recursos de biblioteca

COLECCIONES TITULOS EJEMPLARES

General 14.300 36.633

Referencia 881 3.952

Publicaciones seriadas 110 5.386

Revistas electrónicas a través de Internet 8.000 8.000

Libros electrónicos a través de Internet 30.000 30.000

Tesis y trabajos de grado 1.058 3.984

CD ROM 158 225

Videos 335 335

Documentos 2.221 2.945

Colección de disquete 79 79

TOTAL RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS 57.142 91.539 Fuente: Biblioteca

180

221

252 253 253

0

50

100

150

200

250

300

2005 2006 2007 2008 2009

Total equipos de apoyo audiovisual por año



Fuente: Biblioteca

Descripción Al finalizar el periodo analizado, se tiene una disponibilidad de 57.142 títulos y 91.539

ejemplares; igualmente se evidencian 50.755 consultas. Adicionalmente, se han dispuesto para consulta de la Comunidad Universitaria las siguientes bases de datos:

PROQUEST: Base de datos global de información electrónica, que facilita el acceso al texto completo de publicaciones periódicas, revistas y diarios a través de una interfaz

de búsqueda en línea. Provee una colección de más de 30 bases de datos en texto completo en todas las áreas del conocimiento, incluye 8.000 revistas y más de 2.000

tesis doctorales.

DOYMA: Base de datos médico científica con 47 títulos en español en texto completo.

Incluye diversas áreas clínicas como medicina, enfermería, farmacia, fisioterapia, medicina familiar comunitaria, etc.

EIU: El Economist Intelligence Unit: La Base de datos EIU contiene análisis y pronósticos de la economía de más de 200 países; permite hacer cuadros

comparativos y se accede a estudios de casos; es un fuerte recurso de investigación para las Facultades de Administración y Economía al igual que la de Derecho; contiene

entre otros temas los siguientes: estrategia empresarial, ciencias políticas, macro-economía, política económica, exportación/importación y Relaciones Internacionales.

NOTIF@X: Notif@x 9 a.m. Es un periódico Jurídico, Legislativo y Tributario. Incluye textos completos de las normas emanadas del poder público a nivel Nacional, Descentralizado y del Distrito de Bogotá. Su acceso es ilimitado y puede consultarse a

través del portal institucional.

0

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

Generalidades Filosofia Ciencias religiosas

Ciencias sociales

Lenguas Ciencias puras Ciencias aplicadas

Bellas artes Literatura Historia y geografía

Referencia Reserva Tesis empastadas

Documentos

Consulta en Sala por Áreas del Conocimiento

2005 2006 2007 2008 2009-1



JURIDICACOLOMBIANA.COM: Es un sistema de alta tecnología mediante el cual se

podrá consultar toda la Jurisprudencia y Legislación Colombiana las 24 horas del día.

Contiene datos jurídicos actualizados de Colombia, contando ya con más de 700.000

documentos en texto completo.

E-LIBRO – E-BRARY: Colección de libros electrónicos en línea en las áreas de

humanidades, ciencias sociales y del comportamiento, negocios y economía, vida y ciencia física, computación, ingeniería y tecnología. Puede consultar más de 30.000

obras en texto completo.

Sistema de información de Biblioteca – JANIUM: Se cuenta con un Sistema de

Información que permite a los diferentes estamentos universitarios y externos acceder al acervo bibliográfico mediante el catálogo en línea; el cual, se encuentra en el portal

de la Universidad: http://www.unicolmayor.edu.co Este sistema contiene módulos para administrar los procesos, recursos bibliográficos y servicios de la Biblioteca Central, Biblioteca Jurídica y el Centro de Documentación

para la consulta e investigación de la comunidad universitaria.

Fortalecimiento del proceso de admisiones El proceso de admisiones de la Universidad se ha visto fortalecido a través del sistema

de información académico y el servicio en línea, igualmente a través de la consulta del portal institucional www.unicolmayor.edu.co.

Subprograma 01.03 Fortalecimiento del capital humano docencial (Línea prioritaria de gestión 01-03)

Desarrollo profesoral

Fuente: División de Recursos Humanos

19

23

0

5

10

15

20

25

Comisiones Apoyo Económico

Número de docentes beneficiados (2005-2009)

http://www.unicolmayor.edu.co/




Descripción Durante el periodo analizado se evidenció una dinámica participación de los docentes

en los procesos de actualización y perfeccionamiento docente apoyados por la Universidad, situación que permitió financiar 9 Maestrías y 8 Doctorados, lo cual eleva

el nivel académico del estamento profesoral.

Subprograma 01.04 Fortalecimiento de los procesos académicos (Línea prioritaria de gestión 01-04)

Apoyo didáctico en virtualidad

Fuente: Vicerrectoría Académica

$ 780.957.441,00

$ 92.508.877,00

$ -

$ 100.000.000,00

$ 200.000.000,00

$ 300.000.000,00

$ 400.000.000,00

$ 500.000.000,00

$ 600.000.000,00

$ 700.000.000,00

$ 800.000.000,00

$ 900.000.000,00

Comisiones Apoyo Económico

Financiación al Desarrollo Profesoral (2005-2009)

32

48

6163

61

88

99

105

111

16

0

20

40

60

80

100

120

2005 2006 2007 2008 2009

Desarrollo Profesoral - Área de Edumática

Multimedia Ambientes Virtuales de Aprendizaje TIC's



Descripción Durante el periodo de evaluación se han capacitado 231 docentes en el área de

edumática. En general se observa que la Universidad realizó un esfuerzo importante para capacitar a docentes en el conocimiento y manejo de los ambientes virtuales de

aprendizaje. Exámenes de calidad para la educación superior (ECAES)

Resultado general

Exámenes evaluados en escala de 0 a +130

Fuente: ICFES interactivo



105,5

104,6 104,7

104,1

105

96,9

103,5103,8 102,2

99,5

99,6 100,4

99,1

101

101,2

99,4

105,4

103,1

104,4103,9

106,9

99,3 99,3

100

99,298,7 98,6

99,9

99,9

100

100,1 100,9100,5

99,9 100 100,8

98,1

99,8

98,1

10099,7

97,7

2005 2006-I 2007-I 2008-I 2009-II 2009-II 2005 2006-I 2007-I 2008-I 2009-II 2005 2006-II 2007-II 2008-II 2009-II 2005 2006-II 2007-II 2008-II 2009-II

A F I J K

Resultado General

Promedio Puntaje Institucional Promedio Puntaje Nacional

9,92

9,8

9,78

9,94

9,82

9,72

9,94 9,94 9,94 9,94 9,94 9,94

2009-II 2009-II 2009-II 2009-II 2009-II 2009-II

B C D E G H

Resultado General

Promedio Puntaje Institucional Promedio Puntaje Nacional







PARTICIPACIÓN DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS EN LOS ECAES (AÑOS)

Convención Nombre del Programa Años de

presentación

A Administración de Empresas Comerciales 2005-2009

B Delineantes de Ingeniería y Arquitectura - Diurno 2009

C Delineantes de Ingeniería y Arquitectura - Nocturno 2009

105,5

104,6 104,7

104,1

105

96,9

103,5103,8

102,2

99,5 99,6

100,4

99,1

101101,2

99,4

105,4

103,1

104,4

103,9

106,9

96

98

100

102

104

106

108

2005 2006 2007 2008 2009

ECAES por Programa Académico

A F I J K

9,92

9,8

9,78

9,94

9,82

9,72

9,6

9,65

9,7

9,75

9,8

9,85

9,9

9,95

10

2009

ECAES por Programa Académico

B C D E G H



D Asistencia Gerencial - Distancia 2009

E Asistencia Gerencial - Presencial 2009

F Economía 2009

G Tecnología en Administración y Ejecución de

Construcciones 2009

H Construcción y gestión en Arquitectura 2009

I Bacteriología y Laboratorio Clínico 2005-2009

J Derecho 2005-2009

K Trabajo Social 2005-2009


Descripción

Los exámenes ECAES durante los años 2005 a 2009 fueron presentados por los programas de Administración de Empresas Comerciales, Bacteriología y Laboratorio Clínico, Derecho y Trabajo Social, para el año 2009 se incorporaron los demás

programas que de acuerdo con el Decreto 3963 cumplieran con los requisitos establecidos.

Con respecto a los resultados, en el periodo 2005 a 2009 el ICFES evaluó los programas de Administración de Empresas Comerciales, Economía, Bacteriología y

Laboratorio Clínico, Derecho y Trabajo Social en una escala de 0 a +130 puntos; por su parte, los programas de Delineantes de Ingeniería y Arquitectura – Diurno, Delineantes de Ingeniería y Arquitectura – Nocturno, Asistencia Gerencial – Distancia,

Asistencia Gerencial – Presencial, Tecnología en Administración y Ejecución de Construcciones y Construcción y Gestión en Arquitectura se evaluaron en la escala de

0 a +13 puntos.

Adicionalmente durante el periodo de evaluación la Universidad fue clasificada en el listado de mejores resultados ECAES con 10 de sus estudiantes; para cada año se

presentó el siguiente comportamiento:

2005 dos (2) estudiantes 2006 tres (3) estudiantes 2007 tres (3) estudiantes

2008 un (1) estudiante 2009 un (1) estudiante

Es importante resaltar que en el año 2007 la estudiante de Bacteriología y Laboratorio Clínico AYDA LUZ MALAVER SALAMANCA obtuvo 131.2 puntos, situación que le

mereció el primer lugar a nivel nacional en esta disciplina.

Programa 02 Fortalecimiento de la función investigativa

Subprograma 02.01 Fortalecimiento de la gestión investigativa institucional (Línea prioritaria de gestión 02-01)

Fomento de la investigación institucional

El fomento de la investigación está conformado por dos lineamientos específicos: semilleros de investigación y proyectos inscritos a nivel institucional.



Semilleros de investigación

Fuente: Oficina de Investigaciones Actualizado: 31-Dic-2009

Descripción

Se observa un aumento significativo de la cultura de investigación formativa entre la

población de estudiantes a través de los diferentes semilleros de investigación de la Universidad.

Proyectos de investigación

Fuente: Oficina de Investigaciones

IP-2005 IIP-2005 IP-2006 IIP-2006 IP-2007 IIP-2007 IP-2008 IIP-2008 IP-2009 IIP-2009

1Adm inistración de E m presas

C om erciales y Asistencia PIG M ALIO N 55 22 35 23 7 20 27 12 12 29

2 Adm inistración y E conom ía E KO N O S 9

3Adm inistración y C onstrucción

ArqutiectónicaVIG HA 44 40 60 23 82 82 42 42 104

4B acteriología y Laboratorio

C línicoE FR AT A 124 125 18 36 31 25 25 55 45

U T ASIB Y N 50 8 17 21 20 16 21 21 19 15

SE M ILLE R O SDE

LIB E R T AD10 4 4 4

C O N -VIVE N C IA 48 44 19 23 19 16 12

JO VE N E S PO R LA

C IE N C IA6 6

C U LT U R AS JU VE N ILE S 2 2 16 15

SE M ILLE R O IN IC IAC IO N

T R AB AJO23 33

SE M ILLE R O

DE SPLAZAM IE N T O2 15

7 T urism o SE M ILLE R O T U R ISM O 26 26

- C iencias B ásicas PAN KÚ 8 10 18

- Interfacultades PAZ Y DE M O C R AC IA 7 22

8Delinenates de Ingenier ía y

ArquitecturaIN G E N IAR 19 19 56 82 82 17 19

- Asistencia G erencial 13 11 6 14 5 27 32

G RA N T O T A L 328 279 125 148 211 219 233 237 214 310

N o .

5

6 T rabajo Social

PRO G RA M A N O M BRE D E L G RU PO

Derecho

C A N TIDA D DE ES TU DIA N TES P A RTIC IP A N TES P O R P ERIO DO S A C A DÉM IC O S

32

19

22

1718

0

5

10

15

20

25

30

35

2005 2006 2007 2008 2009

Proyectos de Investigación



Descripción

Hasta el año 2005 la Universidad hacía inscripción de proyectos ante la dependencia respectiva con el cumplimiento de algunos requisitos básicos. A partir del 2006 los

proyectos se formalizan a través de convocatorias en las que se establecen criterios de selección, requisitos de presentación, viabilidad y aprobación para ser propuestos a la

Oficina de Investigaciones; es así, que desde el segundo periodo del año enunciado se inscriben proyectos de forma anual. Finalmente, para la convocatoria 2009 y con el ánimo de hacer coincidir la vigencia fiscal con la vigencia de las convocatorias se

aprueba el desarrollo de proyectos hasta el 2010-II.

Grupos reconocidos por Colciencias

Fuente: Oficina de Investigaciones

Descripción Durante el periodo de evaluación como resultado del redireccionamiento y

fortalecimiento de la investigación institucional se logró que 13 grupos de investigación fueran reconocidos por Colciencias en las siguientes categorías: 3 en categoría B, 4 en

categoría C y 6 en categoría D.

Subprograma 02.02 Fortalecimiento de la productividad intelectual y publicaciones (Línea prioritaria de gestión 02-02)

Fomento de la productividad académica y producción intelectual

La productividad académica e intelectual esta directamente relacionada con la publicación de libros producto de la investigación así como de artículos en revistas indexadas.

1

4 4 4

13

0

2

4

6

8

10

12

14

Grupos de Investigación Reconocidos por Colciencias

2005 2006 2007 2008 2009




Descripción

Se observa un incremento en la cantidad de documentos publicados así como del puntaje asignado por el “Comité Interno de Asignación y Reconocimiento de Puntaje

(CIARP)”.

En resumen, se publicaron 38 libros producto de la investigación y 16 libros de texto por los cuales se asignaron 335,5 puntos.

A continuación se relacionan algunos de los títulos:

1. La investigación en la Universidad. El caso de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca Autoras Sandra Lucía Castañeda Medina, Gloria Mercedes Cortés Saavedra y Bertha Marlen Velásquez Burgos.

2. La eutanasia un camino hacia la muerte digna. Autor Carlos Alberto

Saavedra.

3. Derecho Constitucional Integrado: Autor Javier Alcides Álvarez Montañés.

4. La contaminación ambiental desde el Derecho Comparado y el Código

Penal Colombiano. Autor Over Humberto Serrano Suárez.

5. Desarrollo humano y cultura solidaria. Autor Miguel Antonio Ramón Martínez.

54

335,5

0

50

100

150

200

250

300

350

400

Cantidad Puntaje asignado

Libros producto de la Investigación y de texto (2005-2009)



6. Cómo representar la edificación en dibujos axonométricos. Autoras Lucy Rojas Ramírez de Rivera y Diana María Sánchez Caicedo.

7. La bioseguridad en la consulta oftalmológica y optométrica. Autoras Silvia Eugenia Campuzano Fernández y Ana Praxedis González.

8. Nuevos caminos para aprender a aprehender las ciencias naturales.

Autoras María Alicia Álvarez de Weldefort, Silvia Eugenia Campuzano Fernández,

María Teresa Herrera Mendoza, Olga Lucía Ostos Ortiz y Ruth Mélida Sánchez Mora.

9. El cerebro: un mundo de posibilidades para el aprendizaje. Autoras Bertha

Marlén Velásquez Burgos, Nahir Remolina de Cleves y María Graciela Calle

Márquez.

10. Perifiton: un estudio en el Humedal de Jaboque. Autoras Mireya Arcos Pulido y Cristina Gómez Prieto.

11. La proyección social como un aporte al mejoramiento de la calidad de vida. Autores Myriam Judith Huérfano Torres y Carmen Rosa Seco de López.

12. Estado del arte de la economía solidaria en Bogotá. Coautores: Deisy Arias

Arias, Diana Katerine Bonilla Salgado, Daisy Adriana Cortés Perdomo, Olga Lucía

Hernández Toro, María Angélica León Camargo, Gladys Adriana Parra Romero, María Carolina Rojas Mejía, Vanesa Santamaría Jiménez. Directora: Luz Patricia

Pardo Martínez.

13. Encuentro internacional gestión social para el desarrollo humano.

Compilación Patricia Duque Cajamarca.

14. Representación de estructuras en concreto reforzado. Autores Ana Dorya Ramírez López, Martha Cecilia Zapata Gómez.

15. Formulación de alternativas para el mejoramiento integral de vivienda informal en la localidad de Santafé. Autores Fernando Gordillo Bedoya y

Sergio Adrián Garcés Corzo.

16. Catálogo de publicaciones e investigaciones 60 años. Compilación José Ducardo Piedrahita Arcila, Sandra Lucía Castañeda Medina y Lilian Zambrano.

