Universidad del Valle de Atemajac

capítulo 2 la lectura semiótico-visual de las imágenes

¿Qué es lo que realmente llega a nuestro cerebro?

Materia de Semiótica Equipo NictéMaestro: Juan Manuel Velázquez Ramírez

Presentación del equipo _____Significado de nuestro logotipo

18 años, Técnica egresada en Diseño Publiditario actualmente estudiante de la Licenciatura en Animación, Arte digital y Multimedia en la Universidad del Valle de Atemajac, tiene habilidades en liderazgo, medios gráficos y audiovi-suales. Tiene interés impulsar el talento nacional por medio del arte y proyec-tos multidisciplinarios. Le gusta el cine, la pintura y el teatro y el deporte. Su mayor sueño es tener una empresa de medios audiovisuales o productora

mexicana distinguida en el extranjero.

Es estudiante en Ciencias y técnicas de la Comunicación de la UNIVA , a los 20 años de edad, sabe que lo importante es hacer lo que le gusta y que le mantenga en tranquilidad consigo misma, vale más que un trabajo muy bien pagado, su deseo es ser columnista y poder dar la opinión sobre el mal hám-bito de México y su gobierno, disfruta del tomar fotografías, hacer ejercicio, escuchar música y el estar con sus amigos y familiares,la frase que utiliza “lo

importante es el presente pues el ayer ya pasó y mañana no se sabe”

22 años, estudiante de Ciencias y técnicas de la comunicación en UNIVA, su mayor interés es triunfar en el área de comunicación interna ayudando a cre-cer a las empresas así como llegar a manejar su propia empresa de medios, específicamente en el área de audiovisuales. Le gusta ir al cine, la geografía y la música. Su mayor sueño es participar en grabación de vídeos musicales

para artistas muy reconocidos.

Estudiante de Ciencias y Técnicas de la Comunicación, 20 años, su deseo es trabajar en la radio y en Comunicación Organizacional. Le gusta hacer ejerci-cio, el fútbol, escuchar música, viajar, ir al cine, estar con su familia y amigos, le encantan las carreras de la Formula 1. Su color favorito es rojo y morado. Una frase que toma mucho en cuenta es: “Trabaja en lo que te gusta y nunca

tendrás que trabajar”.

21 años, Técnica egresada en Comunicación y actual estudiante de la carrera de Ciencias y Técnicas de la comunicación en UNIVA Guadalajara. Directora y docente de Be Models Agency, actriz profesional con 5 años de trayectoria en el medio, incursionando desde 2013 en el cine mexicano y colaborando en proyectos del extranjero con productoras independientes; stylist de diver-sas marcas y diseñadores nacionales, actual colaboradora de producción

en Ocho TV.

Universidad del Valle de Atemajac - Materia de Semiótica

Selene Yaretzi Villalobos Zepeda

Stephanie Díaz Kelley

Ana Paola Tinoco Rosas

andrea paulina cardona

Minerva rea velazco

la forma

nuestra misión

nuestra visión

¿nicté?

El color

Nuestro logotipo representa tres elementos y equilibrio entre ellos como mente, cuerpo y espíritu, además de que ase-meja una flor de loto que en el simbolismo budista, el sig-nificado más importante de la flor de loto es la pureza del cuerpo y del alma.

El agua lodosa que acoge la planta está asociada con el apego y los deseos carnales, y la flor inmaculada que florece en el agua en busca de la luz es la promesa de pureza y elevación espiritual.

La flor de loto es un misterio para la ciencia, que no puede explicar la característica que tiene de repeler a los microor-ganismos y a las partículas de polvo.

Gracias a lo antes mencionado nos inspiramos y realiza-mos una flor de loto con tres pétalos, representando con ésta el equilibrio y armonía entre mente, cuerpo y espíritu, siendo nuestra meta a lograr. Además de que nuestra meta cómo la bella flor de loto es que sin importar el ambiente o circunstancias que se puedan presentar logremos realizar trabajos de calidad y con éstos alcanzar nuestras mayores metas, tanto personales cómo profesionales.

