الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي حسين الاسم خالد أمجد البريد

لايوجدالالكترونيلايوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةبأسلوب ) خاصة تمرينات المهارات( Touch 1000تأثير بعض لتطوير التدريبية الوحدة في

بأعمار ) للناشئين القدم بكرة سنة( 14-16الأساسية2012السنة

ملخصالاطروحة

هي : أبواب خمسة على الرسالة اشتملتالأول : الباب

التدريبية الأساليب إلى التطرق وتم البحث وأهمية مقدمة على الباب هذا احتوىالأساسية المهارات تدريب وخاصة العمرية الفئات مدربي قبل من المستخدمة التقليدية

( أسلوب أهمية بيان عن فضلا القدم المهارات( Touch 1000بكرة بعض تطوير فيبأعمار ) للناشئين القدم بكرة .16-14الأساسية سنة(

البحث :مشكلةومن الحاضر الوقت في الشباب لفئة ومدربا سابق كلاعب تجربته خلال من الباحث وجد

وخاصة العمرية للفئات التدريبية والوحدات المباريات من كثير ومتابعة مشاهدة خلالللأساليب المدربين استخدام قلة وهي معالجة إلى تحتاج مشكلة هناك إن وجد الناشئينالمدربين استخدام كذلك للناشئين المهاري الأداء تطوير في تساعد التي الحديثة التدريبية

. ومدروس علمي بأسلوب للاعبين ايصاله من يتمكنوا لم لكن الأسلوب لهذا( أسلوب باستخدام خاصة تمرينات إعداد الباحث ارتئى في( Touch 1000لذلك

يكون ما بأسهل الناشئين للاعبين ومنظم ومدروس علمي بأسلوب التدريبية الوحدةللناشئين القدم بكرة الأساسية المهارات بعض تطوير خلال من المنشود الهدف وتحقيق

.16-14بأعمار ) سنة(

البحث :أهداف( أسلوب باستخدام خاصة تمرينات التدريبية( Touch 1000إعداد الوحدة في

. القدم بكرة( أسلوب باستخدام الخاصة التمرينات تأثير على في( Touch 1000التعرف

. القدم بكرة الأساسية المهارات بعض تطوير في التدريبية الوحدة تمرينات استخدام خلال من البحث عينة لدى الحاصل التطور نسبة على التعرف

بأسلوب ) .Touch 1000خاصة التدريبية( الوحدة فيالبحث :فروض

البحث لمجموعتي والبعدي القبلي الاختبار بين إحصائية دلاله ذات فروق هناك. البعدية الاختبارات ولصالح والضابطة التجريبية

التجريبية للمجموعتين البعدية الاختبارات بين إحصائية دلالة ذات فروق هناكالتجريبية . المجموعة ولصالح والضابطة

البحث :مجالات البشري : المجال

بأعمار ) الرياضي الكرخ نادي ناشئي .16-14لاعبو سنة(

الزماني : المجال

من ولغاية 2012/ 8/2للفترة م 2012/ 4/ 6م

المكاني : المجال

. / – , الجادرية بغداد جامعة الرياضية التربية كلية ملاعب الرياضي الكرخ نادي ملعب

الثاني :البابالخاصة التمارين على الباحث تطرق إذ النظرية الدراسات على الباب هذا أشتمل , , مفهوم إلى تطرق وكذلك القدم كرة لناشئة الرياضي والتدريب وأسسها

وخاصة , القدم بكرة الأساسية بالمهارات يتعلق وما القدم بكرة المهاري والإعداد المهارة( ) , , أسلوب) , بيان وكذلك الإخماد الدحرجة المناولة ( .Touch 1000التهديف

الثالث :البابالميدانية وإجراءاته البحث منهجية الباب هذا ( إذ ضم أندية ) من الأصل مجتمع يتكون

( / عددهم والبالغ للناشئين النخبة دوري بغداد الإتحاد( 10محافظة في مسجلة أندية( لسنة القدم لكرة )2012العراقي ) عددهم البالغ و وتم( 30م البحث عينة وهم لاعبا

والأجهزة الأدوات وتوافر العمل فريق على النادي لقرب وذلك قصديه بصورة اختيارهم( الباحث وأستبعد الرئيسية والتجربة للاختبارات لإجراء( 10اللازمة وذلك عشوائيا لاعبين

التجربة عليهم نفذت الذين البحث عينة أفراد عدد ليصبح عليهم الاستطلاعية التجربته( ( 20الرئيسية ( مجموعتين( إلى القرعة بطريقة عشوائيا تقسيمهم تم حيث لاعبا

( من تتكون مجموعة كل أي العدد في ،( 10متساويتين البحث متغيرات لتنفيذ لاعبين( الــ أسلوب باستخدام الخاصة التمرينات التجريبية المجموعة (Touch 1000وستنفذ

,. عينة اختبار وتم الفريق مدرب قبل من المتبع المنهج وفق تتدرب الضابطة والمجموعة. العمل وفريق الباحث وبأشراف مهارية اختبارات بأربعة البحث

الرابع :البابإلى الوصول تم خلالها ومن ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض على الباب هذا احتوى

. وفرضيته البحث أهداف تحقيق

الخامس :البابومنها : استنتاجات عدة إلى الباحث توصل

1.( الــ بأسلوب الخاصة التمرينات المهارات( Touch 1000ساهمت بعض تطوير في( بأعمار للناشئين القدم بكرة البعدية( 16-14الأساسية النتائج أظهرت إذ سنه. التجريبية المجموعة لصالح ملموسا تحسنا

: بـــ الباحث أوصى هذا إطار وفي1.( الــ أسلوب ) Touch 1000استخدام بأعمار( الشباب فئة الأخرى العمرية للفئات

17-19. ) الناشئين لفئة مرضية نتائج من أظهر لما سنهاليمنى .2 الرجل استخدام على تركز ومركبه خاصة تمرينات إعداد على التأكيد

مهارات لاسيما التدريبية الوحدات في واليسرى. , , الإخماد , التهديف المناولة الدحرجة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي التميمي الاسم عباس ربيع إيلاف البريد

لايوجدالالكترونيتدريسيالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةالانتباه تركيز تنمية في المهاريه للتمرينات المصاحب العقلي للتدريب مقترح منهاج تأثير

بالملاكمة العراق شباب منتخب لاعبي لدى وتحويله2012السنة

ملخصالاطروحة

على تعمل التي المهمة النفسية العوامل دراسة البحث وأهمية المقدمة تضمنت لقد ) ( عن الانتباه وتركيز تحويل الانتباه مظاهر في والنفسي،وبالأخص المهاري الأداء تطوير

العلمية الطرق mحدى إ النفسية الاختبارات تعد mذ إ العقلي للتدريب منهاج إعداد طريق : التي الفردية الألعاب من واحدة هي الملاكمة ورياضة النفسية، البرامج نجاح مدى لمعرفة

الدراسة كون الدراسة أهمية جاءت لذا ومؤثرا، مهما عاملا النفسي العامل فيها يشكلمنهاج: وتصميم mعداد إ طريق وعن الحديثة، النفسية والأساليب الطرق mيجاد لإ محاولة هي

. ) الشباب ) الملاكمين تطوير لغرض الانتباه وتحويل تركيز في يتمحور العقلي للتدريبعن فضلا العقلي، للتدريب مقترح منهاج mعداد إ كانت فقد البحث أهداف أما ) ( إلى للانتباه،والتعرف والتحويل التركيز، مظهري لقياس جديدة مهارية اختبارات تصميم

ملاكمين لدى وتحويله الانتباه تركيز تنمية في العقلي للتدريب المقترح المنهاج تأثير. بالملاكمة العراق شباب منتخب

: المنهاج بتأثير إحصائية دلالة ذات فروق هناك بأن الباحث افترض لقد : العراق شباب منتخب لدى وتحويله الانتباه تركيز تنمية في الباحث قبل من المعد

بالملاكمة.) ( : التدريبي المنهج الباحث استخدم فقد الميدانية وإجراءاتها البحث منهجية في أما

من البحث عينة اختيار تم ولقد المشكلة طبيعة لملائمة المتكافئتين المجموعتين بطريقة: مجموعتين إلى تقسيمهم تم وقد الشباب منتخب من مجموعة يمثلون ملاكم عشرين

. توزيع طريق عن المعلومات جمع وسائل الباحث استخدم وقد وتجريبية ضابطةكفوف من البحث في المستخدمة الأدوات وتجهيز الخبراء، آراء استطلاع استمارات

بالتجربة وقام مساعد، عمل فريق ،مع جلاتينية ودمية لكم، ووسادات ملاكمة،في العلمية الأسس واعتمد العينة، لمستوى الاختبار ملائمة مدى لمعرفة الاستطلاعية

لتطبيق والبعدية القبلية الاختبارات وأجري وموضوعيتها، وثباتها صدقها ومدى الاختباراتالنتائج طريق وعن للبحث الملائمة الإحصائية الوسائل واستخدم العقلي، التدريب منهاج

: والضابطة التجريبية للمجموعتين والبعدي القبلي القياسين بين الباحث عليها حصل التيالبحث متغيرات في العقلي للتدريب المنهاج تأثير على يستدل أن من الباحث تمكن

للمجموعة دلالة ذات فروق وجود عدم على أيضا وحصل البعدية القياسات ولصالح( التدريب استخدام بضرورة الباحث يوصي لذا والبعدي القبلي الاختبارين في الضابطة

مع( العمرية الفئات وبجميع الملاكمة، في والهجومية الدفاعية المهارات تطوير في العقليعلم في متخصص شخص وجود مع التدريبية البرامج ضمن التدريب هذا إدخال ضرورةلفئة البحث لمتغيرات مشابهة ودراسات بحوث إجراء ضرورة مع الرياضي النفس

. والناشئين المتقدمين

الكلية الرياضية اسم التربية كلية

القسم العليا اسم الدراساتالثلاثي الدليمي الاسم حسين علي عواد باسم البريد

لايوجدالالكتروني

لايوجدالمهنةماجستيرالدراسة

عنوانالرسالة

والمهارات الخاصة البدنية القدرات لبعض البينية الارتباطية للعلاقات تحليلية دراسةالقدم بكرة الأولى الدرجة لفرق وبغداد الانبار أندية لاعبي لدى الأساسية

2012السنة

ملخصالاطروحة

القدم كرة للاعبي والمهارية البدنية القدرات تحديد في الرسالة اهمية الى الباحث تطرقالقوة نقاط على الاطلاع في التدريبي الهدف لخدمة الفرق مستوى بين والمقارنة

والمهارات، البدنية القدرات بعض مستوى على التعرف الى الرسالة وهدفت والضعف،العلاقات هذه لنوع تحليل اجراء والى بينها الارتباطية العلاقات نوع على والتعرف

قيد والمهارات القدرات بين احصائية دلالة وجود في البحث فرضية وجاءت والارتباطات،في المكانية البحث مجالات وحددت العلاقات هذه مستوى في اختلاف وجود كذلك البحث

. بالاندية الخاصة الملاعبالبحث في المستخدمة البدنية القدرات وتوضيح شرح في النظرية الدراسات وحددت

( والرشاقة، للرجلين، الانفجارية والقوة القصوى، السرعة وهي وتصنيفاتها انواعها كذلك) القوة ومطاولة السرعة، ومطاولة بالسرعة، المميزة والقوة الحركية، الاستجابة وسرعة

( الكرة وتنطيط والاخماد، والدحرجة، والمناولة، التهديف، وهي المهارية القدرات كذلك. الدراسة( لهذه والتشابه الاختلاف ونتائج المشابهة الدراسات مناقشة وتم ، بالهواء

والمقارنة البينية الارتباطية العلاقات باسلوب الوصفي المنهج الباحث واستخدم( بـ وبغداد الانبار لمحافظتي الاولى الدرجة بلاعبي البحث مجتمع تم( 102وحدد لاعب

اجراء الدراسة هذه في وتم للاختبارات، العلمية الاسس تحديد تم كما عمديا اختيارهمبواسطة الاحصائية الوسائل الباحث واستخدم الرئيسة التجربة قبل استطلاعيتين تجربتين

( الاحصائية (.SPSSالحقيبة

( عرض المعيارية( 20وتم والانحرافات الحسابية الاوساط قيم تضمنت وتحليلها جدولا ) ( محافظتي من لكل والمهارية البدنية للقدرات ت وقيم البينية الارتباطية العلاقات ونتائج

. وضعفها ظهرت التي الاحصائية العلاقات قوة اسباب خلالها من ونوقش والانبار بغدادالبدنية القدرات مستوى ان اهمها، كانت عدة استنتاجات الباحث وضع النتائج هذه ومن

