UNIVERSIDAD  NACIONAL  AUTÓNOMA  DE  MÉXICO    

 

 

PROYECTO  DE  CREACIÓN  DEL  PLAN  Y  PROGRAMAS  DE  ESTUDIO  

DE  LA  LICENCIATURA  DE  FÍSICA  BIOMÉDICA    

TOMO  I  

 

ENTIDAD  RESPONSABLE  

Facultad  de  Ciencias      

ENTIDADES  COLABORADORAS  

Facultad  de  Medicina  

Instituto  de  Física    

Instituto  de  Ciencias  Nucleares  

Instituto  de  Investigaciones  Biomédicas  

Centro  de  Ciencias  Aplicadas  y  Desarrollo  Tecnológico  

Instituto  de  Investigaciones  en  Matemáticas  Aplicadas  y  en  Sistemas    

TÍTULO  QUE  SE  OTORGA  

Físico(a)  Biomédico(a)  

(en  Ciencias  Médicas  y  de  la  Salud)                                    o  (en  Ciencias  Biológicas)    TÍTULO    QUE  SE  OTORGA  

Técnico  Profesional  en  Física  de  Radiaciones    

Fecha  de  Aprobación  del  Consejo  Técnico:  7  de  marzo  de  2013      

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INTRODUCCIÓN  Y  ANTECEDENTES  ...............................................................................................  4  

1.  METODOLOGÍA  EMPLEADA  EN  EL  DISEÑO  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  ..........................................  5  

2.  FUNDAMENTACIÓN  ACADÉMICA  DEL  PROYECTO  .....................................................................  8  

2.1  DEMANDAS  DEL  CONTEXTO  ..........................................................................................................  8  2.2  ESTADO  ACTUAL  Y  TENDENCIAS  FUTURAS  DE  LAS  DISCIPLINAS  QUE  ABARCA  EL  PLAN  DE  ESTUDIOS  ...............  11  2.3  SITUACIÓN  DE  LA  DOCENCIA  Y  LA  INVESTIGACIÓN  EN  LOS  NIVELES  INSTITUCIONAL  Y  DE  LA  ENTIDAD  .............  12  2.3.1  DOCENCIA  ...................................................................................................................................  12  2.3.2  INVESTIGACIÓN  .............................................................................................................................  13  2.4  ANÁLISIS  DE  PLANES  DE  ESTUDIO  AFINES  ........................................................................................  15  2.5  CARACTERÍSTICAS  ACTUALES  Y  TENDENCIAS  FUTURAS  DE  LA  FORMACIÓN  PROFESIONAL  ............................  24  2.6  RETOS  QUE  ENFRENTA  EL  PLAN  DE  ESTUDIOS  ...................................................................................  25  2.7  RESUMEN  DE  LOS  RESULTADOS  MÁS  RELEVANTES  DEL  DIAGNÓSTICO  QUE  FUNDAMENTA  LA  VIABILIDAD  Y  PERTINENCIA  DE  LA  CREACIÓN  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  ............................................................................  27  

3.  PROPUESTA  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  ......................................................................................  29  

MISIÓN  .......................................................................................................................................  29  VISIÓN  ........................................................................................................................................  29  3.1  OBJETIVO  GENERAL  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  PROPUESTO  ....................................................................  29  3.2  PERFILES  .................................................................................................................................  29  3.2.1  PERFIL  DE  INGRESO  ........................................................................................................................  29  3.2.2  PERFILES  INTERMEDIOS  ..................................................................................................................  30  3.2.3  PERFIL  DE  EGRESO  .........................................................................................................................  32  3.2.4  PERFIL  PROFESIONAL  .....................................................................................................................  34  3.3  DURACIÓN  DE  LOS  ESTUDIOS,  TOTAL  DE  CRÉDITOS  Y  ASIGNATURAS  ......................................................  36  3.4  ESTRUCTURA  Y  ORGANIZACIÓN  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  .....................................................................  36  3.4.1  DESCRIPCIÓN  DE  LA  ORGANIZACIÓN  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  ..................................................................  42  3.4.2  MECANISMOS  DE  FLEXIBILIDAD  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  PROPUESTO  .......................................................  46  3.4.3  ASIGNATURAS  CON  SERIACIÓN    OBLIGATORIA  .....................................................................................  47  3.4.4  ASIGNATURAS  CON  SERIACIÓN  INDICATIVA  ........................................................................................  47  3.4.5  LISTA  DE  ASIGNATURAS  ..................................................................................................................  50  3.4.6  MAPA  CURRICULAR  .......................................................................................................................  62  3.5  REQUISITOS  ............................................................................................................................  63  3.5.1  REQUISITOS  DE  INGRESO  ................................................................................................................  63  3.5.2  REQUISITOS  EXTRACURRICULARES  Y  PRERREQUISITOS  ..........................................................................  64  3.5.3  REQUISITOS  DE  PERMANENCIA  ........................................................................................................  64  3.5.4  REQUISITOS  DE  EGRESO  ..................................................................................................................  65  3.5.5  REQUISITOS  DE  TITULACIÓN  ............................................................................................................  65  

4.  IMPLANTACIÓN  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  ................................................................................  69  

4.1  CRITERIOS  PARA  SU  IMPLANTACIÓN  ..............................................................................................  69  4.1.1  CRITERIOS  ACADÉMICOS  .................................................................................................................  70  4.1.2  CRITERIOS  ADMINISTRATIVOS  ..........................................................................................................  70  4.2  RECURSOS  HUMANOS  ................................................................................................................  71  4.2.1  PERFIL  DEL  PROFESOR  ....................................................................................................................  73  4.3  INFRAESTRUCTURA  Y  RECURSOS  MATERIALES  ..................................................................................  74  

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4.4  TABLA  DE  CONVALIDACIÓN  .........................................................................................................  76  

5.  PLAN  DE  EVALUACIÓN  Y  ACTUALIZACIÓN  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  PROPUESTO  .....................  90  

5.1  EXAMEN  DIAGNÓSTICO  AL  INGRESO  ..............................................................................................  90  5.2  EXAMEN  DIAGNÓSTICO  DE  LOGRO  DE  PERFILES  INTERMEDIOS  .............................................................  90  5.3  SEGUIMIENTO  DE  LA  TRAYECTORIA  ESCOLAR  ...................................................................................  91  5.4  EVALUACIÓN  DE  LAS  ASIGNATURAS  CON  ALTO  ÍNDICE  DE  REPROBACIÓN  ................................................  91  5.5  SEGUIMIENTO  DEL  ABANDONO  ESCOLAR  ........................................................................................  92  5.6  ANÁLISIS  DEL  ESTADO  ACTUAL  Y  TENDENCIAS  FUTURAS  DE  LAS  DISCIPLINAS  QUE  ABARCA  EL  PLAN  DE  ESTUDIOS  ..................................................................................................................................................  92  5.7  ESTUDIOS  SOBRE  LAS  CARACTERÍSTICAS  ACTUALES  Y  EMERGENTES  DE  LAS  PRÁCTICAS  PROFESIONALES  .........  92  5.8  EVALUACIÓN  DE  LA  DOCENCIA,  INVESTIGACIÓN  Y  VINCULACIÓN  ..........................................................  93  5.9  CRITERIOS  GENERALES  DE  LOS  PROGRAMAS  DE  SUPERACIÓN  Y  ACTUALIZACIÓN  DEL  PERSONAL  ACADÉMICO  ..  94  5.10  EVALUACIÓN  DEL  ESTADO  DE  LOS  RECURSOS  MATERIALES  E  INFRAESTRUCTURA  ....................................  95  5.11  SEGUIMIENTO  DE  EGRESADOS  ...................................................................................................  95  5.12  MECANISMOS  DE  ACTUALIZACIÓN  DE  CONTENIDOS  ........................................................................  96  

BIBLIOGRAFÍA  ............................................................................................................................  96  

ANEXOS  .....................................................................................................................................  97  

 

   

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INTRODUCCIÓN  Y  ANTECEDENTES  

A  partir  del  siglo  XVIII,  con  el  desarrollo  de  los  conceptos  básicos  del  electromagnetismo,  se  originaron  numerosas  aplicaciones  de  la  física  en  el  desarrollo  de  la  tecnología  que  ha  impactado   en   el   mejoramiento   de   nuestra   vida   cotidiana.   En   el   siglo   XIX,   con   el  descubrimiento   de   los   rayos   X,   se   generaron   nuevos   campos   de   conocimiento   como   la  física  aplicada  a  la  medicina  y  la  biología  molecular,  de  gran  importancia  para  la  creación  de  nuevas  técnicas  que  han  incidido  en  el  diagnóstico  y  tratamiento  de  las  enfermedades.  El  avance  tecnológico  biomédico  seguirá  creciendo  a  medida  que  las  enfermedades  sean  mejor   comprendidas   a   nivel  molecular.   Para   ello,   los   físicos   tienen   un   papel   vital   en   el  desarrollo  de  la  medicina  moderna.      En  las  últimas  décadas,  se  han  desarrollado  modelos  de  fenómenos  físicos  que  se  llevan  a  cabo   en   los   sistemas   biológicos   a   nivel   molecular   y   celular.   El   estudio,   generación   y  manipulación   de   los   procesos   de   interacción   de   la   radiación   con   el   tejido   biológico,  demandan  el  conocimiento  de  los  principios  físicos  involucrados.      De   esta   situación   surge   la   necesidad   de   que   profesionales   de   diversas   áreas,   como   las  ciencias  básicas,   ingeniería  y  médico  biológicas,   sumen  esfuerzos  para  afrontar   los   retos  que  presenta  la  problemática  en  salud  de  la  población,  así  como  la  generación  de  recursos  humanos  formados  con  nuevas  habilidades  interdisciplinarias.    En   México,   la   formación   de   profesionales   de   física   aplicada   a   la   medicina   es  principalmente   en   estudios   de   posgrado.   En   el   Instituto   de   Física   de   la   Universidad  Nacional  Autónoma  de  México   se  ofrece   la  Maestría  en  Ciencias   (Física  Médica)   y   en   la  Facultad  de  Medicina  de  la  Universidad  Autónoma  del  Estado  de  México,  la  Maestría  y  el  Doctorado   en   Ciencias   con   Especialidad   en   Física   Médica.   Otras   instituciones   como   el  Centro  de  Investigaciones  y  de  Estudios  Avanzados  del   Instituto  Politécnico  Nacional  y   la  Universidad   Autónoma   Metropolitana,   Unidad   Iztapalapa,   forman   profesionales   e  investigadores  en  la  física  médica  y  la  biología  física.      La  Maestría  en  Ciencias  (Física  Médica)  que  se  ofrece  en  el  Posgrado  en  Ciencias  Físicas  de  la  UNAM,  inició  sus  actividades  en  agosto  de  1997.  De  diciembre  de  2000  a  marzo  de  2013  han  egresado  89  alumnos  que  laboran  en  el  sector  salud  público  y  privado,  o  continúan  su  formación  académica.      Este  esfuerzo  es  insuficiente  para  cubrir  las  grandes  necesidad  que  tiene  el  país  en  estos  rubros.   La   Facultad   de   Medicina   de   la   UNAM,   para   dar   respuesta   a   estas   carencias,  propuso  la  creación  de  la  Licenciatura  en  Física  Médica.    

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Con  el  objetivo  de  conocer  las  opiniones  y  los  requerimientos  del  sector  salud,  se  organizó  un   foro   en   mayo   de   2012,   donde   participaron   empleadores   potenciales   que   incluían  autoridades  y  responsables  de  servicios  médicos  públicos  y  privados,  órganos  e  institutos  de   investigación   gubernamentales   así   como   autoridades   y   académicos   de   diferentes  facultades,   programas   de   posgrado   e   institutos   de   investigación   de   la   UNAM.   De   las  conclusiones  del   foro  se  desprende   la  necesidad  de   formar  profesionales  con  una  sólida  formación  en  los  campos  de  conocimiento  de  la  física  y  de  las  matemáticas  aplicada  a  las  ciencias   Médico-­‐Biológicas.   Este   nuevo   profesional   podrá   utilizar   de   manera   crítica   y  responsables   nuevas   tecnologías   para   la   terapia   y   el   diagnóstico   médico,   la   detección  temprana  de  enfermedades  y  la  investigación  en  el  área  de  la  Biología  Molecular.      La  Licenciatura  de  Física  Biomédica  está  organizada  en  tres  etapas.  La  primera  abarca  los  primeros  cinco  semestres.  El  estudiante  adquiere  los  conocimientos  fundamentales  físico-­‐matemáticos,   y   a   través   de   las   asignaturas   del   campo  Médico-­‐Biológico,   comprende   la  estructura  y  funcionamiento  de  la  célula  y  del  cuerpo  humano,  lo  que  le  permitirá  aplicar  la  física  en  este  campo,  en  los  talleres  experimentales.  En  la  segunda  etapa,  el  estudiante  relacionará  los  conocimientos  de  física  y  matemáticas  con  el  área  biomédica,  iniciando  su  formación   interdisciplinaria   para   llegar   a   la   última   etapa   organizada   por   áreas   de  profundización:  Ciencias  Médicas  y  de  la  Salud  y  Ciencias  Biológicas.      A  lo  largo  de  su  formación,  tendrá  la  posibilidad  de  conocer  y  aplicar  las  tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación  directamente  a  través  de  cursos  formales  de  programación  y  talleres  experimentales.  La  estructura  del  plan  también  incorpora  cursos  obligatorios  del  idioma  inglés  y  asignaturas  optativas  en  el  área  de  Humanidades,  aspecto  importante  para  la  formación  integral  que  debe  poseer  un  universitario.      La   Licenciatura   de   Física   Biomédica   ofrece   una   opción   técnica   en   el   área   de   Física   de  Radiaciones,  con  contenidos  específicos  en  la  formación  práctica,  que  lo  capacitarán  como  personal  de  apoyo  para  la  terapia  y  el  diagnóstico  médico.  Dado   que   el   plan   de   estudios   comprende   conocimientos   de   dos   o   más   disciplinas,   se  considera  como  una  Licenciatura  Interdisciplinaria  (Artículo  24  del  Reglamento  General  de  Estudios  Universitarios).  

1.  METODOLOGÍA  EMPLEADA  EN  EL  DISEÑO  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  

La  Secretaría  de  Desarrollo   Institucional,  en  enero  de  2012,  convocó  a  académicos  de   la  Facultad   de  Medicina   y   del   Instituto   de   Física   para   dar   seguimiento   a   la   propuesta   de  creación  de   la  Licenciatura  en  Física  Médica  que  se   inició  en   la  Facultad  de  Medicina  en  

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2008.   Esta   licenciatura   tendría   la   finalidad   de   formar   profesionales   con   la   capacidad   de  aplicar   los   conceptos   y  métodos   propios   de   la   física   y   las  matemáticas   en   el   área   de   la  salud.  Se  estableció  un  grupo  de  trabajo  para   identificar   los  diferentes  sectores  que  se  podrían  beneficiar  con  la  creación  de  una  licenciatura  interdisciplinaria,  el  cual  estimó  la  necesidad  de   tener   información   directa   de   las   autoridades   y   responsables   de   servicios   médicos  públicos   y  privados,   así   como  de  órganos  e   institutos  de   investigación  gubernamentales  (Secretaría  de  Salud,  Comisión  Nacional  de  Seguridad  Nuclear  y  Salvaguardias,  Comisión  Federal   para   la   Protección   contra   Riesgos   Sanitarios   e   Instituto   Nacional   de  Investigaciones  Nucleares).    La   Secretaría  de  Desarrollo   Institucional,   la   Facultad  de  Medicina   y   el   Instituto  de   Física  organizaron   un   foro   el   8   de   mayo   de   2012   con   posibles   empleadores   de   los   sectores  público   y   privado,   así   como   con   autoridades   y   académicos   de   diferentes   facultades,  programas  de  posgrado  e  institutos  de  investigación  de  la  UNAM,  para  discutir  y  analizar,  por  medio  de  la  aplicación  de  una  encuesta  y  del  debate  sostenido  entre  los  participantes,  las   necesidades   a   cubrir   en   los   diferentes   ámbitos   laborales   y   la   pertinencia   de   la  generación   de   recursos   humanos   con   el   perfil   requerido.   Asimismo,   se   recibieron  observaciones  de  físicos  médicos  que  laboran  en  Monterrey  respecto  de  la  práctica  de  la  Física  Médica  en  México,  con  el  fin  de  enriquecer  el  análisis.    Con   base   en   los   resultados   del   foro   y   en   función   de   las   necesidades   detectadas,   se  propuso  que  esta  licenciatura  impactara  no  sólo  en  las  ciencias  médicas  sino  también  en  las  ciencias  biológicas.  Esto  permitió   sentar   las  bases  para  definir  el  perfil  de  egreso  del  nuevo  profesional,  con  una  sólida  formación  en  los  campos  de  conocimiento  de  la  Física  y  de   las   Matemáticas   y   habilidades   para   aplicarlos   en   las   ciencias   médico-­‐biológicas,   así  como   capacidad   para   desarrollarse   profesionalmente   en   un   entorno   de   trabajo  multidisciplinario.      Dado  el  fuerte  componente  en  el  campo  de  las  ciencias  Físico-­‐Matemáticas,  la  Facultad  de  Ciencias   tomó   el   liderazgo   en   el   proceso   de   creación   de   la   Licenciatura   de   Física  Biomédica,   y   se   asumió   como   entidad   responsable,   y   la   Facultad   de   Medicina,   como  entidad  colaboradora.    Con   este   nuevo   perfil   de   egreso,   se   formó   una   comisión   de   trabajo   para   establecer   la  nueva  propuesta  curricular.  En  este  proceso  participaron  siete  representantes  académicos  de  la  UNAM  adscritos  a  las  Facultades  de  Ciencias  y  de  Medicina,  así  como  a  los  Institutos  

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de  Física,  Ciencias  Nucleares,  Investigaciones  Biomédicas  y  al  Centro  de  Ciencias  Aplicadas  y  Desarrollo  Tecnológico.      En  reuniones  semanales  de  la  comisión  de  trabajo,  se  estructuró  la  propuesta  de  creación  de  esta  licenciatura  y  se  definieron  el  objetivo  y  los  contenidos  pertinentes  para  cubrir  el  perfil   profesional   del   egresado,   estableciendo   dos   áreas   de   profundización:   Ciencias  Médicas  y  de  la  Salud  y  Ciencias  Biológicas.  Se  realizó  la  búsqueda  de  licenciaturas  afines  en   los   ámbitos  nacional   e   internacional  que  pudieran  enriquecer   la  propuesta   y   situarla  dentro  del  contexto  mundial.  El  resultado  de  esta  investigación  indicó  que  no  se  cuenta  en  México   con  una   licenciatura  que   comparta   los  objetivos   y  perfiles  de  egreso   con   la  que  aquí  se  plantea.    La  propuesta  se  presentó  en   la  Secretaría  de  Desarrollo   Institucional  ante  funcionarios  y  académicos  de  la  Facultad  de  Ciencias  y  de  las  diversas  entidades  colaboradoras.      Con   el   propósito   de   fortalecer   los   trabajos   de   la   comisión,   se   contó   además   con   las  opiniones   de   investigadores   del   Centro   de   Ciencias   Genómicas   y   de   los   Institutos   de  Ciencias  Físicas,  Investigaciones  en  Matemáticas  Aplicadas  y  en  Sistemas  e  Investigaciones  en  Materiales,   pertenecientes   a   la  UNAM,   y   de   investigadores   del   Instituto  Nacional   de  Ciencias   Médicas   y   Nutrición   Salvador   Zubirán,   del   Instituto   Nacional   de   Neurología   y  Neurocirugía  Manuel  Velasco  Suárez,  de   la  Asociación  de  Técnicos  Radiólogos,  así   como  con   la   colaboración   de   profesores-­‐investigadores   de   la   Universidad   Autónoma  Metropolitana  Unidad  Iztapalapa.      Esta   licenciatura   propone   innovaciones   importantes,   por   lo   que   se   formaron   dos  subcomisiones  encargadas  de  establecer   los   contenidos  de  asignaturas   integradoras,   las  cuales  permitirán  al  estudiante  desarrollar  las  habilidades  necesarias  para  el  conocimiento  y  el  manejo  del   instrumental  biomédico  en  situaciones  reales,  así  como  de  establecer  el  perfil  de  egreso  del  Técnico  Profesional  en  Física  de  Radiaciones.      Se  presentó  la  propuesta  del  plan  de  estudios  a  la  comunidad  académica  de  la  Facultad  de  Ciencias   y   al   Instituto   de   Física,   obteniendo   una   serie   de   recomendaciones   que   fueron  atendidas  al   incluirlas  en   los  contenidos  de   los  programas  académicos  que  componen  el  Tomo  II.      El   jueves   7   de  marzo   de   2013,   el   Consejo   Técnico   de   la   Facultad   de   Ciencias   aprobó   la  propuesta  del  plan  de  estudios  que  incluye  una  nueva  opción  de  titulación.  

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2.  FUNDAMENTACIÓN  ACADÉMICA  DEL  PROYECTO  

2.1  DEMANDAS  DEL  CONTEXTO  

La  UNAM,  como  institución  educativa  pública,  constituye  un  proyecto  educativo  y  cultural  que  favorece  el  ascenso  y  la  igualdad  social,  y  que  promueve  la  equidad  y  la  justicia.  Tiene  responsabilidades   que   enfrenta   a   través   de   sus   tres   tareas   sustantivas:   la   docencia,   la  investigación   y   la   difusión   de   la   cultura,   para   coadyuvar   a   la   solución   de   los   problemas  prioritarios   que   afectan   al   país.   Actualmente,   uno   de   los   retos   de   esta   institución   es   la  formación  de  recursos  humanos  de  alto  nivel  con  una  sólida  preparación  en  el  campo  de  las  ciencias  Físico-­‐Matemáticas  e  Ingeniería  aplicadas  al  área  Biomédica  que,  con  el  uso  de  nuevas  tecnologías,  contribuyan  a  mejorar  la  calidad  de  vida  de  la  población.      Los   retos   nacionales   que   se   tienen   actualmente,   y   los   que   se   presentarán   en   un   futuro  cercano,  propician   la  generación  de  nuevos  campos  profesionales   interdisciplinarios  que  fundamentan  la  propuesta  de  creación  de  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica.      Para  establecer  de  manera   clara  el   contexto  nacional  de   las  necesidades  a   cubrir  por   la  Licenciatura   de   Física   Biomédica,   se   utilizaron,   como   ya   se   mencionó,   los   datos  provenientes   del   foro   organizado   el   8   de   mayo   de   2012.   En   este   foro   se   reunió   a   un  número   importante   de   expertos   en   diferentes   áreas,   todos   con   el   interés   común   de  realizar  aplicaciones  de  la  física  a   las  ciencias  biomédicas.  La   lista  de  asistentes   incluyó  a  médicos   especialistas   (radio-­‐oncólogos,   radiólogos,   radio-­‐neurocirujanos,   cardiólogos   y  cirujanos,  entre  otros)  con  experiencia  en  servicios  de  asistencia  médica,  administración  o  investigación;   físicos   médicos;   encargados   de   protección   radiológica,   así   como  representantes   de   órganos   gubernamentales   reguladores   en  materia   nuclear   (Comisión  Nacional  de  Seguridad  Nuclear  y  Salvaguardias),  de  regulación,  control  y  fomento  sanitario  (Comisión   Federal   para   la   Protección   contra   Riesgos   Sanitarios),   de   gestión   y   uso  apropiado  de  las  tecnologías  para  la  salud  (Centro  Nacional  de  Excelencia  Tecnológica  en  Salud,   Secretaría   de   Salud);   así   como   centros   de   investigación   (Instituto   Nacional   de  Investigaciones  Nucleares).    El  Cuadro  1  muestra  las  diferentes  demandas  a  nivel  nacional  extraídas  del  foro.  Como  se  puede  observar,   las  necesidades  a  cubrir   incluyen  en  particular  el  uso  de   las  radiaciones  ionizantes  en  el  sector  salud,  para  el  diagnóstico  y  tratamiento  de  las  enfermedades.        

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Además  de  las  aplicaciones  médicas  de  las  radiaciones  ionizantes  mostradas  en  el  Cuadro  1,  también  es  importante  enfatizar  otro  tipo  de  aplicaciones  tanto  en  la  vigilancia  (Cuadro  2)   como   en   la   industria   (Cuadro   3).   Los   datos   que   se   presentan   en   estos   dos   últimos  cuadros  fueron  obtenidos  fuera  del  foro  a  través  de  portales  de  internet  mexicanos.    

Cuadro  1.  Posibles  áreas  de  impacto  en  el  sector  salud  

Descripción   No.   de   unidades   en  funcionamiento  

Establecimientos  con  servicios  de  rayos  X1    

7400  

Radioterapia  con  MV  (50  unidades  de  60Co,  83  aceleradores  lineales)2  

133  

Centros  con  braquiterapia    (27  automática,  45  manual)2   72  Unidades  de  medicina  nuclear2   157  Unidades  de  radiofarmacia3   4    

 

Cuadro  2.  Áreas  de  impacto  de  las  radiaciones  ionizantes  en  vigilancia  aduanera4  

   

 

                                                                                                               1  Lastra  Marín  LG.,  Comisionado  de  Operación  Sanitaria,  Comisión  Federal  para  la  Protección  contra  Riesgos  Sanitarios  (COFEPRIS).  2   Delgado   Guardado   JL.,   Director   General   Adjunto   Seguridad   Radiológica,   Comisión   Nacional   de   Seguridad   Nuclear   y  Salvaguardias  (CNSNS).  3  Ayala  Perdomo  R.,  Director  de  Ingeniería  Biomédica,  Centro  Nacional  de  Excelencia  Tecnológica  (CENETEC),  Secretaría  de  Salud.  4  Administración  General  de  Aduanas,  www.aduanas.gob.mx.  Consultado  en  línea  el  4  de  febrero  de  2013.  

Descripción  No.  de  unidades  en  

funcionamiento  

Equipos  fijos  de  rayos  X  (RX)  para  revisión  de  equipaje   94  Equipos  fijos  de  RX  para  revisión  de  mercancía  de  carga   6  Equipos  móviles  de  RX  para  revisión  de  mercancía  de  carga   15  Equipos  de  rayos  gamma   56  Detectores  de  radiación  de  mano   158  Identificadores  de  radioisótopos   14  

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Cuadro  3.  Áreas  de  impacto  de  las  radiaciones  ionizantes  en  la  industria5  

Descripción    No.  de  unidades  en  

funcionamiento  Irradiadores  (4  autoblindados,  5  tipo  alberca,  6  uso  médico,  1    pozo  seco)  

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Prácticas  de  radiotrazado   4  Medidores  industriales  de  compactación,  densidad,  espesor  y  nivel   Dato  no  registrado  

 

El  uso  de   radiaciones  no   ionizantes  y  de  otro   tipo  de  energía  para  aplicaciones  médicas  abre  también  un  gran  espectro  de  necesidades  a  cubrir.  El  Cuadro  4  resume  las  unidades  en  operación  existentes    para  el  diagnóstico  y  el  tratamiento  médico.    

Cuadro  4.  Áreas  de  impacto  de  las  radiaciones  no  ionizantes  en  la  medicina  

Descripción  No.  de  unidades  en  

funcionamiento  Sistemas  de  imagenología  por  resonancia  magnética6,7   >  200  Sistemas  de  ultrasonido8   >2200  Litotriptores8   >100  Sistemas  láser  de  alta  energía     Dato  no  registrado  

 La   incorporación  de  profesionales   con  conocimientos   sólidos  en   física  y  matemáticas  en  grupos   de   trabajo   multidisciplinario,   también   ha   sido   identificada   como   un   campo   de  acción   necesario   e   ineludible,   pues   se   requiere   la   formación   de   recursos   humanos   que  apoyen  a  la  investigación  aplicada  a  la  biología  y  a  la  medicina.      Las  necesidades  a  cubrir  mostradas  en  los  Cuadros  1  al  4  hacen  evidente  la  necesidad  de  formar   profesionales   para   el   manejo   y   gestión   de   fuentes   radiactivas,   desarrollar  actividades   profesionales   en   empresas   que   se   dedican   al   diseño,   gestión,   uso   y  comercialización   de   instrumentos   biomédicos,   así   como   para   asesorar   a   empresas   de  biotecnología  y  médicas,  y  a  laboratorios  farmacéuticos.  Además,  también  podrán  apoyar  

                                                                                                               5   Comisión   Nacional   de   Seguridad   Nuclear   y   Salvaguardias   (CNSNS),   www.cnsns.gob.mx.   Consultado   en   línea   el   4   de  febrero  de  2013.  6  Rodriguez  A,  Rojas  R,  Barrios  FA.  Year  2000  status  of  MRI   in  Mexico.   J.  of  Magnetic  Resonance   Imaging  13   (2001),  p  813.  7  Sánchez-­‐Aránda  CA.  Bosquejo  del  estado  de  la  imagenología  por  resonancia  magnética  en  México.  Proyecto  Terminal  Universidad  Autónoma  Metropolitana,  2008.  8  INEGI  Estadística  de  Salud  en  Establecimientos  Particulares  2011-­‐2012  

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a   físicos  médicos   en   servicios   de   salud   y   participar   en   la   investigación   y   en   la   docencia  interdisciplinaria.      Todo  lo  anterior  evidencia  la  participación  urgente  y  necesaria  de  la  Universidad  Nacional  Autónoma  de  México  en  la  formación  de  profesionales  con  este  perfil.  

2.2  ESTADO  ACTUAL  Y  TENDENCIAS  FUTURAS  DE  LAS  DISCIPLINAS  QUE  ABARCA  EL  PLAN  DE  ESTUDIOS  

Entre  las  aportaciones  de  la  física  a  la  humanidad,  la  más  conocida  de  todas  es,  sin  duda,  su  aplicación  en  el  campo  de  la  medicina.  Por  décadas,  la  física  ha  jugado  un  papel  crucial  en  el   desarrollo  de  nuevas   tecnologías  para   aplicaciones  médicas   y   se  ha   convertido  en  una  herramienta  esencial  para  comprender  el  comportamiento  de  los  sistemas  biológicos.  El   avance   del   conocimiento   en   física,   sus   aplicaciones   e   innovaciones,   continuarán,   sin  duda  alguna,  contribuyendo  y  respondiendo  a  las  necesidades  básicas  del  hombre.  No  es  exagerado  decir  que   la  mayoría  de   los  avances  en   las  ciencias  biomédicas  y  de   la   salud,  están  basados  en  gran  medida  en  principios  y  aplicaciones  emanadas  de  la  física.    El  mejor  ejemplo  de  sinergia  entre   la   física  y   la  medicina  es  el  uso  de   la   radiación  en  el  diagnóstico  y  tratamiento  de  enfermedades.  Cuando  a  finales  del  siglo  XIX  se  descubrieron  los  rayos  X  y  la  radioactividad,  fue  difícil  imaginar  la  trascendencia  de  estos  hallazgos  y  el  impacto  que  tendrían  en  la  medicina  moderna.  Los  aportes  de  la  física  en  la  investigación  biomédica   han   sido   igualmente   importantes,   tal   es   el   caso   del   esclarecimiento   de   la  estructura  del  ADN  a  mediados  del  siglo  XX,  con  la  utilización  de  una  técnica  de  difracción  de  rayos  X,  con  lo  que  se  dio  inicio  a  la  biología  molecular  y  a  la  ingeniería  genética.  Esto  no  sólo  ha  revolucionado  la  práctica  de  la  medicina,  sino  que  muestra  también  el  impacto  de  la  física  en  las  ciencias  biomédicas.    Así,  la  tecnología  asociada  a  la  práctica  médica  ha  evolucionado  a  lo  largo  de  los  años  en  forma  sorprendente  y  de  manera  cada  vez  más  acelerada.  En  el  diagnóstico  por   imagen,  se  ha  evolucionado  de   imágenes  anatómicas  o  estructurales  a   imágenes  funcionales  que  ofrecen   información   a   nivel   molecular,   permitiendo   un   diagnóstico   más   certero   y  oportuno,   e   incrementando,   al   mismo   tiempo,   la   sensibilidad   y   especificidad   de   los  estudios.   Las   técnicas   de   tratamiento   también   han   avanzado,   y   ejemplo   de   ello   son   los  equipos   cada   vez   más   sofisticados   de   radioterapia,   la   medicina   genómica   y,   más  recientemente,   la   aplicación   de   la   nanotecnología   y   la  microelectrónica   en   la  medicina.  Como   consecuencia,   ha   sido   necesario   que   profesionales   de   las   ciencias   básicas   e  ingeniería   se   incorporen   al   ámbito   hospitalario,   y   que   su   formación   académica   y  

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entrenamiento   se   adecuen   al   nivel   que   exigen   los   avances   tecnológicos,   por   lo   que   la  creación  de  esta  licenciatura  sentará  un  precedente  en  el  país.  