17. Sistemas constructivos industrializados en concreto para producción de vivienda. Autoras Iliana Fuenmayor Carvallo y Nieves Lucely Hernández Castro.

18. La tradición del ladrillo a la vista en los muros de Bogotá. El material y

sus técnicas constructivas. Autora Nieves Lucely Hernández Castro.

19. Atención básica en salud mental. Autores José Abelardo Posada Villa, Patricia

Duque Cajamarca, Gloria Marcela Rodríguez Ospina y Luz Alexandra Garzón Ospina.



20. Llegamos defendiendo nuestras vidas. Reflexiones sobre desplazamiento

forzado en Soacha Colombia. Autoras Yuri Alicia Chávez Plazas, Uva Falla Ramírez y Yuri Romero Picón.

21. Los proyectos sociales en el marco de la calidad total. Autora Clemencia Gaitán Didier.

22. El mal en el mejor de los mundos posibles. Metafísica leibniciana del

pecado y la condenación. Autor Ramiro Rodríguez Beltrán.

23. Tendencias de la bioética. Autora Yolanda Esperanza Rivera Umaña.

24. Derechos de autor en el ámbito universitario. Autores David García Vanegas

y Nancy Solano de Jinete.

25. La Corte Penal Internacional, creación, operatividad y sus relaciones con

el derecho constitucional y el derecho penal colombiano. Autores David García Vanegas y Nancy Solano de Jinete.

26. Una aproximación desde Giorgio Agamben a los estados de excepción en América Latina. Autor Javier Álvarez Montañéz.

27. Derechos humanos: toda una cultura. Reflexiones en el aula de clase en

torno a su pedagogía, docencia e investigación. Autores Carlos Alberto

Saavedra Waltero y Over Humberto Serrano Suárez.

28. Bacteriología aplicada – manual de procedimientos. Autoras Olga Lucía López, Ana Esperanza Vélez Rodríguez y Carmen Rosa Gallego.

29. La prevención y el control del riesgo biológico: un reto en los laboratorios de diagnóstico. Autoras Silvia Eugenia Campuzano Fernández y Alicia Álvarez

de Weldefort.

30. Conceptos básicos de microbiología. Autoras Lucia Constanza Corrales

Ramírez, Ana Praxedis González Gómez y Sara Lilia Ávila de Navia.

31. Introducción al análisis bioquímico y a sus métodos de separación. Autoras Carmen Cecilia Almonacid Urrego y Gladys Pinilla Bermúdez.

32. Caballitos de mar (Hippocampus spp) de Colombia: situación actual

instrumentos de gestión y acciones prioritarias de conservación. Autora

Mireya del Pilar Arcos Pulido.

33. Versiones musicales para quinteto instrumental colombiano. Autora Enerith Núñez Pardo.

34. Destacadas obras musicales del universo para el tiple solista. Autora Enerith Núñez Pardo.

35. Prospectiva académica en la sociedad del conocimiento ¿las vanguardias

universitarias? Autora Elizabeth Vidal Arizabaleta.



36. Encuentro Internacional Atención Integral a la Persona Mayor: una

reflexión para las comunidades. Compilación: Luz Helena Gómez Verano y José Ducardo Piedrahíta Arcila.

37. Prospectiva académica en la sociedad del conocimiento ¿las vanguardias universitarias? Autora: Elizabeth Vidal Arizabaleta.

38. Barroco y Neobarroco en la Narrativa Hispanoamericana. Autor: Cristo

Rafael Figueroa.

39. Manual para el manejo de la prueba con énfasis en el proceso

disciplinario. Autor Ramón Peláez.

40. Manual de Derecho Constitucional. Autor Javier Álvarez.

41. Recurso extraordinario de casación penal. Autor Rafael Sandoval.


Descripción

En relación a la cantidad de artículos publicados y el puntaje asignado por el “Comité Interno de Asignación y Reconocimiento de Puntaje (CIARP)” por este concepto en

revistas indexadas, se presenta un comportamiento creciente; esto es, que en el periodo de evaluación se publicaron 27 artículos con un total de 126,9 puntos.

Subprograma 02.03 Fortalecimiento de la cooperación con la comunidad

científica, sector productivo y sector social (Línea prioritaria de gestión 02-03)

Redes y alianzas estratégicas

La Universidad ha establecido alianzas con las siguientes Universidades:

27

126,9

0

20

40

60

80

100

120

140

Cantidad Puntaje asignado

Artículos en Revistas Indexadas (2005-2009)



Fuente: Programas Académicos

Descripción

En la actualidad la Universidad ha celebrado y tiene a disposición de la comunidad convenios con 17 instituciones de educación superior a nivel internacional; estos han

permitido realizar pasantías e intercambio de estudiantes.

Programa 03 Fortalecimiento de la función de proyección social

Subprograma 03.01 Fortalecimiento de la gestión y servicios de proyección social (Línea prioritaria de gestión 03-01)

Proyectos con la comunidad

No PROYECTO ASPECTOS A DESTACAR PARTICIPANTES

1

Construcción y

consolidación de un

establecimiento con

énfasis en la

capacitación para el

trabajo de la

población escolar en

la localidad de

Ciudad Bolívar

• Participación en una convocatoria

internacional a la cual se presentaron 600

proyectos.

• Obtención del primer lugar en la

convocatoria.

• Integración de procesos investigativos y

formativos, a partir del aula.

• Generación de opciones de empleo para

las estudiantes vinculadas y otros

miembros de la comunidad intervenida.

ONG - HUMAN

PROGRESS

Facultad de

Ciencias Sociales

Bacteriología Trabajo Social Derecho

Construcción y

Gestión en

Arquitectura

Tecnología en

Administración y

Ejecución de

Construcciones

Delineantes de

Ingeniería y

Arquitectura

Administración

de Empresas

Comerciales

InvestigacionesVicerrectoría

Académica

Universidad

Autónoma del

Estado de Morelos

Universidad de

Buenos Aires

Universidad de

Buenos Aires

Universidad

Nacional de la

Provincia de

Buenos Aires

Universidad

Nacional de la

Provincia de

Buenos Aires

Universidad

Santiago de

Compostela

Centro de

Investigaciones

Biológicas

Universidad

Nacional

Autónoma de

México - UNAM

Universidad

Nacional

Autónoma de

México - UNAM

Universidad

Nacional

Autónoma de

México - UNAM

Universidad de

Málaga

Universidad

Nacional de la

Patagonia "San

Juan Bosco".

Universidad

Tecnológica

Metropolitana

Universidad

Tecnológica

Metropolitana

Universidad

Tecnológica

Metropolitana

Universidad

Tecnológica

Metropolitana

Universidad de la

Habana

Universidad de la

Habana

Universidad de la

Habana

Universidad de

Jaén

Universidad de

Jaén

Universidad de

Jaén

Universidad de

Salamanca

Universidad de

Granada

Universidad de

Viña del Mar

Universidad de

Viña del Mar

Instituto

Interamericano de

Derechos Humanos

Universidad Mayor

de Chile

Universidad Mayor

de Chile

Universidad Mayor

de Chile

Universidad Mayor

de Chile

Universidad

Santiago de Chile

Universidad de las

Tunas




2

Red de Convivencia

– localidad de Santa

Fé

• Consolidación del trabajo adelantado por

la universidad en la localidad Santa Fé por

un espacio cercano a nueve años, en el

contexto de asignaturas como prácticas,

proyectos sociales e investigación.

Igualmente, en el contexto de proyectos de

investigación realizados en la comunidad

del entorno.

• Conformación de la red de convivencia de

la localidad Santa Fé, a partir de la

consolidación de procesos de organización

comunitaria con instituciones de la

localidad.

• Vinculación de 34 organizaciones

públicas, privadas y ONGs, entre las que se

destacan: Alcaldía Local de Santa Fé, Save

the Children, Hospital Centro Oriente, y

Comisarías de familia, entre otras.

• Integración de docentes y estudiantes en

procesos de práctica, intervención social e

investigación en la Localidad.

Facultades –

docentes

responsables de

práctica, proyectos

sociales y con

funciones de

investigación y

proyección social –

estudiantes

vinculados a

semilleros de

investigación,

prácticas y a

proyectos sociales

3 Levantamiento de

edificaciones

• Digitalización de levantamientos

arquitectónicos de los edificios de

veterinaria, ingeniería y del instituto de

ensayos e investigación, de la Universidad

Nacional de Colombia.

• Vinculación interinstitucional en el

contexto de las funciones formación y

proyección social.

Facultad de

Ingeniería y

Arquitectura

4

Participación en el

programa de

recuperación del

patrimonio religioso

de la Arquidiócesis

de Bogotá

• Digitalización del levantamiento

arquitectónico de la iglesias Santa Bárbara

centro, la Capuchina, San Diego y Nuestra

Señora de las Nieves, entre otras.



proyección social.

Facultad de

Ingeniería y

Arquitectura

5 Educación en Salud

• Promoción en salud y prevención de la

enfermedad, en comunidades educativas

públicas ubicadas en la localidad Santa Fé,

a la cual pertenece la Universidad.

• Capacitación a manipuladores de

alimentos ubicados en la localidad Santa

Fé.

• Promoción en salud y prevención de la

enfermedad, en cerca de 1500 personas en

la categoría habitante de calle.

• Consolidación de la intervención en salud

que por cerca de cinco años se adelanta en

la comunidad circunvecina.



proyección social en la localidad.

Facultad de

Ciencias de la Salud




6 Consultorio Técnico

• Ofrecimiento de servicios de orientación y

asesoría a la comunidad en temas

relacionados con dibujo, administración de

la construcción y diseño arquitectónico, en

el contexto de la asignatura práctica

académica empresarial,

• Orientación técnica para la edificación del

salón comunal del barrio Verona en Suba y

la Victoria Norte.

• Participación en la Feria de atención al

ciudadano en el contexto de las alcaldías

locales del Distrito, particularmente la

localidad San Cristóbal.



proyección social.

Facultad de

Ingeniería y

Arquitectura

7 Consultorio

Empresarial

• Capacitación a 403 microempresarios en

la localidad de Fontibón, en el contexto de

la práctica empresarial y la consolidación

de trabajos de grado de los estudiantes de

décimo semestre.

• Gestión para la consecución de

posibilidades crediticias dirigidas a

pequeñas y medianas empresas.

Facultad de

Administración y

Economía

8

Consultorio Jurídico

y Centro de

Conciliación

• Orientación y asesoría de acuerdo con la

competencia de cada uno, dirigida a la

comunidad bogotana, con énfasis en la

localidad Santa Fé.

• Reconocimiento regional y local,

expresado en la remisión de usuarios por

parte de entidades tales como: Defensoría

del Pueblo, Ministerio de Protección Social

y Conciliadores con equidad de la localidad

de Kennedy, entre otros.

• Atención a 937 usuarios, principalmente

en Derecho laboral y penal.

Facultad de

Derecho

9

Académicas,

Hospitalarias,

Empresariales

• Intervención en diferentes ámbitos de la

vida local, regional y nacional, a través de

prácticas académicas que conllevan la

vinculación de estudiantes a

organizaciones públicas y privadas en las

áreas de salud, vivienda, protección,

educación y familia, entre otras, con el

acompañamiento permanente de docentes

según el área disciplinar.

docentes con

funciones de

práctica –

estudiantes de las

diferentes

facultades, de

conformidad con el

plan de estudios

particular




10

Acuerdo marco para

la ejecución de la

etapa de

socialización y

difusión del

Proyectos de

Gestión Social –

2005

Socializar y divulgar

los procesos y

logros de la

reinserción laboral y

social con población

en condición de

desplazamiento

contemplados en el

contrato de

cooperación No.

1079 de 2003.

• Participación de 400 personas

representantes de entidades públicas y

privadas, vinculadas a procesos con

población desplazada o en riesgo de

desplazamiento.

• Vinculación de egresados de la

universidad en la planeación, ejecución y

evaluación del proyecto.

• Retroalimentación a los procesos de

investigación con desplazados y a las

asignaturas de problemas sociales,

comunidad, investigación social y prácticas,

entre otras.

• Diseño y lanzamiento de la guía

pedagógica elaborada con participación de

población desplazada participantes en el

proceso.

Universidad

Javeriana y la

Universidad Colegio

Mayor de

Cundinamarca

11

Orden de prestación

de servicios : 117

Capacitar a un

grupo de servidoras

públicas de la

Secretaría de

Tránsito de Bogotá,

a través del

Diplomado en

actualización

secretarial.

• Invitación a la universidad para ofertar

eventos de carácter académico, como

soporte a necesidades de formación en

entidades públicas.

• Vinculación de miembros del cuerpo

docente en la construcción de una

propuesta pertinente, contextualizada y

acorde con los requerimientos de la

entidad.

• Retroalimentación al análisis curricular

del programa ofertante.

Fondo de Educación

y Seguridad Vial

FONDATT –

Secretaría de

Tránsito de Bogotá

y la Universidad

Colegio Mayor de

Cundinamarca

12

Orden de servicio

309 de 2005

Contratar la

capacitación en

competencias

laborales –

habilidades

administrativas para

un grupo de

servidores del

Ministerio de

Educación Nacional.

• Invitación a la universidad para ofertar

eventos de carácter académico, como

soporte a necesidades de formación en

entidades públicas.

• Vinculación de miembros del cuerpo

docente en la construcción de una

propuesta pertinente, contextualizada y

acorde con los requerimientos de la

entidad.

• Vinculación de la virtualidad a la oferta.

Ministerio de

Educación Nacional

y la Universidad

Colegio Mayor de

Cundinamarca

13

Fortalecimiento de

la convivencia en la

red primaria para la

promoción del buen

trato y la prevención

de la explotación

infantil en el

contexto del

desarrollo humano y

la consolidación de

la red de

convivencia en la

localidad Santa Fé

• Fortalecimiento de la red de buen trato

de la localidad Santa Fè.

Promoción y prevención de la explotación

infantil en el contexto del desarrollo

humano.

• Consolidación de la red de convivencia de

la localidad Santa Fé.

• Atención a 150 menores vulnerables.

• Atención a 100 adultos mayores

vulnerables.

Fondo de desarrollo

localidad Santa Fé y

la Universidad

Colegio Mayor de

Cundinamarca



Subprograma 03.02 Fortalecimiento de las acciones institucionales de

capacitación a la comunidad (Línea prioritaria de gestión 03-02)

Educación permanente y continuada

Educación continuada


Descripción

Durante el periodo de evaluación se observan dos comportamientos, el primero del

2005 al 2006 que presenta una tendencia a mantenerse constante; el segundo de 2007 al 2009 de igual manera presenta una tendencia constante con variaciones

relacionadas al promedio. La diferencia entre los dos periodos obedece al impacto de la cualificación de los programas de educación continuada.

Educación permanente


970

912

669

738

675

0

200

400

600

800

1000

1200

2005 2006 2007 2008 2009

Educación Continuada

6434

8543

7884

8920

8218

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000

2005 2006 2007 2008 2009

Educación Permanente



Descripción

Durante el periodo objeto de estudio se puede observar una tendencia lineal de la población atendida en educación permanente, evidenciándose mayor población objeto

para los años 2006 y 2008.

Subprograma 03.03 Fortalecimiento de la relación con egresados (Línea prioritaria de gestión 03-02)

Fortalecimiento de la relación con egresados

Fuente: Secretaría General

Descripción

Se evidencia un comportamiento creciente de la población graduada tanto a nivel de

pregrado como de posgrado. Para tener un acercamiento con la población egresada, la Universidad activó en el

sistema de información académico el módulo de egresados, funcionalidad que facilita el contacto en línea para el seguimiento de la gestión laboral y profesional, presentar

ofertas de trabajo, contacto entre egresados, entre otros. Esto permitirá incrementar la participación de este estamento académico en las actividades de la institución.

Programa 04 Fortalecimiento de la gestión administrativa y financiera

Subprograma 04.01 Fortalecimiento de la reorganización administrativa (Línea prioritaria de gestión 04-01)

Reevaluación y actualización de procesos y procedimientos administrativos

Durante los años 2005 y 2006 se actualizaron 31 manuales así:

853 856885

898926

162 151

198222

189

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

2005 2006 2007 2008 2009

Graduados

Pregrado Posgrado



RESOLUCIÓN 737 DE JULIO 18 DE

2005- Por la cual se aprueba la actualización de trece (13) Manuales de Procedimientos

1- Rectoría

2- Vicerrectoría Administrativa 3- Secretaría General 4- Oficina Jurídica

5- Oficina Control Interno Disciplinario

6- Oficina Planeación, Sistemas y Desarrollo

7- División Financiera (Contabilidad, Presupuesto, Tesorería)

8- División Servicios Administrativos

y Recursos Físicos 9- Almacén

10- Mantenimiento 11- Seguridad 12- IPS Manuel Elkin Patarroyo

13- Archivo y Correspondencia

RESOLUCIÓN 1280 DE DICIEMBRE 15 DE 2005- Por la cual se aprueba

la actualización de seis (6) Manuales de Procedimientos.