ان مستواهما، بين واضح فرق فهناك الانفجارية، القوة عدا والانبار بغداد اندية بين متقارب ) ( في تباين وهناك والدحرجة التهديف، مهارة في متقارب المهارية القدرات مستوى

) القدرات) مستوى ان والانبار، بغداد اندية بين الكرة وتنطيط والسيطرة، المناولة، مستوىلاندية المهارية القدرات مستوى ان الانبار، لاندية مستواها من افضل بغداد لاندية البدنية . لاندية البدنية بالقدرات بالاهتمام الباحث واوصى الانبار لاندية مستواها من افضل بغداد

اندية الى نسبة القدرات هذه تطوير كذلك تطويرها على والعمل بغداد باندية مقارنة الانبارالانبار لاندية بالنسبة ظهرت التي المهارات ضعف معالجة كذلك الحالي، بمستواها بغداد

المهارات هذه تطوير ذلك يشمل كما الكرة وتنطيط والسيطرة، المناولة، يخص فيما

بغداد . لاندية بالنسبة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي رجه الاسم حماد ثامر البريد

لايوجدالالكترونيلايوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الشاملة الرسالة الجودة لمعايير وفقا بغداد جامعة الرياضية التربية كليتي تدريسيي أداء تقويم2012السنة

ملخصالاطروحة

هي :- أبواب خمسة الرسالة تضمنت. بالبحث : التعريف الأول الباب

يتسم موضوع تناول إلى تتطرق الأهمية إن إذ وأهميته، البحث مقدمة الباب هذا يشملالتربية كليتي في الشاملة الجودة معايير تطبيق امكانية معرفة عن فضلا بالحداثة،التربية كليات حاجة عن فضلا ممارستها، مستوى على والوقوف بغداد، جامعة الرياضية

عام بشكل التدريسيين أداء تطوير في تسهم التي الدراسات تلك مثل الى الرياضيةالعالمية والمتغيرات التطور ومسايرة الخصوص، وجه على الرياضية التربية وكليات

في النتائج أفضل وتحقيق الفعال المهني الإعداد نحو إيجابية آتجاهات وتكوين الحديثة. الحاضر عالمنا بها يتسم التي للمنافسة والتصدي التعليمية العملية مخرجات

: الشاملة الجودة لأدبيات الباحث قراءات ملاحظة من آنبثقت فقد البحث مشكلة أما , تعد الجودة أن الى تشير إذ خاصة بصورة والعربية العراقية والدراسات عامة بصورة

وعلى التربوي، الميدان في ولاسيما الحاضر، الوقت في العمل، في الأساس المطلبأن يجب التي والمعايير المواصفات تناولت التي الدراسات من العديد وجود من الرغم

آتخذت جميعها ولكن الرياضية، التربية كليات في التدريسية، الهيئة أعضاء بها يتحلىالجهات محددات أو كفايات من النظم وفق المعايير تلك ضوئها في توضع التي الأسس

منها، الخارجية ولاسيما المنافسة، على القدرة لاتمتلك محدودة المعايير هذه تعد اذ العليا،العناصر في الأساس الركن هو التعليم بعملية القائم أن أكدت جميعها الدراسات أن وبما

في التدريسي عمل تفاصيل على الضوء تسليط من لابد فكان التعليمية، للعملية المكونةودراستها الحديثة النظم ضوء في الخصوص، وجه على الرياضية التربية وكليات الجامعة

في والتقنية والإقتصادية الاجتماعية التغيرات مواكبة من تمكنه التي السبل تحديد ومحاولةالتعليمية العملية في المنشودة الأهداف وتحقيق ادائه نوعية تحسين الى للوصول العالم

ومخرجاتها.

. والمشابهة : النظرية الدراسات الثاني البابفيها، الباحث آستعرض إذ بالبحث العلاقة ذات والمتشابهة النظرية الدراسات وتتضمن

الى التطرق ثم ومن بها، المتعلقة والمفاهيم الأداء وتقويم التقويم في المتعلقة الأدبياتتفصيلي بشكل الشاملة الجودة لأدبيات آستعراض ثم ومن والتدريسي، التدريس مفهومتطورها وسبل الجودة أنظمة وفق الفعال المدرس واجبات الرئيسة والمحاور والاسس

. الحديثة النظم لتلك العالمية الجوائز وأبرز والمؤشرات والمعايير المفهوم، هذا خلال من ( دراسات عراقية، دراسات أقسام ثلاث على كانت والمشابهة السابقة الدراسات ا أم

) في منها والإفادة والإختلاف التشابه أوجه وإبراز ومناقشتها ، أجنبية دراسات عربية،

. الحالية الدراسة

. الميدانية : وإجراءاته البحث منهج الثالث البابالمشكلة طبيعة مع وآنسجاما الميدانية، وإجراءاته البحث منهج الباب هذا تضمن

آحتوى كما البحث، مشكلة لملاءمته المسحي بالأسلوب الوصفي المنهج الباحث آستخدم( وعددهم بغداد جامعة الرياضية التربية كليتي تدريسيي من المكونة العينة (254على

بواقع ) بنسبة( )127تدريسيا، أي للبحث، الأساسية العينة لعمل مجتمع%( 50تدريسيا منتضمنت التي البحث إجراء وخطوات المستخدمة الأدوات إلى التطرق وتم الكلي، البحث

الأداة باعداد الباحث قام إذ أهدافه، لتحقيق كوسيلة للبحث الإستبانة آستمارة آستخدام ) ( ) لإعدادها، ) كأساس بالدرج مالكولم جائزة معايير معتمدا والمؤشرات المعايير بجزئيهاالتعديلات إجراء مع الموضوع، تناولت التي السابقة والدراسات الأدبيات عن فضلا

الإستبانة صدق من الباحث وتأكد فيه، تطبق الذي ومجتمعه البحث بيئة لتلائم المناسبةمن مجموعة على بعرضها المحتوى، صدق هو الأول للصدق نوعين بآستخدام بجزئيها

( درجة وآعتمدت بموافقة%( 80المختصين، تحظى التي الفقرة لإبقاء نسبة بوصفهاوتضمنت للفقرات، الداخلي الإتساق معامل خلال من البنائي الصدق والأخر المختصين،

( بالمعايير الخاص للجزء الأولية بصورتها )76الأداة بالمؤشرات( الخاص وللجزء فقرة،252 , الجزء( أصــبح وإضـافة، وحـذف تعديل من المحكمين، بتوجيهات الأخذ وبعد فقرة

بعد ) فيما بالمعايير بالمؤشرات( )71الخاص الخاص والجزء على( )218معيارا، (21موزعا( على بدورها وموزعة فرعيا بطريقتين( 7مجالا الأداة ثبات وأستخرج رئيسية، مجالات

( الثبات معامل وبلغ النصفية، التجزئة معامل( 0.832الأولى وبلغ كرونباخ، ألفا والأخرى ، .842,0الثبات ) للثبات( مقبولا معاملا ويعد

برنامج ) الاحصائية الحقيبة بآستخدام البيانات (.SPSSعولجت

. ومناقشتها : النتائج عرض الرابع البابالأساليب بآستخدام ومناقشتها وتحليلها البحث بيانات عرض الباب هذا وتناول

جيدة نتائج إلى الباحث توصل إذ البحث أهداف تحقيق إلى وصولا المناسبة الإحصائيةالتربية كليات في الشاملة الجودة لمعايير التدريسيين ممارسة إمكانية بخصوص

) مرجح ) حسابي بوسط ، متوسط تقدير على للإستبانة النهائية النتيجة حصلت إذ الرياضية،( . 2.914قيمته نتائج( من التحقق تم كما الطريق بداية في ولكن جودة لديهم توجد ،أي

. الكلية متغير وفق على فروق هناك وظهرت الثالث، الهدف

. والتوصيات : الاستنتاجات الخامس البابالآتية : والتوصيات الإستنتاجات أهم إلى دراسته خلال من الباحث توصل

الإستنتاجات :-الجامعيين التدريسيين أداء لتقييم مناسبا مرجعيا معيارا تعد الشاملة الجودة معايير إن

. الجامعي التعليم في التدريسي أداء كفائة لرفع متكامل تغيير لإحداثالجودة معايير تطبيق إمكانية على البحث أداة تطبيق من ظهرت التي النتائج من يتضح

. بذلك اللازمة التدابير أتخذت إذا العالي التعليم في الشاملةالتربية كليتي في التدريسيين إن البحث أداة تطبيق من ظهرت التي النتائج من يتضح

) ( أي متوسط بدرجة الشاملة للجودة ممارستهم مستوى كان بغداد جامعة الرياضية. الشاملة الجودة مفهوم لتقبل الأستعداد لديهم

الكلية متغير وفق على الشاملة الجودة ومؤشرات معايير تطبيق درجة في فروق ظهور. الجادرية / الرياضية التربية كلية لصالح

التوصيات :-ودعوة الفلسفة، هذه لتبني آستعداد لوجود وذلك الشاملة، الجودة فلسفة تبني ضرورةإمكانية تعكس تحققت التي النتائج لأن وذلك الشاملة الجودة معايير تطبيق الى الكليتين

. المفهوم هذا تطبيقوالمعارف والمعلومات كلها السياسات تتضمن معرفية قاعدة أو معلوماتية قاعدة توفير

. الشاملة الجودة لاسترايجيات للتخطيط المطلوبة المعلومات توفير في تسهم التي. الشاملة الجودة ثقافة لنشر للتدريسيين التثقيفية والندوات الدورات إقامة

الشاملة الجودة مؤشرات تطبيق ضرورة الشاملة، الجودة معايير ضوء في التقويم لاهمية. ادائهم مستوى لمعرفة ونهايته، الدراسي العام بداية في بالتدريسيين الخاصة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي الناصري الاسم شنيار صالح ثائر البريد

لايوجدالالكترونيلايوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةأداء ) ( دقة في وتأثيرها بالسرعة المميزة القوة ــ القوة تحمل لتطوير تمارين استخدام

المتحركة الكراسي على السلة كرة للاعبي الهجومية المهارات بعض2012السنة

ملخصالاطروحة

بالبحث : التعريف الأول البابالقوة تحمل لتطوير تمارين استخدام في وأهميته بالبحث التعريف الباب هذا تضمنركائز تمثل كونها المتحركة الكراسي على السلة كرة للاعبي بالسرعة المميزة والقوة

. التدريبية الحالة مستوى رفع في هامة وعوامل الهجومية المهارات عليها تعتمد أساسيةالـوسيلة بمثابة يعد علمية أسس على المبني المستمر المنظم الرياضي التدريب إن

على الخاصة الاحتياجات ذوي من الرياضيين وإعــداد تأهيـل فــي تسهـم التـي المثلــى , الذي الأمر تنميتها على والعمل المهارية و البدنية قدراتهم وتطوير المتحركة الكراسي

من ويمكنهم لديهم بالنفس الثقة عامل من ويزيد يمكن ما بأحسن الأداء على يساعدهمالأطراف على الإضافي الجهد وقوع نتيجة معهم تتكرر التي الفشل خبرات على التغلب

محاولة , في المساهمة ثم ومن آثارها وتحملوا أصابتهم التي الإعاقة خلال من فقط العلياالعمل في البحث أهمية جاءت هنا من قـدراتهم حــدود فـي لـديهم الأداء مستوى تثبيتأسس على ومقننة مبني وتكون أعلاه البدنية القدرات لتطوير تمارين استخدام علىالسلة كرة للاعبي الهجومية المهارات بعض أداء دقة بتنمية تأثيرها يكون مدروسة علمية

. بابل محافظة لمنتخب المتحركة الكراسي علىالكراسي على السلة كرة لاعبي لدى كبير ضعف وجود في تجلت فقد البحث مشكلة أما

في البدني الجانب مستوى هبوط بسبب الهجومية المهارات أداء دقة في المتحركةوقت من الأخير الثلث في وخاصا الهجومي المهاري الجانب على يؤثر مما البدنية القدرات

المباراة.: يلي بما تلخصت فقد البحث أهداف أما

1. ) البحث ) عينة أفراد لدى بالسرعة المميزة والقوة القوة تحمل تمارين إعداد ــبالسرعة. 2 المميزة والقوة القوة تحمل تطوير في التمارين استخدام تأثير على التعرف

البحث . عينة أفراد لدىالمهارات. 3 بعض أداء بدقــة بالسرعـة المميزة والقوة القوة تحمل تطويـر على التعــرف

. البحث عينة لأفراد المتحركة الكراسي على السلة لكرة الهجوميةبالاتي : البحث فروض تلخصت بينما

