universität potsdam – department sport- und gesundheitswissenschaften auftaktveranstaltung...

Universität Potsdam – Department Sport- und Gesundheitswissenschaften

›› Auftaktveranstaltung Befragung & motorische Testung Klasse 9 Cottbus – 26. Februar 2013

Wissenschaftliche Evaluation der Qualität des Schulsports

im Land Brandenburg

Dr. Thomas Borchert1 & Kathleen Golle2

1 Universität Potsdam, Lehrstuhl Sportpsychologie

2 Universität Potsdam, Lehrstuhl Trainings- und Bewegungswissenschaft

„ERSTE ERGEBNISSE“

DAS PROJEKT ABLAUF 2. WELLE

MOTORISCHER TEST

PROFESSUR TRAININGS- UND BEWEGUNGSWISSENSCHAFT & PROFESSUR SPORTPSYCHOLOGIE DEPARTMENT SPORT- UND GESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – UNIVERSITÄT POTSDAM

- Rahmenlehrplanarbeit des MBJS

- Diskussion über die Qualität des Schulsport

Fokussierung der Unterrichtswirklichkeit

- Betrachtung verschiedener Prozessmerkmale und der Rahmenbedingungen des Sportunterrichts in Brandenburg

- Gewinnung empirischen Materials zur Konzeptualisierung von und Erwartungen an den Sportunterricht (3 Perspektiven)

AUSGANGSPUNKT & ZIELSETZUNG DER STUDIE




MOTORISCHER TEST

3

BB/H CB EB FF/O PB WD GES

0

10

20

30

40

50

60

48,6 48,2 47,4 50,0 48,8 49,5 48,7

22,0 23,0 22,4 23,4 22,9 24,5 22,9

Alter Berufsjahre als Sportlehrer

Mitt

elw

ert

BB/H-Brandburg/Havel CB-Cottbus EB-Eberswalde FF/O-Frankfurt/O. PB-Perleberg WD-Wünsdorf GES-Gesamt

Altersstruktur der Sportlehrer in Brandenburg

- Aus Sicht der Sportlehrer ermöglichen es die räumlich-materiellen Bedingungen, die Ziele des RLP für das Fach Sport entsprechend umzusetzen (M=2,21; SD=.950).

- Kommunizierter Fortbildungsbedarf in Bezug auf das (Fach-)Wissen über Lehrmethoden im Unterrichtsfach Sport, der Methoden zur Schülerbeurteilung sowie dem Thema Inklusion.

- Die Arbeit der Sportlehrer erfährt aus deren Sicht in der Ausprägung eine mittlere Wertschätzung durch Schulleitung (M=2,08; SD=.866), Kollegen (M=2,42; SD=.733) sowie Eltern (M=2,39; SD=.626).




MOTORISCHER TEST

Land BB StSchA CB übrige StSchÄ

800

900

1,000

1,100

1,200

1,300

1,400

1,145

1,109

1,151

1,039 1,045 1,038

männlich weiblich

6-m

in-L

au

f [m

]

4

Bundesdeutsche Norm: männlich 13-14 Jahre Bundesdeutsche Norm: weiblich 13-14 Jahre

1.169 - 1.213

1.004

MOTORISCHE LEISTUNG


3.0

3.5

4.0

4.5

5.0

3.8 3.8 3.8

3.93.9

3.9

männlich weiblich

20

-m-S

pri

nt

[s]

3,8 - 4,03,9




MOTORISCHER TEST

5


Motorische Leistung II


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

19.419.2

19.5

20.7

20.2

20.8

männlich weiblich

Ste

rnla

uf

[s]

*


25

30

35

40

45

50

55

60

43.3

39.4

43.941.9

40.1

42.3

männlich weiblich

Hin

- &

He

rsp

rin

ge

n [

An

zah

l / 2

x

15

s]

33,0 - 34,1 33,2 - 33,8

*

*

* Signifikant schlechter Leistung der Cottbuser Mädchen und Jungen gegenüber ihren Vergleichsgruppen aus den übrigen Schulämtern.




MOTORISCHER TEST

6


Motorische Leistung II


85

90

95

100

105

110

115

96.2 96.996.0

102.7103.2

102.6

männlich weiblich

Ru

mp

fvo

rbe

ug

en

[c

m]

101,8

97,9


10

12

14

16

18

20

22

16.8 16.9 16.8

15.8

17.4

15.5

männlich weiblich

Lie

ge

stü

tz [

An

zah

l / 4

0s

]

13,0 - 13,6

12,4

* Signifikant bessere Leistung der Cottbuser Mädchen gegenüber ihrer Vergleichsgruppe aus den übrigen Schulämtern.




