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UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA. FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA.
“DISEÑO DE UN CD ROM INTERACTIVO MULTIMEDIA QUE CONTENGA LA VIDA Y OBRA DE FRANCISCO GAVIDIA”
TRABAJO DE GRADUACIÓN PRESENTADO POR:
CARLOS ALCIDES CASTRO MARTINEZ
PREVIA OPCION AL TITULO DE:
INGENIERIO EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN
SEPTIEMBRE 2003
SAN SALVADOR, EL SALVADOR, CENTRO AMERICA
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
RECTOR
ING. MARIO ANTONIO RUIZ RAMÍREZ
SECRETARIA GENERAL
LICDA. TERESA DE JESÚS GONZÁLEZ DE MENDOZA
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA
DECANO
ING. LUIS ALONSO MARTÍNEZ PERDOMO.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE GRADUACIÓN
DECANO:
ING. LUIS ALONSO MARTÍNEZ PERDOMO
ASESOR:
ING. JOSÉ RAUL PINEDA LEMUS
JURADO EVALUADOR:
ING. LUIS ALONSO MARTÍNEZ PERDOMO ING. NELSON ANTONIO TESORERO
LICDA. MERCEDES CONCEPCIÓN SEÉLIGMAN
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
TRABAJO DE GRADUACIÓN APROBADO POR:
F:
ING. LUIS ALONSO MARTÍNEZ PERDOMO PRESIDENTE
F: ING. NELSON ANTONIO TESORERO
VOCAL
F:
LICDA. MERCEDES CONCEPCIÓN SEÉLIGMAN VOCAL
DEDICATORIA
A DIOS TODO PODEROSO
Por haberme dado inteligencia, por darme salud, conocimiento y especialmente
por estar con migo en todo momento de mi vida.
Gracias Dios por darme fuerzas y por mostrarme el camino correcto de mi vida.
A MIS PADRES Maria Martha Martínez y Felipe Castro
Gracias por darme la vida, por haberme querido tanto, por inculcarme al camino
correcto, por haberme hecho una persona de bien, por enseñarme buenos
principios. Gracias Dios por haberme dado los mejores padres del mundo, gracias
a ellos porque me tomaron de la mano para enseñarme a caminar. Gracias por
todo.
A MIS HERMANAS
Pedrina Castro Martínez y Antonia González. Gracias por estar siempre con migo
y apoyarme en todo momento de mi vida, gracias por su apoyo y también le doy
gracias a Dios por tener las mejores hermanas del mundo, espero que Dios
siempre nos tenga en armonía y los bendiga.
A MIS HERMANOS
Manuel de Jesús Castro Martínez y Ceferino Castro Martínez, por haberme
apoyado en toda mi carrera. Gracias por estar con migo en todo momento.
A MI NOVIA: REYNA ISABEL RIVAS ALVARADO
Le dedico este triunfo a Reyna, por estar siempre creyendo en mi y apoyándome
en todo momento a seguir y finalizar de una mejor forma mi carrera. Le brindó un
agradecimiento a Dios por darme el placer de conocer a esa persona maravillosa
que es mi novia.
AGRADECIMIENTOS
A MIS AMIGAS Y AMIGOS
Joselinne Xiomara Hernández por estar siempre al pendiente de mi y por
brindarme su ayuda cuando más lo necesite, Ana Cecilia Méndez, Karen Amaya,
Andrea Cawich, Douglas Molina, Leonidas Castellanos, Saúl Cornejo, Wilver
Dimas, Fredy Angulo, Guillermo Martínez, Miguel Ángel Quintanilla Portillo,
Gerardo Sánchez, Arnoldo Laínes, Melvin Delgado, Carlos Morales, Milton Díaz,
Mario Rafael Ruiz, Salvador García y todos aquellos que confiaron en mí y de
alguna forma me ayudaron a concluir mi carrera.
A MI DECANO ING. LUIS MARTINEZ PERDOMO
Por haber tenido la paciencia de revisarme y sugerirme sus valiosas opiniones o
ideas en todo el desarrollo del proyecto, gracias Ing. Perdomo.
A L DIRECTOR DE LA DTC ING. CARLOS NEWTON DIAZ Por apoyarme brindándome sus conocimientos y por proporcionarme las
instalaciones de computo cuando lo necesite muchas gracias Ing. Newton.
A MI ASESOR ING RAUL PINEDA.
Por ayudarme, por sugerirme sus conocimientos por corregirme los errores con
profesionalismo, por comprenderme y apoyarme gracias por su valiosa
colaboración.
AL JURADO EVALUADOR Ing. Luis Martínez Perdomo, Ing. Nelson Tesorero y Licda. Mercedes Seeligman;
Gracias por dedicar un poquito de su valioso tiempo en leer mi tesis y por aportar
nuevos elementos para mejorar y enriquecerla con sus brillantes ideas les
agradezco muchísimo.
A LAS PERSONAS DE LA BIBLIOTECAS NACIONAL FRANCISCO GAVIDIA. Por ayudarme y por proporcionarme sus instalaciones para la investigación Y por
tener la paciencia de ayudarme a buscar los diverso libros que necesite en los
diferentes momentos de la investigación, especialmente a la Sra. Marta de
Gutiérrez y Rina Esperanza Ramírez Díaz.
A LAS PERSONAS DE LA BIBLIOTECAS DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA.
Por ayudarme y por proporcionarme para la investigación y por tener la paciencia
de ayudarme a buscar los diverso libros que necesite en la investigación.
Gracias a todas las personas de la biblioteca.
INDICE
CONTENIDO PAGS.
Introducción i
CAPITULO I : GENERALIDADES DEL PROYECTO
I. Generalidades del Proyecto 1
1. Nombre del proyecto 1
1.1 Planteamiento del Proyecto. 1
2.2 . Objetivos 2
2.2.1) General. 2
2.2.2) Específicos. 2
2.3 Beneficios 3
2.4 Justificación 4
2.5 Alcances y Limitaciones. 5
2.6 Recursos Tecnológicos 6
2.6.1 Red local Central. 6
2.6.2 Red local Central No 2 7
2.6.3 Red de computadoras de pasillos y biblioteca. 7
2.6.4 Red local de Santa Ana. 7
CAPITULO II: DATOS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD
FRANCIACO GAVIDIA
1. Generalidades 8
2. Antecedentes de la Universidad. 9
2.1 Historia de la Universidad Francisco Gavidia 9
2.2 Historia del Centro Regional de Santa Ana. 10
3. Facultades 14
4. Consejo Directivo. 16
5. Personal Administrativo de la Universidad. 17
6. Misión y Visión Institucional 18
6.1 Misión 18
6.2 Visión 18
6.3 eslogan 18
7. Organigrama de la Universidad Francisco Gavidia 19
CAPITULO III: MARCO CONCEPTUAL SOBRE PROYECTOS DE
MULTIMEDIA
1. Generalidades 20
2. Guía de trabajo a tomar en cuenta a la hora de elaborar un CD. 21
3. Elementos multimedia utilizados en la elaboración de un CD. 24
3.1 Sonidos. 24
3.2 Animaciones. 24
3.3 Tratamiento de Imágenes. 24
3.4 Modelo de Estructural de los Proyectos Multimedia. 25
3.4.1 Descripción General del Esquema. 25
3.4.2 Diagrama Jerárquico de los Elementos de un CD. 27
4. Multimedia 28
4.1 Que es Multimedia 28
4.2 Historia de Multimedia . 29
4.3 Requisitos del Uso de Multimedia. 34
4.4 Características de Multimedia. 35
4.5 Donde se utiliza Multimedia. 36
5. CD ROM 40
5.1 Que es un CD ROM . 41
5.1.1) ¿Qué es el CD ROM? 41
5.1.2) ¿Que es un cd interactivo.? 41
5.2 Historia CD ROM 41
5.3 Características de los CD. 44
6.1 Flash 45
6.1.1 ¿Que es flash? 45
6.1.2 Requisitos del sistema para la creación con Flash 46
6.1.3 Requisitos del sistema para el Reproductor Flash 46
6.1.4 Historia de Flash 47
6.1.5 Características de Flash. 49
6.2. Director 51 6.2.1 Como Funciona Director 51
6.2. 2 ¿Que es Director? 52
6.2.3 Entorno de Director. 52
6.2.4 Precio y Disponibilidad 53
2.2.5 Herramientas de macromedía Director 53
6.2.6 Que es LINGO. 54
6.2.7 Componentes del lenguaje 54
6.2.8 Requisitos de Director 54
6.2.9 Características de Director 55
7. Aplicaciones de las herramientas dentro del CD de vida y obra
de Francisco Gavidia. 55
CAPITULO IV : CONTENIDO DE CD ROM DE FRANCISCO GAVIDIA
1. Generalidades. 58
Contenido
2.1 Diagrama General del diseño de CD ROM. 59
2.2 Biografía de Francisco Gavidia 60
2.3 La Infancia de Francisco Gavidia 60
2.4 Padres de Francisco Gavidia. 60
2.5 Familia 61
2.5.1 Acta de Matrimonio. 61
2.5.2 Matrimonio Religioso. 61
2.5.3 Hijos 62
2.5.4 Nietos 62
2.5.5 Bisnietos 62
2.6 Educación de Gavidia. 63
2.7 Idiomas que Aprendió. 63
2.8 Anécdotas 64
2.9 Muerte 65
2.9.1 Acta de Defunción 65
2.10 Amistad con Rubén Darío. 66
2.11 Lugares y Países que Visito. 66
2.12 Sueños o ideales 67
2.13 Desempeño Laboral 67
2.14 Reconocimientos 69
2.15 Fama Internacional 70
2.16 Aportes 70
2.16.1 Idioma salvador 71
2.16.2 La obra de Francisco Gavidia y el aporte para las
letras Salvadoreñas. 72
2.16.3 Gavidia: precursor de la Literatura Indígena 72
2.16.4 El Teatro de Gavidia 73
2.16.5 Gavidia y la Narrativa 73
2.16.6 La Poesía de Francisco Gavidia 74
2.16.7 Francisco Gavidia como Maestro 74
2.17 Homenajes a Gavidia 75
2.17.1 Homenajes Varios 75
2.17.2 Homenaje por Diplomados América 76
2.18 Obras de Francisco Gavidia 86
Capitulo V: MANUALES TÉCNICOS DEL CD
Manual Técnico del CD interactivo de vida y obra de Francisco Gavidia 100
1. Generalidades 101
2. Descripción del Tema 102
3. Esquema del Diagrama Jerárquico del CD. 102
4. Características del soporte de almacenamiento 103
5. Organización de carpetas y archivos del CD 103
6, Posibles Mejoras e incluir mayor información 106
7. Conclusiones del manual técnico 107
Manual de Usuario del CD interactivo de Vida y obra de
Francisco Gavidia 108
1. Generalidades 109
2. Diagrama Jerárquico del CD 110
3. Como se Inicia el CD interactivo 111
4. Pantalla de selección de idioma 111
5. Pantalla Principal del CD 112
6. Pantalla de la Vida y Obra de Francisco Gavidia 113
7. Pantallas de las obras de Francisco Gavidia 114
8. Pantallas de homenajes a Francisco Gavidia 115
9. Conclusiones del Manual de usuario. 116
Bibliografía 117
Anexo 119
Fragmentos de obras de Francisco Gavidia.
i
INTRODUCCIÓN
La informática ha permitido a las diversas personas con conocimiento elaborar
nuevos y mejores diseños de sistemas y de software con la nueva tecnología y las
mejores herramientas del mercado.
El presente trabajo tiene como objetivo elaborar un software interactivo usando los
recursos multimedia para generar un trabajo de mejor calidad, el cual es una
recopilación de toda la vida y obra del máximo humanista que el salvador ha
tenido a lo largo de la historia hablamos del Maestro Francisco Gavidia gloria
legitima de el Salvador y el Mundo.
Se pone de manifiesto que las herramientas ayudan a dar una mejor resolución de
los diferentes efectos y el valioso contenido de la información que se esta
presentando a través el CD que se ha elaborado.
CAPITULO I
GENERALIDADES
DEL PROYECTO
1
I. GENERALIDADES DEL PROYECTO 1. NOMBRE DEL PROYECTO
“DISEÑO DE UN CD ROM INTERACTIVO MULTIMEDIA QUE CONTENGA LA VIDA Y OBRA DE FRANCISCO GAVIDIA”
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO. En la actualidad la Universidad Francisco Gavidia no cuenta con un software
multimedia interactivo donde se encuentre información de Don Francisco Gavidia,
donde la población estudiantil y ajena a la Universidad necesita o tiene interés por
conocer la vida y obra de este gran personaje salvadoreño.
Mediante el uso del esquema de la caja negra, podemos darle solución al
problema actual que aqueja la universidad.
1.2 DIAGRAMA DE LA CAJA NEGRA
• Desconocimiento de la vida y obra de Don Francisco Gavidia
• CD-ROM de la Obra de Don Francisco Gavidia.
• Promocionar la
producción intelectual de Don Francisco Gavidia.
• Mayor proyección a
nivel nacional e internacional
2
2 . OBJETIVOS 2.1 General.
• Diseñar un CD-ROM interactivo que contenga los aspectos de la
vida, las principales obras y los triunfos obtenidos por Don
Francisco Gavidia.
2.2 Específicos.
• Contribuir a la solución de un problema real y a la necesidad de
saber la vida y obra de Don Francisco Gavidia.
• Seleccionar toda la información requerida para la elaboración de este
proyecto, así como entrevistarse con personas que conocen sobre el
más grande humanista que ha tenido El Salvador.
• Aportar a la comunidad salvadoreña y extranjera los aspectos
fundamentales y la calidad de obras y libros que dicho personaje
escribió en su vida.
3
2.3 BENEFICIOS
Teniendo en cuenta que la universidad lleva el nombre del Humanista se han
elaborado estudios básicos y talleres, los cuales aportan a la comunidad
estudiantil los conocimientos acerca de Francisco Gavidia .
Se tienen proyectos en la universidad acerca de la vida del humanista Francisco
Gavidia y una serie de libros, los cuales aportan a la investigación beneficios para
lograr los objetivos de diseñar un CD-ROM que sea lo mas completo posible.
Fuera del plantel existen personas involucradas con los diferentes aspectos que
relaciona la información acerca de Francisco Gavidia, los cuales poseen una serie
de apuntes que serán de beneficio para el logro del proyecto.
En la investigación se realizarán contactos con personas que estén involucradas
sobre aspectos fundamentales de la vida y obra de Francisco Gavidia lo cual será
de gran ayuda para la realización del CD-ROM.
Los resultados esperados en la creación de un CD-ROM que contenga la vida y
obra del mas grande humanista que El Salvador ha tenido son los siguientes:
Un CD-ROM que tendrá la información recopilada y ordenada en base a la
nueva tecnología.
Un diseño dinámico del CD-ROM que cumpla con las necesidades de la
Universidad.
Un CD-ROM que contenga la información para que la Universidad pueda
proyectarse indirectamente a nivel internacional.
4
2.4 JUSTIFICACIÓN El desarrollo de un CD-ROM, que contiene la vida y obra del gran humanista
Francisco Gavidia, trae una serie de beneficios, tanto en el área educativa de la
Universidad, como para los alumnos y demás instituciones que necesitan la
información actualizada y rápida del personaje antes mencionado.
Se pretende también proporcionar una serie de información desconocida para
muchas personas dentro de la Universidad las cuales no saben quien era, ni que
hizo . En la actualidad existen muchas personas con el deseo de fomentar talleres,
exposiciones y muchos proyectos referidos a Francisco Gavidia .
El proyecto tendrá un impacto en la sociedad actual porque no existe información
recopilada de esa forma en ningún lugar de El Salvador.
La Universidad Francisco Gavidia pretende proyectarse a nivel nacional como la
primera en introducir este tipo de proyectos para beneficios de la educación tanto
dentro del plantel, como fuera de el, facilitando las condiciones de investigación a
la diversidad de personas de nuestro país.
5
2.5 ALCANCES Y LIMITACIONES. 2.5.1 ALCANCES
La elaboración de un CD-ROM de Francisco Gavidia tiene sus propios alcances
los cuales son los siguientes:
EL CD-ROM utilizará toda la información que se obtenga del proyecto y lo
mas relevante que se examinará para su uso.
En el proyecto se hará una selección de toda la información que se
recopilará durante la investigación .
2.5.2 LIMITACIONES Cuando se está desarrollando proyectos innovadores se tiene una serie de
limitantes, muchas de las causas que conllevan a esto son ajenas a los
desarrolladores del proyecto. En este caso depende mucho de los factores y los
recursos con los cuales tendremos para la recopilación de la información y el
tiempo, así como de los recursos económicos .
Las limitantes que tendrá la elaboración de este proyecto son las siguientes:
El tiempo con el cual contamos para la elaboración del proyecto ha sido
asignado por la Universidad.
El factor económico para la compra del software y la poca información de
la programación del mismo.
6
2.6. RECURSOS TECNOLÓGICOS1
UFGnet La Universidad Francisco Gavidia actualmente cuenta con una red interna (INTRANET) denomina UFGnet, la cual es administrada por la unidad UFGnet
y está formada por las siguientes redes:
Red local central.
Red de computadoras de pasillos y biblioteca.
Red local de centro regional de San Ana.
Red administrativa.
Red local de Biblioteca Central y centro regional.
Dicha unidad también es responsable del buen funcionamiento del equipo
instalado en la universidad.
UFGnet También proporciona herramientas de apoyo tecnológico a los
catedráticos y alumnos, como es el préstamo de equipo como:
• Proyectores de Multimedia
• Laptops
Que son utilizadas en diferentes actividades académicas como:
• Dar clases expositivas.
• Para que los alumnos presenten sus tesis de grado.
• Ponencias de algún tema de interés.
2.6.1 Red local Central. Cuenta con las instalaciones y el equipo de computo especializado propios del
aprendizaje de computación.
1 Catalogo 2002, UFG.
7
El objetivo de la red central es el de brindar al estudiante el apoyo técnico para
que realice sus practicas de computo como parte de su formación académica;
dichas practicas están abiertas para todos los estudiantes de las diferentes
carreras que imparte la Universidad.
2.6.2 Red local Central No 2 Cuenta con el equipo y las instalaciones de computación especializado propios del
aprendizaje de la computación e incluye equipo de proyección de multimedia.
2.6.3 Red de computadoras de pasillos y biblioteca.
El objetivo de la instalación de este equipo en lugares de mayor afluencia es que
todos los miembros de la comunidad universitaria tengan libre acceso a la
navegación por INTERNET, uso a correo Electrónicos entre otros.
Actualmente se cuenta con cuatro principales pasillos y biblioteca.
2.6.4 Red local de Santa Ana. El nuevo campus de centro regional de Santa Ana, cuenta con una nueva red
local, con equipo de computadoras nuevas, esto nos da la pauta para tener
instalado el equipo con conexión desde la regional a la red central de la
universidad, permitiendo compartir los recursos.
Además la universidad cuenta con una serie de laboratorios los cuales se tienen
de una forma virtual y los laboratorios prácticos que ayudan al aprendizaje de los
alumnos. También la universidad brinda una serie de beneficios a la población
estudiantil creando acceso a los sistemas académicos de una forma más rápida a
través de Internet.
CAPITULO II DATOS GENERALES DE LA UNIVERISAD
FRANCISCO GAVIDIA
8
1. GENERALIDADES
En este capitulo se presenta un panorama de la Universidad Francisco Gavidia, en
lo relativo a los servicios que posee la universidad, también se describe la
historia de cómo ha venido creciendo la universidad, la misión y visión, el
organigrama que representa como esta formada la institución, las áreas con que
cuenta y como están relacionadas jerárquicamente los departamentos.
El objetivo que persigue este capítulo es conocer el tipo y magnitud de la
institución con la que se trabajará para la realización de los diferentes proyectos
con los cuales la universidad se caracteriza, en especial la elaboración de este
proyecto innovador y de mucho ayuda para la cultura.
Con el fin de determinar la primera etapa del desarrollo de sistemas se presenta
un enfoque de los diferentes datos de información así como la organización de la
misma. En este capitulo contamos con datos recientes e innovadores de la
universidad.
9
2. ANTECEDENTES DE LA UNIVERSIDAD. 2.1 HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA2 A la crisis cultural había que darle una respuesta también cultural, de manera que
en ese momento trascendental de la historia de nuestro país , en octubre de 1980
y junio de 1981, se cubrieron los trámites requeridos antes las autoridades
estatales, para que la Universidad Francisco Gavidia iniciara sus actividades
académicas .
La Universidad Francisco Gavidia se fundó el 7 de marzo de 1981, en el local
situado sobre La Calle El Progreso de San Salvador; iniciando las actividades
administrativas y de promoción aproximadamente en el mes de mayo del mismo
año.
Posteriormente, la Universidad fue trasladada a la Alameda Roosevelt, dando
inicio a sus actividades académicas en junio.
La Universidad, debido a la demanda de Enseñanza Superior, experimentó un
gran crecimiento. Nueve años después, el 27 de marzo de 1990, hubo elección de
nuevas autoridades de la Universidad Francisco Gavidia.
El staff, suscitó cambios, los cuales definieron a la Universidad como "un nuevo
concepto en educación"; es así como se estableció el desarrollo de proyectos de
capacitación, investigación y evaluación.
1990 fue un año muy importante para la Universidad Francisco Gavidia, ya que
hubo transformaciones, las cuales impulsaron su desarrollo. En el año de 1994,
fue de mucha trascendencia para la Universidad Francisco Gavidia, ya que se
inició la construcción de sus nuevas instalaciones, las cuales fueron diseñadas
para una mayor cantidad de estudiantes y docentes; de esta manera el 13 de
2 Catalogo 2000-2001 UFG
10
enero de 1996 se inauguró el ciclo académico en las modernas edificaciones,
ubicadas siempre sobre la Alameda Rooselvelt.