لصالح 1 البعدي والاختبار القبلي الاختبار نتائج بين إحصائية دلالة ذات معنوية فروق توجد ــعلى السلة بكرة بالسرعة المميزة والقوة القوة تحمل تطوير في البعدي الاختبار

. البحث عينة أفراد لدى المتحركة الكراسيلصالح 2 البعدي والاختبار القبلي الاختبار نتائج بين إحصائية دلالة ذات معنوية فروق توجد ــ

الكراسي على السلة بكرة الهجومية المهارات بعض أداء دقة في البعدي الاختبارالبحث . عينة أفراد لدى المتحركة

يأتي : ما شملت فقد البحث مجالات أما: البشري المجال

عينة( 10 ) يمثلون الذين المتحركة الكراسي على السلة لكرة الرياضي بابل منتخب لاعبيللعام .2011البحث

ألزماني : المجالبين الواقعة .2011/7/11ولغاية 2011/4/20المدة

المكاني : المجال. بابل لجامعة الرياضية التربية كلية في السلة قاعة

السابقة : والدراسات النظرية الدراسات الثاني البابالكراسي على الخاصة الاحتياجات لذوي الرياضي التدريب النظرية الدراسات تناولت

, طريقة شملت كذلك المتحركة الكراسي على السلة كرة للاعبي وكذلك المتحركةللألعاب الفتري التدريب في أشكاله مع الدائري التدريب وأسلوب بنوعيه الفتري التدريب

, إلى بالإضافة الرياضي المجال في القوة وأهمية لمفهوم كذلك أيضا وشملت الفرقية , كرة في وأهميتهما بالسرعة المميزة والقوة القوة تحمل كذلك وتنميتها العظمى القوة

, وعلاقتها المهارة إلى كذلك تطرقت تطويرهما وأساليب المتحركة الكراسي على السلة, , المتحركة الكراسي على السلة كرة في الدقة تناولت الرياضي المجال في بالدقة

للاعبين الطبي وتصنيفها المتحركة الكراسي على السلة كرة لعبة إلى أيضا تطرقت. فيها الهجومية المهارات لبعض إضافة

الميدانية : وإجراءاته البحث منهجية الثالث البابعينة , اختيار تم إذ البحث مشكلة طبيعة لملاءمته نظرا التجريبي المنهج الباحث اعتمد

الكراسي على السلة لكرة بابل محافظة منتخب لاعبي من العمدية بالطريقة البحثعددهم ) والبالغ الباب( 10المتحركة هذا احتوى وقد الأصل مجتمع كل يكونون وهم لاعبين

والاختبارات البحث في المستخدمة والأدوات والأجهزة المعلومات جمع وسائل على أيضامعرفة , من الباحث تمكن التي الإحصائية الوسائل استخدام عن فضلا المهارية و البدنية

من بالبحث الخاصة والبيانات النتائج معالجة في والبعدية القبلية الاختبارات بين الفروق( الإحصائي البرنامج (.spssخلال

ومناقشتها : وتحليلها النتائج عرض الرابع البابتحقيق اجل من ومناقشتها، تحليلها ثم ومن البحث متغيرات نتائج عرض الباب تضمن

. وفرضه البحث أهدافوالتوصيات : الاستنتاجات الخامس الباب

الأتي وشملت الاستنتاجاتعينة 1 أفراد لدى المبحوثة البدنية القدرات تطوير في ايجابي تأثير المعدة للتمارين ـــ

البحث.المهارات 2 تنمية في واضح تأثير المبحوثة البدنية القدرات لتطوير المعدة للتمارين ـــــ

. المهارات , إتقان على تعمل المناسبة البدنية التمارين تطبيق إن إذ البحث قيد الهجوميةقابلية 3 علية تكون ما مدى على يتوقف البحث قيد الهجومية المهارات دقة مستوى إن ـــــ

. بالمهارة علاقة لها التي البدنية القدرات من الرياضي الفردالأتي فشملت التوصيات أما

بأسلوب 1 وتقنينها المبحوثة البدنية القدرات لتطوير المعدة التمارين استخدام اعتماد ـــ ) ( على السلة لكرة الطبي التصنيف اللاعبين عوق وفئات قدرات وفق على يكون و علمي

. المتحركة الكراسي2 ) مدة ) في لاسيما الدائري التدريب بأسلوب بنوعيه الفتري التدريب طريقة استعمال ــــ

, على ينعكس الذي البدني الإعداد في وملموس واضح تطور على للحصول الخاص الإعداد. طردي بشكل المهاري الإعداد

واللجنة- 3 والشباب الرياضة وزارة قبل من الخاصة الاحتياجات ذوي بشريحة الاهتمامالفعاليات جميع لممارسة الخاصة احتياجاتهم بتوفير العراقية الوطنية الأولمبية البار

. لها , الحاجة أمس في هم التي الرياضية والأدوات التجهيزات مع الرياضيةمتطلبات 4 مع يتلاءم بما مبحوثة غير بدنية قدرات على تجريبية بحثية دراسات عمل ــــ

لهذه , ومهارية بدنية لمتغيرات اختبارات وتقنين بناء خلال من الأخرى الهجومية المهاراتعلى السلة لكرة رصينة علمية أسس وفق البحثية الدراسات عمل ليتسنى اللعبة , تطور خلال من المهاري الأداء تحسين في المهم الدور يتبين انه إذ المتحركة الكراسي

. البدنية القدرات

الكلية الرياضية اسم التربية كلية

القسم العليا اسم الدراساتالثلاثي علي الاسم جبار جعفر البريد

لايوجدالالكتروني

لايوجدالمهنةماجستيرالدراسة

عنوانالرسالة

هوائية بقلبة المتبوعة الأمامية اليدين لقفزة الأداء مراحل لبعض البايوميكانيكية المتغيراتللرجال الفني الجمناستك في الصعوبة إنجاز بمستوى وعلاقتها القفز طاولة على مكورة

2012السنة

ملخصالاطروحة

أبواب خمسة البحث تضمن: على الأول الباب إحتوى

: بالبحث التعريف, العالم في ميادينها في الحاصل الكبير والتطور اللعبة وأهمية مقدمة إلى التطرق تم

الإنجازات تحقيق لغرض البايوميكانيك مثل النظرية بالعلوم الإستعانة بأهمية وأيضا. الصعوبة في غاية فيها التنافس أصبح التي الدولية السباقات في الرياضية

ثم عام بشكل صعوبتها ودرجة الجمناستك في الحركية المهارات أهمية أيضا أوضح كما , والتي بالقفز الخاصة الخمسة الحركية المجاميع أهمية بين كما خاص بشكل القفز لطاولة

. القانون حددها

, فهم إن حيث الحركة هذه لمراحل البايوميكانيكي التحليل خلال من البحث أهمية وتكمنتؤثر المراحل هذه كون كبيرة أهمية يشكل القفز منصة على بالأداء الخاصة المراحل

, معرفة أن كما الصعوبة إنجاز مستوى لتحدد بينها فيما وتترابط الأخرى على الواحدةالكشف خلال من التدريب عمليات وتوحيد تنظيم في سيسهم البايوميكانيكية المتغيرات

. المستقبل في لمعالجتها اللازم وإعطاء والقوة الضعف مواطن عن: البحث مشكلة

متواضع القفز منصة جهاز على لاعبينا لدى الإنجاز مستوى أن في البحث مشكلة تكمنفي أقيمت التي العربية الدورة في خصوصا والعربية الأجنبية الدول مع مقارنة ما نوعا

دراسة(, 2011قطر) إلى بالباحث دفعت المجال هذا في الأفضل نحو الإرتقاء أجل ومنالقفز منصة على مكورة هوائية بقلبة المتبوعة الأمامية اليدين قفزة حركة مراحل

. أكبر صعوبة بدرجة هي قفز لحركات والممهدة المهمة الحركات من بإعتبارها: إلى البحث يهدف

قفزة .1 لحركة الاداء مراحل لبعض البايوميكانيكية المتغيرات أهم على التعرف. القفز طاولة على مكورة هوائية بقلبة المتبوعة الأمامية اليدين

لحركة .2 الاداء مراحل لبعض البايوميكانيكية المتغيرات أهم بين العلاقة على التعرف. الصعوبة إنجاز ومستوى مكورة هوائية بقلبة المتبوعة الأمامية اليدين قفزة

: البحث مجالات( : للناشئين العراقي المنتخب لاعبو البشري )14-13المجال للموسم( بالجمناستك سنة

2011-2012)

_ _ _ : سمير الشهيد قاعة للجمناستك التدريبي المركز بغداد العراق المكاني المجالخماس

بين : الفترة الزماني 4/6/2012ولغاية 1/2012 /5المجال

: الثاني البابتتضمن والتي البحث بموضوع علاقة لها التي النظرية الدراسات على الثاني الباب إحتوى

, , , القفز منصة جهاز على القفز فعاليات بأنواعه الحركي التحليل البايوميكانيك علم مفهوم, , القانونية الناحية من القفز منصة جهاز على التمرين وصف القفز منصة جهاز وصف

, بقلبة المتبوعة الأمامية اليدين قفزة حركة شرح القفز بمنصة الخاصة الحركية المجاميع , الأمامية اليدين قفزة لحركة والميكانيكية الفنية الناحية القفز منصة على مكورة هوائية

, تتعلق والتي المشابهة الدراسات على الباب هذا إحتوى كما مكورة هوائية بقلبة المتبوعة. البحث بموضوع أيضا

: الثالث الباب , الميدانية إجراءاته و البحث منهجية على الثالث الباب المنهج إحتوى الباحث اعتمد

, المنتخب لاعبي على البحث عينة اشتملت حيث البحث طبيعة لملائمته التحليلي الوصفي( وعددهم بالجمناستك الناشئين العراقي بالطريقة( 11الوطني اختيارهم تم وقد لاعبين

( بإعتماد الباحث قام وقد بكامله الاصل مجتمع يمثلون لانهم فقط( 6العمدية لاعبينواعتمدت لاعب لكل محاولات ثلاث اعطيت إذ جيد بشكل الحركة ادء يستطعون والذين

. , محاولاتهم وعدد وأعمارهم اللاعبين أسماء تسجيل بعد الافضل المحاولة , على إحتوى وكذلك المستخدمة والأجهزة البيانات جمع وسائل على الباب هذا إحتوى كما

وسرعة مكان تحديد أهمها كان بنتائج منها الباحث خرج والتي الإستطلاعية التجربة , , كما المساعد العمل لفريق المهام توزيع وكذلك المستخدمة الإضاءة وأيضا الكاميرا

قفزة لحركة الفيديوي التصوير تتضمن والتي الميدانية التجربة على الباب هذا احتوى , عرض الباب هذا في وتم القفز منصة على مكورة هوائية بقلبة المتبوعة الأمامية اليدين

, في تم حيث الصعوبة أداء لدرجة تقويم على الحصول لغرض دوليين حكام على الحركةمراحل من الباحث تناوله لما وفقا تحليلها تم التي الحركة مراحل تقسيم أيضا الباب هذا

, عن مسبقا حددت التي البايوميكانيكية المتغيرات دراسة تم حيث المدروسة الحركة( وير سوفت نظام طريق عن بالحركة الخاص الفيديو تحليل وإحتوى(, KINOVEAطريق

تضمنت والتي التحليل بعد الباحث إستخدمها التي الإحصائية الوسائل على أيضا الباب هذا. الإرتباطية العلاقات وكذلك المعياري والإنحراف الحسابي الوسط

: الرابع البابالبايوميكانيكي التحليل خلال من الباحث إليها توصل التي النتائج عرض الباب هذا تضمن

, الإرتباطية بالعلاقات الخاصة النتائج هذه تحليل تم حيث المدروسة الحركة لمراحلفي خبرات من موجود وما السابقة البحوث نتائج و الأدبيات ضوء في وتفسيرها ومناقشتها

. البحث في نتائج من ظهر لما والمنطقي السليم التفسير يضمن بشكل المجال هذا: الخامس الباب

وكانت البحث نتائج طريق عن الباحث إليها توصل التي الإستنتاجات على الباب هذا إحتوىأهمها:

وقيمة .1 القفاز على الضرب مرحلة متغيرات بين معنوية إرتباط علاقة وجود عدم , ظهرت حيث القفاز على الهبوط لحظة الورك زاوية متغير ماعدا الصعوبة أداء

. الصعوبة أداء قيمة مع معنوية العلاقةمطلوب .2 ما مع وتوافق جيدا العينة لأفراد بالنسبة القفاز ضرب زمن توقيت كان

. الحركة من المرحلة لهذه بالنسبة وقت منالمنصة .3 على الإرتكاز أثناء الكامل الإمتداد حد إلى يصل لم اللاعبين أداء أغلب إن