2.3  SITUACIÓN  DE  LA  DOCENCIA  Y  LA  INVESTIGACIÓN  EN  LOS  NIVELES  INSTITUCIONAL  Y  DE  LA  ENTIDAD  

2.3.1  DOCENCIA  

En  el  ciclo  escolar  2012-­‐2013  se  inscribieron  330,382  estudiantes  en  los  diferentes  niveles  educativos   que   ofrece   la  UNAM.   Esta   cifra   demuestra   claramente   el   compromiso   social  que  tiene  como  institución  educativa  y  que  cumple  a  través  de  la  formación  integral  y  de  alto   nivel   de   sus   egresados.   La   calidad   y   pertinencia   de   la   formación   que   la   UNAM  proporciona,   se   sustenta,   entre   otros   aspectos,   en   la   diversidad   de   campos   del  conocimiento  de  sus  licenciaturas,  en  su  capacidad  para  responder  al  desarrollo  de  nuevos  dominios  del  saber,  en  la  acreditación  externa  de  sus  planes  y  programas  de  estudio,  así  como  en  la  calidad  de  sus  egresados.    Aunado   a   lo   anterior,   debe    mencionarse   que   la   docencia   enfrenta   grandes   retos,   pues  deberá  de  superar  el  modelo  tradicional  de  enseñanza  que  todavía  se  utiliza  en  muchas  de  las  licenciaturas  que  se  imparten,  con  el  objetivo  de  lograr  que  el  proceso  de  enseñanza-­‐  aprendizaje   se  centre  en  el  estudiante  y  que  el  uso  de   los  nuevos   recursos  pedagógicos  permitan  un  mayor  acercamiento  al  conocimiento.  Además,  se  debe  incidir  en  la  solución  del  abandono  de  los  estudios  e  incrementar  la  eficiencia  terminal.      La  Facultad  de  Ciencias  ofrece  actualmente  siete  licenciaturas:  Actuaría,  Biología,  Ciencias  de   la   Computación,   Ciencias   de   la   Tierra,   Física,  Matemáticas   y  Manejo   Sustentable   de  Zonas   Costeras   (en   sus   instalaciones   en   Sisal,   Yucatán).   Además,   participa   en   la  Licenciatura  en  Ciencias  Ambientales  con  sede  en  la  ENES,  Unidad  Morelia  de  la  UNAM  y  en   la   Licenciatura   en   Ciencia   Forense   que   se   ofrece   en   la   Facultad   de   Medicina.   Esto  significa   que   actualmente   se   imparte   una   gran   diversidad   de   asignaturas   por   cada  licenciatura,  y  que  la  oferta  educativa  con  la  que  cuentan  los  estudiantes  es  muy    amplia.  La   flexibilidad   de   los   planes   de   estudio   de   la   Facultad   de   Ciencias,   permite   que   el  estudiante   obtenga   una   formación   integral,   pudiendo   cursar   como   optativas   las  asignaturas  de  otras   licenciaturas,   lo  que   fomenta  el  desarrollo  del  pensamiento  crítico,  que  le  permitirá  acceder  a  mejores  oportunidades  para  su  desarrollo  profesional.9    Actualmente,   en   la   Facultad   de   Ciencias   se   ha   establecido   un   programa   de   actividades  encaminadas  al  mejoramiento  de  la  docencia.  No  sólo  se  han  mejorado  las  instalaciones,  

                                                                                                               9  Plan  de  Desarrollo  2010-­‐2014.  Facultad  de  Ciencias,  UNAM  

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sino  que  además,  se  proporciona  a  los  profesores  lo  necesario  para  que  puedan  hacer  uso  de  las  nuevas  tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación  de  manera  que  cuenten  con  los   recursos   para   mejorar   su   labor   docente.   Por   otro   lado,   se   ofrecen   cursos   de  actualización  a  través  de   la  Secretaría  de  Educación  Abierta  y  Continua,  que  permiten  al  personal  docente  hacer  uso  de   las  plataformas  educativas  para  aprovechar  al  máximo  el  potencial  de  la  educación  continua,  en  línea  y  a  distancia.    

2.3.2  INVESTIGACIÓN    

Junto  con  la  docencia  y  la  difusión,  la  investigación    es  una  de  las  actividades  primordiales  de  la  Universidad  Nacional  Autónoma  de  México.  En  ésta  se  realiza  investigación  en  todos  los  campos  del  conocimiento  y  se  crean  nuevos  campos,  de  acuerdo  con  el  avance  de  la  ciencia.      Los   centros   e   institutos   de   investigación   de   la   UNAM   se   agrupan   en   dos   grandes  subsistemas:  Investigación  en  Humanidades  (SIH)  e  Investigación  Científica  (SIC).    Actualmente,   el   Subsistema   de   la   Investigación   Científica   (SIC)   se   compone   de:   19  institutos   y   diez   centros,   agrupados   en   tres   grandes   campos  del   conocimiento   (Ciencias  Químico-­‐Biológicas   y   de   la   Salud,   Ciencias   Físico-­‐Matemáticas   y   Ciencias   de   la   Tierra   e  Ingenierías);  la  Coordinación  de  la  Investigación  Científica  que  administra  cinco  proyectos  del  Programa  de  Investigación  Multidisciplinaria  de  Proyectos  Universitarios  de  Liderazgo  Académico  (IMPULSA);  cinco  Programas  Universitarios  de  Ciencia;  la  Dirección  General  de  Divulgación   de   la    Ciencia;   la   Coordinación   de   Plataformas   Oceanográficas   (los   Buques  Oceanográficos)   y   la   Secretaría   Ejecutiva   de   la   Reserva   Ecológica   del   Pedregal   de   San  Ángel.    Durante  2012,  en  los  centros  e  institutos  del  Subsistema  trabajaron  1,611  investigadores  y  1,197   técnicos   académicos,   quienes   desarrollaron   más   de   2,700   proyectos   de  investigación.   El   89.3   por   ciento   de   los   investigadores   del   SIC   formó   parte   del   Sistema  Nacional  de  Investigadores  (SNI)  y  si  consideramos  a  los  técnicos  académicos  que  también  pertenecen  al  SNI,  el  personal  académico  adscrito  al  SIC  constituye  el  11.7  por  ciento  del  total  nacional  del  SNI.    Dado   que   entre   los   objetivos   de   la   Coordinación   de   la   Investigación   Científica   se  encuentran:  

• Impulsar  y  fortalecer  la  investigación  científica  • Apoyar   la   divulgación   e   intercambio   de   ideas,   así   como   de   los   resultados   y  

experiencias  que  contribuyan  al  desarrollo  de  la  ciencia  y  la  tecnología  en  México  

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• Difundir  el  estado  que  guarda  la  investigación  científica  en  la  UNAM  • Servir   de   enlace   para   vincular   las   actividades   del   SIC   con   otras   dependencias  

universitarias  e  instituciones  nacionales  y  extranjeras  • Promover   y   fortalecer   programas   de   investigación   y   desarrollo   tecnológico  

vinculados  con  las  necesidades  del  país  • Realizar   estudios   sobre   investigación   que   permitan   optimizar   los   recursos  

disponibles    • Propiciar   y   gestionar   ayuda   económica   para   la   investigación,   proveniente   de  

instituciones  u  organizaciones  extrauniversitarias  del  país  o  del  extranjero    • Fomentar   los   vínculos   con   la   actividad   docente   de   la   UNAM   en   licenciatura   y  

posgrado    

Es  claro  que  el  apoyo  de  esta  depencia  universitaria  será  de  gran  importancia  para  brindar  un   impulso   adecuado   al   desarrollo   y   productividad   de   la   investigación   en   la   Física  Biomédica,  contribuyendo  de  esta  forma  a  la  vinculación  de  la  UNAM  con  la  sociedad  y  a  la   formación   de   grupos   multidisciplinarios   en   investigación   que   generen   nuevos  conocimientos.  Cabe  enfatizar  una  vez  más  que  en  esta  propuesta  de  plan  de  estudios  se  contempla  una  estrecha  vinculación  entre  la  investigación  y  la  docencia.      Por  otra  parte,   la  Facultad  de  Ciencias  es  una  de   las   tres   facultades  de   la  UNAM  con  un  desempeño  importante  en  investigación  -­‐las  otras  dos  facultades  son  la  de  Química  y  la  de  Medicina-­‐.  El  número  de  proyectos  de  investigación  con  financiamiento  externo  tiende  a  incrementarse,   siendo   relevante   la   participación   de   los   académicos   de   la   Facultad   de  Ciencias  en  el  Programa  de  Apoyo  a  Proyectos  de  Investigación  e  Innovación  Tecnológica  (PAPIIT)   y   en   el   Programa   de   Apoyo   a   Proyectos   de   Innovación   y   Mejoramiento   de   la  Enseñanza   (PAPIME)   de   la   UNAM,   además   de   los   proyectos   que   han   logrado   apoyos  económicos  a  través  de  los  programas  que  ofrecen  el  CONACyT,  el  ICyT  y  la  CONABIO.  Es  de   resaltar   la   participación   de   su   personal   académico   en   cuatro   Macroproyectos  Institucionales:  el  de  Tecnologías  para  la  Universidad  de  la  Información  y  la  Computación,  el  de  Manejo  de  Ecosistemas  y  Desarrollo  Humano,  el  de  La  Ciudad  y   la  Energía,  y  el  de  Nanocatalizadores   para   el  Mejoramiento  del  Medio  Ambiente,   obteniendo   con   ello   una  importante   aportación   de   recursos   externos   para   el   desarrollo   de   la   investigación.   El  trabajo  académico  se  desarrolla  con  alrededor  de  500  proyectos,  correspondientes  a  146  líneas  de  investigación  que  se  han  agrupado  en  39  líneas  generales10,  incluidas  en    las  tres  áreas  de  conocimiento  que  se  abordan  en   la  Facultad  de  Ciencias:  Física,  Matemáticas  y  Biología.  

                                                                                                               10  Ibid  

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 Ya   que   estos   campos   de   conocimiento   se   encuentran   integrados   en   la   licenciatura   que  aquí  se  propone,  se  espera  no  sólo  contar  con  un  campo  fértil  para  que  en  la  Facultad  de  Ciencias   se   desarrolle   investigación   en   el   área   de   las   ciencias   biomédicas,   sino   que   el  número  de  líneas  de  investigación  se  incremente,  se  fomente  la  integración  de  sus  áreas  de  conocimiento  en  proyectos  multidisciplinarios,  y  se  establezca  una  mayor   interacción  con  el  Subsistema  de  la  Investigación  Científica.    Ahora   bien,   puesto   que   se   está   realizando   una   propuesta   interdisciplinaria,   en   la   que  deberá  contarse  con  la  participación  de  diferentes  entidades  universitarias,  la  industria  e  instituciones  del  sector  salud,  los  aspectos  operativos  de  este  plan  de  estudios  requieren  de  la  coordinación  y    supervisión  de  la  sede  responsable  y  de  las  sedes  colaboradoras,  así  como   de   la   integración   interinstitucional   que   la   UNAM   actualmente   sostiene   con   la  industria  y  las  instituciones  y  servicios  dedicados  a  la  salud,  en  donde  la  labor  de  un  físico  biomédico  es  indispensable.    

2.4  ANÁLISIS  DE  PLANES  DE  ESTUDIO  AFINES  

En   México   no   existen   planes   de   estudio   similares   al   planteado   en   esta   propuesta.   Se  pueden   encontrar   planes   afines,   como   los   de   Ingeniería   Biomédica,   en   instituciones   de  educación  superior  públicas  o  privadas.  El  Cuadro  5  resume  los  objetivos,  perfil  de  egreso  y  campo  laboral  de  estos  profesionales,  en  donde  es  posible  observar  que  los  ingenieros  biomédicos  se  dedican  principalmente  a  atender  las  necesidades  hospitalarias  respecto  a  productos   y   tecnologías   sanitarias   e   intervienen   en   la   gestión   de   los   recursos   ligados   al  sistema  hospitalario.  Cabe  mencionar  que  en   la  Facultad  de   Ingeniería  de   la  Universidad  Nacional  Autónoma  de  México  se  ofrece  el  grupo  de  asignaturas  de  Ingeniería  Biomédica  dentro  de  la  Licenciatura  en  Ingeniería  Mecánica.    

 

 

 

 

 

 

 

 

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Cuadro  5.  Licenciaturas  en  Ingeniería  Biomédica  en  México  

                                                                                                               11  Licenciatura  en  Ingeniería  Biomédica,  Universidad  Autónoma  Metropolitana                http://www.uam.mx/licenciaturas/pdfs/22_9_Lic_Ing_Biomedica_IZT.pdf  12Licenciatura  en  Ingeniería  Biomédica,  Instituto  Politécnico  Nacional    http://www.biotecnologia.upibi.ipn.mx/recursos/pdfs/PLAN%20DE%20ESTUDIOS%20MAPA%20CURRICULAR%20BIOMEDICA.pdf  

 

Universidad    Autónoma  Metropolitana11  

Objetivo:  Formar  ingenieros  capaces  de  aplicar  conocimientos,  técnicas  y  herramientas  de  las  matemáticas,   las   ciencias,   la   computación  y   la   ingeniería   con   la   finalidad  de  diseñar,  desarrollar,   aplicar   y   optimizar   tecnologías   enfocadas   a   la   resolución   de   los   problemas  interdisciplinarios  de  la  ingeniería  y  la  medicina.  

Campo  laboral:  Compañías  de  servicios  en  el  área  técnico-­‐médica  desempeñando  labores  de  distribución,  asesoría  y  mantenimiento  de  equipos  médicos  ●  En  el  Sistema  Nacional  de   Salud,   elaborando   programas   de   capacitación   permanente   a   usuarios   de   equipo  médico,  desarrollando  proyectos  de  adaptación  o  sustitución  de  tecnología  y  colaborando  en  la  planeación  de  servicios  hospitalarios  ●  En  centros  de  investigación  relacionados  con  las   ciencias   biológicas,   aportando   soluciones   de   ingeniería   a   diversos   problemas  experimentales.  

Instituto  Politécnico  Nacional  12  

Objetivo:  Formar  profesionales  en   Ingeniería  Biomédica  con  sentido  de   responsabilidad,  actitudes   y   valores,   que   contribuyan   al   desarrollo   tecnológico,   la   investigación,   la  extensión  y  a  incrementar  la  eficiencia  de  los  procesos  de  atención  a  la  salud.  

Perfil   de   egreso:   Diseñar,   desarrollar,   innovar,   adaptar   y   mantener   en   condiciones  óptimas  equipos  médicos  en  el  área  de   la   salud    ●  Seleccionar,   transformar  y  conservar  materiales  de  naturaleza  diversa  que  sirvan  como:  prótesis,  ortesis,  partes  o  accesorios  de  prótesis  o  de  instrumentos  o  de  accesorios  usados  en  el  proceso  de  atención  a  la  salud  ●  Conservar   de   manera   integral   unidades   físicas   de   atención     a   la   salud;   diseñando   e  instrumentando:  a)  mantenimiento  correctivo  de  equipos  e   instalaciones.      b)  Programas  de  mantenimiento  preventivo  de   equipo  e   instalaciones.   c)   Programas  de   reposición  de  equipo.  d)  Programas  de  modernización  de  instalaciones.  

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                                                                                                               13  Licenciatura  en  Ingeniería  Biomédica  ,  Universidad  de  Monterrey:    http://www.udem.edu.mx/carreras-­‐ingenierobiomedico-­‐71.html  14   Licenciatura   en   Ingeniería   Biomédica,   Instituto   Tecnológico   y   de   Estudios   Superiores   de   Monterrey:  https://serviciosva.itesm.mx/PlanesEstudio/Consultas/Planes/ConsultaPlanEstudio.aspx?form=PLANESTUDIO&contenido=caratula&modovista=default&Idioma=ESP&UnaCol=NO&claveprograma=IMD11  

Campo   laboral:   Bioinstrumentación   ●   Diagnóstico   y   mantenimiento     ●   Gestión  tecnológica  ●  Administración  ●  Acreditación  y  certificación  ●  Normalización    ●  Tecnología  hospitalaria    ●  Tecnología  clínica  ●  Diseño  y  arquitectura  en  hospitales  ●  Administración  y  conservación  hospitalaria  ●  Gestión  en  salud    ●  Sistemas  de  calidad    ●  Bioelectrónica  ●  Investigación   y   desarrollo   ●   Sistemas   informáticos   ●   Telemedicina   ●   Formación   de  recursos  humanos                                      

Universidad  de  Monterrey13  

Objetivo:   Formar   profesionales   con   las   competencias   necesarias   para   la   selección,  administración,  mantenimiento  y  diseño  de  tecnología  para  el  diagnóstico  y   tratamiento  médicos,  con  las  aptitudes  para  entender  los  requerimientos  de  los  centros  hospitalarios  y  médicos,   y   de   presentar   soluciones   tecnológicas   adecuadas   para   la   optimización   de   los  cuidados  de  salud.  

Perfil  de  egreso:  Identificación,  planteamiento  y  solución  de  problemas  relacionados  con  la   medición   de   variables   fisiológicas   para   diagnóstico   médico   o   de   terapia   médica   ●  Evaluación,  gestión  y  diseño  de  tecnología  necesaria  para  la  atención  médica  ●  Diseño  de  programas  de  capacitación  a  personal  de  salud  en  la  utilización  de  los  equipos  médicos.  

Campo  laboral:  Sector  salud:  podrá  evaluar,  seleccionar,  administrar,  mantener  y  diseñar  equipos   y   dispositivos   para   el   diagnóstico   y   tratamiento   médicos   ●   Sector   industrial:  puede   desempeñarse   en   las   áreas   de   producción,   diseño   y   comercio   de   productos,  instrumentos   y   equipos   médicos,   como   ingeniero   de   producto,   como   empresario   o   en  empresas  dedicadas  al  mantenimiento  y  reparación  de  equipos.  

Instituto  Tecnológico  y  de  Estudios  Superiores  de  Monterrey14  

Objetivo:   Formar   profesionales   en   ciencias   exactas,   ingeniería   y   ciencias   biológicas,  especializados  en  áreas  relacionadas  con  el  uso,  generación  y  conservación  de  tecnología  médica  para  identificar  y  resolver  problemas  del  área  de  la  salud.  

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                                                                                                               15  Licenciatura  en  Ingeniería  Biomédica,  Universidad  Iberoamericana:    http://www.uia.mx/licenciaturas/planes/folletos/IBiomedica.pdf  

Perfil  de  egreso:  Identificar,  formular  y  resolver  problemas  de  ingeniería  en  el  área  de  la  salud  ●  Diseñar  sistemas,  componentes  o  procesos  en  el  área  de   la  salud,  considerando  aspectos  de  seguridad,  económicos  y  de  sustentabilidad  ●  Emprender,  gestionar  e  innovar  negocios,  proyectos  y  productos  del   área  de   salud  ●  Diseñar  y   conducir  procedimientos  experimentales  para   la  obtención  de   información   relevante  para   ingeniería  biomédica  ●  Aplicar   matemáticas,   biología,   fisiología   y   otras   ciencias,   en   las   distintas   áreas   de   la  ingeniería  biomédica.                                                                                              

Campo   laboral:   Diseño   de   dispositivos   médicos:   marcapasos,   desfibriladores,   riñones  artificiales,   oxigenadores   de   sangre,   brazos,   piernas,   vasos   sanguíneos   artificiales,   entre  otros.   ●   Diseño   y   desarrollo   de   biomateriales   ●   Investigación   y   desarrollo   de   reactores  para   ingeniería  de  tejidos  ●   Investigación  y  desarrollo  de  nuevas  técnicas  de  diagnóstico  molecular  o  por  imagenología  ●  Planeación  de  sistemas  de  salud  ●  Diseño  de  edificios,  de  sistemas   de   imágenes   basados   en   rayos   X,     ultrasonidos,   campos  magnéticos   (NMR)   ●  Participación   en   comités   de   planeación   de   los   hospitales   y   sistemas   de   salud   ●  Consultoría/ventas  especializadas  ●  Venta  y  distribución  de  equipo  médico.  

Universidad  Iberoamericana15  

Objetivo:  Formar  profesionales  capaces  de  desarrollar  dispositivos,  sistemas  y  tecnologías  médicas   innovadoras  que  mejoren   los  servicios  de  atención  a   la  salud  en  beneficio  de   la  sociedad  mediante  la  elaboración,  implementación  y  evaluación  de  proyectos.  

Perfil   de   egreso:     Diseñar   y   aplicar   alta   tecnología   para   solucionar   problemas   y  necesidades   específicas   en   los   campos   de   medicina   y   biología   •   Hacer   más   eficaces   y  eficientes  los  servicios  de  salud  mediante  una  adecuada  operación  de  la  tecnología  médica  •  Analizar,  diseñar,  instalar  y  mantener  instrumentos  médicos  para  diagnóstico  y  terapia  •  Ayudar   en   la   rehabilitación   integral   de   personas   con   discapacidad  mediante   el   diseño   y  adaptación  de  equipos  y  sistemas  tecnológicos.    

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 Hay  dos  licenciaturas  relacionadas  con  el  área  biomédica  desde  el  punto  de  vista  médico:  Licenciatura   en   Investigación   Biomédica   Básica   impartida   por   la   Facultad   de   Medicina  UNAM   (ver   Cuadro   6)   y   Licenciatura   en   Biomedicina   en   la   Benemérita   Universidad  Autónoma  de  Puebla  (ver  Cuadro  7).                                                                                                                  16  http://www.udlap.mx/ofertaacademica/Default.aspx?cvecarrera=LBM  

Campo  laboral:    En  centros  hospitalarios  y  clínicas,  públicas  y  privadas,  en  la  operación  y  administración  de  su  amplia  infraestructura  tecnológica  •  Las  empresas  de  la  industria  de  equipamiento  médico,  desarrollando  una  gran  gama  de  actividades  que  van  del  diseño  de  equipo  a  la  dirección  de  las  mismas  •  La  investigación  buscando  soluciones  tecnológicas  a  los   problemas   de   salud   que   aquejan   al   ser   humano   •   Creando   su   propia   empresa   para  proveer   servicios   y   productos   a   instituciones   y   organismos   de   salud   nacionales   e  internacionales   •   En   los   organismos   públicos   y   privados   que   establecen   políticas,  estándares  y  llevan  a  cabo  certificaciones  en  el  sector  salud  •  La  atención  de  personas  con  discapacidad  ya  sea  en  centros  de  rehabilitación  o  en  la  práctica  privada.  

Universidad  de  las  Américas  de  Puebla16    

Objetivo:   Formar   profesionales   altamente   capacitado   para   combinar   conocimientos   y  habilidades   de   ingeniería   y   salud,   que   resuelvan   problemas   relacionados   con  bioinstrumentación,   biomateriales,   imágenes   médicas,   rehabilitación,   ingeniería   de  tejidos,  entre  otros.  

Perfil  de  egreso:  Identificar,  formular  y  resolver  problemas  de  ingeniería  en  el  área  de  la  salud  ●  Diseñar  sistemas,  componentes  o  procesos  en  el  área  de   la  salud,  considerando  aspectos  de  seguridad,  económicos  y  de  sustentabilidad  ●  Emprender,  gestionar  e  innovar  en  los  negocios,  proyectos  y  productos  del  área  de  la  salud  ●  Desarrollar  bases  sólidas  en  las  diferentes  áreas  de   la   Ingeniería  Biomédica,  utilizando   los  avances  tecnológicos  de   la  misma  ●  Dominar   y  manejar   equipos  médicos   ●  Utilizar   herramientas   computacionales  propias  de  la  disciplina,  para  desarrollar  aplicaciones  en  el  área  ●  Dominar  las  tecnologías  propias  de   la  profesión  para   la  solución  de  problemas  de   ingeniería  en  el  contexto  de   la  biomedicina.      

Campo   laboral:   Hospitales,   clínicas   y   centros   de   salud   ●   Proyectos   de   innovación   y  tecnología  de  punta  ●  Empresas  de  desarrollo  de  instrumentación  y  equipamiento  médico  ●   Reparación   y   mantenimiento   de   equipos   hospitalarios   ●   Diseño   de   instalaciones   e  instrumentación  hospitalaria  ●  Laboratorios  clínicos    ●  Centros  de  investigación  del  sector  salud    ●  Organizaciones  gubernamentales  de  salud.  

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Cuadro  6.  Investigación  biomédica  a  nivel  licenciatura  en  la  UNAM  

Licenciatura  en  Investigación  Biomédica  Básica17  

Objetivo:  Formar  científicos  en  biomedicina  y  biología  que  se  capaciten  en  el  manejo  de  métodos,  técnicas,  instrumental  y  equipo  experimental.  Perfil   de   egreso:   Contribuye   a   resolver   problemas   del   conocimiento   en   biomedicina   y  áreas   afines   ●   Realiza   investigación   sobre   enfermedades,   participando   en   proyectos   de  investigación  básica  y  aplicada.    Campo  laboral:  El  egresado  puede  realizar  actividades  de  investigación  en  instituciones  de  enseñanza   superior   (públicas   o   privadas),   en   centros   de   investigación,   en   la   industria  químico-­‐farmacéutica   o   en   instituciones   de   salud.   Su   labor   la   lleva   a   cabo  predominantemente   en   laboratorios   de   investigación.   La   demanda   de   investigadores  independientes   se   da,   principalmente,   por   parte   de   instituciones   de   investigación   y  docencia,  así  como  de  instituciones  del  Sector  Salud  que  requieren  de  personal  altamente  capacitado  para  el  desarrollo  de  proyectos  de  investigación  en  biomedicina.  

Cuadro  7.  Licenciatura  en  Biomedicina  en  la  Benemérita  Universidad  Autónoma  de  Puebla  

Licenciatura  en  Biomedicina18  

Objetivo:  Crear   licenciados  orientados  a   la   investigación  científica  básica  y  docencia  con  conocimientos   en   las   ciencias   biomédicas   y   fenómenos   biológicos   en   los   diferentes  niveles:  molecular,   celular,   tejidos,   órganos   y   sistemas   de   las   áreas   de   la   Fisiología   y   la  Microbiología,   que   contribuyan   al   desarrollo   de   la   investigación   y   docencia   en  instituciones  educativas,  de  salud  e  industrias.    Perfil   de   egreso:     Analizar   los   procesos   biológicos   de   los   organismos   vivos   y  específicamente  del  ser  humano,  que  explican  la  salud-­‐enfermedad  ●  Mostrar  destreza  en  el   manejo   de   la   tecnología   de   vanguardia   en   su   área   de   especialización   ●   Utilizar   las  herramientas  para  la  innovación  tecnológica  y  la  investigación  científica  ●  Diseñar,  llevar  a  cabo  y  cooperar  en  proyectos  de  investigación  en  el  área  biomédica  ●  Aplicar  el  método  científico   para   la   resolución   de   problemas   específicos   de   las   áreas   de   Fisiología   y  Microbiología  Campo  laboral:  Instituciones  educativas  de  nivel  medio,  medio  superior  y  superior,  tanto  públicas  como  privadas  ●  Institutos  de  investigación  en  el  área  biomédica  ●  En  la  industria  

                                                                                                               17   Licenciatura   en   Investigación   Biomédica   Básica,   Universidad   Nacional   Autónoma   de   México:  http://oferta.unam.mx/carrera/archivos/planes/ibb-­‐fmedicina-­‐planestudios.pdf  18  Licenciatura  en  Biomedicina,  Benemérita  Universidad  Autónoma  de  Puebla:    http://facmed.buap.mx/biomedicina/extras/PlanDeEstudios2009.pdf  

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farmacéutica   y   de   alimentos,   así   como   en   el   sector   salud   ●   En   dependencias  gubernamentales  (federales,  estatales  y  municipales)  ●  Desempeñarse  como  investigador  biomédico   y/o   profesor   investigador   ●   Asesor   de   proyectos   de   investigación   en   el   área  biomédica  ●  Colaborador  en  equipos  interdisciplinarios  para  el  cuidado  del  ambiente.  

 

En   los   Estados  Unidos   de   América   y   en   el   Reino  Unido   se   ofrecen   programas   afines.   El  Cuadro   8   presenta   asignaturas   de   dos   licenciaturas   en   el   campo   de   la   salud,   también  conocidas  como  protección  radiológica.  Estos  profesionales  incorporan  la  comprensión  de  varias  disciplinas  (física,  biología,  química,  medicina,  ingeniería  y  ciencias  ambientales,  por  mencionar  algunas),  y  aplican  estos  conocimientos  para  la  protección  de  las  personas  y  su  medio   ambiente   de   posibles   riesgos   de   la   radiación.   Usualmente   trabajan   en   diversos  ámbitos  como   la   investigación,   la   industria  de   la  energía,   la  educación,   la  protección  del  medio   ambiente   y   el   cumplimiento   de   las   regulaciones   gubernamentales.   Aunque   esta  profesión  es  común  y  ampliamente  reconocida  en  el  extranjero,  en  México  no  existe  como  tal.  

Cuadro  8.  Asignaturas  de  las  licenciaturas  en  el  campo  de  la  salud  (protección  radiológica)    

Texas  A&M  University  BS  Radiological  Health  Engineering19  

Primer  Año  Comprensión   del   inglés   y   retórica   ●   Fundamentos   de   la   Ingeniería   ●   Ingeniería   Mate-­‐mática   ●   Mecánica   ●  Salud   y   Educación   Física   ●   Química   General   para   Ingenieros   ●  Laboratorio  de  Química  para  Ingenieros  ●  Electricidad  y  Óptica  ●  Salud  y  Educación  Física    ●  Optativas    

Segundo  Año  Estática   y   Dinámica   de   Partículas   ●   Introducción   a   la   Ingeniería   Nuclear   ●  Ingeniería  Matemática  ●  Fisiología  para  Bioingenieros  ●  Ecuaciones  Diferenciales  ●  Principios  de  la  Termodinámica  ●  Principios  de  Estadística  ●  Salud  y  Educación  Física  ●  Optativas  

Tercer  Año  Principios   de   Ingeniería   Eléctrica  ●     Hidrogeología  ●     Temas   en  Matemáticas   Aplicadas  ●  Teoría   de   Reactores   Nucleares   ●  Seguridad   Radiológica   ●   Técnicas   de   Escritura   y  Oratoria  ●    Detección  e  Isótopos  ●    Métodos  Numéricos  y  Analíticos  ●  Ingeniería  Sanitaria  Industrial  ●  Optativas    

                                                                                                               19  Radiological  Healthe  Engineering,  Texas  A&M  University,  EUA,    http://catalog.tamu.edu/09-­‐10_UG_Catalog/look_engineering/radiological_health.htm  

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Cuarto  Año  Laboratorio   de   Química   Orgánica   ●   Experimentos   de   Ingeniería   Nuclear   ●     Ingeniería  Nuclear  Ambiental  ●  Mecánica  de  Materiales  ●  Ética  e  Ingeniería  ●  Análisis  Económico  en  Proyectos  Ingenieriles  ●  Ingeniería  de  la  Protección  Radiológica  ●  Seminario  de  Ingeniería  Nuclear  ●  Optativas  Técnicas  ●  Optativas  

  Oregon  State  University  BS  Radiation  Health  Physics20  

Primer  Año  Química   General   ●  Laboratorio   de   Química   ●    Discurso  Crítico  y  Argumentado  ●  Computadoras:  Apliaciones  e  Implicaciones   ●  Introducción   a   la   Programación   en   C  ●  Cálculo  Diferencial  ●    Cálculo  Integral  ●  Matemáticas  en  la  Biología  ●    Introducción  a  la  Ingeniería  Nuclear  y  Física  de  Radiaciones  ●  Ingeniería  Sanitaria  Industrial  ●  Composición  ●  Oratoria  

Segundo  Año  Principios   de   la   Biología   ●   Salud   y   Deporte   ●   Curso   de   PAC   ●   Física   General   ●   Física  Nuclear  y  de  Radiaciones  ●Detección  de  la  Radiación  Nuclear  e  Instrumentación  

Tercer  Año  Protección  Radiológica  ●  Principios  de   la  Estadística  ●   Técnicas  de  Escritura  ●  Anatomía  Humana  y  Fisiología  ●  Optativas  

Cuarto  Año  Fundamentos   de   Epidemiología  ●   Seminario   en   Física   de   Radiaciones  ●   Reglamentos   y  Regulaciones   Nucleares  ●   Blindaje   Nuclear   y   Dosimetría   Externa  ●   Diseño   de   Sistemas  Nucleares  ●  Radiobiología  ●  Radioecología  ●  Optativas  

 

Finalmente,   el   Cuadro   9   muestra   ejemplos   de   asignaturas   correspondientes   a   la   física  aplicada   a   las   ciencias   médico-­‐biológicas   de   dos   universidades   en   el   extranjero  (Universidad  de  Dublín  en  Irlanda  y  Universidad  Laurentian  en  Canadá).  A  diferencia  de  lo  mostrado  en  los  Cuadros  5  y  8,  éstas  están  enfocadas  a  la  comprensión  de  los  conceptos,  leyes,   modelos,   técnicas   y   métodos   de   la   física,   y   su   aplicación   a   las   ciencias   médico-­‐biológicas.  