1- División Medio Universitario 2- División de Promoción y Relaciones

Interinstitucionales 3- División de Extensión y Apoyo

Académico

4- Recursos Educativos 5- Biblioteca

6- Cursos de Extensión

RESOLUCIÓN 1321 DE DICIEMBRE 21 DE 2006- Por la cual se aprueba la actualización de doce (12) Manuales

de Procesos y Procedimientos

1- Vicerrectoría Académica 2- Oficina de Auto evaluación y

Acreditación

3- División de Recursos Humanos 4- Facultad de Derecho

5- Bacteriología y Laboratorio Clínico 6- Trabajo Social 7- Administración de Empresas

Comerciales 8- Economía

9- Tecnología Asistencia Gerencial Presencial

10- Tecnología Asistencia Gerencial

Distancia 11- Construcción y Gestión en

Arquitectura 12- Tecnología Delineantes de

Arquitectura

Fuente: Secretaría General



En el año 2008 se actualizaron 3 manuales así:

RESOLUCIÓN 767 DE JUNIO 27 DE 2008- Por la cual se aprueba la actualización de tres (3) Manuales de

Procedimientos

1- División Financiera 2- División Recursos Humanos 3- Oficina Jurídica

Fuente: Secretaría General Descripción

Se actualizaron y aprobaron mediante actos administrativos los manuales de procesos

y procedimientos de todas las dependencias de la Universidad; estos, se convirtieron en insumo importante para la caracterización de los procesos y sus respectivos procedimientos del mapa de procesos del Sistema de Gestión Ética con Calidad –

SISGECC, que actualmente esta en vía de fortalecimiento a nivel institucional.

Subprograma 04.02 Fortalecimiento de la reorganización financiera. (Línea prioritaria de gestión 04-02)

Durante el período de estudio a través de la operacionalización de los proyectos relacionados a continuación, se realizaron las siguientes actividades:

Proyecto Actualización, implementación y desarrollo del Estatuto Presupuestal y Financiero.

Elaboración y entrega del proyecto de estatuto presupuestal.

Elaboración del proyecto de presupuesto por centro de costos. Proyecto Diseño e implementación del presupuesto por programas académicos y por

dependencias.

Elaboración del presupuesto institucional 2006 por programas y dependencias. Elaboración del documento donde se realiza la propuesta del diseño,

implementación y desarrollo del modelo.

Reducción en un 80% del número de transacciones operativas de venta de servicios realizadas en bancos y por datafono de manera presencial, por los

usuarios de la Universidad; aumentando las transacciones de venta no presencial a través del portal de la Universidad.

Proyecto Fortalecimiento al proceso de emisión y expedición de certificados de devengados de funcionarios de la UCMC.

Reducir en un 80% el tiempo de emisión y expedición de certificados para atender

el mayor número de solicitudes realizadas por los usuarios.

Subprograma 04.03 Fortalecimiento de la prospectiva y adecuación de la

planta física (Línea prioritaria de gestión 04-03) Adecuación de la infraestructura de la Planta Física

La Universidad ha realizado esfuerzos técnicos y financieros tendientes al

mejoramiento de su planta física relacionados con:



Mantenimiento General de la sedes. Remodelación de los laboratorios de Bacteriología.

Reparación y mantenimiento de la IPS “Manuel Elkin Patarroyo”. Remodelación de la Biblioteca Central; permitiendo ofrecer los siguientes servicios:

Consulta Interna o en Sala. Este servicio permite guiar y orientar a los usuarios en el manejo de información.

Consulta Externa o a Domicilio. Permite la consulta e investigación de material

bibliográfico fuera de las Bibliotecas. Préstamo Interbibliotecario. Nuestros usuarios pueden consultar y retirar

material Bibliográfico de otras Instituciones. Referencia General. Orienta al usuario sobre el material adecuado para su

consulta; en caso de no existir en la Biblioteca, se le informa dónde puede

consultarlo. Referencia Especializada. Brinda asesoría y orientación en la consulta de bases

de datos en línea y CD ROM. Servicio de Bibliografías. Permite al usuario solicitar bibliografías generales y

especializadas de un determinado tema investigativo.

Conmutación Bibliográfica. Puede obtener copias de artículos de revistas o documentos existentes en cualquier biblioteca del país o en el exterior.

Servicio de Internet. Permite la conectividad con las sedes institucionales ofreciendo un enlace para la consulta e investigación de información vía Web.

Hemeroteca. Facilita la consulta de publicaciones seriadas, diarios, boletines y

archivo vertical. Servicio de Escáner. A los usuarios de Universidad Colegio Mayor de

Cundinamarca se les Facilita reproducir información impresa, tablas e imágenes de material bibliográfico.

Programa Formación de Usuarios. Se brinda asesoría y orientación en el manejo

y uso de información de cada uno de los servicios que brindan las Bibliotecas. Muro de contención edificio Simón Bolívar (Talud).

Activación de la Sede VII. Adecuación de la carga eléctrica de la Sede IV. Mantenimiento y remodelación de la sede Plenosol.

Adecuación de la zona de parqueo, Calle 28 No 5ª – 21. Alumbrado zonas exteriores de la Sede 1.

Recuperación del lote contiguo de la Sede III.

Adicionalmente se formuló el documento técnico que argumenta la localización de la

Universidad en el contexto de Bogotá como ciudad universitaria.

Subprograma 04.04 Fortalecimiento del Subsistema de Planificación y Desarrollo (Línea prioritaria de gestión 04-04)


Proyecto Fortalecimiento del subsistema de información institucional (Académico – financiero).

Depuración de la información de 6200 estudiantes activos y los planes de estudio

de los 13 programas académicos (julio diciembre de 2005)



Realización de seis (6) capacitaciones sobre el sistema de información

administrativo, dirigido a usuarios del sistema( Marzo- Noviembre de 2005) Dar al servicio los módulos de órdenes de pago y matrícula. Dar al servicio los módulos de carga académica y horarios.

Dar al servicio el aplicativo que soporte el registro de la información correspondiente al Plan Estratégico Operativo.

Depuración de la información de 4300 estudiantes activos. Depuración de la información de 7 programas académicos. Realización de 4 jornadas de capacitación a los usuarios del sistema de

información administrativo, de la siguiente manera: 1 para Recursos Humanos, 1 para financiera, 1 para Almacén, 1 para Servicios Administrativos.

Proyecto Fortalecimiento del modelo de planeación:

Realización de 2 socializaciones del PDI 2005-2009 para lograr la aprobación mediante Acuerdo del mismo.

Diseño de 2 instrumentos de seguimiento al PDI 2005 – 2009. Realización de 3 monitorías al plan estratégico operativo. Elaboración de un proyecto que reglamente la planeación estratégica de la

institución. Realización de jornadas de capacitación sobre el Modelo de Planeación Estratégica

Institucional. Implementación de un sistema de información del Plan Estratégico Operativo

Institucional.

Administración del banco de Proyectos Institucional. Elaboración de informes de cumplimiento e impacto de los índices de gestión del

Plan Estratégico Operativo. Ajuste y actualización del Manual Metodológico para la Formulación del Plan

Estratégico Operativo (PEO) anual, seguimiento y evaluación.

Desarrollo de talleres de socialización del Manual Metodológico para la Formulación del Plan Estratégico Operativo (PEO) anual, seguimiento y evaluación.

Proyecto Modelo de auditoría de gestión:

Elaboración y desarrollo del modelo de auditoría de gestión. Capacitación de un funcionario por dependencia en el modelo de auditoría de

gestión.

Subprograma 04.05 Fortalecimiento y ampliación de la infraestructura informática y telemática (Línea prioritaria de gestión 04-05)

Aplicación de la informática educativa en los programas académicos

A través de este proyecto de inversión durante la vigencia evaluada se activaron y fortalecieron los siguientes servicios:

CORREO ELECTRÓNICO

Este es un servicio que permite comunicación entre los miembros de la comunidad universitaria en temas institucionales; incluye cuentas para estudiantes, docentes, administrativos, oficinas, grupos reconocidos por la Universidad y revistas



institucionales cada uno de ellos con una capacidad de hasta 7411 MB de

almacenamiento; esto permitió brindar esta funcionalidad al 95% de la población académica.

INTERNET Y CONECTIVIDAD ENTRE SEDES

Este servicio ha permitido la interconexión de computadores con el propósito de ampliar la capacidad de trabajo y conocimiento de los usuarios de esta red.


Descripción

Como respuesta a los servicios en línea activados en la Universidad, ha sido necesaria

la ampliación de los anchos de banda que permitan una conectividad y velocidad de transmisión apropiada para los intereses institucionales. Actualmente contamos con un canal dedicado de 6 Mbps y conectividad con cada una de las sedes de 1024 Kbps.

INTERNET INALÁMBRICO

La Universidad cuenta con 5 accesos inalámbricos distribuidos así: Plazoleta La Paz, Cafetería carrera 5, Polideportivo, Biblioteca Central y parte de la Sede 4 en donde la

comunidad universitaria puede tener acceso a través de un usuario y contraseña a la red insitucional y particularmente a la Internet.

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

54256 256

512

1024

2048

4096

6144

256 256

512 512680

1024 1024

Conectividad

Internet Conectividad



PORTAL INSTITUCIONAL Es una plataforma que integra varias aplicaciones en un solo sitio el cual puede ser

accedido desde cualquier lugar en Internet de manera sencilla y segura.

En este aspecto, la Universidad en el 2007 publicó su primer portal en el que se integraron aplicaciones como son Sistema de Información Académico, plataforma de correo, plataforma virtual.

AULAS DE INFORMÁTICA

La Universidad dentro de la planta física disponible activó 13 aulas de informática en sus diferentes sedes con un capacidad en equipos de cómputo de 245 máquinas, así

como también en las bibliotecas central y jurídica 61 máquinas; todas ellas con capacidad para realizar consultas en Internet, en los sistemas de información y

principalmente para el ejercicio de las actividades académicas ordinarias. Esto ha permitido activar 306 estaciones de trabajo exclusivas para la academia que corresponden al 50.83% del inventario institucional.

INCREMENTO DE HARDWARE Y SERVICIOS OFRECIDOS


0

100

200

300

400

500

600

700

Equipos biblioteca Equipos aulas Equipos profesores

Equipos administrativos Total equipos

9

92

67 60

228

76

266

141

180

663

844% 289% 210% 300% 291%

Incremento del hardware institucional

2003 2009 Incremento




SISTEMA DE INFORMACIÓN ACADÉMICO - ACADEMUSOFT

Como parte de un convenio entre el Ministerio de Educación Nacional, la Universidad de Pamplona y la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, fue donado el sistema

de información - Academusoft, que se encuentra en producción al servicio de la comunidad académica y sociedad; este permite que a la fecha se brinden los

siguientes servicios en línea:

Inscripción.

Selección. Consulta de listado de estudiantes.

Consulta de horarios por docente. Consulta de horarios por estudiante. Digitación de notas.

Consulta de notas. Consulta de notas históricas.

Consulta y actualización de la hoja de vida de docentes y estudiantes. Consulta de liquidación de matrícula. Consulta de recibo de matrícula.

Realización de matrícula académica. Seguimiento de egresados.

Educación continuada.

Este sistema además de garantizar el desarrollo de las actividades del nivel operativo,

genera reportes del nivel gerencial que permitien obtener información actualizada y en tiempo real para la toma de decisiones.

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

Ancho de banda Kbps Puntos de red Correo electrónico Interconexión de sedes Puntos inalámbricos

56 3 0 0 0

6144

630

5342

3 6

Servicios informáticos

2003 2009



Programa 05 Fortalecimiento del bienestar institucional universitario

Subprograma 05.01 Fortalecimiento de la gestión institucional en bienestar universitario (Línea prioritaria de gestión 05-01)

Gestión administrativa e interacción con la académica

Fuente: División Medio Universitario

Descripción

El servicio de asesorías individuales que presta la División del Medio Universitario se ha venido fortaleciendo desde la Facultades con la implementación de tutorias académicas y de gestión acorde con el perfil del estudiante intervenido.

Subprograma 05.02 Fortalecimiento de estrategias institucionales de

promoción y atención en salud (Línea prioritaria de gestión 05-02) Promoción de la salud, prevención de la enfermedad

La Universidad a través de la IPS “Manuel Elkin Patarroyo” prestó y reforzó los

siguientes servicios:

1042

341358

341

604

675658

507

409

312

803

655

347

303

223

0

200

400

600

800

1000

1200

2005 2006 2007 2008 2009

Cant

idad

Asesorias Individuales

SOCIO-ECONÓMICA ACADÉMICA PSICOLOGICA



Fuente: IPS Manuel Elkin Patarroyo

Descripción Como referente de la red de apoyo integral al estudiante de la universidad, se

garantizó la continuidad en la prestación del servicio médico en la jornada nocturna (5:00 a 9:00 p.m.), lo que permitió a los estudiantes fortalecer el bienestar, que

propiciara a su vez, las condiciones de salud necesarias para responder a los requerimientos de orden académico.

Otro componente importante en los servicios de salud, lo conforma el documento-soporte de los pacientes que solicitan los servicios de medicina y odontología, la

centralización de Historias Clínicas, propiciándose además, la creación en la I.P.S., del Comité de Historias Clínicas, que propende por la conservación y custodia de dichos documentos.

En materia de Promoción y Prevención de la salud integral se pretendió que el

estudiante fuera el responsable de su autocuidado, propiciando así programas, jornadas y actividades de carácter preventivo.

Por otra parte, en los programas de Bienestar y dentro de los lineamientos de la Misión de la universidad se encuentra entre otros, formar un profesional responsable del

cuidado del medio ambiente, como factor de co-construcción de un mejor modo de vida, tanto para ellos, como para futuras generaciones. Es así como se ha incursionado en proyectos específicos en el campo del medio ambiente y desarrollo sostenible, en

1812

41464304

3060

3609

1170

2999

1530

2123

1771

309

1319

1013

1296

1582

201 213 263

38 13137

42 39 0 18

287

1060 0 0

879

0 0 0126

197

0101

0 230 0 0 081

0 0 0 0146

0 0 0 0 480 47 0 0 00 0 0 0 56

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

5000

2005 2006 2007 2008 2009

Servicios prestados en la IPS

Medicina Odontología Laboratorio Clínico Cancer Cuello Uterino

Salud Oral Influenza (Vacunación) Planificación Familiar DMO - Densitometría - Osteoporosis

Nutrición Riesgo Cardiovascular Tamizaje de Seno Tamizaje Antígeno Prostático

Toma de Tensión



primera instancia con la creación del Comité Asesor de Gestión Ambiental, del cual

empezó a hacer parte la I.P.S. Manuel Elkin Patarroyo Murillo.

Subprograma 05.03 Fortalecimiento de acciones tendientes al desarrollo institucional del talento humano.


Proyecto Mejoramiento del servicio de inducción institucional a estudiantes y funcionarios

Inducción a los estudiantes nuevos. Aplicación de instrumento de evaluación de competencias de ingreso a los

aspirantes a los programas académicos (evaluación diagnóstica). Taller de sensibilización y motivación para el relevo generacional. Talleres con las temáticas: terapia ocupacional, microempresa, manejo del tiempo

libre y salud.

Proyecto Fortalecimiento del talento humano institucional

Elaboración del perfil del estudiante UNICOLMAYORISTA. Socialización con los diferentes Comités Asesores sobre la identificación del perfil

del estudiante UNICOLMAYORISTA.

Proyecto Fortalecimiento de valores y preparación para el cambio laboral Convenios o alianzas con entidades que apoyen al jubilado.

Talleres con estudiantes de primer semestre. Talleres de oración y vida. Taller de formación de líderes.

Subprograma 05.04 Fortalecimiento socioeconómico de los miembros de la comunidad universitaria (Línea prioritaria de gestión 05-04)

Apoyo a situaciones socioeconómicas presentadas por estudiantes

Reliquidación de matrícula


256

193189

164170

0

50

100

150

200

250

300

2005 2006 2007 2008 2009

estudiantes beneficiados - reliquidación




Descripción

Durante el periodo de estudio se favorecieron con el programa de reliquidación de matrícula 972 estudiantes; cabe anotar, que este programa atendío a la población

estudiantil con dificultades de orden económico.