Otro significativo aporte institucional, fue la inauguración del moderno Campus del
Centro Regional de Occidente, el cual cuenta con instalaciones pedagógicamente
diseñadas para la actividad académica, y con un nodo de Internet vinculado al
nodo de la red central en San Salvador.
El crecimiento poblacional3 universitario desde que se inauguraron los nuevos
edificios en 1996 a 2003. se muestra en la siguiente grafica
En el año de 1997 se inauguró el nodo de informática de mayor cobertura en esa
época con conexión permanente a la red mundial de Internet.
El 5 de Diciembre del 2001 en acto solemne precedido en ese momento por la
actual ministra de educación Dra. Evelin Jacir de Lovo, se da por iniciada la
construcción de primer edificio inteligente de Centro América para ampliar las
oportunidades de estudio científico y tecnológico. Además, en el año 2002 se puso
al servicio de la sociedad salvadoreña UFG TV (Televisión universitaria) que será
de carácter educativo transmitiendo por una frecuencia de televisión por cable.
2.2 HISTORIA DEL CENTRO REGIONAL DE SANTA ANA.4
El Director del Centro Regional Licdo. Salvador Edgardo Doratt Salazar, Dentro
del segundo periodo de gestiones educativas de la UFG que se inicia en marzo de
1990 a la fecha con la elección de las nuevas autoridades, el reacondicionamiento
y definición de nuevas políticas de desarrollo dentro de un plan de mayor avance
de las diferentes funciones de la Universidad, tienen efecto con criterio visionario
en aras de ofrecer a la población estudiantil de la zona occidental del país,
servicios educativos más accesibles a sus posibilidades. El Consejo Directivo
decidió crear en Santa Ana el CENTRO REGIONAL DE OCCIDENTE, quien
después de las gestión necesaria y la población respectiva inicio sus actividades
en el mes de enero de 1993 con las carreras siguientes:
3 Fuente Departamento de Proyección Social. 4 Catalogo 2002, UFG
11
Licenciatura en Mercadotecnia y Publicidad.
Licenciatura en Relaciones Públicas y Comunicaciones.
Técnico en Comercialización .
Licenciatura en Educación Parvulario.
Licenciatura en Educación Especial.
Profesorado en Educación Especial.
Profesorado en Educación Parvularia.
Posteriormente en 1994 se iniciaron tres licenciaturas más (Administración de
Empresas, Contaduría Pública y Ciencias Jurídicas); y en 1995 se inició el
Profesorado en Ciencias Sociales.
Para atender esta demanda se tomó en arrendamiento un local, ubicado en la 2ª.
Calle Poniente # 13, el cual al resultar insuficiente, se tramitó la compra de un
local situado en la 2ª. C.Pte. y 6ª. Av.Nte., (Justo Frente a la primera sede); Lo que
permitió disponer de más aulas, de mas espacios para biblioteca, oficinas
administrativas y un centro de cómputo.
En el mes de julio de 1997 se adquirió en propiedad un terreno céntrico con una
extensión de 3627.49 v2, de los cuales 1876.50 v2, estaban ocupadas con una
construcción sólida y 1750.99 v2 de área sin construir.
En Febrero de 1998 se inició la reconstrucción y remodelación de este local
propio, habiéndose terminado e inaugurado el 28 de agosto del mismo; ahora es el
campus del Centro Regional de Occidente, que cuenta con 17 aulas amplias y
suficientemente ventiladas e iluminadas, un Auditórium con capacidad para 250
personas, que se usa para fines académicos como también culturales y sociales,
una Biblioteca amplia y moderna, un Centro de Cómputo, Sala para maestros,
pasillos de circulación amplios y dos áreas de estacionamiento vehicular.
Los equipos de computación de las diferentes unidades académicas y
administrativas, se encuentran conectadas a la red Intranet, a través de una línea
Dedicada de 128 Kbps y un Nodo de mucha capacidad, para uso de los
estudiantes, docentes y empleados.
12
También para efectos de prácticas Deportivas, funciona internamente en horarios
alternativos, un gimnasio de Judo el cuál fue creado a través de un convenio con
la Sub Federación Santaneca de Judo; existiendo además un convenio con el
comité Deportivo de Papy Fútbol La Floresta, que permite disponer de una cancha
para la realización de entrenos (La Selección de la U.F.G.) y realización de juegos
intramuros. El C.R.O. ha formado a la fecha cuatro grupos de profesores, técnicos
y licenciados en el área de Educación Parvularia, Educación Especial,
Comercialización, Relaciones Públicas y Mercadotecnia y Publicidad; los cuales se
gradúan en Acto General que prepara la Universidad.
A la par de la Docencia se desarrollan seminarios de interés colectivo, talleres y
cursos de actualización en el uso de metodología de evaluación y técnica
Didáctica; aprendizaje cooperativo; uso de la técnica Metapán para la elaboración
de Planes estratégicos y el manejo de tecnología Moderna; como la Navegación a
través de Internet. A los docentes se les capacita año con año para mejorar la
entrega y compartimiento de experiencias educativas; también se ha creado la
Unidad de Investigación y Proyección Social, la que por medio de los
coordinadores, docentes y estudiantes, han empezado a realizar, en forma
Institucional diversas actividades para complementarlas con las propias de cada
asignatura y del Servicio Social. El Funcionamiento del C.R.O., tanto en lo
Académico como en lo Administrativo, obedece las mismas políticas y
disposiciones que emanan del Consejo Directivo y de la Rectoría de la Unidad
Central. Las carreras que se ofrecen en el Centro Regional de Occidente, se
desarrollan de acuerdo a planes de estudios y los programas de la Sede Central y
responden a las necesidades reales de la población de la Región y a la Demanda
del mercado laboral, de tal manera; que se formen profesionales que contribuyan
al desarrollo económico y social de la Región. Actualmente, se está tramitando la
aprobación para poder ofrecer tres carreras más en el área de Ciencias de la
Computación.
13
La Misión y Visión, Objetivos y Fines, Políticas y Disposiciones de la Universidad
Francisco Gavidia como un todo orgánico, constituye la base filosófica sobre la
que se desarrolla todo el que hacer del Centro Regional de Occidente; estos
principios y fundamentos de autenticidad universitaria han sido desarrollados en
seminarios tanto en la Unidad Central como en la sede de Santa Ana; además han
sido profusamente tratados y dados a conocer para viabilizar su aplicabilidad
estratégica para lograrlos. En esa misma línea de acción, la adquisición y
remodelación de un Campus propio y su equipamiento con la más alta tecnología,
ha permitido que la labor Universitaria este logrando cualificar su cometido, a fin
de satisfacer las necesidades y llenar las expectativas de la población
demandante.
La labor académica se inició en 1993 con 160 alumnos, actualmente han sido
atendidos, en el Ciclo 01 del año de 2003, 694 estudiantes . En el futuro se prevé
que con la aprobación de nuevas carreras a ofrecer, la matricula se incrementará.
Actualmente el C.R.O. cuenta con 57 Docentes, 6 de ellos a tiempo completo,
quienes colaboran en diversas actividades administrativa y 49 Hora Clase, 8 Jefes
de Unidad, 2 Secretarias, 1 Recepcionista, un Auxiliar de Biblioteca, 3
Ordenanzas, 1 Jardinero y 3 vigilantes.
Por interés de las autoridades de la U.F.G., el Centro Regional de Occidente
pretende mejorar cada vez mas los diferentes servicios académicos y
administrativos que presta, de tal manera que sean cada vez de mejor calidad por
medio de una capacitación y actualización permanente de los docentes, del
mantenimiento de su estructura física y del equipo aumentándolos en la medida
que sea posible y demandado; asimismo, ofrecer nuevas carreras para llenar las
expectativas de la población.
14
3 FACULTADES5 El análisis de necesidades educativas a nivel superior imperantes en esa época,
(1980-1981), condujo a que la Universidad abriera dos facultades de estudios: La
de Ciencias Sociales y la de Ciencias Económicas. Originalmente la oferta
educativa en la Facultad de Ciencias Sociales estaba constituida por cuatro
carreras para optar al grado de licenciado, tres profesorados para desempeñarse
en el nivel medio y un técnico en educación parvularia; La Facultad de Ciencias
Económicas, por su parte, ofrecía tres carreras a nivel de licenciatura y un técnico
en el área de la comercialización. 16 años después se creó la Facultad de
Ingeniería y Arquitectura, las carreras de Ingeniería Industrial y de Ciencias de la
Computación se empezaron a impartir antes que se creara la facultad de
Ingeniería y Arquitectura en 1996.
Actualmente la universidad tiene cuatro facultades y cuenta con una población de
7,035 estudiantes.
En la actualidad las diferentes facultades de la universidad Francisco Gavidia y de
su regional de Santa Ana ofrecen las carreras siguientes:
• Facultad de Jurisprudencia y Ciencia Sociales
A. ESCUELA DE EDUCACIÓN.
1. Licenciatura en ciencias de la Educación con especialidad en Educación
Parvulario.
2. Profesorado en Parvularia.
3. Profesorado en Ciencias Sociales.
4. Curso de formación Pedagógica.
5. Licenciatura en idioma ingles.
5 Catalogo 2002,UFG
15
B. ESCUELA DE PSICOLOGÍA.
1. Licenciatura en Psicología.
C. ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS.
1. Licenciatura en Ciencias Jurídicas.
• FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS.
A. ESCUELA DE CIENCIAS ECONOMICAS.
1. Licenciatura en Administración de Empresas.
2. Licenciatura en Contaduría Publica.
3. Licenciatura en sistemas de Computación administrativa.
B. ESCUELA DE REALCIONES PUBLICAS Y COMUNICACIONES.
1. Licenciatura en relaciones publicas y comunicaciones.
2. Licenciatura en Mercadotecnia y Publicidad.
• FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA.
A. ESCUELA DE INGENIERIA
1. Ingeniería en Ciencias de la Computación.
2. Ingeniería Industrial.
3. Ingeniería en Telecomunicaciones.
4. Técnico en sistemas de computación.
B. ESCUELA DE ARQUITECTURA.
1. Arquitectura con Enfoque Digital.
C. MAESTRIAS.
1. Maestría en Informática aplicada en Redes.
2. Maestría en Ingeniería de Software.
16
4.CONSEJO DIRECTIVO.6
El consejo actualmente esta representado de la manera siguientes:
Presidenta y Vicerrectora Dra. Leticia Andino de Rivera
Vicepresidenta y Decana de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales:
Licda. Rosario Melgar de Varela, MEd.
Secretaria General y Administradora Académica
Licda. Teresa de Jesús González de Mendoza, MEd.
Vocal y Rector
Dr. H.C. e Ing. Mario Antonio Ruíz Ramírez
Vocal y Fiscal
Dr. Juan Portillo Hidalgo
6 Catalogo 2002,UFG
17
5 PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA UNIVERSIDAD.7
7 Catalogo 2002, UFG
Rector Dr.HC. e Ing. Mario Antonio Ruiz Ramírez
Vice-Rector Dra. Leticia Andino de Rivera
Decano de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales.
Rosario Melgar de Varela, MEd.
Decano de la Facultad de Ciencias Económicas .
José Maria Melgar Callejas, MBA.
Decano de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura.
Ing. Luis Alonso Martínez Perdomo
Director Centro Regional de Occidente.
Ing. Rafael Alejandro Ruiz Ramírez .
Director de Desarrollo Estudiantil. Rafael Lozano Coreas, MEd.
Director Administrativo. Ing. Roberto Arístides Castellón Murcia, MBA
Director Financiero . Oscar Edmundo Anaya Sánchez , MBA.
Director de Tecnología y Comunicaciones. Ing. Carlos Newton Díaz Ferrera.
Director de Recursos Humanos. Lic. Luis Bernal
Secretaria General Licda. Teresa de Jesús Gonzáles de Mendoza.
Fiscal General. Dr. Juan Portillo Hidalgo
18
6. MISION Y VISION INSTITUCIONAL8 6.1 MISION Nuestra Misión es "La formación de profesionales competentes, con sentido ético,
críticos y propositivos, utilizando recursos humanos, científicos y tecnológicos
apropiados, para contribuir a impulsar los cambios que propicien el desarrollo
sostenible del país y de la región."
6.2 VISION Nuestra Visión "Ser institución de educación superior plenamente acreditada por
organismos nacionales e internacionales".
6.3 “ Tecnología, Humanismo y Calidad “ es el eslogan que define en el
presente, a la UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA.
8 Catalogo 2002, UFG
19
7. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA UNIVERSIDAD9
9 Catalogo 2003, UFG
CONSEJO DIRECTIVO
CONSEJO ASESOR
RECTORIA
AUDITORIA INTERNA
COMITE DE CALIDAD
VICE RECTORIA
CONSEJO ACADEMICO
FISCALIA
DIRECCION DE TECNOLOGIA Y COMUNICACIONES
CONSEJO DE DECANOS
ASISTENTE DE RECTORIA
DECANATO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
DECANATO FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y C.S.
DECANATO FACULTAD DE INGENIERIA Y
ARQUITECTURA
DIRECCION DE RECURSOS HUMANOS
DIRECCION DE DESARROLLO ESTUDIANTIL
DIRECCION ADMINISTRATIVA
DIRECCION ACADEMICA
CENTRO REGIONAL DE OCCIDENTE
AUDITORIA EXTERNA
ADMINISTRACION ACADEMICA
SECRETARIA GENERAL
DIRECTOR DE CALIDAD
DIRECCION FINANCIERA
CAPITULO III MARCO
CONCEPTUAL SOBRE
PROYECTOS DE MULTIMEDIA
20
1. GENERALIDADES
En este capitulo se pretende mencionar y dar una serie de parámetros de los
diferentes lenguajes y las herramientas que se utilizaran en el proyecto las
cuales son muy innovadoras y creativas para la realización de este proyecto.
El objetivo es dar a conocer las diferentes herramientas que se pretenden
utilizar en la planificación del proyecto a realizar la cual consiste en una serie
de software aplicados a diseño grafico con la que se a determinado trabajar
para obtener un mejor resulta visual de los elementos que interactúan en el CD
multimedia.
La Multimedia es de gran ayuda para integración de muchos elementos
visuales que dan una mejor visión a los usuarios de los diferentes proyectos.
21
2. Guía de trabajo a tomar en cuenta al momento de diseñar un CD interactivo multimedia.10
La guía de trabajo sirve como referencia a seguir para contemplar los parámetros
necesarios que ayuden a solventar la necesidad a la cual estamos enfrentando en
ese momento.
Los pasos básicos generales a tener presente en la realización de un CD son los
siguientes:
2.1 La necesidad: Este aspecto se basa en la prioridad que tiene en ese
instante el proyecto que se esta planteando. Tomando como base la
necesidad y la facilidad para acotar el problema.
2.2 Definir para que sirve el software: En esta fase se define que utilidad tiene
ese software, que solución dará y el acortamiento de las expectativas y
precisarlas de una forma clara y sencilla para compresión del desarrollo del
software.
2.3 Elegir un argumento o tema: La elección de este argumento ayudará y
facilitará la pedagogía a tomar en cuenta, la estrategia didáctica para
alcanzar los diferentes objetivos.
Habrá argumentos que despierten mayor interés que otros y que produzcan
una motivación o un interés más amplio por conocer el producto ya que de
esto depende la creatividad que tenga el proyecto y el agrado del mismo.
2.4 La Investigación: La investigación es una tarea que no puede
subestimarse. Reunir información, cotejar las fuentes, seleccionar aquella
que incluiremos, jerarquizarla, constituyen etapas importantes, que
asegurarán la calidad académica del producto.
10 Cómo crear su propio CD-ROM : el apasionante mundo de la multimedia scala multimedia mm100-photolpact 3.0
22
La investigación es la etapa que conlleva un poco de mayor trabajo, pero es
la más trascendental para el desarrollo del proyecto porque de ello depende
el contenido del trabajo que se realizará.
2.5 Material a ser Utilizado: La investigación introduce la necesidad de nuevos
materiales, que deben ser procesados para ponerlos en formatos
adecuados al programa multimedia.
La recopilación del material es una tarea ardua. Se hace simultáneamente
con la investigación, pero incluye la digitalización (pasar a la PC) de todo el
material que es útil.11
Hay que tener en cuenta los temas de los derechos de autor, para no
incurrir en errores que pueden acarrearnos problemas posteriores. Los
textos, imágenes, video, sonidos, suelen tener propietario de los derechos
de reproducción del material (se el autor o la editorial). Es necesario pedir
autorización expresa del propietario, para reproducir su material. Se debe
tener en cuenta que no todo el material que se encuentra en Internet o en
CDs es realmente de libre circulación. Leer cuidadosamente las condiciones
de uso de esos materiales.
2.6 Elaborar un Guión: En esta etapa se está en condiciones de elaborar el
guión detallado, que reflejará la estructura del software multimedia, la
organización de la información, las relaciones entre las distintas unidades
de información, la estructura del espacio que utiliza. Ésta es una etapa
esencial en cuanto a la calidad del producto, por lo que se le debe prestar
mucha atención, tratando de atenuar la ansiedad por comenzar.
El guión es una lista detallada, pantalla por pantalla, de los elementos que
constituirán el documento multimedia. Puede tener diversos formatos:
desde hojas escritas en dos columnas, donde a la izquierda se esquematiza
la pantalla, y a la derecha se escriben los comentarios pertinentes, hasta el
11 http://www.interseguros.com.sv/terminos.htm
23
formato similar a un mapa conceptual, graficando las relaciones entre las
diversas unidades de información.
2.7 Diseño de Interface: Esto es de las pantallas y menúes principales. El
diseño de la interface tiene mucho que ver con el argumento elegido (o
metáfora). En este momento se deben tener en cuenta las capacidades de
interactividad que se desean incluir. El diseño de la interface debe
incorporar lo que sabemos de los usuarios. Los íconos, los textos
instructivos, los carteles de advertencia u orientación, las referencias,
deben tener en cuenta el nivel de desarrollo conceptual/cultural de los
usuarios a los que está destinado el programa.
2.8 Armado: Seguramente en el transcurso del trabajo se tendrán algunas
cuestiones planteadas en el guión que no sirven al ponerlas en pantalla.
Habrá que hacer las correcciones pertinentes. También aparecerá la
necesidad de recopilar nuevo material o rehacer el que se tengan o
adecuarlo a las necesidades que se tienen en ese momento para darle una
mayor solución y la más integra al proyecto.
2.9 Grupo de control: elegir una serie de personas que tengan conocimiento
del tema y que puedan aportar nuevas ideas al mejoramiento y la cálida del
mismo.
2.9.1 0 Realizar los Últimos Ajustes: Estos se efectúa en la edición final, y
éste es el momento del final de nuestro proyecto.
24
3. Elementos multimedia utilizados en la elaboración de un CD.12
Los elementos que son necesarios para la elaboración de cualquier tipo de CD
comprende una serie pero los más importantes para la realización de este tipo de
software son los que se describen a continuación:
3.1 Sonidos. Los sonidos son de mucha importancia en la elaboración de los CD
interactivos estos pueden ser la música de fondo, la narración o cualquier tipo de
efecto de audio que se desea instalar en la película que se esta produciendo.
La adecuación de los diferentes efectos de volumen y la coordinación de los
elementos con la frecuencia de los sonidos.
3.2 Animaciones.13
Las animaciones son efectos que se coordina y dan mayor vistosidad a la
producción de los entornos y de la misma presentación de los CD que se desean
obtener.
Esta se puede utilizar dentro del mismo software o con otra que puede tener la
interfase de interactuar de una forma dinámica.
3.3 Tratamiento de imágenes. Esta etapa consiste en la adecuación de las diferentes imágenes que serán
utilizadas en los diferentes escenarios para la formación de los entornos que se
adecuan y de los diferentes conceptos e información que se esta presentando.
Este tipo de software son utilizados para adecuar la imagen y poderla usar como
se desee en ese momento en la cual se necesite.
12 Cómo crear su propio CD-ROM : el apasionante mundo de la multimedia scala multimedia mm100-photolpact 3.0 13 Manual de Referencia de Director.
25
3.4 MODELO DE ESTRUCTURAL DE LOS PROYECTOS MULTIMEDIA.14
La multimedia viene basada en una serie de elementos los cuales proporciona una
cantidad de información(sonido, imágenes, idioma).
Se plantea un sistema en tres niveles como se muestra en la figura siguiente:
1
Base de Conocimiento Multimedia 1
Base de conocimiento multimedia 2
…
Base de conocimiento multimedia n
2
Actividad 1
Actividad 2 Actividad n
3 Módulo de sesión para su aplicación en un entorno de rehabilitación
concreto
Figura 1. Esquema de la estructura interna de la aplicación
3.4.1 Descripción general del Esquema
• La base de conocimiento multimedia almacena información referente a
bases de datos, imágenes de fondo, dibujos, textos, etc., que van a
necesitar los distintos módulos del sistema.
• Las actividades son pruebas diseñadas por expertos, donde se definen un
conjunto de acciones y funciones interactivos que se deben presentar a un
usuario para lograr un determinado objetivo. Cada prueba tiene elementos 14 Cómo crear su propio CD-ROM : el apasionante mundo de la multimedia scala multimedia mm100-photolpact 3.0
26
(objetos) y acciones que pueden variar en función del usuario. Esta
variación se indica en la información de control que cada actividad lleva
asociada en la base de conocimientos multimedia. Cuanta más información
de control acerca de una prueba se encuentre en esta base de
conocimientos, más flexible será la misma.
• Módulo de sesión de pruebas: Este módulo llama a cada una de las
pruebas previstas con los valores concretos de los parámetros definidos
para el usuario actual. 15
La estructura de los diferentes elementos con los cuales se deben contar para la
elaboración de un proyecto multimedia se mencionaron anteriormente ahora se
pueden visualizar de una forma grafica contemplando como es que se da cada
una de las diferentes etapas y la secuencia de cada una de las actividades así
como la importancia de cada una de las fases con las que se cuenta al momento
de desarrollar un proyecto de esta magnitud.