       

                                                                                                               20  Radiation  Health  Physics,  Oregon  State  University,  EUA:    http://catalog.oregonstate.edu/MajorDetail.aspx?id=155  

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Cuadro  9.  Asignaturas  de  licenciaturas  en  física  aplicada  a  las  ciencias  médico-­‐biológicas  

Laurentian  University  BSc  in  Biomedical    Physics21  Primer  Año  

Introducción  a  la  Física  ●  Cálculo  ●  Álgebra  Lineal  ●  Ciencias  Computacionales  ●  Química  General  ●  Biología  ●  Optativas  

Segundo  Año  Introducción  a  Electricidad  y  Electrónica  ●  Física  Moderna  ●  Física  Experimental    ●Física   de   Radiaciones   en   Medicina   ●  Biofísica   de   los   Fluidos   ●  Física   de   los   Sentidos  ●  Biofísica   Ambiental   ●  Uso   de   Láseres   y   Fibras   Ópticas   en   las   Ciencias   de   la   Salud  ●  Anatomía  y  Fisiología  Humana  ●  Optativas    

Tercer  Año  Física   de   la   Imagenología  Médica  ●  Física   de   la   Radioterapia  ●   Protección   Radiológica   y  Radiobiología   ●     Métodos   de   Investigación   Clínica   en   la   Práctica   Interdisciplinaria   ●  Biomecánica  ●  Fisiopatología  ●  Optativas  

Dublin  City  University  BSc  Physics  with  Biomedical  Sciences22  Primer  Año  

Física  ●  Laboratorio  de  Física  ●  Cálculo  ●  Introducción  a  la  Computación  ●    Introducción  a  la  Programación  ●  Química  para  Ciencias  de  la  Salud  ●  Fisiología  en  Ciencias  de  la  Salud  ●  Electricidad  y  Magnetismo  ●  Propiedades  Físicas  y  Térmicas  de  la  Materia  

Segundo  Año  Física   Cuántica   I  ●   Cálculo   de   Varias   Variables  ●   Ondas   y   Vibraciones  ●   Laboratorio   de  Física  General  ●  Electrónica  Digital  y  Analógica  ●  Electromagnetismo  ●  Física  de  Energías  Renovables  ●   Álgebra   Lineal  ●   Programación  Avanzada  ●  Movimiento  Biomecánico   del  Humano  ●  Anatomía  

Tercer  Año  Física  Cuántica  II  ●  Relatividad  ●  Física  Nuclear  y  de  Partículas  ●  Física  Estadística  ●  Óptica  ●  Laboratorio  de  Física  ●  Inmunología  ●  Física  en  las  Ciencias  Biomédicas  

Cuarto  Año  Electrónica   Cuántica  ●   Análisis   y   Procesamiento   de   Imágenes  ●   Técnicas   Avanzadas   de  Procesamiento  y  Biomateriales  ●  Microfluídica  ●  Biofotónica  ●  Desarrollo  Profesional  ●  Proyecto  Final  

                                                                                                               21  Biomedical  Physics  Bachelor  of  Science,  Laurentian  University,  Canada:  http://www.laurentian.ca/content/program/biomedical-­‐physics/overview  22  Bachelor  of  Science  with  Biomedical  Sciences,  Dublin  City  University,  Irlanda:    http://www.dcu.ie/prospective/deginfo.php?classname=PBM  

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2.5  CARACTERÍSTICAS  ACTUALES  Y  TENDENCIAS  FUTURAS  DE  LA  FORMACIÓN  PROFESIONAL  

La  física  se  ha  convertido  en  un  elemento  muy  importante  para  las  ciencias  de  la  salud.  Los  grandes  avances  tecnológicos  en  la  medicina,  el  instrumental  médico,  y  algunas  teorías  y  modelos  de  la  física,  se  han  aplicado  para  entender  el  comportamiento  de  los  seres  vivos  a  nivel  celular,  conocimientos  que  en  el  futuro  serán  útiles  en  el  ámbito  clínico.    La  importante  problemática  de  salud  que  presenta  nuestro  país  demanda  la  formación  de  profesionales  en  diversas  áreas  médicas,  además  de  en  nuevos  campos  multidisciplinarios  que  requieren  de  la  convergencia  de  la  física,  las  matemáticas,  las  ingenierías  y  las  ciencias  de  la  salud.  Las  demandas  de  la  sociedad  respecto  del  diagnóstico  y  el  tratamiento  médico  con  el  uso  de   las  nuevas   tecnologías,   representan  graves  problemas  que  no  podrían  ser  atendidos   a   cabalidad   sin   la   participación   de   estas   disciplinas.   En   este   momento,   nos  encontramos  muy   lejos  de  cubrir  estas  demandas,   lo  que  nos  obliga  a  capacitar  a  físicos  biomédicos   con   una   formación   sólida   e   integral,   con   conocimientos,   habilidades   y  actitudes  en  los  campos  de  la  medicina,  la  biología  y  la  física,  para  que  se  desempeñen  con  ética,  responsabilidad  y  un  alto  compromiso  social  en  el  ejercicio  de  su  profesión.    La  Licenciatura  de  Física  Biomédica  se  ha  diseñado  considerando  las  necesidades  urgentes  mencionadas   anteriormente,   y   con   una   proyección   a   futuro   que   le   permitirá   estar   a   la  altura   de   los   avances   tecnológicos   y   científicos   en   el   contexto  mundial.   Para   ello   se   ha  dado   un   peso   específico   a   la   formación   del   estudiante   en   el   área   de   instrumentación  biomédica  y  física  aplicada  a  la  biomedicina,  con  un  carácter  integrador,  y  con  el  objetivo  de  establecer  una  comunicación  asertiva  con  profesionales  de  dichos  campos.    Se   proponen   asignaturas   de   los   campos   de   conocimiento   Médico-­‐Biológico   y   Físico-­‐Matemático,   con   un   enfoque   de   formación   interdisciplinaria,   lo   que   propicia   que   las  perspectivas  de  esta  licenciatura  sean  promisorias,  ya  que  los  egresados  podrán  incidir  en  la   investigación   básica   en   los   ámbitos   de   la  medicina,   la   física   biológica   y   la   biofísica,   y  realizar  actividades  tales  como:  

• Labores  de  seguridad  y  protección  radiológica  • Verificación   del   buen   funcionamiento   y   calibración   de   equipos   médicos   que   se  

utilizan  para  la  terapia  y  el  diagnóstico  médico  • Colaboración  en  la  planificación  de  tratamientos  médicos  • Participación   en   la   adquisición,   procesamiento   y   optimización   de   imágenes   de  

diagnóstico  clínico    • Optimización   de   protocolos   y   control   de   calidad   en   sistemas   de   adquisición   de  

imágenes    

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• Participación  en  la  planeación  y  diseño  de  instalaciones  para  el  uso  de  fuentes  de  radiación  

• Implementación  y  optimización  del  uso  de   radiaciones   ionizantes  en  aplicaciones  industriales  

• Colaboración  con  grupos  de  investigación  en  el  diseño  de  métodos  para  el  registro  electrofisiológico  

• Diseño   de   software   para   analizar   la  mecánica  muscular   y   la   dinámica   de   fluidos  (circulación  aérea  y  sanguínea)  

 

El   continuo   avance   de   la   tecnología   médica   y   la   investigación   aplicada   a   las   ciencias  biomédicas,  demandan  un  esfuerzo  permanente  de  actualización  en  las  diversas  áreas  que  comprende  esta  licenciatura.  

 2.6  RETOS  QUE  ENFRENTA  EL  PLAN  DE  ESTUDIOS    

México,   al   igual   que   el   resto   de   los   países   latinoamericanos,   aún   enfrenta   grandes  carencias  de  recursos  en  salud.  El  país  no  ha  podido  resolver  la  problemática  que  presenta  en   áreas   como   la   calidad   de   los   servicios,   la   investigación   y   la   formación   de   recursos  humanos  en  salud.  Para  ofrecer  algunas  posibles  soluciones  se  requiere  del  uso  de  nuevas  tecnologías,  de  profesionales  formados  en  disciplinas  que  permitan  la  convergencia  para  la   integración   del   conocimiento,   así   como   la   infraestructura   necesaria   para   vincular   la  investigación  básica  y  aplicada  con  la  práctica  clínica  diaria.  Esto  daría  lugar  a  la  reducción  del  conocimiento  fragmentado,  a  la  mejora  de  la  eficiencia  educativa,  y  a  la  promoción  de  la  comunicación  entre  profesionales  de  diversos  campos  del  conocimiento.    La  necesidad  de  formar  grupos  multidisciplinarios  para  resolver  un  determinado  problema  en  la  medicina  o  biomedicina  es  cada  vez  más  evidente,  como  por  ejemplo,   la  aplicación  de  las  ciencias  de  la  computación  y  la  mecánica  cuántica  en  el  campo  de  la  microbiología.  Esto  implica  que  el  avance  de  la  ciencia  se  base  en  un  enfoque  integrador  entre  diversas  disciplinas,   gracias   a   lo   cual   se   han   desarrollado   nuevas   técnicas   para   la   generación   de  imágenes  para  el  diagnóstico,  la  implementación  de    tratamientos  más  efectivos  que  han  mejorado   las   condiciones  de  vida  en   la  población,   y   se  ha  ofrecido  una  alternativa  para  obtener   un   diagnóstico   clínico   a   través   del   estudio   del   funcionamiento   de   células   o  proteínas.  A  este   fenómeno   se   le   conoce   como   la   Tercera  Revolución23  que   tiene   como  finalidad   generar   un   producto   enfocado   al   bienestar   social   y   al   desarrollo   económico,  

                                                                                                               23  Sharp  PA,  et  al.  The  Third  Revolution:  Convergence  of  the  Life  Sciences,  Physical  Sciences  and  Engineering.  Report  of  the  Massachusetts  Institute  of  Technology,  2011.  

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gracias  a  su  naturaleza  interdisciplinaria  que  propicia  la  participación  de  las  comunidades  académicas  y  el  sector  industrial  relacionado  con  los  avances  en  la  Biomedicina.      En   la   actualidad,   las   entidades   educativas   enfrentan   un   nuevo   reto   que   requiere   en   el  estudiante  el  desarrollo  de  habilidades  y  actitudes  de  integración  de  conocimientos  que  le  permitan   interactuar   con  diversos  profesionales  para  plantear  y   resolver  problemas  que  beneficien  a  la  población.  Con  esta  idea  de  convergencia,  podemos  comenzar  a  construir  un   quehacer  innovador   que   permita   enfrentar   los   retos   que   se   le   presentan   a   la  Biomedicina,   tales   como   nuevos   métodos   de   detección,   diagnóstico   y   tratamiento   de  enfermedades.    Con  base  en  este  enfoque,  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica  asume  el  reto  de  formar  al  profesional  con  mente  crítica  y  analítica  para  enfrentar  la  problemática  actual.  Para  ello  se  han   diseñado   las   áreas   de   profundización   interdisciplinarias,   la   práctica   profesional  supervisada  y  asignaturas  integradoras.  El  modelo  educativo  de  esta  licenciatura  fomenta  que  el  estudiante  aprenda  a  trabajar  en  equipo  con  pares,  con  profesionales  de  la  Ciencia  Básica  e  Ingeniería,  así  como  de  la  Medicina  y  la  Biología.      Un   reto   importante   en   este   proyecto   es   establecer,   a   través   de   los   mecanismos  normativos   pertinentes,   convenios   de   colaboración   con   el   sector   salud,   empresarial   y  entidades   gubernamentales,   para   que   los   estudiantes   puedan   desarrollar   proyectos  experimentales,    y  realicen  su  servicio  social  y  práctica  profesional  supervisada.      La  implantación  de  esta  nueva  licenciatura  traerá  implícitamente  el  reto  de  preparar  a  su  personal  docente  de  forma  que  no  sólo  se  elimine  la  tradicional  clase  magistral  en  pro  de  un  modelo   educativo   activo-­‐participativo,   sino   que   además   se   propicie   el   pensamiento  interdisciplinario  que  conlleve  a  la  solución  de  problemas  en  el  ámbito  de  la  física  aplicada  a  las  ciencias  biomédicas.    Al   igual   que   es   prioritaria   la   adecuación   de   laboratorios   que   permitan   una   enseñanza  activa-­‐participativa   en   los   talleres   experimentales,   deberán   diseñarse   los   lineamientos  para   que   los   objetivos   de   los   proyectos   experimentales   se   cumplan,   conforme   al  reglamento  interno  de  la  Facultad  de  Ciencias.    Respecto   de   la   nueva   opción   de   titulación,   el   Comité   Académico   de   la   Licenciatura   de  Física   Biomédica   deberá   informar   a   los   estudiantes   acerca   de   las   características  particulares  y  ventajas  sobre  las  ya  establecidas.  

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2.7  RESUMEN  DE  LOS  RESULTADOS  MÁS  RELEVANTES  DEL  DIAGNÓSTICO  QUE  FUNDAMENTA  LA  VIABILIDAD  Y  

PERTINENCIA  DE  LA  CREACIÓN  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  

El   avance   del   conocimiento   en   física,   así   como   sus   aplicaciones   e   innovaciones,   ha  contribuido  al  desarrollo  de  la  sociedad,  respondiendo  en  muchos  casos  a  las  necesidades  básicas  del  hombre.      Entre   las  aportaciones  de   la   física  que  más  han   impactado  se  encuentra  el  desarrollo  de  las  nuevas  tecnologías  que  actualmente  se  utilizan  en  el  diagnóstico  y  el   tratamiento  de  enfermedades  y  su  aplicación  en  el  estudio  de  las  ciencias  biomédicas.    Las   técnicas   terapéuticas   también   han   avanzado   hasta   el   punto   en   que   actualmente   se  cuenta  con  equipos  cada  vez  más  sofisticados  de  radioterapia,  y  con  la  medicina  genómica  y   la  aplicación  de  la  nanotecnología  y   la  microelectrónica  en  la  medicina.  Este  desarrollo  trae  como  consecuencia  el  que  se  requiera  un  profesional  con  una  formación  académica  interdisciplinaria,  en  donde  se  combinen  conocimientos  de  física,  matemáticas,  biología  y  medicina,  y  que  se  incorpore  al  ámbito  hospitalario  al  lado  del  médico.      Ahora  bien,  además  de   las  aplicaciones  médicas,   la   radiación   ionizante  y   la  no   ionizante  pueden   ser   aplicadas   en   la   vigilancia   aduanera   y   en   la   industria.   De   aquí   que   las  necesidades   a   cubrir   hacen   evidente   la   urgencia   de   formar   profesionales   con   los  conocimientos  y  habilidades  necesarias  para  el  manejo  y  gestión  de  fuentes  radiactivas  y  para  desarrollar  su  actividad  profesional  en  empresas  que  se  dedican  al  diseño,  gestión,  uso   y   comercialización   de   instrumentos   biomédicos,   en   empresas   de   biotecnología,  empresas  médicas,  laboratorios  farmacéuticos  e  industria.    Este  profesional  también  podrá  servir  de  apoyo  a  los  médicos  y  a  los  físicos  médicos  en  los  servicios   de   salud,   en   la   investigación   y   en   la   docencia   interdisciplinaria.   Considerando  todos  estos  aspectos,  es  posible  afirmar  que  el  físico  biomédicoa  podrá  desarrollarse  en  el  ámbito  profesional,  de  investigación  o  docente.    Dado   que   la   UNAM   cumple   con   sus   responsabilidades   y   compromisos   como   institución  educativa   pública   por  medio   de   la   generación   de   proyectos   que   tienen   como   finalidad  investigar,  explicar  y  atender   los  problemas  biomédicos  que  afectan  al  país,  es  claro  que  debe   participar   en   la   generación   de   profesionales   con   una   sólida   formación   en   física   y  matemáticas,   capaces  de  comprender  y   coadyuvar  en   la  atención  de  problemas  propios  de  las  ciencias  biomédicas.    

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En   México   no   existen   planes   de   estudio   similares   al   planteado   en   esta   propuesta.   Se  puede   encontrar   planes   afines,   como   los   de   Ingeniería   Biomédica,   en   instituciones   de  educación  superior  públicas  y  privadas.  Los  ingenieros  biomédicos  aplican  los  principios  de  la   ingeniería   (eléctrica,   mecánica,   química,   nuclear,   entre   otras)   para   comprender,  modificar   y   controlar   sistemas.   Las   actividades   de   estos   profesionales   incluyen   diseñar,  desarrollar,   innovar,   adaptar   y   mantener   en   condiciones   óptimas   equipos   médicos,  instrumentos   e   instalaciones   utilizados   en   el   proceso   de   atención   a   la   salud   (para   la  prevención,  diagnóstico   y   tratamiento  de  enfermedades),   o  bien  en   la   investigación   y/o  enseñanza  de  las  ciencias  médico-­‐biológicas.    En   el   extranjero,   en   particular   en   los   Estados   Unidos   de   América   y   en   el   Reino   Unido,    existen  programas  afines,  entre  los  que  se  encuentran  las  licenciaturas  en  el  campo  de  la  salud,  también  conocidas  como  protección  radiológica.  Los  egresados  del  área  de  física  de  la   salud   incorporan   la   comprensión   de   varias   disciplinas   que   incluye   física,   biología,  química,  medicina,   ingeniería   y   ciencias   ambientales   (por  mencionar   algunas),   y   aplican  todos   estos   conocimientos   para   la   protección   de   las   personas   y   su  medio   ambiente   de  posibles  riesgos  de  la  radiación.  Estos  profesionales  trabajan  en  diversos  ámbitos,  como  la  investigación,  la  industria  de  la  energía,  la  educación,  la  protección  del  medio  ambiente  y  el  cumplimiento  de  las  regulaciones  gubernamentales.  Aunque  esta  profesión  es  común  y  ampliamente  reconocida  en  el  extranjero,  en  México  no  existe  como  tal.    El   proyecto   de   plan   de   estudios   que   se   presenta   fue   elaborado   tomando   en   cuenta   la  opinión  de  académicos  del  área  de  la  física,  la  medicina  y  la  biología,  de  tal    forma  que  el  egresado   tuviera   una   formación   integral   en   estas   áreas,   que   le   permitiera   incidir   en   el  estudio  y    aplicación  de  la  física  en  el  área  médico-­‐biológica,  y  participar  en  un  ambiente  multidisciplinario  orientado  al  análisis  y  solución  científica  de  problemas  relacionados  con  las   ciencias   de   la   salud   y   la   física.   Además,   se   propicia   una   mayor   movilidad   de   los  estudiantes   dentro   del   propio   plan   de   estudios   y   con   respecto   a   planes   de   otras  licenciaturas,  ampliando  la  gama  de  opciones  terminales,  así  como  una  opción  intermedia,  con  su  correspondiente  título  de  técnico  profesional.          

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3.  PROPUESTA  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  

 MISIÓN    

Formar,   con  un  enfoque   interdisciplinario,  profesionales   críticos   y  analíticos,   capaces  de  tomar  decisiones  para  contribuir  a   resolver  problemas  prioritarios  en  el  área  de   la   física  aplicada   en   las   ciencias   biomédicas,   prestar   servicios   de   alta   calidad   y   ética   en  instituciones   hospitalarias   y   en   actividades   de   investigación   y   de   docencia,   así   como  participar   en   el   desarrollo   de   nuevas   tecnologías   y   en   empresas   relacionadas   con   esta  área.    

VISIÓN    

Una   licenciatura   consolidada   que   impacte   en   la   sociedad   para   el   mejoramiento   de   sus  condiciones   de   vida,   y   egresados   con   una   sólida   formación   integral   que   incidan   en   el  campo  laboral,  integrándose  a  equipos  multidisciplinarios,  con  una  activa  participación  en  campos  emergentes  dentro  de  los  ámbitos  del  área  de  la  salud,  generando  espacios  para  las  futuras  generaciones.  

3.1  OBJETIVO  GENERAL  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  PROPUESTO  

La  Licenciatura  de  Física  Biomédica  tiene  como  objetivo  principal  formar  profesionales  con  una   sólida   base   en   las   Ciencias   Físico-­‐Matemáticas   aplicadas   a   las   Ciencias   Médico-­‐Biológicas,  que  les  permita  desarrollarse  en  diferentes  campos  de  aplicaciones  de  la  Física  a  las  Ciencias  Biomédicas,  así  como  en  la  investigación  y  en  la  docencia.  Dado  su  enfoque  interdisciplinario  y  áreas  de  profundización,  se  pretende  que  esta  licenciatura  impacte  no  sólo   en   el   área   Biomédica,   sino   también   en   los   usos   industriales   de   las   radiaciones  ionizantes  y  en  las  entidades  reguladoras  y  de  vigilancia.  Esta  licenciatura  tiene,  además,  el  objetivo  de  cubrir  un   importante  vacío  en   la   formación  de  profesionales  con  un  perfil  interdisciplinario   en   estos   campos,   en   los   que   existe   una   notable   demanda   tanto   de  instituciones  públicas  como  privadas.  

3.2  PERFILES  

3.2.1  PERFIL  DE  INGRESO  

El  estudiante  interesado  en  ingresar  a  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica  de  la  Facultad  de  Ciencias   debe   ser,   preferentemente,   egresado   del   área   de   Físico-­‐Matemáticas   y   las  Ingenierías   de   la   Escuela   Nacional   Preparatoria,   con   interés   por   el   estudio   de   sus  aplicaciones  en  el  área  Médico-­‐Biológica.  En  el  caso  de  que  sea  egresado  del  Colegio  de  

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Ciencias   y   Humanidades   o   de   otros   programas   de   Educación   Media   Superior,   deberá  haber  llevado  el  conjunto  de  asignaturas  relacionadas  con  estos  campos  de  conocimiento.  Para  todos  los  casos,  el  perfil  deseable  incluye  los  siguientes  conocimientos,  habilidades  y  actitudes:  

Conocimientos:  

• Básicos  de  física,  matemáticas  y  biología  • Del  uso  de  las  tecnologías  digitales  para  el  aprendizaje  • Del  uso  básico  de  herramientas  de  computación  

Habilidades:  

• Para  el  estudio  de   la   física  y   las  matemáticas  y  su  aplicación  en   los  campos  de   la  biología  y  la  medicina  

• Capacidad  de  abstracción  • Razonamiento  lógico  y  analítico  • Capacidad  para  el  análisis,  la  síntesis  y  la  integración  de  conocimientos  • Capacidad  para  trabajar  en  equipo  • Comprensión  de  textos  escritos  en  español  • Capacidad  de  expresarse  adecuadamente  de  manera  oral  y  escrita  

Actitudes:  

• Interés   por   las   ciencias   físico  matemáticas   y   sus   aplicaciones   en   la   biología   y   la  medicina  

• Disposición  para  participar  en  grupos  multidisciplinarios  • Interés  por  la  investigación  • Interés  por  la  aplicación  de  los  conocimientos  adquiridos  

   

3.2.2  PERFILES  INTERMEDIOS  

Este   plan   de   estudios   establece   dos   perfiles   intermedios,   uno   al   término   del   tercer  semestre   de   la   licenciatura,   correspondiente   al   Técnico   Profesional   en   Física   de  Radiaciones  y  otro  al  término  del  cuarto  semestre,  correspondiente  al  Físico  Biomédico.    

 

3.2.2.1  PERFIL  INTERMEDIO  DEL  TÉCNICO  PROFESIONAL  EN  FÍSICA  DE  RADIACIONES    

Al  finalizar  el  tercer  semestre,  el  estudiante  deberá  poseer   los  siguientes  conocimientos,  habilidades  y  actitudes:  

Conocimientos    

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• Introductorios  de  física  y  matemáticas  • Básicos  en  el  área  biomédica  • De  técnicas  y  herramientas  experimentales    • Básicos  del  idioma  inglés  

Habilidades:  

• Poseer  capacidad  de  observación  y  análisis  • Integrar   los   conocimientos   adquiridos   en   el   planteamiento   de   problemas  

experimentales  • Trabajar  en  equipo  de  manera  colaborativa  y  interdisciplinaria  

Actitudes:  

• Interés  por  la  física  y  las  matemáticas,  y  sus  aplicaciones  en  el  campo  biomédico  • Disposición  para  trabajar  en  grupos  multidisciplinarios  • Desempeño  con  profesionalismo,  de  una  manera  veraz,  ética  y  comprometida  • Búsqueda  permanente  de  nuevos  conocimientos,  actualizándose  en  los  avances  de  

la  física  de  radiaciones  y  sus  aplicaciones  en  las  diferentes  áreas  

 

3.2.2.2  PERFIL  INTERMEDIO  DEL  FÍSICO  BIOMÉDICO    

Al   finalizar   el   quinto   semestre,   el   estudiante   deberá   haber   terminado   la   etapa   de  formación   fundamental   en   física   y   matemáticas,   y   básica   en   el   área   Biomédica,  adquiriendo   con   ello   las   bases   teóricas   y   experimentales   para   continuar   hacia   el   sexto  semestre  y  cumplir  con  el  siguiente  perfil:  

Conocimientos:  

• Fundamentales  en  física  y  matemáticas  • Básicos  en  las  áreas  Biomédica  y  Ética  • De   técnicas   y   herramientas   experimentales   necesarias   para   su   desarrollo  

profesional  

Habilidades:  

• Poseer  capacidad  de  observación,  análisis,  síntesis  y  reflexión  crítica  • Aplicar   sus   conocimientos   en   el   campo   de   la   física   y   las   matemáticas   en   el  

planteamiento  y  resolución  de  problemas  teóricos  y  experimentales  • Actualizar  de  manera  continua  sus  conocimientos  • Trabajar  en  equipo  de  manera  colaborativa  e  interdisciplinaria  

 

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Actitudes:  

• Interés  por  la  física  y  las  matemáticas,  y  sus  aplicaciones  en  el  campo  biomédico  • Disposición  para  trabajar  en  grupos  multidisciplinarios  • Desempeño  con  profesionalismo,  de  una  manera  veraz,  ética  y  comprometida  • Búsqueda  permanente  de  nuevos  conocimientos,  actualizándose  en  los  avances  de  

la  física  de  radiaciones  y  sus  aplicaciones  en  las  diferentes  áreas  

 

3.2.3  PERFIL  DE  EGRESO    

3.2.3.1  PERFIL  DE  EGRESO  DEL  FÍSICO  BIOMÉDICO  

En   el  marco  de  una   educación   integral   con   enfoque  humanista,   y   con  una   actitud   ética  hacia  la  sociedad,  el  egresado  de  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica  tendrá  una  formación  interdisciplinaria,   que   le   permita   interaccionar   y   trabajar   en   equipo   con   otros  profesionales   dedicados   al   estudio   de   las   ciencias   biológicas   y   médicas,   y   poseer   los  siguientes  conocimientos,  habilidades  y  actitudes:  

Conocimientos:  

• En  física  y  matemáticas  de  alto  nivel  • Del  uso  de   técnicas  y  herramientas  experimentales  necesarias  para   su  desarrollo  

profesional  • Para   identificar   los   diferentes   procesos   de   la   interacción   de   la   radiación   con   la  

materia  y  sus  efectos  en  los  sistemas  biológicos  • La   seguridad   radiológica,   sus   principios   y   los   factores   básicos   para   la   protección  

contra  la  radiación  • Los  principios  físicos  de  la  instrumentación  biomédica  

Habilidades:  

• Capacidad  de  observación,  análisis,  síntesis  y  reflexión  crítica  • Para  el  planteamiento  y  la  resolución  de  problemas  teóricos  y  experimentales,  con  

base  en    sus  conocimientos  en  el  campo  de  la  física  y  las  matemáticas    • Para  actualizar  de  manera  continua  sus  conocimientos  • Para  trabajar  en  equipo  de  manera  colaborativa  e  interdisciplinaria  • Participar  en  actividades  de  divulgación  y  docencia  en  diversos  niveles  educativos  • Continuar  su  desarrollo  profesional  con  estudios  de  posgrado  en  áreas  afines  

     Actitudes:  

• Interés  por  la  física  y  las  matemáticas  y  sus  aplicaciones  en  la  medicina  y  la  biología  

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• Disposición  para  trabajar  en  grupos  multidisciplinarios  • Trabajar  en  estrecha  colaboración  y  comunicación  con  especialistas  en  otras  áreas  

para   la  búsqueda  de   soluciones   a  problemas   relacionados   con  aplicaciones  de   la  física  en  la  biomedicina  

• Actuar  con  profesionalismo  de  manera  veraz,  ética  y  comprometida  • Llevar  a  cabo  una  búsqueda  permanente  de  nuevos  conocimientos,  actualizándose  

en  los  avances  de  la  física  en  las  diferentes  áreas  

     

 Asimismo,   los   perfiles   de   egreso   correspondientes   a   cada   una   de   las   Áreas   de  Profundización  que  establece  este  plan  de  estudios,  son  las  siguientes:  

Ciencias  Médicas  y  de  la  Salud   Ciencias  Biológicas  

Conocimientos:  

• Fundamentales  de  la  dosimetría  y  los  protocolos  de  aplicación  de  dosis  

• Principios  físicos  del  funcionamiento  de  la  instrumentación  biomédica  de  última  generación    

• Física  aplicada  a  la  terapia  y  al  diagnóstico  médico    

•  Algoritmos  del  procesamiento  digital  de  señales  e  imágenes  biomédicas  

Conocimientos:  

• Física  y  matemáticas  avanzadas  para  modelar  a  los  sistemas  biológicos    

• Física  aplicada  para  estudiar  el  comportamiento  de  la  célula  a  nivel  molecular  

• Física  aplicada  para  describir  la  fisiología  del  cuerpo  humano  

• Básicos  de  ingeniería  tisular  

 

 

Habilidades:  

• Para  garantizar  el  funcionamiento,  bajo  los  parámetros  técnicos  de  los  equipos  para  terapia  y  diagnóstico  médico    

• Para  aportar  sus  conocimientos  al  equipo  de  profesionales  médicos  en  instituciones  de  salud    

Habilidades:  

• Capacidad  para  comprender  problemas  de  otras  disciplinas,  en  particular  aquéllas  orientadas  a  las  ciencias  biológicas  

• Para  aportar  sus  conocimientos  en  la  resolución  de  problemas  relacionados  con  la  física  de      

• Para  auxiliar  en  la  implementación  de  técnicas  y  procedimientos  de  control  de  calidad  de  equipamientos  en  el  área  de  la  medicina  

• Para  diseñar,  gestionar  y  

sistemas  biológicos  complejos  • Para  realizar  investigación  en  el  área  

biológica  en  colaboración  con  equipos  multidisciplinarios  

• Para  proponer  innovaciones  en  el  

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comercializar  instrumentación  especializada  en  el  área  médica  

 

área  de  las  ciencias  biológicas  • Para  colaborar  con  grupos  de  

investigación  en  el  diseño  de  métodos  para  el  registro  electrofisiológico  

• Para  diseñar  software  para  analizar  la  mecánica  muscular,  dinámica  de  fluidos  (circulación  aérea  y  sanguínea),  entre  otros

Actitudes:    • Ambas  áreas  requieren  de  las  mismas  actitudes,  descritas  en  el  perfil  de  

egreso  del  Físico  Biomédico  

 

3.2.3.2  PERFIL  DE  EGRESO  DEL  TÉCNICO  PROFESIONAL  EN  FÍSICA  DE  RADIACIONES    

El   egresado   de   esta   opción   técnica,   deberá   cumplir   con   los   siguientes   conocimientos,  habilidades  y  actitudes:  

Conocimientos:  

• Física  de  la  interacción  de  la  radiación  con  la  materia  • Principios   físicos   de   operación   de   los   sistemas   de   terapia   e   imagen   para   el  

diagnóstico  y  tratamiento  médico  de  amplio  espectro  • Medidas   de   protección,  manejo   adecuado,   filosofía   y   legislación   de   la   seguridad  

radiológica  • Anatomía  radiológica,  fisiología  elemental  y  biología  molecular  

Habilidades:  

• Manejo  y  operación  de  sistemas  de  diagnóstico  y  generación  de  imágenes  médicas  • Auxiliar  en  el  mantenimiento  correctivo  de  los  sistemas  y  control  de  calidad  • Enlace  entre  la  clínica  y  la  empresa  proveedora  de  servicios  y  productos  

Actitudes:  

• Trabajar  en  equipo  de  manera  ética  y  profesional  • Trato  digno  y  respetuoso  al  paciente  

 

3.2.4  PERFIL  PROFESIONAL  

El   físico   biomédico   es   el   profesional   que   posee   los   conocimientos,   las   habilidades,   las  actitudes   y   la   visión   interdisciplinaria   necesarias   para   desempeñarse   en   el   campo  

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profesional   y   de   investigación   en   las   áreas  Médica   y   Biológica,   con   ética   y   compromiso  hacia  la  sociedad,  en  la  búsqueda  de  una  mejor  calidad  de  vida  para  la  población.      Aplicará  su  conocimiento  científico  para  colaborar  en  el  sector  salud,  en  las  universidades,  centros  o  institutos  de  investigación,  y  en  la  industria,  con  las  siguientes  capacidades:  

• Demostrar  profesionalismo  mediante  la  actualización  continua  y/o  con  estudios  de  posgrado  y  participar  en  la  investigación  científica  

• Realizar   actividades   de   seguridad   y   protección   radiológica   y   eventualmente,   una  vez  que  haya  adquirido  experiencia,  ser  encargado  de  protección  radiológica  

• Participar  en  comisiones  locales  de  seguridad  nuclear  y  radiológica  • Verificar  el  buen  funcionamiento  de  equipos  de  rayos  X  convencionales  y   llevar  a  

cabo  pruebas  de  control  de  calidad  de  los  mismos  • Colaborar   en   la   realización   de   pruebas   de   control   de   calidad   de   equipos  

terapéuticos  y  de  diagnóstico  médico  • Colaborar  en  la  planificación  de  tratamientos  que  utilizan  radiación  ionizante  • Participar   en   la   adquisición,   procesamiento   y   optimización   de   imágenes   de  

diagnóstico  clínico    • Participar   en   la   planeación   y   diseño   de   instalaciones   para   el   uso   de   fuentes   de  

radiación  ionizante  • Aplicar  sus  conocimientos  de  física  de  radiaciones  para  implementar  y  optimizar  el  

uso  de  radiaciones  ionizantes  en  aplicaciones  industriales  • Prestar   sus   servicios   profesionales,   o   colaborar,   como   experto   en   física   de  

radiaciones,  en  entidades  reguladoras  y  de  vigilancia  en  materia  del  uso  y  manejo  de  radiaciones  ionizantes  

 Dentro  de  las  posibles  opciones  laborales  de  los  profesionales  en  cualquiera  de  las  áreas  de  profundización,  se  encuentran,  en  el  sector  público:    

• Comisión  Nacional  de  Seguridad  Nuclear  y  Salvaguardas  • Secretaría  de  Salud    • Secretarías  estatales  afines  • Instituto  Mexicano  del  Seguro  Social  • Instituto    de  Seguridad  y  Servicios  Sociales  de  los  Trabajadores  del  Estado  • Comisión  Federal  para  la  Protección  contra  Riesgos  Sanitarios  • Instituciones  de  educación  media  superior    • Instituciones  de  educación  superior    

 

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En  la  iniciativa  privada,  podrá  realizar  actividades  en  los  siguientes  ámbitos:  

• Hospitales,  clínicas  e  industria  farmacéutica  • Instituciones  educativas  de  nivel  bachillerato,  técnico  y  superior,  en  áreas  afines  a  

la  física,  las  matemáticas,  y  sus  diversas  aplicaciones  en  el  área  Médico-­‐Biológica  

• Compañías  dedicadas  a  la  aplicación  y  al  uso  de  las  radiaciones  

• Compañías    que  lleven  a  cabo  consultorías,  servicios  y  control  de  calidad  

• Compañías  comercializadoras  de  equipos  para  aplicaciones  médicas,  industriales  y  de  investigación    

La   formación  del  egresado   le  permitirá   incorporarse  a  estudios  de  posgrado,  y  a  realizar  actividades  de  investigación  y  docencia  en  áreas  afines.  