Para el 2005 se beneficiaron 256 estudiantes por un monto de $44.376.000, en el

2006 193 estudiantes amparados con un valor de $38.633.000, para el 2007 189 estudiantes por un valor de $41.419.000, en el 2008 fueron 164 estudiantes con un valor de $11.795.000 y finalmente para el 2009 170 estudiantes por un monto de

$35.263.000. Durante el periodo analizado el beneficio financiero para los estudiantes ascendió a $171.486.000. Aprendices


$ 44.376.000 26%

$ 38.633.000 23%$ 41.419.000

24%

$ 11.795.000 7%

$ 35.263.000 21%

monto - reliquidación

2005 2006 2007 2008 2009

54 54

75

61

79

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2005 2006 2007 2008 2009

estudiantes beneficiados - aprendices




Descripción

El proyecto aprendices fue implementado en aplicación de la ley 789 del 27 de Diciembre de 2002, con el propósito de brindar apoyo económico a estudiantes para

que tengan la oportunidad de iniciarse en actividades preparatorias para su vida laboral; ha sido altamente beneficioso porque para las areas académicas y

administrativas representó un aporte complementario en su diaria labor. Asi mismo, pemite al estudiante la posibilidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos y

retroalimentarlos. Durante el periodo de estudio se beneficiaron del programa de aprendices 323 estudiantes de la Universidad, que representó un monto total de $304.284.456 por concepto de servicios prestados; esta actividad de apoyo económico

para los estudiantes presentó un comportamiento creciente.

Estímulos por pertenecer a grupos de representación


$ 55.076.483 18%

$ 40.321.320 13%

$ 67.400.675 22%

$ 33.698.61811%

$ 107.787.370 35%

monto - aprendices

2005 2006 2007 2008 2009

57

93

100

127

99

0

20

40

60

80

100

120

140

2005 2006 2007 2008 2009

estudiantes beneficiados - estímulos por pertener a grupos de representación




Descripción

Durante el periodo de evaluación los estímulos económicos por pertenecer a grupos de

representación en las diversas modalidades artísticas y deportivas favorecieron la formación integral de estudiantes; se beneficiaron 476 estudiantes de la Universidad por un monto total de $85.150.250; esta actividad de apoyo económico para los

estudiantes presentó un comportamiento creciente. Subprograma 05.05 Fortalecimiento de la promoción y el desarrollo de

expresiones culturales (Línea prioritaria de gestión 05-05) Fortalecimiento de las expresiones culturales


$ 9.099.75011%

$ 15.714.25018%

$ 19.379.50023%

$ 18.503.250 22%

$ 22.453.50026%

monto - estímulos por pertener a grupos de representación

2005 2006 2007 2008 2009

201

186

157

192

295

6660 56

63 67

2 2 2 4 4

12 11 10 12 15

269

248

215

259

366

0

50

100

150

200

250

300

350

400

2005 2006 2007 2008 2009

Representación Cultural

Estudiantes Docente Administrativos Grupos Total



Descripción En el periodo analizado se evidenció que a partir del 2007 hay un incremento en la

participación de los diferentes estamentos de la Universidad en los grupos de representación cultural; el aumento más significativo se refleja del 2008 al 2009 con

un 41,3%. Estos grupos son: Alma Universitaria, Teatro, Acorde Mayor, Coral, Danzas del Mayor, Ecología, Estudiantina, Jardín Llanero, Son Mayor, Voces y Cantares del Mayor, Vallenato, Grupo de Rock, Orquesta y Pastoral Universitaria.

Subprograma 05.06 Fortalecimiento de la promoción y práctica de

actividades deportivas y recreativas (Línea prioritaria de gestión 05-06) Formación y desarrollo deportivo


Descripción

La participación de estudiantes en grupos de representación deportiva es creciente, esto refleja el aprovechamiento de las oportunidades brindadas por la institución al

estamento encaminadas a fortalecer la calidad de vida de la comunidad universitaria mediante la práctica de las disciplinas : balónpie, micro-futbol masculino y femenino,

balónpie de sala masculino y femenino, balónvolea masculino y femenino, balóncesto masculino y femenino.

Programa 06 Fortalecimiento de la proyección institucional

Subprograma 06.01 Estrategias y mecanismos de internacionalización (Línea prioritaria de gestión 06-01)

Convenios para movilidad académica

La Universidad a través de de convenios ha llevado a cabo movilidad académica de estudiantes así:

109113

194

161

223

8 814 11 13

0 0 0 0 04 4

9 9 9

117121

208

172

236

0

50

100

150

200

250

2005 2006 2007 2008 2009

Cant

idad

Representación Deportiva

Estudiantes Docente Administrativos Grupos Total




Descripción

En la actualidad la Universidad ha llevado a cabo actividades de movilidad académica

con 42 estudiantes a países como Argentina, Chile, Cuba, México, Chile, España, Perú y Bélgica.

Esta modalidad de intercambio académico inició en el 2005 con un estudiante a Bélgica y para el 2009 se realizó con 27 estudiantes en 7 países diferentes.

Subprograma 06.02 Fortalecimiento de estrategias y mecanismos

desarrollados con el fin de ampliar la frontera de gestión institucional (Línea prioritaria de gestión 06-02)

Programas académicos


0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

BELGICA ARGENTINA CHILE MEXICO ARGENTINA CHILE CUBA ARGENTINA CHILE BELGICA MEXICO ESPAÑA PERU

2005 2006 2007 2008 2009

Cantidad de Estudiantes con Movilidad Académica

5

6 6

7 7

5

4 4 4 4

2 2

3

4 4

12 12

13

15 15

0

2

4

6

8

10

12

14

16

2005 2006 2007 2008 2009

Programas Académicos

Profesional Tecnológico Especialización Total



PROGRAMAS ACADÉMICOS 2005 2006 2007 2008 2009

IP IIP IP IIP IP IIP IP IIP IP IIP

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS COMERCIALES

ADMINISTRACIÓN Y CONSTRUCCIÓN

ARQUITECTÓNICA – CONSTRUCCIÓN Y GESTIÓN

EN ARQUITECTURA

BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO

ECONOMIA

DERECHO

TRABAJO SOCIAL

TURISMO

ASISTENCIA GERENCIAL PRESENCIAL

ASISTENCIA GERENCIAL DISTANCIA

DELINEANTES DE ARQUITECTURA E INGENIERÍA

ADMINISTRACIÓN Y EJECUCIÓN DE

CONSTRUCCIONES

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EN SALUD

OCUPACIONAL

ESPECIALIZACIÓN EN PROMOCIÓN EN SALUD Y

DESARROLLO HUMANO

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE

LABORATORIOS

ESPECIALIZACIÓN EN CONSTRUCCIÓN

SOSTENIBLE

Periodo ofertado


Descripción

Dentro del periodo de estudio, la universidad tuvo un acumulado de estudiantes matriculados así:

Programas profesionales: 18.736.

Programas tecnológicos: 5.016 Programas de especialización: 960

Subprograma 06.03 Fortalecimiento de procesos tendientes a la obtención y mantenimiento de reconocimiento jurídico (certificación acreditada y

acreditada) (Línea prioritaria de gestión 06-03) Registro calificado de programas

Código SNIES

Nombre del Programa Nº

Registro

Calificado

Fecha Registro

Calificado

407 Administración de Empresas Comerciales

4186 16 septiembre

2005

1895 Bacteriología y Laboratorio Clínico 634 16 febrero

2006



1938 Derecho 5197 5 septiembre

2006

10303 Economía 9960 24 diciembre

2008

10695 Especialización en Gerencia en Salud Ocupacional

8777 27 noviembre

2008

10721 Especialización en Promoción en Salud y Desarrollo Humano

1871 13 abril 2007

10736 Especialización en Gerencia de

Laboratorios 6448

29 diciembre

2005

10802 Construcción y Gestión en Arquitectura

3470 23 junio de 2006

10805 Tecnología en Delineantes de

Arquitectura e Ingeniería 7493

24 noviembre

2006

10814 Tecnología en Administración y Ejecución de Construcciones

3967 18 julio 2006

10815 Tecnología en Asistencia Gerencial

Presencial 6347

26 diciembre

2005

10816 Tecnología en Asistencia Gerencial Distancia

6346 26 diciembre

2005

10818 Trabajo Social

5855 26 septiembre

2006

3186 30 mayo

2008

15590 Especialización en Construcción Sostenible

8262 28 diciembre

2007

17043 Turismo 3988 27 junio

2008

17115 Diseño Digital y Multimedia 6261 24 septiembre

2008 Fuente: Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo y Secretaría General

Acreditación de programas académicos

Código

SNIES Nombre del Programa

Nº de

Acreditación

Fecha de

Acreditación

1895 Bacteriología y Laboratorio Clínico 7308 29 nov 2007

10818 Trabajo Social 5293 21 ags 2008

Fuente: Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo y Secretaría General

Descripción

En los programas profesionales en el 2006 se evidencia un crecimiento que obedece a

la activación de los nuevos programas de Economía en el 2006 y de Turismo en el 2008.

En relación a las especializaciones, es de anotar que en el 2006 se reactivó el programa Gerencia de Laboratorios y en el 2009 se activo el programa de

Construcción Sostenible razón por la cual se presenta un crecimiento.



2.1.2 Síntesis del descripción y evaluación del Plan Estratégico Operativo 2005 - 2009

En primera instancia, se realiza una evaluación sobre los proyectos del Plan de Desarrollo Institucional 2005 -2009, teniendo en cuenta los formulados en el mismo

periodo distribuidos por programas así como los índices de gestión alcanzados en las tres monitorías y cómo cada sector participa con sus Planes Estratégicos Operativos en la Planeación de la Universidad.

En segunda instancia, se realiza un estudio de las metas, teniendo en cuenta las

presentadas en los años 2005 a 2009, el grado de cumplimiento y la participación en los Objetivos Estratégicos Institucionales (P.D.I. 2005 -2009).

Con el ánimo de hacer una mayor comprensión en la lectura de este aparte, el cuadro ilustra la correlación entre los Objetivos Estratégicos y los Programas de la estructura

arborescente del Plan de Desarrollo Institucional 2005 – 2009.

PROGRAMAS OBJETIVO ESTRATÉGICO

Programa 1 Fortalecimiento de la función formativa

Programa 2 Fortalecimiento de la función investigativa

Programa 3 Fortalecimiento de la función de proyección social

Programa 4 Fortalecimiento de la gestión administrativa y financiera

Programa 5 Fortalecimiento del bienestar institucional universitario

Programa 6 Fortalecimiento de la proyección institucional Fuente: Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo

Participación de los proyectos formulados en el Plan Estratégico Operativo en los objetivos estratégicos institucionales

Número de proyectos formulados distribuidos por programas.

PROGRAMAS 2005 2006 2007 2008 2009

Número de Proyectos Programa 1 40 40 34 52 49






TOTALES 136 135 115 158 161 Fuente: Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo



Total de proyectos formulados para los años 2005 a 2009.


Total de proyectos presentados por programa

(P.D.I. 2005 – 2009).


Descripción 1. Se observa que para los años 2005 y 2006 el número de proyectos presentados es

estable, reduciéndose para el año 2007 en 20 proyectos, en el año 2008 se

0

50

100

150

200

2005 2006 2007 2008 2009

136 135115

158 161

40

24 28

12 1121

40

1934

14 11 17

34

14

33

10 816

52

22

47

136

18

49

23

52

155

17

215

102

194

64

41

89

0

50

100

150

200

250

Nº de proyectos Programa 1






2005 2006 2007 2008 2009 TOTAL



incrementa en 43 proyectos y en relación con el 2009 se incrementa en 3

proyectos. 2. El promedio de proyectos formulados durante los cinco años analizados es de 141

por año.

3. Se observa también que los tres programas con mayor representatividad o participación con proyectos, obedecen a las funciones sustantivas que cumple la Universidad: formación, proyección social e investigación, respectivamente. Esta

tendencia se observa año a año.

Índices de Gestión.

Índices de Gestión promedios y acumulados logrados, en las monitorías de

los Planes Estratégicos Operativos para los años 2005 a 2009.

ÍNDICE DE GESTIÓN

PARCIAL PROMEDIO

POR PROYECTOS

1ª

MONITORÍA

2ª

MONITORÍA

3ª

MONITORÍA

ÍNDICE DE

GESTIÓN

ACUMULADO

FINAL POR

PROYECTOS

AÑO 2005 36,53% 21,79% 15,82% 74,13%

AÑO 2006 32,11% 31,67% 25,50% 89,28%

AÑO 2007 33,58% 34,14% 25,59% 93,31%

AÑO 2008 39,12% 25,54% 24,44% 89,10%

AÑO 2009 32,02% 29,45% 29,21% 90,68%

ÍNDICE DE GESTIÓN

PROMEDIO POR

PROYECTOS

34,67% 28,52% 24,11% 87,30%


Índices de Gestión parciales y acumulados promediados por proyectos obtenidos en

la 1ª, 2ª y 3ª monitoría a los Planes Estratégicos Operativos años 2005 a 2009.


34,6728,52 24,11

87,30

0102030405060708090

100

1A MONITORIA 2A MONITORIA 3A MONITORIA ÍNDICE DE GESTIÓN ACUMULADO FINAL

ÍNDICE DE GESTIÓN PROMEDIO



Descripción

1. Se observa un Índice de Gestión acumulado promedio en los cinco años del

87.30%.

2. Se reconoció que el Índice de Gestión acumulado se incrementa hasta el año 2007,

iniciando en el 2005 con un 74,13% y pasando a un 93,31% para el año 2007. En el año 2008 presenta una disminución del 4,21% con relación al 2007 y en el 2009 se presenta un aumento del 1,58% con relación al 2008.

3. En consecuencia, el comportamiento que la Universidad ha venido presentando en relación con los Índices de Gestión, demuestra que ha procurado alcanzar la

ejecución de los proyectos de desarrollo propuestos. Se asume como una gran fortaleza debido al proceso pedagógico y de comprensión de la importancia y

significado que tiene en la Universidad el Plan Estratégico Operativo como instrumento de planeación y seguimiento institucional.

4. Obsérvese que la primera monitoría de cada año analizado, presenta un Índice de

Gestión parcial superior comparativamente con la segunda y tercera monitoría y a su vez la segunda monitoría logra un Índice de Gestión superior a la tercera

monitoría, lo que indica, como se observa en el indicador de tiempos, que un gran número de metas planteadas están propuestas para que sean cumplidas en el primer cuatrimestre de cada año.

PARTICIPACIÓN DE LAS METAS FORMULADAS EN EL PLAN ESTRATÉGICO

OPERATIVO EN LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES.

Número de metas formuladas por programas (2005 – 2009).

PROGRAMAS AÑO 2005

AÑ0 2006

AÑO 2007

AÑO 2008

AÑO 2009

TOTAL

Nº de metas Programa 1 102 140 144 135 124 645






TOTALES 366 507 472 446 477 2268 Fuente: Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo

Total de metas formuladas para los años 2005 a 2009.


0

500

1000

1500

2000

2500

AÑO 2005 AÑO 2006 AÑO 2007 AÑO 2008 AÑO 2009 TOTAL

366507 472 446 477

2268



Total de metas presentadas por programa (2005 – 2009).


Descripción

1. Se observa que el número de metas presentadas varía en cada uno de los años analizados, presentándose un aumento en los años 2005 a 2006 de 141 metas, y

disminuciones del 2006 al 2007 de 35 metas, del 2007 al 2008 de 26 metas y aumento del 2008 al 2009 en 31 metas.

2. El promedio de metas presentadas durante los cuatro años analizados es de 453,60 metas por año.

3. De las 2268 metas formuladas para los cinco años analizados, en su orden: 645 de ellas (28,44%) corresponden al programa 1 “Fortalecimiento de la Función Formativa”, 640 de ellas (28,22%) al programa 3 “Fortalecimiento de la Función

de Proyección Social”, 321 (14,15%) a los programas 2 “Fortalecimiento de la Función Investigativa” y al programa 6 “Fortalecimiento de la Proyección

Institucional”, 249 (10,98%) al programa 4 “Fortalecimiento de la Gestión Administrativa y Financiera” y 92 (4,06%) metas hacen parte del programa 5 “Fortalecimiento del Bienestar Institucional Universitario”.

4. Se observa por el número de metas, que el programa 1 “Fortalecimiento de la Función Formativa” tiene mayor participación (645 de 2268). Esto obedece a la

naturaleza misma de la institución como formadora de profesionales integrales.

5. Se observa también que los tres programas con mayor representatividad o participación con metas, obedecen a las funciones sustantivas que cumple la

Universidad: formación, proyección social e investigación, respectivamente. Esta tendencia se observa año a año.