A continuación se presenta el diagrama de las actividades en una forma clara y
ordenada16
15 Cómo crear su propio CD-ROM : el apasionante mundo de la multimedia scala multimedia mm100-photolpact 3.0 16 www.pmicanal.cl/archivos/mi.rtf
27
3.4.2 Diagrama Jerárquico de los elementos de un CD
28
4. MULTIMIEDIA
Es una nueva plataforma donde se integran componentes para hacer ciertas
tareas que proporcionan a los usuarios nuevas oportunidades de trabajo y acceso
a nuevas tecnologías.
Es un nuevo medio, donde la computadora junto con los medios tradicionales dan
una nueva forma de expresión.
Es una nueva experiencia, donde la interacción con los medios es radicalmente
diferente y donde tenemos que aprender cómo usarlos.
Es una nueva industria en donde con una nueva plataforma, un nuevo medio y
una nueva experiencia lleva a tener nuevas oportunidades de negocios.
La importancia de la producción de contenidos reviste dos formas principales: por
una parte, la codificación de los contenidos, donde la informática tiene el papel
central; por otra, el acervo de bienes que pueden convertirse en aplicaciones
multimedia, por ejemplo, libros, enciclopedias, acervos de museos y colecciones,
obras cinematográficas, emisiones de televisión, etcétera
4. 1¿Que es multimedia?17
Es cualquier combinación de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo que
llega por computadora u otros medios electrónicos. Es un tema presentado con
lujos de detalles. Cuando conjuga los elementos de multimedia fotografías y
animación deslumbrantes, mezclando sonido, vídeo clips y textos informativos -
puede electrizar a su auditorio; y si le da control interactivo del proceso, quedarán
encantado.
17 http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hangar/6013/multimed.html
29
Multimedia estimula los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la
cabeza.
Multimedia se compone, como ya se describió, de combinaciones entrelazadas de
elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo.
4.2 Historia de multimedia .18
Antes, el cine, los libros, los ordenadores y los teléfonos tenían soportes
diferentes, y su mezcla sino imposible era al menos muy compleja.
Al inicio de la década pasada, la palabra multimedios (multimedia) no faltaba en
los congresos de computación por las implicaciones en los cambios de interacción
entre los usuarios de computadoras. En aquel entonces quien hablara de
multimedios, hablaba de concretar nuevas y mejores formas de usar una
computadora y que ésta fuese una herramienta más poderosa, así como del
cambio tecnológico necesario en lograrlo.
En 1945 Vannevar Bush en As we may think propuso que las computadoras
deberían usarse como soporte del trabajo intelectual de los humanos; esta idea
era bastante innovadora en aquellos días donde la computadora se consideraba
como una máquina que hacía cálculos "devorando números".
Bush diseñó una máquina llamada MEMEX (MEMory EXtension) que permitiría el
registro, la consulta y la manipulación asociativa de las ideas y eventos
acumulados en nuestra cultura; él describió a su sistema de la siguiente manera:
"Considere un dispositivo para el uso individual, parecido a una biblioteca y un
archivo mecanizado... donde el individuo pueda almacenar sus libros, registros y
comunicaciones y que por ser mecanizado, puede ser consultado con rapidez y
flexibilidad." Esta concepción, que semeja la descripción de una computadora
personal actual, en el momento en que fue planteada no era factible construirse
por cuestiones tecnológicas y eventualmente fue olvidada.
18 http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hangar/6013/multimed.html
30
El sistema Memex, aunque nunca fue construida, tenía todas las características
ahora asociadas con las estaciones de trabajo multimedios: ligas hacia texto e
imágenes (por medio de un sistema de microfichas), capacidad de estar en red
(vía señales de televisión), una terminal gráfica (pantalla de televisión), teclado
para introducir datos y un medio de almacenamiento (utilizando tarjetas de
memoria electromagnética).
En 1965 las ideas de Bush son retomadas por Ted Nelson en el proyecto Xanadu
donde se propone el concepto de hipertexto. Un hipertexto debe ser típicamente:
no lineal, ramificado y voluminoso, con varias opciones para el usuario."
En 1968, Douglas Engelbart propone en la descripción de NLS (oNLine System)
un sistema en donde no se procesan datos como números sino ideas como texto
estructurado y gráficos, dando mayor flexibilidad a manejar símbolos de manera
natural que forzar la reducción de ideas a formas lineales como sería el texto
impreso. Tanto la concepción de Nelson como la de Engelbart son los
antecedentes inmediatos de lo que llamamos multimedios y cambian el paradigma
de que las computadoras son simples procesadoras de datos hacia la forma de
administradoras de información (en la diversas formas que ésta se presenta).
4.2.1 Inicio de la multimedia en computadoras
La multimedia tiene su antecedente más remoto en dos vertientes: a) el invento
del transistor con los desarrollos electrónicos que propició y b) los ejercicios
eficientes de la comunicación, que buscaba eliminar el ruido, asegurar la
recepción del mensaje y su correcta percepción mediante la redundancia.
El invento del transistor, a partir de los años 50, posibilitó la revolución de la
computadora, con la fabricación del chip, los circuitos electrónicos y las tarjetas
electrónicas, los cuales propician unidades compactas de procesamiento y la
integración del video. Todo esto, junto con los desarrollos de discos duros,
flexibles y, últimamente, de los discos ópticos, se ha concretado en la tecnología
31
de las PCs. Posteriormente, una serie de accesorios y periféricos han sido
desarrollados para que la computadora pueda manejar imagen, sonido, gráficas y
videos, además del texto. (PC WORLD, No. 119, 1993, 23)
Por otro lado, la comunicación desarrolla, a partir de los 70s, en la educación, la
instrucción, la capacitación y la publicidad, el concepto operativo de multimedia.
Por tal concepto se entiende la integración de diversos medios (visuales y
auditivos) para la elaboración y envío de mensajes por diversos canales,
potencializando la efectividad de la comunicación, a través de la redundancia;
pues, así, la comunicación resulta más atractiva, afecta e impacta a más
capacidades de recepción de la persona y aumenta la posibilidad de eliminar el
ruido que puede impedir la recepción del mensaje. (PC WORLD, No. 121, 1993,
26).
Hoy en día los sistemas de autor (authoring systems) y el software de autor
(authoring software), permiten desarrollar líneas de multimedia integrando 3 o más
de los datos que son posibles de procesar actualmente por computadora: texto y
números, gráficas, imágenes fijas, imágenes en movimiento y sonido y por el alto
nivel de interactividad, tipo navegación. Los Authoring Software permiten al
"desarrollador de multimedia" generar los prototipos bajo la técnica llamada "fast
prototype" (el método más eficiente de generar aplicaciones).
Se reconoce que los "authoring software" eficientizan el proceso de producción de
multimedia en la etapa de diseño, la segunda de las cuatro etapas que se
reconocen para el desarrollo de la misma, porque allí es donde se digitaliza e
integra la información (Authoring software, PC World 119, 23).
La Multimedia se inicia en 1984. En ese año, Apple Computer lanzó la Macintosh,
la primera computadora con amplias capacidades de reproducción de sonidos
equivalentes a los de un buen radio AM. Esta característica, unida a que, su
sistema operativo y programas se desarrollaron, en la forma que ahora se
conocen como ambiente windows, propicios para el diseño gráfico y la edición,
hicieron de la Macintosh la primera posibilidad de lo que se conoce como
Multimedia (PC WORLD, No.119, 1993, 23).
32
El ambiente interactivo inició su desarrollo con las nuevas tecnologías de la
comunicación y la información, muy concretamente, en el ámbito de los juegos de
video. A partir de 1987 se comenzó con juegos de video operados por monedas y
software de computadoras de entretenimiento (PC WORLD No. 115, p.40).
Por su parte la Philips, al mismo tiempo que desarrolla la tecnología del disco
compacto (leído ópticamente: a través de haces de luz de rayos láser) incursiona
en la tecnología de un disco compacto interactivo (CD-I): Según Gaston A.J.
Bastiaens, director de la Philips Interactive Media Systems, desde Noviembre de
1988 la Philips hace una propuesta, a través del CD-I Green Book, para
desarrollar una serie de publicaciones sobre productos y diseños interactivos en
torno al CD-I con aplicaciones en museos, la industria química y farmacéutica, la
universidad o la ilustre calle; la propuesta dió lugar a varios proyectos
profesionales surgidos en Estados Unidos, Japón y Europa (Philips IMS, 1992,
Introducing CD-I, Foreword).
La tecnología de multimedia toma auge en los video-juegos, a partir de 1992,
cuando se integran: audio (música, sonido estereo y voz), video, gráficas,
animación y texto al mismo tiempo. La principal idea multimedia desarrollada en
los video juegos es: que se pueda navegar y buscar la información que se desea
sobre un tema, sin tener que recorrer todo el programa, que se pueda interactuar
con la computadora y que la información no sea lineal sino asociativa (PC
WORLD, 119, 1993,25).
En enero de 1992, durante la feria CES (Consumer Electronics Show) de Las
Vegas, se anunció el CD multiusos. Un multiplayer interactivo capaz de reproducir
sonido, animación, fotografía y video, por medio de la computadora o por vía
óptica, en la pantalla de televisión.
4.2.2 Primeros Logros Multimedia nace de un proceso de investigación en el área informática y por esta
razón desarrolla ante todo capacidades tecnológicas pero sin que a la par se
desarrollara desde el principio una reflexión sobre los contenidos que se iban a
33
comunicar, expresar, "vehicular" en estos formatos y soportes tan "performants".
Es así como por el afán de demostrar los logros informáticos, muchos de los
primeros trabajos se limitan a "rellenar" un formato que ofrece posibilidades y
facilidades que hasta entonces eran impensables.
4.2.3 Multimedia Actual Hoy en día, los cambios augurados son una realidad y los multimedios son tan
comunes que resulta impensable una computadora sin ellos. Los multimedios
computarizados emplean los medios - la palabra (hablada y escrita), los recursos
de audio, las imágenes fijas y las imágenes en movimiento- para tener una mayor
interacción con el usuario quien ha pasado de ser considerado como alguien que
esporádicamente empleaba una computadora (con el respectivo recelo e
inseguridad) a ser quien la maneja como una herramienta más en su beneficio
(con ideas más claras y exigencias nuevas).
Las aplicaciones multimedia comprenden productos y servicios que van desde la
computadora (y sus dispositivos "especiales" para las tareas multimedia, como
bocinas, pantallas de alta definición, etc.) donde se puede leer desde un disco
compacto hasta las comunicaciones virtuales que posibilita Internet, pasando por
los servicios de vídeo interactivo en un televisor y las videoconferencias.
Retener dos cualidades cruciales de las nuevas combinaciones tecnológicas; por
una parte, las aplicaciones multimedia transforman el modelo "pasivo" de la
comunicación que caracteriza a los medios masivos de comunicación, al introducir
la interactividad, es decir, la posibilidad para el usuario de influir en la información
que recibe. Por otra, la convergencia de actividades esta permitiendo la
superación de los limites de las aplicaciones de la informática. Las computadoras
y los desarrollos informáticos han sufrido - y continúan haciéndolo- una
transformación profunda en cuanto a los contenidos de la información que
manejan, su carácter "instrumental" se ha enriquecido con contenidos educativos y
lúdicos y, sobre todo, han desarrollado posibilidades técnicas, estéticas y de
comunicación completamente novedosas (por ejemplo, la creación de imágenes
34
"fractales" o las "comunidades virtuales" de Internet). Segundo aspecto, dentro del
concepto de multimedia es preciso delimitar la jerarquía entre las actividades
involucradas. Desde este punto de vista, y teniendo siempre en cuenta que se
habla de actividades en transformación rápida y constante, el aspecto de los
"contenidos" se perfila como el centro de la disputas por el control de los
mercados. Entre el conjunto de actividades involucradas en el desarrollo de las
aplicaciones multimedia, las productoras de contenidos aparecen, en el corto y el
mediano plazos, como las mejor situadas para ofrecer bienes y servicios
comercializables con perspectivas de formar mercados solventes, en tanto que el
resto ve limitada esa capacidad por diversos obstáculos (tecnológicos o de
regulación institucional).
De esta gran cantidad de aplicaciones nos interesa retener aquellas que, de
acuerdo con las evidencias actuales, serán las mas dinámicas. En ese sentido, la
red Internet y los dispositivos de lectura de los discos compactos (televisión y
computadora) constituyen los dos pilares del concepto multimedia.
4.3 Requisitos del uso de multimedia.19
Desde que estamos considerando multimedia en conexión con computadoras
personales, la PC será la básica para nuestro análisis. La mayoría de las PCs
pueden controlar aplicaciones de multimedia, con unos cuantos aditamentos de
hardware.
Una PC IBM-compatible que esta diseñada como una PC multimedia tiene varias
mejoras especificas para desplegar multimedia. En suma al hardware, necesitas
software multimedia apropiado para combinar e integrar los componentes
individuales, nombrados como video, música, animación, gráficas y texto, de
acuerdo a sus necesidades.
19 http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hangar/6013/multimed.html
35
4.4 Características de Multimedia. 20
En los multimedia confluyen diferentes tecnologías que también realizan una labor
para diferentes lenguajes y formas de expresión. De la misma forma que cuando
surge el invento del cinematógrafo se sintetizan posibilidades expresivas de otros
medios de expresión precedentes (principalmente teatro y fotografía –la opera, la
literatura, la música y la pintura se pueden considerar incluidas a través de los ya
mencionados teatro y fotografía), los multimedia esencialmente son una síntesis
de los programas audiovisuales grabados en vídeo y del libro. La proximidad a la
pantalla del usuario y la posibilidad de interactuar son las que permiten una mayor
presencia de texto en los programas multimedia.
Dicha proximidad a la pantalla hace más llevadera la lectura del texto, además la
interactividad nos permite dejar el texto cuando no nos apetece leer y pasar a
otros elementos del programa.
Por otra parte el libro se ha sido decantando en los últimos decenios hacia
formas cada vez más dominadas por la presencia (justificada o no) de vistosos
elementos visuales. Casi la impresión de que la evolución del libro es la que ha
traído consigo el diseño de los multimedia actuales, más que la evolución de las
formas audiovisuales convencionales.
Y no podemos olvidar la importancia de los videojuegos en el origen de los
multimedia. Primeramente los juegos en las grandes máquinas situadas en bares
y salones recreativos y después las consolas y los mini videojuegos de mano.
En los videojuegos es imprescindible la interactividad, y no se engañara el
entretenimiento es uno de los grandes motores que mueven la economía y la
sociedad contemporárenea.
Las Características específicas de los multimedia están determinadas por:
• La confluencias de sustancias expresivas, pero también de soportes o
“medios” que implican una determinada mediación técnica en el resultado
final. 20 http://tecno.unsl.edu.ar/multimedia/2.pdf
36
• Y, fundamentalmente, una determinada organización de la información
no lineal, flexible y configurable (en diversos grados) por los usuarios del
programa.
4.5 Donde se utiliza multimedia.
Es conveniente utilizar multimedia cuando las personas necesitan tener acceso a
información electrónica de cualquier tipo. Multimedia mejora las interfaces
tradicionales basada solo en texto y proporciona beneficios importantes que atraen
y mantienes la atención y el interés. Multimedia mejora la retención de la
información presentada, cuando está bien diseñada puede ser enormemente
divertida.
4.5.1 Multimedia en los Negocios:
Las aplicaciones de multimedia en los negocios incluyen presentaciones,
capacitaciones, mercadotecnia, publicidad, demostración de productos, bases de
datos, catálogos y comunicaciones en red. El correo de voz y vídeo conferencia,
se proporcionan muy pronto en muchas redes de área local (LAN) o de área
amplia (WAN).
La mayoría de los programas de presentación permiten agregar clips de audio y
vídeo a las presentaciones de "diapositivas" pantalla por pantalla (slide shows) de
gráficas y textos.
Multimedia se ha vuelto muy popular en la capacitación. Los sobre cargas de
aviación aprender a manejar situaciones de terrorismo internacional y seguridad a
través de la simulación. Los mecánicos aprenden a reparar motores, los
vendedores aprenden acerca de las líneas de productos y ofrecen a sus clientes
37
programas de capacitación. Los pilotos de combate practican ejercicios de asalto
antes de arriesgarse a una situación real.
Multimedia se ha vuelto muy común en la oficina. La Flex Can de Video Labs, un
aditamento económico para agregar una cámara de video y un micrófono estéreo.
Este equipo de captura de imagen puede utilizarse para construir bases de datos
de identificación de empleados. A medida que las compañías se actualizan en
multimedia, y el costo de instalación y el costo de capacidad de multimedia
disminuye, se desarrollan más aplicaciones dentro de las mismas empresa y por
terceros para hacer que los negocios se administren más fácil y efectivamente.
4.5.2 Multimedia en las Escuelas:
Las escuelas sin quizás los lugares donde más se necesita multimedia. Multimedia
causará cambios radicales en el proceso de enseñanza en la próximas décadas,
en particular cuando los estudiantes inteligentes descubran que pueden ir más allá
de los límites de los métodos de enseñanza tradicionales. Proporciona a los
médicos más de cien casos y da a los cardiólogos, radiólogos, estudiantes de
medicina y otras personas interesadas, la oportunidad de profundizar en nuevas
técnicas clínicas de imágenes de percusión cardíaca nuclear.
Los discos láser traen actualmente la mayoría de los trabajos de multimedia al
salón de clases, en 1994 están disponibles más de 2.500 títulos educativos para
diferentes grados escolares, la mayoría dirigidos a la enseñanza de las ciencias
básicas y ciencias sociales. El uso de discos láser será muy probablemente
sustituido por CD - ROM y después, cuando aquellas lleguen a ser parte de la
Infraestructura Nacional de Información (NII), multimedia llegará por medio de fibra
óptica y red.
38
4.5.3 Multimedia en el Hogar:
Finalmente, la mayoría de los proyectos de multimedia llegarán a los hogares a
través de los televisores o monitores con facilidades interactivos, ya sea en
televisores a color tradicionales o en los nuevos televisores de alta definición, la
multimedia en estos televisores probablemente llegará sobre una base pago - por -
uso a través de la autopista de datos.
Actualmente, sin embargo, los consumidores caseros de multimedia poseen una
computadora con una unidad de CD-ROM, o un reproductor que se conecta a la
televisión, muchos hogares ya tienen aparatos de videojuego Nintendo, Sega o
Atari conectados a su televisor; los nuevos equipos de videojuegos incluyen
unidades de CD-ROM y proporcionan mayores capacidades de multimedia. La
convergencia entre la multimedia basada en computadoras y los medios de
diversión y juego descritos como "dispárenles", es cada vez mayor. Sólo Nintendo
ha vendido más de cien millones de aparatos de videojuegos en el mundo y más
de 750 millones de juegos.
La casa de futuro será muy diferente cuando los costos de los aparatos y
televisores para multimedia se vuelvan accesible al mercado masivo, y la conexión
a la autopista de datos más accesible. Cuando el número de hogares multimedia
crezca de miles a millones, se requerirá de una vasta selección de títulos y
material para satisfacer a este mercado y, también, se ganarán enormes
cantidades de dinero produciendo y distribuyendo esos productos.
4.5.4 . Multimedia en Lugares Públicos:
En hoteles, estaciones de trenes, centros comerciales, museos y tiendas
multimedia estará disponible en terminales independientes o quioscos para
proporcionar información y ayuda. Estas instalaciones reducen la demanda
39
tradicional de personal y puestos de información, agregan valor y pueden trabajar
las 24 horas, aun a medianoche, cuando la ayuda humana está fuera de servicio.
Los quioscos de los hoteles listan los restaurantes cercanos, mapas de ciudad,
programación de vuelos y proporcionan servicios al cliente, como pedir la cuenta
del hotel. A menudo se conectan impresoras para que los usuarios puedan
obtener una copia impresa de la información. Los quioscos de museos se utilizan
ni sólo para que a los visitantes a través de las exposiciones, sino también dar
más profundidad a cada exhibición, permitiendo a los visitantes revisar información
detallada específica de cada vitrina.
El poder de multimedia en lugares públicos es parte de la experiencia de muchos
miles de años: los cantos místicos de los monjes, cantores y chamanes
acompañados por potentes estímulos visuales, iconos en relieve y persuasivos
textos han sido conocidos para producir respuestas efectivas.
4.5.5 Realidad Virtual: En multimedia, donde la tecnología y la invención creativa convergen, se
encuentra la realidad virtual, o VR (Virtual Realy). Los lentes cascos, guantes
especiales y extrañas interfaces humanas intentan colocarlo dentro de una
experiencia parecida a la vida misma.
La realidad virtual requiere de grandes recursos de computación para ser realista.
En ella, su ciberespacio está hecho de miles de objetos geométricos dibujados en
un espacio tridimensional, entre más objetos y más puntos describan los objetos,
mayor será la resolución y su visión será más realista. A medida que se mueve,
cada movimiento o acción requiere que la computadora recalcule su posición,
ángulo, tamaño y forma de todos los objetos que conforman su visión, y muchos
cientos de cálculos deben hacerse a una velocidad de 30 veces por segundo para
que parezca fluida.
La mayoría de los actuales programas de diseño asistidos por computadora (CAD)
ofrecen capacidades de tercera dimensión; muchos incluso proporcionan
40
facilidades para crear recorridos en formato de película digital.
Recientemente se han construido videojuegos públicos especializados para
ofrecer experiencias de vuelo y combate de realidad virtual por cierta tarifa. Del
Virtual World Entertainment en Walnut CreeK, California, y Chicago, Illinois, por
ejemplo, Battle Tech es un encuentro en video interactivo de diez minutos con
robots hostiles.
