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UNIVERSIDAD DEL ZULIA
DOCTORADO EN CIENCIAS HUMANA
Julio 2007
Universidad Trama teórica
Introducción
IdentidadUniversitaria
Referencias Plan de trabajo
Universitaria
Señala Mayz (1984), por su propia condición de Universidad, principalmente aquella de crear nuevos
saberes y transmitirlos, se comporta como un instrumento condicionado y condicionante, con
plena vigencia histórica la cual posibilita la plena vigencia histórica la cual posibilita la pertinencia de su función instrumental, ésta
descansa sobre bases, principios, ideas, convicciones que fungen de fundamentos o
supuestos.
Sin embargo cuando los supuestos son “redescubiertos”, esa concepción transepocal de la institución desencadena una crisis identitaria, con sus fisuras y resquebrajamientos y enfatiza Mayz (Ob. cit.) que en lugar de una sempiterna vigencia, sus bases o fundamentos exhiben sólo una condicionada, limitada y contigente validez: condicionada, limitada y contigente validez: aquella que le es conferida por su estricta correspondencia con el saber de un determinado tiempo y la constelación de hechos que constituyen su horizonte histórico.
Si se considera como rasgo invariante de la
identidad universitaria el principio rector
fundamental de la creación, difusión y aplicación del
saber, éste debería haberse mantenido a través del
tiempo, sin embargo rasgos estructurales
(variantes) como “recinto, claustro, campus” como
expresiones de la autonomía universitaria, pudieron
haberse transformado, en la dinámica universitaria, haberse transformado, en la dinámica universitaria,
en principios rectores, lo que implicaría
considerarlos como invariantes, esta contradicción
puede constituir el origen de una crisis que se ha
tomado como identitaria pero que, si se observa con
atención ésta se da en sus elementos estructurales
variantes.*
Es necesario señalar además, que en la
Universidad venezolana contemporánea,
aunque en la Ley de universidades vigente se
declara que es una Comunidad de saberes, en
la práctica prevalece como principio rector
fundamental la profesionalización, y este rasgo fundamental la profesionalización, y este rasgo
se ha mantenido invariante, esto vendría a
significar que en algún momento de su devenir
hubo una transformación identitaria, que ha
permanecido en el tiempo y ha asegurado
hasta el momento la supervivencia de la
organización *
¿Cuáles son los elementos invariantes y
cómo consolidarlos y cuáles contigentes (disipativos) y cómo contigentes (disipativos) y cómo
transformarlos para que sean congruentes con la realidad actual?
Propósito general:Construir bajo el Enfoque Organizacional, un Modelo de Identidad
Universitaria
Primer Nivel de objetivos
Objetivo General:Configurar la trama teórica que sustente el constructo de la Identidad Universitaria
Objetivos específicos*Discriminar los aportes que desde la Biología del conocimiento, conforman el Enfoque organizacional de identidad y la Teoría Críticaen el estudio de la “Identidad Universitaria”
* Jerarquizar los principios subyacentes de la Monadología en la Identidad Universitaria
*Categorizar los aspectos teleológicos de la institución “Universidad”
Segundo Nivel de objetivosObjetivo General:Desarrollar las categorías operacionales de la “Identidad universitaria”
Objetivos específicos
•Formular los elementos dinamizadores (de dimensión operacional) de la “Identidad Universitaria” que respondan a la realidad epocal del tercer milenio y a la Sociedad del Conocimiento
•Replantear desde el paradigma de la multiversidad, los aspectos teleológicos de la Identidad Universitaria.
•Establecer principios epistemológicos, ontológicos y metodológicosdel enfoque organizacional de la identidad Universitaria
* Validar la operacionalidad del Enfoque Organizacional como Modelo de Identidad Universitaria en el contexto del sistema universitario trujillano.