MOTORISCHER TEST

7


Motorische Leistung III


18

20

22

24

26

28

30

32

34

27.9

26.8

28.1

24.6

25.7

24.4

männlich weiblich

Sit

up

s [

An

zah

l / 4

0s

]

28,5 - 29,5

24 ,4- 24,9

*

*


120

130

140

150

160

170

180

190

200

169167

170

151154

151

männlich weiblich

Sta

nd

we

its

pru

ng

[m

] 173 -182

152

* Signifikant schlechtere Leistung der Cottbuser Jungen gegenüber ihrer Vergleichsgruppe aus den übrigen Schulämtern. Bei den Mädchen ist es konträr (Cottbus besser).




MOTORISCHER TEST

8

Im internen Landesvergleich erzielten die Jungen signifikant

bessere Leistungen in 7 von 8 Testaufgaben.

Die Leistungen der Brandenburger Siebtklässler/innen lagen

größtenteils im Bundesdurchschnitt

Bessere Leistungen zeigten sich im „Seitl. Hin- und Herspringen“ und den

„Liegestützen“.

Die Leistungen der Jungen im „Standweitsprung“ und der „Rumpfvorbeuge“

lagen unter dem Durchschnitt.

FAZIT- GESAMTBETRACHTUNG LAND BRANDENBURG -




MOTORISCHER TEST

9

Schülerinnen aus dem StSchA CB zeigten in drei* der acht Testaufgaben signifikant bessere Leistungen als ihre Brandenburger Vergleichsgruppe (= übrige Schulämter).

Lediglich im seitl. Hin- und Herspringen sind die Cottbuser Mädchen schlechter als der Brandenburger Durchschnitt. In den übrigen Testaufgaben mindestens tendenziell** bessere Leistung

Cottbuser Jungen erreichten im Sternlauf und der Rumpfvorbeuge tendenziell bessere Leistungen.

Im seitlichen Hin- und Herspringen und den Sit ups waren die Cottbuser Schüler signifikant schlechter als ihre Vergleichsgruppe.

FAZIT - SCHULAMT CB „VS.“ ÜBRIGE SCHULÄMTER -

* Sternlauf, Liegestütz und Sit ups.

** siehe erster Punkt.




MOTORISCHER TEST

10

20-m-Sprint Liegestütz seitl. Umsetzen SW-Sprung Seitl. Hin/Her RB vorw. 6-min-Lauf1.8

2.0

2.2

2.4

2.6

2.8

3.0

3.2

2.8

2.1

3.23.1

1.9

3.0 3.0

“T

ES

TN

OT

E”

Bundesdeutscher Durchschnitt

BUNDESVERGLEICH

Sit ups

Motorische Leistung IV

Häu

fig

keit

12

3

45

Leistungsklasse / „TESTNOTE“20-m-Sprint MB-Stoßen SW-Sprung RB vorw. 6-min-Lauf

2.0

2.2

2.4

2.6

2.8

3.0

3.2

2.62.7

2.9 3.0

2.3

2.7

2.6

3.0 3.0

2.2

2.8 2.8

2.9 3.0

2.2

2010

2011

2012“T

ES

TN

OT

E”

Bundesdeutscher DurchschnittBrandenburger Drittklässler




MOTORISCHER TEST

11

Evaluationszeitraum: März bis April 2013» Individuelle Absprachen bzgl. Ausweitung in den Mai/Juni möglich!

Testmanual

Schülerbefragung

» TAN-Nummern siehe Motorik-Test-Protokoll im Testmanual → Zuordnung zu den Schülern (Schülercodes) ist bereits vorgegeben!

Excel-Datei zur Dateneingabe

» Übermittlung via Schul-Email („…@schulen.brandenburg.de“) durch das LISUM am 12. März (zzgl. allg. Hinweise)

» ausgefüllte Datei bitte bis zum 31. Mai an [email protected]

ORGANISATORISCHES



MOTORISCHER TEST

PROFESSUR TRAININGS- UND BEWEGUNGSWISSENSCHAFT & PROFESSUR SPORTPSYCHOLOGIE DEPARTMENT SPORT- UND GESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – UNIVERSITÄT POTSDAM 12

…IM VORFELD…

Schülercodes- Zuordnung der Schüler zu den Codes aus Klasse 7

Körperdaten- Messung von Körperhohe und -masse durch die Schüler

Reihenfolge der Testaufgaben- Bitte mit dem 20-m-Sprint starten und dem 6-min-Lauf enden!- Reihenfolge der übrigen Testaufgaben frei wählbar.

Kein vorheriges Üben!