Así mismo utilizamos distintos tonos de rosas y morados. Porque además de ser un grupo integrado por el sexo femenino, nos identificamos con la satisfacción de hacer lo que nos gusta y ver como poco a poco nuestras metas se van cumpliendo, también con pestos colores representamos nues-tra excentricidad, porque queremos deestacarnos en el edio educativo y junto con un morado muy obscuro casi negro representamos que podemos lograr todo esto con estilo propio y elegancia.

Crecer como equipo e individual-mente, ya que el tener en nuestras manos tanto conocimiento podemos utilizarlo de forma positiva no viendo por nosotras mismas, si no los demás, pues nuestra misiòn es compartir el conocimiento por medio de nuestro blog y conocidos, al mismo tiempo llegar a ser bastante reconocidas por medio del internet y dejarles un buen de sabor de boca a nuestros segui-dores.

Ayudar a que el tema tan útil de la semiótica llegue a distintas personas y les cause interés, así cómo colaborar en su buen manejo y entendimiento. Ser reconocidas en distintas regiones de el páis o incluso por distintas intituciones en la explicación de temas semiótico-visuales, siempre con nuestro toque personal y único.

Optamos por escoger nuestro nombre de equipo cómo “Nicté” que significa flor en maya, porque además de estar presente en nuestro logo es importante para nosotras permanecer apegadas a nuestras raíces si lo que queremos es participar en la educación en México.

fuentes bibliográficas introducción al tema

En las próximas páginas podrás encontrar un panorama de diver-sidad de contenido en relación a los temas de alfabetidad visual expuestos durante el primer parcial en la materia de Semiótica de los medios de comunicación en la Universidad UNIVA Guadalajara. Abarcando temas tales como: La morfología de la imagen, dimen-siones de estudios de los signos, bidimensionalidad y tridimension-alidad, ejes de lectura de la imagen, regla de tercios en composición fotográfica, lectura visual de la imagen, contornos, puntos y líneas, al igual que los colores sus usos y significados entre otros… Donde tú como lector podrás analizar y comprender los signos, su estruc-

tura y funcionamiento de manera explícita y ejemplificada.

¿de qué trata éste trbajo?Dondis, D.A. (2000). La sintaxis de la imagen: introducción al alfabeto visual. México: G. Gilli,

Heller, Eva (2004). Psicología del color: cómo actuán los colores sobre los sentimientos y la razón. Barcelona, España: Gustavo Gili.

Hall, Sean (2007) - Esto significa esto Esto significa aquello Semiótica: Guía de los signos y su significado, Londres.

capítulo 2 la lectura semiótico-visual de las imágenes

Un signo es un elemento de contenido representativo, el cual adquiere variables interpretaciones y usos de acuerdo a las dimensiones de su estudio:

a) Morfología- Estudio de la forma que asumen los signos en un mensaje comunicativob) Sintaxis- Relaciones que poseen los signos en la estructura de un mensajec) Semántica- El estudio del significado debido a como se forma la idea (Interpretación)d) Pragmática- Uso práctico que se le dio a un signo como referente.

En el caso de la morfología podemos tener muchos factores que compongan la imagen tales como: Dimensión, puntos clave, líneas, contornos básicos, colores y texturas; gracias a todas es-tas propiedades podemos clasificar la imagen de acuerdo a su dimensionalidad, pero para ello es necesario comprender el significado de la palabra dimensión.

Dimensión: Proviene del latín (Dimensio) que significa aspecto o facete de algo. Por lo cual puede tratarse las características, circunstancia o fase de una cosa o asunto, al igual que puede referirse a la medida de espacio o tamaño.

En esta ocasión analizaremos los espacios unidimensionales, bidimensionales y tridimensionales.

•Espacio Unidimensional-El término se refiere a figuras planas, que poseen una sola dimensión.•Espacio Bidimensional-Posee dos dimensiones: su altura, su anchura (No profundidad).•Espacio Tridimensional- Posee tres dimensiones: Altura, anchura y profundidad (Volumen).

Ejemplo de imagen unidimensional del personaje animado de nombre Piolín perteneciente a la serie de dibujos animados Looney Tunes, de la productora estadounidense Warner Bros.

En la imagen podemos observar un claro ejemplo de unidimension-alidad debido a las características planas de la misma, y la falta de profundidad, anchura y altura propias de la bidimensionalidad y tridi-mensionalidad.