3.3  DURACIÓN  DE  LOS  ESTUDIOS,  TOTAL  DE  CRÉDITOS  Y  ASIGNATURAS      

El   plan   de   estudios   de   la   Licenciatura   de   Física   Biomédica   está   organizado   en   ocho  semestres,  con  un  total  de  47  asignaturas,  cubriendo  de  382  a  403  créditos  según  el  área  de  profundización  elegida:    

i) 351  créditos  corresponden  a   las  41  asignaturas  obligatorias  que  se  cursan  en  los  ocho  semestres.    

ii) De   15   a   21   créditos   corresponden   a   dos   asignaturas   obligatorias   de   elección  que   se   cursan   en   el   séptimo   semestre,   organizadas   por   áreas   de  profundización:  Ciencias  Biológicas    y  Ciencias  Médicas  y  de  la  Salud.  

iii) De  16  a  31  créditos  corresponden  a  cuatro  asignaturas  optativas.  iv) Se  ofrece  una  asignatura  obligatoria  que  se  puede  cursar  a  partir  del  séptimo  

semestre  y  sin  carga  crediticia.    Para  la  opción  de  Técnico  Profesional  en  Física  de  Radiaciones  la  duración  de  los  estudios  es  de  cinco  semestres  con  un  total  de  24  asignaturas  obligatorias  y  una  optativa  del  campo  de  las  Humanidades  que  equivalen  a  232  créditos.  

3.4  ESTRUCTURA  Y  ORGANIZACIÓN  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS    

El  plan  de  estudios  de  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica  se  estructuró  a  partir  de  cuatro  campos   de   conocimiento:   Físico-­‐Matemático,   Médico-­‐Biológico,   Tecnologías   de   la  Información   y   Humanidades.   Debido   a   la   naturaleza   integradora   de   esta   licenciatura,  varias  de  las  asignaturas  corresponden  a  dos  o  más  campos  de  conocimiento;  tal  es  el  caso  

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de  los  Talleres  Experimentales  y  el  bloque  de  asignaturas  que  conforma  la  física  aplicada  a  la  biomedicina.    Cada  uno  de  estos  campos  tiene  una  función  específica  en  la  formación  del  estudiante:    Físico-­‐Matemático  Proporciona  los  conceptos  y  fundamentos  científicos  del  razonamiento  lógico  y  el  análisis  de  los  fenómenos  que  ocurren  en  la  naturaleza,  con  base  en  la  estructura  matemática.  Es  el   campo   de   conocimiento   principal   en   el   desarrollo   e   innovación   tecnológica   para   el  apoyo  en  la  solución  de  problemas  de  la  salud,  y  en  el  modelado  con  base  en  los  principios  físico-­‐matemáticos  de  los  sistemas  biológicos.    Médico-­‐Biológico  Este   campo   comprende   el   estudio   de   la   organización   celular   y   molecular   del   cuerpo  humano   y   la   compleja   relación   que   existe   en   sus   diferentes   niveles   de   organización  biológica.  Contempla,  además,  los  mecanismos  biológicos  que  el  cuerpo  humano  usa  para  adaptarse   al   medio   ambiente   o   aquéllos   que   dan   lugar   a   las   enfermedades   y   sus  consecuencias.    Tecnologías  de  la  Información  Propicia   el   manejo   de   los   sistemas   contemporáneos   de   información,   analizando   sus  componentes   clave   y   su   impacto   en   diversos   ámbitos   de   la   salud   y   la   biología,   la  experimentación,   el   desarrollo   tecnológico   y   la   modelación   numérica   de   los   sistemas  biológicos,  entre  otros,   con   la  evaluación  constante  del   impacto  ético  en   la   sociedad.  El  estudiante  adquiere  las  habilidades  para  la  aplicación  de  estos  sistemas  en  la  solución  de  problemas  reales.    Humanidades  Aporta   los   fundamentos   que   nutren   la   reflexión   ética   en   un   entorno   de   aceleradas  transformaciones   en   la   sociedad,   la   ciencia,   la   economía   y   la   política.   La   filosofía   de   la  ciencia,   la   epistemología   y   el   pensamiento   científico,   entre   otras,   propician   la  comprensión   del   papel   que   juega   la   ética   en   la   aplicación   de   los   conocimientos   en   los  seres  humanos  y  en  la  investigación  molecular  de  los  seres  vivos.    

    MODELO  EDUCATIVO  

Se   centra   en   el   estudiante,   con   elementos   que   le   posibiliten   ejercer   su   profesión   con  calidad,  al  ser  un  modelo  activo-­‐participativo.  La  figura  del  profesor  es  de  orientador  del  estudiante.   Es   innovador,   flexible,   y   se   privilegia   el   aprendizaje   situado,   realizando  

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actividades  que  apoyan  a  la  solución  de  problemas  reales  en  beneficio  de  la  sociedad.      El   aspecto   innovador   consiste   en   la   incorporación   de   asignaturas   integradoras,   tales  como   los   Talleres   Experimentales   (Metodología   de   la   Física   Experimental;  Medición   y  Análisis   en   la   Física   Experimental;   Instrumentación   y   Calibración;   Elaboración   y  Desarrollo   de   Proyectos   Experimentales),   y   la   física   aplicada   a   la   biomedicina,   que   le  permitirán,  a  través  de  la  articulación  de  la  teoría  con  la  práctica,  concentrar  y  aplicar  los  conocimientos  en  la  detección  y  análisis  de  la  problemática  para  proponer  estrategias  de  solución.    Asimismo,   se   establece   la   interdisciplinariedad,   al   interactuar   los   diversos     campos   de  conocimiento   que   sirven   de   base   para   la   estructura   del   plan   de   estudios,   y   que  conforman,  de  manera  fundamental,  el  perfil  del  físico  biomédico.  Se  fomenta  el  trabajo  en   equipo   y   la   presentación,   ante   foros   académicos,   de   los   proyectos   elaborados  durante  el  semestre.    Etapas  de  formación  El   plan   de   estudios   de   la   Licenciatura   de   Física   Biomédica   se   divide   en   tres   etapas:   i)  Básica,  ii)  Integradora  y  iii)  De  Profundización  (ver  Figura  1).      

i) En  la  Etapa  Básica,  el  estudiante  adquiere  los  conocimientos  fundamentales  del  campo  Físico-­‐Matemático  y  los  básicos  del  campo  Médico-­‐Biológico,  necesario  para   desarrollar   el   pensamiento   científico   y   comprender   la   estructura   y  funcionamiento  de  la  célula  y  del  cuerpo  humano.  Un  grupo  de  asignaturas  que  comprende   la   formación   básica   son   los   talleres   experimentales,   que   tienen  como   objetivo   que   el   estudiante   desarrolle   las   habilidades   y   conocimientos  necesarios  para  identificar  y  cuantificar  aspectos  relevantes  de  los  fenómenos,  tanto  físicos  como  biológicos,  presentes  en  un  experimento,  y  el  manejo  de  la  instrumentación  de  medición.  Abarca  del  primero  al  quinto  semestres,  y  consta  de   15   asignaturas   de   los   campos   Físico-­‐Matemático   y   Tecnologías   de   la  Información,   cuatro   del   campo   Médico-­‐Biológico,   cinco   asignaturas  integradoras,  una  optativa  del  campo  de  las  Humanidades,  así  como  el  idioma  inglés  a  lo  largo  de  esta  etapa.  

ii) La   Etapa   Integradora   corresponde   al   sexto   semestre.   Se   caracteriza   por   seis  asignaturas   obligatorias,   de   las   cuales   dos   son   del   campo   Físico-­‐Matemático,  tres   son   integradoras   y   una   del   idioma   inglés.   En   esta   etapa   se   promueve   la  aplicación   de   la   física   en   el   campo  Médico-­‐Biológico,   como   es   el   caso   de   la  asignatura   Interacción   de   la   Radiación   con   la   Materia,   donde   el   estudiante  aplica  los  conocimientos  de  la  propagación  de  la  energía  en  el  tejido  biológico,  

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permitiendo  así  determinar  sus  consecuencias.  iii) La  Etapa  de  Profundización  está  conformada  por  dos  áreas:  Ciencias  Biológicas  

y  Ciencias  Médicas  y  de  la  Salud.  En  ella,  el  estudiante  podrá  elegir  una  de  las  dos,  lo  que  le  permitirá  insertarse  en  un  ámbito  profesional  específico,  y  crear  su  propio  perfil  profesional.  Consta  de  11  asignaturas,  de  las  cuales  seis  son  de  carácter  obligatorio,  dos  obligatorias  de  elección  y  tres  optativas  de  elección,  y  comprende  a  los  semestres  séptimo  y  octavo.    

Para   el   caso   en   que   el   estudiante   no   tenga   predilección   por   alguna   de   las   Áreas   de  Profundización,   deberá   cursar   dos   asignaturas   obligatorias   de   elección   de   las   cuatro  ofrecidas  en  el  plan  de  estudios,   además  de   las  asignaturas  obligatorias  y  optativas  que  conforman  los  dos  últimos  semestres.    Una   de   las   asignaturas   obligatorias   dentro   de   esta   etapa,   es   la   Práctica   Profesional  Supervisada,  sin  carga  crediticia.  Se  puede  cursar  a  partir  del  séptimo  semestre,  durante  16  semanas  como  máximo,  que  equivalen  a  320  horas.  Consiste  en  realizar  una  estancia,  bajo  la  orientación  de  un  tutor,  en  un  instituto  y/o  centro  de  salud  o  de  investigación  en  el  área  Biomédica,  en  organismos  reguladores  y  normativos,  en  empresas  de  equipamiento  biomédico   o   de   aplicaciones   industriales.   Para   la   acreditación   de   esta   asignatura,   el  estudiante  deberá  entregar  una  bitácora  de  actividades  autorizada  por  responsable  de  la  estancia.  Esta  actividad  constituye  una  opción  de  titulación,  en  caso  de  que  el  estudiante  así  lo  decida,  con  las  características  que  se  definirán  más  adelante.    Esta  licenciatura  ofrece  una  opción  técnica  profesional  en  Física  de  Radiaciones  al  término  del   cuarto   semestre.   Para   la   obtención  del   título,   el   alumno  deberá   cursar   un   semestre  adicional   conformado  por  un  Seminario   Técnico   Integrador   que   le  permitirá  obtener   los  conocimientos,   habilidades   y   actitudes   para   insertarse   tempranamente   en   el   campo  laboral,  con  una  preparación  sólida  en  el  área  de  Física  de  Radiaciones  de  amplio  espectro  y  seguridad  radiológica.  El  Seminario  Técnico  Integrador  se  cursa  en  el  quinto  semestre,  es  únicamente  para  la  opción  técnica,  y  cubre  un  total  de  400  horas,  de  las  cuales  el  75  por  ciento   está   dedicado   a   la   práctica   en   laboratorios   de   la   entidad   responsable   y   de   las  colaboradoras,  así  como  en  instituciones  de  salud.    Las   actividades   que   realice   el   Técnico   Profesional   en   Física   de   Radiaciones   son   de  primordial   importancia   en   las   instituciones   en   las   que   se   utilicen   fuentes   de   radiación  ionizante,  para  medidas  de  protección,  manejo  adecuado  de  las  fuentes  y  aplicación  de  la  legislación  de  seguridad  radiológica.  Además,  en  las  instituciones  de  salud  apoyarán  en  el  manejo  y  operación  de  sistemas  de  diagnóstico  y  generación  de  imágenes  médicas,  serán  

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auxilares   en   el  mantenimiento   correctivo   de   los   sistemas   y   control   de   calidad   y   enlace  entre  la  clínica  y  la  empresa  proveedora  de  servicios  y  productos.    Es   importante   mencionar   que   el   Técnico   Profesional   tiene   la   opción   de   reintegrarse  posteriormente  a   la   licenciatura,  apegándose  a   lo  establecido  en  el  Reglamento  General  de  Inscripciones.      

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Figura  1.    Etapas  de  formación  (a)  y  estructura  curricular  (b)  

 

 

 

 

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3.4.1  DESCRIPCIÓN  DE  LA  ORGANIZACIÓN  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  

En  el  primer  semestre,  el  estudiante  cursará  cinco  asignaturas.  Dos  de  ellas  proporcionan  las  bases  matemáticas,  dos  son  integradoras  de  los  diversos  campos  del  conocimiento  que  conforman   este   plan   de   estudios   y   una   pertenece   al   idioma   inglés.   Con   las   asignaturas  integradoras   Introducción   a   la   Física   del   Cuerpo   Humano   y   Metodología   de   la   Física  Experimental,   el   alumno   se   iniciará   en   el   proceso   de   observación   y   descripción   de   los  fenómenos,  tanto  físicos  como  físico-­‐biomédicos,  así  como  en  la  aplicación  de  la  física  en  el  campo  biomédico.    El  conjunto  de  asignaturas  del  segundo  al  cuarto  semestres  está  organizado  para  aportar  al   estudiante   los   conocimientos   fundamentales  de   la   física   y  de   las  matemáticas   y   se   le  introduce   al   campo   Médico-­‐Biológico.   Además,   los   talleres   experimentales  correspondientes   a   estos   semestres   lo   impulsan   a   que   adquiera,   de  manera   gradual,   la  capacidad  del  manejo  y  comprensión  en  el   funcionamiento  de  diversos   instrumentos  de  medición,  haciendo  énfasis  en  la  instrumentación  biomédica.  El  campo  de  las  Tecnologías  de   la   Información   está   presente   en   los   talleres   experimentales   y   en   la   asignatura  Algoritmos   Computacionales,   para   el   análisis,   procesamiento,   graficación   de   datos   y  programación  computacional.    Específicamente  en  el  cuarto  semestre  se  ofrece  una  asignatura  optativa  en  el  campo  de  las  Humanidades,  que  refuerza  el  comportamiento  ético  que  el  estudiante  debe  de  tener  durante   los   proyectos   experimentales   y   que   deberá   mantener   durante   toda   su   vida  profesional,   aspecto   que   también   se   aborda   y   enfatiza   a   lo   largo   de   su   formación  universitaria.    Como   ya   se  mencionó,   al   finalizar   este   semestre   el   estudiante   tiene   la   oportunidad   de  elegir  una  salida  técnica  que  le  permitirá  ingresar  tempranamente  al  mercado  laboral,  con  un   título   de   Técnico   Profesional   en   Física   de   Radiaciones.   Para   ello   será   necesario   que,  durante  un  semestre  adicional,  curse  un  Seminario  Técnico  Integrador  específico  para  esta  opción,   con   un   enfoque   práctico   que   lo   capacitará   como   personal   de   apoyo   para   el  diagnóstico  y  el  tratamiento  médico.    Si   el   estudiante   decide   continuar   sus   estudios   en   la   licenciatura,   cursará   el   quinto  semestre,  en  donde  se  consolida  su  formación  con  contenidos  de  mayor  complejidad  de  los  diferentes  campos  de  conocimiento,  que  lo  preparan  para  iniciar  el  sexto  semestre  con  temáticas  de  física  aplicada  al  campo  Médico-­‐Biológico.  En   el   sexto   semestre   se   ofrecen   las   asignaturas   integradoras   como   Interacción   de   la  Radiación   con   la   Materia,   Física   del   Cuerpo   Humano   y   Bioestadística,   además   de   dos  

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asignaturas  de   física   teórica,  que   son  Termofísica   y  Electromagnetismo   II.  Al   término  de  este  semestre  tendrá   las  herramientas  necesarias  para  construir  su  perfil  profesional,  ya  sea   mediante   la   elección   de   una   de   las   dos   áreas   de   profundización   ofrecidas,   o   bien  cursando   las   asignaturas   obligatorias,   obligatorias   de   elección   y   optativas   de   elección  establecidas  en  el  plan  de  estudios,  siempre  con  la  orientación  de  un  tutor  y  la  aprobación  del  Comité  Académico.    Los  alumnos  deberán  cursar  seis  semestres  de  inglés  a  partir  del  nivel  con  el  que  ingresen,  debiéndose  alcanzar  un  mínimo  de  B1  del  Marco  Común  Europeo  de  Referencia  (MCER).    Estos   cursos   tendrán   seriación   indicativa   y   valor   en   créditos,   sin   que   esto   afecte   el  promedio  del  alumno,  ya  que  se  registrará  como  Acreditado  o  No  Acreditado.  Sólo  deben  cursar   de   manera   presencial   (con   apoyo   de   las   nuevas   tecnologías)   los   dos   primeros  semestres,  cuando  su  nivel  de  lengua  sea  menor  al  A1  del  MCER,  que  es  el  nivel  básico;  los  niveles  posteriores  los  cursarán  en  línea,  con  tutores  virtuales  y  con  un  asesor  por  área  del  conocimiento.   Sólo   se   incluyen,   si   así   se   considera   conveniente,   sesiones   presenciales  eventuales  de  avances  de  proyectos  y  cursos  de  conversación,  entre  otros.      Los   dos   últimos   semestres   corresponden   a   las   dos   áreas   de   profundización:   Ciencias  Biológicas  y  Ciencias  Médicas  y  de  la  Salud,  en  las  que  el  alumno  cursará  cinco  asignaturas  obligatorias,  dos  obligatorias  de  elección  y   tres  optativas  de  elección.  En  el   caso  de  que  tenga  interés  en  los  contenidos  de  ambas  áreas,  tendrá  que  elegir  las  asignaturas  como  se  describió  en  la  sección  3.4.    En   este   plan   de   estudios   se   propone   una   asignatura   obligatoria   llamada   Práctica  Profesional   Supervisada,   descrita   anteriormente.   Representa   una   novedosa   opción   de  titulación,  en   la  que  el  estudiante,  además  de  acreditar   la  asignatura,  deberá  entregar  un  reporte  de  las  actividades  desarrolladas,  enfatizando  el  impacto  social  de  las  mismas,  y  socializar  los  resultados  en  un  foro  abierto.    Las   estructuras   y   organización   de   la   Licenciatura   de   Física   Biomédica   y   de   la   opción  técnica  se  muestran  en  las  Figuras  2  y  3.      

Figura  2  Estructura  y  organización  de  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica    

   

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Figura  3  Estructura  y  organización  del  Técnico  Profesional  en  Física  de  Radiaciones  

 

 

 

 

3.4.2  MECANISMOS  DE  FLEXIBILIDAD  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  PROPUESTO    

La  flexibilidad  de  este  plan  de  estudios  se  basa  en  un  modelo  de  aprendizaje  centrado  en  el   alumno,   con   mecanismos   que   contemplan   aspectos   tales   como   asignaturas  integradoras,   optativas   y   dos   áreas   de   profundización,   entre   otros,   lo   que   permite   la  construcción   de   un   perfil   profesional   de   acuerdo   a   los   intereses   y   necesidades   de   los  estudiantes.   Este   modelo   posibilita   además   la   constante   actualización   del   plan   de  estudios,  la  cual  irá  de  la  mano  con  los  avances  científicos  y  tecnológicos.  Durante  toda  la  licenciatura   el   estudiante   podrá   interactuar   con   profesionales   y   estudiantes   de   diversas  áreas   del   conocimiento,   tanto   en   asignaturas   comunes   como   en   proyectos  experimentales,  servicio  social  y  Práctica  Profesional  Supervisada.      Al   finalizar   el   cuarto   semestre,   el   alumno   tiene   la   opción   de   inscribirse   a   un   Seminario  Técnico  Integrador,  lo  cual  le  posibilitará  obtener  un  título  de  Técnico  Profesional  en  Física  de  Radiaciones  e  insertarse  en  el  campo  laboral  después  de  cinco  semestres  de  estudio.  Es  importante  puntualizar  que  aquéllos  que  obtengan  el  título  de  técnico  podrán  continuar  posteriormente   con   sus   estudios   de   licenciatura,   una   vez   cubiertos   los   requisitos  establecidos.    Al   término   del   sexto   semestre,   el   alumno   tiene   las   herramientas   para   construir   un  trayecto   personalizado,   de   acuerdo   con   sus   intereses,   lo   cual   es   fundamental   en   su  formación   profesional.   Esto   lo   logrará   mediante   asignaturas   obligatorias   de   elección   y  optativas  de  elección.    Un  mecanismo  de   flexibilidad   innovador  que  ofrece  este  plan  de  estudios  consiste  en   la  asignatura   de  Práctica   Profesional   Supervisada   que   constituye   una   nueva  modalidad   de  titulación.      Otro  aspecto  importante  es  la  movilidad  que  permite  que,  de  acuerdo  con  los  artículo  58,  59  y    del  Reglamento  General  de  Estudios  Universitarios,  los  alumnos  de  la  Licenciatura  de  Física   Biomédica   puedan   cursar   y   acreditar   asignaturas   o   módulos   en   otras   entidades  académicas  de  la  propia  Universidad  cuando  los  programas  de  aquéllas  sean  equivalentes  y  su  valor  total  en  créditos  no  exceda  de  40  por  ciento  de  los  que  se  requieren  en  el  plan  de  estudios  de  la  licenciatura.  El  alumno  deberá  obtener  la  autorización  respectiva  de  las  entidades   académicas   correspondientes.   Además   podrá   participar   en   los   programas   de  movilidad   estudiantil   internacional   siempre   y   cuando   cumpla   con   los   requisitos  establecidos  en  dicho  programa.  

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3.4.3  ASIGNATURAS  CON  SERIACIÓN    OBLIGATORIA  

La  seriación  obligatoria  en  este  plan  de  estudios  se  establece  únicamente  en   los  talleres  experimentales  e  Instrumentación  Biomédica,  ya  que  en  ellos  se  promueve  la  integración  de  los  cuatro  diferentes  campos  del  conocimiento  con  un  grado  de  complejidad  creciente  en  el  cumplimiento  de  los  objetivos.  

Nombre  de  la  asignatura   Asignatura  precedente   Asignatura  subsecuente  

Metodología  de  la  Física  Experimental  

Ninguna  Medición  y  Análisis  en  la  Física  Experimental  

Medición  y  Análisis  en  la  Física  Experimental  

Metodología  de  la  Física  Experimental  

Instrumentación  y  Calibración  

Instrumentación  y  Calibración  

Medición  y  Análisis  en  la  Física  Experimental  

Elaboración  y  Desarrollo  de  Proyectos  Experimentales  

Elaboración  y  Desarrollo  de  Proyectos  Experimentales  

Instrumentación  y  Calibración  

Instrumentación  Biomédica  

Instrumentación  Biomédica   Elaboración  y  Desarrollo  de  Proyectos  Experimentales  

Ninguna  

 

3.4.4  ASIGNATURAS  CON  SERIACIÓN  INDICATIVA  

Se  establece  entre  las  asignaturas  de  física  y  matemáticas,  así  como  en  el  idioma  inglés.  

Nombre  de  la  asignatura   Asignatura  precedente   Asignatura  subsecuente  

Primer  Semestre  

Cálculo  Diferencial  e  Integral  I  

Ninguna  Cálculo  Diferencial  e  Integral  II  

Álgebra   Ninguna   Geometría  Analítica  I  

Inglés  (Primer  Semestre)   Ninguna   Inglés  (Segundo  Semestre)  

Segundo  Semestre  

Mecánica  Vectorial   Ninguna   Fenómenos  Colectivos  

Cálculo  Diferencial  e  Integral  II  

Cálculo  Diferencial  e  Integral  I  

Cálculo  Avanzado  

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Geometría  Analítica  I   Álgebra   Álgebra  Lineal  

Bioquímica   Ninguna   Morfofuncional  I  

Inglés  (Segundo  Semestre)   Inglés  (Primer  Semestre)   Inglés  (Tercer  Semestre)  

Tercer  Semestre  

Fenómenos  Colectivos   Mecánica  Vectorial   Electromagnetismo  I  

Cálculo  Avanzado   Calculo  Diferencial  e  Integral  II  

Ecuaciones  Diferenciales  I  

Álgebra  Lineal   Geometría  Analítica  I   Ecuaciones  Diferenciales  I  

Morfofuncional  I   Bioquímica   Morfofuncional  II  

Inglés  (Tercer  Semestre)   Inglés  (Segundo  Semestre)   Inglés  (Cuarto  Semestre)  

Cuarto  Semestre  

Electromagnetismo  I   Fenómenos  Colectivos   Óptica    

Intr.  a  la  Física  Cuántica  

Ecuaciones  Diferenciales  I   Cálculo  Avanzado  

Álgebra  Lineal  

Matemáticas  Avanzadas  

Morfofuncional  II   Morfofuncional  I   Anatomía  Radiológica  

Inglés  (Cuarto  Semestre)   Inglés  (Tercer  Semestre)   Inglés  (Quinto  Semestre)  

Quinto  Semestre  

Óptica   Electromagnetismo  I   Electromagnetismo  II  

Intr.  a  la  Física  Cuántica   Electromagnetismo  I  Interacción  de  la  Radiación  con  la  Materia  

Mecánica  Cuántica  

Matemáticas  Avanzadas   Ecuaciones  Diferenciales  I   Ninguna  

Anatomía  Radiológica   Morfofuncional  II   Física  del  Cuerpo  Humano  

Inglés  (Quinto  Semestre)   Inglés  (Cuarto  Semestre)   Inglés  (Sexto  Semestre)  

 

 

 

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Sexto  Semestre  

Electromagnetismo  II   Óptica   Ninguna  

Interacción  de  la  Radiación  con  la  Materia  

Intr.  a  la  Física  Cuántica   Instrumentación  Biomédica  

Física  del  Cuerpo  Humano   Anatomía  Radiológica   Ninguna  

Inglés  (Sexto  Semestre)   Inglés  (Quinto  Semestre)   Ninguna  

Séptimo  Semestre  

Mecánica  Cuántica   Intr.  a  la  Física  Cuántica   Ninguna  

Instrumentación  Biomédica  Interacción  de  la  Radiación  con  la  Materia  

Imagenología  Biomédica  

Octavo  Semestre  

Imagenología  Biomédica   Instrumentación  Biomédica   Ninguna  

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3.4.5  LISTA  DE  ASIGNATURAS      

El  plan  de  estudios  es  semestral,  por  lo  que  la  duración  de  las  asignaturas  es  de  16  semanas,  a  excepción  de  la  Práctica  Profesional  Supervisada  que  se  puede  cursar  de  8  a  16  semanas,  cubriendo  un  total  de  320  horas.  