La realidad virtual es una extensión de multimedia que utiliza los elementos
básicos de ésta década, como imágenes, sonido y animación. Puesto que requiere
de retroalimentación por medio de cables conectados a una persona, la realidad
virtual es tal vez multimedia interactiva en su máxima expresión.
5. CD ROM 21
Un cd-rom multimedia creado de la manera adecuada se ejecuta automáticamente
cuando se introduce en una unidad de cd-rom. Generalmente una introducción
dinámica puede ser incluida, que demuestra las capacidades de la compañía vía
el vídeo y/o la animación. Después una corta introducción, una interfase amigable
muestra el contenido ya sea del CD o de la presentación y puede incluir
demostraciones, videos, información de productos, etc.
Un ingrediente primordial en la elaboración de un CD es el utilizar animaciones e
imágenes vibrantes y de alta calidad. Esto se puede lograr trabajando con el
diseñador de Interpass o en conjunto con su agencia de publicidad a manera de
utilizar los talentos de ambas empresas.
A diferencia de los videos de Internet, en un CD se puede pasar a un mayor
tamaño y calidad con sonido estereofónico. Gráficos, esquemas y otras
ilustraciones se pueden utilizar para que concuerden ya sea con su video o con
una locución, lo cual crea un mejor impacto en los clientes. Los hoteles y otros
servicios pueden hacer uso de los viajes virtuales o panorámicas 360° de alta
21 http://www.interpass-sv.com/cds.shtml
41
calidad para mostrar lugares con lujo de detalle como si se estuviera en el lugar y
por supuesto todo puede ir acompañado de música de fondo y efectos de sonido.
El espacio disponible para su material es muy extenso ya que puede llevar miles
de páginas de información y hasta 20 minutos de video, dependiendo de la
compresión que se utilice. Adicionalmente puede hacer enlaces con su Sitio en
Internet con lo que asegura que su información siempre estará actualizada.
5.1 Que es un CD ROM . 5.1.1 ¿Qué es el CD ROM?
El CD ROM constituye una innovación radical dentro de la tecnología del
almacenamiento de información. Es un nuevo medio de edición, el centro de una
nueva generación de aplicaciones para la computadora y un instrumento educativo
de potencia hasta ahora inimaginable. Es el primer dispositivo practico que permite
a casi cualquier empresa confeccionar y vender, y a cualquier usuario comprar y
usar directamente bases de datos digitales de gran volumen.
5.1.2 ¿Que es un CD Interactivo.?
Los interactivos son una herramienta visual e informativa muy completa e
indispensable para el manejo eficaz de la información.
Un CD-ROM multimedia es una herramienta computacional que combina texto,
música, voces, imágenes, gráficos, animaciones, visitas virtuales y videos sobre
los más diversos temas.
5.2 Historia CD ROM
Gran parte del interés que ha suscitado el CD ROM es atribuible al enorme éxito
cosechado en el campo del sonido por el disco compacto o CD. Tan buena ha sido
42
la acogida de los nuevos discos, que el 100% de toda la música que antes se
hacia en discos LP ahora ya se vende en CD.
La capacidad de producción de discos CD crece en todo el mundo para satisfacer
la demanda. En los dos primeros años de vida del nuevo formato se han vendido
más de 65 millones de discos CD. Tan favorable situación alimenta la confianza en
el éxito del CD ROM.
"Durante la década de 1970 aparecieron diversos sistemas de videodisco de
lectura mecánica y capacitiva, pero el único que ha sobrevivido ha sido el
videodisco óptico, conocido ahora como Láser visión (LV).
Los discos Láser visión tienen normalmente 12 pulgadas de diámetro, aunque hay
algunos de 8 pulgadas. En los de 12 pulgadas caben treinta o sesenta minutos de
programa por cada cara, según el formato; en casi todos los discos se usan las
dos caras.
Los primeros prototipos de tocadiscos LV aparecieron en los laboratorios hacia
1970, y a lo largo de los ocho años siguientes varias empresas (en particular
Phillips, DiscoVision y Pioneer) invirtieron alrededor de 500 millones de dólares en
desarrollar un producto viable, que se presentó por fin en 1978. La inversión se ha
detenido, y ahora hay mejores aparatos, más instalaciones de grabación de
masters y la producción crece a un ritmo estable. La base de técnica, ingeniería y
manufactura que de todo ello ha resultado ha permitido desarrollar otras
categorías de productos, entre ellos el CD ROM."
La idea del CD ROM se concretó a principios de la década de los ochentas,
conforme maduraba el CD y empezaba a quedar clara la aceptación generalizada
del nuevo medio. Entonces se le ocurrió a alguien que podría usarse una versión
del CD para distribuir grandes cantidades de datos digitales.
"A finales de 1984, después de que el mercado de computadoras personales
empezara a estabilizarse, se presentaron varios prototipos de unidades lectoras
de CD ROM. En 1985, junto a la primera oleada de bases de datos en CD ROM,
se lanzaron unidades y subunidades comerciales."
43
Varias firmas se adelantaron al lanzamiento del CD ROM, y al comienzo de los
ochentas adaptaron los discos LaserVision a la grabación de datos digitales. La
adaptación consiste en transformar éstos en una señal similar a la de video, que
se graba en el disco.
El disco óptico escribible o gravable constituye un tercer vástago del videodisco.
Gravable significa que el usuario puede almacenar información directamente en el
disco, sin necesidad de recurrir a ninguna operación de manufactura. Los discos
gravables se han pensado desde el principio como medios de almacenamiento
digital. Tanto las fabricas de periféricos como las de discos y las de computadoras
tienen todavía que trabajar mucho en este campo. La primera generación de
discos ópticos gravables deriva claramente del videodisco, con el que comparte
muchas de las dimensiones básicas, el funcionamiento de la unidad lectora y los
métodos y materiales de fabricación del disco. En un disco de 12 pulgadas caben
alrededor de 1,000 megabytes por cada cara, se encuentran en el comercio desde
1983.
La segunda generación de disco ópticos gravables se puso a la venta en 1985.
Son menores y más baratos que sus predecesores, y se basan en una
combinación de las técnicas de discos compactos. Ocupan lo mismo que las
actuales unidades de tamaño normal para disquetes de 5.25 pulgadas, lo que
facilita la intercambiabilidad con los soportes magnéticos e incluso entre marcas
de unidades ópticas; con todo, hay por el momento otros obstáculos que se
oponen a la tan deseada intercambiabilidad.
La mayoría de los discos gravables actualmente comercializados son medios de
una sola escritura. Significa eso que el usuario puede escribir en cualquier sector
de cualquier pista, pero no puede alterar lo escrito. A estos medios se les llama
WORM, siglas de una escritura, varias lecturas. Son excelentes para archivar
documentos y transacciones, porque el soporte es por su propia naturaleza
resistente a las falsificaciones, pero de ningún modo sustituyen al disco magnético
44
tradicional en sus funciones.
Todos los discos presentan marcas legibles inmediatamente después de realizada
la operación de escritura, por lo que también se llaman DRAW (lectura directa tras
la escritura). Muchas unidades incorporan un circuito que lee continuamente a la
par que escribe para verificar los datos
5.3 Características de los CD.22
El desarrollo, producción, diseño, y concepto del CD Rom se basan en un análisis
de las necesidades especificas del proyecto, para generar un producto que
cumpla con las expectativas del objetivo en sí. Y así lograr una buena posición en
el proyecto.
CD ROM Híbrido Mac/Pc El producto final podrá ser visto en cualquier computadora, además será un auto
ejecutable que se abrirá al meter el CD en la computadora y que reconocerá si la
computadora cuenta con las tecnologías para el CD y, en caso de no tenerlas, el
mismo CD le ofrecerá al usuario este servicio antes de entrar en el contenido de
CD.
Tecnología de Punta en Multimedia
Aprovechamos las tecnologías de punta para presentar CD Roms atractivos y
dinámicos. Ejemplo: QuickTime (Vídeo digital), Quicktime VR (nodos de realidad
virtual), ShockWave y Flash (animación), para realzar el contenido y agregar
interactividad al proyecto. Además incluimos una breve descripción de cada
tecnología y las instrucciones para instalarla para que cualquier persona, sea cual
22 http://www.nodo5.com.mx/multimedia.html
45
sea su experiencia en las computadoras, pueda verlos en caso de no ser
tecnología standard.
Reproducción Masiva, Flexible y a Bajo Costo
El producto terminado se puede reproducir a muy bajos costos y por las
cantidades que se requiera. Posteriormente puede ser repartido a prospectos de
clientes como material de consulta y promoción.
6 Herramientas de Desarrollo de Multimedia:
Estar herramientas de programación están diseñadas para administrar los
elementos de multimedia individualmente y permiten interactuar con los usuarios.
Además de proporcionar un método para que los usuarios interactúan con el
proyecto, la mayoría de las herramientas de desarrollo de multimedia ofrecen
además facilidades para crear y editar texto e imágenes, y tienen extensiones para
controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos relacionado. El
conjunto de lo que se produce y la forma de presentarlo al observador es la
interfaces junto de lo que se reproduce y la forma de presentarlo al observador es
la interfase humana. Esta interfaces puede definirse tanto por las reglas de lo que
debe suceder con los datos introducidos por el usuario como por los gráficos que
aparecen en la pantalla. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que
puede ocurrir es la plataforma o ambiente multimedia.
6.1. FLASH 6.1.1 ¿Que es flash?
Flash es el software de creación más avanzado para crear animación interactiva
escalable para el Web. Tanto que se crean logotipos animados, controles de
46
navegación de sitios Web, animaciones de gran formato o sitios Web
completos de Flash, descubrirá que la capacidad y flexibilidad de Flash es
el medio ideal para desarrollar su propia creatividad.
6.1.2 Requisitos del Sistema para la Creación con Flash Es necesario el siguiente equipo y software para ejecutar Flash:
Para Microsoft Windows™:
Procesador Intel Pentium 133 o equivalente con Windows 95, 98 o NT
versión 4.0 o posterior.
16 MB de RAM (Windows 95ó 98.
Se recomiendan 24 MB) o 24 MB de RAM (Windows NT; se recomiendan
32 MB)
Además de 20 MB de espacio en disco disponible;
Monitor a color y unidad de CD-ROM.
Para Macintosh Power Macintosh:
System 7.5 o posterior;.
32 MB de RAM.
más 20 MB de espacio en disco disponible; monitor en color y unidad de
CD-ROM.
6.1.3 Requisitos del Sistema para el Reproductor Flash
Para reproducir películas con el Reproductor Flash en un navegador se requiere el
siguiente equipo y software:
47
Microsoft Windows 95, NT 3.5.1 o posterior; o un sistema Macintosh de
68K. Se recomienda PowerPC con System 7.1 o posterior.
El módulo adicional Netscape que funciona con Netscape 2 o posterior
(Windows y Macintosh).
Si se ejecutan los controles de ActiveX, es necesario Microsoft Internet
Explorer 3 o posterior (Windows 95 o posterior, Windows NT).
Si se ejecuta la edición Java del Reproductor Flash es necesario un
navegador habilitado para Java.
6.1.4 Historia de Flash 23
Historia de un lenguaje universal Flash
‘’What the web can be’’. Estas son las señas de identidad de Macromedia, la
compañía norteamericana creadora de la tecnología Flash. Desde su aparición en
1996, Flash se ha convertido en la tecnología líder para crear y visualizar
animaciones audiovisuales y dinámicas a través de Internet. Actualmente, más de
300 millones de ordenadores en todo el mundo son capaces de reproducir
contenidos en formato Flash.
La clave del éxito de la tecnología Flash es su capacidad para crear sitios web en
los que se aplica sonido, interactividad, gráficos y animaciones y que se pueden
visualizar en cualquier plataforma o navegador. De hecho, una animación que
consista en varias escenas y que se visualice a pantalla completa puede
descargarse y ejecutarse en nuestro ordenador en menos de 10 segundos. Esto
es posible gracias a la base sobre la que sustenta la tecnología Flash, es decir, la
interpretación informática vectorial de los gráficos y elementos que forman parte
de la animación Flash. De esta manera el contenido de una película Flash se
construye a través de fórmulas matemáticas que describen perfectamente sus
formas y colores. Debido al tratamiento vectorizado de los elementos de la
23 http://www.macromedia.com/
48
animación, el ordenador sabe exactamente cómo debe dibujar y visualizar los
diferentes objetos.
Flash actualmente es un lenguaje estándar en todo el mundo, ya que su
distribución ha sido masiva. No en vano, ya en 1999 Macromedia anunció sus
planes para licenciar, sin cargo alguno, el código fuente del popular player Flash
para que se incluyera libremente en las diferentes soluciones de software y
hardware que fueran apareciendo en el mercado. De esta forma Macromedia se
aseguró que todas las plataformas y aparatos incorporasen la capacidad de
ejecutar contenidos Flash en las futuras versiones de sus navegadores, sistemas
operativos, portales u otros dispositivos de navegación y trabajo cualesquiera.
Las posibilidades creativas de Flash son infinitas. De hecho, cientos de creadores
en todo el mundo utilizan el programa de creación de contenidos Flash, que
actualmente está en su versión 5.0, para generar todo tipo de animaciones web
que dan vida y color a Internet. Y para poderlas gozar como usuario, tan sólo se
necesita un player o reproductor para Flash que distribuye gratuitamente
Macromedia y que, de hecho, ya traen consigo las últimas versiones de los
navegadores más populares. Una vez que se dispone de reproductor de
contenidos Flash nunca más se abandona. La forma de navegar cambia, la
imagen de la Red también. Todo se puede mover, colorear, pintar, ver, escuchar.
La pantalla del ordenador se enfrenta a nuevos límites y la navegación se hace
más agradable y satisfactoria. Hay que tener en cuenta que el contenido de un
fichero Flash puede ejecutarse en casi cualquier sitio ya que está preparado para
trabajar bajo Windows, Macintosh, Linux y Solaris. Además, los ficheros Flash
rompen con la barrera del ancho de banda gracias a su fluidez en la descarga
(streaming).
Las animaciones Flash pueden tomar diferentes formas: desde una historieta en
forma de cómic animado o un cortometraje de ficción, hasta un interactivo sobre la
49
Guerra Fría, pasando por un juego de aventuras o un formulario de compra en
cualquier tienda digital.
A pesar de las grandes ventajas y mejoras que aporta la publicación de contenidos
multimedia en Internet mediante ficheros Flash, hay quien también aporta algún
"pero". La mayoría de los que critican el uso masivo del software Flash se
preguntan algo así como: ¿no empiezan a proliferar por la Red demasiadas
páginas web similares? Pues sí, eso pasa, pero sólo pasa entre aquellos
webmasters o desarrolladores de aplicaciones multimedia que se quedan en la
superficie de Flash y que no saben combinar sus posibilidades con las de otros
programas como, por ejemplo, programas de retoque fotográfico, programas de
edición digital de vídeo, etc. En definitiva, pasa entre aquellos constructores web
que usan Flash sin superar las opciones "por defecto". Flash no tiene por qué ser
el estándar con el que se construyan todos los websites de este mundo, pero en
cambio, sí que es la herramienta que, a pesar del ancho de banda actual, nos
permite disfrutar de la Red desde un interesante y dinámico punto de vista.
6.1.5 CARACTERISTICAS DE FLASH.24
• Compatibilidad de video
Cree aplicaciones y contenidos dinámicos, distintivos, que incorporan
además video. Importe cualquier archivo de video estándar que sea
compatible con QuickTime o Windows Media Player, como MPEG, DV
(Digital Video), MOV (QuickTime), y AVI. Manipule, ajuste a escala, rote,
sesgue o ponga máscaras y anime objetos de video haciéndolos
interactivos a través de scripts. Macromedia Flash Player 6 soporta el video
con la adición del codec Sorenson Spark.
24 http://www.macromedia.com/la/software/flfhstudio/productinfo/newfeatures/
50
• Conocida interfaz de usuario ahora con el nuevo inspector de propiedades
y el panel de respuestas aprenda Macromedia Flash MX rápidamente con
su entorno de desarrollo conocido y flexible. Las mejoras hechas a la
interfaz de usuario incluyen los paneles colapsables y un nuevo inspector
de propiedades sensible al contexto que resalta las herramientas y los
objetos que se pueden utilizar en relación a un elemento seleccionado. La
interfaz del usuario también contiene un nuevo panel de respuestas que
conecta al Web con la herramienta de desarrollo y brinda información útil a
los diseñadores y desarrolladores dentro de la propia interfaz de usuario.
• Carga dinámica de imágenes y sonidos.
Ahora Macromedia Flash Player 6 puede cargar dinámicamente archivos
JPEG y MP3 de medios externos durante la ejecución, lo cual se traduce en
un tamaño de archivo más pequeño y la capacidad del desarrollador de
modificar fácilmente el contenido, sin tener que volver a comenzar desde el
principio.
• Anclajes con nombre.
Desarrolla útiles interfaces de usuario y aplicaciones que garantizan la
mejor experiencia para sus visitantes. Con los anclajes con nombre, el
contenido de Macromedia Flash MX se puede ahora marcar con los
marcadores de página permitiendo el uso de los botones Atrás y Adelante
del explorador.
• Integración servidor-aplicación optimizada.
Usa datos XML estructurados para poblar interfaces de usuario visualmente
vívidas para crear formularios de ventas, carretillas de compra virtuales,
encuestas entre los clientes, y matrices de disponibilidad de acciones. La
51
conectividad XML persistente permite desplegar información en tiempo real.
• Desarrolle y reproduzca contenido accesible.
Macromedia Flash Player 6 soporta ahora tecnologías auxiliares como
lectores de pantalla mediante lenguajes de programación o lectores .
Además, Macromedia Flash MX integra ahora herramientas para crear
contenido de accesibilidad a todos. Para añadir texto descriptivo a las
animaciones y elementos de interfaces de usuario, seleccione un elemento
y escriba una descripción. Los usuarios discapacitados podrán disfrutar del
contenido.
• Soporte en muchos idiomas.
Texto vertical y el soporte para Unicode en Macromedia Flash MX permiten
a los desarrolladores confeccionar rápidamente contenido y aplicaciones en
muchos idiomas. Macromedia Flash MX estará a la venta en 11 idiomas,
incluyendo el coreano, chino tradicional y chino simplificado.
6.2 Director.25
6.2.1 CÓMO FUNCIONA DIRECTOR
Macromedía Director funciona como una herramienta de diseño de CD interactivos
los cuales son de gran potencia para la solución de este tipo de proyectos.
25 http://www.elearningbook.com/cursos/dr7.html
52
6.2.2 ¿Que es Director?
Director es un sistema de entrenamiento práctico cuya finalidad es la realización
de un CD interactivo utilizando Macromedia Director como herramienta de
desarrollo.
6.2.3 Entorno de Director. Macromedia anuncia Macromedia Director MX, el entorno autor multimedia más
potente para construir aplicaciones y contenido interactivo, dinámico de gran
calidad para desplegar en CD/DVD-ROM, kioscos y la web a través del player de
Macromedia Shockwave. Macromedia Director ha liderado la industria desde hace
más de 14 años, y con su nueva versión mejorada, Macromedia está
proporcionando una herramienta de creación que incorpora una variedad de
nuevas posibilidades para satisfacer las necesidades que tienen los
desarrolladores multimedia de hoy.
Macromedia Director MX permite a crear contenido y distribuirlo en cualquier
parte, tanto si se está conectado como si no. Director MX soporta la mayoría de
formatos vectoriales, 3D, bitmap, audio y vídeo para dar a los desarrolladores la
más amplia paleta de contenido desde donde ofrecer la experiencia de usuario
más fascinante y sofisticada. Las amplias capacidades de vídeo dentro de Director
MX permite a los desarrolladores reproducir archivos de vídeo con una duración
muy prolongada y que son compatibles de forma nativa con QuickTime,
RealVideo, y AVI. Los usuarios nuevos se pueden beneficiar de la capacidad de
crear contenido utilizando comportamientos del tipo "arrastrar y soltar", mientras
que los usuarios experimentados pueden utilizar Lingo, el potente lenguaje de
programación orientado a objetos de Director. La sintaxis de Lingo es fácil de
aprender para programadores que están familiarizados con lenguajes tales como
ActionScript, JavaScript?, o Visual Basic.
Macromedia Director es la última incorporación a Macromedia MX, una familia
53
integrada con soluciones cliente, herramienta, y tecnologías de servidor que
proporcionan experiencias de usuario más intuitivas, interesantes y efectivas sobre
plataformas y dispositivos. La integración mejorada con Macromedia Flash Player
y consistencia con otros productos en la familia de Macromedia MX es un
beneficio sustancial para los desarrolladores de Director, muchos de los cuales ya
están utilizando otros productos MX.
6.2.4. Precio y disponibilidad. Macromedia Director, previsto para Diciembre tiene un precio de 1.279 Euros para
nuevos usuarios, 429 Euros para actualizaciones desde la versión 8.0 o 8.5, y
precio de educación de 529 Euros. Las licencias por volumen para Gobierno y
Educación también estarán disponibles. Director MX está disponible Mac OS X
10.1 o superior, y para Windows 98 SE, Windows 2000 o Windows XP estará
disponible online en la tienda de Macromedia.
6.2.5 Herramientas de Macromedía Director
Siendo una herramienta de autoría de multimedia diseñada para crear contenido
interactivo y dinámico tanto para medios fijos como para Internet, Director puede
incorporar imágenes de calidad fotográfica, video de pantalla completa o video
digital de formato largo, sonidos, animación, modelos tridimensionales (3D), texto,
hipertexto, mapas de bits y contenido de Macromedia Flash.
Director también viene con un juego completo de herramientas para controlar
cómo y cuándo van a aparecer, moverse, sonar y cambiar estos elementos
durante la reproducción de la película. Mientras que Macromedia Flash se usa
típicamente para crear contenido, Director se usa normalmente para reunir
muchos y distintos archivos de multimedia y darles forma en una sola presentación
coherente.
Usa una herramienta que es la programación LINGO que es utilizada por director.