En la imagen #1 podemos observar al personaje animado con proporciones definidas al igual que su anchura y altura, en un plano cerrado denominado como close up donde podemos apreciar claramente el cabello rojizo, hombros y rostro de Jessica Rabbit denotando sensuali-dad, característica propia de su personaje.

En el caso #2 apreciamos la misma imagen y encuadre pero en un enfoque tridimensional, debido a que además de poseer anchura y altura, posee relieves, sombras, volumen y profun-didad lo cual se asemeja a la realidad.

1 2

Jessica Krupnick Rabbit personaje de Disney

Ejemplo de imagen #1 bidireccional y #2 tridimen-

sional autoría de Selene Villalobos Zepeda, estudi-ante de la carrera en ani-mación en la universidad

UNIVA Guadalajara.

En la imagen #1 podemos apreciar al personaje referido por su autora como “Negrito” en una composición bidireccional, con las formas definidas al igual que su anchura, y altura en un plano cerrado (Close up) pero sin profundidad, volumen, color ni sombras; el per-sonaje de acuerdo a sus características es un hombre adulto de raza negra, con ceja poblada, bigote, barba recortada en la parte de su mentón y es calvo.

En la #2 apreciamos la imagen en una tridimensionalidad de acuerdo a la profundidad, volu-men, sombras y proporciones mayormente definidas debido a su digitalización, lo cual genera en el espectador una impresión de realismo.

estudio morfolófico de una imagen

1 2

¿Qué es lo que realmente llega a nuestro cerebro?

Universidad del Valle de Atemajac - Materia de Semiótica

Universidad del Valle de Atemajac - Materia de Semiótica

ejes de lectura de las imágenes

Una imagen se puede dividir los dos ejes: El eje constructo vertical que se lee en la cultura occi-dental cómo lo dice su nombre de forma vertical de arriba hacia abajo, el cuál nos da la sensación de equilibrio. Y el eje constructo horizontal que representa a el eje “x” y se lee de izquierda a dere-cha, y éste es el que aporta estabilidad a la imagen.

A su vez el punto de máxima estabilidad y equilibrio se encuentra donde el ejeconstructo vertical y el horizontal se encuentran perpendicularmente.

Pero, ¿qué pasa si el punto de mayor atracción de la imagen no se encuentra centrado?, bueno, entonces damos nombre con forme a su interpretación psicológica a cada cuadrante, que son: Pasado abstracto, pasado concreto, futuro abstracto y futuro concreto.

Así que podemos decir que cada una de las partes de una imagen significan algo distinto en nuestro subconsciente.

¿Cómo procesamos una imagen?

¿Cómo realiza el cerebro un recorrido visual?

A continuación daremos el ejemplo de cómo se analiza un cartel.

Como podemos observar en este cartel publicitario cuenta con las características en que el espacio B y D son esenciales para que la publicidad se comprenda, ya que el espacio B es el que con-tribuye con la mayor información, que hace fácil y comprensible para las personas, te revela los da-tos necesarios que la empresa quiere que te quedes y memorices, el ejemplo en este cartel son una mujer y hombre muy pegados besándose, casi insinuándote que si compras está marca probable-mente pasará lo mismo o conseguirás pareja, junto con el espacio D donde la mayoría del tiempo está ubicada de lado inferior derecho la marca, la cual quiere vender el producto o servicio, como sabemos cada marca y símbolo utiliza colores contrastantes, los cuales las persona recordarán, incluso al ver esos colores inconscientemente tendrás en menta aquella marca o la relacionarás.

Así como les dimos nombres también damos a cada cuadrante un número que refleja el orden cómo se procesa el significado de la imagen.

A el que llamamos pasado concreto es el primero el analizarse, se le da en numero uno y es el encargado de informar.El pasado abstracto se tranforma en el cuadrante que amplía información y éste es el número dos.El número tres en grados de lectura de imágen en el llamado futuro abstracto que su intención es reforzar la información.Por último, pero no menos importante en el puesto número cuatro con la función de hacer recordar el producto o deseo de la imágen se encuentra el futuro concreto.