Nombre  de  la  asignatura   Modalidad   Carácter   Tipo  

Horas  Total  de  horas  

Créditos  

Seriación  

Teóricas   Prácticas  

Semana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Primer  Semestre  

Introducción  a  la  Física  del  Cuerpo  Humano  

Seminario   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

4   64   2   32   6   96   10   No  

Metodología  de  la  Física  Experimental   Taller   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

2   32   4   64   6   96   8   Si  

Cálculo  Diferencial  e  Integral  I  Curso   Obligatoria  

Teórico-­‐Práctica  

5   80   4   64   9   144   14   Si  

Álgebra  Curso   Obligatoria  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   2   32   5   80   8   Si  

Inglés   Curso   Obligatoria   Práctica   0   0   4   64   4   64   4   Si  

Segundo  Semestre  

Mecánica  Vectorial   Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   Si  

Medición  y  Análisis  en  la  Física  Experimental  

Taller   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

2   32   4   64   6   96   8   Si  

Cálculo  Diferencial  e  Integral  II   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

5   80   4   64   9   144   14   Si  

   

 

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Geometría  Analítica  I   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

3   48   2   32   5   80   8   Si  

Bioquímica   Curso   Obligatoria   Teórica   4   64   0   0   4   64   8   Si  

Inglés   Curso   Obligatoria   Práctica   0   0   4   64   4   64   4   Si  

Tercer  Semestre  

Fenómenos  Colectivos   Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   Si  

Instrumentación  y  Calibración   Taller   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

2   32   4   64   6   96   8   Si  

Cálculo  Avanzado  Curso   Obligatoria  

Teórico-­‐Práctica  

6   96   4   64   10   160   16   Si  

Álgebra  Lineal   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

3   48   2   32   5   80   8   Si  

Morfofuncional  I   Curso   Obligatoria   Teórica   4   64   0   0   4   64   8   Si  

Inglés   Curso   Obligatoria   Práctica   0   0   4   64   4   64   4   Si  

Cuarto  Semestre  

Electromagnetismo  I   Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   Si  

Elaboración  y  Desarrollo  de  Proyectos  Experimentales  

Taller   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

2   32   4   64   6   96   8   Si  

Algoritmos  Computacionales   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

2   32   2   32   4   64   6   No  

Ecuaciones  Diferenciales  I   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

3   48   2   32   5   80   8   Si  

Morfofuncional  II   Curso   Obligatoria   Teórica   3   48   0   0   3   48   6   Si  

  52  

Optativa  (Humanidades)   Curso   Optativa   Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Inglés   Curso   Obligatoria   Práctica   0   0   4   64   4   64   4   Si  

Quinto  Semestre  

Óptica   Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   Si  

Introducción  a  la  Física  Cuántica   Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   Si  

Física  Computacional   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

4   64   2   32   6   96   10   No  

Matemáticas  Avanzadas   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

4   64   2   32   6   96   10   Si  

Anatomía  Radiológica   Curso   Obligatoria   Teórica   3   48   0   0   3   48   6   Si  

Inglés   Curso   Obligatoria   Práctica   0   0   4   64   4   64   4   Si  

Sexto  Semestre  

Electromagnetismo  II   Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   Si  

Interacción  de  la  Radiación  con  la  Materia  

Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   Si  

Termofísica   Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   No  

Bioestadística   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

2   32   1   16   3   48   5   No  

Física  del  Cuerpo  Humano   Curso-­‐Laboratorio  

Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

4   64   2   32   6   96   10   Si  

Inglés   Curso   Obligatoria   Práctica   0   0   4   64   4   64   4   Si  

  53  

Séptimo  Semestre  

Mecánica  Cuántica   Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   Si  

Instrumentación  Biomédica  Curso-­‐

Laboratorio  Obligatoria  

Teórico-­‐Práctica  

2   32   4   64   6   96   8   Si  

Obligatoria  de  Elección  Curso  

Obligatoria  de  Elección  

Teórica   3-­‐6  48-­‐96  

0   0-­‐   3-­‐6  48-­‐96  

6-­‐12   No  

Obligatoria  de  Elección   Curso  Obligatoria  de  

Elección  Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   No  

Introducción  a  la  Oncología   Curso   Obligatoria   Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Octavo  Semestre  

Seguridad  Radiológica  Curso-­‐

Laboratorio  Obligatoria  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   No  

Imagenología  Biomédica  Curso-­‐

Laboratorio  Obligatoria  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   Si  

Optativa  de  Elección   Cursos  Optativa  de    Elección  

Teórica  ó  

Teórico-­‐Práctica  

2-­‐3  32-­‐48  

0-­‐3   0-­‐48   2-­‐6  32-­‐96  

4-­‐9   No  

Optativa  de  Elección   Cursos  Optativa  de    Elección  

Teórica  ó  

Teórico-­‐Práctica  

2-­‐3  32-­‐48  

0-­‐3   0-­‐48   2-­‐6  32-­‐96  

4-­‐9   No  

Optativa  de  Elección   Cursos  Optativa  de    Elección  

Teórica  ó  

Teórico-­‐Práctica  

2-­‐3  32-­‐48  

0-­‐3   0-­‐48   2-­‐6  32-­‐96  

4-­‐9   No  

 

 

  54  

Práctica  Profesional  Supervisada  (Séptimo  u  octavo  semestre)  

Nombre  de  la  asignatura   Modalidad   Carácter   Tipo  

Horas  Total  de  horas   Créditos  

Seriación  

Teóricas   Prácticas  

Semana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Práctica  Profesional  Supervisada  

Práctica  Profesional  

Obligatoria     Práctica   0   0   20   320   20   320   0   No  

 

   

  55  

 

 

 

 

 

 

 

CUADRO  RESUMEN  

Asignaturas  

Total  de  Asignaturas  

Obligatorias  Obligatorias  de  Elección  

Optativas    (Humanidades)  

Optativas  de  Elección  

Teóricas   Prácticas  Teórico-­‐Prácticas  

47   41   2   1   3   16-­‐19   7   21-­‐24  

Créditos  

Total  de  Créditos  

Obligatorios  Obligatorios  de  Elección  

Optativos    (Humanidades)  

Optativos  de  Elección  

Teóricos   Prácticos  Teórico-­‐Prácticos  

382-­‐403   351   15-­‐21   4   12-­‐27   152-­‐176   24   194-­‐221  

Horas  

Total  de  Horas  

Obligatorias  Obligatorias  de  Elección  

Optativas  (Humanidades)  

Optativas  de  Elección  

Teóricas   Prácticas  Teórico-­‐Prácticas  

4048-­‐4288   3776   144-­‐192   32   96-­‐288   1312-­‐1408   704   2032-­‐2320  

  56  

Obligatorias  por  Área  de  Profundización  en  Ciencias  Médicas  y  de  la  Salud  

Nombre  de  la  asignatura   Modalidad   Carácter   Tipo  

Horas  Total  de  horas  

Créditos  

Seriación  

Teóricas   Prácticas  

Semana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Séptimo  Semestre  

Sistemas  Híbridos  en  Biomedicina  

Curso Obligatoria  de  Elección

Teórica 3 48 0 0 3 48 6 No

Dosimetría  Curso-­‐

Laboratorio  Obligatoria  de  Elección  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   No  

Obligatorias  por  Área  de  Profundización  en  Ciencias  Biológicas  

Nombre  de  la  asignatura   Modalidad   Carácter   Tipo  

Horas  Total  de  horas  

Créditos  

Seriación  

Teóricas   Prácticas  Sem

ana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Séptimo  Semestre  

Física  Biológica   Curso  Obligatoria  de  Elección  

Teórica   6   96   0   0   6   96   12   No  

Sistemas  Dinámicos  de  la  Fisiología  

Curso-­‐Laboratorio  

Obligatoria  de  Elección  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   No  

  57  

 

Lista  de  asignaturas  optativas  

Optativas  

Nombre  de  la  asignatura   Modalidad   Carácter   Tipo  

Horas   Total  de  horas   Créditos  

Seriación  

Teóricas   Prácticas  

Semana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Humanidades  

Historia  y  Filosofía  del  Pensamiento  Científico  

Curso   Optativa   Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Ciencia,  Tecnología  y  Sociedad   Curso   Optativa   Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Filosofía  de  la  Tecnología   Curso   Optativa   Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Filosofía  de  la  Ciencia   Curso   Optativa   Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Las  Relaciones  Interpersonales  en  el  Ambiente  Hospitalario  

Curso   Optativa   Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

México  Nación  Multicultural   Curso   Optativa   Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Bioética   Curso   Optativa   Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Ciencias  Médicas  y  de    la  Salud  

Radiobiología   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Física  de  la  Resonancia  Magnética   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

  58  

Física  del  Ultrasonido  Médico   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   No  

Reconstrucción  de  Imágenes  Biomédicas  

Curso  Optativa  de  Elección  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   No  

Biosensores   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   No  

Física  de  la  Radioterapia   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Física  de  la  Medicina  Nuclear   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Física  del  Radiodiagnóstico   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   No  

Garantía  de  Calidad  de  Equipos  de  Rayos  X  

Curso  Optativa  de  Elección  

Teórico-­‐Práctica  

2   32   2   32   4   64   6   No  

Temas  Selectos  en  Instrumentación  Biomédica   Seminario  

Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Temas  Selectos  en  Física  de  la  Terapia  Médica  

Seminario  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Temas  Selectos  en  Física  del  Diagnóstico  Médico  

Seminario  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Ciencias  Biológicas  

Dinámica  de  Biofluidos   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   No  

Biomateriales   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   No  

Biofotónica   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   3   48   6   96   9   No  

  59  

Electrofisiología   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Ecuaciones  Diferenciales  Parciales     Curso  Optativa  de  Elección  

Teórico-­‐Práctica  

4   64   1   16   5   80   9   No  

Aplicaciones  de  la  Histología  en  la  Neuropatología  

Curso  Optativa  de  Elección  

Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Teoría  Celular   Curso  Optativa   de  Elección  

Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Introducción  a  la  Antropología  Física  y  Forense  

Curso  Optativa  de  Elección  

Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Epigenética   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Genómica  Viral   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Fisiopatología  de  la  Hiperexcitabilidad  Neuronal  

Curso  Optativa  de  Elección  

Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Temas  Selectos    en  Física  Biológica   Seminario  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Temas  Selectos  en  Biofísica   Seminario  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Temas   Selectos   en  Cómputo  de  Alto  Desempeño  

Seminario  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Temas  Selectos  en  Biomatemáticas   Seminario  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

Termodinámica  y  Sistemas  Biológicos   Curso  Optativa  de  Elección  

Teórica   3   48   0   0   3   48   6   No  

  60  

Listas  de  asignaturas  para  la  opción  técnica  

Nombre  de  la  asignatura   Modalidad   Carácter   Tipo  

Horas  Total  de  horas   Créditos  

Seriación  

Teóricas   Prácticas  

Semana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Semana  

Semestre  

Primer  Semestre  

Introducción  a  la  Física  del  Cuerpo  Humano  

Seminario   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

4   64   2   32   6   96   10   No  

Metodología  de  la  Física  Experimental   Taller   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

2   32   4   64   6   96   8   Si  

Cálculo  Diferencial  e  Integral  I  Curso   Obligatoria  

Teórico-­‐Práctica  

5   80   4   64   9   144   14   Si  

Álgebra  Curso   Obligatoria  

Teórico-­‐Práctica  

3   48   2   32   5   80   8   Si  

Inglés   Curso   Obligatoria   Práctica   0   0   4   64   4   64   4   Si  

Segundo  Semestre  

Mecánica  Vectorial   Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   Si  

Medición  y  Análisis  en  la  Física  Experimental  

Taller   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

2   32   4   64   6   96   8   Si  

Cálculo  Diferencial  e  Integral  II   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

5   80   4   64   9   144   14   Si  

Geometría  Analítica  I   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

3   48   2   32   5   80   8   Si  

Bioquímica   Curso   Obligatoria   Teórica   4   64   0   0   4   64   8   Si  

  61  

Inglés   Curso   Obligatoria   Práctica   0   0   4   64   4   64   4   Si  

Tercer  Semestre  

Fenómenos  Colectivos   Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   Si  

Instrumentación  y  Calibración   Taller   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

2   32   4   64   6   96   8   Si  

Cálculo  Avanzado  Curso   Obligatoria  

Teórico-­‐Práctica  

6   96   4   64   10   160   16   Si  

Álgebra  Lineal   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

3   48   2   32   5   80   8   Si  

Morfofuncional  I   Curso   Obligatoria   Teórica   4   64   0   0   4   64   8   Si  

Inglés   Curso   Obligatoria   Práctica   0   0   4   64   4   64   4   Si  

Cuarto  Semestre  

Electromagnetismo  I   Curso   Obligatoria   Teórica   6   96   0   0   6   96   12   Si  

Elaboración  y  Desarrollo  de  Proyectos  Experimentales  

Taller   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

2   32   4   64   6   96   8   Si  

Algoritmos  Computacionales   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

2   32   2   32   4   64   6   No  

Ecuaciones  Diferenciales  I   Curso   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

3   48   2   32   5   80   8   Si  

Morfofuncional  II   Curso   Obligatoria   Teórica   3   48   0   0   3   48   6   Si  

Optativa  (Humanidades)   Curso   Optativa   Teórica   2   32   0   0   2   32   4   No  

Inglés   Curso   Obligatoria   Práctica   0   0   4   64   4   64   4   Si  

Quinto  Semestre  

Seminario  Técnico  Integrador   Seminario   Obligatoria  Teórico-­‐Práctica  

5   80   20   320   25   400   30   No  

  62  

3.4.6  MAPA  CURRICULAR    

 

 

   

  63  

3.5  REQUISITOS  

3.5.1  REQUISITOS  DE  INGRESO  

Para  ingresar  a  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica,  los  estudiantes  deberán  haber  cubierto  los  requisitos   establecidos   en   los   artículos   2º,   4º   y   8º   del   Reglamento   General   de   Inscripciones  (RGI)  de  la  UNAM  vigente,  que  dicen  a  la  letra:    Artículo  2º.-­‐  Para  ingresar  a  la  Universidad  es  indispensable:  a)  Solicitar  la  inscripción  de  acuerdo  con  los  instructivos  que  se  establezcan;  b)  Haber  obtenido  en  el  ciclo  de  estudios  inmediato  anterior  un  promedio  mínimo  de  siete  o  su  equivalente;  c)   Ser   aceptado  mediante   concurso   de   selección,   que   comprenderá   una   prueba   escrita   y   que  deberá  realizarse  dentro  de  los  periodos  que  al  efecto  se  señalen.    Artículo  4º.-­‐  Para  ingresar  al  nivel  de  licenciatura  el  antecedente  académico  indispensable  es  el  bachillerato,  cumpliendo  con  lo  prescrito  en  el  artículo  8  de  este  reglamento.  Para  efectos  de  revalidación  o  reconocimiento,  la  Comisión  de  Incorporación  y  Revalidación  de  Estudios   del   Consejo  Universitario   determinará   los   requisitos  mínimos   que   deberán   reunir   los  planes   y   programas   de   estudio   de   bachillerato.   La   Dirección   General   de   Incorporación   y  Revalidación  de  Estudios  publicará  los  instructivos  correspondientes.    Artículo   8º.-­‐   Una   vez   establecido   el   cupo   para   cada   carrera   o   plantel   y   la   oferta   de   ingreso  establecida  para  el  concurso  de  selección,  los  aspirantes  serán  seleccionados  según  el  siguiente  orden:  

a. Alumnos   egresados   de   la   Escuela   Nacional   Preparatoria   y   del   Colegio   de   Ciencias   y  Humanidades  que  hayan  concluido  sus  estudios  en  un  máximo  de  cuatro  años,  contados  a  partir  de  su  ingreso,  con  un  promedio  mínimo  de  siete.  

b. Aspirantes  con  promedio  mínimo  de  siete  en  el  ciclo  de  bachillerato,  seleccionados  en  el  concurso   correspondiente,   a   quienes   se   asignará   carrera   y   plantel,   de   acuerdo   con   la  calificación  que  hayan  obtenido  en  el  concurso  y  hasta  el  límite  del  cupo  establecido.  

En  cualquier  caso  se  mantendrá  una  oferta  de  ingreso  a  egresados  de  bachilleratos  externos  a  la  UNAM.    Es   recomendable,   para   todos   los   alumnos,   haber   cursado   el   área   de   las   Ciencias   Físico  Matemáticas  y  de   las   Ingenierías  en  el  bachillerato,  o  el  conjunto  de  asignaturas  relacionadas  con  estos  campos  de  conocimiento  en  el  Colegio  de  Ciencias  y  Humanidades,  o  en  otros  planes  de   estudio   de   educación   media   superior,   con   los   conocimientos,   habilidades   y   actitudes  

  64  

mencionadas  en  el  perfil  de  ingreso  deseable.  

3.5.2  REQUISITOS  EXTRACURRICULARES  Y  PRERREQUISITOS    

No  se  contempla  establecer  requisitos  extracurriculares  ni  prerrequisitos.  

3.5.3  REQUISITOS  DE  PERMANENCIA  

Para   permanecer   en   la   licenciatura,   el   estudiante   deberá   cumplir   los   requisitos   aplicables  establecidos   por   los   Artículos   22,   23,   24   y   25   del   Reglamento  General   de   Inscripciones   de   la  UNAM  vigentes,  que  a  la  letra  dicen:    Artículo  22.-­‐   Los   límites  de   tiempo  para  estar   inscrito  en   la  Universidad,   con   los  beneficios  de  todos  los  servicios  educativos  y  extracurriculares,  serán:  a)  Cuatro  años  para  cada  uno  de  los  ciclos  del  bachillerato;  b)  En  el  ciclo  de  licenciatura,  un  50%  adicional  a  la  duración  del  plan  de  estudios  respectivo,  y  c)  En  las  carreras  cortas,  las  materias  específicas  deberán  cursarse  en  un  plazo  que  no  exceda  al  50%  de  la  duración  establecida  en  el  plan  de  estudios  respectivo.  Los   alumnos   que   no   terminen   sus   estudios   en   los   plazos   señalados   no   serán   reinscritos   y  únicamente  conservarán  el  derecho  a  acreditar   las  materias  faltantes  por  medio  de  exámenes  extraordinarios,  en  los  términos  del  capítulo  III  del  Reglamento  General  de  Exámenes,  siempre  y  cuando  no  rebasen  los  límites  establecidos  en  el  artículo  24.  Estos  términos  se  contarán  a  partir  del   ingreso  al  ciclo  correspondiente,  aunque  se  suspendan  los  estudios,  salvo  lo  dispuesto  en  el  artículo  23.    Artículo  23.-­‐  En  cada  ciclo  de  estudios,  a  petición  expresa  del  alumno,  el  consejo  técnico  podrá  autorizar   la   suspensión  de   los  estudios  hasta  por  un  año   lectivo,   sin  que  se  afecten   los  plazos  previstos   en   este   reglamento.   En   casos   excepcionales   y   plenamente   justificados,   el   consejo  técnico  podrá  ampliar  dicha  suspensión;  en  caso  de  una   interrupción  mayor  de  tres  años  a  su  regreso   el   alumno   deberá   aprobar   el   examen   global   que   establezca   el   consejo   técnico   de   la  facultad  o  escuela  correspondiente.    Artículo  24.-­‐  El  tiempo  límite  para  el  cumplimiento  de  la  totalidad  de  los  requisitos  de  los  ciclos  educativos  de  bachillerato  y  de  licenciatura,  será  el  doble  del  tiempo  establecido  en  el  plan  de  estudios  correspondiente,  al  término  del  cual  se  causará  baja  en  la  Institución.  En  el  caso  de  las  licenciaturas   no   se   considerará,   dentro   de   este   límite   de   tiempo,   la   presentación   del   examen  profesional.    Artículo  25.-­‐   Los  alumnos  que  hayan  suspendido  sus  estudios  podrán   reinscribirse,  en  caso  de  que   los   plazos   señalados   por   el   artículo   22   no   se   hubieran   extinguido;   pero   tendrán   que  

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sujetarse  al  plan  de  estudios  vigente  en   la  fecha  de  su  reingreso  y,  en  caso  de  una  suspensión  mayor  de  tres  años,  deberán  aprobar  el  examen  global  que  establezca  el  consejo  técnico  de  la  facultad  o  escuela  correspondiente.    El  alumno  deberá  cumplir  con  la  reinscripción  en  términos  de  los  artículos  28  y  29  del  RGI,  que  a  la  letra  dicen:    Artículo  28.-­‐  La  reinscripción  se  llevará  a  cabo  a  petición  del  interesado,  en  las  fechas  y  términos  que  señalen  los  instructivos  correspondientes.    Artículo   29.-­‐   Se   entenderá   que   renuncian   a   su   inscripción   o   reinscripción   los   alumnos   que   no  hayan   completado   los   trámites   correspondientes,   en   las   fechas   que   para   el   efecto   se   hayan  establecidos  

3.5.4  REQUISITOS  DE  EGRESO    

Los  alumnos  de  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica  o  de  la  opción  técnica  profesional  deberán  cumplir  con  los  siguientes  requisitos  de  egreso:  

• Haber  cursado  y  aprobado  el  total  de  las  asignaturas  y  créditos  contemplados  en  el  plan  de  estudios  registrado  en  la  Dirección  General  de  Administración  Escolar.  

• Con  fundamento  en  los  artículos  4º  y  5º  Constitucionales,  deberá  cumplir  con  el  Servicio  Social   y   cumplido   con   lo   señalado   en   el   plan   de   estudios,   y   los   demás   requisitos  establecidos  en  la  Legislación  Universitaria.  

3.5.5  REQUISITOS  DE  TITULACIÓN    

Para  obtener  el  título  profesional,  el  alumno  deberá  cumplir  con  lo  señalado  en  el  Reglamento  General   de   Estudios   Universitarios,   en   el   Reglamento   General   de   Servicio   Social   y   en   el  Reglamento   General   de   Exámenes   de   la   Universidad   Nacional   Autónoma   de   México,   que  establecen  lo  siguiente:    Haber  aprobado  el  100%  de  los  créditos  que  se  establecen  en  el  plan  de  estudios  y  el  número  total  de  asignaturas  obligatorias  y  optativas  en   su   rango  mínimo  y  máximo  señalado  en  cada  una  de  las  áreas  de  profundización  (Artículos  68  y  69  del  RGEU).  Tener  acreditado  el  Servicio  Social  (Artículo  68  del  RGEU,  el  cual  refiere  a  la    Ley  Reglamentaria  del  Artículo  5º  Constitucional  y  su  Reglamento,  al  Reglamento  General  de  Servicio  Social  de  la  Universidad  y  al   reglamento  específico  que,  sobre   la  materia,  apruebe  el  consejo  técnico  o  el  comité   académico  que   corresponda),   que  obtendrá  una   vez  que  haya   cubierto   al  menos  480  horas  de  servicio  social.    Podrá  iniciarse  al  tener  un  mínimo  del  70%  de  los  créditos.  

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El   procedimiento   para   la   titulación   en   esta   licenciatura   se   sujetará   a   las   condiciones  establecidas   por   el   Reglamento   General   de   Exámenes   de   la   UNAM   y   a   lo   dispuesto   por   el  Consejo  Técnico  de  la  Facultad  de  Ciencias  sobre  las  opciones  de  titulación.    Las  modalidades  de  titulación  de  esta  licenciatura  comprenden  doce  opciones:  

1. Titulación  mediante  tesis  y  examen  profesional  2. Titulación  por  actividad  de  investigación  3. Titulación  por  seminario  de  tesis  o  tesina  4. Titulación  mediante  examen  general  de  conocimientos  5. Titulación  por  actividad  de  apoyo  a  la  docencia  6. Titulación  por  trabajo  profesional  7. Titulación  por  totalidad  de  créditos  y  alto  nivel  académico  8. Titulación  mediante  estudios  en  posgrado  9. Titulación  por  servicio  social  10. Titulación  por  ampliación  y  profundización  de  conocimientos  11. Titulación  por  apoyo  a  la  divulgación  12. Titulación  por  práctica  profesional  supervisada  

Modalidad  1.  Titulación  mediante  tesis  y  examen  profesional    

Comprenderá  una  tesis   individual  o  grupal  y  su  replica  oral,  que  deberá  evaluarse  de  manera  individual.   La   evaluación   se   realizará   de   conformidad   con   los   artículos   21,   22   y   24   del  Reglamento  General  de  Exámenes.    Modalidad  2.  Titulación  por  actividad  de  investigación    

Podrá  elegir  esta  opción  el  alumno  que  habiendo  cubierto  el  100%  de  los  créditos  y  el  servicio  social   se   incorpore   al   menos   por   un   semestre   a   un   proyecto   de   investigación   registrado  previamente  para  tales  fines  ante  el  Comité  Académico  de  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica.    Deberá   entregar   un   trabajo   escrito   que   podrá   consistir   en   una   tesina   o   en   un   artículo  académico   aceptado   para   su   publicación   en   una   revista   arbitrada   de   acuerdo   a   las  características  que  el  consejo  técnico  o  comité  académico  correspondiente  haya  determinado.  Para  la  tesina,  la  réplica  oral  se  realizará  conforme  se  establece  en  los  artículos  21,  22  y  24  del  Reglamento  General  de  Exámenes.  En  el  caso  del  artículo  académico,  la  evaluación  se  realizará  conforme  a  lo  dispuesto  en  el  artículo  23  del  Reglamento  General  de  Exámenes.    Modalidad  3.  Titulación  por  seminario  de  tesis  o  tesina    

Esta  opción  posibilitará  que,  dentro  de   los   tiempos  curriculares,   se   incluya  una  asignatura  de  seminario  de  titulación.  El  profesor  interesado  presentará  un  protocolo  con  las  especificaciones  

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que  establezca  el  Comité  Académico,  al  menos  un  mes  antes  del   inicio  del   semestre,  para  su  evaluación  y  aprobación.  Para   inscribirse,   los  alumnos  deberán  haber  cubierto  el  100%  de   los  créditos  de  la  licenciatura  y  el  servicio  social.  La  evaluación  se  realizará  mediante  la  elaboración  del  trabajo  final  aprobado  por  el  titular  del  seminario  y   la  realización  del  examen  profesional,  de   conformidad   con   lo  dispuesto  por  el   artículo  22  del  Reglamento  General   de  Exámenes.   El  profesor   de   cada   Seminario   de   Titulación   será   al  mismo   tiempo   tutor   del   o   los   trabajos   que  resulten  de  este  seminario,  por  lo  que  debe  cumplir  con  lo  estipulado  en  el  artículo  29  del  RGE.      Modalidad  4.  Titulación  mediante  examen  general  de  conocimientos    

Comprende   la   aprobación   de   un   examen,   que   consiste   en   una   exploración   general   de   los  conocimientos  del  estudiante,  de  su  capacidad  para  aplicarlos  y  de  su  criterio  profesional.  Este  examen  podrá  contener  una  parte  oral  y  otra  escrita  y  podrá  realizarse  en  más  de  una  sesión,  pero  no  excederá  siete  días  hábiles.  La  normatividad  que  regule  esta  opción  será  determinada  por  el  H.  Consejo  Técnico  de  la  Facultad.    Modalidad  5.  Titulación  por  actividad  de  apoyo  a  la  docencia    

Consistirá  en   la  elaboración  de  material  didáctico  y/o   la   crítica  escrita  al  programa  de  alguna  asignatura  o  actividad  académica  del  plan  de  estudios  de   licenciatura  o  de  bachillerato,  o  de  éste  en  su  totalidad.  El  alumno  deberá  presentar  un  proyecto  docente  al  Comité  Académico.  Si  el   proyecto   es   aprobado   y   se   considera   pertinente,   se   designará   un   tutor.   El   alumno  deberá  presentar   el   producto  que   justifique   la   actividad  de  apoyo  a   la  docencia,   acompañado  de  un  informe   académico.   El   Comité   Académico   designará   un   jurado   que   evaluará   el   informe  académico  y  determinará  la  forma  específica  de  la  réplica  oral.    Modalidad  6.  Titulación  por  trabajo  profesional    

Esta  opción  podrá  elegirla  el  alumno  que,  al  término  de  sus  estudios,  se  incorpore  al  menos  por  dieciocho  meses  a  una  actividad  profesional  relacionada  con  su  licenciatura.  El  alumno  deberá  presentar   un   informe   de   trabajo   sobre   su   actividad   profesional,   avalado   por   un   responsable  que,  esté  aprobado  y  registrado  para  estos  fines  en  su  entidad  académica  al  Comité  Académico,  en   el   que   demuestre   su   dominio   de   capacidades   y   competencias   profesionales.   El   Comité  Académico  nombrará  un  jurado  que  evaluará  el   informe.  Tanto  el  Comité  Académico  como  el  jurado  podrán  solicitar  la  información  que  consideren  necesaria  para  justificar  la  antigüedad  y  las  actividades  realizadas.  El  Consejo  Técnico  determinará  la  forma  específica  de  evaluación  de  esta  opción.  Modalidad  7.  Titulación  por  totalidad  de  créditos  y  alto  nivel  académico    

Podrán  elegir  esta  modalidad  los  alumnos  que  cumplan  los  siguientes  requisitos:  

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• Haber  obtenido  un  promedio  mínimo  de  9.5.  • Haber  cubierto  la  totalidad  de  los  créditos  del  plan  de  estudios  en  el  periodo  previsto  en  

el  mismo.  • No  haber  obtenido  calificación  reprobatoria  en  alguna  asignatura.  

 Modalidad  8.  Titulación  mediante  estudios  en  posgrado    

El  alumno    que  elija  esta  opción  deberá:    

• Ingresar  a  cualquiera  de  los  programas  de  posgrado  en  los  que  participa  la  Facultad  de  Ciencias   o   de   los   dos   Consejos   Académicos   de   Área   con   los   que   la   facultad   está  vinculada.  El  Comité  Académico  podrá  ampliar  la  lista  de  posgrados  afines.  Para  el  resto  de   los   programas   de   posgrado,   el   alumno   deberá   hacer   una   solicitud   justificando   el  programa  de  posgrado  que  desea  cursar  ante  el  Comité  Académico.  

• Acreditar   las  asignaturas  o  actividades  académicas  correspondientes  a  48  créditos  del  plan  de  estudios  del  posgrado,  con  un  promedio  mínimo  de  8.0.  

Modalidad  9.  Titulación  por  servicio  social    

El   alumno   deberá   presentar   un   proyecto   al   Comité   Académico,   justificando   la   relación   de   la  actividad  con  la  carrera.  El  Comité  Académico  deberá  decidir  si  el  proyecto  de  servicio  social  es  suficiente   para   obtener   un   título.   Al   finalizar   el   servicio   social,   se   presentará   un   informe  académico   y   se   designará   un   jurado   para   su   evaluación.   El   jurado   designado   determinará   la  forma  específica  de  la  réplica  oral.    Modalidad  10.  Titulación  por  ampliación  y  profundización  de  conocimientos    

Esta   opción   puede   cubrirse   cursando   asignaturas   adicionales   en   la  misma   licenciatura   u   otra  afín   impartida   por   la   UNAM,   o   bien   cursando   un   diplomado.   En   el   caso   de   asignaturas  adicionales,  el  alumno  deberá  proponer  al  Comité  Académico,    un  conjunto  de  asignaturas  que  correspondan   a   cuando   menos   el   10%   de   los   créditos   de   su   licenciatura.   Estas   asignaturas  deberán   ser   aprobadas   en   un   semestre   con   un   promedio   mínimo   de   9.   En   el   caso   del  diplomado,  éste  deberá  ser  impartido  por  la  UNAM  y  aprobado  por  el  Comité  Académico,  tener  una  duración  mínima  de  240  horas   y   un  mecanismo   claro  de  evaluación.   En   ambos   casos,   el  alumno  deberá  haber  cumplido  los  créditos  de  la  licenciatura  con  un  promedio  mínimo  de  8.5.    Modalidad  11.  Titulación  por  apoyo  a  la  divulgación    

El  alumno  deberá  presentar  un  proyecto  de  divulgación  al  Comité  Académico.  Si  el  proyecto  es  aprobado   y   se   considera   pertinente,   se   designará   un   tutor.   El   alumno   deberá   presentar   el  producto   que   justifique   la   actividad   de   apoyo   a   la   divulgación,   acompañado   de   un   informe  

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académico.   El   Comité   Académico   designará   un   jurado,   que   evaluará   el   informe   académico   y  determinará  la  forma  específica  de  la  réplica  oral.    Modalidad  12.  Titulación  por  práctica  profesional  supervisada    

El  alumno  que  elija  esta  opción  deberá  presentar,  al  inicio  del  semestre,  una  solicitud  al  Comité  Académico  para  desarrollar  un  proyecto  de  práctica  profesional  previamente  aprobado  para  tal  fin  por  este  mismo  órgano.  En  este  proyecto  debe  garantizarse  un  alto  nivel  académico  donde  el  estudiante  demuestre  su  capacidad  para  aplicar  los  conocimientos  adquiridos,    en    beneficio  de   la  sociedad,  con  criterio  profesional    y  ética.  Al   final  de   la  práctica  tendrá  que  redactar  un  informe  y  presentar,  en  un  foro  abierto,  los  resultados  de  las  actividades  que  haya  desarrollado.  Esta  modalidad  establece   la  presencia  de  un   tutor  desde  el   inicio  hasta   la  presentación  en  el  foro.    Título  de  Técnico  Profesional  en  Física  de  Radiaciones    

Para   obtenerlo,   el   alumno   deberá   cumplir   con   lo   señalado   en   el   Reglamento   General   de  Estudios  Universitarios  (Artículos  32  y  67)  y  con  el  Reglamento  General  de  Servicio  Social  de  la  Universidad  Nacional  Autónoma  de  México,  que  establece  lo  siguiente:  prestar  el  servicio  social  durante  un  tiempo  no  menor  de  seis  meses,  cubriendo  al  menos  480  horas.    

4.  IMPLANTACIÓN  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  

El   carácter   interdisciplinario   del   Proyecto   de   Plan   de   Estudios   de   la   Licenciatura   de   Física  Biomédica   implica   una   estrecha   relación   entre   los   diferentes   campos   de   conocimiento  involucrados:   Físico-­‐Matemático,   Médico-­‐Biológico,   Tecnologías   de   la   Información   y  Humidades,  por  lo  que  su  implantación  requiere  tanto  de  la  participación  activa  de  las  distintas  áreas  que  se  desarrollan  en  la  Facultad  de  Ciencias,  como  de  la  colaboración  de  la  Facultad  de  Medicina  y  de  los  centros  e  institutos  de  investigación  relacionados  con  esta  licenciatura  que  se  propone.    

4.1  CRITERIOS  PARA  SU  IMPLANTACIÓN    

Este  plan  de  estudios  entrará  en  vigor  en  el  siguiente  ciclo  escolar  lectivo  posterior  a  la  fecha  en  que  haya  sido  aprobado  por  el  H.  Consejo  Universitario.  La  Facultad  de  Ciencias,  como  entidad  responsable  de   la  conducción  e   implantación  de   la  Licenciatura  de  Física  Biomédica,  así  como  las   entidades   colaboradoras,   han   considerado   los   retos   que   enfrentarán   en   ese   proceso   y  definido   las   acciones   que   se   realizarán   para   solucionarlos,   así   como   para   satisfacer   los  requerimientos  previo  al  inicio  de  la  implantación  del  plan  de  estudios.  