. الركبة مفصل في إنثناءات ظهرت حيثاداء .4 وقيمة الثاني الطيران مرحلة متغيرات بين معنوية إرتباط علاقة وجود عدم

الصعوبة.: أهمها كان التوصيات من بمجموعة الباحث أوصى الإستنتاجات ضوء في

أداء .1 لضمان ونهايتها الحركة مراحل من مرحلة كل بداية أداء مفاتيح على التركيز. , أخرى منجهة التالية المراحل على التأثير وعدم جهة من الصحيح بالشكل المرحلة

الضعف .2 مواطن وتبيان أكبر صعوبة بدرجة تكون قفز لحركة مشابهة دراسة إجراء. فيها والقوة

الحركات .3 في سيما الأداء أخطاء لتشخيص دقيقة كوسيلة الحركي التحليل إعتمادأثناء الدقيقة تفاصيلها على السيطرة يمكن ولا عالية صعوبة بدرجة تكون التي

. فقط مشاهدتها

الكلية الرياضية اسم التربية كلية

القسم العليا اسم الدراساتالثلاثي الجنابي الاسم حسين خميس حسين البريد

لايوجدالالكتروني

لايوجدالمهنةماجستيرالدراسة

عنوانالرسالة

لرافعي الخاص الإعداد لمرحلة المصاحبة والبيوكيميائية الوظيفية المؤشرات بعض مقارنةالشباب الأثقال

2012السنة

ملخصالاطروحة

لمرحلة المصاحبة البيوكيميائية الوظيفية المتغيرات على التعرف الى الرسالة هدفتفي وبعده الجهد قبل القياس في المتمثلة الشباب الأثقال لرافعي الخاص الاعداد

( وكالسيوم أسيد ويوريك كرياتينين للمتغيرات والبعدي القبلي الإختبارين ، ،البومين ، GOTوبوتاسيوم GPT.) والنبض اللاكتيك وحامض

الفرق مشاركات أنتجتها التي الحالات من عدد في البحث مشكلة وتبلورتكذلك الاثقال، رفع لرياضة التدريب اثناء كهدف والعالمية العربية المنافسات في العراقية

وظيفية لآختبارات خضوعه دون المنافسات في المشاركة مرحلة الى الأثقال رافع وصولالخاص الاعداد مرحلة منها وواحدة جميعا مراحلها في التدريب وحدات بين وبيوكيمائية

صورة المدرب تعطي كي العالي الإنجاز الى الرياضي إيصال في مهمة حلقة هو الذي. المذكورة المدة خلال التدريبي للمنهج وتكيفه الرباع مستوى عن واضحة

البحث عينة وآشتملت ، الدراسة أهداف لتحقيق الوصفي المنهج الباحث وآستخدمالتجربة بإجراء الباحث وقام ، للشباب العراقي الوطني المنتخب من رباعين خمسة على

من للبحث الزماني المجال وكان ، الرئيسة التجربة إجراءات سلامة لضمان الإستطلاعيةودمهم 20/4/2012لغاية 25/2/2012 الشباب الرباعين أدرار من عينات بأخذ أيضا وقام

الإختبارين في وبعده الجهد قبل وذلك الدراسة قيد المتغيرات تراكيز على الحصول بهدف. والبعدي القبلي

الإحصائية ) الحقيبة الباحث بالبحث( .SPSSوآستخدم الخاصة النتائج لمعالجةأهمها : كان آستنتاجات وضع الى النتائج وقادت

في أثر لها كان الخاص الإعداد مرحلة خلال العينة لها خضعت التي التدريبية الأحمال إنالقبلي للإختبارين وبعده الجهد قبل الإختبارين نتائج بين جميعها البحث قيد المتغيرات

المتغير .GOTوالبعدي،ماعدا الجهد ماقبل قياس في القبلي الإختبار فيالبحث قيد المتغيرات في مثالية كانت التدريبية الوحدات داخل والتموج الراحة مدد إن

ماعدا الفروق عشوائية بدليل الجهد قبل قياس في والبعدي القبلي الإختبارين بين جميعهاالـ .GOTمتغير الجهد ماقبل قياس في والبعدي القبلي الإختبارين في معنويا كان الذي

فكانت :- التوصيات أهم أماالتغيرات مراقبة ضرورة الى الرياضي المجال في كافة والعاملين المدربين الباحث يوصي

جانب من التدريبية الأحمال لتقنين الإعداد لمراحل المصاحبة والبيوكيميائية الوظيفية. آخر جانب من الرياضي صحة وضمان

التدريب أثناء في المباشرة الميدانية الوظيفية القياس أجهزة بآستخدام المدربين يوصيالتكيف حصول ضمان ثم ومن الرياضي جسم أجهزة على التدريب تأثيرات لمراقبة

. اللاكتيك وحامض النبض قياس أجهزة في كما المطلوب

الكلية الرياضية اسم التربية كلية

القسم العليا اسم الدراساتالثلاثي الجنابي الاسم عبيدة الهادي عبد حسين البريد

لايوجدالالكتروني

لايوجدالمهنةماجستيرالدراسة

عنوانالرسالة

( جهاز بدلالة القلبية المؤشرات وفق التدريبية المناهج قبل( Physio Flow Enduroتقويمركض ) فعالية لمتسابقي وبعده أثنائه وفي البدني م( 10000ـ 5000الجهد

2012السنة

ملخصالاطروحة

هي : أبواب خمسة على الرسالة اشتملتبالبحث : : التعريف الأول الباب

للاعبي القلبية الوظائف بمعرفة تمثلت التي البحث وأهمية المقدمة الأول الباب وضم( جهاز باستعمال البدني الجهد وبعد أثناء وفي قبل الطويلة Physioالمسافات Flow

Enduro )الأولى هي الدراسة وهذه العالم مستوى على الحديثة التقنية الأجهزة من وهوالحالة على التعرف من المدربين سيمكن الذي الأمر العراق صعيد على نوعها من

التدريبية الحالة تقويم في لهم عونا لتكون إليه وصلوا الذي والمستوى للاعبيهم التدريبية. العراقية للرياضة خدمة المستقبلية

أثناء في الوظيفية القلب لمؤشرات قياس وجود عدم على فتركزت البحث مشكلة وأماالتي الأجهزة توافر عدم بسبب بل السابقين الباحثين قصور بسبب ليس البدني الجهد

من يحدث ما على الضوء وتسليط المشكلة هذه دراسة الباحث ارتأى لذا ذلك من تمكنهمجهاز ) باستعمال البدني الجهد وبعد أثناء وفي قبل التحمل رياضي لقلب وظيفية تكيفات

Physio Flow Enduro )ومدى القلبية الوظائف ومعرفة الرياضيين حالة تقييم في للإسهام

. مدربيهم لدن من منها الإفادة لتتم إليه وصلوا الذي التكيف: البحث أهداف

ركض ).1 لفعاليتي الطويلة المسافات عدائي لدى القلبية الوظائف على التعرفاثنائة( 10000و 5000 وفي البدني الجهد قبل المتقدمين الوطني المنتخب لاعبي من متر

( جهاز بدلالة والبعدي( .physio flow enduroوبعدة القبلي للاختبارينركض ).2 لفعاليتي الطويلة المسافات عدائي لدى القلبية الوظائف مقارنة

أثنائه( 10000و 5000 وفي البدني الجهد قبل المتقدمين الوطني المنتخب لاعبي من متروالبعدي . القبلي الاختبارين نتائج بين وبعده

: البحث فروضركض .1 لفعاليتي الطويلة المسافات عدائي لدى القلبية الوظائف بين فروق توجد لاالقبلي( 10000و 5000) الاختبارين نتائج بين وبعده أثنائه وفي البدني الجهد قبل متر

والبعدي .

: البحث مجالاتركض ) لفعاليتي الطويلة المسافات متسابقي من عينة على البشري المجال اشتمل

عددهم( )10000و 5000 البالغ المتقدمين الوطني المنتخب لاعبي من وتمثل( 6متر لاعبين،المجال / وتحدد بغداد، جامعة ـ الرياضية التربية كلية الفسلجة مختبر في المكاني المجال

من ) المدة في (.15/9/2011لغاية( )13/6/2011الزماني

السابقة : : والدراسات النظرية الدراسات الثاني الباب( القلب، على اشتملت التي النظرية الدراسات الأول قسمة في الثاني الباب تضمن

معدل للقلب، التوصيلي الجهاز القلبية، الدورة القلبية، للعضلات الفسيولوجية الخواصالقلب، حجم زيادة أسباب قياسه، وطرائق القلب حجم القلبي، الناتج القلب، ضرباتالبطين تجويف علاقة المطاولة، بتدريب وحجمه القلب علاقة القلب، حجم زيادة ميكانيكية

على واشتملت السابقة الدراسات الثاني القسم تضمن حين في المطاولة، بتدريب الأيسر. ماجستير رسالة والثالثة دكتوراه أطروحتا والثانية الأولى دراسات ثلاث

الميدانية : : وإجراءاته البحث منهجية الثالث البابوالبعدي القبلي الاختبار وهو تصاميمه من واحد في التجريبي المنهج الباحث استخدموتوزيعها اختيارها وأسلوب البحث لعينة وصفا الباب وتضمن الواحدة، التجريبية للمجموعة

الآتي : شملت التي والاختبارات القياسات ،وتحديد البيانات جمع ،ووسائل مجموعتين إلىجهاز بواسطة القلبية الوظائف قياس الوزن، قياس الطول، physio flow enduroقياس

( : عمل مؤشر القلبي، الناتج الضربة، حجم القلب، ضربات معدل الآتي تشمل والتينهاية الدم حجم الضخ، نسبة البطيني، الضخ زمن تقدير القلب، انقباضية مؤشر القلب،

مقاومة الانبساطي، الشرياني الدم ضغط الانقباضي، الشرياني الدم ضغط الانبساط، ) لجهاز تعريف الثابتة، الدراجة اختبارات ، الأيسر القلب عمل مؤشر الوعائي، الجهاز

physio flow enduro ،الاستطلاعية التجربة المدرب، من المعد التدريبي المنهاج مراقبة ، . الإحصائية الوسائل

ومناقشتها : : وتحليلها النتائج عرض الرابع البابالعرض على اعتمادا علميا مناقشتها تمت الإحصائية الجداول من مجموعة وتضمن

ومن السابقة الدراسات عن فضلا والأجنبية العربية المصادر بالاستنادإلى والتحليل. فروضة صحة من والتحقق البحث أهداف تحقيق إلى التوصل تم المناقشة

والتوصيات : : الإستنتاجات الخامس البابجهاز ) فاعلية ومنها والتوصيات الاستنتاجات من جملة إلى الباحث physio flowتوصل

enduro )يؤدي مما للاعبين القلبية المتغيرات ومعرفة القلبية الوظائف قياس في بالإسهامكل إليه يصل الذي والمستوى اللاعبون بها يمر التي القلبية التطورات أهم معرفة إلى

يوصي الباحث إليها توصل التي الاستنتاجات ضوء وفي التدريبي، المنهاج خلال لاعبجهاز ) أن( physio flow enduroباستخدام مدرب كل على بمعنى القلبية، الوظائف لمعرفة

منهجه ليضع لاعب كل بها يمر التي القلبية المتغيرات أهم لمعرفة الجهاز هذا يستخدم. المتغيرات هذه وفق على التدريبي

الكلية الرياضية اسم التربية كلية

القسم العليا اسم الدراساتالثلاثي محمد الاسم ستار خليل البريد

لايوجدالالكتروني

لايوجدالمهنةماجستيرالدراسة

عنوانالرسالة

والتشكيلات المهاري الأداء فاعلية لمستوى تحليلي برنامج باستخدام مقارنة دراسةالطائرة بالكرة العربية المنتخبات وبعض العراقي للمنتخب الخططية

2012السنة

ملخصالاطروحة

ومتقدمة متميزة نتائج تحقق كانت سابقا العراقية الفرق أن في البحث مشكلة وتكمنأخذ ولكن بها يشارك كان التي البطولات جميع في والأسيوي، العربي الصعيد على

الطائرة الكرة بحق فرضت التي العقوبات نتيجة الأخيرة السنوات في بالتدني مستواهعام الأسيوي، الاتحاد قبل من في 1990العراقية العراقية الفرق نتائج على سلبا أثر ،مما

. بالباحث حدا مما والأسيوي العربي المستويين على الدولية والبطولات المشاركاتالخططية والتشكيلات المهاري الأداء فاعلية مستوى بمقارنة الدراسة هذه بأجراء