54
6.2.6 QUE ES LINGO. Lingo es el lenguaje de programación que lleva incorporado Director, uno de los
mejores programas de autor de los muchos que existen. Permite integrar con
relativa facilidad texto, imágenes, sonidos y video digital, siendo una buena
alternativa a lenguajes más tradicionales, como el C, porque el desarrollo de la
aplicación es mucho más rápido. El soporte para publicar suele ser el CD-Rom
también la World Wide Web.
Lingo permite añadir interactividad y seguimiento de datos potentes, así como
animaciones impulsadas por script, comportamientos y efectos bidimensionales y
tridimensionales. Si está familiarizado con ActionScript, JavaScript o Visual Basic,
verá que la sintaxis de Lingo es fácil de aprender
6.2.7 Componentes del lenguaje26 Cualquier lenguaje de programación está compuesto por comandos, funciones,
palabras reservadas, y operadores que forman la gramática del propio lenguaje.
En Lingo, es importante diferenciar dos elementos:
Comandos: Órdenes del lenguaje Lingo
Expresiones: palabras, números, operadores, funciones, etc que se utilizan
como complemento de los comandos
6.2.8 Requisitos de Director Se requieren obligatoriamente conocimientos de Sistema Operativo MacOs /
Windows 9x o NT. Es deseable que el usuario tenga conocimientos de teoría en el
desarrollo de sitios web y manejo de programas de dibujo vectorial.
26 http://64.226.188.26/sivnetwork-www/cursos_gratis/lingo4a.htm
55
6.2.9 Características de Director
Lograr el máximo rendimiento con archivos grandes. Carga y descarga
rápidamente cientos de megabytes de datos en la memoria del sistema con
la administración de memoria avanzada de Director. ¿El resultado? Una
reproducción confiable e impecable para los usuarios finales.
Tener el control a través de la ampliabilidad de Director. Lance otras
aplicaciones desde Director, se usa dispositivos de entrada como las
palancas integradas con funcionalidad personalizada para lograr la mejor
experiencia de usuario que jamás haya visto.
7. Aplicaciones de las herramientas dentro del CD de vida y obra de Francisco
Gavidia.
Se tiene una serie de software que se mencionan dentro de la parte anterior, para
el desarrollo del CD interactivo de vida y obra de Francisco Gavidia estos
lenguajes se pueden describir de la siguiente manera.
1. Flash: este se utilizo para crear las animaciones de las diferentes
presentaciones ya que con este lenguaje se elaboró la presentación donde inicia
el CD interactivo de vida y obra de Francisco Gavidia, al igual que los créditos
que se muestran al final cuando se presiona el icono de salir. Dentro del CD se
encuentran diversas aplicaciones de imágenes textos que son creadas con esta
plataforma de animación.
2. Director : Se ha mencionado anteriormente que este lenguaje es potente para la
crear de CD interactivos. Cabe mencionar que este software es el más utilizado
dentro de la creación del proyecto ya que bajo el esta creada la aplicación es
56
decir que soporta la mayoría de archivos los cuales se necesitan para que
funcione de una forma correcta.
Este lenguaje cuanta con una serie de ventanas que ayuden a facilitar la labor de
creación estas ventanas son las siguientes:
Internal Cast: en esta ventana se crean o se importan los diferentes archivos con
los cuales se desea trabajar.
Dentro de esta ventana es donde se encuentran las imágenes de los diversos
escenarios con los cuales cuenta el CD interactivo de vida y obra de Francisco
Gavidia.
Score: Esta ventana es la utilizada para introducir y medir el tiempo de ejecución
de cada uno de los esprite que forman la integridad del proyecto, también se utiliza
para detener el cabezal a nivel de programación la cual es necesaria para la
optimización de los recurso, es necesario mencionar que es en esta ventana que
se colocan dos canales en la parte superior que son asignados a lo que es la
música de fondo y la narración.
Lingo: Es un lenguaje con el cual cuenta director para crear diferentes eventos
manipulando una serie de comandos y sentencias con las cuales se recorre el CD
Para comprender un poco más esta programación se han colocado dentro de este
apartado una serie de ejemplos de este tipo de programación los cuales son los
siguientes:
On mouse Enter
Go to “vida”
End
El ejemplo anterior tiene como función hacer en el enlace a lo que es el escenario
de vida de Francisco Gavidia.
On exitframe
57
Go to frame
End
Este ejemplo es usado muy comúnmente, para poder detener el cabezal de la
ventana de reproducción, la cual es necesario mantenerla estática para
contemplar los escenarios y poder interactuar con los elementos.
Lingo es importante ya que con el se puede colocar mensajes de texto en las
diversa imágenes, para poder expresar la información con la cual se cuenta en el
enlace o vinculo.
CAPITULO IV CONTENIDO DEL
CD ROM DE FRANCISCO
GAVIDIA
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
58
1. Generalidades.
Se da a conocer en este capítulo lo más necesario e importante de Don
Francisco Gavidia, relacionado con la vida y obra de este gran humanista de El
Salvador.
En general se trata de tener una visión y un panorama claro de la vida y de las
obras, así mismo de sus relaciones con las personas que lo rodearon y el aporte
de este escritor y poeta a la literatura y al humanismo.
Se exponen a la vez los diseños de su forma y estructura de lo que contendrá el
CD ROM, en las diferentes facetas de la producción del proyecto que se está
presentando, de manera tal que se puedan comprender y conocer datos
importantes y relevantes tales como: Biografía, obras, educación, etc.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
59
2 Contenido CD. 2.1 Diagrama general del diseño de CD Rom. El diagrama general está compuesto por toda la información recopilada y
distribuida a lo largo del diagrama, que se compone de la diferente estructura
jerárquica del sistema el cual es la siguiente:
Pagina Principal(CD ROM )
Vida de Francisco Gavidia
Obras de Francisco Gavidia
Homenajes al Maestro Gavidia
Biografía
Infancia de Gavidia
Padres de Gavidia
Educación
Publicación de obras de Francisco Gavidia
Obras que existen actualmente.
Idiomas que hablaba
Homenajes varios
Homenajes dados por los diplomados
Anécdotas
Muerte
Amistad con Rubén Darío
Lugares y países que visito
Sueños
Desempeño Laboral
Reconocimientos
Fama Internacional
Aportes
Familia Matrimonio
Acta de Matrimonio
Hijos
Nietos
Bisnietos
Acta de defunción
Idioma Salvador
La obra y el aporte a la literatura
Gavidia Propulsor de la literatura indígena
El Teatro de Gavidia
Gavidia y la Narrativa
La poesía de Gavidia
Francisco Gavidia como Maestro
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
60
2.2 BIOGRAFIA DE FRANCISCO GAVIDIA
Nace en San Miguel, el 29 de Diciembre de 1865. Su nombre completo es
Francisco Antonio Gavidia Guandique.
Sobre la autenticidad del año exacto de su nacimiento hay muchas dudas debido
al extravío de la partida de nacimiento original. Sin embargo, por Decreto
Legislativo de 1964, se reconoce al año 1965 como el Año del Centenario del
nacimiento del maestro Gavidia.
2.3 LA INFANCIA DE FRANCISCO GAVIDIA27
La infancia de Gavidia transcurrió en la ciudad de San Miguel y en la hacienda de
sus abuelos. De ese contacto con la naturaleza en el área rural, de su convivencia
con la población sencilla y sincera, pueblerina, nació su afición a la poesía, su
interés por los temas indígenas, su inclinación por los encantos de la leyenda y el
amor al sentido de lo trágico.
2.4 PADRES DE FRANCISCO GAVIDIA.28
Padre: Don Francisco Gavidia (Militar retirado) originario de San Vicente
Madre: Doña Eloísa Guandique, originaria de Usulután, nieta del prócer de la
independencia patria, Don Gregorio Melara. Falleció cuando Gavidia tenía la edad
de 7 años. Fue, según escribió él, la forjadora de sus ideales.
A ella y a su hermano mayor, quien falleció accidentalmente, dedicó su libro
“Versos” en 1884.
27 Realidad y Reflexión “Unidad de Investigación y Proyección Social UFG”, Pág. 8 28 Realidad y Reflexión “Unidad de Investigación y Proyección Social UFG”, Pág. 8
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
61
2.5 FAMILIA29
Padre: Don Francisco Gavidia
Madre: Doña Eloísa Guandique de Gavidia
Nombre de la esposa: Doña Isabel Bonilla de Gavidia
Padre de la señora: Dr. Carlos Bonilla
Madre de la señora: Doña Isabel Portal de Bonilla
2.5.1 ACTA DE MATRIMONIO CIVIL.30 Según el libro Único de Partidas de Matrimonio correspondiente al año 1890:
mayo 13, Pág. N° 40: Francisco Antonio Gavidia de 22 años de edad, escribiente,
de este domicilio, hijo legitimo de Don Francisco Gavidia y Eloísa Guandique,
contrajo matrimonio civil con la señorita Isabel Bonilla, de 18 años de edad, de
oficios de su sexo, y de este domicilio, hija de el Dr. Don Carlos Bonilla y Doña
Isabel Portal, cuyo acto autorizó el Sr. Gobernador de este departamento, General
Don Doroteo Funes, a las siete de la noche del día cuatro de agosto de 1887
siendo testigos los doctores Jeremías Guandique, Abogado y David Cáceres,
Farmacéutico, ambos mayores de edad de este domicilio y Secretario, Don
Próspero Pineda, J.M. Paredes. Ante mí J.M. Mayoral .
2.5.2 MATRIMONIO RELIGIOSO31 Tras su retorno al país, y después de un noviazgo de cuatro años con su amada
Isabel Bonilla, tomó la decisión de casarse en la ciudad de San Salvador, el 14 de
septiembre de 1887, y procrearon doce hijos e hijas , de los cuales tres niños
fallecieron a edades tempranas, sobreviviendo nueve niñas.
29 Gavidia, el Amigo de Darío p.338, Tomo II, Pág. 338 30 Gavidia, el Amigo de Darío Tomo II, Pág. 330 31 Tesis “Taller de Francisco Gavidia “, Pág. 44
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
62
2.5.3 HIJOS32
• Doña Eloísa Gavidia de Monterrosa, la mayor (Fallecida)
• Doña Ester Gavidia de Mata y Balta(Fallecida )
• Doña Isabel Gavidia de Dubois (Fallecida )Sor Concepción
Gavidia(Fallecida )
• Doña Mercedes Gavidia de Kerrinck (Fallecida)
• Doña Maria Gavidia de Luna(Fallecida )
• Carlos Gavidia, Niño (Fallecido)
• Enriqueta Gavidia, Niña(Fallecida)
• Fanny Gavidia, niña (Fallecida)
2.5.4 NIETOS
• Dr. Infieri Francisco Monterrosa Gavidia
• Bachiller Carlos Mata Gavidia
• Alfonso Mata Gavidia
• Sor Remey Mata Gavidia
• Isabel Mata y Gavidia (contador)
• José Mata Gavidia (profesor)
• José Luna Gavidia
2.5.5 BIZNIETOS
• Guadalupe Mata Estrada
• Remey Mata Estrada
32 Gavidia, El Amigo de Darío, José Salvador Guandique p. 338, Tomo II
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
63
2.5 EDUCACIÓN DE GAVIDIA33
A los 16 años, Francisco Gavidia se graduó de bachiller en Ciencias y Letras y
partió hacia San Salvador con la idea de seguir estudios universitarios.
A los 17 años, inició los estudios de Derecho, de los cuales al poco tiempo se
retiró al sentir que no cumplía sus expectativas como estudiante y, desde
entonces, se volvió autodidacta. Posteriormente fue enviado por el Gobierno del
Dr. Zaldivar a París(1885), donde adquirió conocimiento acerca del gran teatro
francés y conoció la tumba de Víctor Hugo.
2.7 IDIOMAS34 Durante su vida Francisco Gavidia aprendió una serie de idiomas, lo que le
ayudó a realizar sus más grandes producciones literarias y a entender a los
autores en su idioma natal.
Algunos de las lenguas que dominó el maestro fueron las Siguientes:
Lenguas Clásicas:
• Maya
• Castellano
• Griego
• Latín
Lenguas Modernas:
• Francés
• Alemán 33 Realidad y Reflexión “Unidad de Investigación y Proyección Social UFG”, Pág. 8 34 Realidad y Reflexión “Unidad de Investigación y Proyección Social UFG”, Pág. 8
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
64
• Italiano
• Inglés
• Árabe
• Portugués
2.8 ANÉCDOTAS35
• A los 83 años, alguien le regaló un plato de adorno para la sala, que tenía
alrededor una serie de símbolos en árabe, el acudió a un amigo suyo que
vivía a la vuelta de su casa para que le enseñara árabe y poder descifrar
los signos. Descubrió que se trataba de los antiguos versos de Antara.
• En su afición a la musicología, tradujo 213 óperas del italiano al Español,
conservando su música.
• De cuando uno de sus nietos le pidió que le explicara una tarea escolar
sobre el modernismo y Gavidia le dio tanta información, que el niño no
asistió a la escuela porque se le pasó la hora y al día siguiente, el maestro
hizo que el niño repitiera a sus compañeros lo que el abuelo le había
explicado.
• Para escribir los guiones de sus obras de teatro, las ensayaba con sus
nietos, así se daba cuenta de cómo se veían, y las modificaba según el
caso.
35 Realidad y Reflexión “Unidad de Investigación y Proyección Social UFG”, Pág. 11
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
65
2.9 MUERTE36
El 24 de septiembre de 1955 murió en el Hospital Rosales de esta capital, el
propulsor de los nuestro, el ilustre hombre de letras Don Francisco Gavidia, gloria
legítima de El Salvador y Centroamérica. El maestro falleció unos meses antes de
cumplir los noventa años, aunque en el acta de defunción consta que tenia
noventa y cuatro años .
Una vida noble, limpia, fecunda, dedicada por entero, con devoción perenne y
admirable, al cultivo de las ideas. Su labor intelectual fue ingente, como poeta,
educador, filósofo, historiador, autor teatral, y ensayista. Deja una obra de gran
valía, extraordinaria tanto por la cantidad como por la calidad de sus trabajos en
prosa y en verso.
Interpretando fielmente el sentido de lo nacional causado por la muerte de don
Francisco Gavidia, el gobierno de la República decretó tres días de duelo y ordenó
la edición de algunas de sus obras.
2.9.1 ACTA DE DEFUNCIÓN 37
Libro 1° “A” de Partidas de Defunción de la Alcaldía Municipal de San Salvador,
24 de septiembre de 1955.
Partida número novecientos sesenta y nueve 969. -FRANCISCO GAVIDIA
GUANDIQUE, de noventa y cuatro años de edad, falleció de Uremia, a los 5
minutos del día de hoy, en el Hospital Rosales de esta ciudad, con asistencia
médica del mismo centro. Era originario de San Miguel, de este domicilio y de
nacionalidad salvadoreña, casado con Isabel Bonilla, Profesor e hijo de Francisco
Antonio Gavidia y Eloísa Guandique, ambos ya fallecidos.
36 Gavidia, El Amigo de Darío, José Salvador Guandique, Tomo II Pág. 331 37 Gavidia, El Amigo de Darío, José Salvador Guandique, Tomo II Pág. 331
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
66
Deja una casa situada en la colonia Centroamérica, valorada en veinte mil
colones, siendo sus presuntos herederos su esposa y sus hijas Esther de Mata,
Maria de Luna, Sor Concepción Gavidia y su nieto Francisco Monterrosa Gavidia.
Estaba pensionado por el estado. Dio estos datos el nieto del fallecido, quien se
identificó con su cédula de vencidad N° 224294, expedida en ésta ciudad; no
presentó la cédula del extinto...
2.10 AMISTAD CON RUBEN DARIO38
Después de haber consultado libros y entrevistas, se ha llegado a la conclusión
que el primer encuentro entre Gavidia y el poeta nicaragüense Rubén Darío, se
dio en 1882, cuando Darío vino al país.
La amistad de Darío con Gavidia fue sincera y profunda, al grado que Darío
nombró padrino de bodas a Gavidia en 1890, boda que tuvo que realizarse en
Guatemala, debido al Cuartelazo de los Ezeta, a donde fue Gavidia para exiliarse
voluntariamente. Darío siempre reconoció que el impulso inicial para que él
ensayara con los versos franceses se lo debía a Gavidia y hasta le dedicó un
poema, como también, en una obra teatral que escribió Darío, el personaje
principal llevaba el nombre de Gavidia en honor a su ilustre amigo.
Si bien es cierto que Darío es considerado el precursor del Modernismo, el
impulso inicial lo obtuvo de Gavidia, después de aquel primer encuentro en San
Salvador.
2.11 LUGARES Y PAISES QUE VISITO39
Francisco Gavidia visitó y vivió en diferentes lugares, tanto dentro de su patria
como fuera de ella. Cabe mencionar que su infancia la vivió en San Miguel y
siendo un adolescente llega a San Salvador para seguirse superando.
38 Tesis “Taller de Francisco Gavidia”, Pág. 49, 50, 51 y 52 39 Francisco Gavidia Artífice de Nuestra Nacionalidad, Pág. 16
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
67
• En San Salvador vivió en un cuarto de una casa ubicada en la calle San
José, a unos pasos del parque que tiene el mismo nombre, en el centro de
la capital, actualmente 1a calle Pte.
• A los 20 años viajó a París(1885.)
• Cuando ocurrió el derrocamiento del general Francisco Menéndez se exilió
voluntariamente en San José de Costa Rica(1890) y Guatemala(1892).
• Estuvo en San Francisco, California (USA ,1898)
2.12 SUEÑOS O IDEALES40
Los ideales de Don Francisco Gavidia como ciudadano fueron:
• Convertir a la nación salvadoreña en un arquetipo democrático de la vida
republicana y editar sobre tal base un centro universal de cultura. Para
lograr su objetivo empezó por convertirse él mismo en el salvadoreño
modelo de tan incomparable República.
• La unión centroamericana.
• La democracia representativa al estilo parlamentario y la superación social
y económica de El Salvador en armonía con el renacimiento cultural en
todos los órdenes, como queda demostrado en su gran poema “ A
Centroamérica”.
2.13 DESEMPEÑO LABORAL41
Fundó varios diarios y revistas como:
• Los Andes (San Salvador, 1904) .
• Cosmos (San Salvador, 1909).
Y se hallan escritos de Gavidia en: 40 Francisco Gavidia Artífice de Nuestra Nacionalidad ,Pág.14,31 41 Magnificencia Espiritual de Francisco Gavidia,1965 , P. 154 y 158
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
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• La Revolución
• Guirnalda Salvadoreña.
• Repertorio Salvadoreño.
• Diario del Salvador.
En Costa Rica durante el destierro escribió en:
• La Prensa Libre.
• Costa Rica Ilustrada
En Guatemala:
• La República.
• Guatemala Ilustrada.
• El Bien Público (Quetzaltenango)
De igual manera Gavidia también se destacó en hechos como los siguientes:
• A temprana edad fue redactor del diario “El Comercio”.
• Fundador de la Academia Salvadoreña de la Lengua.
• Fundador de la Academia Salvadoreña de la Historia.
• Miembro del Ateneo de El salvador.
• Miembro del Partido Unionista Parlamentarista (1885).
También se desempeñó en diferentes cargos públicos tales como:
• Director Honorario de la Biblioteca Nacional.
• Ministro de Instrucción Pública.
• Director de la Biblioteca Nacional.
• Catedrático de la Universidad de El Salvador.
• Maestro de escuela.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
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2.14 RECONOCIMIENTOS42
El Salvador, mediante instituciones privadas y oficiales, ha tributado varios
homenajes tanto en vida como póstumos, a la obra y memoria de Francisco
Gavidia.
• En 1885, lo envían a Paris a recobrar su salud quebrantada para que fuera
atendido con todos los gastos cubiertos por el Estado.
• 1919, El 10 de Julio la Asamblea Nacional Legislativa de El Salvador emite
un decreto otorgando a Gavidia una pensión vitalicia de trescientos
colones.
El 2 de agosto, el poder ejecutivo lo nombra “Director Honorario de la
Biblioteca Nacional”.
El 5 de Octubre se le rinde homenaje nacional y es condecorado en
presencia del Presidente de la República.
• En 1933, la Asamblea Legislativa le otorga el título de “Salvadoreño
Meritísimo”
• En 1939, el 14 de Marzo, fue designado con su nombre el teatro Nacional
de San Miguel.
• En 1941, La Universidad de El Salvador lo nombró “Doctor Honoris Causa”.
• 1951, 10 de Marzo: se da el nombre de Francisco Gavidia a la escuela
normal de San Miguel.
• El gobierno de España le condecoró con la cruz de “Alfonso X el Sabio”
42 Francisco Gavidia Artífice de Nuestra Nacionalidad, Pág. 39 y 40.(José Mata Gavidia) Gavidia ,Poeta, Literatura, Humanismo (Mario Hernández Aguirre)
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
70
• En sus últimos días, le obsequiaron una residencia, que no pudo llegar a
disfrutar debido a su fallecimiento.
2.15 FAMA INTERNACIONAL43
El nombre de Gavidia cobró importancia hasta el punto que la Real Academia
Española le abre sus puertas. Las enciclopedias incluyen su biografía.
Sus obras literarias son elogiadas por los más grandes literatos de su tiempo,
como: el provenzal Federico Mistral, Rubén Darío, Ricardo Palma y en Europa
llegan a comentarse sus escritos hasta en Universidades Alemanas como
München.
Sus escritos aparecen en revistas de México, Lima, Buenos Aires, Santiago de
Chile, Madrid, París, sin contar con las centroamericanas.
Gracias al maestro Gavidia se empieza a reconocer en esa época el concierto
Universal de la cultura de nuestra patria.