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4.1.1  Criterios  académicos  

Dado   que   la   gran  mayoría   de   las   asignaturas   correspondientes   a   este   plan   de   estudios   está  orientada  a   las  aplicaciones  de  la  física  en  el  área  Biomédica,  corresponderá  al  Departamento  de   Física   de   la   Facultad   de   Ciencias   la   coordinación   y   administración   de   las   actividades  académicas.  La  estructura  académico-­‐administrativa  del  plan  de  estudios  estará  sustentada  en  un   Comité   Académico   presidido   por   el   coordinador   de   esta   licenciatura   y   conformado   por  representantes   de   las   entidades   académicas   colaboradoras.   El   coordinador   de   la   licenciatura  será   el   responsable   de   que   se   realicen   todas   las   gestiones   correspondientes   al   ingreso,  permanencia,  egreso  y  titulación  de  los  estudiantes,  así  como  de  lo  referente  a  la  atención  de  estudiantes,  tutores  y  profesores.      Considerando   la   atención   que   se   requiere   brindar   para   el   desarrollo   de   proyectos   en   las  asignaturas  experimentales  de  los  primeros  semestres,  el  número  de  estudiantes  que  ingresará  en   la   primera   generación   será   de   24,   y   podrá   incrementarse   para   futuras   generaciones   en  términos  del  crecimiento  de  los  recursos  e    infraestructura  de  la  Facultad  de  Ciencias.    Actualmente,  se  cuenta  con  los  recursos  financieros,  la  infraestructura,  equipamiento,  personal  académico  de   tiempo  completo  y  profesores  de  asignatura  de   la   Facultad  de  Ciencias,  por   lo  que  la  viabilidad  de  la  implantación  del  plan  de  estudios  está  plenamente  sustentada.    Se   hará   uso   de   las   aulas,   laboratorios   y   talleres   de   la   Facultad   de   Ciencias.   Para   la   primera  etapa,   además,   se   realizarán   las   adecuaciones   requeridas  a   la   infraestructura:  nuevas  aulas   y  laboratorios   con   el   material,   el   equipo   y   los   recursos   didácticos   para   que   los   estudiantes  adquieran  las  habilidades  necesarias  para  un  óptimo  desarrollo  académico,  que  permita  su  fácil  inserción  en  el  mercado  laboral.  Asimismo,  las  entidades  que  colaboran  en  la  implantación  de  este   plan   de   estudios,   aportarán   recursos   humanos   e   infraestructura   para   la   impartición   de  algunas  de  las  asignaturas.  

4.1.2  CRITERIOS  ADMINISTRATIVOS    

Con  el  objetivo  de  dar  a  conocer  a  la  comunidad  estudiantil  y  académica  las  características  de  este   plan   de   estudios,   se   diseñará   un   programa   de   información   y   difusión   que   incluye   las  siguientes  actividades:  

Se   organizarán   sesiones   informativas,   dirigidas   a   estudiantes   y   al   personal   académico,   en   las  que  se  planteen  la  concepción  y  las  perspectivas  del  plan  de  estudios  propuesto.    Se   informará  a   la   comunidad  estudiantil  del   ciclo  escolar   inmediato  anterior,   a   través  de  una    convocatoria   publicada   en   los   principales  medios   de   comunicación,   en   la   Gaceta   UNAM,   así  como  en  la  página  WEB  de  la  Facultad  de  Ciencias  y  de  las  entidades  colaboradoras,  acerca  de  

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la   nueva   licenciatura.   La   información   incluirá,   de   manera   preferente,   lo   relacionado   a   los  perfiles  de  ingreso  y  profesional  del  físico  biomédico.  Se  elaborará  un  folleto  informativo  para  explicar  el  objetivo  general,  características,  perfiles  y  requisitos  de  ingreso  de  esta  licenciatura,  que  se  distribuirá  en  escuelas  del  nivel  medio  superior  y  superior,  en   la  Dirección  General  de  Orientación   y   Servicios   Educativos   y   en   las   ferias   y   eventos   encaminados   a   la   orientación  vocacional.    El  profesorado  de  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica,  será  seleccionado  en  términos  del  perfil  profesiográfico   establecido   en   los   programas   de   cada   una   de   las   asignaturas.   Estos   docentes  deberán   asistir,   previo   al   inicio   del   ciclo   escolar,   a   reuniones   informativas   en   la   Facultad   de  Ciencias  en  las  que  se  les  dará  a  conocer  las  características  de  esta  licenciatura.  Se  organizarán  academias   de   profesores   por   asignatura,   cuyas   tareas   serán:   discutir   el   programa   de   la  asignatura,  su  implementación  y  los  métodos  de  enseñanza;  sugerir  material  y  equipo  necesario  para   el   buen   funcionamiento   o  mejoramiento   de   los   proyectos   que   se   desarrollen,   así   como  diseñar  métodos  de  evaluación  que  permitan  mejorar  la  labor  docente.    Cada  año  se  difundirán   los  propósitos  de   la   licenciatura  entre   los  alumnos  del  último  año  del  bachillerato  de  la  UNAM  y  de  escuelas  incorporadas,  para  invitarlos  a  participar  en  el  proceso  de   selección   del   mismo.   Al   personal   académico   afín   adscrito   a   la   UNAM   se   le   invitará   a  participar  y  se  le  dará  una  explicación  amplia  de  la  licenciatura.  

4.2  RECURSOS  HUMANOS    

La   planta   docente   responsable   de   la   impartición   de   las   diferentes   asignaturas   del   plan   de  estudios   propuesto,   estará   constituida   por   el   personal   académico   de   la   Facultad   de   Ciencias  (Cuadro  10)  y   las  entidades  colaboradoras,  en  cumplimiento  con  lo  previsto  por  el  artículo  61  del   Estatuto   del   Personal   Académico  de   la  UNAM.  Con   el   propósito   de   fortalecer   a   la   planta  académica,  se  fomentará  la  participación,  como  docentes,  de  investigadores  de  los  institutos  y  centros  cuyas  áreas  de  interés  se  encuentren  relacionadas  con  esta  licenciatura.    La  Facultad  de  Ciencias  incorporará  al  programa  y,  en  su  caso,  contratará  al  personal  académico  de  Carrera,  de  asignatura  y  técnicos  académicos  para  cumplir  con  los  objetivos  de  este  plan  de  estudios.  Todos  los  profesores  deberán  asistir  previamente  a  un  diplomado  de  formación  docente  de  240  horas,   que   la   propia   entidad   académica   ofrecerá,   el   cual   enfatizará   las   características  innovadoras   del   plan   de   estudios.   En   caso   de   que   el   profesor   posea   la   formación   docente    requerida,  deberá  presentar  los  documentos  probatorios.    

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La   Facultad   de   Ciencias   con   la   colaboración   de   la   Facultad   de   Medicina   establecerán   los  convenios  necesarios  para  que   los  estudiantes   realicen   la  Práctica  Profesional  Supervisada  en  las  instituciones  del  sector  salud  o  dependencias  relacionadas  con  el  quehacer  profesional  del  físico  biomédico.      

Cuadro  10.  Profesores  de  Carrera,  Profesores  de  Asignatura  y  Técnicos  Académicos  de  la  Facultad  de  Ciencias  

Profesores  de  Carrera  

Dra.  Rosaura  Ruíz  G.   Dra.  Catalina  E.  Stern  F.   Dra.  Lucía  Medina  G.  

M.  en  C.  Mirna  Villavicencio  T.   Dr.  Marcos  Ley  K.   Dr.  Víctor  M.  Velázquez  A.  

Dra.  Annie  Pardo  S.   Dra.  Luisa  A.  Alba  L.   Dr.  Luis  F.  Jiménez  G.  

Dra.  Ma.  Lourdes  Segura  V.   Dr.  Ricardo  Méndez  F.   M.  en  C.  Alicia  Zarzosa  P.  

Dra.  Gabriela  Murguía  R.   Dra.  Patricia  Goldstein  M.   Dra.  Hortencia  G.  González    

Dr.  Humberto  J.  Arce  R.   Dr.  Alipio  G.  Calles  M.   Dr.  José  L.  Morán  L.  

Dra.  Rosalía  Ridaura  S.   Dr.  Francisco  Ramos  G.   Dr.  Enrique  S.  Buzo  C.  

Dra.  Andrea  Aburto  E.   Dr.  Jerónimo  A.  Cortéz  Q.   Dr.  David  Sanders  

Dr.  Manuel  Falconi  M.   Mat.  Luis  A.  Briseño   Dr.  José  A.  Gómez  O.  

Dr.  Pablo  Barrera  S.   Dr.  Eugenio  Garnica  V.   M.  en  C.  Wilfrido  Martínez    

M  en  C.  Emma  Lamm  O.   M.  en  C.  Miguel  Lara  A.   Dr.  Manuel  López  M.  

Dr.  Héctor  Méndez  L.   Dr.  Pedro  E.  Miramontes  V.   M.  en  C.  Agustín  Ontiveros    

M.  en  C.  Elena  Oteyza  O.   Dr.  Óscar  A.  Palmas  V.   Dr.  Fidel  Casarrubias  M.  

M.  en  C.  Ana  I.  Ramírez  G.   Dra.  Ma.  Lourdes  Velasco  A.   Dr.  Javier  Páez  C.  

Profesores  de  Asignatura  

Dr.  Sergio  E.  Solís  N.   M.  en  C.  Rodrigo  A.  Martín  S.   M.  en  C.  Alejandro  Villarreal  

Técnicos  Académicos  

Dr.  José  M.  Alvarado  R.   M.  en  C.  Patricia  R.  Avilés  M.   Dr.  Mathieu  Hautefeuille  

M.  en  C.  Ricardo  M.  Hernández   M.  en  C.  J.  Fabián  Vázquez  R.   Fís  E.  Margarita  Puente  L  

 

  73  

4.2.1  PERFIL  DEL  PROFESOR    

Con  base  en  los  conocimientos,  habilidades,  actitudes  y  valores  necesarios  para  llevar  a  cabo  un  desempeño  docente  de  calidad,  y  acorde  al  perfil  profesional  del  egresado  del  plan  de  estudios,  se  identifican  las  siguientes  competencias  del  docente:  

Disciplinaria    Incluye   el   dominio   actualizado   de   su   campo   de   conocimiento   y   saberes   fundamentales  relacionados  con  otras  disciplinas,  que  impulsen  la  formación  del  estudiante  para  una  práctica  profesional  autónoma,  acorde  con  el  perfil  de  egreso  y  el  perfil  profesional.    Investigación    El  docente  utiliza   la  metodología  científica  y  sustenta  la  práctica  docente  y  profesional,  con  la  mejor  evidencia  disponible,  para  promover  el  pensamiento  lógico,  el  desarrollo  del  juicio  crítico  del  estudiante  y  su  aplicación  en  la  toma  de  decisiones.    Psicopedagógica  Incluye   el   conocimiento   de   la   psicología   y   de   la   pedagogía   individual   y   de   grupo   para  desempeñarse  de  una  manera  eficiente  en  el  ámbito  académico  de  la  física  con  aplicaciones  en  la   biología   y   la   medicina,   lo   cual   contribuye   al   aprendizaje   significativo   del   estudiante.  Promueve   el   deseo   de   saber   y   el   trabajo   en   equipo   para   el   estudio   de   los   problemas   del  entorno,   sin   descuidar   el   conocimiento   ético,   y   muestra   la   capacidad   para   incorporarse   a  múltiples  ambientes  de  aprendizaje.  Conoce   los  contenido  disciplinares  y  el  modo  como  esos  contenidos  pueden  tener  sentido  para  el  estudiante.    Comunicación  El  docente  establece  una  comunicación  interpersonal  efectiva  en  el  contexto  de  la  práctica  de  la  física   biomédica,   con   lo   cual   propicia   el   desarrollo   y   el   fortalecimiento   de   las   habilidades   de  comunicación  verbal  y  no  verbal  de  los  estudiantes.    Académico-­‐administrativa  Realiza  un  ejercicio  docente  basado  en  el  conocimiento  de  las  necesidades  institucionales  y  en  el  cumplimiento  de  la  misión,  las  normas  y  los  programas  académicos  del  plan  de  estudios  de  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica.    Humanística  Incluye   la   observancia   de   actitudes   y   valores   éticos   que,   en   su   conjunto,   proporcionan   una  formación  humanística   integral   y  un  modelo  para  el   alumno.   Favorece  en  él   un  espacio  para  aprender   a   convivir,   desarrollar   una   actitud   académica   de   respeto   mutuo   y   de   placer   en   el  aprendizaje.  

  74  

4.3  INFRAESTRUCTURA  Y  RECURSOS  MATERIALES    

La  Facultad  de  Ciencias  será  la  sede  de  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica,  con  la  colaboración  de  la  Facultad  de  Medicina,  el  Instituto  de  Física,  el  Instituto  de  Ciencias  Nucleares,  el  Instituto  de  Investigaciones  Biomédicas  y  el  Centro  de  Ciencias  Aplicadas  y  Desarrollo  Tecnológico.    La   Facultad   de   Ciencias   cuenta   con   100   aulas   distribuidas   en   los   Edificios  O   y   P,   el   Conjunto  Tlahuizcalpan  y  el  edificio  Yelizcali.  Las  aulas  son  de  diversas  capacidades  (20  a  80  alumnos)  y  cuentan  con  las  instalaciones  necesarias  para  proyecciones  de  diversos  tipos  y  disponibilidad  de  proyectores  de  acetatos,  de  transparencias  y  videoproyectores.    Los  espacios  para  uso  común  de  estudiantes  y  profesores  son:    

Edificios  Centrales  (O  y  P)  Un   auditorio   con   capacidad   para   más   de   400   personas,   equipado   con   servicios   técnicos   de  micrófonos  alámbricos,   inalámbricos  y  de  solapa,  proyectores  de   transparencias,  diapositivas,  de   cuerpos   opacos,   de   vídeo,   grabación   de   vídeo   y   audio   y   vídeo   proyector   (proyecta   de  computadora  a  pantalla  y  de  vídeo  casetera  o  CD  a  la  pantalla).  Un  aula  magna  con  capacidad  para  75  personas  Dos  salas  para  exámenes  profesionales  y  de  grado    Conjunto  Amoxcalli  Un  auditorio  con  capacidad  para  más  186  personas  Un  anfiteatro  con  capacidad  para  96  personas    Un  aula  magna  con  capacidad  para  50  personas  Tres  aulas  de  usos  múltiples  con  capacidad  para  50  personas  cada  una.  Estas  salas  pueden  ser  unidas  y  conformar  una  sala  para  150  personas  Una  sala  para  videoconferencias  con  capacidad  para  15  personas,  con  conexión  entre  3  sedes  diferentes.  Todos  los  espacios  anteriores  cuentan  con  equipo  de  audio  y  video    Conjunto  Tlahuizcalpan  (UNAM-­‐  BID)      Dos  aulas  magnas  con  capacidad  para  100  personas  cada  una  Dos  salas  para  exámenes  profesionales  y  de  grado  Una  Unidad  de  Posgrado    Edificio  Yelizcali  Un  auditorio  con  capacidad  para  170  personas  La  Facultad  de  Ciencias  cuenta  con  los  siguientes  laboratorios  y  talleres:  

  75  

20   laboratorios  de  docencia  y  16   talleres  de  docencia  para  biología   instalados  en  el   conjunto  Tlahuizcalpan,   con   mobiliario,   servicios   (luz,   agua,   gas,   entre   otros),   materiales,   insumos   y  equipo,   dependiendo   de   cada   una   de   las   disciplinas.   Asimismo,   19   talleres   de   docencia   para  física   instalados  en  el   conjunto  Tlahuizcalpan,   con  mobiliario,   servicios,  materiales,   insumos  y  equipo.    Además,  el  Departamento  de  Física  cuenta  con  ocho   laboratorios  y  tres  aulas  de  cómputo  de  docencia   en   el   edificio   de   física,   donde   se   localizan   los   cubículos   de   la   planta   académica   de  tiempo  completo  y  los  laboratorios  de  investigación.  Tanto  laboratorios  como  aulas  de  cómputo  poseen  todo  el  equipo  específico,  mobiliario  y  servicios  correspondientes.      Las  aulas,  talleres  y  laboratorios  de  matemáticas  en  el  edificio  Tlahuizcalpan,  están  dedicados  al  cómputo  como  herramienta  u  objeto  de  estudio  y  se  dividen  en  dos  grupos:  aulas  y  laboratorios  de  enseñanza  y  talleres  de  cómputo,  cuya  finalidad  es  atender  las  necesidades  plasmadas  en  los  proyectos   presentados   por   los   comités   académicos   respectivos.   Para   ello   se   cuenta   con   dos  aulas,   tres   laboratorios,   16   talleres   y   dos   salas   de   técnicos   académicos   para   el   uso   de   las  licenciaturas  del  Departamento  de  Matemáticas.      El  Laboratorio  de  Innovación  Tecnológica  y  Microsoft  Development  Network  Academic  Alliance  (MSDNAA)   es   un   programa   especial   que   provee   a   las   instituciones   académicas   dentro   de   la  UNAM   y   a   sus   estudiantes   las   herramientas   más   completas   y   recientes   para   desarrollar  aplicaciones   usando   los   productos   y   las   plataformas   de   Microsoft   Windows.   El   objetivo   de  MSDN  es  ofrecer  a  la  comunidad  que  desarrolla  aplicaciones,  las  herramientas  más  recientes  y  la  información  necesaria  para  el  desarrollo  rápido  de  aplicaciones  innovadoras  aplicaciones.      La  Biblioteca  Ricardo  Monges  López  alberga  el  acervo  bibliográfico  de   la  Facultad  de  Ciencias.  Está   ubicada   en   el   edificio   Amoxcalli,   junto   al   centro   de   cómputo,   a   cuatro   salas   de  conferencias,   a   un   auditorio   y   a   un   anfiteatro.   Aunado   a   lo   mencionado,   las   entidades  colaboradoras  apoyarán  con  aulas,   laboratorios  especializados,  salas  de  cómputo,  biblioteca  y  hemeroteca.      

  76  

4.4  TABLA  DE  CONVALIDACIÓN  

Convalidación  entre  el  plan  de  estudios  vigente  de   la   Licenciatura  en  Física  de   la  Facultad  de  Ciencias  y  el  plan  de  estudios  propuesto  de  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica  

Tabla  de  Convalidación  entre  el  plan  de  estudios  vigente  de  la  Licenciatura  en  Física  de  la  Facultad  de  Ciencias  y  el  plan  de  estudios  propuesto  para  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica  de  la  Facultad  de  

Ciencias  

Plan  de  estudios  vigente  de  la  Licenciatura  en  Física  de  la  Facultad  de  Ciencias  (2002)  

Plan  de  estudios  propuesto  para  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica  de  la  Facultad  de  Ciencias  

SEM   CRÉD   CLAVE   ASIGNATURA   ASIGNATURA   CLAVE   CRÉD   SEM  

1o   10   0100   Álgebra   Álgebra    

8   1o  

1o   18   0091  Cálculo  Diferencial  e  Integral  I  

Cálculo  Diferencial  e  Integral  I  

 14   1o  

     

Sin  convalidación   Metodología  de  la  Física  Experimental    

8   1o  

     

Sin    convalidación   Introducción  a  la  Física  del  Cuerpo  Humano    

10   1o  

     Sin  convalidación   Inglés    

 4   1o  

1o   6   0102   Computación   Sin  convalidación        

1o   6   0104   Física  Contemporánea   Sin  convalidación        

     Sin    convalidación   Bioquímica  

 8   2o  

2o   18   0092  Cálculo  Diferencial  e  Integral  II  

Cálculo  Diferencial  e  Integral  II  

 14   2o  

     

Sin  convalidación   Medición  y  Análisis  en  la  Física  Experimental    

8   2o  

1o   10   0244   Geometría  Analítica  I   Geometría  Analítica  I    

8   2o  

2o   12   0228   Mecánica  Vectorial   Mecánica  Vectorial      

12   2o  

     Sin  convalidación   Inglés  

 4   2o  

 

  77  

 

2o   6   0227   Laboratorio  de  Mecánica   Sin  convalidación        

     Sin  convalidación   Álgebra  Lineal  

 8   3o  

     Sin  convalidación   Cálculo  Avanzado  

 16   3o  

3o   12   0302   Fenómenos  Colectivos   Fenómenos  colectivos    

12   3o  

     Sin  convalidación   Instrumentación  y  Calibración  

 8   3o  

     Sin  convalidación   Morfofuncional  I  

 8   3o  

     Sin  convalidación   Inglés  

 4   3o  

3o   10   0005   Algebra  Lineal  I   Sin  convalidación        

3o   18   0093  Cálculo  Diferencial  e  Integral  III  

Sin  convalidación  

     

3o   6   0303  Laboratorio  de  Fenómenos  Colectivos  

Sin  convalidación  

     

     Sin  convalidación   Algoritmos  Computacionales  

 6   4o  

4o   10   0162   Ecuaciones  Diferenciales  I   Ecuaciones  Diferenciales  I    

8   4o  

4o   12   0419   Electromagnetismo  I   Electromagnetismo  I    

12   4o  

     

Sin  convalidación   Elaboración  y  Desarrollo  de  Proyectos  Experimentales    

8   4o  

     Sin  convalidación   Optativa  (Humanidades)  

 4   4o  

     Sin  convalidación   Morfofuncional  II  

 6   4o  

     Sin  convalidación   Inglés  

 4   4o  

4o   18   0094  Cálculo  Diferencial  e  Integral  IV  

Sin  convalidación  

     

4o   6   0420  Laboratorio  de  Electromagnetismo  

Sin  convalidación  

     

     Sin  convalidación   Anatomía  Radiológica  

 6   5o  

7o   12   0715   Física  Computacional   Física  Computacional    

10   5o  

5o   12   0582  Introducción  a  la  Física  Cuántica  

Introducción  a  la  Física  Cuántica    

12   5o  

  78  

6o   10   0610  Matemáticas  Avanzadas  de  la  Física  

Matemáticas  Avanzadas  

 10   5o  

5o   12   0584   Óptica   Óptica    

12   5o  

     Sin  convalidación   Inglés  

 4   5o  

5o   6   0583   Laboratorio  de  Óptica   Sin  convalidación        

      Sin    convalidación   Bioestadística     5   6o  

5º     10   0840   Variable  Compleja  I   Sin  convalidación        

7o   12   0609   Electromagnetismo  II   Electromagnetismo  II    

12   6o  

     Sin  convalidación   Física  del  Cuerpo  Humano  

 10   6o  

     

Sin  convalidación   Interacción  de  la  Radiación  con  la  Materia    

12   6o  

     Sin  convalidación   Termofísica  

 12   6o  

     Sin  convalidación   Inglés  

 4   6o  

6o   12   0611   Mecánica  Analítica   Sin  convalidación        

6o   6   0718   Relatividad   Sin  convalidación        

6o   12   0612   Termodinámica   Sin  convalidación        

     Sin  convalidación   Instrumentación  Biomédica  

 8   7o  

     Sin  convalidación   Introducción  a  la  Oncología  

 6   7o  

7o   12   0717   Mecánica  Cuántica   Mecánica  Cuántica    

12   7o  

7o   6   0716   Laboratorio  de  Electrónica   Sin  convalidación        

     Sin  convalidación   Imagenología  Biomédica  

 9   8o  

     Sin  convalidación   Seguridad  Radiológica  

 9   8o  

8o   12   0827  Dinámica  de  Medios  Deformables  

Sin  convalidación  

     

8o   6   0828  Física  Atómica  y  Materia  Condensada  

Sin  convalidación  

     

8o   12   0829   Física  Estadística   Sin  convalidación        

8o   6   0830   Laboratorio  de  Física   Sin  convalidación        

  79  

Contemporánea  I  

     

Sin  convalidación   Práctica  Profesional  Supervisada    

0   9o  

9o   6   0900   Física  Nuclear  y  Subnuclear   Sin  convalidación        

9o   6   0901  Laboratorio  de  Física  Contemporánea  II  

Sin  convalidación  

     

OBLIGATORIAS  DE  ELECCIÓN  

5o-­‐9o   9   2052  Dosimetría  de  la  Radiación  (Optativa)  

Dosimetría  de  la  Radiación     9   7o  

     Sin  convalidación   Sistemas  Híbridos  en  

Biomedicina     6   7o  

     Sin  convalidación   Sistemas  Dinámicos  de  la  

Fisiología     9   7o  

      Sin  convalidación   Física  Biológica     12   7o  

OPTATIVAS  DE  ELECCIÓN  

Humanidades  

      Sin  convalidación  Historia  y  Filosofía  del  Pensamiento  Científico  

  4   8o  

      Sin  convalidación   Ciencia,  Tecnología  y  Sociedad     4   8o  

      Sin  convalidación   Filosofía  de  la  Tecnología     4   8o  

      Sin  convalidación   Filosofía  de  la  Ciencia     4   8o  

      Sin  convalidación  Las  Relaciones  Interpersonales  en  el  Ambiente  Hospitalario  

  4   8o  

      Sin  convalidación   México  Nación  Multicultural     4   8o  

      Sin  convalidación   Bioética     4   8o  

 CIENCIAS  MÉDICAS  Y  DE  LA  SALUD  

     Sin  convalidación   Biosensores  

 9   8o  

  80  

     Sin  convalidación   Física  de  la  Medicina  Nuclear  

 6   8o  

     Sin  convalidación   Física  de  la  Radioterapia  

 6   8o  

     

Sin  convalidación   Física  de  la  Resonancia  Magnética    

6   8o  

      Sin  convalidación   Física  del  Radiodiagnóstico     9   8o  

     Sin  convalidación   Física  del  Ultrasonido  Médico  

 9   8o  

     

Sin  convalidación   Garantía  de  Calidad  de  Equipos  de  Rayos  X    

6   8o  

     Sin  convalidación   Radiobiología  

 6   8o  

     

Sin  convalidación   Reconstrucción  de  Imágenes  Biomédicas    

9   8o  

     

Sin  convalidación   Temas  Selectos  en  Física  de  la  Terapia  Médica    

6   8o  

     

Sin  convalidación   Temas  Selectos  en  Física  del  Diagnóstico  Médico    

6   8o  

     

Sin  convalidación   Temas  Selectos  en  Instrumentación  Biomédica    

6   8o  

CIENCIAS  BIOLÓGICAS  

     

Sin  convalidación   Aplicaciones  de  la  Histología  en  la  Neuropatología    

4   8o  

     Sin  convalidación   Biofotónica  

 9   8o  

     Sin  convalidación   Biomateriales  

 9   8o  

     Sin  convalidación   Dinámica  de  Biofluidos  

 9   8o  

5o-­‐6o   10   0163  Ecuaciones  Diferenciales  Parciales  II  

Ecuaciones  Diferenciales  Parciales    

9   8o  

      Sin  convalidación   Electrofisiología        

     Sin  convalidación   Epigenética  

 4   8o  

     Sin  convalidación   Fisiopatología  de  la  

 4   8o  

  81  

Hiperexcitabilidad  Neuronal  

     Sin  convalidación   Genómica  Viral  

 4   8o  

     

Sin  convalidación   Introducción  a  la  Antropología  Física  y  Forense    

4   8o  

     Sin  convalidación   Temas  Selectos  en  Biofísica  

 6   8o  

     

Sin  convalidación   Temas  Selectos  en  Biomatemáticas    

9   8o  

     Sin  convalidación   Temas  Selectos  en  Cómputo  de  

Alto  Desempeño     6   8o  

     

Sin  convalidación   Temas  Selectos  en  Física  Biológica    

6   8o  

     Sin  convalidación   Teoría  Celular  

 4   8o  

     Sin  convalidación   Termodinámica  y  Sistemas  

Biológicos     6   8o  

ÁREA  ACÚSTICA  

5o-­‐9o   9   2029  Introducción  a  la  Acústica  Contemporánea  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   2030   Acústica  en  Fluidos   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   9   2031   Acústica  en  Sólidos   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2032   Temas  Selectos  de  Acústica  I   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2033  Temas  Selectos  de  Acústica  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2034  Temas  Selectos  de  Acústica  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  ASTROFÍSICA  

5o-­‐9o   6   1099   Astrofísica  General   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2000  Estructura,  Dinámica  y  Evolución  de  la  Galaxia  

Sin  convalidación  

     

  82  

5o-­‐9o   6   2001   Materia  Interestelar   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2002  Astrofísica  Extragaláctica  y  Cosmología  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2003   Astrofísica  Estelar   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2004  Temas  Selectos  de  Astrofísica  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2005  Temas  Selectos  de  Astrofísica  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2006  Temas  Selectos  de  Astrofísica  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  BIOFÍSICA  Y  FÍSICA  MÉDICA  

5o-­‐9o   6   0144  Introducción  a  la  Biofísica  y  Física  Médica  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   0145   Biofísica  General   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   9   0146   Física  y  Medicina   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   0151  Métodos  Físicos  para  el  Estudio  de  Sistemas  Biológicos  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   0152  Métodos  Físicos  para  el  Diagnóstico  y  Tratamiento  en  Medicina  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   0153  Temas  Selectos  de  Biofísica  y  Física  Médica  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   0154  Temas  Selectos  de  Biofísica  y  Física  Médica  II  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  CIENCIAS  DE  LA  TIERRA  

5o-­‐9o   6   2007  Introducción  a  las  Ciencias  de  la  Tierra  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   2008   Geofísica  Aplicada   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   9   2009   Geomagnetismo  y  Tectónica   Sin  convalidación        

  83  

de  Placas  

5o-­‐9o   9   2010  Geología  y  Geofísica  Planetaria  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   2011  Dinámica  de  Fluidos  Geofísicos  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2012  Física  del  Interior  de  la  Tierra  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   2013   Sismología  y  Vulcanología   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2014  Introducción  a  la  Física  Espacial  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2015  Introducción  a  la  Oceanografía  Física  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   2016  Introducción  a  los  Plasmas  Espaciales  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2017   Meteorología   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   9   2018   Dinámica  del  Clima   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   9   2019   Meteorología  y  Sociedad   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2020  Temas  Selectos  de  Ciencias  de  la  Tierra  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2021  Temas  Selectos  de  Ciencias  de  la  Tierra  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2022  Temas  Selectos  de  Ciencias  de  la  Tierra  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  ELECTRÓNICA  E  INSTRUMENTACIÓN  

5o-­‐9o   9   0305  Circuitos  Digitales  con  Laboratorio  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   0307  Máquinas  Digitales  con  Laboratorio  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   0309   Señales  y  Circuitos  Eléctricos   Sin  convalidación        

  84  

5o-­‐9o   9   0304  Adquisición  y  Procesamiento  de  Señales  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   0306   Instrumentación  Científica   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   9   0308   Robótica  y  Control   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   9   0310  Temas  Selectos  de  Electrónica  e  Instrumentación  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   0311  Temas  Selectos  de  Electrónica  e  Instrumentación  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   0312  Temas  Selectos  de  Electrónica  e  Instrumentación  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  ESTADO  SÓLIDO  

5o-­‐9o   6   0155  Introducción  al  Estado  Sólido  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   12   0156   Estado  Sólido  I   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   12   0157   Estado  Sólido  II   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   0158  Temas  Selectos  de  Estado  Sólido  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   0159  Temas  Selectos  de  Estado  Sólido  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   0178  Temas  Selectos  de  Estado  Sólido  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  FILOSOFÍA  E  HISTORIA  DE  LA  FÍSICA  

5o-­‐9o   6   2040   Filosofía  de  la  Física  I   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2041   Filosofía  de  la  Física  II   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2042   Historia  de  la  Física  I   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2043   Historia  de  la  Física  II   Sin  convalidación        

  85  

5o-­‐9o   6   2044  Temas  Selectos  de  Filosofía  de  la  Física  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2045  Temas  Selectos  de  Historia  de  la  Física  

Sin  convalidación  

     

ÀREA  FÍSICA  ATÓMICA  Y  MOLECULAR  

5o-­‐9o   12   0292  Introducción  a  la  Física  Atómica  y  Molecular  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   0293  Temas  Selectos  de  Física  Atómica  y  Molecular  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   0294  Temas  Selectos  de  Física  Atómica  y  Molecular  II  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  FÍSICA  COMPUTACIONAL  

5o-­‐9o   6   2073  Métodos  Numéricos  y  Algoritmos  Computacionales  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2074  Temas  Selectos  de  Física  Computacional  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2075  Temas  Selectos  de  Física  Computacional  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2076  Temas  Selectos  de  Física  Computacional  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  FÍSICA  DE  MATERIALES  

5o-­‐9o   12   2084  Introducción  a  la  Física  de  Materiales  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   8   2085   Propiedades  Mecánicas   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   8   2086  Física  de  la  Materia  Condensada  Blanda  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   8   2087  Estructura  Electrónica  de  los  Materiales  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2088   Temas  Selectos  de  Física  de   Sin  convalidación        

  86  

Materiales  I  

5o-­‐9o   6   2089  Temas  Selectos  de  Física  de  Materiales  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2090  Temas  Selectos  de  Física  de  Materiales  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  FÍSICA  DE  PARTÍCULAS  ELEMENTALES  

5o-­‐9o   6   2063  Introducción  a  la  Física  de  las  Partículas  Elementales  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2064  Introducción  a  la  Física  de  las  Partículas  Elementales  II:  Modelo  Estándar  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2065  Temas  Selectos  de  Física  de  Partículas  Elementales  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2066  Temas  Selectos  de  Física  de  Partículas  Elementales  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2067  Temas  Selectos  de  Física  de  Partículas  Elementales  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  FÍSICA  DE  PLASMAS  

5o-­‐9o   6   258   Física  de  Plasmas  I   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   1094   Física  de  Plasmas  II   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   1095  Física  de  Plasmas  de  Bajas  Temperaturas  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   1096   Fusión  Nuclear  Controlada   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   1097  Temas  Selectos  de  Física  de  Plasmas  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   1098  Temas  Selectos  de  Física  de  Plasmas  II  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  FÍSICA  DE  RADIACIONES  

5o-­‐9o   6   2051  Introducción  a  la  Física  de  Radiaciones  

Sin  convalidación  

     