للكرة الحقيقي المستوى على للوقوف العربية المنتخبات بعض مع العراقي للمنتخب

إمام الدراسة هذه ووضع معالجتها اجل من والقوة الضعف نقاط وإيجاد العراقية الطائرةجديد من والنهوض العراقية الطائرة الكرة مستوى لتطوير جديدة بداية لجعلها المعنيين

. والدولي العربي المستوى على باللعبة: يأتي كما البحث هدفا جاء تقدم ما أساس وعلى

العراقي- للمنتخب الخططية والتشكيلات المهاري الأداء فاعلية مستوى إلى التعرف. الطائرة بالكرة العربية المنتخبات وبعض

وبعض- العراقي، للمنتخب الخططية والتشكيلات المهاري الأداء فاعلية مستوى مقارنة. الطائرة بالكرة العربية المنتخبات

بأن : الباحث يفرض البحث هدفا طريق وعنوالتشكيلات - المهاري الأداء فاعلية مستوى في إحصائية دلالة ذات فروق هنالك

. الطائرة بالكرة العربية المنتخبات وبعض العراقي المنتخب بين الخططيةكالآتي :- كانت فقد البحث، مجالات إما

البحث مجالات- : في المشاركة للرجال الطائرة بالكرة العربية المنتخبات بعض البشري المجال

العام في الدوحة في أقيمت والتي عشر، الثانية العربية ((.Bلمجموعة 2011الدورة

- : من المدة ألزماني /.2012 4 / 1حتى/ 2011 12 / 10المجال

- : بلعبة العربية الدورة مباريات عليها تقام التي المغلقة القاعة المكاني المجال.) الدوحة ) الريان نادي قاعة الطائرة الكرة

: : والسابقة النظرية الدراسات الثاني الباب ( : الطائرة،وقياس بالكرة الفنية المهارات الآتية للمفاهيم شرحا الباب هذا تضمن

الإحصائية الطائرة،والبرامج الكرة مباريات في الطائرة،والتحليل الكرة في المستوى. ) ومناقشتها السابقة الدراسات ثم ومن ، الطائرة الكرة في المستعملة

: الميدانية وإجراءاته البحث منهج الثالث البابالمسح يعد والمقارنة،إذ والتحليل المسحي بأساليب الوصفي المنهج الباحث أستعمل

من تكونت فقد البحث عينة أما الوصفية البحوث في المعتمدة الأساليب من واحدالمجموعة ) قطر في العربية الدورة في المشاركة الدول بعض الأول(- Bمنتخبات وللدور

( ) ( وبنسبة فرق، ستة يمثلون هي %( 54.54فقط والمنتخبات الأصل، المجتمع عينة من ) نسخة) على الباحث حصل وقد والجزائر ومصر، والسودان، والأردن، والبحرين، العراق،

العراقي للمنتخب الإحصائي المحلل خلال من وذلك المباريات تصوير من : خاصة واستمارة التحليلي، البرنامج على اشتملت فقد المعلومات، جمع وسائل أما

الملائمة الإحصائية والوسائل الاستطلاعية التجربة عن فضلا الخططية، بالتشكيلات

للبحث.: : ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض الرابع الباب

. ومناقشتها الباحث إليها توصل التي النتائج عرض الباب هذا تضمن: : والتوصيات الاستنتاجات الخامس الباب

: أهمها ومن وتوصيات استنتاجات عدة إلى يتوصل أن الباب هذا في الباحث أستطاع1- ) ( : جيدة فاعلية بمستوى والجزائر ، والأردن ، والبحرين ، مصر منتخبات تميزت

والسودان ) ( . ، العراق منتخبات من أفضل الإرسال مهارة فيمهارة ) ( -2 في جيدة فاعلية بمستوى والجزائر ، والبحرين ، مصر منتخبات تميزت

) والأردن ) ، والسودان ، العراق منتخبات من أفضل الإرسال استقبالتشكيلات -3 حيث من العراقي للمنتخب استعمالا الأكثر كان الثلاثي التشكيل إن

استقبال لعملية الرباعي التشكيل في أما ، الرباعي التشكيل إلى نسبة الإرسال استقبالالمصري، المنتخب ثم الأول، المركز على الجزائري المنتخب حصل فقد الإرسال،

. البحريني المنتخب أخيرا و السوداني، و العراقي، و الأردني، فالمنتخبفي -4 البسيط الفردي الهجوم حيث من نسبة أعلى على العراقي المنتخب حصول

) ( مهارة في مئوية نسبة أعلى على والجزائر ، مصر البحرين،و المنتخبات حصلت حين) ( على الجزائر،والأردن،والسودان المنتخبات حصلت حين في المركب، الفردي الهجوم

. البسيط الجماعي الهجوم في مئوية نسبة أعلى ) ( الهجوم استخدام في مئوية نسبة أعلى على حصلا فقد مصر،والبحرين منتخبي أما

. المركب الجماعي: منها توصيات، عدة الباحث أقترح الاستنتاجات طريق وعن

في -1 العراقي الوطني للمنتخب المستقبلية التدريبات في التركيز ضرورة ( ، والإعداد ، الإرسال والاستقبال ، الإرسال مهارات تطوير على القادمة المشاركات

الصد (. وحائط ، والهجوممع- 2 تتلاءم والتي الإرسال، لاستقبال الرباعية التشكيلات استخدام على التأكيد ضرورة

. العراقي اللاعب مستويات و الهجومية، التركيباتوعيهم،- 3 لزيادة اللاعبين على عرضها و تقويمها، و فرقهم مباريات بـتحليل المدربين قيام

. المتقدمين من الخبرة قليلو و الشباب و الناشئين فرق سيما لا أخطائهم، اكتشاف ووتسجيل- 4 ، الفريق لاعبي بمراقبة يقوم العراقية للفرق إحصائي محلل وجود ضرورة

أو المباراة أثناء في للمدرب تقديمها و تحليليها و الملعب داخل تحدث التي كافة البياناتبعدها.

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي محمد الاسم حسن محمد زاهر

البريدلايوجدالالكتروني

تدريسيالمهنةماجستيرالدراسة

عنوانالرسالة

سباحة في التعليمي المنهاج خلال من المتنوعة والألعاب الحركية القصص أسلوب تأثير( لأعمار الأمامي سنوات( 10 -8الزحف

2012السنة

ملخصالاطروحة

, تعليم بذلك ونخص التعليم في جديدة وسائل عن والتقصي البحث الضروري من أصبح , محيط توفير إلى تحتاج والتي السباحة مهارات ومنها الألعاب مهارات بعض الأطفال

, ذلك ويأتي الأطفال عند يحصل الذي والخوف الملل لتبديل فيه والتشوق للتمتع متجددمع حركاتها تنسجم والتي الهادفة المتنوعة والألعاب الحركية القصص من الإفادة خلال من

, لتلك الأطفال استيعاب لصعوبة نظرا وذلك الأمامي الزحف لسباحة الحركية المسارات ,) ( تعليم لتبسيط جديدة وبادرة الماء الجديد المحيط من الخوف عامل ووجود الحركات

, الحركية القصص استخدام تأثير على التعرف البحث هدف كان فقد السباحة مهارات( بعمر للأطفال الأمامي الزحف سباحة تعلم في المتنوعة وكان( 10-8والألعاب سنوات

تستخدم التي الضابطة المجموعتين بين إحصائية دلالة ذات فروق توجد البحث فرضوالألعاب الحركية القصص تستخدم والتي التجريبية المجموعة وبين التقليدية المناهج

( بعمر للأطفال الأمامي الزحف سباحة تعلم في .10-8المتنوعة سنوات(

( على البحث عينة )20شملت من( تتراوح بأعمار الذكور من , 10-8تلميذا تم( سنوات( , ضابطة عشوائيا مجموعتين إلى وتوزيعهم السباحة تعلم في الراغبين ومن اختيارهم

( خلال( 10وتجريبية( من الأمامي الزحف سباحة تتعلم التي التجريبية للمجموعة تلاميذ( و المتنوعة والألعاب الحركية بالأسلوب( 10القصص تتعلم التي الضابطة للمجموعة تلاميذ

, , , الذكور جنس ومن مطلقا السباحة مهارات يمارسوا لم الأطفال وهؤلاء المتبع التقليدي , حوض وعلى الصيف موسم وخلال الكرخ بغداد مدارس بعض ومن متقاربة وأعمارهم

. _ _ المنهاج استخدام وتم الجادرية بغداد جامعة الرياضية التربية لكلية التابع السباحة , العينة اختيار ويكون فقط البعدي والاختبار الضابطة المجموعة تصميم بأسلوب التجريبي

على يساعد الذي الأمر المجموعتين لتشكيل الإفراد بين المزاوجة طريق وعن عشوائيا. المجموعتين تكافؤ

وحركة الرجلين وحركة الأمامي والانسياب الطفو عمليات في المجموعتين تقويم وتم. الأمامي الزحف لسباحة الفني الأداء تقويم وأخيرا الذراعين

سباحة تعليم في فعال تأثير لها المتنوعة والألعاب الحركية القصص إن الباحث واستنتجعمليات في الضابطة المجموعة على التجريبية المجموعة تفوقت حيث الأمامي الزحف

, الأداء تقويم وفي كافة الذراعين وحركات الرجلين وحركات الأمامي والانسياب الطفوفي منها أكثر والإثارة والسرور المتعة عندهم وبعثت الأمامي الزحف لسباحة الفني

. التقليدي التعليمسباحة في فعال تعليم في المتنوعة والألعاب الحركية القصص باستخدام الباحث وأوصى . بوصفها المساعدة الأدوات واستخدام السباحة من أخرى أنواع في وربما الأمامي الزحف

. تعليمية وسيلة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي علي الاسم محمود سرىلايوجد البريد

الالكترونيلايوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةالضربات وعمق دقة في والعشوائي المتجمع التمرين بأسلوبي الاداء أشكال تنويع تأثير

بالتنس والخلفية الامامية2012السنة

ملخصالاطروحة

والعشوائي المتجمع التمرين بأسلوبي الاداء أشكال تنويع تأثير معرفة الى الدراسة تهدفمن المجاميع أفضل عن والكشف بالتنس، والخلفية الأمامية الضربات وعمق دقة في

, وعليه لصالحها الأسلوبين ولكلا الأداء أشكال في التنويع من افادت التي المتعلمينتعلم في والعشوائي المتجمع التمرين استخدام أن هل معرفة في البحث مشكلة تحددتعلى يساعد الخلفية الأرضية الضربة و الأمامية الأرضية الضربة أداء من متعددة أشكال

للملعب؟ المطلوب وبالعمق جيدة بدقة الضربات هذه أداءعلى ) البحث عينة شعب( 45واشتملت في المنتظمين المبتدئين المتعلمين من طالبا

, اشهر ثلاثة ولمدة بالتنس الاساسية للمهارات المتعلمين من وجميعهم الثالثة المرحلةأعمار ) الدراسي( 21.3وبمعدل للعام الثاني الفصل خلال وكانت واعتمد 2012-2011سنة

, تكافؤ وتم الضربات وعمق الأداء لدقة المهارية الاختبارات أساس على التكافؤ عشوائيا وتم البحث عينة لأفراد القبلية الإختبارات نتائج خلال من الثلاث المجموعات

الثانية( 3اختيار ) والتجريبية المتجمع التمرين تمارس الأولى التجريبية شعبتين، من مجاميع . ) مرور ) وبعد المتبع التعليم تمارس الضابطة الثالثة والمجموعة العشوائي التمرين تمارس

للمجاميع( 45) والبعدية القبلية الإختبارات بين معنويا تأثيرا هناك أن النتائج أظهرت يوما ) , وعمق ) دقة أداء اكتساب في المتبع التعليم العشوائي، التمرين المتجمع التمرين الثلاث

مرور , ) وبعد والخلفية الامامية اختبار( 10الضربات إجراء تم البعدي الإختبار إجراء من أياممعنوي تأثير وجود النتائج وأظهرت والعمق الدقة اختباري في الثلاث للمجاميع الإحتفاظ

والخلفية الأمامية الضربات أداء وعمق دقة تعلم في والإحتفاظ القبلية الإختبارات بينفي تطورا أفضلها وكانت الثلاث المجاميع بين التأثير في تباينا هناك وأن الثلاث وللمجاميع

ثم ومن المتجمع التمرين مجموعة ثم العشوائي التمرين مجموعة هي والتعلم الإكتساب.) الضابطة ) المتبع التعليم مجموعة

من يزيد الواحدة المهارة حركات أشكال بين والتنويع التداخل أن النتائج أظهرت كما . الثابتة الأخطاء احتساب وعند وعمقها الضربات دقة أداء على والقدرة والتمكن السيطرة

, الثلاث وللمجاميع والخلفية الأمامية الضربات وعمق لدقة الإحتفاظ لاختبار والمتغيرة ) تليها ) والمتغيرة الثابتة الكلية الأخطاء أقل ظهور في العشوائي التمرين مجموعة تميزت

. بأستخدام الباحثة توصي وأخيرا المتبع التعليم مجموعة ثم المتجمع التمرين مجموعةواللعب التطور في أهمية من له لما التنس مهارات تعلم في العشوائي التمرين اسلوبحركات أشكال في التنويع مبدأ استخدام عن فضلا المهارات بين التعلم ونقل والإحتفاظ

من إتقانها في والتمكن مختلفة بحالات أدائها على بالسيطرة للإلمام الواحدة المهارة , ليتسنى والمتغيرة الثابتة الأخطاء اكتشاف باعتماد الباحثة توصي كذلك عدة أماكن

فرصة وإعطائه الاداء لأخطاء الصحيح التشخيص على الوقوف المدرب أو للمدرسللمعالجة.