2.16 APORTES 44 Francisco Gavidia hace valiosos aportes a la cultura universal así como a su patria
El Salvador. Dentro de sus aportes se encuentran los siguientes:
• En el campo de la métrica descubrió una nueva forma de verso tomando
como base el verso alejandrino francés, que habría de servir como aporte
para el desarrollo del movimiento llamado Modernismo.
• Gavidia hizo otro descubrimiento, más rico aún que el neoalejandrino,
tomando como base el hexámetro griego y latino. A partir de ahí creó un
nuevo verso de incalculables formas métricas y recursos rítmicos.
43 Francisco Gavidia Artífice de Nuestra Nacionalidad Pág.21 44 Realidad y Reflexión “Unidad de Investigación y Proyección Social UFG”, Pág.11.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
71
• También inventó un idioma, con pretensiones de universal llamado
“Salvador”
• Difusión del humanismo y de los valores clásicos grecolatinos
• Revaloración de temas y tradiciones indígenas, incorporación de lo histórico
nacional y latinoamericano a nuestra literatura.
• Impulsó el teatro salvadoreño habiendo sido el primero en producir varias
obras de teatro sobre temas autóctonos.
• Propuso la primera reforma educativa del país que comenzaba desde nivel
de Educación Parvularia.
• Realizó ensayos y estudios sobre historia moderna de El Salvador; Estudios
de civilizaciones y la influencia de la literatura en las carreras
profesionales, breve estudio del Quijote y mucho más.
2.16.1 IDIOMA “SALVADOR”45 Francisco Gavidia fue un destacado políglota, dominó a la perfección varios
idiomas lo cual le ayudó al maestro para realizar su propio proyecto, la lengua
para la que fabricó una gramática, con el objeto de popularizarla.
Siempre conservó, como uno de sus más caros anhelos, el que un día existiera un
idioma universal que fuera comprendido en cualquier parte del mundo y dedicó
muchos años de su vida a profundizar en aquel estudio. Llegó a la conclusión de
que existen palabras en muchos idiomas que tienen como raíz de origen el Latín y
que suenan y significan de forma muy parecida. Por lo tanto, porqué no reunir
esos vocablos en una gramática. De esta manera habría un idioma que fuera
comprensible en cualquier parte del mundo. Siguiendo este razonamiento, puso
manos a la obra, y se dedicó con empeño al desarrollo de su idea.
A este idioma le puso por nombre “SALVADOR” en honor a su patria, y el cual
estaba basado en una sola premisa. “ Siempre que hubo unidad en la civilización,
el idioma ha sido también único”.
45 Tesis “Taller de Francisco Gavidia”, Pág. 60,61 y 62
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
72
Elaboró un listado de más de doce mil palabras en español y su equivalente en
alemán e inglés, utilizando palabras homófonas. Ya con más forma su trabajo, lo
envió a la Academia de Ciencias, Letras y Artes Salvadoreña. En este documento
proponía que el nuevo idioma no debería ser utilizado para sustituir los ya
existentes, sino para embellecerlos; que fuera de fácil adquisición y que sólo debía
servir para intereses universales.
Su máxima aspiración era que sus compañeros letrados de todo el mundo,
sintieran que los muros de la incomunicación habían sido derrotados.
Un ejemplo de palabras y su correspondiente escritura en Idioma Salvador:
Angustia en Idioma Salvador Anguis
Apático “ Apathetis
Ofrecimiento “ Offering
Ominosos “ Omineus
2.16.2 LA OBRA DE FRANCISCO GAVIDIA Y EL APORTE PARA LAS LETRAS SALVADOREÑAS46
Pasa, en mucho, el medio millar de obras escritas por el maestro Gavidia y son
tantos los temas y tan variados que puede afirmarse con toda justicia, que hay
para todos los gustos. El maestro Gavidia innovó las letras salvadoreñas desde
todo punto de vista tal como se verá a continuación.
2.16.3 GAVIDIA: PRECURSOR DE LA LITERATURA INDIGENISTA47
Antes de Francisco Gavidia los poetas y escritores salvadoreños eran un reflejo de
las corrientes europeas. Gavidia revolucionó todos esos conceptos tradicionales
en los que se imitaba lo europeo y quiso desligarse de la influencia de España,
introduciendo un nuevo concepto en Literatura: La que exalta el amor por lo 46 Tesis “Taller de Francisco Gavidia”, Pág. 53 47 Tesis “Taller de Francisco Gavidia” Pág. 53
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
73
propio, el rescate de los valores étnicos y la identidad cultural. Todo ello fue
manifestado en una preciosa colección de cuentos que tenían como tema principal
la identidad cultural, lo precolombino, lo colonial, con escenarios de ruinas
arqueológicas, antiguas leyendas de transmisión oral en cuentos como “La Loba”,
“El Testamento de Kicab”, “Agar o la Venganza de la Esclava”, en donde se
mezcla lo mitológico con la herencia maya-quiché y los bienes culturales perdidos
por los saqueos de tesoros o entregados a las universidades de grandes naciones.
Este rescate pone a la luz pública, la identidad y la riqueza de literatura llena de
magia y belleza que posee El Salvador dentro de la región centroamericana.
Después de Gavidia se le dio más relevancia a la literatura con temas más
acordes con la idiosincrasia nacional, como es el caso de los herederos del
maestro Gavidia: Salarrué, Claudia Lars, Ambrogi y otros.
2.16.4 EL TEATRO DE GAVIDIA48
Se considera al maestro Gavidia como el creador del Teatro Salvadoreño,
aportándole innovaciones tales como la introducción de las llamadas
intercalaciones o puentes de descanso o sea, esas escenas que detienen la obra,
para después continuar, sin que se perdiese la belleza de la trama. Los temas más
usados eran los propios o americanos, por ejemplo, en “Ursino” que trata de los
bandoleros de la época colonial; “Lucía Lasso” y “Júpiter”, el tema de las
encomiendas; “Romana”, la lucha contra las dictaduras
2.16.5 GAVIDIA Y LA NARRATIVA49
Gavidia es el creador del cuento. Antes de él sólo se había escrito novela corta y
la muy de moda la novela por entregas o de folletín, de la cual cada día o semana
aparecía un nuevo capítulo en los diarios. El cuento de Gavidia puede dividirse en
dos grupos principales: Los de tipo universal y los de temas indígenas y coloniales 48 Tesis “Taller de Francisco Gavidia” Pág. 54 49 Tesis “Taller de Francisco Gavidia”, Pág. 55
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
74
. En el primer grupo se destacan: “Calístenes” (1913); “La Tortura” (1930) y
“Poema en Prosa” (1930).
En el segundo grupo tenemos los de temas indígenas tales como , “La
Loba”(1913); “Nemi” (1930); “El pastor y el rey”(1913); “El Testamento de
Kicab”(1930). De inspiración colonial: “El Encomendero, Conde de San Salvador o
el Dios de las Casas” (1901).
Una característica en los héroes de Gavidia es que siempre están en una actitud
de constante denuncia o acusación contra hechos que son comunes en América.
2.16.6 LA POESIA DE FRANCISCO GAVIDIA50
El maestro descubrió la belleza del Alejandrino francés y del Hexámetro griego por
inspiración y porque su fino oído captó la belleza de éstos. Dominó a la perfección
todas las técnicas de la poesía y le dio un nuevo sentido a ésta. Sus versos son de
una pureza y belleza increíbles, y aunque en sus inicios se destacaba como
Romántico, el Modernismo y el Realismo pronto se hicieron presentes en sus
escritos.
Su vasta producción literaria emerge como presencia indómita de un hombre que
le dio un nuevo valor a las letras salvadoreñas, elevándolas a una dignidad y
posición que nadie antes de él le había dado, y que pocos, después, supieron
mantener, porque el tiempo y el espacio que le tocó vivir serán irrepetibles.
2.16.7 FRANCISCO GAVIDIA COMO MAESTRO51
Francisco Gavidia fue maestro de aula durante treinta años, en los cuales pasó
por las aulas de colegios, institutos y la Universidad de El Salvador, así como por
salas de conferencia. Todo su caudal de conocimientos trató de inyectarlo en sus
alumnos y dado que el país carecía de libros extranjeros en cantidades como para 50 Tesis “Taller de Francisco Gavidia”, Pág. 56 51 Tesis “Taller de Francisco Gavidia”, Pág. 52
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
75
que la mayoría de alumnos tuviera acceso a ellos, se dio a la fatigosa tarea de
traducir innumerables textos, del francés, inglés, italiano, alemán, portugués y
poder así ponerlos al alcance de la juventud y del público en general, con el noble
propósito de llevar cultura al país.
2.17 HOMENAJES A GAVIDIA
2.17.1 Homenajes Varios52 Estos homenajes se desarrollaron en una forma pública el 26 de marzo de 1939;
en ellos el pueblo Migueleño le dedicó honores al maestro Gavidia por tan
importante labor desarrollada.
El homenaje estuvo precedido por las autoridades de San Miguel las cuales le
brindaron el gran homenaje al maestro de la siguiente manera:
• Fue nombrado hijo predilecto de San Miguel.
• Consagración del maestro en donde colocaron en su cabeza áurea corona
de laureles.
• Se colocó una placa de bronce en la casa donde el nació.
• Se le rindió tributo con un desfile escolar.
• La corporación Municipal, en solemne ceremonia, declara al Maestro
Gavidia como “Huésped de honor de la ciudad”.
• Se forma un comité integrado por un grupo de personas Migueleñas
comprometidas con su labor a nuestro pueblo.
• La Dirección General de Correos emitió una serie de sellos postales con la
fotografía del Ilustre maestro, proporcionada por su familia.
• Calle Gavidia. Así se nombró la calle donde se encuentra situada la casa
donde nació nuestro máximo poeta Don Francisco Gavidia.
Otros Homenajes:
52 Gavidia, El Amigo de Darío, Tomo II, Pág. 139.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
76
• La Biblioteca Nacional de San Salvador por Acuerdo Legislativo de la
Asamblea le otorgó nuevo nombre a la Biblioteca Nacional denominada por
el acuerdo número 16-0101. Biblioteca Nacional Francisco Gavidia,
habiendo salido publicado en el Diario Oficial de viernes 3 de mayo de
2002.
• La Universidad Francisco Gavidia, lleva su nombre en honor al ilustre
humanista desde 1981, año de fundación de la universidad.
2.17.2 HOMENAJES POR LOS DIPLOMATICOS DE AMERICA53 “El 14 de septiembre de 1941 los diplomáticos del continente americano
acreditados cerca del gobierno de El Salvador, se congregaron en tributo del
homenaje que venia siendo preparado. Fue la Universidad Nacional de la cual es
Honoris Causa el maestro Gavidia la que recogió el eco de la población. Allí, en el
Paraninfo, le fue colocada por la Primera Dama de la República doña Concha de
Hernández Martínez, una medalla a nombre de las repúblicas que por medio de
sus representantes ofrecían”…
2.17.2.1 Lic. Don Francisco E. Toledo Ministro de Guatemala y Decano del Cuerpo Diplomático
Señoras, señores:
“Como Decano del cuerpo Diplomático, residente en esta capital, me ha tocado la
honra de ser el primero en hacer uso de la palabra, en este solemne acto, para
ofrecer al ilustre Maestro, Francisco Gavidia, el homenaje de admiración y
simpatía con que los Representantes de los Países de América, aquí presentes,
han querido dignificar a la República de El Salvador, en la persona del más
elevado exponente de su cultura intelectual...
53 Revista “Homenaje a Francisco Gavidia en el año de 1941”,Pág. 3 El Diario Latino, 15 de Septiembre de 1941, primera plana
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
77
El maestro Gavidia fue objeto de un cálido homenaje, por ser considerado como
uno de los más valiosos componentes del libro de oro de la literatura castellana...
La modestia de Francisco Gavidia no necesitaría más demostraciones de
admiración. Sus creaciones científicas y literarias, producto valioso de su
privilegiado cerebro, han reforzado el acervo del saber, y van formando el pedestal
de su gloria. En su cabeza virgiliana brilla ya la aureola de los seres predestinados
a la consagración...
Reciba el virtuoso Maestro este sencillo y significativo homenaje que, como flor de
admiración de los países de América, flor aromada con las sutiles esencias de su
jardín, hemos cortado esta noche, víspera de la máxima de la historia
centroamericana, para ofrendársela con la leyenda: ¡VIVA EL MAESTRO
GAVIDIA! ¡ VIVA AMERICA LIBRE!
2.17.2.2 DON JORGE MATAMOROS LORIA Ministro de Costa Rica
Excelentísimo Señor
Presidente de la República
Señores Miembros del Gobierno,
Señoras, Señores:
“Es gratísima a mi sentir, la misión de presentarme ante vosotros para
testimoniaros la sincera simpatía que manifiestan y la trascendencia que
reconocen el pueblo y Gobierno costarricenses a este solemnísimo acto por medio
del cual se hace presente singular y merecidísimo homenaje al excelso y ya
consagrado Super-Hombre, el Sublime Maestro Francisco Gavidia, honrándose
así, por ende, de la manera más digna, a su gran Patria , El Salvador...
Asimismo, de manera especial me complace agradecer al Excelentísimo Señor
Presidente de la República y a la Excelentísima Señora de Hernández Martínez,
su asistencia, pues han dado así justificado realce al acto, al par que han hecho
que nos sintamos muy honrados.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
78
También para las honorables y distinguidísimas personas que nos prestigian con
su presencia, nuestro más sentido reconocimiento.
Y para vos, Maestro Gavidia, mi respetuosa reverencia ante vuestras virtudes, y
mis fervientes votos porque Dios os guarde muchos años para bien de la
humanidad.”
2.17.2.3 MR. ROBERTO FRAZER Ministro de los Estados Unidos de América.
MI HOMENAJE A GAVIDIA
“Como Representante de los Estados Unidos de Norte América ante el Gobierno
de la República de El Salvador, me es altamente honroso participar en el
Homenaje que el Honorable Cuerpo Diplomático Americano residente, rinde esta
noche a uno de los hijos más ilustres de Centro América, el Maestro Don
Francisco Gavidia, altísimo valor en las letras del continente.
Mi país ve con suma complacencia las grandes obras de cultura que se realizan
en las Repúblicas hermanas de América y se siente regocijado cuando un hijo de
estas Repúblicas alcanza los honores del homenaje público, en forma tan
destacada como lo está recibiendo esta noche el insigne literato y poeta Don
Francisco Gavidia.
Presento al Maestro mis calurosas felicitaciones y hago votos sinceros porque su
obra fecunda se siga extendiendo, para honra de la Patria Centroamericana y de
la América toda. “
2.17.2.4 DON RAFAEL CESAR TOLENTINO Ministro de la República Dominicana
Excelentísimo Señor
Presidente de la República,
Señores miembros del Gobierno
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
79
Señoras y Señores todos:
“Digamos con el maestro Gavidia, porque hoy, al rendirle este homenaje de
reconocimiento continental, América quiere, por nuestra voces, premiar en él lo
que él mismo ha proclamado con esa limpidez moral que abarca toda su obra y
que es la voz de su conciencia liberal, franca, apostólica y eterna: su consagración
a la Democracia y la República...
MAESTRO: por haber consagrado vuestra vida en culto sincero, ejemplarizador y
enfervorecido a la Libertad y al espíritu, a la justicia y a la verdad, en este
momento de horrores, de sombras y temores, en que los más fuertes espíritus se
entregan o flaquean, quede aquí constancia, al amparo de esta Universidad
Centenaria, del rendido homenaje que en nombre de mi Gobierno, de la
intelectualidad dominicana y en el mío propio, os ofrezco en esta noche y siempre,
y sea ello como una promesa a vuestra figura preclara de Maestro, a Don
Francisco Gavidia, realidad americana, gloria de la humanidad, Ciudadano
Perfecto de la más pura civilización.”
2.17.2.5 LIC. DON VICENTE VELOZ GONZALEZ. Ministro de México
MAESTRO
“Declino el privilegio que se me ha otorgado para dirigiros la palabra
en mi calidad de Miembro del cuerpo Diplomático. México me ha pedido que le
ceda mi puesto en este homenaje. Por mí, habla el país entero, diciendo que hace
mucho tiempo os contempla en la cumbre a donde habéis llegado; que hasta
aquella tierra hermana alcanza el brillo de vuestros méritos; que os reconoce
como una gloria nacional y, para sellar con marca imborrable su admiración, me
ha ordenado que coloque sobre vuestro pecho el “Águila Azteca”, el mayor
homenaje que le es dable tributar. Yo acato esta orden con la más viva emoción y
como uno de los más grandes honores de mi vida.”
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
80
2.17.2.6 Dr. MODESTO VALLE Ministro de Nicaragua.
Señor Presidente
De la República
Señores:
“ ...En esa cumbre encontramos ahora al varón preclaro que es objeto de este
solemne tributo de admiración y respeto. Los que en él participamos hemos
convenido de antemano en limitar a pocos minutos la expresión de nuestro
homenaje, como si una vida tan gloriosa pudiera medirse por momentos frente al
vasto contenido espiritual que le anima. Precaria tarea sería la de recorrer por
instantes la obra, que en el campo de las ciencias y de las letras ha cumplido este
sabio literato, filósofo, poeta; y si realmente hemos de emplear con utilidad el
corto lapso de que disponemos, sea para significar que en este homenaje
hacemos una solemne afirmación de nuestra conciencia americana cuando así
enaltecemos al pensador, al filósofo y al poeta que ha exhalado sus más vívidos
alientos a la sombra de nuestros bosques, a la vera de nuestros ríos y al calor de
nuestros soles tropicales, en este bello pedazo de nuestra tierra americana que le
vio nacer y le hizo sentir, crecer y amar. Gavidia es un trozo escultórico modelado
a sí mismo, a impulso de esa misteriosa fuerza del genio que convierte en obra
perdurable toda aspiración, cualquiera que sea la magnitud de sus designios...
Gestor admirable dentro de las imperfecciones del idioma, ha dado nuevos albores
a las letras españolas, y todos hemos de recordar cómo pudo y supo influir en el
pensamiento de Darío para que éste lograra descubrir secretas modalidades del
ritmo y de la métrica cuando apenas comenzaba a balbucear sus después
prodigiosos versos, mientras Gavidia era ya un maestro consumado. La vida de
estos dos grandes poetas americanos está así asociada en una gloria común,
cuyos fulgores acarician todavía la frente del uno y se reencienden para el otro
más allá de la tumba. No es el de hoy el único tributo de admiración que Gavidia
habrá recibido en su aureolada vida. No será tampoco el último; y si ha de
repetirse en cualquiera otra circunstancia propicia, quede siempre éste como
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
81
sentido recuerdo de nuestros corazones para el insigne pensador en cuyo cerebro
se ha acumulado tanta grandeza para la eternidad.”
2.17.2.6 Lic. MARCO A BATRES Ministro de Honduras
ILUSTRE MAESTRO GAVIDIA
“Los méritos auténticos que dan merecido renombre a vuestra distinguida
personalidad y gloria indiscutible a vuestra querida Patria, méritos que no
provienen ni del linaje, ni de la riqueza, ni del poder, ni de otra circunstancia
fortuita, sino de vuestra vida ejemplar ajustada a los estrictos cánones de una
moral austera y consagrada al ejercicio honesto de la ciudadanía; de vuestra
inteligencia clara sometida con esmero a la disciplina del estudio sistemático y
concienzudo; y de la atinada educación de vuestra exquisita sensibilidad, forman
ese conjunto armónico e integral que raras veces logra alcanzar el hombre como
artífice de su relativa perfección, y os hacen acreedor a este justo homenaje que
os consagra como un abanderado del Bien y del Civismo, como un investigador
infatigable de la Verdad y como un renombrado cultivador de las bellas letras.”
2.17.2.7 Sr. Don ALFONSO MEJIA ROBLEDO Encargado de Negocios de Colombia
FRANCISCO GAVIDIA
“...Francisco Gavidia es un Solitario del Pensamiento. En la nevada cumbre de su
ancianidad blanquean los copos de nieve de sus ensueños que echa a volar al
mundo hispano como mensajes de belleza y de gracia. Sus lucubraciones
poéticas y filosóficas marcan la ruta de su ascensión con jalones de gloria que no
cubrirán las noches del futuro, mientras perdure el sentimiento de cultura en los
países americanos. Conciencia cristalina, energía creadora, inteligencia
plurivalente templada por seis o más lustros de profesorado apostólico, Francisco
Gavidia toca ahora los lindes de la senectud, en un aislamiento contemplativo
pero fecundo, generoso y brillante. Sus puras virtudes de varón eminentísimo se
acrecientan al ritmo de sus versos alados y rompen la muralla de su modestia
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
82
seductora para recibir de los representantes augustos de diez naciones de
América un galardón americano. “
2.17.2.8 SR. DON JULIO BALBUENA Encargado de negocios del Perú
Maestro Gavidia
“Por mi intermedio, el Perú, patria de Unanue, Palma, García Calderón y de otros
muchos hombres que han dedicado su vida al estudio y al trabajo rinde a Ud. su
más cálido homenaje. Venerable maestro: Usted encarna el espíritu de nuestra
América, cuyos principios básicos son el amor, la paz y el trabajo. El amor al
prójimo, lo ha demostrado plenamente, en cada una de sus obras, que han
servido y servirán como guía, para encontrar el camino más recto, más puro; he
dicho, el camino de la verdad. La paz, esa paz tan deseada, la sentimos al leer
cualquiera de las producciones de su privilegiado talento y de su humano
corazón. En cuanto al trabajo, nadie podrá superar el realizado por Ud. ni el
cansancio, ni la fatiga de los años, han podido vencerlo.
Toda esta labor la ha realizado Ud. con verdadero tezón, con mucho cariño y
ejemplar modestia. Por todo ello, los que estamos reunidos a su rededor,
queremos demostrarle nuestro aprecio y afecto.”
MAESTRO GAVIDIA “Puede estar orgulloso. Su nombre, no sólo estará grabado en el mármol y
en el bronce, sino, también, en la mente y en el corazón de las generaciones
presentes y en el de las mil generaciones venideras.”