CUMPLIMIENTO DE METAS.

Cumplimiento de metas del Plan de Desarrollo 2005 - 2009.

AÑOS TOTAL

METAS

METAS

CUMPLIDAS

TOTALMENTE

METAS

CUMPLIDAS

PARCIALMENTE

METAS POR

CUMPLIR

AÑO 2005 366 269 33 64

AÑO 2006 507 425 53 29

0

100

200

300

400

500

600

700

Programa 1 Programa 2 Programa 3 Programa 4 Programa 5 Programa 6

10263 71 59 35 36

14075

140

6621

65

144

62

138

31 13

84135

64

149

28 664

12457

142

6517

72

645

321

640

249

92

321




AÑOS TOTAL

METAS

METAS

CUMPLIDAS

TOTALMENTE

METAS

CUMPLIDAS

PARCIALMENTE

METAS POR

CUMPLIR

AÑO 2007 472 413 52 7

AÑO 2008 446 402 37 7

AÑO 2009 477 413 41 24

TOTAL 2268 1922 216 131 Fuente: Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo

Cumplimiento de las metas presentadas en los años 2005 a 2009.


Descripción:

1. Observamos que del número de metas presentadas en los años analizados, se cumplieron 1922 (84,71%), se cumplieron parcialmente 216 (9,52%) y se dejaron de cumplir 131 (5,77%).

2. En el año 2006 se cumplieron 425 de las 507 propuestas, seguido de los años

2007 y 2009, cumplidas 413 de 472 y 413 de 478; 2008, cumplidas 402 de 446 y por último el año 2005 con 269 cumplidas de 366 metas.

3. De las 216 metas que quedaron cumplidas parcialmente, 53 corresponden al año 2006, 52 al 2007,41 al 2009, 37 al 2008 y 33 al 2005.

4. Respecto al total de las metas, de las 131 que quedaron por cumplir, 64 de ellas

son del año 2005, 29 del 2006, 24 del 2009 y 7 (para cada año) del 2007 y 2008. 2.2 Diagnóstico Estratégico Institucional

El diagnóstico estratégico institucional, realizado con la participación de la comunidad

universitaria, permitió identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la Universidad, así:

0

500

1000

1500

2000

2500

TOTAL METAS METAS CUMPLIDAS TOTALMENTE

METAS CUMPLIDAS PARCIALMENTE

METAS POR CUMPLIR

366 26933 64

507 425

53 29

472 413

52 7

446 402

37 7

478 413

41 24

2269

1922

216 131




2.2.1 Fortalezas Transparencia institucional.

Ubicación de la planta física institucional. Compromiso y pertenencia de docentes y funcionarios administrativos con la

Universidad. Reconocimiento de los Programas Académicos en el entorno regional y nacional. Desarrollos Curriculares de los programas académicos.

Grupos de investigación identificados y clasificados por Colciencias. Desarrollo de proyectos de investigación.

Oferta de Cursos de Extensión. Prestación de servicios a la comunidad como: Centro de Conciliación, Consultorios

Jurídico, Empresarial y Técnico.

Pertinencia de las prácticas y pasantías académicas. Adopción de decisiones participativas.

Cumplimiento de las normas. Manejo eficiente de los recursos logísticos, tecnológicos y administrativos, entre

otros.

Existencia de espacios para interactuar con los representantes de los estudiantes y docentes.

Fomento de la calidad en los Programas Académicos. Estabilidad laboral. Compromiso de la Universidad con el Sistema de Gestión Ética con Calidad.

Solidez financiera en la Universidad. Contar con Bases de consulta académica.

Acceso a nuevas tecnologías. Presencia de talento humano con alto nivel académico. Posicionamiento de la imagen institucional.

Obtención de distinciones por parte de docentes y estudiantes en eventos externos.

2.2.2 Oportunidades

Políticas de calidad en educación superior.

Avance de la tecnología de punta. Creación y emprendimiento empresarial.

Globalización de la educación. Incremento de cobertura.

Cualificación de la segunda lengua, para docentes y como requisito académico en los programas para estudiantes.

Oferta académica a nivel tecnológico.

Descentralización de la universidad: universidad – región. Aplicación de la Ley de ciencia, tecnología e innovación.

Fortalecimiento de las alianzas con el sector productivo. Existencia de escenarios de práctica a través de convenios Universidad –Empresa

para fortalecer el aprendizaje a los estudiantes.

Fomento del Sistema de Calidad de la Educación Superior. Oferta de créditos educativos con entidades financieras.

Aplicación y uso de las nuevas tecnologías. Generación de políticas de pertinencia educativa. Existencia de convenios interinstitucionales para el manejo de segunda lengua.



Impulso a la estrategia de Gobierno en Línea.

Facilidad de acceso a las tecnologías de información y comunicación. Acceso a conectividad analógica e inalámbrica. Actualización de sistemas de información.

Acceso a redes de alta velocidad.

2.2.3 Debilidades

Bilingüismo en la Universidad.

Venta de servicios. Estructura organizacional.

Sistemas de comunicación. Promoción Institucional. Oferta de programas académicos.

Política ambiental. Infraestructura física.

Programas académicos virtuales y a distancia. Salas de alta tecnología. Ergonomía de los puestos de trabajo para docentes y administrativos.

Red inalámbrica. Equipos audiovisuales.

2.2.4 Amenazas

Incremento de la tasa de desempleo. Decrecimiento del producto interno bruto.

Incremento en la oferta de educación superior a nivel Bogotá. Inseguridad. Pérdida de la capacidad adquisitiva de los estratos de población que acceden a la

Universidad. Efectos de violencia directa e indirecta.

Impacto de los cambios normativos en la educación superior. Crecimiento de la línea de pobreza. Definición jurídica sobre titularidad de los predios de la Universidad.

CAPÍTULO TERCERO

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

La Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca definió hacia dónde se encamina la Institución.

3.1 PRINCIPIOS Y VALORES

La normatividad ética de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca se entiende desde un diálogo deontológico el constructo de los principios y valores que son el marco de

referencia del direccionamiento estratégico y garantes de la formación integral de toda la comunidad educativa.



En ese orden de ideas, el reconocimiento de acciones y costumbres junto con el valor de los

mismos son comprendidos como prioridad dentro de la Universidad desde su propio quehacer académico, pedagógico y administrativo.

De esta manera, los principios y valores se convierten en guías transversales que inspiran la vida de la Universidad, definen lo que es trascendental y se constituyen en soporte de la

cultura institucional; estos están definidos en el Código de Ética Institucional. 3.1.1 Principios3

El Código de Ética Institucional define los principios como: “las ideas fundamentales

que rigen el ejercicio de la Universidad, constituyéndose en los fundamentos sobre los cuales se basa el quehacer universitario y convirtiéndose en aquellas cualidades de aceptación general que los estudiantes, docentes, funcionarios de la Universidad y

usuarios esperan que la Universidad tenga.”

En este sentido, son siete los principios: Calidad del servicio educativo: La gestión de los planes y programas de estudio, así

como los programas de formación y actualización docente y profesional en el servicio educativo es un principio inherente a la actividad institucional. En consecuencia, se

buscan modelos de calidad que permitan la implementación de políticas, estándares, requisitos y procesos orientados a la satisfacción de las necesidades y expectativas de la comunidad universitaria, Estado, sociedad y sector productivo.

Los funcionarios de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca adoptan la Gestión

de Calidad como un medio para desarrollar un ambiente de cambio en la organización. Ética profesional: La aplicación de los conocimientos y los avances técnicos y

tecnológicos de manera profesional, oportuna, eficiente y eficaz, en el marco de la globalización, constituye un compromiso con el mejoramiento continuo y el

fortalecimiento de la vocación de servicio para superar las expectativas del usuario interno y externo.

Exigencia académica: El requerimiento de un nivel de rendimiento académico óptimo para los docentes y estudiantes de la Universidad instaura la necesidad de proyectar una

formación integral que permita tener una capacidad de observación, análisis e interpretación de los hechos desde una mirada profesional y social.

La exigencia académica también propende por el mejoramiento de las competencias laborales de las directivas, docentes y personal administrativo. La dotación de recursos

relacionados con la tecnología de punta y métodos modernos de enseñanza, tienden a lograr un alto rendimiento académico y a contribuir a elevar los estándares de calidad.

Formación integral: El desarrollo armónico de todas las dimensiones del individuo, implica el proceso de enseñar a pensar, a aprender, a ser y a estar sobre la base del

desarrollo de diversas estrategias que permitan un acercamiento interdisciplinario al

3 UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA. Resolución 1455 de 2008 “Por la cual se adopta el Código de Ética de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca para el desarrollo de la Misión y Visión institucional en el marco de las funciones académicas y administrativas” artículo 12. Bogotá. 2008.



saber con flexibilidad curricular. La formación integral implica, en este sentido,

aprender a competir, a trabajar en grupo y a resolver conflictos, en desarrollo de las potencialidades del ser humano.

Identidad con la Universidad: El cumplimiento de las labores propias de la Universidad requiere funcionarios que, en plena conciencia de sus potencialidades y de

sus capacidades, reconozcan el rol determinante que están llamados a realizar en su trabajo diario. Por ende, el comportamiento coherente con los valores de la misión y la visión de la Universidad, debe ser un referente para el funcionario de la Institución.

En el pleno ejercicio de la autonomía, la Universidad, desde una percepción

comprometida con el entorno donde interactúa, asume el desafío de responder acertada y predictivamente a sus características, necesidades y expectativas, a través de su propio objetivo misional de construcción, difusión y aplicación del conocimiento,

con base en los postulados de calidad, ampliación de cobertura y sostenibilidad financiera que la condición de universidad pública le exige.

Responsabilidad social: El carácter social de la Universidad como entidad que brinda su potencial científico, tecnológico y humano a la comunidad implica un doble

compromiso: por un lado, debe ser herramienta eficaz en la integración, garante de oportunidades en un ámbito democrático. Por otro lado, en la medida que presta

servicios a la ciencia, la tecnología y la cultura debe ponerse al servicio superior, del interés social.

En este contexto, quien accede a la educación superior adquiere por este hecho, el compromiso de superarse, hacer el mejor uso de las oportunidades y recursos que le

ofrece la Institución, así como de actuar con sentido permanente de responsabilidad. Transparencia: La prudencia, integridad, honestidad, decencia, seriedad, moralidad,

ecuanimidad y rectitud son virtudes que garantizan a los funcionarios actuar con honradez en el ejercicio de su cargo y en el uso de los recursos institucionales que le son confiados;

por tanto, rechazarán y denunciarán toda forma de corrupción. Vocación de servicio al usuario: El desempeño de las funciones propias de los

funcionarios de la Universidad precisan profesionalismo, vocación, disciplina, diligencia, oportunidad y eficiencia para dignificar la función pública y mejorar la

calidad de los servicios a los usuarios, tanto internos como externos. A la vez, el cumplimiento de las obligaciones inherentes a los funcionarios requiere la adaptación a

las condiciones de tiempo, espacio, recursos, forma y lugar que determinen las normas correspondientes.

3.1.2 Valores4 El Código de Ética Institucional define los valores como “las normas o ideas

fundamentales que rigen el ejercicio de las acciones de los funcionarios de la Universidad, constituyéndose en el fundamento del quehacer de cada uno de los

funcionarios. Desde lo ético, los valores se convierten en la forma de proceder que

4 UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA. Resolución 1455 de 2008 “Por la cual se adopta el Código de Ética de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca para el desarrollo de la Misión y Visión institucional en el marco de las funciones académicas y administrativas” artículo 12. Bogotá. 2008.



cada servidor público tiene consigo mismo y desde lo moral, es la manera de actuar y

comportarse en su entorno.” A continuación se transcriben los valores contemplados en tal documento.

Compromiso: Los funcionarios de la Universidad deben actuar en desarrollo de sus

funciones y en el empleo eficiente del tiempo oficial y manejo de los recursos disponibles, conforme con las normas jurídicas y los valores como la honradez, honestidad y lealtad, dando lo mejor de sí para beneficio de la Institución.

El compromiso se manifiesta con la actitud y aptitud de entregar lo mejor para

beneficio de la Universidad, por lo tanto, es ser fiel a sus convicciones, eficiente y eficaz en el cumplimiento de las obligaciones contraídas.

Las actuaciones de los funcionarios de la Universidad se basarán en el sentido del deber y la actitud responsable frente al cumplimiento de los objetivos, misión y visión

institucional, de manera que se consolide un beneficio colectivo para toda la Comunidad Universitaria.

Respeto: Los funcionarios de la Universidad deben actuar con respeto, como base fundamental de la persona humana y convivencia en la Universidad Colegio Mayor de

Cundinamarca. Permite reconocer los derechos y opiniones de los demás y al valorar la diferencia, la

cual se hace posible al dar a los demás el mismo trato que se quisiera para uno mismo, y aceptando las diferencias y sin importar credo, raza, religión o status, por lo

tanto se convierte en el principio esencial para lograr la convivencia en armonía, en síntesis es aceptar al otro, reconocer y no vulnerar sus derechos.

Responsabilidad: Los funcionarios de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca,

están comprometidos en el manejo eficiente de sus recursos, para el cumplimiento de los objetivos institucionales, de modo que se cumplan con excelencia y calidad las metas

establecidas en el Plan de Desarrollo Institucional; igualmente tendrán la capacidad para reconocer y afrontar las consecuencias de sus acciones y así responder ante la

Universidad y el Estado por la calidad y la excelencia académico-administrativa.

Es la capacidad para asumir las consecuencias de nuestros actos en el cumplimiento de los compromisos adquiridos a nivel personal y grupal y orientarla hacia el logro de

los objetivos institucionales y en el actuar consciente en beneficio de la comunidad. La Universidad actúa de acuerdo con el interés colectivo y no según los intereses

particulares.

Sentido de Pertenencia: Los funcionarios de la Universidad deben identificarse con el desarrollo de la institución para lo cual ejercerán sus funciones acorde con los

parámetros por ella preestablecidos tales como leyes, normas y manuales.

Solidaridad: Los funcionarios de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca,

trabajarán en cooperación mutua para alcanzar con entusiasmo y convicción, el mejoramiento de los procesos de atención y servicio de los usuarios internos como externos.

Tolerancia: Los funcionarios de la Universidad mostrarán una actitud atenta y respetuosa por las personas, grupos, instituciones y la sociedad en general; con



respeto a los intereses, creencias, opiniones, hábitos y conductas de los demás,

manifestarán un comportamiento de comprensión mutua a las diferentes opiniones por medio del diálogo y la negociación”

3.2 MISIÓN5

Ofrecer diversas oportunidades de formación en Educación Superior a través de procesos académicos tendientes a fortalecer los valores humanos, patrios y

ciudadanos: justicia, mística, lealtad, honestidad, responsabilidad, respeto, solidaridad y paz, entre otros.

Mediante el desarrollo de actividades, docentes e investigativas con proyección social,

se aspira a un continuo perfeccionamiento personal, profesional y colectivo orientado hacia la formación integral de profesionales con decidida voluntad de servicio a la

comunidad, capaces de generar dinámicas culturales, científicas y tecnológicas que promuevan la dignidad de las personas, las implicaciones éticas del conocimiento y el compromiso con el mejoramiento del medio ambiente y las exigencias del entorno

social para elevar la calidad de vida del ser humano. 3.3 VISIÓN6

Desde nuestra tradición de seriedad, calidad y eficiencia soñamos el COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA del siglo XXI como universidad pública líder en la búsqueda

permanente de la excelencia personal, profesional y colectiva y en la construcción de referentes culturales para el desarrollo del país, a través de diversas modalidades de Educación Superior, metodologías y jornadas adecuadas a las expectativas del usuario

y en relación directa con imperativos axiológicos y necesidades sociales, científicas y educativas.

3.4 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y LÍNEAS PRIORITARIAS DE GESTIÓN

En la formulación del Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014, la institución identificó siete objetivos estratégicos, que constituyen rutas a través de las cuales

logrará el cumplimiento de la Misión y la Visión. Estos son: sostenibilidad de la calidad en la formación, fortalecimiento de la investigación, fortalecimiento del proceso de

proyección social, fortalecimiento del bienestar universitario, fortalecimiento de la planta física, fortalecimiento administrativo y fortalecimiento de la visibilidad institucional.

Como resultados globales que la Universidad espera lograr, se definieron las Líneas prioritarias de gestión, los cuales a través de los Objetivos Estratégicos permiten la

operacionalización del Plan.