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي إبراهيم الاسم غضبان قيس صبا البريد

لايوجدالالكتروني

لايوجدالمهنةماجستيرالدراسة

عنوانالرسالة

وفق على العراق في الرياضية التربية كليات في الإستراتيجي التخطيط واقع دراسةالجودة معايير

2012السنة ملخص

الاطروحةهي : أبواب خمسة الرسالة تضمنت

بالبحث : : التعريف الأول البابالحالي الواقع إلى تطرقت الأهمية أن إذ وأهميته البحث مقدمة على الباب هذا يشملالجودة معايير وفق الواقع هذا ودراسة الرياضية التربية لكليات الاستراتيجي للتخطيط

الكلية عمل في الاستراتيجي التخطيط مع الجودة إستراتيجية دمج في تساعد لكي. وتطويره العمل تحسين إلى يهدف متطور حديث بأسلوب

: حقق الجامعي التعليم في الشاملة الجودة تطبيق أن من انبثقت البحث مشكلة إماطريق عن إلا يتم لا وهذا عديدة دول في التعليم مشكلات على التغلب في ملحوظ نجاح

إدارة تبني من تمكنت العراق في الرياضية التربية كليات أن وهل الاستراتيجي التخطيط. لها الإستراتيجية الخطة إطار في الشاملة الجودة

التربية لكليات الاستراتيجي التخطيط واقع على للتعرف السعي الرسالة أهداف ومنالعالي التعليم وزارة في المعتمدة الجودة معايير توافر ومدى العراق في الرياضية

. فيها الإستراتيجية الخطة في العلمي والبحث

والمشابهة : : النظرية الدراسات الثاني البابالتخطيط مفاهيم بيان وتشمل بالبحث العلاقة ذات النظرية الدراسات دراستنا وتتضمن

بعض وذكر وأهميتها المعايير وكذلك الشاملة الجودة وإدارة والجودة الاستراتيجي. عليها والتعليق مناقشتها ثم ومن المشابهة الدراسات

الميدانية : : وإجراءاته البحث منهج الثالث البابالمشكلة طبيعة مع وانسجاما الميدانية، وإجراءاته البحث منهج الباب هذا تضمن

احتوى كما البحث، مشكلة لملاءمته المسحي بالأسلوب الوصفي المنهج الباحثة استعملتومقرري الفروع ورؤساء العمداء ومعاوني عمداء من المكونة العينة على الباب هذا

( عددهم والبالغ العراق في الرياضية التربية كليات في الجودة شعبة ومسؤول الفروعتصميم( 111 تضمنت التي البحث إجراء وخطوات المستعملة الأدوات إلى التطرق وتم ،

كذلك الاستبانات هذه توزيع كيفية وبيان الاستطلاعية والتجربة وتقويمها الأستبانة استمارة. البحث في المستعملة الإحصائية الوسائل

ومناقشتها : : وتحليلها النتائج عرض الرابع البابالأساليب باستعمال ومناقشتها وتحليلها البحث بيانات عرض الرابع الباب وتناول

جيدة نتائج إلى الباحثة توصلت إذ البحث أهداف تحقيق إلى وصولا المناسبة الإحصائية. العراق في الرياضية التربية كليات في الإداري العمل بخصوص

والتوصيات : : الاستنتاجات الخامس البابالآتية : والتوصيات الاستنتاجات أهم إلى دراستها في الباحثة توصلت

الاستنتاجات : أهم. العراق في الرياضية التربية كليات في الاستراتيجي للتخطيط العلمي المفهوم وضوحعمل مجالات في الاستراتيجي التخطيط لتبني الاهتمام الرياضية التربية كليات إدارة لدى

. كافة الكلية. الشاملة الجودة متطلبات لتحقيق الاستراتيجي التخطيط الرياضية التربية كليات تمارس

في الرياضية التربية كليات في الإستراتيجية الخطة في المعتمدة الجودة معايير توافر

العراق.

هي : التوصيات وأهم. العراق في الرياضية التربية كليات في الإدارية المناصب شاغلي اختيار في العناية ضرورة

المتعلقة الندوات لحضور إداري منصب يشغل من أمام الفرصة بإتاحة الكلية قيام ضرورة. الاستراتيجي بالتخطيط

بناء إلى والسعي للكلية الإستراتيجية الخطة إعداد عند ومبادئها الجودة إستراتيجية تبني. وأهميته الاستراتيجي التخطيط بمفهوم العاملين لدى تنظيمية ثقافة

في المعتمدة الجودة محاور شمولية يحقق أساس على الإستراتيجية الخطة أهداف بناء. العلمي والبحث العالي التعليم وزارة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي محمد الاسم فرج علي البريد

لايوجدالالكترونيلايوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةوالمهارات الخاصة البدنية القدرات لبعض البينية الارتباطية للعلاقات تحليلية دراسة

القدم بكرة الأولى الدرجة لفرق وبغداد الانبار أندية لاعبي لدى الأساسية2012السنة

ملخصالاطروحة

القدم كرة للاعبي والمهارية البدنية القدرات تحديد في الرسالة اهمية الى الباحث تطرقالقوة نقاط على الاطلاع في التدريبي الهدف لخدمة الفرق مستوى بين والمقارنة

والمهارات، البدنية القدرات بعض مستوى على التعرف الى الرسالة وهدفت والضعف،العلاقات هذه لنوع تحليل اجراء والى بينها الارتباطية العلاقات نوع على والتعرف

قيد والمهارات القدرات بين احصائية دلالة وجود في البحث فرضية وجاءت والارتباطات،في المكانية البحث مجالات وحددت العلاقات هذه مستوى في اختلاف وجود كذلك البحث

. بالاندية الخاصة الملاعبالبحث في المستخدمة البدنية القدرات وتوضيح شرح في النظرية الدراسات وحددت

( والرشاقة، للرجلين، الانفجارية والقوة القصوى، السرعة وهي وتصنيفاتها انواعها كذلك) القوة ومطاولة السرعة، ومطاولة بالسرعة، المميزة والقوة الحركية، الاستجابة وسرعة

( الكرة وتنطيط والاخماد، والدحرجة، والمناولة، التهديف، وهي المهارية القدرات كذلك. الدراسة( لهذه والتشابه الاختلاف ونتائج المشابهة الدراسات مناقشة وتم ، بالهواء

والمقارنة البينية الارتباطية العلاقات باسلوب الوصفي المنهج الباحث واستخدم( بـ وبغداد الانبار لمحافظتي الاولى الدرجة بلاعبي البحث مجتمع تم( 102وحدد لاعب

اجراء الدراسة هذه في وتم للاختبارات، العلمية الاسس تحديد تم كما عمديا اختيارهمبواسطة الاحصائية الوسائل الباحث واستخدم الرئيسة التجربة قبل استطلاعيتين تجربتين

( الاحصائية (.SPSSالحقيبة( عرض المعيارية( 20وتم والانحرافات الحسابية الاوساط قيم تضمنت وتحليلها جدولا

) ( محافظتي من لكل والمهارية البدنية للقدرات ت وقيم البينية الارتباطية العلاقات ونتائج. وضعفها ظهرت التي الاحصائية العلاقات قوة اسباب خلالها من ونوقش والانبار بغداد

البدنية القدرات مستوى ان اهمها، كانت عدة استنتاجات الباحث وضع النتائج هذه ومنان مستواهما، بين واضح فرق فهناك الانفجارية، القوة عدا والانبار بغداد اندية بين متقارب

) ( في تباين وهناك والدحرجة التهديف، مهارة في متقارب المهارية القدرات مستوى

) القدرات) مستوى ان والانبار، بغداد اندية بين الكرة وتنطيط والسيطرة، المناولة، مستوىلاندية المهارية القدرات مستوى ان الانبار، لاندية مستواها من افضل بغداد لاندية البدنية . لاندية البدنية بالقدرات بالاهتمام الباحث واوصى الانبار لاندية مستواها من افضل بغداد

اندية الى نسبة القدرات هذه تطوير كذلك تطويرها على والعمل بغداد باندية مقارنة الانبارالانبار لاندية بالنسبة ظهرت التي المهارات ضعف معالجة كذلك الحالي، بمستواها بغداد

المهارات هذه تطوير ذلك يشمل كما الكرة وتنطيط والسيطرة، المناولة، يخص فيما. بغداد لاندية بالنسبة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي كوير الاسم ناظم علي البريد

لايوجدالالكترونيلايوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةالصف لتلاميذ القدم بكرة الأساسية المهارات واحتفاظ تعلم في المتداخلة الوسائط تأثير

الابتدائي الخامس2012السنة

ملخصالاطروحة

في أثر من لمسوه لما الكبير، اهتمامهم التعليمية الوسائل القدم ومنذ المعلمون أولىالى المتعلمة المادة إيصال في المعلم ومساعدة التعليمية العملية وتطوير تحسين

يجعل التعليمية العملية في المختلفة التعليمية الوسائل استخدام ان كما المتعلمين،العملية في اتصال قاعدة يعد المعلم كون عن فضلا كبيرة بدرجة ايجابيا مشاركا المتعلم

. الأحوال من حال بأي عنه الاستغناء يمكن لا إذ التعليميةقصور من يعانون الرياضية التربية ومعلمات معلمي اغلب ان في البحث مشكلة وتكمنويزداد المهارة لعرض البدنية القابلية في الضعف او السن كبر بسبب المهاري الاداء في

من أكثر نسبتهن تكون التي المعلمات لدى ان% 70ذلك كما الابتدائية، المدارس فيالتي القدم ككرة الالعاب بعض مفرداته في يراعي لا المعلمات معاهد في المتبع المنهج

. الباحث أرتاى لذا الابتدائية المدارس في الدراسي المنهج في الاساسية الالعاب من تعدتعلم في للمساعدة الهايبرميديا المتداخلة الوسائط باستخدام حديثة تعليمية وسيلة اعداد

تعد إذ الابتدائي الخامس الصف تلاميذ لدى بها والاحتفاظ القدم بكرة الاساسية المهارات. اثرها على والتعرف التعليمية الوسائل لتطبيق ملائمة مرحلة العمرية المرحلة هذه

: البحث هدفا1-.) الهايبرميديا ) المتداخلة الوسائط باستخدام تعليمية وسيلة إعداد2- ) ( المهارات بعض تعلم في الهيبرميديا المتداخلة الوسائط تأثير على التعرف

. بها والاحتفاظ القدم بكرة الأساسيةالقبلية الاختبارات نتائج بين إحصائية دلالة ذات فروقا هناك بان الباحث افترض وقد

. ) كما ) القدم بكرة الأساسية المهارات تعلم في والتجريبية الضابطة للمجموعتين والبعدية( الضابطة للمجموعتين الاحتفاظ اختبارات نتائج بين إحصائية دلالة ذات فروقا هناك ان

. بين( الاحتفاظ نسبة على والتعرف القدم بكرة الأساسية المهارات تعلم في والتجريبية. القدم بكرة الاساسية المهارات تعلم في والتجريبية الضابطة المجموعتين

التجريبية المجموعتين بأسلوب البحث هذا اعداد في التجريبي المنهج الباحث واعتمدتم. اذ الخامس الصف الابتدائية المرحلة تلاميذ من عينته الباحث واختار والضابطة

. الوسيلة باستخدام التعليمي المنهج وطبق وتجريبية ضابطة مجموعتين الى تقسيمهم

على نفسه المنهج طبق بينما التجريبية المجموعة على الباحث من المعدة التعليمية. التعليمية الوسيلة استخدام دون الضابطة المجموعة

مع للتعامل المخصصة البرامج من مجموعة باستخدام التعليمية الوسيلة اعداد وتمالمهارات عرض طريق عن العينة عمر مع يتناسب بما والنصوص والصوت الصورة