  87  

5o-­‐9o   7   2053   Seguridad  Radiológica   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   9   2054   Técnicas  de  Radioisótopos   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2055  Temas  Selectos  de  Física  de  Radiaciones  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2056  Temas  Selectos  de  Física  de  Radiaciones  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2057  Temas  Selectos  de  Física  de  Radiaciones  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  FÍSICA  MATEMÁTICA  Y  TEÓRICA  

5o-­‐9o   6   2035  Simetrías  en  Mecánica  Cuántica  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2036    Topología  y  Geometría  Diferencial  para  Físicos  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2037  Temas  Selectos  de  Física  Matemática  y  Teórica  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2038  Temas  Selectos  de  Física  Matemática  y  Teórica  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2039  Temas  Selectos  de  Física  Matemática  y  Teórica  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  FÍSICA  NUCLEAR  

5o-­‐9o   9   2058  Introducción  a  la  Física  Nuclear  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2060  Temas  Selectos  de  Física  Nuclear  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2061  Temas  Selectos  de  Física  Nuclear  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2062  Temas  Selectos  de  Física  Nuclear  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  MATERIA  CONDENSADA  SUAVE  

5o-­‐9o   12   0295   Introducción  a  los  Sistemas   Sin  convalidación        

  88  

Químicos  y  Biológicos  

5o-­‐9o   12   0300   Materia  Condensada  Suave   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   0301  Temas  Selectos  de  Materia  Condensada  Suave  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  MECÁNICA  DE  FLUIDOS  

5o-­‐9o   6   2068  Elementos  de  Mecánica  de  Fluidos  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2069  Mecánica  de  Fluidos  Avanzada  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2070  Temas  Selectos  de  Mecánica  de  Fluidos  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2071  Temas  Selectos  de  Mecánica  de  Fluidos  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2072  Temas  Selectos  de  Mecánica  de  Fluidos  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  ÓPTICA  

5o-­‐9o   12   2077  Introducción  a  la  Óptica  Cuántica  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   2078   Láseres   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2079   Óptica  Geométrica   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2080   Óptica  de  Fourier   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2081   Temas  Selectos  de  Óptica  I   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2082   Temas  Selectos  de  Óptica  II   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2083   Temas  Selectos  de  Óptica  III   Sin  convalidación        

ÁREA  RELATIVIDAD,  COSMOLOGÍA  Y  GRAVITACIÓN  

5o-­‐9o   6   2023  Gravitación  y  Relatividad  General  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2024   Cosmología  Física   Sin  convalidación        

  89  

5o-­‐9o   6   2025   Astrofísica  Relativista   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2026  Temas  Selectos  de  Relatividad,  Cosmología  y  Gravitación  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2027  Temas  Selectos  de  Relatividad,  Cosmología  y  Gravitación  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2028  Temas  Selectos  de  Relatividad,  Cosmología  y  Gravitación  III  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  TÉCNICAS  ESPECIALES  

5o-­‐9o   9   0315   Introducción  a  la  Fotografía   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   9   0314   Fotografía  Digital   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   9   0317  Temas  Selectos  de  Fotografía  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   0316   Taller   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   0313   Aplicaciones  de  Taller   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   9   0260  Introducción  a  la  Tecnología  del  Vacío  y  Aplicaciones  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   9   0261  Técnicas  de  Crecimiento  de  Películas  Delgadas  y  recubrimiento  en  el  vacío  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   0262  Temas  Selectos  de  Tecnología  del  Vacío  I  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   0263  Temas  Selectos  de  Tecnología  del  Vacío  II  

Sin  convalidación  

     

ÁREA  TERMODINÁMICA  Y  FÍSICA  ESTADÍSTICA  

5o-­‐9o   6   2046   Fenómenos  Cooperativos  I   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2047   Fenómenos  Cooperativos  II   Sin  convalidación        

5o-­‐9o   6   2048   Temas  Selectos  de   Sin  convalidación        

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5.  PLAN  DE  EVALUACIÓN  Y  ACTUALIZACIÓN  DEL  PLAN  DE  ESTUDIOS  PROPUESTO  

5.1  EXAMEN  DIAGNÓSTICO  AL  INGRESO  

Se  aplicará  un  examen  diagnóstico  a  los  alumnos  de  nuevo  ingreso  con  el  apoyo  de  la  Dirección  General   de   Evaluación   Educativa   (DGEE)   de   la   UNAM,   para   detectar   sus   conocimientos   y  habilidades,   estilos   de   aprendizaje,   actitudes,   intereses   y   expectativas,   y   con   ello   desarrollar  actividades  propedéuticas  que  contribuyan  a  que  tengan  un  mejor  desempeño,  con  base  en  lo  establecido  en  la  Legislación  Universitaria.  De  esta  manera,  se   llevará  a  cabo  la  planeación  de  las   actividades   indicadas   para   reforzar   los   conocimientos   o   mejorar   el   nivel   académico   de  aquellos   estudiantes   que   así   lo   requieran.   Respecto   a   otros   factores   que   inciden   en   el  desempeño  de  los  estudiantes,  se  solicitará  el  apoyo  de  la  Dirección  General  de  Orientación  y  Servicios   Educativos   (DGOSE)   de   la   UNAM   para   evaluar   dichos   aspectos,   estableciendo   los  indicadores  acordes  con  esta  licenciatura.  

5.2  EXAMEN  DIAGNÓSTICO  DE  LOGRO  DE  PERFILES  INTERMEDIOS  

Los   perfiles   intermedios   serán   evaluados   desde   un   enfoque   diagnóstico,   y   considerarán   el  esquema  del  plan  de  estudios  que  se  propone,  en   sus  diferentes  modalidades.  Por  medio  de  instrumentos  de  evaluación  aplicados  de  manera  continua  creados  para  dicho  fin  –exámenes,  tareas,  proyectos  experimentales,  entre  otras–,  será  factible  identificar  las  fortalezas  y  las  áreas  de   oportunidad   que   se   llegaran   a   presentar   y   realizar   los   ajustes   pertinentes,   detectando   a  aquellos   alumnos   con   alto   riesgo   de   fracaso   escolar.   Este   enfoque   diagnóstico   conlleva   la  aplicación   de   un   instrumento   para   conocer   la   opinión   de   los   estudiantes   y   los   profesores  respecto  a   lo  planteado  en   los  programas  de  estudio  y  a   lo  estipulado  en  el  plan  de  estudios  versus  lo  que  ocurre  en  los  espacios  de  enseñanza.  El  análisis  de  los  resultados  en  estas  etapas  intermedias   les   proporcionará   a   los   responsables   la   posibilidad   de   brindar   orientación   a   los  estudiantes  respecto  de  su  progreso  y,  además,  evaluar  constantemente  el  plan  de  estudios.  

Termodinámica  y  Física  Estadística  I  

5o-­‐9o   6   2049  Temas  Selectos  de  Termodinámica  y  Física  Estadística  II  

Sin  convalidación  

     

5o-­‐9o   6   2050  Temas  Selectos  de  Termodinámica  y  Física  Estadística  III  

Sin  convalidación  

     

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5.3  SEGUIMIENTO  DE  LA  TRAYECTORIA  ESCOLAR  

Al  ingreso  de  los  alumnos  a  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica,  se  llevará  a  cabo  un  análisis  de  los   datos   proporcionados   por   la   DGAE   (promedio   del   bachillerato,   puntaje   obtenido   en   el  concurso  de  selección,  en  su  caso),  con  el  fin  de  detectar  factores  de  riesgo  que  pudieran  influir  en  su  desempeño  a  lo  largo  de  sus  estudios  profesionales.  De  la  misma  manera,  se  realizará  un  análisis   del   avance   escolar   de   los   alumnos   al   término   del   cuarto   semestre   de   la   licenciatura,  indispensable  para  comprender  fenómenos  relacionados  con  el  progreso  escolar,  el  abandono  y  la   reprobación,   y   que   permita   orientar   las   acciones   encaminadas   a   solucionar   a   tiempo   los  problemas  más  frecuentes.    Se  solicitará  apoyo  a  la  Dirección  General  de  Servicios  Médicos  de  la  UNAM  para  la  aplicación  del  Examen  Médico  Automatizado  (EMA)  a  los  estudiantes  de  primer  ingreso,  el  cual  explora  los  factores   de   riesgo   que   influyen   en   su   salud.   Este   examen   proporcionará   información   valiosa  respecto   de   su   estado   físico   y  mental,   y   el   análisis   de   sus   resultados   permitirá   identificar   las  áreas  de  intervención  prioritarias  e  implementar  programas  de  salud  integral.      Con  los  datos  obtenidos  por  medio  del  examen  diagnóstico  de  ingreso,  realizado  por  la  DGAE,  y  el  EMA,  se  obtendrán  parámetros  confiables  de  evaluación  que  apoyarán  el  seguimiento  de  la  trayectoria  escolar.    Asimismo,   se   les   aplicará   a   los   docentes   un   cuestionario   para   conocer   su   opinión   sobre   este  tópico.  

5.4  EVALUACIÓN  DE  LAS  ASIGNATURAS  CON  ALTO  ÍNDICE  DE  REPROBACIÓN  

El   plan   de   estudios   de   la   Licenciatura   de   Física   Biomédica   contempla,   en   sus   dos   primeros  semestres,  la  impartición  de  las  asignaturas  Cálculo  Diferencial  e  Integral  I  y  Cálculo  Diferencial  e   Integral   II,   las  cuales  pueden  convalidarse  con  sus  equivalentes  en  el  plan  de  estudios  de   la  Licenciatura  en  Física  que  se  imparte  en  la  Facultad  de  Ciencias.  Para  esta  última  licenciatura,  ambas   asignaturas   presentan   un   alto   índice   de   reprobación.   Así   pues,   a   partir   de   la  implantación  del  plan  de  estudios  de  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica,  deberá  realizarse  un  seguimiento   estrecho   a   todas   las   asignaturas,   poniendo   especial   atención   a   las   dos   antes  mencionadas.      Se  registrarán  los  resultados  obtenidos  en  las  diferentes  asignaturas  para  que,  a  partir  de  éstos,  se   evalúen   los   aspectos   pedagógicos   de   las   que   resulten   con   mayor   índice   de   reprobación  (metodología  y  estrategias  de  enseñanza  empleadas,  métodos  de  evaluación   implementados,  evaluación  y  actualización  de  los  contenidos  temáticos,  entre  otros).  

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Además,   se   plantea   llevar   a   cabo   estudios   analíticos   que   permitan   conocer   las   causas   de   la  reprobación   y   establecer   acciones   que   conduzcan   a   mantener   una   alta   eficiencia   terminal.  Dependiendo   de   las   conclusiones   de   estos   estudios,   algunas   de   las   acciones   que   se  implementarán  son  las  siguientes:  la  actualización  docente  de  los  profesores,  la  actualización  de  los   profesores   en   temas   relacionados   con   la   didáctica   de   la   disciplina,   talleres   de   asesoría  dirigidos  a  los  estudiantes  y  cursos  intersemestrales.  

5.5  SEGUIMIENTO  DEL  ABANDONO  ESCOLAR  

Un   problema   generalizado   en   las   instituciones   académicas   lo   constituyen   el   abandono   y   el  rezago   escolar,   los   cuales   son   más   notorios   durante   el   primer   año.   Esta   problemática   es  sumamente  compleja  y  en  ella   intervienen  factores  de  diversa   índole  que   incluyen  problemas  personales,  familiares,  sociales,  económicos,  y  aquéllos  relacionados  con  la   institución  misma.  De   aquí   que   sea   importante   planear   un   mecanismo   eficiente   de   seguimiento   del   abandono  escolar   que   no   solamente   proporcione   los   índices   de   abandono  por   asignatura   en   cada   ciclo  escolar,   sino   que   además   proporcione   información   sobre   sus   causas   (calificaciones   no  satisfactorias,   expectativas   no   cumplidas,   problemas   con   los   horarios   de   clase,   problemas  económicos,   entre   otros),   con   el   propósito   de   aplicar   medidas   preventivas   tales   como   la  aplicación   de   un   programa   de   tutorías   eficaz   y   pertinente,   siguiendo   los   lineamientos   del  Sistema  Institucional  de  Tutoría,  el  establecimiento  de  un  sistema  de  apoyo  psicopedagógico  y  la  información  a  los  estudiantes  sobre  los  diversos  programas  de  becas.  

5.6  ANÁLISIS  DEL  ESTADO  ACTUAL  Y  TENDENCIAS  FUTURAS  DE  LAS  DISCIPLINAS  QUE  ABARCA  EL  PLAN  DE  ESTUDIOS  

El   plan   de   estudios   propuesto   tiene   un   carácter   interdisciplinario   y   se   abordan   dos   áreas   de  profundización,  en  las  cuales  existe  una  estrecha  relación  entre  la  física,  las  matemáticas  y  las  ciencias   biomédicas.   Con   la   finalidad   de   llevar   a   cabo   el   análisis   del   estado   actual   y   de   las  tendencias   futuras   de   estos   campos  de   conocimiento,   se   propone   la   realización  periódica   de  foros  de  discusión  en  los  que  profesores,  investigadores  y  estudiantes  participen  expresando  su  opinión  sobre  estos  temas.  Estos  foros  permitirán,  además,  la  actualización  sobre  los  temas  de  interés  general  y  los  avances  y  descubrimientos  relacionados  con  las  disciplinas  involucradas  en  este  plan  de  estudios  

5.7  ESTUDIOS  SOBRE  LAS  CARACTERÍSTICAS  ACTUALES  Y  EMERGENTES  DE  LAS  PRÁCTICAS  PROFESIONALES  

Actualmente,   el   gran   avance   en   el   desarrollo   y   uso   de   las   tecnologías   de   la   información   y   la  comunicación  favorece  el  que  se  establezcan  lazos  más  estrechos  entre  las  naciones  y  se  agilice  el   intercambio   de   conocimiento.   Este   hecho,   aunado   al   que   las   desigualdades   sociales   se  profundizan  cada  vez  más,  conduce  a  que  todas  las  profesiones  enfrenten  grandes  retos.    

  93  

Las  circunstancias  económicas,  políticas  y  sociales  imperantes  en  el  país,  así  como    un  mercado  laboral   cada  vez  más  demandante,   le  exigen  al   Físico  Biomédico  una   serie  de   conocimientos,  habilidades   y   actitudes   que   le   posibiliten   un   desarrollo   profesional   de   calidad   en   el   que   sea  capaz  de  prever  y  resolver  problemas,  trabajar  en  equipos  multidisciplinarios,  tomar  decisiones  con   autonomía,   ser   creativo   y   tener   un   desempeño   ético   y   responsable,   respondiendo   a   las  exigencias   del   mercado   laboral   y   siempre   atendiendo   al   compromiso   social   que   implica   su  formación  profesional.    

5.8  Evaluación  de  la  docencia,  investigación  y  vinculación  

Los  criterios  de  evaluación  del  personal  académico  para  su  ingreso,  permanencia  y  promoción  que   utilice   la   Facultad   de   Ciencias,   serán   los   aprobados   por   su   propio   H.   Consejo   Técnico,  apegado  a  la  Legislación  Universitaria  vigente.  Estos  criterios  evalúan  el  mérito  académico  con  el   fin  de   lograr  un  nivel  adecuado  de  competencia  profesional,  por   lo  que  se  adoptarán  en   la  Licenciatura   de   Física   Biomédica   con   el   objetivo   de   realizar   evaluaciones   del   desempeño  docente   válidas,   confiables,   objetivas,   factibles,   éticas   y   útiles.   Esta   evaluación   brindará   la  oportunidad  de  mejorar  el  desempeño  docente  en  beneficio  de  los  estudiantes  y  de  los  mismos  profesores.    Además,   se  aplicarán  otros  parámetros  de  evaluación  del  desempeño  docente,  que  permitan  estimar  el  cumplimento  de  los  objetivos  académicos  por  el  profesor  y  los  logros  del  aprendizaje  de   los   alumnos.   Para   esto,   se   solicitará   la   asesoría,   capacitación   y   asistencia   técnica   de   la  Dirección  General  de  Evaluación  Educativa  de  la  UNAM,  en  particular  respecto  a  los  rubros  de  evaluación  del  desempeño  de  los  docentes,  evaluación  del  aprendizaje  –desarrollo  y  aplicación  de  exámenes-­‐,  encuestas  de  opinión  que  se  aplicarán  a    alumnos  y  profesores,  y  estudios  de  los  índices  de  aprobación  de  las  asignaturas.    La  evaluación  de  la  investigación  se  realizará  registrando  la  participación  de  los  alumnos  en  los  proyectos   de   investigación   que   se   realicen   en   la   Facultad   de   Ciencias,   las   entidades  colaboradoras,  el  sector  empresarial  y  las  instituciones  o  dependencias  del  sector  salud  en  las  que  se  desarrolle  la  práctica  profesional.  Se  considerarán  los  resultados  obtenidos,  los  trabajos  presentados   en   congresos   y   las   publicaciones   en   revistas   indexadas   nacionales   e  internacionales  en  el  ámbito  de  la  física  y  las  ciencias  biomédicas.  Es  importante  recalcar  que  la  evaluación  deberá  determinar  la  relación  indispensable  que  debe  existir  entre  la  docencia  y  la  investigación.    La   evaluación   de   la   vinculación   se   realizará   considerando   el   número   de   convenios   que   se  establezcan  con  otras  instituciones  educativas  y  de  investigación,  con  el  sector  salud  y  el  sector  

  94  

empresarial,   todos   ellos   relacionados   con   las   actividades   profesionales   del   Físico(a)  Biomédico(a).    

5.9  CRITERIOS  GENERALES  DE  LOS  PROGRAMAS  DE  SUPERACIÓN  Y  ACTUALIZACIÓN  DEL  PERSONAL  ACADÉMICO  

El  personal  académico  constituye  uno  de  los  pilares  fundamentales  en  el  cumplimiento  de  los  objetivos,   propósitos   e   ideales   del   plan   de   estudios,   ya   que   debe   facilitar   al   estudiante   el  cumplir  con  los  diferentes  perfiles  que  conforman  la  Licenciatura  de  Física  Biomédica.  Por  esto,  su   formación   disciplinaria   y   pedagógica,   así   como   su   continua   actualización   determinarán   el  éxito  de  la  aplicación  de  los  programas  de  enseñanza.      Dada   la   importancia   del   docente   en   el   desarrollo   del   plan   de   estudios,   se   propone   la  planeación,  implementación  y  evaluación  de  un  programa  de  superación  y  actualización  que  se  fundamente  en  los  datos  aportados  de  la  evaluación  del  desempeño  docente.      Este   Programa   de   Superación   y   Actualización   Docente   deberá   cumplir   con   los   siguientes  objetivos:  

• Formar   profesores   para   la   Licenciatura   de   Física   Biomédica   con   el   dominio   de   las  habilidades,   actitudes   y   conocimientos   sobre   el   quehacer   docente,   centrado   en   la  persona,   con   alto   compromiso   social   y   ético,   el   cual   será   capaz   de   fortalecer   la  excelencia   académica   de   la   UNAM   mediante   la   aplicación   de   referentes   teóricos,  metodológicos  e  instrumentales.  

• Diseñar  e   implementar  actividades  académicas  que    proporcionen  a   los  profesores   los  elementos  teóricos  y  metodológicos  que  apoyen  el  proceso  educativo  dentro  y  fuera  del  aula  y  que  permitan  mejorar  la  enseñanza,  el  aprendizaje  y  la  interrelación  del  profesor  con  los  alumnos,  con  el  fin  de  elevar  el  nivel  educativo  de  los  egresados.  

• Establecer  mecanismos   para   la   realización   de   reuniones   del   claustro   académico   de   la  Licenciatura   de   Física   Biomédica,   que   permitan   la   discusión   de   los   objetivos   de   las  asignaturas,  el  programa  y  la  metodología  educativa  aplicada.  

• Actualizar  a   los  profesores  en  el  campo  disciplinario,  de  forma  que  conozcan  el  estado  del  arte  de  la  investigación  en  las  aplicaciones  de  la  física  en  las  ciencias  biomédicas.  

 Para  el  logro  de  los  objetivos  anteriores  se  utilizarán  distintas  estrategias:  

• Instrumentar  cursos  de  capacitación  y  formación  docente  dirigidos  a  los  académicos,  en  estrecha  relación  con  los  lineamientos  del  plan  de  estudios.  

• Difundir   los   nuevos   modelos   educativos   a   los   profesores   de   la   Licenciatura   de   Física  Biomédica,  haciendo  especial  énfasis  en  su  interdisciplinario.  

  95  

• Implementar  cursos  de  actualización  en  la  disciplina,  en  donde,  además,  se  refuercen  las  habilidades  de  los  profesores  en  el  manejo  de  las  herramientas  tecnológicas.  

 Cabe  mencionar  que   la  Facultad  de  Ciencias  brindará  al  personal  académico   la  posibilidad  de  interaccionar  constantemente  con   licenciaturas  relacionadas  con   los  campos  de  conocimiento  que   integran   a   la   Licenciatura   de   Física   Biomédica,   enriqueciendo   su   formación   docente   y  fortaleciendo   la   integración  de   la  docencia  con   la   investigación,  con  el  objetivo  de  mejorar  el  proceso  de  enseñanza  y  aprendizaje  y,  por  tanto,  elevar  el  nivel  educativo  de  sus  estudiantes.    

5.10  EVALUACIÓN  DEL  ESTADO  DE  LOS  RECURSOS  MATERIALES  E  INFRAESTRUCTURA  

La   Facultad   de   Ciencias   y   las   entidades   colaboradoras   en   el   proyecto   de   creación   de   la  Licenciatura   de   Física   Biomédica   cuentan   con   los   recursos   materiales   e   infraestructura  necesarios   para   poner   en   marcha   el   plan   de   estudios:   aulas,   laboratorios,   talleres,   salas   de  estudio,   salas   de   usos   múltiples   y   auditorios;   recursos   de   apoyo   para   la   enseñanza   como  videoproyectores,   computadoras  personales,  pizarrones,  modelos   y   salas  de   cómputo  para   la  enseñanza  de  las  asignaturas  que  así  lo  requieren.  Ahora  bien,  una  vez  que  se  haya  implantado  el   plan   de   estudios,   los   recursos   materiales   e   infraestructura   deberán   incrementarse   de  acuerdo   a   las   necesidades   que   vayan   surgiendo.   Cada   semestre,   el   coordinador   de   la  licenciatura   deberá   consultar   a   los   profesores   sobre   las   necesidades   específicas   de   su  asignatura,  de  forma  que  pueda  ser  impartida  en  las  mejores  condiciones.      Asimismo,  la  Facultad  de  Ciencias  y  las  entidades  colaboradoras  poseen  bibliotecas  con  un  gran  acervo,   una   organización   eficiente   y   personal   profesional   que   opera,   supervisa   su  funcionamiento   y   ofrece   orientación,   asesoría   y   capacitación   a   los   usuarios.   Sin   embargo,   el  acervo  actual  deberá  incrementarse  continuamente  con  el  objetivo  de  mantenerlo  actualizado  en   los   temas   que   aborda   la   Licenciatura   de   Física   Biomédica.   Se   diseñarán   estrategias   que  conduzcan  a  la  adquisición  y  suscripción  de  materiales  congruentes  con  la  actividad  académica  para   localizar   y   recuperar   información.   En   lo   general,   las   entidades   colaboradoras   poseen   la  tecnología   informática   requerida   para   consultar   y   recuperar   información   y   cuentan   con   los  mecanismos   para   que   los   estudiantes   tengan   acceso   a   acervos   bibliográficos   amplios   y  actualizados.  

5.11  SEGUIMIENTO  DE  EGRESADOS  

El  seguimiento  de   los  egresados  de   la  Licenciatura  de  Física  Biomédica   lo  realizará   la  Facultad  de  Ciencias  con  el  apoyo  de  la  Dirección  General  de  Evaluación  Educativa,  lo  que  permitirá  no  sólo  conocer  su  ubicación  en  el  campo  laboral,  sino  también  su  opinión  y  grado  de  satisfacción  

  96  

con   relación   al   plan   de   estudios.   De   igual   forma,   permitirá   conocer   la   opinión   de   los  empleadores  y  la  congruencia  de  la  preparación  académica  con  el  perfil  del  egresado.    

5.12  MECANISMOS  DE  ACTUALIZACIÓN  DE  CONTENIDOS  

Los  contenidos  de  los  programas  de  las  asignaturas  serán  actualizados  anualmente,  a  través  de  una   actividad   colegiada,   en   la   que   se   analizarán   los   objetivos,   los   contenidos   temáticos,   la  bibliografía  básica  y  complementaria,  así  como  sugerencias  didácticas  y  de  evaluación,  tomando  en   consideración   los   avances   en   las   disciplinas   involucradas   en   la   Licenciatura   de   Física  Biomédica,   así   como   la   evolución   y   perspectiva   del   mercado   laboral.   En   estas   evaluaciones  periódicas,  también  deberá  considerarse  el  análisis  estadístico  de  los  índices  de  aprobación,  el  abandono  escolar  y  la  eficiencia  terminal.      De  la  misma  manera,  se  aplicarán  encuestas  periódicamente  a  profesores  y  estudiantes,  con  la  finalidad   de   conocer   su   opinión   acerca   de   estos   programas,   lo   cual   redundará   en   el  fortalecimiento  del  plan  de  estudios.  

 BIBLIOGRAFÍA  

Lastra  Marín  LG.,  Comisionado  de  Operación  Sanitaria,  Comisión  Federal  para  la  Protección  contra  Riesgos  Sanitarios  (COFEPRIS).  

Delgado  Guardado  JL.,  Director  General  Adjunto  de  Seguridad  Radiológica,  Comisión  Nacional  de  Seguridad  Nuclear  y  Salvaguardias  (CNSNS).  

Ayala  Perdomo  R.,  Director  de  Ingeniería  Biomédica,  Centro  Nacional  de  Excelencia  Tecnológica  (CENETEC),  Secretaría  de  Salud.  

Administración  General  de  Aduanas,  www.aduanas.gob.mx.  Consultado  en  línea  el  4  de  febrero  de  2013.  

Comisión  Nacional  de  Seguridad  Nuclear  y  Salvaguardias  (CNSNS),  www.cnsns.gob.mx.  Consultado  en  línea  el  4  de  febrero  de  2013.  

Rodriguez  A,  Rojas  R,  Barrios  FA.  Year  2000  status  of  MRI  in  Mexico.  J.  of  Magnetic  Resonance  Imaging  13  (2001),  p  813.  

Sánchez-­‐Aránda  CA.  Bosquejo  del  estado  de  la  imagenología  por  resonancia  magnética  en  México.  Proyecto  Terminal  Universidad  Autónoma  Metropolitana,  2008.  

INEGI  Estadística  de  Salud  en  Establecimientos  Particulares  2011-­‐2012.  

Plan  de  Desarrollo  2010-­‐2014.  Facultad  de  Ciencias,  UNAM.  

Licenciatura  en  Ingeniería  Biomédica,  Universidad  Autónoma  Metropolitana,  Unidad  Iztapalapa:  http://www.uam.mx/licenciaturas/pdfs/22_9_Lic_Ing_Biomedica_IZT.pdf  

  97  

Licenciatura  en  Ingeniería  Biomédica,  Instituto  Politécnico  Nacional:    http://www.biotecnologia.upibi.ipn.mx/recursos/pdfs/PLAN%20DE%20ESTUDIOS%20MAPA%20CURRICULAR%20BIOMEDICA.pdf  

Licenciatura  en  Ingeniería  Biomédica,  Universidad  de  Monterrey:                  http://www.udem.edu.mx/carreras-­‐ingenierobiomedico-­‐71.html  

Licenciatura  en  Ingeniería  Biomédica,  Instituto  Tecnológico  de  Estudios  Superiores  de  Monterrey:  https://serviciosva.itesm.mx/PlanesEstudio/Consultas/Planes/ConsultaPlanEstudio.aspx?form=PLANESTUDIO&contenido=caratula&modovista=default&Idioma=ESP&UnaCol=NO&claveprograma=IMD11  

Licenciatura  en  Ingeniería  Biomédica,  Universidad  Iberoamericana:  http://www.uia.mx/licenciaturas/planes/folletos/IBiomedica.pdf  

Licenciatura  en  Ingeniería  Biomédica,  Universidad  de  las  Américas  Puebla:                  http://www.udlap.mx/ofertaacademica/planestudios.aspx?cvecarrera=LBM  

Licenciatura  en  Investigación  Biomédica  Básica,  Universidad  Nacional  Autónoma  de  México:  http://oferta.unam.mx/carrera/archivos/planes/ibb-­‐fmedicina-­‐planestudios.pdf  

Licenciatura  en  Biomedicina,  Benemérita  Universidad  Autónoma  de  Puebla:                http://facmed.buap.mx/biomedicina/extras/PlanDeEstudios2009.pdf  

Radiological  Health  Engineering,  Texas  A&M  University,  EUA:  http://catalog.tamu.edu/0910_UG_Catalog/look_engineering/radiological_health.htm  

Radiation  Health  Physics  Undergraduate  Major,  Oregon  State  University,  USA:  http://catalog.oregonstate.edu/MajorDetail.aspx?id=155  

Biomedical  Physics  Bachelor  of  Science,  Laurentian  University,  Canada:  http://www.laurentian.ca/content/program/biomedical-­‐physics/overview  

Bachelor  of  Science  in  Physics  with  Biomedical  Sciences,  Dublin  City  University,  Irland:  http://www.dcu.ie/prospective/deginfo.php?classname=PBM  

Sharp  PA,  et  al.  The  Third  Revolution:  Convergence  of  the  Life  Sciences,  Physical  Sciences  and  Engineering.  Report  of  the  Massachusetts  Institute  of  Technology,  2011.  

ANEXOS    

Anexo  1  Acta  y  Oficio  de  aprobación  del  Consejo  Técnico  

Anexo  2    Cuestionario  y  reporte  del  diagnóstico  que  fundamenta  el  plan  de  estudios  

Anexo  1  Acta  y  Oficio  de  aprobación  del  Consejo  Técnico  de  la  Facultad  de  Ciencias  

 

 

 

Anexo  2  Reporte  de  diagnóstico  que  fundamenta  el  plan  de  estudios  

                     

1

ENCUESTA SOBRE LA NECESIDAD DE PROFESIONALES

EN EL ÁREA DE FÍSICA MÉDICA

Solicitamos su colaboración para conocer las necesidades de su hospital o clínica en cuanto a los recursos humanos asociados al área de la Física Médica.

A continuación Usted encontrará una Tabla que lista las responsabilidades que deben asumir dos profesionales de la Física Médica, el Físico Médico (columnas centrales) y el Dosimetrista Médico (última columna). Por favor, marque con una X dentro del espacio correspondiente ( ) aquellas labores que serían de utilidad en su propio servicio, de contar con profesionales formados de acuerdo con estos perfiles.

Para cuantificar las necesidades concretas de cada tipo de profesional, le agradeceremos que nos informe (al final de la Tabla) sobre la situación actual y las necesidades de su institución.

Nombre de quien responde:

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Nombre del hospital o clínica:

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Indique con una X qué tipo de servicios posee su institución:

Radioterapia ( )

Medicina nuclear ( )

Radiología ( )

Procedimientos intervencionistas guiados por fluoroscopía ( )

Protección Radiológica ( )

Agradeceremos que complete esta forma y la entregue al asistir al foro consultivo convocado por la UNAM.

 

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rad

ioló

gica

D

osim

etri

sta

méd

ico

G

aran

tía d

e ca

lidad

__

____

____

____

_ D

osim

etría

físi

ca

( ) R

espo

nsab

le d

e la

ela

bora

ción

y e

jecu

ción

de

los a

spec

tos

físic

os d

el P

rogr

ama

de G

aran

tía d

e C

alid

ad. A

segu

ra q

ue la

s po

lític

as y

pro

cedi

mie

ntos

con

tiene

n lo

s ele

men

tos a

prop

iado

s de

bue

na p

ráct

ica

de a

plic

ació

n de

l tra

tam

ient

o, d

e pr

otec

ción

ra

diol

ógic

a de

l pac

ient

e, c

ontro

l de

calid

ad y

cum

plim

ient

o de

la

s reg

lam

enta

cion

es (R

T y

DI)

. (

) Int

egra

el C

omité

de

Gar

antía

de

Cal

idad

y c

umpl

e un

pap

el

de li

dera

zgo

en su

func

iona

mie

nto

y ac

tual

izac

ión

de g

uías

y

man

uale

s de

proc

edim

ient

os (R

T y

DI)

. Res

pons

able

de

la

elab

orac

ión,

des

arro

llo y

segu

imie

nto

de p

rogr

amas

de

cont

rol

de c

alid

ad d

e lo

s sis

tem

as d

e ad

quis

ició

n y

man

ejo

de im

ágen

es

(DI)

, det

ecto

res d

e ra

diac

ión

y si

stem

as d

e co

ntro

l de

calid

ad

(RT

y D

I).