2 : Ampliar información

1 : informa 4 : Hace recordar

3 : refuerza el mensaje

Regla de los tercios

Un punto colocado justo en medio de una imagen indica máxima estabilidad y equilibrio de acuerdo al significado de los ejes: Vertical (equilibrio), horizontal (estabilidad); sin embargo la distribución del espa-cio no suele ser la misma en todos los casos.

Consiste en dividir la imagen en tres tercios imaginarios horizontales y verticales (nueve espacios en total). Los cuatro puntos de intersección (puntos centrales) de estas líneas fijan los puntos adecuados para situar el factor (es) de interés de la imagen, alejando éste del centro de la fotografía.

En esta segunda imagen podemos observar una fotografía de producto, nos referimos a dos copas cristalinas de vino tinto. Una de ellas se encuentra del lado izquierdo central de la fo-tografía recostada con la boquilla inclinada lig-eramente a la derecha y dos notorias manchas del líquido amorfas a su alrededor simulando provenir de la misma al momento de caer so-bre el azulejo oscuro que las sostiene; del lado central derecho encontramos la segunda copa la cual se encuentra recta sobre la superficie con líquido en su interior pero sin llegar al cáliz.

El situar tu factor de interés en estos puntos claves, genera mayor atracción en el es-pectador que al situarlo en el centro.

Esta regla, la cual es una forma de com-posición básica de la imagen no sólo se utiliza en la fotografía sino en general en dif-erentes artes visuales como la pintura y el diseño.

A continuación podemos observar una primera imagen con la aplicación de regla de tercios como parte de la composición fotográfica, enfatizando el extremo derecho central entre los puntos B y D.

Se observa un atardecer a pie de playa con tonalidades cálidas y sin individuos en el lugar, un cielo despe-jado, una cima con arbustos en el lateral derecho, tres rocas de propor-ción grande, una situada en el lateral izquierdo y las otras dos en la parte central derecha de la imagen; un fac-tor de interés es que alrededor de todo el paisaje entre las rocas, arena y mar podemos identificar un circuito de luz fluorescente de color azul y contornos irregulares, entrelazándose en distin-tos puntos y generando destellos lu-

minosos.

La fotografía es autoría del fotógrafo estadounidense Toby Keller, especialista en fotografía de paisaje nocturno con luz en movimiento (Luminigrama)

La imagen fue capturada por Kavi Sánchez, fotógrafo español especialista en fotografía pub-licitaria, en esta claramente se puede observar la aplicación de la regla de tercios situando ambas copas en los puntos clave, la primera en A-C y la segunda copa en B-D.

El hombre se encuentra dentro de la regla de tercios ubicado entre los puntos B-D del lado derecho de la fotografía e izquierdo del sujeto; la fotografía pertenece a la autoría de Lee Jeffries, fotógrafo inglés que captura bajo el lente de su cámara a personas sin hogar como uno de los principales problemas sociales en su país y en el mundo.

En la tercera imagen observamos un plano cerrado (close up) de un hombre de raza negra, ojos verdes, barba y cejas completamente blancas debido a las canas, un beany color negro cubriendo su cabeza, trae puesta una chamarra color negro con el cierre abierto y con su mano derecha sostiene un cigarrillo el cual está fumando, el fondo no es claro ya que la fotografía maneja profundidades y la parte nítida de la composición es el sujeto, sólo se alcanza a perci-

bir un color azul petróleo en la parte de atrás.

Las siguientes imágenes al igual que en los pasados ejemplos forman parte de una serie de fotografías compuestas por la regla de tercios; en esta ocasión autoría de Stephy Díaz Kelley alumna de la carrera de Ciencias y Técnicas de la Comunicación e integrante participe de este equipo.

En la imagen anterior apreciamos una fotografía de producto realizada igualmente por nuestra compañera Stephy Díaz Kelley. En ella observamos una cocina donde aparecen diversos artículos electrodomésticos y utensilios de cocina. En los puntos referenciales de la regla de tercios (A) y (C) aparece dos envases con las mismas proporciones y materiales, sin embargo el del lado izquierdo contiene salsa picante de color naranja oscuro mientras que el otro contiene condimento en jugo de color negro. Ambas salsas se encuen-tran sobre una mesa color crema que se encuentra en segundo plano en la fotografía dejando libres los puntos (B) y (D) de la imagen.