2.17.2.9 DR. DN. HUMBERTO DIAZ CASANUEVA Encargado de negocios de Chile.
FRANCISCO GAVIDIA.
“No saludo en Gavidia solamente al poeta sino al vindicador de la poesía. La
abeja de su verso no tiembla sólo en torno a la flor suave y melancólica y
perecedera sino que se interna en el misterio del ser, en la sustancia infinita, en el
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
83
sueño profético. No es el poeta banal, ni el helado académico, ni el esteta
engreído. La profundidad de su tierra le da impulso creador y la escala de Jacob y
la visión platónica le dan serenidad y resplandor y forma. “Al comienzo -dice
Novalis - los poetas y los sacerdotes formaban una sola casta” y Víctor Hugo
afirma “que la poesía es un modo de desenvolvimiento total del espíritu”. Porque
Gavidia concibió la poesía de manera integral, su obra permanece y su sentido
transciende hasta lo ético, lo moral y lo cívico...
Poesía tendida hacia los abismos siderales como hacia el nudo de enigmas que
es el corazón humano; poesía que busca el secreto de las viejas cosmogonías y
de los asombrosos mitos de su tierra, poesía que ejercita el don profético y se
nutre tanto de inspiración como de sabiduría; poesía que mira fijamente a la
blanca luz del amor y al turbio rostro de la muerte; poesía en que surge lleno de
sangre eterna el dios de América y en que este Nuevo Mundo todavía no revelado,
se agita entre símbolos y renovadas esperanzas.
A nosotros, obscuros jóvenes, poetas de América, situados ante el caos, Gavidia
nos tiende, no el laurel, no el cisne, sino el bronce y el hierro: la voluntad y el
deber...
Por esta humilde y fuerte lección de humanidad que me da Gavidia, inclino mi
bandera ante su egregia figura y ante su heróica patria y busco las rosas más
puras y más nobles que en mi lejano Chile comienzan a abrirse después del largo
invierno y las ciño con respeto a vuestra venerable frente india.”
2.17.2.10 PROF. DON . JOSE ANDRES ORANTES Sub-secretario de Instrucción Pública.
REPRESENTANTES DEL NUEVO MUNDO.
“En este acto espiritual sois precursores de un mundo nuevo...
Aquí, en este Templo siento la emoción de los que fueron, la fe de quienes son, el
espíritu de los que serán: milagro y esperanza de la redención humana. Aquí,
caballeros del ideal, no se oye piafar, no se habla de escudo ni de lanza de acero,
no se trata de la promesa aventurera, ni de la férrea armadura que propone violar
el derecho del hombre; sois los Caballeros de Verdad, en magna Asamblea, en la
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
84
que las naciones del Continente, celebran consorcio para admirar, en el alma de
Francisco Gavidia, el alma universal, porque:
“Francisco tiene ardor, Francisco es Águila,
es rudo, es apacible, es vigoroso
y suave, arrulla y trina como un pájaro.
Y clama con la voz de las tormentas
Y se eleva hasta el sol”.
Así ha dicho Rubén Darío. Pero este genio que tiene forma de hombre, que tiene
poder de ángel, que ha hecho divino su nombre, es el ideal de una emoción, es la
emoción de un ideal, es el alma de un pueblo; es el alma en el alma de la raza
universal.
Representantes del nuevo mundo, en este culto espiritual, sois precursores de un
mundo nuevo.”
2.17.2.11 PALABRAS DEL MAESTRO GAVIDIA. Señor Presidente de la República,
Honorables Señores Miembros del Cuerpo Diplomático,
Señoras, Señoritas, Señores todos:
“Al manifestaros la expresión de mi profundo agradecimiento, permitidme repetir lo
que, en reciente ocasión he dicho sobre mi labor: “No me toca a mi juzgarla, pues
hablar en mi bien seria inmodestia y hablar en mal seria hipocresía”. Debo añadir
que los propósitos han sido buenos y que habitual la disposición al sacrificio. La
frase del “Maestro de Maestros“: TODO LO DEMAS SE OS DARA POR
AÑADIDURA, tiene en estos momentos la más clara confirmación.
Guatemala es la hermana mayor. Yo le debo el sentimiento Latinoamericano por
Landivar y Pepe Batres; pero pongo a igual altura la poesía virgiliana de Juan
Diéguez. El nombre de Liendo y Goicoechea encarna el movimiento filosófico
moderno para nosotros, y esta gloria corresponde a Costa Rica. Toda la
compresión de Hispano-América ha sido definida por Estados Unidos.
Yo les debo el honor de ser invitado repetidas veces a sus Congresos pero mi
larga carrera de profesor me dejó inhábil para los climas fríos. Aprovecho esta
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
85
ocasión de ser oído para que llegue esta justa excusa a quienes deben conocerla.
Ruinas venerables por el recuerdo de los Colón hacen a Santo Domingo una tierra
de poesía épica. Allí escribió Tirso de Molina. Y Balbuena su poema. En nuestro
suelo duermen su último sueño parientes dominicanos del gran Heredia, que
fueron nuestros amigos. Nuestro gran pintor Francisco Cisneros fue protegido de
un caballero mejicano y Cuba que conserva dignamente sus pinturas, le dio
campo para emprender su inmenso trabajo. ¡Que hombre y qué Países!
Rubén Darío hizo un lazo de unión entre Nicaragua y El Salvador; como él una
pléyade de poetas nos une con Honduras. Mi primera Metafísica fueron las
décimas: “¡ Oh que misterio horroroso es este de la existencia! ¡Revélame algo,
conciencia; Háblame, Dios poderoso!” de Rafael Pombo. Como no hay poeta
original en sus primeros años, no sentiría pena, si fuese el caso, de declararme
tributario del gran poeta colombiano. En igual caso estoy respecto de Don Ricardo
Palma, el Cervantes del Perú. Las instituciones de Chile ocuparon mi juventud, lo
mismo que Don Andrés Bello ; y es objeto de mi admiración la elevación de
carácter chileno. Con estas palabras balbuceadas, quiero manifestar mi eterna
gratitud a los Honorables Representantes de tan ilustres Naciones.
Estas joyas, este pergamino, ocuparán lugar muy alto en mi modesto hogar y
serán objeto de un culto fervoroso mío y de los míos.
A las respetables autoridades y al digno público que me han acompañado en este
acto, gracias sinceramente, muchas gracias.
FRANCISCO GAVIDIA.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
86
2.18 MUESTRA DE LAS OBRAS DE DON FRANCISCO GAVIDIA54
A-COLECCIONES BASICAS.
Versos. San salvador. Imprenta Nacional de F. Sagrini. 1884. 254 p.
Viajes y periodismo (inédita) Colección de artículos sobre temas políticos, casi
todos ellos publicados en el destierro. (1890-1894).
Pensamientos (Colección de cuarenta y cinco poemas). San Salvador. Imprenta
La República. 1906. 12 p.
Obras de Francisco Gavidia. San Salvador. Imprenta Nacional. 1913. 500 p.
Discursos, Estudios y Conferencias. Imprenta Nacional, San Salvador. 1941. 246
p. ( Comprende 24 trabajos de especial importancia). Pertenece a la “Biblioteca
Universitaria”, de La Universidad de El Salvador.
Boletín de la Academia Salvadoreña. San Salvador. (s.e) 1941. Número
extraordinario.
Cuentos y Narraciones. San Salvador. Ministerio de Educación, Departamento
Editorial. 1961. 159 p. La primera edición data de 1931.
Antología (Prólogo sobre “ La Poesía de Gavidia” por Luis Gallegos Valdés).
San Salvador. Ministerio de Educación, Departamento Editorial. 1961. 162 p.
54 Francisco Gavidia Artífice de Nuestra Nacionalidad, Pág. 47
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
87
(s.f) El cancionero del siglo XX (traducciones por Francisco Gavidia). San
Salvador. Talleres Tipográficos del Ministerio de Instrucción Pública.
B- Obras por Separado:
1 ARTES: Ética y Estética (colección de cuarenta y cuatro artículos, sobre música,
publicados en diversos periódicos ) CG(Colección Gavidia).
Conservar la Música Tipo. Impreso de CG. (s.f)
La Gioconda de Leonardo da Vinci. “La Quincena”, III, t. vi. No. 67. 1906. San
Salvador. P. 193-195.
El Idioma y la Música. San Salvador. “ Azul y Blanco”, CG. s.f.
La Lira y la Música griegas (Manuscrito de la CG). s.f.
Quiero ser músico o arte de componer (Ms. de la CG). s.f.
La venus de Milo ( Recuerdos). “ El Bien Público”, Quezaltenango. 12/Julio/1894.
Wagner. San Salvador. “Los Andes” No. 3. 12/Marzo/1904. p. 39-42.
2 EDUCACIÓN:
Los Altos Estudios. San Salvador. Talleres tipográficos del Centro Editorial
Meléndez. “Centro América Intelectual”. 2ª. Época. No 4. Marzo 1909.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
88
El Arte como elemento de Educación. BP. 30/ Enero/ 1894.
Las Bases de la enseñanza Secundaria. CG. s.f.
Defectos de Nuestra Enseñanza (I) Imaginación Y Raciocinio. BP. 23/ I /1894.
II El plan de Materias. BP. 25/I/1894
III La Moral, La Retórica y la Lectura. BP 28/I/1894.
Dictamen sobre la Fundación de la Facultad de Pedagogía propuesta a la
Asamblea Nacional. CG. s.f.
Enseñanza de Párvulos. Diario del Salvador. 7/XI/1906.
Informe técnico sobre instrucción primaria en el Estado de California. “La escuela
Salvadoreña” I, 9, 279. San Salvador, 1906.
Reglamento de enseñanza secundaria moderna. San Salvador. Imprenta
Nacional. 1898. 188 p.
Tratado de Canto Para Escuelas Primarias por el sistema Modal. “La Escuela
Salvadoreña” I, 9, 279 San Salvador.1906.
Universidad Hispanoamericana de El Salvador. “Diario Latino”. San Salvador.
5/IV/1910.
La antena Eliminadora. “Patria”. CG. recorte s.f.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
89
3 FILOLOGIA:
El Desanalfabetizador, San Salvador. “La Palabra”, Enero a Agosto de 1937.
Estudios de Árabe. Manuscritos. CG.
Estudios de Filosofía del Lenguaje. San Salvador. C. A. Imprenta Meléndez.
1909. 22 p.
Historia de la introducción del verso Alejandrino en el Castellano. San Salvador.
“La Quincena” II, 1904.
Adaptación del hexámetro a la Poesía Castellana. San Salvador. Obras. P 144-
145-152.
Idioma Internacional, San Salvador. “Repertorio del Diario del Salvador”. 3ª. Época
. No.6/ II/1922 p. 250-251.
Informe de la Cooperativa de “Kosmos”. San Salvador. 28/VIII/1910. CG.
La Influencia de la Literatura en las Carreras Profesionales. San Salvador.
“Repertorio Salvadoreño” T. I No 2 . 15/IX/1888. p. 81-91.
La Lectura Ideológica o Metódica. San Salvador.
Imprenta Cisneros. 1905. 25 p.
Lenguaje Nacional. San Salvador. “Diario del Salvador.” CG. Recorte sin fecha.
Lenguaje Poético en el periodo de la Colonia. (Discurso inaugural de la Academia
Cervantina, correspondiente de la Real Academia Española) “Actualidades” 9,2
San Salvador. 7/IX/1915.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
90
Limpia, fija y da Esplendor. San Salvador. DEC. p. 131-139.
Memorial a la Academia de Ciencias, Letras y Artes de San Salvador sobre el
Idioma “Salvador”. Obras, p. 153-154. (s.f)
Metafísica Experimental. San Salvador. “ La Escuela Salvadoreña” II, 14, p. 423-
424. 15/VII/1906.
Primer Apéndice de “ Los Aeronautas” Sobre la Versificación en Los Aeronautas.
“Obras”. P. 139 -144. San Salvador, 1913.
La Pronunciación del Hebreo. San Salvador. “Repertorio de Diario del Salvador”.
Vol. 13, No.76 p. 3852-3853. Marzo/1909.
La Proposición. San Salvador. “Centro –América Intelectual”. CG. Recorte s.f.
¿Qué es el Idioma Salvador?. San Salvador. Obras. p. 226. 1913
Segundo Apéndice de “Los Aeronautas” Sobre el Idioma Universal “Salvador”. San
Salvador. “Obras”. p. 153-155.
Gramática del Idioma “Salvador”. San Salvador. “Obras” p. 156-170
Diccionario del Idioma “Salvador”. San Salvador. “Obras” 171-234.1913.
4 FILOSOFÍA:
Balmes. San Salvador CG. Diario del Salvador. s.f.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
91
Discusión sobre el Espiritismo y el Hipnotismo. RS. t. 2°. No. 3, San Salvador
1889.
En la Muerte de Emilio Zola. San Salvador. “El Heraldo”. 15/Nov./1904.
Ensayo de Filosofía. San Salvador. “Gente Nueva” No. 4 p. 80-83. 1/Nov./1904.
Las Espigas de Ruth (Pensamientos Sueltos). Ms. CG. 1901.
Estudio sobre la Idea de Dios. RS. t. 4 No. 2. San Salvador, y t. 4 No. 4 p.
65-72, 193-200.
Estudio y Resumen del Discurso sobre el Método de Descartes. León, Nicaragua.
“La Patria” p. 101-104.
Filosofía Autónoma o Latinoamericana (1) CG.
Sobre La Apercepción (s.t.) (2) CG.
La Historia de la Filosofía según La Apercepción (3) CG.
El escrutinio (4) CG.
Termina el inventario (5) CG.
Antes que hubiese Filosofía ¿Qué Había? (6) CG.
El Cimiento del Edificio (7) CG.
Primer hecho observable (8) CG.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
92
Paréntesis. La Vanidad de los Filósofos (9) CG.
La Música exterior y la Música interior (10) CG.
Otro Paréntesis (11) CG.
El Materialismo. La Filosofía Alemana. El Misticismo. El Aperceptivismo (12) CG.
Kant y Heráclito (13) CG.
¿El Tiempo está “fuera” o “dentro”? (14) CG.
Comunicación con el Mundo (15) CG.
La Filosofía de Hegel. AES. II, No. 21. 257-258. San Salvador. Febrero/1914.
La Filosofía de don Ramón de Campoamor. San Salvador. “La Quincena” CG.
La Filosofía de la Historia y los primeros principios. DEC. 125-130. San Salvador.
(Conferencia pronunciada en el Paraninfo de la Universidad Nacional de El
Salvador con ocasión del primer centenario del Prócer Delgado).
12/Nov./1932.
La Formación de una Filosofía Propia o sea Latinoamericana. San Salvador.
Talleres Tipográficos Cisneros. 1931. 8 p.
Idealismo y Realismo. BP. 18/Marzo/1894.
Nuestra ley sobre el Antropomorfismo en sus primeros Grados. León, Nicaragua.
“Patria” Año 7, t. v. No. 8 p. 225-228. Nov./1901.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
93
Nuestro Trabajo Intelectual. RP. T. 4. No. 3. p. 163-168. Febrero/1890.
El Oriente. La China, La India. León. Nicaragua. “La Patria”, 7. t. v., No. 9. 257-
262. Diciembre/1901.
La Visión Eternal. San Miguel. “La Aspiración” II, No. 9. 8/1/1882. (probablemente
uno de los primeros artículos de Francisco Gavidia).
5 HISTORIA:
La Abolición de la Esclavitud y el Prócer doctor Cañas. San Salvador DEC.
36-39.
Miguel Álvarez Castro. San Salvador. “La Nueva Enseñanza”. Serie II, Nos. 11 y
12. 22-24, 26-29. Sept. y Oct. 1888.
Don José María Cáceres. RS. T. 2. No. 4, 314-317. Abr./1889.
El Presidente Aguilar y el Obispo Viteri (Capítulo de la Historia Moderna de El
Salvador). San Salvador. “La Universidad”. Serie 10 No. 12 p. 224-235. Abr.-
Junio/1916.
El Padre Delgado. San Salvador. “Salvadoreños Ilustres”. Biblioteca Económica.
No. 71 2ª. ed. 1905.
Estudio sobre el Presbítero Doctor José Matías Delgado. San Salvador. Tipografía
La Unión. 1911. en Próceres, T. I, p. 3-10.
Epopeyas de los Próceres y datos de sus biografías. Delgado. En “Historia
Moderna de El Salvador”. Francisco Gavidia. T. I. 1ª Parte. p. 122-128. Este
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
94
discurso fue pronunciado al inaugurarse el busto de Delgado el 25 de Diciembre
de 1902.
El Padre Delgado. RDDS. Vol. I, No. 1 p. 16-19. Sept./1921.
Discurso a nombre de la Junta Patriótica del centenario de 1811, en la colocación
de la primera piedra del pedestal de la estatua del prócer José Matías Delgado.
CG. s.I.; s.f.
El Concepto Moderno sobre el Presidente Arce. San Salvador “Los Andes” I. p. 3-
4, 30/I/1904.
Don Manuel José Arce. San Salvador. “La Quincena” V, 49 p. 22-25, 1/IV/1905.
Aparece desde 1888 en La Nueva Enseñanza.
En 1824. San Salvador CG. 1907.
Historia Moderna de El Salvador. San Salvador. Imprenta Meléndez. 2 vols. 1917 y
1918. 244 p. y 198 p.
Discurso en elogio del Benemérito General Francisco Menéndez. San Salvador.
Talleres Tipográficos del Ministerio de Instrucción Pública. 22/VI/1931.
Discurso con motivo del 73º aniversario de la Independencia. San Salvador. 15 de
Septiembre de 1894. Imprenta Nacional. 8 p.
Don Mariano Prado. San Salvador. Dirección General de Publicaciones. 1962. p.
31-37 en “Biografías de Vicentinos Ilustres”. Se había publicado desde 1888 en La
Nueva Enseñanza. Serie II, 10, 29-32.
La Primera Forma de Gobierno en Centroamérica. DEC. 186-192.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
95
Los Proto-Independientes. DEC. 24-36.
El Quince de Septiembre. San Salvador. “La Quincena” I No. 12. 15/Sept./1903. p.
397-399.
Don José Gregorio Salazar. San Salvador. “La Nueva Enseñanza”. Serie II, 7, 17-
20. 15/Julio/1888.
6 HUMANIDADES:
Cursos libres de Literatura en la Universidad Nacional. San Salvador. CG. s.f.
Discurso de Aperturas de Clases en la Universidad Nacional. San Salvador. “La
Universidad”, serie 10ª, No. 11, p. 8-16. 1916.
Los Estudios de Humanidades. A máquina CG. s.f.
Las Humanidades. San Salvador. Diario del Salvador. 25/ Mayo / CG, s.f.
Importancia de la Facultad de Humanidades. Guatemala. “Universidad de San
Carlos” I, 1945. 103-111.
Institución Pilzimtek o la Gaya Ciencia. San Salvador. CG. Diciembre de 1923.
El Instituto de la Poesía. San Salvador. “Diario Latino” 10/Sept./1927.
La Normal Superior. San Salvador. CG. s.f.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
96
Programa del Ateneo de El Salvador. San Salvador AES. Año V, No. 45-56 p.
1115-1120. 1917.
Programa de los Estudios del Gay Saber en 1928. San Salvador. CG. Sept. 1928.
La Técnica de la Poesía. San Salvador. CG. s.f.
7 LETRAS:
Ana Dolores Arias y Raquel Cabrera. San Salvador RS. T. I., No. 1. p. 9-18.
Agosto/1888.
El Asunto del Poema de Fray Matías de Córdova. San Salvador. RS. p. 136.
A Julio Enrique Ávila. San Salvador. “Palpitaciones” CG. 147-149 s.f.
Carta Literaria al señor don Eduardo de la Barra. RS. T. 4º, No. 2, p. 110-115.
Febrero 1890.
Carta Literaria a don Antonio González. Cojutepeque “Oasis” I, No. 2, 11/VI/1912.
Estudio sobre el Quijote. San Salvador. Talleres Gráficos Cisneros. 68 p. s.f.
Estudio sobre la Obra Literaria del Presbítero Dr. Juan Bertis. San Salvador. DEC.
75-78.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
97
Estudio sobre la personalidad de Rubén Darío. San Salvador. RS. t. 3º 1, p. 1-11.
Julio/1889.
Estudio sobre los opúsculos y periódicos de Montalvo. San Salvador. RS. T. 2º,
No. 4, 249-260. Abril 1889.
Francisco Contreras Autor de los Modernos. San Salvador. CG. s.f.
La Influencia de la Literatura en las Carreras Profesionales. San Salvador. (Cf. 3.
Filología).
Limpia, Fija y da Esplendor (Cf. P. 294).
Manifiesto Literario a los poetas y escritores Amigos. San Salvador. CG. Diario del
Salvador. 1892.
El Misántropo. San Salvador. “Obras”. p. 326/327.
La Nueva Generación Literaria del Salvador. Guatemala “Guatemala Ilustrada” I,
47 p. 598-608. 6/VIII/1893.
José Milla. Guatemala, “La República” No. 367. 1/Oct./1892.
La Obra de Lope de Vega en la Historia del Teatro Español. San Salvador. DEC.
100-117.
Oración fúnebre en la inhumación del cadáver del Dr. Daniel Sánchez Soriano.
San Salvador. CG. s.f.
Alocución fúnebre ante el cadáver del Académico Calixto Velado. San Salvador.
16/III/1927.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
98
La Palabra “Ingenioso” del título del Quijote. San Salvador. “La Quincena” I, 5,
147-149. 1/Junio/1903.
Parte que corresponde a Rubén Darío en el Movimiento salvadoreño de las Letras
durante los últimos lustros. San Salvador. AES. Nos. 42-44. p. 1035-1042, Oct.-
Dic. 1916.