. الثابتة الصور عن فضلا والتعليق الموسيقى واستخدام والبطيئة الاعتيادية بالسرعةاجراء قبله تم اسبوعيا تعليميتن وحدتين بواقع اسابيع ثمانية لمدة المنهج تطبيق استمر

. استنتج وقد الاحتفاظ واختبارات البعدية الاختبارات اجراء تم وبعده القبلية الاختبارات– ( المتداخلة الوسائط التعليمية الوسائل استخدام امكانية منها استنتاجات عدة الباحث

المستوى( تلائم بطريقة تصميمها حالة في الثانية الابتدائية بعمر الأطفال على الهيبرميديا . للمهارات بالنسبة تطورا البحث استنتاجات واظهرت لهم والاكاديمي والثقافي العقلي

. الصعبة للمهارات يحصل ولم المدرسة معلمة من المعتمد الأسلوب لتطبيق نتيجة السهلة. المدرسة معلمة من المعتمد الأسلوب باستخدام فيها تطور اي

الوسيلة استخدمت التي التجريبية المجموعة فان الاحتفاظ لاختبارات بالنسبة اماالمعتمدة الأسلوب استخدمت التي الضابطة المجموعة من أفضل نتائج أظهرت التعليمية . المهارات وتوزيع الوزارة من المعد المنهاج ان الباحث استنتج وأخيرا المدرسة معلمة من

. العمرية الفئة لهذه ملائما كانجميع على الباحث من المعدة التعليمية الوسيلة أعمام بضرورة الباحث أوصى وقد . بإجراء ايضا واوصى القدم كرة لمهارات الرياضية التربية درس في لاستخدامها المدارس

. معلمات بإدخال الباحث اوصى وأخيرا أخرى عمرية ولفئات أخرى لألعاب مشابهة بحوث.. الحاسوب استخدام على للتدريب دورات في الرياضية التربية

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي الخفاجي الاسم ياسر خالد عمر البريد

لايوجدالالكترونيلايوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةوبعض النسبية القوة تطوير في الكهربائي النشاط وفق حركية بمديات تمرينات تأثير

البدنية القوة للاعبي السفلى للأطراف الفسيولوجية المتغيرات2012السنة

ملخصالاطروحة

: أبواب خمسة على الرسالة اشتملت:) بالبحث ) التعريف الأول الباب

: وأهميته البحث مقدمة , الحركية بالمديات التدريب أهمية إلى وأهميته البحث مقدمة في الباحث تطرق

, أجهزة, بآستخدام قياساته أغلب في مرتبط كونه الفسيولوجيا علم أهمية وإلى المختلفة , الأجهزة هذه ومن والقياس الإختبار مع وموضوعية متوافقة تكون أجهزة آعتماد تطلب لذا

( للعضلة الكهربائي التخطيط بآستخدام(, EMGجهاز البحث أهمية إلى التطرق وتمفي تأثيرها ومعرفة للعضلة الكهربائي النشاط بدلالة مختلفة حركية بمديات تدريبات

للأطراف العصبية الموجة ومساحة وعلو للعضلة العرضي والمقطع النسبية القوة تطوير. البدنية القوة لرباعي السفلى

: البحث مشكلة) , , ( الكامل شبه النصفي الكامل المديات هذه من أي معرفة هو الباحث لدى تساؤل ظهر

النسبية القوة وخصوصا العضلية القوة تطوير في تأثيرا الاكثر الكهربائي النشاط وفق

ماتحت ومساحة العصبية والقمة للعضلة الفسيولوجي المقطع في تأثيرها عن فضلا. المديات هذه من مدى لكل المنحنى

: البحث أهدافالنسبية • القوة لتطوير الكهربائي النشاط وفق حركية بمديات تمرينات إعداد

. السفلى الأطراف لعضلات العصبية الموجة ومساحة وقمة للعضلة الفسيولوجي والمقطعفي • للعضلة الكهربائي النشاط بدلالة المختلفة الحركية المديات تأثير معرفة

. السفلى الأطراف لعضلات النسبية القوة تطويرالمقطع • تطوير في للعضلة الكهربائي النشاط وفق الحركية المديات تأثير معرفة

." الفخذ " للعضلة الفسيولوجيقمة • تطوير في للعضلة الكهربائي النشاط وفق الحركية المديات تأثير معرفة

. العصبية الموجة ومساحة•. البحث متغيرات في تأثيرا أكثر المختلفة الحركية المديات من أي معرفة•. البحث لمتغيرات التطور نسبة معرفة

: البحث فروضالنسبية • القوة في والبعدية القبلية الاختبارات بين إحصائية دلالة ذوات فروق هناك

. جميعها للمديات للرجلينالمقطع • حجم في والبعدية القبلية الإختبارات بين أحصائية دلالة ذوات فروق هناك

. جميعها للمديات الفخذ للعضلة الفسيولوجيالقمة • في والبعدية القبلية الإختبارات بين إحصائية دلالة ذوات فروق هناك

. ومساحتها العصبيةالبحث • متغيرات في الثلاثة الحركية المديات بين إحصائية دلالة ذوات فروق هناك

. البعدية الإختبارات في•. البحث متغيرات بين متباينة تطور نسب هناك

: البحث مجالات( : المتقدمين فئة الرياضي السيدية لنادي البدنية القوة فريق لاعبو البشري سنة 24المجال

) الرياضي للموسم فوق .2011 / 2010فما : من الزماني .2011/ 3/7لغاية 2011/ 31/3المجال

: الاجسام وبناء الرشاقة وقاعة السيدية لنادي الرياضية القاعة المكاني المجال. / بغداد جامعة الرياضية التربية كلية في

:) والسابقة ) النظرية الدراسات الثاني البابتخدم والتي الرسالة عنوان مع تتوافق التي النظرية المواد الباب هذا في الباحث تناول

. العمل وتفاصيل مباشرة بصورة البحث:) الميدانية ) وإجراءاته البحث منهجية الثالث الباب

القبلي الاختبارين ذات مجاميع الثلاث نظام بأسلوب التجريبي المنهج الباحث آستخدمالسيدية لنادي المتقدمين فئة البدنية القوة لاعبي من العينة آختيار تم وكما والبعدي،

للموسم / 2010الرياضي عددهم )2011 مجاميع( 18البالغ ثلاث إلى تقسيمهم وتم لاعبا،بواقع ) , 6عشوائيا حركي( بمدى التدريب الأولى المجموعة تستعمل مجموعة لكل لاعبين

الثالثة, والمجموعة نصفي حركي بمدى التدريب تستعمل الثانية والمجموعة كامل " " عالية بنتيجة وللخروج الحركة أرباع ثلاث كامل شبه حركي بمدى التدريب تستعملوعليه , متطورة وأدوات أجهزة بواسطة إلا إجراؤها يمكن لا بحوث هكذا مثل لكون الدقة

للعضلات الكهربائية السطحية الإشارة تسجيل جهاز آستخدام دراسته في الباحث آعتمد

( للرجلين, القصوى القوة إختبار أختبارات ثلاثه وآستعمل Legالهيكلية Pressوقياس للعضلة الكهربائية الإشارة وتسجيل الفخذ لعضلة العرضي وآستخرجEMGالمقطع

,) آستعمل كما العصبي المنحنى ماتحت ومساحة وآرتفاعها العصبية الموجة علو متغيرات( الإحصائية الحقيبة ) SPSSالباحث المعياري( الإنحراف الآتية القوانين أستخدام وتم( وآختبار الحسابي )tوالوسط التباين( تحليل وآختبار المستقلة غير وأقل( f-testللعينات

معنوي ) (.L.S.Dفرق الإلتواء( ومعامل والمنوال والوسيط التطور ونسبة

:) ومناقشتها ) وتحليلها النتائج عرض الرابع الباب

( وآختبار والبعدي، القبلي الإختبارين لنتائج عرضا الباب المرتبطة( t-testتضمن للعيناتواختبار ) الثلاث، البحث معنوي( )f-testلمجاميع فرق المئوية( L.S.Dوأقل التطور ونسب ،

. ومناقشتها وتحليلها

:) والتوصيات ) الاستنتاجات الخامس الباب: الآتية الإستنتاجات إلى التوصل تم نتائج من عرض ما وفق على

1- ) ( كان الكامل والشبه والنصفي الكامل الدبني مختلفة حركية بمديات التمرينات إن. الدراسة قيد البحث متغيرات معظم في معنوي تأثير لها

على -2 يعمل والقصوي القصوي تحت وبشدد النصفي الحركي بالمدى التمرين إن. الأخرى المديات من أكثر السفلى للأطراف النسبية القوة تطوير

الحركي -3 المدى من النسبية القوة في تأثيرا أكثر الكامل شبه بالمدى التمرين إنالكامل.

مدة -4 خلال والقصوي القصوي تحت وبشدد مختلفة حركية بمديات التمرينات إنالاختبار بين الفخذ لعضلة العرضي المقطع لمتغير معنوية فروق تظهر لم أسابيع عشرة

. والبعدي القبليمدة -5 خلال المستخدمة الشدد وفق المختلفة الحركية بالمديات التمرينات تؤثر لم

. البعدي الاختبار في المجاميع بين الفخذ لعضلة العرضي المقطع متغير في التجربةآستنتج -6 الفخذ لعضلة العرضي المقطع لتطور المئوية النسب نتائج خلال من

للعضلة العرضي المقطع لتطوير فعالية أكثر النصفي الحركي بالمدى التمرين إن الباحث. التوالي على والكامل الكامل شبه المدى من

على -7 يعمل والقصوي القصوي تحت وبشدد النصفي الحركي بالمدى التمرين أن. الأخرى المديات من أكثر العصبية الموجة علو تطوير

متغير -8 في للحركة الكامل المدى على الكامل شبه الحركي بالمدى التمرين تفوق. العصبية الموجة علو

9- مؤثرا يكون والقصوي القصوي تحت وبشدد النصفي الحركي بالمدى التمرين إن. الأخرى المديات من أكثر العصبية الموجة مساحة متغير في

مساحة- 10 متغير في الكامل شبه المدى على للحركة الكامل المدى التمرين تفوق. العصبية الموجة

: فتضمنت التوصيات أما1-( جهاز كــ والمتطورة الحديثة الأجهزة أهم( EMGآستخدام من كوسيلة بلوتوث

, كذلك وبعده أثنائه وفي التدريب قبل العصبية التغيرات مراقبة في المستخدمة الوسائل. التدريب أثناء في والضعف القوة مناطق أهم عن الكشف

للاعب -2 النسبية القوة لتطوير جميعها للفعاليات التدريب في النصفي المدى آعتماد , جميع أن نلاحظ لو لأننا السفلى للأطراف العصبية الموجة ومساحة العصبية الموجة وعلو

. الأثقال رفع رياضات ماأستثنينا إذا الركبة لمفصل كامل ثني إلى لاتحتاج الفعالياتأفضل -3 تطور على للحصول التدريبي للمنهج الزمنية المدة بزيادة الباحث يوصي

. البحث متغيرات في

الحاصل -4 التطور ومعرفة أخرى وفسيولوجية بدنية لمتغيرات مشابهة بحوث إجراء. الدراسة قيد نفسها المديات بآستخدام

الطرف )-5 الجسم من أخرى أجزاء على ولكن المديات لهذه مشابهه بحوث إجراءالعلوي(.