( ) A

dapt

a o

desa

rrol

la p

roce

dim

ient

os d

e ac

epta

ción

y p

uest

a en

serv

icio

, y e

stab

lece

y re

aliz

a co

ntro

les d

e ca

lidad

per

iódi

cos

que

verif

ican

que

los p

arám

etro

s téc

nico

s de

func

iona

mie

nto

de

los e

quip

os p

erm

anec

en d

entro

de

már

gene

s ace

ptab

les e

n re

laci

ón c

on v

alor

es d

e re

fere

ncia

(RT)

. Res

pons

able

del

an

ális

is d

e la

cal

idad

de

imág

enes

, de

los d

atos

num

éric

os y

de

las e

xplo

raci

ones

(DI)

. __

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_ (

) RT:

Res

pons

able

de

la c

alib

raci

ón d

e la

s uni

dade

s de

trata

mie

nto

y ve

rific

ació

n de

la a

ctiv

idad

de

fuen

tes r

adia

ctiv

as.

Res

pons

able

de

la d

eter

min

ació

n de

los d

atos

nec

esar

ios p

ara

el

uso

clín

ico

de la

s uni

dade

s de

trata

mie

nto,

incl

uyen

do to

das l

as

ener

gías

, mod

alid

ades

y fu

ente

s rad

iact

ivas

nec

esar

ias p

ara

la

plan

ifica

ción

de

trata

mie

ntos

de

radi

oter

apia

ext

erna

y

braq

uite

rapi

a. E

valú

a la

cal

idad

de

los d

atos

y su

apl

icac

ión

adec

uada

par

a lo

s dife

rent

es ti

pos d

e tra

tam

ient

o, y

los r

egis

tra

de m

aner

a cl

ara

y pr

ecis

a. R

espo

nsab

le d

e ga

rant

izar

que

los

dato

s de

hace

s y fu

ente

s han

sido

intro

duci

dos e

n el

sist

ema

de

plan

ifica

ción

de

trata

mie

nto,

sea

éste

man

ual o

com

puta

rizad

o.

Tabu

la y

regi

stra

los d

atos

, de

mod

o út

il y

ente

ndib

le p

ara

cual

quie

r otra

per

sona

que

real

ice

cálc

ulos

dos

imét

ricos

o q

ue

los e

valú

e.

( ) C

lasi

fica

las z

onas

de

traba

jo.

Res

pons

able

de

la g

estió

n de

la d

osim

etría

de

l PO

E. V

igila

y re

gist

ra lo

s niv

eles

de

radi

ació

n y

cont

amin

ació

n en

las á

reas

de

traba

jo. C

ontro

la lo

s pro

cedi

mie

ntos

de

traba

jo p

ara

el m

ejor

amie

nto

de la

pr

otec

ción

. Eva

lúa

los r

iesg

os ra

diol

ógic

os

para

el P

OE

y el

púb

lico.

(

) Ase

sora

en

mat

eria

de

prot

ecci

ón

radi

ológ

ica.

Con

trola

los i

nstru

men

tos d

e vi

gila

ncia

am

bien

tal,

gest

iona

su c

alib

raci

ón

y re

aliz

a su

con

trol d

e ca

lidad

. Vig

ila y

su

perv

isa

la g

estió

n de

fuen

tes r

adia

ctiv

as y

de

sech

os ra

diac

tivos

. (

) Ela

bora

, pro

pone

act

ualiz

acio

nes y

vi

gila

el r

espe

to d

el M

anua

l de

Prot

ecci

ón

Rad

ioló

gica

de

la in

stal

ació

n. R

epre

sent

a a

las d

irect

ivas

de

la e

ntid

ad a

nte

las

auto

ridad

es n

acio

nale

s que

con

trola

n el

uso

de

la ra

diac

ión

ioni

zant

e.

____

____

____

____

____

____

____

____

___

( ) P

repa

ra la

s sol

icitu

des d

e au

toriz

ació

n (li

cenc

ias)

que

la e

ntid

ad re

quie

ra p

ara

su

func

iona

mie

nto.

( ) R

ealiz

a m

edid

as d

iaria

s de

cont

rol d

e ca

lidad

de

los e

quip

os; a

poya

en

los

cont

role

s men

sual

es y

anu

ales

de

los

equi

pos.

____

____

____

____

____

____

____

____

___

( ) C

olab

ora

con

el fí

sico

med

ico

en la

s la

bore

s de

calib

raci

ón d

e la

s uni

dade

s de

trata

mie

nto.

(

) Apo

ya e

n m

edid

as c

línic

as e

spec

iale

s (p

or e

jem

plo,

dos

imet

ría in

viv

o).

   

   

4

Áre

a de

re

spon

sabi

lidad

Fí

sico

méd

ico

ejer

cien

do e

n ra

diot

erap

ia (R

T)

y/o

dia

gnós

tico

por

imág

enes

(DI)

Físi

co m

édic

o en

carg

ado

de p

rote

cció

n y

se

guri

dad

rad

ioló

gica

D

osim

etri

sta

méd

ico

D

osim

etría

físi

ca

____

____

____

___

Dos

imet

ría c

línic

a

( ) D

I: R

espo

nsab

le d

e la

car

acte

rizac

ión

de la

radi

ació

n em

itida

y d

e la

det

erm

inac

ión

de la

act

ivid

ad d

e lo

s ra

diof

árm

acos

, ant

es d

e se

r apl

icad

os e

n pr

oced

imie

ntos

cl

ínic

os. E

valú

a lo

s pr

oced

imie

ntos

de

adqu

isic

ión

de im

ágen

es

y de

tecc

ión

de la

radi

ació

n an

tes

de s

u ap

licac

ión

clín

ica

rutin

aria

. Par

ticip

a en

el d

iseñ

o de

pro

toco

los

de e

xplo

raci

ón

(adq

uisi

ción

y p

roce

sam

ient

o de

imág

enes

); es

el r

espo

nsab

le

de g

aran

tizar

que

los

dato

s de

fuen

tes

o pr

oced

imie

ntos

sea

n ta

bula

dos

y re

gist

rado

s de

form

a cl

ara

y pr

ecis

a. R

espo

nsab

le

de la

ver

ifica

ción

per

iódi

ca d

e la

dos

is a

dmin

istra

da a

los

paci

ente

s co

n ca

da e

quip

o, d

e ac

uerd

o co

n la

s in

dica

cion

es y

m

étod

os re

com

enda

dos

por l

a re

glam

enta

ción

y o

rgan

ism

os

com

pete

ntes

en

la m

ater

ia.

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

( ) R

espo

nsab

le d

e es

tabl

ecer

los

proc

edim

ient

os d

e cá

lcul

o de

do

sis

clín

icas

y d

e la

ver

ifica

ción

de

su e

xact

itud

(RT

y D

I).

Llev

a a

cabo

, o s

uper

visa

, los

cál

culo

s y

med

icio

nes

nece

saria

s pa

ra d

eter

min

ar d

osis

abs

orbi

das

o di

strib

ucio

nes

de d

osis

en

paci

ente

s (R

T).

( ) P

rove

e al

radi

o-on

cólo

go e

valu

ació

n y

prop

uest

as d

e op

timiz

ació

n de

la p

lani

ficac

ión

de tr

atam

ient

os (R

T).

Elab

ora

proc

edim

ient

os d

e es

timac

ión

de d

osis

en

órga

nos

y de

de

term

inac

ión

de la

fech

a y

hora

de

alta

del

pac

ient

e (D

I).

____

____

____

____

____

____

____

____

___

____

____

____

____

____

____

____

____

___

( ) E

ncar

gado

de:

adq

uisi

ción

pre

cisa

de

los

dato

s de

l pac

ient

e ne

cesa

rios

para

los

cálc

ulos

de

dosi

s; c

álcu

lo d

e la

s di

strib

ucio

nes

de d

osis

; pla

nific

ació

n de

los

trata

mie

ntos

de

radi

oter

apia

; ela

bora

ción

de

los

com

pens

ador

es, m

olde

s de

in

mov

iliza

ción

y b

loqu

es h

echo

s a

med

ida;

cá

lcul

o (a

man

o o

com

puta

rizad

os) d

e lo

s tie

mpo

s de

trat

amie

nto

para

irra

diac

ión

de

orto

volta

je o

con

cob

alto

o d

e la

s un

idad

es

mon

itor

para

irra

diac

ión

con

acel

erad

ores

lin

eale

s; g

ener

ació

n de

l pla

n de

trat

amie

nto,

in

cluy

endo

cur

vas

de is

odos

is u

sand

o lo

s da

tos

de la

sim

ulac

ión

y la

s im

ágen

es d

e C

T o

de M

RI;

pres

enta

ción

de

los

plan

es p

ara

su re

visi

ón a

l fís

ico

méd

ico

y al

radi

o-on

cólo

go p

ara

su a

prob

ació

n;

docu

men

taci

ón d

el p

lan

de tr

atam

ient

o y

trans

fere

ncia

a lo

s té

cnic

os ra

diól

ogos

de

radi

oter

apia

; ver

ifica

ción

per

iódi

ca e

n lo

s re

gist

ros

de tr

atam

ient

o.

   

5

Áre

a de

re

spon

sabi

lidad

Fí

sico

méd

ico

ejer

cien

do e

n ra

diot

erap

ia (R

T)

y/o

dia

gnós

tico

por

imág

enes

(DI)

Físi

co m

édic

o en

carg

ado

de p

rote

cció

n y

se

guri

dad

rad

ioló

gica

D

osim

etri

sta

méd

ico

D

ocen

cia

e in

vest

igac

ión

( ) P

artic

ipa

en lo

s pro

gram

as d

e fo

rmac

ión

de m

édic

os

espe

cial

ista

s en

radi

oter

apia

, de

físic

os m

édic

os, t

ecnó

logo

s, en

ferm

eras

y p

erso

nal d

e m

ante

nim

ient

o en

tem

as d

e Fí

sica

M

édic

a y

de P

rote

cció

n R

adio

lógi

ca a

soci

ada

a la

prá

ctic

a de

la

radi

oter

apia

(RT)

. Par

ticip

a en

los p

rogr

amas

de

form

ació

n de

m

édic

os e

spec

ialis

tas e

n m

edic

ina

nucl

ear,

radi

olog

ía o

im

ágen

es d

iagn

óstic

as, d

e fís

icos

méd

icos

, tec

nólo

gos,

enfe

rmer

as y

per

sona

l de

man

teni

mie

nto

en te

mas

de

Físi

ca

Méd

ica

y de

Pro

tecc

ión

Rad

ioló

gica

aso

ciad

a a

las i

mág

enes

di

agnó

stic

as (D

I).

( ) P

artic

ipa

en lo

s pro

gram

as d

e fo

rmac

ión

cont

inua

del

pe

rson

al e

n el

áre

a de

su c

ompe

tenc

ia (R

T y

DI)

.

( ) A

poya

la in

vest

igac

ión

clín

ica

en su

s asp

ecto

s téc

nico

s y, e

n ce

ntro

s de

alta

com

plej

idad

tecn

ológ

ica,

eva

lúa

nuev

as

tecn

olog

ías e

inve

stig

a lo

s pro

cedi

mie

ntos

requ

erid

os p

ara

su

adop

ción

(RT

y D

I).

( ) O

rgan

iza

prog

ram

as d

e ed

ucac

ión

y fo

rmac

ión

cont

inua

del

per

sona

l en

mat

eria

de

Seg

urid

ad y

Pro

tecc

ión

Rad

ioló

gica

. (

) Eva

lúa

perm

anen

tem

ente

los

cono

cim

ient

os d

el p

erso

nal e

n Pr

otec

ción

y

Segu

ridad

Rad

ioló

gica

.

( ) P

artic

ipa

en c

urso

s de

educ

ació

n co

ntin

ua e

n te

mas

de

técn

icas

act

uale

s de

plan

ifica

ción

de

trata

mie

ntos

y a

vanc

es e

n do

sim

etría

méd

ica.

Ref

eren

cias

bib

liogr

áfic

as:

El fí

sico

méd

ico:

Crit

erio

s y

reco

men

daci

ones

par

a su

form

ació

n ac

adém

ica,

ent

rena

mie

nto

clín

ico

y ce

rtific

ació

n en

Am

éric

a La

tina,

IAEA

Hum

an H

ealth

R

epor

ts N

o. 1

, IA

EA, V

iena

, 201

0.

Gui

delin

es f

or e

duca

tion

and

train

ing

of m

edic

al p

hysi

cist

s in

rad

ioth

erap

y. R

ecom

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datio

ns f

rom

an

ESTR

O/E

FOM

P w

orki

ng g

roup

, T. E

udal

do y

col

., R

adio

ther

apy

and

Onc

olog

y 70

(200

4) 1

25-1

35.

Am

eric

an A

ssoc

iatio

n of

Med

ical

Dos

imet

rists

(ww

w.m

edic

aldo

sim

etry

.org

)

Fí

sico

s m

édic

os

Dos

imet

rist

as m

édic

os

Con

cuá

ntos

de

esto

s pr

ofes

iona

les

cuen

ta a

ctua

lmen

te?

Cuá

ntos

req

uier

e ad

icio

nalm

ente

es

este

mom

ento

?

Cuá

ntos

est

ima

que

requ

erir

á en

los

sigu

ient

es 3

año

s?

     Resultado  por  tipo  

                 Pregunta     Resultado    

     

a)  Físico  Médico  ejerciendo  en  radioterapia  (RT)  y/o  diagnóstico  por  imágenes  (DI)  

79.05%                  166  respuesta(s)  afirmativas  de  15  pregunta(s)  en  14  

formatos(s)                            

b)  Físico  médico  encargado  de  protección  y  seguridad  radiológica  

74.68%                  115  respuesta(s)  afirmativas  de  11  pregunta(s)  en  14  

formatos(s)                            

c)  Dosimetrista  médico  

50%                  42  respuesta(s)  afirmativas  de  6  pregunta(s)  en  14  

formatos(s)                            

           

             

Resultado  por  area  de  responsabilidad  del  cuestionario    Pregunta     Resultado    

     

3  Supervisión  técnica  del  mantenimiento  

85.71%                  24  respuesta(s)  afirmativas  de  2  pregunta(s)  en  14  

formatos(s)                            

4  Garantía  de  calidad  

82.65%                  81  respuesta(s)  afirmativas  de  7  pregunta(s)  en  14  

formatos(s)                            

2  Aceptación  y  puesta  en  servicio  de  equipos  

75%                  42  respuesta(s)  afirmativas  de  4  pregunta(s)  en  14  

formatos(s)                            1  Especificaciones  técnicas  de  equipos  y  diseño  de  

instalaciones  74.29%  

                 

 52  respuesta(s)  afirmativas  de  5  pregunta(s)  en  14  formatos(s)  

     

   

5  Dosimetría  física  

69.64%                  39  respuesta(s)  afirmativas  de  4  pregunta(s)  en  14  

formatos(s)                  

       

8  Docencia  e  investigación  

63.10%                  53  respuesta(s)  afirmativas  de  6  pregunta(s)  en  14  

formatos(s)                            

7  Dosimetría  clínica  

57.14%                  24  respuesta(s)  afirmativas  de  3  pregunta(s)  en  14  

formatos(s)                            

6  Dosimetría  física  

57.14%                  8  respuesta(s)  afirmativas  de  1  pregunta(s)  en  14  

formatos(s)                  

                 

     

Resultado  por  pregunta  del  cuestionario  

         Pregunta     Resultado          RT:  Responsable  de  la  calibración  de  las  unidades  de  

tratamiento  y  verificación  de  la  actividad  de  fuentes  radiactivas.  Responsable  de  la  determinación  de  los  datos  necesarios  para  el  uso  clínico  de  las  unidades  de  tratamiento,  incluyendo  todas  las  energías,  modalidades  y  fuentes  radiactivas  necesarias  para  la  planificación  de  tratamientos  de  radioterapia  externa  y  braquiterapia.  Evalúa  la  calidad  de  los  datos  y  su  aplicación  adecuada  para  los  diferentes  tipos  de  tratamiento,  y  los  registra  de  manera  clara  y  precisa.  Responsable  de  garantizar  que  los  datos  de  haces  y  fuentes  han  sido  introducidos  en  el  sistema  de  planificación  de  tratamiento,  sea  éste  manual  o  computarizado.  Tabula  y  registra  los  datos,  de  modo  útil  y  entendible  para  cualquier  otra  persona  que  realice  cálculos  dosimétricos  o  que  los  evalúe.    

92.86%  

               13  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                  

   

     Responsable  de  las  pruebas  de  aceptación  de  nuevos  equipos  después  de  su  instalación  para  certificar  que  éstos  funcionan  de  acuerdo  con  las  especificaciones  de  compra  (RT:  unidades  de  terapia,  simulación,  imágenes  y  planificación  de  tratamiento;  DI:  equipos  de  adquisición  y  manejo  de  imágenes).  

92.86%  

               13  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                  

         

   Supervisa  el  mantenimiento  técnico  de  los  equipos,   92.86%        

es  responsable  de  recibirlos  y  autorizar  su  uso  clínico  después  de  un  mantenimiento,  de  garantizar  y  documentar  que  cualquier  alteración  causada  por  mantenimiento  o  reparación  no  afecte  el  funcionamiento  o  la  calibración  de  las  unidades  de  tratamiento  (RT  y  DI).  

         13  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                  

   

     Responsable  de  la  elaboración  y  ejecución  de  los  aspectos  físicos  del  Programa  de  Garantía  de  Calidad.  Asegura  que  las  políticas  y  procedimientos  contienen  los  elementos  apropiados  de  buena  práctica  de  aplicación  del  tratamiento,  de  protección  radiológica  del  paciente,  control  de  calidad  y  cumplimiento  de  las  reglamentaciones  (RT  y  DI).  

92.86%                  13  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                  

   

     Adapta  o  desarrolla  procedimientos  de  aceptación  y  puesta  en  servicio,  y  establece  y  realiza  controles  de  calidad  periódicos  que  verifican  que  los  parámetros  técnicos  de  funcionamiento  de  los  equipos  permanecen  dentro  de  márgenes  aceptables  en  relación  con  valores  de  referencia  (RT).  Responsable  del  análisis  de  la  calidad  de  imágenes,  de  los  datos  numéricos  y  de  las  exploraciones  (DI).  

85.71%  

               12  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                  

   

     

Participa  en  el  diseño  de  las  instalaciones  y  se  asegura  que  todos  los  requisitos  de  seguridad  se  cumplan  (RT  y  DI).  

85.71%                  12  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            Asesora  en  materia  de  protección  radiológica.  

Controla  los  instrumentos  de  vigilancia  ambiental,  85.71%  

               

gestiona  su  calibración  y  realiza  su  control  de  calidad.  Vigila  y  supervisa  la  gestión  de  fuentes  radiactivas  y  desechos  radiactivos.  

12  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            Integra  el  Comité  de  Garantía  de  Calidad  y  cumple  

un  papel  de  liderazgo  en  su  funcionamiento  y  actualización  de  guías  y  manuales  de  procedimientos  (RT  y  DI).  Responsable  de  la  elaboración,  desarrollo  y  seguimiento  de  programas  de  control  de  calidad  de  los  sistemas  de  adquisición  y  manejo  de  imágenes  (DI),  detectores  de  radiación  y  sistemas  de  control  de  calidad  (RT  y  DI).  

85.71%  

               12  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                  

   

     

Responsable  de  establecer  los  valores  de  parámetros  relevantes  obtenidos  durante  las  pruebas  de  aceptación  de  los  equipos,  con  objeto  de  que  sirvan  de  referencia  para  los  controles  de  calidad  posteriores  (RT  y  DI).  Asimismo  es  responsable  de  la  puesta  en  servicio  de  los  equipos  después  de  su  aceptación  inicial  o  con  posterioridad  a  una  reparación,  incluyendo  detectores  de  radiación  y  sistemas  de  control  de  calidad  (RT  y  DI).  

85.71%  

               12  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                  

   

               

   Clasifica  las  zonas  de  trabajo.  Responsable  de  la  gestión  de  la  dosimetría  del  POE.  Vigila  y  registra  los  niveles  de  radiación  y  contaminación  en  las  áreas  de  

85.71%                  12  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)        

trabajo.  Controla  los  procedimientos  de  trabajo  para  el  mejoramiento  de  la  protección.  Evalúa  los  riesgos  radiológicos  para  el  POE  y  el  público.    

             

     Define  las  especificaciones  técnicas  de  los  equipos  de  vigilancia  ambiental  y  de  contaminación,  de  acuerdo  con  el  tipo  de  fuentes  y  las  prácticas  en  la  instalación  

78.57%                  11  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            Elabora,  propone  actualizaciones  y  vigila  el  respeto  

del  Manual  de  Protección  Radiológica  de  la  instalación.  Representa  a  las  directivas  de  la  entidad  ante  las  autoridades  nacionales  que  controlan  el  uso  de  la  radiación  ionizante.  

78.57%                  11  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            Responsable  de  la  aceptación  de  los  equipos  de  

detección  para  radioprotección  después  de  una  reparación  o  calibración.  Realiza  control  periódico  de  esos  equipos  para  verificar  su  correcto  funcionamiento.    

78.57%                  11  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            

Responsable  de  la  aceptación  de  los  equipos  de  detección  para  radioprotección,  verifica  sus  calibraciones  y  su  rango  de  sensibilidad  de  acuerdo  a  sus  especificaciones  y  destino.  

78.57%                  11  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            Apoya  la  investigación  clínica  en  sus  aspectos  

técnicos  y,  en  centros  de  alta  complejidad  tecnológica,  evalúa  nuevas  tecnologías  e  investiga  

71.43%                  10  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)        

los  procedimientos  requeridos  para  su  adopción  (RT  y  DI).  

                   

Participa  en  los  programas  de  formación  continua  del  personal  en  el  área  de  su  competencia  (RT  y  DI).    

71.43%                  10  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            

Elabora  o  revisa  los  planos  de  diseño  de  toda  nueva  instalación  en  relación  con  la  protección  radiológica  del  personal  y  el  público.  

71.43%                  10  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            

Prepara  las  solicitudes  de  autorización  (licencias)  que  la  entidad  requiera  para  su  funcionamiento.  

71.43%                  10  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            Responsable  de  establecer  los  procedimientos  de  

cálculo  de  dosis  clínicas  y  de  la  verificación  de  su  exactitud  (RT  y  DI).  Lleva  a  cabo,  o  supervisa,  los  cálculos  y  mediciones  necesarias  para  determinar  dosis  absorbidas  o  distribuciones  de  dosis  en  pacientes  (RT).    

71.43%                  10  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                      

     Participa  en  la  definición  de  las  especificaciones  técnicas  para  la  compra  de  unidades  de  tratamiento,  simuladores,  sistemas  de  imágenes  y  sistemas  de  

71.43%  

               10  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)        

planificación  de  tratamiento,  así  como  de  sistemas  de  dosimetría  y  control  de  calidad  (condiciones  de  integración,  compatibilidad,  conectividad)  (RT)  y  lo  mismo  para  los  equipos  de  adquisición  y  manejo  de  imágenes  (DI).    

         

   

     Provee  al  radio-­‐oncólogo  evaluación  y  propuestas  de  optimización  de  la  planificación  de  tratamientos  (RT).  Elabora  procedimientos  de  estimación  de  dosis  en  órganos  y  de  determinación  de  la  fecha  y  hora  de  alta  del  paciente  (DI)    

64.29%                  9  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            

Organiza  programas  de  educación  y  formación  continua  del  personal  en  materia  de  Seguridad  y  Protección  Radiológica.  

64.29%                  9  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            

Evalúa  permanentemente  los  conocimientos  del  personal  en  Protección  y  Seguridad  Radiológica  

64.29%                  9  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            Realiza  medidas  diarias  de  control  de  calidad  de  los  

equipos;  apoya  en  los  controles  mensuales  y  anuales  de  los  equipos.  

64.29%        

       9  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)        

Participa  en  los  programas  de  formación  de  médicos  especialistas  en  radioterapia,  de  físicos  médicos,  tecnólogos,  enfermeras  y  personal  de  mantenimiento  en  temas  de  Física  Médica  y  de  Protección  Radiológica  asociada  a  la  práctica  de  la  radioterapia  (RT).  Participa  en  los  programas  de  formación  de  médicos  especialistas  en  medicina  nuclear,  radiología  o  imágenes  diagnósticas,  de  físicos  médicos,  tecnólogos,  enfermeras  y  personal  de  mantenimiento  en  temas  de  Física  Médica  y  de  Protección  Radiológica  asociada  a  las  imágenes  diagnósticas  (DI).  

64.29%  

               9  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                  

   

     Da  seguimiento  a  la  construcción  de  las  instalaciones  y  evalúa  mediante  medidas,  la  eficiencia  de  los  blindajes  diseñados.  

64.29%                  9  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            

Colabora  con  el  físico  medico  en  las  labores  de  calibración  de  las  unidades  de  tratamiento.  

57.14%                  8  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            

Apoya  en  medidas  clínicas  especiales  (por  ejemplo,  dosimetría  in  vivo).  

57.14%                  8  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                  

DI:  Responsable  de  la  caracterización  de  la  radiación  emitida  y  de  la  determinación  de  la  actividad  de  los  radiofármacos,  antes  de  ser  aplicados  en  procedimientos  clínicos.  Evalúa  los  procedimientos  de  adquisición  de  imágenes  y  detección  de  la  radiación  antes  de  su  aplicación  clínica  rutinaria.  Participa  en  el  diseño  de  protocolos  de  exploración  (adquisición  y  procesamiento  de  imágenes);  es  el  responsable  de  garantizar  que  los  datos  de  fuentes  o  procedimientos  sean  tabulados  y  registrados  de  forma  clara  y  precisa.  Responsable  de  la  verificación  periódica  de  la  dosis  administrada  a  los  pacientes  con  cada  equipo,  de  acuerdo  con  las  indicaciones  y  métodos  recomendados  por  la  reglamentación  y  organismos  competentes  en  la  materia.    

57.14%  

               8  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                  

   

     Colabora  con  el  físico  médico  en  las  pruebas  de  aceptación  de  los  sistemas  de  planificación  de  tratamiento.  

42.86%                  6  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            

Participa  en  cursos  de  educación  continua  en  temas  de  técnicas  actuales  de  planificación  de  tratamientos  y  avances  en  dosimetría  médica.  

42.86%                  6  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                            

Encargado  de:  adquisición  precisa  de  los  datos  del  paciente  necesarios  para  los  cálculos  de  dosis;  cálculo  de  las  distribuciones  de  dosis;  planificación  de  los  tratamientos  de  radioterapia;  elaboración  de  los  compensadores,  moldes  de  inmovilización  y  bloques  hechos  a  medida;  cálculo  (a  mano  o  computarizados)  de  los  tiempos  de  tratamiento  para  irradiación  de  ortovoltaje  o  con  cobalto  o  de  las  unidades  monitor  para  irradiación  con  aceleradores  lineales;  generación  del  plan  de  tratamiento,  incluyendo  curvas  de  isodosis  usando  los  datos  de  la  simulación  y  las  imágenes  de  CT  o  de  MRI;  presentación  de  los  planes  para  su  revisión  al  físico  médico  y  al  radio-­‐oncólogo  para  su  aprobación;  documentación  del  plan  de  tratamiento  y  transferencia  a  los  técnicos  radiólogos  de  radioterapia;  verificación  periódica  en  los  registros  de  tratamiento.  

35.71%  

               5  respuesta(s)  afirmativas  de  14  formatos(s)                  

   

                 Resultado  de  profesionales  actualmente    

         

     Pregunta     Resultado    

¿Con  cuántos  de  estos  profesionales  cuenta  actualmente?   Físico  médico  

Cantidad   Frecuencia   Total  3   2   49  2   2      9   1      1   1      

10   1      4   1      7   1      8   1      

Dosimetrista  médico  Cantidad   Frecuencia   Total  

2   2   4  

¿Cuántos  requiere  adicionalmente  en  este  momento?  

Físico  médico  

Cantidad   Frecuencia   Total  3   3   33  1   2      10   1      12   1      

Dosimetrista  médico  Cantidad   Frecuencia   Total  

3   2   8  2   1      

¿Cuántos  estima  que  requerirá  en  los  siguientes  3  años?  

Físico  médico  

Cantidad   Frecuencia   Total  2   2   24  1   1      10   1      4   1      5   1      

Dosimetrista  médico  

Cantidad   Frecuencia   Total  5   2   13  2   1      1   1      

             

Coordinación  general  del  proyecto  

Dra.  Rosaura  Ruíz  Gutierrez,  Directora  de  la  Facultad  de  Ciencias  Dr.  Enrique  Graue  Wiechers,  Director  de  la  Facultad  de  Medicina  

Dr.  Manuel  Torres  Labansat,  Director  del  Instituto  de  Física  Dr.  Francisco  José  Trigo  Tavera,  Secretario  de  Desarrollo  Institucional  

 Comisión  que  elaboró  el  presente  plan  de  estudios  

Dra.  Lucía  Medina  Gómez  (Coordinadora),  Facultad  de  Ciencias  M.  en  C.  Mirna  Villavicencio  Torres,  Facultad  de  Ciencias  Dr.  Miguel  Ángel  Ávila  Rodríguez,  Facultad  de  Medicina  Dra.  Mercedes  Rodríguez  Villafuerte,  Instituto  de  Física  

Dra.  María  Isabel  Gamboa  de  Buen,  Instituto  de  Ciencias  Nucleares  Dra.  María  Eugenia  Gonsebatt  Bonaparte,  Instituto  de  Investigaciones  Biomédicas  

Dr.  Crescencio  García  Segundo,  Centro  de  Ciencias  Aplicadas  y  Desarrollo  Tecnológico  

Dra.  María  Ester  Brandan  Siques,  Instituto  de  Física  (colaboración  especial)  Dr.  Juan  José  Mazón  Ramírez,  Facultad  de  Medicina  (colaboración  especial)  

 Secretaría  de  Desarrollo  Institucional  Coordinación  del  Grupo  de  Trabajo  

Mtra.  María  Hirose  López  CD  Laura  Elena  Pérez  Flores  

 Elaboración  de  programas  de  estudio  

Facultad  de  Ciencias  Dra.  Catalina  Elizabeth  Stern  Forgach  

Dr.  Marcos  Ley  Koo  Dr.  José  Manuel  Alvarado  Reyes  Dr.  Sergio  Enrique  Solís  Nájera  

Fís.  Estela  Margarita  Puente  Leos  Dr.  Mathieu  Hautefeuille  

Dr.  Víctor  Manuel  Velázquez  Aguilar  Dr.  Ricardo  Méndez  Fragoso  

M.  en  C.  Jaime  Fabián  Vázquez  de  la  Rosa  M.  en  C.  Patricia    Raquel  Avilés  Mandujano  

Facultad  de  Medicina  Dra.  María  Esther  Urrutia  Aguilar  Dra.  Rosalinda  Guevara  Guzmán  Dra.  Carolina  Barriga  Montoya  

Instituto  de  Física  M.  en  C.  César  Ruiz  Trejo  

Dr.  Arnulfo  Martínez  Dávalos  

Posgrado  de  Ingeniería  Eléctrica  M.  en  C.  Carlos  Villagómez  Hoyos  

Universidad  Autónoma  Metropolitana  Dr.  Alfredo  Odón  Rodríguez  González  M.  en  C.  Rodrigo  Alfonso  Martín  Salas  

 Agradecimientos  

Facultad  de  Ciencias  Dra.  Gabriela  Murguía  Romero  M.  en  C.  Alicia  Zarzosa  Pérez  Dra.  Rosalía  Ridaura  Sanz  

M.  en  C.  Alejandro  Villarreal  López  

Reyna  Alejandra  Fonseca  

Mariana  Márquez  Machorro  

Guillermo  Guirald  Rosaldo  

Alejandro  Bravo  Doddoli  

Facultad  de  Medicina  M.  en  C.  Víctor  Manuel  Lara  Camacho  

Instituto  de  Física  Dr.  Javier  Miranda  Martín  del  Campo  

Dr.  Carlos  Villarreal  Luján  

Instituto  de  Investigaciones  en  Matemáticas  Aplicadas  y  en  Sistemas  Dr.  Antonmaria  Minzoni  Alessio  

Dr.  Arturo  Olvera  Chávez  

Posgrado  de  Ingeniería  Eléctrica  Ing.  Karina  Araceli  Lugo  Catalán  

Instituto  Nacional  de  Neurología  y  Neurocirugía  Manuel  Velasco  Suárez  Dr.  Miguel  Ángel  Celis  

M.  en  C.  José  Manuel  Lárraga  Gutiérrez  M.  en  C.  Amanda  García  Garduño  

Dr.  Héctor  Alva  Sánchez  

Instituto  Nacional  de  Cancerología  M.  en  C.  Miguel  Rodríguez  Ponce  

Instituto  Nacional  de  Ciencias  Médicas  y  Nutrición  Salvador  Zubirán  Dr.  David  Kershenobich  Stalnikowitz  

Sociedad  Mexicana  de  Radiología  TR  Jorge  Albarrán  López