Prólogo a “La Lira Joven”. San Salvador. RS. T. 4º No. 6. 325-337. Junio/1890.
Prólogo a “El zafir de un ala milagrosa” de Lilian Serpas. San Salvador. AES. Año
17, Nos. 121-124. p. 4712-4713. Enero-Mayo/1921.
Ropa Vieja (Artículo sobre... de Ricardo Palma). San Salvador. RS. t. 3º, No. 5.
349-357. Nov./1889.
Walt Whitman. San Salvador. RS. t. 3º No. 2, 114-121. Agosto/1889.
8 Teatro
Amor e interés. Comedia Lírica Música de Antonio Paniagua Rossi. San Salvador
“Obras “. 347-362.
Héspero (En cuatro cuadros y seis escenas). San Salvador. Talleres tipográficos
del Ministerio de Instrucción Pública , 1931. 18p.
Júpiter. Drama en cuatro actos. San Salvador RS.t 3°. N° 4, 259-303 Oc./1889
Lucia Lasso o Los Piratas. Drama en tres actos. San Salvador. “Obras”. 237-325.
1913.
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
99
El Misántropo de Moliere. Traducción del primer acto por...San Salvador”Obras” y
RS. T 1°. N° 4. 244-266, nov. 1888.
La Princesa Cavek. Fragmento. San Salvador “Obras”. 363-371. 1913
La Princesa Citalá. Poema dramático. San Salvador. Imprenta Nacional. 38 p.
Ramona. Drama en seis cuadros y un acto. San Salvador. Talleres Gráficos
Cisneros. 32 p. S.f.
Ursino. Drama en cinco actos. San Salvador. Imprenta Cometa. 1887.
...
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
CAPITULO V MANUALES
TÉCNICOS DEL CD ROM
100
MANUAL TÉCNICO
CD INTERACTIVO
VIDA Y OBRA DE
FRANCISCO GAVIDIA
101
1. Generalidades.
El presente manual contiene la información general de los diversos archivos y la
aplicación de las técnicas de almacenamiento, a si como las carpetas y los
diversos archivos con los cuales se combina la aplicación o el diseño del mismo.
También se proponen mejoras que pueden hacer después como segunda parte de
este proyecto ya que se puede mejorar e incluir nueva información y revisar
nuevos elementos para interactuar con la diversa aplicaciones de la tecnología.
102
2. Descripción del Tema. El tema: “Diseño de un CD interactivo multimedia de la vida y obra de
Francisco Gavidia”
Se puede describir que es un CD que contiene la mayor información de los
aspectos fundamentales de la vida, las obras y los diferentes meritos que le
acompañaron a Gavidia, este proyecto incluye una serie de elementos que son
utilizados para mejora y darle mayo vistosidad a la aplicación interactuando
con mayor facilidad y rapidez la cual es necesario en estos proyectos.
3. Esquema del Diagrama Jerárquico del CD interactivo
Pagina Principal(CD ROM )
Vida de Francisco Gavidia
Obras de Francisco Gavidia
Homenajes al Maestro Gavidia
Publicación de obras de Francisco Gavidia
Obras que existen actualmente.
Homenajes varios
Homenajes dados por los diplomados
103
4. Características del soporte de almacenamiento CD.
El soporte utilizado dentro del CD interactivo de la vida y obra de Francisco
Gavidia debe ser de una capacidad grande debido que contiendo una serie de
archivos con capacidades grandes los cuales no pueden ser almacenados en
un disco flexible es por ello que se utilaza un CD para el almacenamiento de
las diversa carpetas con las que cuanta este proyecto.
Este soporte ayuda a que se pueda ejecutar una serie de archivos de audio o
de imágenes pesadas en su contenido en bytes, es importante saber que se
puede el tamaño de estos archivos son muy grandes.
5. Organización de Carpetas y Archivos del CD. La organización del CD cuenta con una variedad de archivos y de carpetas las
cuales están relacionadas en el archivos ejecutable del proyecto el cual se
retroalimenta de los demás archivos que contiene las carpetas las cuales se
puede visualizar en la siguiente imagen:
104
se pueden describir las carpetas y el contendió de cada uno de las diversas
carpetas con que cuenta la imagen anterior y se puede decir lo siguiente de cada
una de ellas.
1. Carpeta Diplomáticos: En esta carpeta se encuentran las imágenes de cada
una de las personas de las cuales se observa en la pantalla donde se dan
los homenajes a Gavidia.
2. Carpeta de Escenarios: En esta carpeta se encuentran los fondos de los
escenarios. Cuenta con 11 archivos de imágenes con extensión .gif los
cuales pertenecen a los diferentes fondos de cada uno de las pantallas.
3. Carpeta llamada Galería: Esta carpeta esta compuesta con una serie de
archivos para ser exactos cuenta con 23 archivos que son importados al
ejecutable para que puedan ser usados.
105
4. Carpeta Imágenes: Esta carpeta contiene todos los archivos o imágenes
del CD las cuales son de gran ayuda para el desarrollo del proyecto.
5. Carpeta de música y narraciones: La carpeta Cuenta con dos subcarpetas
distribuidas de la siguiente manera:
1. Contiene la Narración en español es una de las grandes en bytes ya
que contiene la música de fondo y la narración del CD.
2. La que contiene la narración en Ingles que esta con 32 archivos los
cuales son de la versión ingles y son los que se importan al archivo
ejecutable.
6. Carpeta obras: En esta carpeta se encuentra los vínculos de los escenarios
en los cuales se puede observar cada una de las imágenes. Cuenta con 9
archivos.
7. Carpeta vida: Esta carpeta cuenta con 21 archivos los cuales pertenecen en
gran mayoría a lo que es la vida.
8. Carpeta vínculos: Esta carpeta contiene archivos necesarios para la
ejecución del proyecto.
9. Archivo Autorun: Este archivo ejecuta la aplicación, es decir, puede ser
corrida sin necesidad de ingresar a los iconos de la PC
10. Vida y Obra: este archivo es de mucha importancia ya que es donde se
ejecutan todos los archivos de las diferentes carpetas, los cuales son
buscados para poderlos ejecutar.
Cabe mencionar que si falta un archivo dentro de cualquier carpeta él archivo
ejecutable no podrá ser ejecutado con normalidad ya que pedirá la ruta de
acceso al archivo que pueda faltar en la aplicación.
106
6. Posibles Mejoras e incluir mayor información.
En este tipo de proyectos se puede seguir actualizando los escenarios o incluir
nueva información del personaje.
Se puede mejor los diferentes elementos (el entorno, las imágenes y cualquier
tipo de elementos necesarios para que sea más atractivo el CD).
También se puede introducir una serie de videos con entrevistas de las
personas involucradas con el tema o que han tenido un contacto directo con la
persona a la cual se este investigando en ese momento.
Puede visualizar los diferentes derechos de autor de las diversa obras de
Francisco Gavidia, (sólo se han colocado fragmentos de algunas obras) las de
mayor circulación, ya que existen otras que no son muy conocidas o son libros
únicos que están protegidos (derechos de autor) o están en manos de otras
personas que no tienen conocimiento del gran valor de este materia.
107
7 Conclusiones.
• En este proyecto se busco la mejor forma de crear el CD interactivo con
nuevas y mejores herramientas para la optimización de los recursos.
• Se da la oportunidad de mejoramiento y siempre buscando lo mejor para
que se pueda entender en un futuro se describen las diversas carpetas
y archivos que son usados en la elaboración del CD interactivo de Vida
y obra de Francisco Gavidia
• Se proporciona dentro del documento las herramientas utilizadas para
la creación de cada uno de los elementos que integran el entorno de la
Aplicación.
108
MANUAL DE USUARIO
CD INTERACTIVO
“VIDA Y OBRA DE FRANCISCO GAVIDIA”
109
1. Generalidades
El presente manual tiene como finalidad describir cada uno de los diferentes
escenarios que contiene el CD. Las pantallas integran los elementos necesarios
para que el usuario pueda interactuar con el CD. Al igual las especificaciones de
algunas pasos a seguir para movilizarse dentro de los escenarios que son integran
y forman el CD Interactivo.
Cabe aclarar que en las diferentes pantallas que se muestran se encuentra una
serie de botones con los cuales permiten que el usuario pueda interactuar y
obtener una mejor utilización del mismo.
El CD interactivo que se presenta tiene un sistema de arranque denominado
autorun, el cual facilita el uso del mismo.
110
2 Diagrama Jerárquico del CD interactivo de Francisco Gavidia Diagrama del diseño del CD interactivo de la “vida y obra” de Francisco Gavidia.
1.2
Página Principal(CD ROM )
Vida de Francisco Gavidia
Obras de Francisco Gavidia
Homenajes al Maestro Gavidia
Publicación de obras de Francisco Gavidia
Obras que existen actualmente.
Homenajes varios
Homenajes dados por los diplomados
111
3. Como se Inicia el Cd interactivo. Pasos:
I. Inserte el CD en la unidad de CDROM de su PC
II. La presentación inicia automáticamente (ver siguiente esquema).
4. Pantalla de selección del idioma.
Está pantalla permanece estática mientras el usuario selecciona la opción del
idioma que desea.
112
5 Pantalla Principal del CD. La pantalla principal del CD muestra la interactividad de los enlaces donde se
encuentra la mayor información de la vida de Gavidia, las obras y los homenajes
que se ofrendaron a Gavidia.
En esta pantalla se pude desplazar el ratón sobre las imágenes, cuando se
posiciona sobre una imagen se activara un símbolo “una mano” y se despliega un
mensaje de texto indicando nombre del escenario al cual puede acceder al
Presionar clic en el hipervínculo.
Está imagen contiene un hipervínculo con la información de la vida de
Francisco Gavidia.
La imagen es un hipervínculo, que le permite accesar a los
catalogo de obras de Francisco Gavidia.
113
6 Pantalla de la Vida de Francisco Gavidia
La siguiente pantalla muestra una serie de cuadros con las respectivas fotos de
los acontecimientos del maestro Gavidia, las fotos poseen hipervínculos los cuales
son activados al presionar clic sobre cualquiera de ellos, cuando se posesiona
sobre un cuadro especifico se activa un símbolo de una mano y se despliega en la
parte inferior de la pantalla un mensaje de texto indicando el tema del contenido
del enlace seleccionado (ver siguiente esquema).
Nota: La información descrita anteriormente aplica tanto para la versión Inglés o
Español.
La imagen del cuadro muestra los homenajes que se le dieron a
Francisco Gavidia; presionando clic sobre dicha imagen accesa a
descripción de los mismos.
114
7. Pantalla de las obras de Francisco Gavidia
La siguiente pantalla muestra los enlaces a los catálogos de las obras del maestro
Gavidia y también se encuentra un acceso a los fragmentos de las obras escritas
por Francisco Gavidia.
A continuación se muestra el listado de hipervínculos de la pantalla anterior y su
función.
Esta imagen permite el acceso al catalogo de las obras existentes de
Francisco Gavidia en la Biblioteca Nacional de San Salvador.
Esta imagen “librera” es el hipervínculo que le permite el acceso al
catalogo de obras de Francisco Gavidia
115
8 Pantalla de Homenajes a Francisco Gavidia
La siguiente pantalla permite el acceso a la información de los homenajes que
recibió en vida y después de su muerte, los cuales le brindaron en diferentes años
como reconocimiento a su labor dentro de su país así fuera de él.
A continuación se describen los hipervínculos de esta pantalla.
Está imagen contiene el hipervínculo a las palabras con las cuales se
honro al maestro Gavidia en el año de 1940, precedido por el Sr.,
Presidente de esa época y los diplomáticos residentes en el país.
Está imagen permite el acceso a la mayor cantidad de homenajes
las cuales se le dieron al maestro Gavidia hasta la Fecha.
116
9 Conclusión.
En el presente manual se llega a la conclusión que toda la información que se
utiliza en el CD interactivo de la vida de Francisco Gavidia es la más completa,
cuenta con todas las pantallas necesarias para interactuar en los diferentes
escenarios, facilitando que los usuarios se movilicen por medio de los diversos
enlaces; los cuales describen los temas de mayor interés de la “vida y las obras”
de Francisco Gavidia.
También lleva inmerso la opción de ayuda y los créditos de la Universidad la cual
está impulsando el proyecto.
117
BIBLIOGRAFÍA. Autor(es): Gavidia, Francisco. Título: Antología de su narrativa Edición:
1era.Ciudad: San Salvador Editorial: Ministerio de Educación Año: 1961 .
Autor: Gavidia, Francisco. Titulo: Obras Completas
Autor(es): Gavidia, Francisco. Título: Cuentos y narraciones
Vol.: v.1 Edición: 1eda. Ciudad: San Salvador
Editorial: CONCULTURA Año: 1996
Autor(es): Mata Gavidia, José. Título: Francisco Gavidia artifice de nuestra
nacionalidad Ciudad: El Salvador Editorial: Ministerio de Educación Año: 1965 .
Autor(es): Mata Gavidia, José. Título: Obras completas de don Francisco Gavidia
Vol.: v.1, v. 2. Colección: Creación Estética obra poética Ciudad: San Salvador
Editorial: Ministerio de Educación Año: 1974.
Autor(es): Séeligman Acevedo, Mercedes Concepción; Menjivar López, Ana
Gladis Título: Propuesta metodológica para la implementación del taller Francisco
Gavidia como curso optativo para los y las estudiantes de la Universidad Francisco
Gavidia Ciudad: San Salvador Año: 2001
Autor: Guandique; José Salvador Gavidia, El Amigo de Darío, Ciudad San
Salvador. 1965
Autor: Lic. Mario Pleités, Realidad y Reflexión. Enero – Junio 2000 año 1,
Número 1, San Salvador.
118
Autor: José Mata Gavidia, Magnificencia Espiritual de Francisco Gavidia. Autor: Mario Hernández Aguirre, Gavidia ,Poeta, Literatura, Humanismo.
Autor: Armijo, Roberto y José Napoleón Rodríguez Ruiz. Titulo: Francisco
Gavidia. La Odisea de Su Genio.
119
Anexo55
55 “Obras Completas de Francisco Gavidia “ Tomo I y II. Dirección de Publicaciones del Ministerio de Educación. San Salvador.
120
“A CENTROAMÉRICA”
“¡Un alma para el pueblo!
Ved lo que os pide el porvenir: un lazo
que estreche los espíritus y el brazo
y que os sostenga al ir hacia adelante:
la democracia, formidable atlante,
invencible coloso,
vendrá, cuando en trabajo luminoso
concentréis el espíritu que flota,
como una fuerza cósmica gigante,
en la dispersa muchedumbre ignota.
Y un día el provenir que hoy os aterra,
¡oh, centroamericanos!
Vendrá a poner su antorcha en nuestras manos,
a la faz de los pueblos de la tierra...”
LA LOBA
(Fragmento)
Es Cacaotique que modernamente se pronuncia y escribe con toda vulgaridad
Cacahuatique, un pueblo encaramado en las montañas de El Salvador, fronterizas
a Honduras. Por ahí nació el bravo General don Gerardo Barrios, que, siendo
Presidente de la República, más tarde, se hizo en Cacahuatique una finca de
recreo, con dos manzanas de rosales y otras dos de limares, un cafetal que llegó a
dar 900 sacos, y una casa como para recibir a la Presidenta, mujer bella y
121
elegante por extremo. Un vasto patio de mezcla, una trilla y una pila de lavar café;
una acequia que charlaba día y noche al lado de la casa; todo construido en la
pendiente de una colina, arriba y de modo que se dominaba de allí las planicies,
los valles y vericuetos del cafetal cuando se cubría de azahares; la montaña muy
cerca en que se veían descender por los caminos, casi perpendiculares, a los
leñadores con su haz al hombro; por otro lado, montes, por otro, un trapiche, a
tiempos moliendo caña, movido por bueyes que daban vueltas en torno suyo, a
tiempos enfundado en un sudario de bagazo, solitario y silencioso bajo un amate
copudo; más allá cerros magníficos, uno de los cuales estaba partido por la mitad;
limitando la finca, una hondonada en cuyo abismo se enfurecía un torrente,
lanzando ahogados clamores; aire frío, cielo espléndido, y cinco o seis muchachas
bonitas en el pueblo; estos son recuerdos de la infancia...
CARICIAS
Salta la tapia del jardín, se escurre
entre las parras frescas;
vacila cuando escucha que a sus plantas
crujen las hojas secas:
entra en los corredores, y los cruza
y sube la escalera;
se dirige seguro a la ventana
que debe estar abierta
porque la deja así todas las noches
la dama que le espera...
Nada de luz. De la ventana adentro
122
es todo sombra espesa:
pero él no quiere luz porque ya sabe
el lecho a donde queda...
Avanza, pues. Con tiento; se estremece,
las rodillas le tiemblan;
sin embargo, en las noches anteriores
entró en entereza;
se desliza, adelanta;
en lo negro se orienta;
para hallar su camino
se diría que husmea...
Avanza más. Avanza
aún más... Por fin se acerca;
con un brazo enlaza algo...
luego, unos labios besa...
y la pasión... ¡de pronto
se le cuaja en las venas
y tiembla con el frío
de la fiebre!: la dama estaba muerta.
BALADA DE LAS SIRENAS
-En las noches calladas y serenas,
En que riela la luna sobre el mar.
123
Cantan a flor de la onda las sirenas.
-Navegar, navegar...
-¿Oyes, marino, su canción de amores?
Ella del que les oye por azar
Calma el pesar y aduerme los dolores.
-Navegar, navegar...
-Más ay ! De aquellos que al fulgor sereno
Siguen su canto en el azul del mar.
Ellas les abren su nocturno seno.
- Navegar, navegar...
SONETO
Cómo el ardor del entusiasmo engaña!...
Y tú, soñando, con audacia loca,
Intentabas salvar de roca en roca,
La sombría altitud de esa montaña...
Aquí el súbito escarpe, allí la huraña
Honda caverna de espantable boca;
Mucha la asperidad, la fuerza poca...
¡Y subir apoyado en una caña!
Y bien, si es la verdad; sépalo el mundo;
Sientes sangrar tus pies, sientes vacío
124
Tu cielo azul; y tu dolor profundo:
Noche en tu frente; en tus entrañas frío;
Flaca tu fe; tu espíritu, iracundo...;
Ya es tiempo de gritar: ¡Valor, Dios mío!
EL AGUILA
Sobre la enhiesta cima de la adusta montaña
Y en un cóncavo que hace de las nieves su toca,
Su nido amenazante, solitaria y huraña,
Puso en la tarde un águila sobre escarpada roca.
El viento que venía desde el confín lejano
Aullando pavoroso, salvaje y aterido,
Rugía cabe el nido, del iracundo océano
Los tempestuosos cantos para arrullar tal nido.
Ni el ágil avecilla con errabundo viaje,
Ni el ciervo que a los picos de la sierra se atreve,
Reconocer osaban lo yermo del paraje,
Ni destacarse negros sobre la blanca nieve.
Cuando desde los valles veía que en la altura
Circunvalaba el águila la cumbre diamantina.
El pastor sus rebaños guiaba con presura
Hacia el pastaje verde que esconde una colina.
125
Así erigió su imperio sobre aquellos cantiles-,
Tan alto, que a su vista se borraba la tierra,
Tan alto, que a su vista se borraba la tierra,
Tan alto, que las hienas, chacales y reptiles
No le daban las trazas de su mezquina guerra;
Que el rojo meridiano le parecía obscuro,
Que el rayo a su caverna llamaba confidente.
Que el aire no podía no ser diáfano y puro
Y la luz como un oro sin aleaje y fundente;
Tan alto, que la vida era allá abajo un sueño;
Y todo lo que arrastra y todo lo que oprime.,
Y todo lo espantoso, y todo lo pequeño,.
Se hallaban subsumidos en la bruma sublime.
¡Oh soledad! ¡Oh extraña e impenetrable suerte!
Más tras cerrar el águila la jornada sombría
Que llena con su grito precursor de la muerte,
Su soledad olímpica es su sola alegría.
A APOLO
Mi verso es verso llano,
En que suena la voz y en que el acento
Del hombre se hace oír y el eco humano.
126
Apresurado o lento,
Como de un río la sonante plata
Cuyo espejo retrata
Gentes, bosques, viviendas y animales,
Árboles, rocas, vida y movimiento---,
Corre en libres raudales,
Llevando al par, idea y sentimiento.
Como lo debo solo
Al rubio Apolo, y porque en mí no fuera
Propio que elogios propios escribiera,
Son estos versos en loor de Apolo.
IDOLO
A la sombra del templo o del boscaje
El hombre te dio incienso y tuviste ara,
¡Qué ante el ídolo inculto, no inmolara
que pudiera ofrecer en homenaje!
Hoy huésped de un museo, ve el ultraje
Conque la ávida ciencia te acapara;
Hoy descifro en la mueca de tu cara
La noción de belleza del salvaje.
127
Cómo da pena lo que fuera santo;
Cómo desprecio lo que fue consuelo
De alguien que acaso te bañara en llanto!
El velo de Isis: no corráis el velo,
Porque nos dará risa lo que tanto
Nos hizo suspirar por ese cielo.
EL SINAI
La montaña era negra, -
porque Dios y su cohorte de querubes
se velaban tremendos en la cima
con los pliegues flotantes de las nubes.
La montaña era negra; pero encima,
Nimbada de la blanca
luz del rayo potente, que al espacio
sus serpientes flamígeras fulmina,
la montaña siniestra sustentaba
una hoguera divina.
128
Sólo Moisés que legisló a la tierra,
pudo, inspirado y rudo,
al mismo tiempo que con vasto anhelo
grababa sus dos piedras -sólo él pudo
estar ahí-, en medio del contacto
de la Tierra y el Cielo.
Y pasmados de horror, mientras oían
Truenos, voces ingentes,
de pie ante el sacro Sinaí, veían
de las nubes salir los israelitas
los clarines como ascuas refulgentes.