3.4.1 Objetivo Estratégico Nº 1. Sostenibilidad de la calidad en la formación.

La calidad está relacionada directamente con la obtención y sostenibilidad de la acreditación de alta calidad de los programas académicos, la acreditación institucional, así

5 UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA. Proyecto Educativo Universitario – Acuerdo 005 de 1998 pg. 23. Bogotá. 2002.




como también, el ofrecimiento de programas coherentes con las necesidades del país y de

la región.

En este sentido, la actualización y formación permanentes de los docentes y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación son dos factores

primordiales para la sostenibilidad de la calidad.

El mejoramiento académico es y será una prioridad para la Universidad y sus estamentos, pues en ello estriba su razón de ser y sostenibilidad como institución de

educación superior, dentro de un escenario que se caracteriza por la globalización, la masificación de la educación, la diversidad cultural y la competitividad en todos los campos.

Así mismo, la sostenibilidad de la calidad en la formación pasa por la implantación y

mantenimiento del Sistema de Gestión Ética con Calidad – SISGECC. A través del trabajo por procesos toda la comunidad universitaria está comprometida con la calidad y el logro de la satisfacción del usuario.

La formación con valores es un reto de la Universidad y es definida en el Proyecto

Educativo Universitario, así: “La Universidad fundamenta su filosofía en los principios de la educación humanista

centrada en la persona y cuya finalidad es la conservación y el incremento de valores radicalmente humanos. En este sentido, la formación integral se entiende como un

proceso educativo que estimula la manifestación, desarrollo y orientación de la sensibilidad, la racionalidad y la trascendencia de la persona y, así mismo, propicia el desarrollo de competencias socio afectivas dirigidas a afinar el carácter, la conducta y

las formas de interacción.

La formación que promovemos tiene entonces dos propósitos centrales: Preparar al hombre para realizar los cambios necesarios y hacer una sociedad más

justa, más solidaria y más humana.

Reforzar una identidad personal y colectiva que se sustenta en un conjunto de tradiciones históricas que conservan y proyectan un patrimonio natural y cultural, individual y social, regional y nacional.

En consecuencia, la formación integral que pretendemos se reconoce en el incremento

de valores de orden ético, social, moral y afectivo, pues si bien es cierto que en la vida moderna la globalización científica y tecnológica representa adquisiciones fundamentales, no por ello puede descuidarse la dimensión axiológica del hombre que

se educa: solidaridad, participación, responsabilidad, voluntad de servicio, apertura a la trascendencia. De esta manera, se intentan superar versiones fragmentadas o

yuxtapuestas de la ciencia, la técnica y la cultura con miras a instaurar una nueva ética social basada en la justicia, los derechos y deberes humanos y el bien común.

Para promover la formación integral, la Universidad parte de la conjunción inteligencia afectividad, característica del humanismo, el cual postula el aprender como desarrollo

de actividades, vivencias de valores y estimulación de estructuras mentales en la persona. Para la Universidad son fundamentales aprender a ser, aprender a

comprender, aprender a convivir, aprender a crear y aprender a pensar. Se busca un



espacio, siempre creciente, para la discusión, la confrontación y la crítica: definir y

entender, deliberar y discernir, teorizar y aplicar, interpretar y valorar. La formación integral propia de la Universidad supera el profesionalismo y ubica a la persona en un amplio contexto de realidad, formándola para desarrollar su actividad profesional con

idoneidad, responsabilidad, ética y compromiso social.”7

Para este objetivo se identificaron la siguientes Líneas Prioritarias de gestión:

1. Consolidación de la calidad de los programas académicos y de la Institución.

2. Diversificación de los programas académicos. 3. Fortalecimiento del empleo de las tecnologías de la información y comunicación

en los procesos misionales. 4. Fortalecimiento e implementación de los procesos misionales en los ámbitos

local, regional y nacional.

5. Satisfacción del usuario en la dimensión académica. 6. Fortalecimiento de la gestión ambiental.

3.4.2 Objetivo Estratégico Nº 2. Fortalecimiento de la investigación.

La investigación como fuente generadora del conocimiento debe facilitar que la

Universidad avance con eficacia, eficiencia y efectividad en los campos científico, tecnológico y de innovación; además mantener una estrecha relación con la docencia y la proyección social para que sus logros tengan una alta pertinencia social de acuerdo

con las necesidades del país.

La Universidad a través de la implantación de estímulos, formación de investigadores con énfasis en la investigación aplicada e innovación, incorporación a redes y la apropiación de tecnologías de la información y la comunicación debe procurar el

mejoramiento continuo del proceso de investigación institucional y de esta manera, fortalecer la eficacia, eficiencia y efectividad en el comportamiento de indicadores tales

como semilleros de investigación, grupos de investigación reconocidos por Colciencias, productividad académica, indexación de revistas y publicaciones.

Así mismo, para el logro de los retos de la investigación de la Universidad del próximo quinquenio es fundamental mantener y fortalecer la relación Universidad – Sociedad.

Es por esto, que en el Proyecto Educativo Universitario - PEU se reconoce a la investigación institucional así: “Los propósitos fundamentales de nuestra universidad

en el campo de la ciencia se sintetizan en cuatro referentes básicos: primero, el desarrollo de la investigación como proceso permanente que articula los saberes,

investigadores, comunidades académicas y realidades, desde perspectivas disciplinarias e interdisciplinarias; en segunda instancia, la formación de

investigadores, a mediano y largo plazo, para consolidar la comunidad científica en las áreas del saber que constituyen la razón de ser de nuestra universidad; en tercer lugar, la difusión sistemática de los resultados de las investigaciones institucionales

como un aporte positivo y real a la ampliación de la frontera del conocimiento y,






finalmente, la aplicación de la investigación sobre la base del sentido de

responsabilidad, honradez intelectual y respeto por la diversidad ecológica y cultural.”8 Para este objetivo se identifico la siguiente Línea Prioritaria de gestión:

1. Realización de investigación que permita generar conocimiento científico.

3.4.3 Objetivo Estratégico Nº 3. Fortalecimiento del proceso de proyección

social.

El proceso de proyección social, como parte de las funciones misionales de la

Universidad se ha definido como: “La Proyección Social es una función sustantiva de la Universidad, orientada a propiciar y establecer procesos permanentes de interacción efectiva al interior y al exterior de la Universidad, con el fin de asegurar su pertinencia

en el desarrollo social, económico y cultural del país.

Así la Proyección Social es una estrategia a través de la cual la Universidad verifica, retroalimenta y enriquece la pertinencia y validez de su labor formativa e investigadora, en cumplimiento de la misión institucional, mediante una real y efectiva

vinculación al desarrollo, ejecución y evaluación de alternativas de solución de la problemática específica, que ha logrado identificar, como resultado del quehacer

docente investigativo de la Universidad. Para su implementación utiliza insumos académicos de los contenidos curriculares de los programas disciplinares que desarrolla.

La Proyección Social ha de contextualizarse en el entorno y según las exigencias del momento histórico, con un enfoque sistémico y con rigor científico, resultado de los

procesos de investigación y participación.”9 Las políticas institucionales del proceso de proyección social como directrices, reglas y

guías para conseguir los objetivos estratégicos y por tanto, lograr la satisfacción del usuario, direccionan los esfuerzos de la Universidad hacia:

El diseño y desarrollo de proyectos prioritarios de carácter interdisciplinario. La ampliación de cobertura de usuarios y servicios (asesorías, consultorías, cursos

de extensión). La realización de alianzas estratégicas, convenios y contratos con entidades del

sector público y privado. El desarrollo de estrategias sobre oferta de servicios a través de gestores de

proyección. La descentralización de la oferta educativa, acorde con las necesidades

municipales, departamentales y nacionales.

La puesta en operación del proyecto Plenosol, en su doble dimensión, educativa y de bienestar.

El fortalecimiento de la vinculación con el entorno regional como estrategia de operacionalización del proyecto Plenosol.

La promoción de un egresado que en su perfil contemple la formación en valores.


9 UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA. Acuerdo 037 de 2004 artículo 1. Bogotá. 2004.




1. Fortalecimiento del portafolio de productos y servicios de proyección social.

2. Relación con los egresados.

3.4.4 Objetivo Estratégico Nº 4. Fortalecimiento del bienestar universitario.

El proceso de apoyo a Bienestar Universitario es inherente a todos los sectores de la

Universidad y su fortalecimiento contribuye a crear espacios para potenciar la capacidad y dignidad del ser humano en sus diferentes dimensiones. En el documento

Prospectiva académica en la sociedad del conocimiento y conforme a lo establecido en el Proyecto Educativo Universitario “el Bienestar Universitario se concibe como un proceso activo y permanente de creación de condiciones específicas

para cubrir necesidades fundamentales de los integrantes de la comunidad universitaria. Tales necesidades se ubican, tanto en la vida cotidiana como en la

dimensión axiológica de la persona y de la totalidad social de la cual es parte. En este sentido, el Bienestar Universitario se preocupa por la protección, la seguridad y la salud de los integrantes, favorece la actividad cultural, deportiva y de recreación al

interior del grupo, estimula la libertad personal y dinamiza la autonomía institucional dentro de un sentido de pertenencia a la Universidad, a la sociedad y a la nación.”10

Las políticas institucionales, como guías que direccionan la operacionalización del proceso de Bienestar Universitario indican que es necesario:

Redimensionar el quehacer del Bienestar Universitario.

Brindar al estudiante la información de programas que mejoren su calidad de vida. Identificar las necesidades de la comunidad universitaria para la elaboración del

Plan de Bienestar anual y fortalecer la atención personalizada.

Fortalecer el clima organizacional.


1. Fomento del bienestar del estudiante mediante el manejo de factores de riesgo

psicosocial. 2. Promoción del bienestar estudiantil a través de la prevención e intervención de

los factores de riesgo psicosocial. 3. Vigilancia epidemiológica de factores de riesgo psicosocial en el personal

docente y administrativo de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.

3.4.5 Objetivo Estratégico Nº 5. Fortalecimiento de la planta física

institucional

Estructurar una política sobre Planta Física, se constituye en una imperiosa necesidad para la Universidad. Esto corresponde a requerimientos de índole académico, social y técnico, que se deben suplir con el objeto de garantizar la sostenibilidad y progreso

institucional, en consonancia con las exigencias educativas modernas y el desarrollo urbanístico de la ciudad. La proyección de la Planta Física, por lo tanto, le permitirá a




la Universidad impulsar y sostener con calidad su oferta académica actual y futura, al

favorecer un mejor desempeño y organización en el marco de competitividad óptima, que a su vez incidirá en el fortalecimiento de su imagen como centro de educación superior.

Por las razones anteriormente expuestas, se expresa en este documento la necesidad

y la voluntad de obtener una nueva sede para la universidad, a través de recursos que en su momento brinde la nación y/o los propios para estos efectos.


1. Fortalecer la gestión para obtener una nueva sede para la Universidad. 2. Fortalecer la adecuación y mantenimiento de la planta física existente.

3.4.6 Objetivo Estratégico Nº 6. Fortalecimiento administrativo.

El fortalecimiento administrativo propende por el trabajo armónico y coordinado entre los procesos estratégicos y misionales con los procesos de apoyo, para mantener la eficiente utilización de los recursos.

En relación con la situación financiera de la Universidad, es preciso hacer esfuerzos

para lograr diversificar sus fuentes de financiación. Además, es necesario operacionalizar con eficacia, eficiencia y efectividad los objetivos

estratégicos; realizar ajustes normativos a la organización estructural y funcional de la Universidad, consolidar la plataforma tecnológica institucional, para lograr la plena

satisfacción de los usuarios. Las políticas institucionales direccionan las tareas hacia:

Continuidad de los criterios de eficiencia, eficacia y transparencia en la asignación y utilización de los recursos.

Descentralizar algunos manejos presupuestales.

La atención prioritaria a la aplicación, adecuación y mantenimiento de la plataforma tecnológica.

Fortalecimiento de la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos misionales.

La realización de los ajustes normativos a la organización estructural y funcional de la Universidad.


1. Fortalecer la administración del talento humano. 2. Lograr la satisfacción del usuario en la dimensión administrativa. 3. Fortalecer los procesos de apoyo con soporte tecnológico.

4. Fortalecimiento de la plataforma tecnológica institucional. 5. Fortalecimiento del modelo de planeación institucional.

6. Realizar los ajustes normativos a la organización estructural y funcional de la Universidad.

7. Fortalecer los procesos de apoyo.



3.4.7 Objetivo Estratégico Nº 7. Fortalecimiento de la visibilidad institucional.

El fortalecimiento de la visibilidad institucional se centra en la integración de la

Universidad con ámbitos locales, regionales, nacionales e internacionales. Este objetivo no solo posiciona la Universidad en el concierto de la educación superior en

Colombia, sino que visibiliza su quehacer en formación profesional, investigación y proyección social, así mismo, contribuye a la obtención de la certificación de calidad, la cual se identifica con coherencia en procesos educativos, voluntad de servicio social,

articulación permanente con los avances científicos y compromiso con las exigencias del desarrollo sostenible.

En el contexto internacional se busca incrementar la presencia de la Universidad en ambientes académicos e incentivar el intercambio con la comunidad académica.

Con el fortalecimiento de la visibilidad institucional se pretende:

Aumentar la participación en redes y comunidades académicas. Incrementar la movilidad de directivos, docentes investigadores, administrativos y

estudiantes. Promocionar la imagen y el quehacer universitario.

Fortalecer competencias comunicativas en una segunda lengua. Para este objetivo se identificaron la siguientes Líneas Prioritarias de gestión:

1. Fortalecer la imagen Universitaria.

2. Fortalecer la comunicación institucional. 3. Fortalecer la promoción institucional. 4. Visibilidad académica.

5. Fortalecer las publicaciones institucionales.

CAPÍTULO CUARTO

FORMULACIÓN ESTRATÉGICA

La Formulación Estratégica es la operacionalización de los objetivos y líneas prioritarias

de gestión, que institucionalmente señalan el rumbo para hacer realidad el direccionamiento estratégico.

La Universidad para la operacionalización del Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014, adopta la Estructura Arborescente, donde los siete (7) Objetivos Estratégicos

corresponden a los siete (7) Programas, las veintiséis (26) Líneas Prioritarias de Gestión corresponden con los veintiséis (26) Subprogramas, estos se gestionan y

miden a través de indicadores, donde las metas corresponden al valor que se planea alcanzar al término de los cinco años que anualmente se dinamizarán en el Plan Estratégico Operativo a través de proyectos; para el presente Plan se establece la

siguiente Estructura:



4.1 ESTRUCTURA ARBORESCENTE

PROGRAMA SUBPROGRAMA INDICADOR VALOR

INICIAL META FÓRMULA RESPONSABLE

1

Sostenibilidad

de la calidad en la

formación

1.1

Consolidación

de la calidad de los programas académicos y

de la Institución

Programas renovados de pregrado y postgrado

0 16 Número de programas

renovados de pre y posgrado

Rectoría Vicerrectoría académica, Decanaturas

Programas Acreditados 2 5 Número de programas

acreditados

Programas reacreditados 0 2 Número de programas

reacreditados

Programas con autoevaluación

64% 100% Índice de programas con

autoevaluación

Formación y evaluación por competencias - ECAES

2059 4800 Número de estudiantes que

superan el percentil 75

Consolidación del proceso de autoevaluación para

acreditación institucional

20% 70%

Porcentaje de avance del

proceso de autoevaluación con fines de acreditación

institucional

Rectoría

Vicerrectorías Decanaturas, Oficina

de Acreditación

1.2

Diversificación

de los programas

académicos

Nuevos programas con registro calificado

4 9

Número de nuevos

programas con registro calificado

Vicerrectoría

académica, Decanaturas





1

Sostenibilidad de la calidad

en la

formación

1.3

Fortalecimiento del empleo de

las tecnologías de la

información y

comunicación en los procesos

misionales

Programas académicos con soporte en el campus virtual

9 15

Número de Programas

académicos con soporte en el campus virtual

Rectoría, Consejo Académico,

Vicerrectorías académica y

administrativa,

Decanaturas, Oficina de Planeación,

Sistemas y Desarrollo

Programas virtuales 0 1 Número de programas

virtuales

Diseño e implementación del Plan Estratégico de Incorporación de las

Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

0 1

Plan Estratégico de Incorporación de las

Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones implementado

Afiliación a redes de alta velocidad

0 2 Número de redes de alta

velocidad

Docentes formados en aspectos pedagógicos y

metodológicos con énfasis en virtualidad y TIC

231 380

Número de Docentes formados en aspectos

pedagógicos y metodológicos con énfasis en virtualidad y

TIC

Rectoría, Consejo Académico,

Vicerrectorías académica y

administrativa, Decanaturas, Oficina

de Planeación,






1

Sostenibilidad

de la calidad en la

formación

1.4

Fortalecimiento

e implementación de los procesos

misionales en los ámbitos

local, regional y nacional

Programas ofertados por extensión de pregrado y

posgrado en la región

0 3

Número de programas

ofertados por extensión de pregrado y posgrado en la

región

Vicerrectoría

académica, Decanaturas, Oficinas de Proyección Social

e Investigaciones Programas ofertados de

educación continuada en la región

0 10

Número de programas

ofertados de educación continuada en la región

1.5

Satisfacción del usuario en la

dimensión académica

Satisfacción del Usuario SD 80% Índice de satisfacción del

usuario

Representante de la

Alta Dirección

1.6 Fortalecimiento de la gestión

ambiental

Fortalecimiento del componente ambiental en los

programas académicos

10 25 Número de Programas

académicos con el

componente ambiental Vicerrectoría académica,

Decanaturas, Ciencias Básicas Implementación de los

programas ambientales en la

Universidad

0 1 Número de programas

ambientales implementados

en la Universidad PIGA





2 Fortalecimiento

de la investigación

2.1

Realización de investigación que permita

generar conocimiento

científico

Redes y alianzas estratégicas con el sector productivo,

educativo y gubernamental

22 30 Número de convenios y

alianzas estratégicas

Decanaturas, Oficina de Investigaciones,

División de Promoción y Relaciones

Interinstitucionales

Semilleros de investigación

310 400 Número de estudiantes

vinculados a semilleros de investigación

8 10 Número de semilleros vinculados a la Red

Institucional

Proyectos de investigación 18 36 Número de proyectos de

investigación cofinanciados

Investigadores

45 60 Número de investigadores

Vicerrectoría Académica,

Decanaturas, Oficina de Investigaciones

13 16

Número de grupos de

investigación reconocidos y escalafonados por Colciencias

45 60

Número de docentes

investigadores actualizados en investigación aplicada e

innovación

Producción intelectual

24 30 Número de artículos en

revistas indexadas según el

índice de Colciencias


Decanaturas, Oficina de Investigaciones 2 3

Número de revistas indexadas





2 Fortalecimiento

de la investigación

2.1

Realización de investigación que permita

generar conocimiento

científico

Producción intelectual

10 20 Producción bibliográfica

derivada de los procesos de

docencia Vicerrectoría Académica,

Decanaturas, Oficina de Investigaciones 8 30

Número de ponencias de

investigadores en eventos

académico - científicos de

divulgación Nal. o Internal

3

Fortalecimiento del proceso de

proyección

social

3.1

Fortalecimiento

del portafolio de productos y

servicios de

proyección social

Beneficiarios de los proyectos y servicios de proyección

social 14.634 21.000

Número de beneficiarios de los proyectos y servicios de

proyección social


Decanaturas, Oficina

de Proyección Social

Ingreso por venta de servicios 802

millones

3.000

millones

Ingreso por venta de

servicios

Participantes en eventos de educación continuada y

permanente

5.630 7.800 Número de participantes en

eventos de educación

continuada y permanente

Estudiantes que realizan las prácticas

849 1.200 Número de estudiantes que

realizan las prácticas

Instituciones con las que se

tiene convenios para el desarrollo de las prácticas

69 97

Número de instituciones con las que se tiene convenios para el desarrollo de las

prácticas

Modalidades ofrecidas en cursos de extensión

0 57 Número de modalidades renovadas ofrecidas en

cursos de extensión





3

Fortalecimiento del proceso de

proyección social

3.2 Relación con

los egresados

Egresados matriculados en los programas de educación

formal de la Universidad

192 300

Número de egresados

matriculados en los programas de educación formal de la Universidad

Vicerrectoría

Académica, Decanaturas, División

de Promoción y Relaciones


Egresados vinculados a las actividades organizadas por la

Universidad

2.500 3.500

Número de egresados

vinculados a las actividades organizadas por la

Universidad

Empleabilidad de los egresados a través del

programa “Modelo Institucional de Seguimiento

a Egresados”

25% 35%

Índice de empleabilidad de los egresados a través del

programa “Modelo Institucional de Seguimiento

a Egresados”

4

Fortalecimiento

del Bienestar Universitario

4.1

Fomento del

bienestar del estudiante mediante el

manejo de factores de

riesgo

psicosocial

Estudiantes beneficiados por el proyecto “factores de

riesgo psicosocial del estudiante”

7.192 9.500

Número de estudiantes beneficiados por el proyecto

“factores de riesgo psicosocial del estudiante”

Vicerrectoría Administrativa,

División Medio Universitario





4 Fortalecimiento del Bienestar

Universitario

4.2

Promoción del bienestar

estudiantil a través de la

prevención e

intervención de los factores de

riesgo

psicosocial

Población estudiantil atendida para minimizar la deserción

1.339 1.600

Población estudiantil

atendida para minimizar la deserción

Vicerrectoría Administrativa, División Medio

Universitario

Estudiantes de primer semestre beneficiados por el

proyecto “Apoyo integral y seguimiento a estudiantes de

primer semestre”

8.128 10.500

Número de estudiantes de

primer semestre beneficiados por el proyecto “Apoyo integral y seguimiento a

estudiantes de primer semestre”

4.3

Vigilancia epidemiológica de factores de

riesgo psicosocial en el

personal

docente y administrativo

Personal docente y administrativo beneficiados

por el proyecto “Promoción del bienestar laboral a través

de la prevención de los

factores de riesgo psicosocial”

1.698 2.300

Número de personal docente

y administrativo beneficiados por el proyecto “Promoción

del bienestar laboral a través

de la prevención de los factores de riesgo

psicosocial”

Vicerrectoría

Administrativa, División Medio Universitario

5

Fortalecimiento

de la planta física

5.1

Fortalecer la

gestión para obtener una nueva sede

para la Universidad

Formulación del proyecto

“Nueva sede de la Universidad”

0 1

Plan de implementación urbano-arquitectónico y

proyecto de inversión de la “Nueva sede de la

Universidad”

Consejo Superior,

Consejo Académico, Rectoría,

Vicerrectorías,

División de Servicios Administrativos





5 Fortalecimiento

de la planta física

5.2

Fortalecer la

adecuación y mantenimiento

de la planta

física

Mantenimiento anual de las sedes

5 6 Mantenimiento anual de las

sedes Consejo Superior,

Consejo Académico, Rectoría,

Vicerrectorías, División de Servicios

Administrativos

Mantenimiento, readecuación

y construcción de la sede Plenosol

2.000 3.400 Metros cuadrados

intervenidos

Adquisición de un inmueble 0 1 Inmueble adquirido

6 Fortalecimiento administrativo

6.1

Fortalecer la

administración del talento

humano

Reestructuración de la Planta

Administrativa (áreas) 1 25

Número de áreas

reestructuradas

Vicerrectorías, División de Recursos

Humanos

Sistema de selección y

evaluación del desempeño de personal docente y

administrativo conforme con

los procesos de gestión de calidad

83% 100% Número de funcionarios

evaluados / total de

funcionarios de carrera

0 18

Número de instrumentos de

evaluación docente actualizados

95 168 Número de funcionarios

participantes en planes de

capacitación

Sistema de selección y evaluación del desempeño de

personal docente y

administrativo conforme con los procesos de gestión de

calidad

0 30 Número de docentes

vinculados a través de las

convocatorias

Vicerrectorías, División de Recursos

Humanos





6 Fortalecimiento Administrativo

6.2

Lograr la satisfacción del

usuario en la dimensión

administrativa

Satisfacción del Usuario SD 80% Índice de satisfacción del

usuario

Representante de la Alta Dirección

Documentación actualizada

del SISGECC 5 5

Documentación actualizada

del SISGECC

Indicadores de Gestión del SISGECC

SD 90% Porcentaje de cumplimiento

de los indicadores

Planes de Mejoramiento del

SISGECC SD 19

Planes de mejoramiento

ejecutados

6.3

Fortalecer procesos de

apoyo con soporte

tecnológico

Sistematización de la normatividad de orden

general 10% 50%

Normas Sistematizadas / Normas

Expedidas Secretaría General

Trámites Administrativos en línea

20% 50% Trámites Administrativos en

línea / total de trámites

administrativos


División de Recursos Humanos, División de

Servicios

Administrativos

Sistematización de trámites

Financieros 5% 50%

Trámites financieros sistematizados / total de

trámites financieros


División Financiera






6.4

Fortalecimiento de la

plataforma tecnológica

institucional

Sistema de información gerencial

0 1 Sistemas de información gerencial implementado

Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo

Plan de contingencia de TIC 0 1 Plan de contingencia

implementado

Conectividad

3 4 Número de sedes conectadas

30% 100% Porcentaje del campus

universitario con cubrimiento

de la red inalámbrica

6 12 Ancho de banda hacia

Internet (Mbps)

Correo electrónico institucional

95% 100% Porcentaje de la población universitaria con correo

electrónico institucional

Actualización de Políticas de

uso informático 1 2

Actualizaciones de la Normatividad "Políticas de

uso informático"

6.5

Fortalecimiento del modelo de

planeación institucional

Operacionalización del Plan de

Desarrollo Institucional

0 15 Número de eventos de

fortalecimiento de la cultura

de planeación ejecutados Oficina de Planeación,

Sistemas y Desarrollo 0 1

Manual metodológico para la formulación y evaluación del

P. E. O. ajustado

0 1 Sistematización del P. E. O.






6.5

Fortalecimiento del modelo de

planeación

institucional

Banco de proyectos de inversión

0 1 Sistematización del Banco de

Proyectos

Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo

Boletín Estadístico e indicadores de gestión

0 5 Rediseño del Boletín

estadístico institucional

0 5 Tablero de indicadores

institucional

Participación ciudadana 3 5 Audiencia pública de

rendición de cuentas

6.6

Realizar los ajustes

normativos a la organización

estructural y funcional de la

Universidad

Estatutos aprobados

0 1 Acuerdo por el cual se adopta el

nuevo Estatuto General Consejo Superior, Consejo Académico,

Vicerrectorías, Secretaría General

Decanaturas, División de Recursos Humanos


nuevo Reglamento Estud.


nuevo Estatuto Docente


nuevo Reglamento Interno de

Trabajo

6.7

Fortalecer los

procesos de apoyo

Tecnificación de las aulas de

clase con medio tecnológicos y

de comunicación 13 80 Número de aulas tecnificadas

Oficina de Planeación

y Sistemas, Recursos Educativos

7 Fortalecimiento

de la visibilidad

institucional 7.1

Fortalecer la Imagen

Institucional

Manual de imagen 0 1 Manual de imagen

implementado







7

Fortalecimiento de la

visibilidad institucional

7.2

Fortalecer la

Comunicación Institucional

Número de medios de comunicación utilizados

4 10 Número de medios de

comunicación implementados

Número de consultas de la

página Web

4

millones

10

millones

Número de visitas totales a

la página WEB

Oficina de Planeación,


Emisora interna 0 1 Emisora interna funcionando Vicerrectorías,

División de

Promoción

7.3

Fortalecer la

Promoción Institucional

Recursos financieros

invertidos en la difusión de los programas académicos y

demás actividades

$100 millones

$500 millones

Recursos financieros

invertidos en la difusión de los programas académicos y

demás actividades

Comité de Admisiones, División

de Promoción y Relaciones


7.4 Visibilidad Académica

Aplicativo para consulta de citas bibliográficas

0 1 Aplicativo Implementado y

funcionando Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo

Afiliación y participación en

redes, asociaciones académicas, entidades sector

45 60 Número de redes y alianzas

Vicerrectorías

Decanaturas, División de Promoción

7.5 Fortalecer las Publicaciones

Institucionales

Publicaciones 50 100 Número total de

publicaciones efectuadas por

la Universidad

Comité de Publicaciones

Oficina de Investigaciones



Reglamentación interna Derechos de autor

0 1 Reglamento aprobado y

difundido



4.2 PROYECCIÓN DE LA ESTRUCTURA PRESUPUESTAL

El presupuesto que soporta el Plan de Desarrollo Institucional 2010 - 2014 garantiza que la planeación se convierta en gestión estratégica, por cuanto a través de éste se asignan los recursos financieros necesarios para hacer realidad la formulación estratégica del Plan.

La proyección de la estructura presupuestal para el período 2010 – 2014, se encuadra en las normas de disciplina fiscal y es coherente con los criterios institucionales para la formulación del presupuesto, además, incorpora la política de austeridad, equilibrio y racionalización del gasto.

Por otro lado, para la proyección se tuvo en cuenta un índice de inflación anual del 3.5%.

A continuación se presenta la proyección del presupuesto del Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014.

4.2.1 Ingresos

La proyección de la estructura de los ingresos para el periodo 2010 – 2014, se muestra a continuación:

DETALLE 2010 Parti % 2011 Parti % 2012 Parti % 2013 Parti % 2014 Parti %

INGRESOS 28.808 100,00 32.089 100,00 30.800 100,00 32.595 100,00 33.956 100,00

CORRIENTES 28.808 100,00 32.089 100,00 30.800 100,00 32.595 100,00 33.956 100,00

RENTAS PROPIAS 14.264 49,51 17.181 54,54 15.520 50,39 16.933 51,95 17.290 50,92

Derechos Académicos 9.281 32,22 9.765 30,43 10.252 33,28 11.855 36,37 12.540 36,93

Matrículas – Pregrado 7.380 25,62 7.796 24,29 8.201 26,63 8.535 26,18 9.137 26,91

Matrículas – Posgrado 903 3,13 926 2,88 949 3,08 2.085 6,40 2.138 6,29

Inscripciones – Pregrado 447 1,55 472 1,47 504 1,64 537 1,65 550 1,62

Inscripciones – Posgrado 68 0,24 70 0,22 83 0,27 171 0,52 175 0,52

Derechos de Grado – Pregrado 250 0,87 256 0,80 263 0,85 269 0,83 276 0,81

Derechos de Grado – Posgrado 93 0,32 95 0,30 98 0,32 100 0,31 103 0,30

Otros Derechos Académicos 140 0,49 151 0,47 154 0,50 158 0,49 162 0,48




Venta de Bienes y Servicios 802 2,78 1.222 3,81 1.253 4,07 1.284 3,94 1.316 3,88

Educación Continuada y Convenios 426 1,48 837 2,61 858 2,78 879 2,70 901 2,65

Cursos de Extensión 324 1,12 332 1,03 340 1,11 349 1,07 358 1,05

Consulta Médica y Exámenes de Laborat. 44 0,15 45 0,14 46 0,15 47 0,15 49 0,14

Venta de Bienes o Productos 8 0,03 8 0,03 8 0,03 9 0,03 9 0,03

Otras Rentas Propias 46 0,16 47 0,15 48 0,16 50 0,15 51 0,15

APORTES 14.544 50,49 14.908 46,46 15.280 49,61 15.662 48,05 16.666 49,08

REINTEGROS Y REEMBOLSOS 280 0,97 287 0,89 294 0,96 302 0,93 309 0,91

Devolución IVA 280 0,97 287 0,89 294 0,96 302 0,93 309 0,91

RECURSOS DE CAPITAL 3.855 13,38 5.860 18,26 3.673 11,93 3.443 10,56 3.074 9,05

Cuentas por cobrar 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 0,00

RENDIMIENTOS 1.555 5,40 1.628 5,07 1.917 6,22 1.965 6,03 2.014 5,93

FINANCIEROS 1.555 5,40 1.628 5,07 1.917 6,22 1.965 6,03 2.014 5,93

Intereses 1.555 5,40 1.628 5,07 1.917 6,22 1.965 6,03 2.014 5,93

RECURSOS DEL BALANCE 2.300 7,98 4.231 13,19 1.756 5,70 1.478 4,53 1.060 3,12

Excedentes Financieros 2.300 7,98 4.231 13,19 1.756 5,70 1.478 4,53 1.060 3,12 Fuente: División Financiera

El escenario financiero para los próximos cinco años proyecta ingresos totales por $158.248 millones compuestos en un 51.30% por rentas

propias equivalentes a $81.188 millones; un 48.70% son recursos que corresponden a aportes del presupuesto nacional que a $77.060 millones.

El comportamiento de la rentas propias refleja que de una participación porcentual del 49.51% en el 2010 pasa al 50.92% en el año 2014; en la

proyección de las rentas propias se reflejan los derechos académicos generados por los nuevos programas académicos.

Los aportes de la nación pasan de una participación porcentual del 50.49% en el 2010 al 49.08% en el 2014.