Como tercer y último referente de la regla de tercios autoría de Stephy Díaz Kelley apreciamos una fotografía de retrato en un plano medio, la imagen aparentemente fue tomada en un parque al interior de la ciudad pues en ella podemos apreciar césped, árboles y al fondo las fachadas de algunas casas y automóviles estacionados en la cera. En primer plano observamos una joven con un crop top estampado color azul, pantalón a la cintura color negro, cabello suelto y una gorra del equipo de fútbol americano “Los Oakland Raiders” La joven se encuentra cargada hacia el lado derecho de la imagen, entre los puntos referenciales (B) y (D) dejando libres a su derecha e izquierda del espectador los puntos referenciales (A) y (C).

En la primera imagen podemos observar un paisaje citadino, tomado en plano general desde lo que parece ser la azotea de un edificio o casa, puesto que se aprecian los tejados de diversas estructuras. El cielo se pinta de tonalidades rojizas por lo que se puede deducir que es un atardecer, en la parte inferior derecha se encuentran 2 jovencitas mostrándose afecto (Abrazadas), ambas vestidas de colores oscu-ros y cubriendo su cabeza con el gorro de sus chamarras. Ambas jovencitas se encuentran dentro de la composición de la regla de tercios inclinadas hacia el punto D de la imagen dejando libre el panorama del lado izquierdo al igual que los puntos (A), (B) y (C).

Los distintos tipos de líneas

• El punto. Unidad mínima significativa

• Línea. Punto en movimiento con posición y direccionalidad

Los tipos de líneas son:

A. Horizontal. Se asocia con establididad

B. Vertical. Se asocia con equilibrio

C. Diagonal ascendente. Se asocia con lo ideal, el éxito

D. Diagonal descentente. Se asocia con lo material, la caida, el declive

E. Curva. Se asocia con relajamiento, reiteración.

Una de las maravillas de la mente humanaes que el cerebro termina la línea, la completa y le da direccionalidad. Ésto genera que cada línea tenga un significado distinto psicológicamente.

CONTORNOS BÁSICOS

Es una línea en movimiento que se cierra en el punto de donde partió. Forma una figura y un fondo. Pueden ser geométricos, irregulares o gestuales.

Contornos Gestuales : son manchas indeterminadas, deben ser espontáneas Contornos Regulares: Geométricas, armoniosas. Contornos Irregulares: No geométricas y con formas inexactas.

las formas básicas y su significado

• Cuadrado: Honestidad, rectitud, torpeza

• Triángulo: Tensión, acción, conflicto.

• Círculo: Infinitud, calidez y protección.

A continuación damos el uso práctico de ésta teoría con una imagen tomada por un integrante del equipo que refleja una estructura arquitectónica y sus formas.

En esta imagen Arquitectónica se puede observar como esta com-puesta por varias líneas Horizon-tales y Verticales. También, cuen-ta con Direccionalidad Vertical y Horizontal. Además, tiene contor-nos regulares de los cuales pre-dominan el cuadrado y algunos triángulos pequeños. Con esto, la Fachada Arquitectónica nos dice mucho, ya que cada línea y con-torno regular tiene su significado.

Lo que quiere decir es que es una casa donde se encuentra el equi-librio y la estabilidad, así como su direccionalidad. Asimismo en donde se encuentran los cuadra-dos (ventanas y columna) nos dice que hay honestidad, recti-tud y también torpeza, mientras que en donde se encuentran los pequeños triángulos podría existir cierta tensión, conflicto y acción. En general es una Fachada Arqui-tectónica que tiene un equilibrio tanto de lo positivo como “nega-tivo”.

Ahora aplicaremos lo antes aprendido pero con la imagen de un producto tomada por nosotras mismas:

Este producto es un tequila añejo, por su figura puede decirse que es un triángulo dimensional, y puede causar conflicto, tal vez refiriendo que puede ser bebido solo por adultos y prohibido para los menores de edad, que por lógica debe ser así pero probablemente una forma de demostrarlo es este triángulo conflictivo.

Su figura y colores como el tinto, café, am-arillo, causan elegancia, calidez, fuerza, como si fuera clásico y de bastante tiempo a la venta.