LUZ
Dr. Francisco Ochoa Período 1891-1892
APORTES
Un abordaje sistémico que aproveche los avances en la Biología del Conocimiento, los cuales han permitido
detectar los factores críticos del éxito en la organización viviente, pudiesen ser trasladados a la organización social,
dado que por estar constituidos por seres biológicos dado que por estar constituidos por seres biológicos tienden a reproducir el generalmente exitoso y creativo
comportamiento organizacional de esa organización viviente, y podrían entonces diseñarse estrategias de
intervención organizacional con mayores posibilidades de éxito
El trabajo tiene un trasfondo filosófico, como
fundamento de la construcción de un Modelo
de Identidad Universitaria basado en en
Enfoque Organizacional. En ese sentido, no se
trata del estudio de la Identidad Universitaria
como la imagen corporativa externa de la
universidad, de su proyección hacia el entorno,
con una connotación mercadológica, más bien
se trata de reexaminar, redefinir y reconstruir se trata de reexaminar, redefinir y reconstruir
pautas, valores y creencias que se asumen
como rasgos identitarios, que al ser
internalizados, compartidos y mantenidos por
los actores organizacionales, puedan
reivindicar la naturaleza de los logros que
verdaderamente las define como
UNIVERSIDAD.
Capacidades
IDENTIDAD
Racionalidad
Relaciones
Variables Categorías Subcategorías Elementos plano
sistémico
Temporalidad Edad
Desarrollo creativo
Metabólico
Autoregulación
Identidad Comunicación
Constructos:,Identidad universitariamulticualidad emergente de
la configuración de los
elementos de una estructura
reticular como patrón
organizacional, y como
resultado de procesos
cognitivos; corporeizada en
una institución académica y
con un “significado” como Identidad Comunicación
Universitaria Activades Planificación
Invarianza articuladoras Motivación
Espaciales
Coordenadas Geográficas
Materiales
Económicas
Ecosistémicas
Principios
rectores Aporte fundadores
fundamentales Racionalidad
con un “significado” como
una suerte de abreviatura del
mundo interno de conciencia
reflexiva o dimensión
hermenéutica; tal
configuración debe
garantizar la permanencia
del rasgo identitario
fundamental, cual es la
creación, difusión y
transferencia del saber.
Variables Categorías Sub-categorías Elementos plano sistémico
Invarianza/cambio
Pares dialógicos orden/desorden
Innovación/conservación
Estabilidad/inestabilidad
Aspectos racionales
Identidad Esquemas culturales
UniversitariaFuerzas
organizacionales TecnologíasUniversitaria organizacionales Tecnologías
cambio Objetivos enunciados
Intrarelacionamiento
Presión tiempo
Clima
Cambio no planeado Crisis
Catastrofes
Estructura Características
Dinámica
Díadas institucionales
Variables Categorías Sub-categorías Elementos plano operacional
Capital negocio
Capital relacional Capital social
Capital organizacional
Identidad Capital tecnológico
Universitaria Capital estructural
Vida Vida
Organizacional
Capital humano Competencias neocorticales
Competencias emocionales
Competencias kinestésiscas
Elementos Trama teórica:*
• Enfoque filosófico de la identidad • Teoría de sistemas• Biología del conocimiento• Multiversidad•Teoría Crítica•Teoría Crítica• La universidad “investigada”:
• Origen • Propósitos: idea de hombre, •sabiduría, sociedad• Supuestos, principios
Parménidespreconiza la unidad del ser, la homogeneidad, el no movimiento, la continuidad., la correspondencia total entre el “ser” y el “pensar”,
Heideggerel “ser” no es “contenido” sino aquello que hace posible el “contenido”hace posible el “contenido”
Aristóteles"substancia" alude principalmente (en su acepción de "esencia") a aquello en virtud de lo cual un ente se halla constituido y es capaz, en última instancia, de mantenerse y ser aquello que es.
Guerrini
Teoría de sistemas Bertalanfy (1976)
Siempre que se habla de sistemas se tiene en vista una totalidad cuyas propiedades no son atribuibles a la simple adición de las propiedades de sus partes o componentes. En las definiciones más corrientes las definiciones más corrientes se identifican los sistemas como conjuntos de elementos que guardan estrechas relaciones entre sí, que mantienen al sistema directo o indirectamente unido de modo más o menos estable y cuyo comportamiento global persigue, normalmente, algún tipo de objetivo (teleología).
Irnerius
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESPERÍODO 2007
Actividades My Ju Jl Sp Oct Nov Dic
Momento lógico - teórico
Narración de situación inicial
Establecimiento de premisas de investigación
Momento técnico-lógico:
Recreación del contexto, situación actual
Planteamiento del Problema
Sistema de Objetivos Investigación
Momento teórico- metodológico
Desarrollo bases teóricas
Desarrollo aspectos metodológicos
Momento teórico lógico
Situación final:
Elaboración de informe de hallazgos
Documento del proyecto de Tesis Doctoral