4.2.2 Egresos

La proyección de la estructura de gastos para el periodo 2010 – 2014, se muestra a continuación:


TOTAL GASTOS Y APROPIACIONES 28.808 100,00 32.089 100,00 30.800 100,00 32.595 100,00 33.956 100,00

FUNCIONAMIENTO 25.728 89,31 27.003 84,15 27.956 90,77 29.209 89,61 30.648 90,26

SERVICIOS PERSONALES 21.611 75,02 22.383 69,75 23.221 75,39 24.356 74,72 25.673 75,61

DOCENTES DE PLANTA 7.015 24,35 7.191 22,41 7.370 23,93 7.555 23,18 7.743 22,80

DOCENTES DE CÁTEDRA 4.629 16,07 4.785 14,91 4.965 16,12 5.281 16,20 5.665 16,68

DOCENTES OCASIONALES 3.202 11,12 3.479 10,84 3.784 12,29 4.241 13,01 4.804 14,15

PERSONAL ADMINISTRATIVO 6.049 21,00 6.200 19,32 6.355 20,63 6.514 19,99 6.677 19,66

Honorarios 205 0,71 210 0,65 215 0,70 221 0,68 226 0,67

Supernumerarios 155 0,54 159 0,50 163 0,53 167 0,51 171 0,50

Otros servicios Personales 245 0,85 251 0,78 257 0,84 264 0,81 270 0,80

Aprendices 105 0,36 108 0,34 110 0,36 113 0,35 116 0,34

GASTOS GENERALES 3.267 11,34 3.449 10,75 3.535 11,48 3.623 11,12 3.714 10,94

TRANSFERENCIAS 850 2,95 1.171 3,65 1.201 3,90 1.231 3,78 1.261 3,71

INVERSIÓN 3.080 10,69 5.086 15,85 2.844 9,23 3.386 10,39 3.308 9,74 Fuente: División Financiera

En concordancia con lo observado en la estructura de gastos, los gastos de funcionamiento serán de $158.248 millones que representan el

88,81% del total de los gastos.

La proyección de los recursos financieros destinados para inversión representa el 11,19% del presupuesto de gastos y ascienden en el periodo

observado a $17.704 millones.

Los servicios personales tienen una participación porcentual del 74,09% del total de los gastos lo que equivale a $117.244 millones.



En la proyección de los gastos se tuvo en cuenta los compromisos financieros que demuestran la creación de los nuevos programas, la adquisición y dotación de un

inmueble para los mismos.

4.3 PLAN ESTRATÉGICO OPERATIVO

El Plan Estratégico Operativo es un plan de acción que permite y facilita a todos los responsables de los procesos estratégicos, misionales, de apoyo y de evaluación el cumplimiento de la formulación estratégica institucional y/o el Plan de Mejoramiento.

Para la formulación del Plan Estratégico Operativo, es necesario tener en cuenta que:

El diseño debe ser anual.

La formulación corresponde a todos los responsables de procesos. Los referentes para el diseño son:

El Direccionamiento Estratégico Institucional: Visión, Misión, Objetivos y

Líneas Prioritarias de Gestión. El cumplimiento de las metas registradas en la Estructura Arborescente

(Formulación Estratégica). La mejora continua del Sistema de Gestión Ética con Calidad – SISGECC,

como producto de las auditorías internas, el análisis de datos, el sistema de seguimiento, medición, la autoevaluación y la revisión por la dirección.

La concreción de los proyectos definidos para la operacionalización del Plan

de Desarrollo Institucional.

Las Vicerrectorías Académica y Administrativa, son las encargadas de dirigir y

coordinar la formulación de los Planes Estratégicos Operativos Anuales para los procesos de sus respectivas áreas de responsabilidad.

Como guía para la elaboración, seguimiento y evaluación del Plan Estratégico

Operativo Anual, la Universidad diseñará e implementará un Manual Metodológico.

CAPÍTULO QUINTO

SEGUIMIENTO, MEDICIÓN, MEJORA Y DIVULGACIÓN

La Universidad lleva a cabo el seguimiento y la medición como un procedimiento

fundamental del proceso de Direccionamiento Estratégico para evaluar la Gestión Institucional y mejorar en forma continua su eficacia, eficiencia, efectividad y su

posición estratégica interna y externa para, de esa manera, lograr la satisfacción del usuario.

El sistema de seguimiento, medición y mejora está compuesto por un conjunto de

indicadores medibles derivados del Plan de Desarrollo Institucional (Formulación Estratégica – Estructura Arborescente), que permiten mediante Índices de Gestión

evaluar el nivel del logro de las metas y de esta manera el desempeño de la Universidad.

5.1 MONITORÍA ESTRATÉGICA

El seguimiento y evaluación del Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014, se debe llevar a cabo a través de monitorías estratégicas, que tienen como soporte y referente

el Plan Estratégico Operativo.



La Monitoría Estratégica es el sistema de seguimiento, medición, análisis y mejora, que apoyada en índices de gestión, miden y analizan periódicamente el cumplimiento

de los objetivos y metas institucionales e identifican los ajustes que se consideren necesarios para lograr la adaptación a los cambios internos y del entorno y la

monitoría institucional y operativa.

El Índice de Gestión (I.G.) es el resultado de la relación porcentual entre lo logrado y lo esperado (metas).

La Monitoría Estratégica Institucional, se debe realizar cuatrimestralmente por parte de las Oficinas de Control Interno y la Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo.

Para la ejecución se deben tener en cuenta:

Planeación adecuada con base en el diseño de los instrumentos soporte de seguimiento y su análisis.

Realización sobre hechos y documentos concretos, que soporten el cumplimiento de las metas fijadas en el plan operativo.

Empleo de los indicadores para identificar en qué medida se está cumpliendo la meta.

Registros con base en los índices de gestión parcial y acumulada, y el análisis

del cumplimiento de los planes operativos anuales.

La Monitoría Estratégica Operativa debe ser realizada cuatrimestralmente por los

responsables de los procesos, previo a la Monitoría Institucional, para evaluar en el nivel operativo el desempeño del proceso y de acuerdo con el análisis identificar e

implementar acciones de mejora y cumplimiento.

5.2 INFORME DE GESTIÓN

La Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo debe elaborar y divulgar a los responsables

de los procesos, Vicerrectorías y Rectoría, los informes de gestión cuatrimestral y anual institucional, que reflejen la evaluación y análisis del desempeño de la Universidad en el

cumplimiento de los compromisos del Plan de Desarrollo Institucional y su impacto. Igualmente, estos informes deben contener recomendaciones a cerca de las acciones de mejora.

Adicionalmente, se presentará al Consejo Superior Universitario un informe de gestión que refleje los avances en el cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional conforme al

siguiente cronograma:

No. MONITORÍA CORTE PRESENTACIÓN

1 Primera Enero – Abril Junio

2 Segunda Mayo – Agosto Octubre

3 Tercera Septiembre - Diciembre Febrero del siguiente año Fuente: Oficina de Planeación, Sistemas y Desarrollo

5.3 EVALUACIÓN DE IMPACTO

La Universidad evaluará el impacto del Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014 a través de índices que determinarán la competitividad, asegurarán su diferencia frente

a la competencia y dinamizarán su crecimiento y rentabilidad.



Está evaluación estará además relacionada con la medición del nivel de satisfacción del usuario con respecto a la favorabilidad en la oportunidad de la prestación y calidad de

un servicio.

La Evaluación de Impacto, se debe realizar anualmente por parte de la Oficina de

Planeación, Sistemas y Desarrollo. Para la ejecución se deben tener en cuenta:

Planeación adecuada con base en el diseño de los instrumentos soporte de seguimiento y su análisis.

Utilizar como insumo los resultados de la última monitoría estratégica de cada año.

Incluirse en el informe de gestión institucional anual.

Como soporte a la evaluación del impacto, la Universidad diseñará e implementará matriz de indicadores de impacto.

5.4 DIVULGACIÓN ESTRATÉGICA

La difusión estratégica del Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2014 garantiza que

todos los miembros de la Comunidad Universitaria lo conozcan y de esta manera, se enteren de la dirección hacia dónde va la Institución. En consecuencia, las acciones de

difusión deben estar encaminadas a lograr que el Plan sea conocido e interiorizado por docentes, estudiantes, egresados, funcionarios administrativos y directivos para que se motiven y puedan contribuir, desde su rol, al cumplimiento de las metas

institucionales.

La difusión estratégica debe tener como resultado final, el logro del compromiso,

pertenencia, participación, iniciativa y creatividad en todos los integrantes de la Universidad. De ahí que su divulgación en cascada, esto es, de los niveles directivos hacia abajo y de este hacia arriba, sea esencial, para que sirva de fuente de

retroalimentación y mejora en la operacionalización.




Finalmente, es necesario hacer de la divulgación una actividad permanente para que sean conocidos los logros que resultaron de las Monitorías Estratégicas, los avances,

limitaciones y compromisos pendientes.

GLOSARIO DE TÉRMINOS

Se incluye aquí definiciones operacionales importantes en el diseño y la sistematización del Plan de Desarrollo Institucional. Dichas definiciones responden a

políticas, desarrollos y normatividad asumidos por la universidad.

ACTIVIDAD ESTRATÉGICA: Conjunto de tareas que enmarcadas en procesos y

procedimientos dan respuesta a los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo.

AMENAZAS: Eventos, hechos, circunstancias presentes en el entorno de la Universidad que inhiben, limitan o dificultan el cumplimiento de objetivos y la

obtención de resultados.

CALIDAD ACADÉMICA: Articulación permanente y actualizada de las tres funciones

básicas de la Universidad en relación directa con el entorno donde ésta se ubica y en el cual se proyecta a través de acciones profesionales, investigaciones pertinentes y actividades de compromiso y responsabilidad social.

CALIDAD: Conjunto de características que responden al cumplimiento de los requisitos determinados para satisfacer las necesidades de los usuarios.

CONFORMIDAD: Cumplimiento de un requisito previamente establecido.

CONTROL DE CALIDAD: Verificación de la Gestión de Calidad orientada al

cumplimiento de los requisitos de la calidad.

CONTROL DE GESTIÓN: Proceso que orienta y verifica el direccionamiento de la Universidad hacia el cumplimiento de objetivos, en coherencia con la visión y Misión de

la Universidad.

DEBILIDADES: Son todos los elementos, recursos, actitudes y quehacer que se

presentan al interior de la Universidad, que deben ser intervenidos para el éxito de la Gestión Institucional.

DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO: Análisis de fortalezas y debilidades de la

Universidad, así como amenazas y oportunidades que ella enfrenta.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO: Conjunto de elementos que al

interrelacionarse establecen el marco de referencia que orienta a la Universidad hacia el cumplimiento de su Misión, Visión y Objetivos Institucionales

EFECTIVIDAD: Medida del impacto de la gestión tanto en el logro de los resultados planificados, como en el manejo de los recursos utilizados y disponibles.

EFICACIA: Cumplimiento de los objetivos propuestos y resultados alcanzados.

EFICIENCIA: Relación entre el resultado alcanzado y los recursos utilizados.

ENFOQUE BASADO EN LOS PROCESOS: Identificación, gestión sistemática e

interacción de los procesos establecidos por la Universidad.



ESTRATEGIAS: Conjunto de acciones que permiten lograr y hacer realidad cada objetivo en cada proyecto estratégico.

FORMULA: Índices establecidos que representan convencionalmente el fenómeno o indicador establecido.

FORTALEZAS: Recursos y capacidades especiales de la Universidad que contribuyen y apoyan el logro de los objetivos.

GESTIÓN: Actividades coordinadas para dirigir y controlar la Universidad.

GESTIÓN POR PROCESOS: Conjunto de actividades establecidas por la Universidad, que interactúan entre sí de manera eficaz.

INDICADOR: Conjunto de categorías cuantitativas y/o cualitativas sujetas a la medición de las variables, que permiten observar la situación y las tendencias de

cambio generadas en la Universidad, en relación con el logro de los objetivos y las metas propuestas.

LÍNEA PRIORITARIA DE GESTIÓN: Conjunto de actividades institucionales de una

misma naturaleza que deben ser acometidas con carácter preferencial en el contexto de la gestión institucional general.

META: Cuantificación del objetivo a alcanzar. Para el presente Plan de Desarrollo las metas planteadas en el Capítulo Cuarto: Formulación Estratégica, corresponden al valor que se planea alcanzar al término del quinquenio 2010 – 2014.

MISIÓN: Formulación explicita de los propósitos de la Universidad o de un área funcional.

MONITORÍA: Proceso de verificación periódica de la situación de un proyecto, para determinar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas.

MONITORÍA ESTRATÉGICA: Sistema de seguimiento, análisis y mejora, apoyada en Índices de Gestión que miden y analizan periódicamente el cumplimiento de los objetivos y metas institucionales.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: Fines que se quieren alcanzar en la Universidad, en el quinquenio establecido en el Plan de Desarrollo Institucional.

OPORTUNIDADES: Eventos, hechos, circunstancias o tendencias en el entorno de la Universidad que podrían facilitar o beneficiar el desarrollo de ésta.

PLAN ESTRATÉGICO OPERATIVO: Es la herramienta gerencial institucional que

permite y facilita a todos los responsables de los procesos, el cumplimiento de la Formulación Estratégica Institucional del respectivo Plan de Mejoramiento.

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA: Proceso mediante el cual quienes tienen la responsabilidad de la dirección, orientan, toman decisiones en la Universidad, con el fin de evaluar la situación presente en la institución, así como su nivel de

competitividad, con el propósito de anticipar y decidir sobre el direccionamiento de la Universidad.



PLANES DE ACCIÓN: Conjunto de tareas que en el marco de los proyectos permiten dar respuesta a los Planes Estratégicos Operativos.

PRINCIPIOS ORGANIZACIONALES: Conjuntó de elementos que guían el comportamiento y desempeño de los miembros de la comunidad universitaria.

PROCEDIMIENTO: Conjunto de actividades enmarcadas en procesos, que suelen realizarse de la misma forma con una serie común de pasos claramente definidos.

PROCESO: Conjunto de actividades secuenciales relacionadas mutuamente o que

interactúan para generar valor y las cuales transforman elementos de entrada en resultados.

PRODUCTO O SERVICIO: Resultado de un proceso o un conjunto de procesos.

PROGRAMA: Conjunto de actividades planificadas para un periodo de tiempo

determinado, que pretenden el cumplimiento de los Objetivos Estratégicos de la Universidad.

PROGRAMA ACADÉMICO: Conjunto estructurado de procesos, actividades y

competencias, enmarcado en las tres funciones universitarias, el cual apoya o conduce directamente a la obtención de un título universitario

PROYECTO: Conjunto de actividades y tareas interrelacionadas, con un inicio y una finalización definida, que utiliza recursos limitados para lograr un objetivo deseado y el cumplimiento de las metas propuestas. Tiene como fin operacionalizar anualmente el

Plan Estratégico Operativo.

PROYECTOS DE INVERSIÓN: Conjunto de actividades con objetivos previamente

definidos, para dar respuesta a necesidades que la Universidad estableció como prioritarias, con asignación presupuestal especifica.

SISTEMA: Conjunto de elementos mutuamente relacionados o que interactúan con el

fin de lograr en el marco de la Misión los Objetivos Institucionales.

SISTEMA DE GESTIÓN ÉTICA CON CALIDAD: Proyecto que facilita la gestión

sistemática y transparente para dirigir y evaluar el desempeño de la universidad en términos de calidad y satisfacción social en la prestación de los servicios.

SUBPROGRAMA: Conjunto de actividades que en el marco de un programa permite dar respuesta a las líneas prioritarias de Gestión de la Universidad.

TABLERO DE GESTION: Herramienta que ayuda a identificar y hacer seguimiento a

las estrategias establecidas en los Planes Estratégicos Operativos formulados, que permiten no solo organizar y administrar los recursos, sino el direccionamiento de la

Universidad.

USUARIO: Organización, entidad o personas que recibe un producto y/o servicio ofertado.

VISIÓN: Declaración que hace la Universidad indicando su proyección.



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ARTÍCULO SEGUNDO: Este Acuerdo rige a partir de la fecha de su expedición.

COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE Dado en Bogotá D.C., a los

EL PRESIDENTE DEL CONSEJO,

Original Firmado JORGE ALBERTO BOHÓRQUEZ CASTRO

LA SECRETARIA DEL CONSEJO,

Original Firmado

CARMEN ELIANA CARO NOCUA Dr. Dagoberto Barrios Vásquez Jefe Planeación, Sistemas y Desarrollo

universidad colegio mayor de cundinamarca de... · ... 2009 que refleja los logros institucionales...

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