Por el exterior puede parecer un triángulo pero a la vez cuenta con bastantes figuras geométricas como el cuadrado, círculo, rectángulos, pentágonos, triángulos, cilin-dros y oblicuos.

Como la tapa puede llegar a causar des-de protección hasta infinitud y mayoría de cuadrados que te indican la rectitud y confi-anza que provoca este producto.

El ejercicio incluso se puede aplicar a las posturas y gestos de las personas, cómo en el siguiente ejem-plo:

En esta primera imagen podemos apreciar una captura (Screen Shot) del video: Margaret Thatcher on Socialism obtenido por vía de la plataforma multimedia Youtube.

En el mismo con duración de 02:33. Aparece la ya fallecida primera ministra del Reino Unido dando un discurso en forma de debate sobre el socialismo en su país.

Justo en el minuto con cuatro segundos fue capturada esta imagen donde de acuerdo a la direccionali-dad de su postura y movimientos podemos deducir lo siguiente:

El encuadre es un medium shot, por lo cual se quiere enfatizar al personaje y no al con-texto ya que tiene algo importante que de-cir, su postura corporal presenta constan-tes líneas verticales adoptando una rectitud lo cual refleja un equilibrio en su discurso esto quiere decir que lleva un constante rit-

mo y mantiene la situación bajo control. También podemos identificar irregulares curvaturas en sus prendas debido a la posición de sus brazos, proyectándonos relajamiento lo cual proyecta que la prim-era ministra se encontraba sin tensión al

momento de ejercer su discurso.

La direccionalidad en diagonal ascendente que refleja su mirada y la posición de su barbilla y cuello nos indica éxito en su discurso, por la imagen podemos deducir que ella miraba directamente a su público desde un ángulo

picado y ellos la miraban en un contrapicado lo cual le otorga poder y superioridad como figura política

Sin embargo se forman una serie de triángulos sobre todo en la parte del cuello debido a los contornos de su saco y algunos más en la parte de las mangas y codos, lo que nos indica que a pesar de que estaba relajada existía

cierta tensión en el contexto,

Finalmente el peinado y accesorios que utilizaba en ese momento, poseen formar mayoritariamente circulares; lo que nos brinda calidez y una figura protectora muy adecuada para su postura y cargo de poder.

De igual manera ahora hacemos lo mismo pero con un personaje de caricatura famoso:

En esta imagen podemos encontrar a calamardo, una figura de caricatura que se encuentra en una posición verti-cal. La imagen esta compuesta de con-tornos básicos; los cuales son líneas en movimiento. A continuación resaltare-mos los contornos básicos de la ima-gen.

La imagen como antes mencionamos, esta formada por contornos geométri-cos, irregulares y gestuales. Las líneas rojas muestran figuras geométricas que en conjunto forman la caricatura y le dan un significado. En la siguiente imagen se muestra única-mente la abstracción de la imagen.

Aquí se encuentran los contornos geométricos que ayudan a formar al personaje, como podem-os ver consta de triángulos, cuadrados, círculos y rectángulos. Cada figura cuenta con un signifi-cado distinto: en esta imagen abundan más los cuadrados, que en este caso quiere decir hones-tidad, rectitud y torpeza.

Ahora, con un proceso un poco más complejo elaboramos un personaje pero con el proceso a la inversa, primero comenzamos con las figuras abstraídas geométricamente y de ahí partimos para saber cómo queríamos que fuera nuestro personaje.

Utilizando cinco círculos cómo base, dos rectángulos, un trapecio y un rombo, formámos la figura de una flor en su maceta. Retomándo el tema de nuestra identi-dad de equipo, ahora utilizando figuras más sencillas nos dió cómo resultado la silueta de una flor en su maceta.¿Por qué utilizamos éstas formas? porque queríamos darle un toque amistoso y seguro con los círculos además de estable con figuras de cuadro lados en la base.

Mientras coloreábamos y dábamos profundidad el personaje adquirió junto con él colores parecidos a los que utili-zamos en nuestro logotipo.

Y ahora presentamos finalmente a la flor más amistosa del jardín, que también funciona cómo “mascota” de nuestra imágen organizacional. Su nombre es Ciclamina Margarita Tréboles.