MOTORISCHER TEST


1. TESTAUFGABEN

Material:

- Maßband, Kreppband, 4 Markierungshütchen

Aufbau:

…das “A“ und „O“ ist genügend Strecke zum Auslaufen!

Durchführung: - Hochstart, Schrittstellung- externer Starter (einheitliches Startsignal), 2 Versuche

Messwertaufnahme:- Bestwert, auf 1/10s genau

20-M-SPRINT



MOTORISCHER TEST


Video siehe “www.emotikon-grundschulsport.de“

unter Menüpunkt: “Motorik-Test Sek. I“

15

STERNLAUF

Material: - Fünf 3-Kg-Medizinbälle oder Markierungshütchen (30cm Höhe)- Maßband, Kreppband, Stoppuhr

Aufbau:

Durchführung:



MOTORISCHER TEST


STERNLAUF

Durchführung: - 1 Versuch, bei fehlerhaften Laufwegen/-formen oder Nichtberühren

der Medizinbälle wird ein weiterer Versuch gewährt

Messwertaufnahme:

- auf 1/10s genau

Sternlauf III



MOTORISCHER TEST


SEITLICHES HIN- UND HERSPRINGEN

Materialien: - Teppichmatte (50 x 100cm, halbiert durch eine „Mittellinie“) - alternativ Klebeband und Maßband, um Sprungbereich auf

Hallenboden zu markieren, Stoppuhr

Durchführung:- In 15s mit beiden Beinen so oft wie möglich

über die Mittellinie hin und herspringen

- fünf Probe-/Übungssprünge

- 2 Wertungsversuche, zwischen den

Versuchen mind. 1 min Pause



MOTORISCHER TEST


SEITLICHES HIN- UND HERSPRINGEN

Sprünge werden nicht gezählt wenn:

-Mittel- und/oder Seitenlinien übertreten werden

- kein beidbeiniges Springen erfolgt

…es erfolgt aber kein Abbruch des Versuches!

Messwertaufnahme:- die Anzahl der Sprünge für jeden der beiden Versuche wird notiert

und in die Datenmaske eingegeben

Seitliches Hin- und Herspringen



MOTORISCHER TEST


RUMPFVORBEUGEN

Materialien: - Messvorrichtung, Hocker oder Langbank

Durchführung: - barfuss- gestreckte Knie- Endposition 2s halten- 2 Versuche



MOTORISCHER TEST


RUMPFVORBEUGEN

Messwertaufnahme:

- auf 1cm genau (Mittelfingertiefe)- nur den Bestwert elektronisch eingeben

Rumpfvorbeugen II



MOTORISCHER TEST


LIEGESTÜTZ

Materialien: - dünne Gymnastikmatte, Stoppuhr

Durchführung:

- innerhalb von 40s so viele Liegestütz wie möglich durchführen

- 1 Versuch

Messwertaufnahme:

- Anzahl der innerhalb von 40s korrekt ausgeführten Liegestütz





MOTORISCHER TEST


SIT-UPS

Materialien: - dünne Gymnastikmatte, Stoppuhr

Durchführung:

- innerhalb von 40s so viele Sit-ups wie möglich durchführen

- 1 Versuch

Messwertaufnahme:

- Anzahl der innerhalb von 40s korrekt ausgeführten Sit-ups





MOTORISCHER TEST


STANDWEITSPRUNG

Materialien: - Maß- und Kreppband

Durchführung:- beidbeiniger Absprung und beidbeinige Landung

- Vorgreifen bei der Landung ist erlaubt, Rückgreifen nicht

- 2 Versuche

Messwertaufnahme:- auf 1cm genau - Entfernung Absprunglinie bis

zur Ferse des hinteren Fußes



MOTORISCHER TEST


6-MIN-LAUF

Materialien: - Stoppuhr, - 6 Markierungshütchen, - Maßband

Aufbau:- wenn möglich Volleyballfeld nutzen

- Markierungshütchen an den Feld-Eckpunkten 50cm nach innen

versetzen (an Längsseiten der Mittellinie klassisch aufstellen)



MOTORISCHER TEST


6-MIN-LAUF

Durchführung:- in - möglichst leistungshomogenen - Gruppen - Laufen und Gehen ist erlaubt- in Minutenabständen wird verbleibende Zeit angesagt- nach Ablauf an Ort und Stelle verweilen bis zur Protokollierung

Messwertaufnahme:- auf 1m genau- Runden > Meter-Umrechnung siehe Testmanual

6-min-Lauf II



MOTORISCHER TEST


2. ELEKTRONISCHE DATENEINGABE



MOTORISCHER TEST



VIELEN DANK FÜR

IHRE

AUFMERKSAMKEIT

28

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