Universidad del Valle de Atemajac

capítulo 3 los colores, sus usos y sig-nificados.

La importancia del color en nuestra vida

Materia de Semiótica Equipo NictéMaestro: Juan Manuel Velázquez Ramírez

El color Es un fenómeno Físico-Químico el cual cuenta con croma (color), brillo (ya sea presencia o ausencia de luz) y saturación (el grado de presencia de gris). También, tiene sus componentes los cuales se dividen en cuatro:

• Primarios…Rojo, Azul y Amarrillo (los cuales no resultan con ninguna combinación).

• Secundarios...La combinación de los primarios.

• Terciarios…Colores novedosos o también se obtienen de una mezcla de un color primario y de un secund-ario en partes iguales. Ej. Amarillo + Verde = Amarillo Verdoso Azul + Violeta = Azul Violáceo Verde + Azul = Azul Verdoso Violeta + Rojo = Rojo Violáceo Rojo + Naranja = Rojo Anaranjado Naranja + Amarillo = Amarillo Anaranjado

• Cuaternarios…Colores novedosos con nombre propio. Además se logran de la mezcla de los terciarios entre sí.Ej. Rojo Terciario + Amarillo Terciario = Naranja Neutralizado Amarillo Terciario + Azul Terciario = Verde Oliva Rojo + Azul Terciario = Violeta Neutro (color ciruela).

Estos colores tienen dos clasificaciones, los Colores Fríos que son: Azul, Café, Verde Claro, Gris, Verde Fuerte. Y Colores Cálidos como: el Rojo, Amarillo, Verde muy claro, Naranja, Fucsia, Azul Verdoso.

También existen otros términos utilizados cuando hablamos sobre cromas:

Armonía cromática: Relación entre dos o más colores

Contraste cromático: Efecto que resulta de percibir dos colores complementarios o tonos opuestos (claro-oscuro, frío-cálido,…)

Color icónico: se respeta las propiedades del color de la realidad.

Color saturado: Exaltación del croma a través del recurso del brillo.

Color fantasioso: Alteración del color de lo real mediante su manipulación.

Color emblemático: Uso social y cultural de un color que se hace representativo de un grupo, una organización o una institución.

Uso señalético del color: Uso informativo de colores no saturados, en señales.

Uso convencional del color: uso libre del color, aun abstractivo.

¿Y ésto cómo se aplica?

El color es tan importante que incluso puede cambiar todo el siginifcado de una forma, a continuación vamos a ver lo que significa cada uno de los colores y cómo lo interpreta nuestra mente, claro dentro de nuestra cultura occidental:

* ROJO : evoca intensidad, sangre, vitalidad, acción, calor, estimulante, pasional.

* ROSA : alegría, feminidad, ternura, deseo, fragilidad.

* GRIS : monotonía, tristeza, formalidad, estatus

* VERDE LIMÓN : naturaleza, frescura, sociego, equilibrio, salud, fetilidad.

* AZUL : cielo, mar, tranquilidad, estabilidad, infinitud, serenidad, fidelidad.

* NARANJA : actividad, brillantez, dinamismo, energía, exhibición, extroversión.

* VIOLETA : calma, vanidad, sexualidad, misterio, sabiduría, excentricidad

* AMARILLO: alegría, sensibilidad, creatividad, imaginación, juventud, inseguridad, avaricia, celos.

estudio de colores predilectos

•En base a los datos recaudados en la tala anterior por parte del equipo que conforma esta investigación sobre colores sus usos y significados podemos afirmar que en primera instancia el color favorito de las integrantes de equipo con dos votos a favor es el rojo:Rojo: 2 votos= Ana Paola Rosas y Selene Villalobos

Sin embargo el resto del equipo compuesto por tres estudiantes más votó por distintos colores:Stephy Díaz = RosaAndrea Cardona = AzulMinerva Rea= Negro.

• En el tercer apartado las alumnas de la carrera de Ciencias y Técnicas de la Comunicación vota-ron por su segundo color favorito opcional, como resultado con tres puntos a favor el color elegido fue el morado:Morado: 2 votos = Selene Villalobos, Stephy Díaz y Ana Paola RosasLas dos alumnas restantes votaron por colores distintos:Andrea Cardona = NegroMinerva Rea = Rojo• En la cuarta casilla las alumnas reflexionaron sobre cuál es el color que no les agrada obtenien-do una gama muy similar entre sus elecciones y con dos votos a favor el color amarillo obtuvo el primer lugar:

Amarillo: Stephy Díaz y Andrea Cardona

Las tres estudiantes restantes eligieron diferentes colores pero con una tendencia en común: Selene Villalobos = Verde GrisáceoAna Paola Rosas = GrisMinerva Rea = Plata

Rojo y Amarillo = Pertenecientes a los colores primariosMorado = Perteneciente a los colores secundarios• Rojo: Intensidad, sangre, vitalidad, acción, calor, estimulante, pasional.• Morado: Calma, vanidad, sexualidad, excentricidad, sofisticación.• Amarillo: Alegría, sensibilidad, creatividad, imaginación, juventud, inseguridad, avaricia, celos.En general existió una tendencia de selección hacia los colores cálidos: Color favorito: Rojo Color que no gusta: AmarilloY una selección de color perteneciente a la gama de los fríos:Color seleccionado como segunda opción: Morado.

Podemos deducir en base a la interpretación del color y la psicología que los integrantes del equipo de forma general presentan las siguientes características:• Son unas personas activas, pasionales y con gran vitalidad, se preocupan por su físico (Vanidad) y gustan de la sofisticación. Sin embargo al utilizar color amarillo presentan inseguridad en sí mismas, y tienen tendencia a generar celos por lo que evitan utilizar este color en su contexto.

Análisis final del equipo

¿cómo analizar los colores de una imágen?

¿Qué es lo que nos quiere decir ésta imagen por sus colores?Simplificamos a los cinco colores más utilizados dentro de ésta imá-gen, los cuales con morado, naranja rojizo, azul agrisado, azul rey y verde pasto.

Ninguno de los colores están su-mamenta saturados ya que todos presentan un poco de blanco en su convinación.

Sin embargo podemos decir que en ésta imagen predominan los colores fríos puesto que el único cálido es el anaranjado.

No encontramos colores primarios, sólo colores terciarios y cuaternarios, porque todos son la convinación de más de dos colores.

Por el siginifcado de cada uno de los colores se podría decir que la imagen evoca, por el mora-do; excentricidad, elegancia y misterio; por el anaranado que es el más saturado y hasta fant-acioso es éste tipo de ambientes, dinamismo y energía sobre todo el el cielo, dando a entender la fuerza de la naaturaleza; también por los colores azules del cielo y el agua da tranquilidad y serenidad; y fnalmente por el color verde se llena de vida y fetilidad la imágen.

En conclusión representa todo el dinamismo de la naturaleza, cómo a veces puede ser turbulenta y otras veces pacífica y serena. Y además contiene una armonía cromática porque utiliza colores complementarios que hace resaltar a los mismos, cómo son el naranja con los tonos azules.

El contraste cromático que existe es de frío-cálido.

Conclusiones generales

Éste proyecto alcanzó la meta de proporcionar, de la manera más clara, simple y efectiva, el conocimiento de cómo se hace un ver-dadero análisis de forma, color, cuadrantes e incluso estructura interna y de atención de una imágen.

Además durante el proceso reafirmamos nuestros conocimientos ob-tenidos en clase así cómo completamos información que nos pareció útil para nuestros lectores.

Descubrimos cómo una imagen puede impactar tanto en nuestro sub-consciente y que además no sólo de trata de lo que observamos a simple vista, si no que además existen muchos otros factores que det-onan el significado que adquiere esa evocación. La decodificación del lenguaje semiótico-visual es de alta importancia en nuestro entorno pero incluso más en nuestras carreras.

Con todo el conocimiento que adquirimos ahora seremos capaces de elaborar con un mejor resultado una imágen o medio audiovisual para impactar como queremos en nuestro público; de igual manera darnos cuenta de lo que verdaderamente quieren vendernos los anuncios o carteles publicitarios.

Queremos agradecer a nuestro profesor Juan Manuel Velázquez Ramírez por impulsarnos y motivarnos a mejorar la calidad de nues-tros trabajos; así cómo compartirnos sus conocimientos en el tema.