6- ( من الربعي المدى الأخرى الحركية المديات من لأشكال مشابهه بحوث إجراء.) , الأعلى, من كامل شبه الأسفل من الربعي المدى الأعلى

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي الربيعي الاسم محمد قتيبة لبنى البريد

لايوجدالالكترونيلايوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةالإنتباه وتشتت الحركة فرط من الحد في والحر والتعاوني التنافسي اللعب آستخدام تأثير

بعمر ) سنوات( 8-7للتلاميذ2012السنة

ملخصالاطروحة

وكالآتي : أبواب خمسة على الرسالة اشتملتخلال ومن طويلة مدة الأطفال تدريس مجال في الباحثة عمل خلال من الأول الباب فيفرط حالة آنتشار لاحظت المصادر وبعض والمعلمات الأمور أولياء آراء على الإطلاع

المعيشي المستوى آختلاف الى يعود قد الذي الاطفال لدى الانتباه وتشتت الحركة , الاطفال من فكثير الانتباه وقليل الحركة كثير للطفل تقبلهم مدى في الأهالي واختلاف

الشيء بعض زائدة حركتهم درجة و الحركة كثيري حياتهم مراحل من مرحلة فى يكونواغير درجة هو هنا عنه نتحدث ما لكن ما، نوعا ضعيفة آنتباههم درجة تكون ان الممكن ومن مثلا مكان من أكثر فى موجودة تكون الإنتباه وضعف الزائد الحركى النشاط من طبيعيةفي جدا مهمة النقطة هذه وتعد واحد موقع فى فقط وليس المدرسة، و البيت في

. أخرى نفسية آضطرابات عن تفرقها إذ التشخيصالمدرسة سن بداية في الحركة مفرطي الأطفال عينة تحديد في البحث أهمية وتأتي

والعمل الترويحي الجانب عن فضلا الإنتباه وتشتت الحركة فرط على اللعب تأثير ودراسةفرط حالة على والسيطرة فيهم تأثيره لمعرفة اللعب بآستخدام تعليمي منهاج تقنين علىيميل الذي الطفل حياة في حيويا جانبا يشكل اللعب لأن ، لديهم الانتباه وتشتت الحركة

الدراسة بهذه الباحثة وحاولت ، حوله من مع أو نفسه مع لعبه خلال من التسلية الىوالمجتمع . والمدرسة والاسرة للطفل وأهميته اللعب وفائدة تأثير توضيح

نسبة تبلغ اذ الأطفال عند آنتشارها معدل وهو المشكلة بهذه الإهتمام دواعي ومنبين ) هو المصادر بعض وفق على الابتدائية%( 7%-3آنتشارها المرحلة تلاميذ مجموع من

السلبي الاضطراب هذا عواقب عن فضلا أخرى مصادر في النسبة هذه عن تزيد وقديزيد مما الأطفال هؤلاء لسلوك تقبلهم وعدم آنزعاجهم وإظهار والمحيط الأهل كرفض

وتطورها . المشكلة حدة منالى : الدراسة هذه خلال من الباحثة وهدفت

الإنتباه- .1 وتشتت الحركة بفرط المصابين التلاميذ على التعرفوالحر- .2 والتعاوني التنافسي اللعب بآستخدام لعب منهاج إعدادوتشتت- 3 الحركة فرط من الحد في والحر والتعاوني التنافسي اللعب تأثير على التعرف

البحث . عينة للأطفال الإنتباهعلى : فآشتملت البحث فروض أما

البحث- .1 عينة لدى الإنتباه وتشتت الحركة بفرط المصابين التلاميذ من كبيرة نسبة هناكفرط- 2 من الحد في والحر والتعاوني التنافسي اللعب بين معنوية دلالة ذات فروق وجود

البحث . عينة التلاميذ لدى الإنتباه وتشتت الحركةفرط- 3 من الحد في والحر والتعاوني التنافسي اللعب بين معنوية دلالة ذات فروق وجود

البحث . عينة التلاميذ لدى الإنتباه وتشتت الحركة

) ( خاصة استبانة خلال من البحث عينة اخيار لغرض المسحي الوصفي المنهج استخدام وتماليها، التوصل الباحثة تروم التي النتائج الى للتوصل التجريبي المنهج ثم الغرض لهذا معدة عددا الأكثر كونهم الإبتدائي الثاني الصف وتلميذات تلاميذ من البحث عينة بآختيار وقامتالأول الصف من أفضل بصورة البحث مجتمع يمثلون كونهم عن فضلا المدرسة في

اللإبتدائي . الثالث والصفكما التجربة لإجراء الالعاب وآستمارة الحركة فرط استبانة الباحثة واستخدمت

. الخبراء رأي وفق على لملاءمتة النتائج في اللامعلمي الإحصاء استخدمتمن الحد في يؤثر بأنواعه اللعب ان منها الإستنتاجات من مجموعة الى الباحثة وتوصلت

وأوصت وآخر، نوع بين ومتفاوته قليلة بنسب ولكن الإنتباه ونقص الحركة فرط آضطرابسن في الإنتباه وتشتت الحركة فرط بآضطراب المصابين تشخيص بضرورة الباحثة

بتأهيلهم . البدء لغرض مبكرة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي ذياب الاسم ثائر هند البريد

لايوجدالالكترونيلايوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالة– الطائرة بالكرة الاساسية المهارات تطوير في المركبة المهارية التمرينات بعض تأثير

بعمر الشباب لمنتخب سنة 20 – 17جلوس2012السنة

ملخصالاطروحة

أبواب :- خمسة على الرسالة آشتملتبالبحث : : التعريف الاول الباب

وكيف المجتمع لدن من للمعاق السلبية النظرة الى تطرقت التي المقدمة على وآشتملتطرقت ثم ، المجتمع في ودمجهم المعاقين تأهيل إعادة في أسهمت الرياضية الألعاب أن

المهارات أهمية ثم حركيا بالمعاقين الخاصة الجلوس من الطائرة الكرة لعبة الى الباحثةحائط : ) و الساحق الضرب و الإعداد و الإرسال وآستقبال كالإرسال الطائرة بالكرة الفنية

الملعب ( . عن الدفاع و الصدللمعاقين :- الفنية المهارات أداء مستوى في ضعف وجود في فتتلخص البحث مشكلة أما

أدى مما البارالمبية اللجنة في الشباب منتخب للاعبي الجلوس من الطائرة بالكرةفي للأسهام المشكلة لهذه حل وإيجاد لتطويرها مركبة مهارية تمرينات وضع الى بالباحثة

عالية . مهارات يمتلكون الذين باللاعبين للمعاقين الوطنية المنتخبات رفد

بمايأتي : البحث أهداف وتتلخص

من- 1 الطائرة بالكرة الاساسية المهارات لتطوير المركبة المهارية التمرينات بعض إعدادبعمر الشباب لمنتخب الجلوس سنة .20-17وضع

الاساسية- 2 المهارات تطوير في المركبة المهارية التمرينات تأثيربعض على التعرفالبحث . عينة أفراد لدى الطائرة بالكرة

: البحث فروض وتضمنتالمهارات - أداء مستوى في والبعدي القبلي الإختبارين بين إحصائيا دالة فروق وجود

بعمر الشباب لمنتخب الجلوس وضع من الطائرة بالكرة سنة .20-17الاساسيةفشملت : البحث مجالات أما

بعمر- :- 1 الجلوس وضع من الطائرة بالكرة الشباب منتخب لاعبو البشري –17المجالسنة .18من- :- 2 الزماني .2011-8-3لغاية 2011-3-30المجالالوزيرية- :- / .3 للبنات الرياضية التربية كلية قاعة المكاني المجال

المشابهة : : والدراسات النظرية الدراسات الثاني البابفي المعاقين رياضة كذلك عام بشكل وتطورها المعاقين رياضة نشأة الباب هذا تناول

والقانون أنواعها و للإعاقة العام المفهوم أيضا الباب تناول ذلك بعد ، خاص بشكل العراقبالكرة الفنية المهارات على أيضا آشتمل كما ، الجلوس وضع من الطائرة بالكرة الخاصالدفاع ) و الصد حائط و الساحق الضرب و الإعداد و الإرسال وآستقبال الإرسال الطائرة

الملعب ( . عنهيام ) ( ) و رشيد عفات حمد من كل دراسة وهي السابقة الدراسات الباب تناول وأخيرا

) البحث عينة حيث من دراستنا مع وآختلفتا تشابهتا الدراستان وهاتان زبالة قاسمالبحث . في المستخدم والمنهج والفعالية

الميدانية : وإجراءاته البحث منهجية الثالث البابعينة آختيار وتم ، البحث أهداف تحقيق الى للوصول التجريبي المنهج الباحثة إعتمدتوذلك الطائرة بالكرة حركيا للمعاقين الشباب منتخب لاعبي من العمدية بالطريقة البحث

عددهم ) البالغ تحقيقه الى الباحثة تسعى الذي للهدف يمثلون ( 12تحقيقا الذين 100لاعباالعمل% فريق وبمساعدة ، البدنية الاعاقة ذوي من وجميعهم بأكمله البحث مجتمع من

لمدة ) الباحثة أعدته الذي المنهج تطبيق تم المباراة ( 8المساعد لتحليل ووفقا ، أسابيع: وهي لتطويرها مركبة مهارية تمرينات وضع الواجب الفنية المهارات الخبراء حدد

عن) الدفاع و الصد وحائط الساحق الضرب و الإعداد و الإرسال وآستقبال الإرسالالمصادف ( . الأثنين يوم في القبلي الإختبار أجراء تم إذ التجربة 2011-5-23الملعب وكانت

المصادف الأربعاء يوم في الأربعاء 2011-5-25الرئيسية يوم في البعدي والإختبارمعالجة 2011-8-3المصادف في المستخدمة الإحصائية الوسائل على الباب آحتوى وأخيرا

البيانات .ومناقشتها : :- وتحليلها النتائج عرض الرابع الباب

في البحث عينة لأفراد والبعدي القبلي الإختبارين نتائج بعرض الباب هذا في الباحثة قامت ( : و الصد وحائط الإرسال آستقبال و الساحق الضرب و الإعداد و الإرسال متغيرات

العلمية ( . للمصادر وفقا علمية بصورة ومناقشتها وعرضها تحليلها وتم الملعب عن الدفاعالمعاقين . بتدريب الخاصة المصادر الاخص وعلى

والتوصيات : :- الاستنتاجات الخامس البابالاستنتاجات :-

مايأتي :- تستنتج الباحثة اليها توصلت التي النتائج خلال من1 ( الضرب- و الإعداد و الإرسال مهارات تطوير في تأثير المركبة المهارية للتمرينات

الملعب ( . عن الدفاع ، الإرسال آستقبال و الساحقللقفز- 2 الرجلين المعاقين اللاعبين آستخدام عدم بسبب تتحسن لم الصد حائط مهارة إن

الكرة . مع العمل أثناء في الورك برفع القانون سماح عدم كذلك ، البدني عوقهم بسببالتوصيات :-

بمايأتي :- توصي الباحثة اليها توصلت التي النتائج خلال منفي- 1 البحث عينة أفراد على الباحثة طبقتها التي المركبة المهارية التمرينات بعض آعتماد

الجلوس . من الطائرة بالكرة للمعاقين الوطني للمنتخب التدريبية البرامجالإعاقة- 2 لنوع وفقا للمعاقين المعدة التدريبية البرامج في والتشويق التنويع آعتماد

التدريبية . البرامج وضع عند العلمية بالمصادر المدرب خبرة ودمج والمهارات ودرجتها

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

الثلاثي كاظم الاسم ابراهيم واثق البريد

لايوجدالالكترونيلايوجدالمهنة

ماجستيرالدراسة عنوان

الرسالةلاطفال الاساسيـة الحركيـة الاشكال بعض تحسين في التنافسي للعب معد منهج تأثير

التمهيدي2012السنة

ملخصالاطروحة

أبواب خمسة على الرسالة احتوت) بالبحث : ) التعريف الأول الباب

مرحلة وعدها الطفولة مرحلة الى الباحث تطرق إذ وأهميته، بالبحث التعريف تضمنعن للطفل مدخل اللعب وإن المرحلة، بهذه الإهتمام وضرورة الإنسان حياة في مهمة

الحركية والأشكال الحركي الجانب أهمية الى تطرق كما الطفل، أفكار نقرأ طريقهالعمرية المراحل في الرياضية والمهارات النشاطات في تأثير من لها وما الأساسية

التنافسي، اللعب سيما ولا الطفل حياة في وأثره اللعب الى الباحث تطرق ثم المقبلة،. التنافسي اللعب الى التمهيدي اطفال وميل

في التنافسي اللعب ادخال عدم في تكمن التي البحث، مشكلة الى التطرق أيضا وتضمنالحركية الأشكال تحسين في كبير تأثير من التنافسي للعب وما الأطفال، رياض مناهج

الأساسية.الى :- البحث هدف كما

1-( الركض الأساسية الحركية الأشكال بعض لتحسين التنافسي للعب منهج إعداد( ) بعمر التمهيدي لأطفال والرمي واللقف .6-5والوثب سنوات(

الحركية -2 الأشكال بعض تحسين في المعد التنافسي اللعب منهج تأثير على التعرف( ) عمر ) في التمهيدي لأطفال والرمي واللقف والوثب الركض .6-5الأساسية سنوات(

: فكانا البحث فرضا أماللمجموعتين- 1 والبعدية القبلية الاختبارات نتائج بين إحصائية دلالة ذوات فروق هناك

( والوثب الركض الأساسية الحركيـة الأشكال بعض تحسين في والضابطة التجريبيـة. ) البـعدي الاختبار ولصالح والرمي واللقف

التجريبية- 2 المجموعتين بين البعدي الإختبار في إحصائية دلالة ذوات فروق هناك) والرمي ) واللقف والوثب الركض الأساسية الحركية الأشكال بعض تحسين في والضابطة

. التجريبية المجموعة ولصالح-: يأتي ما البحث مجالات وشملت

1- : الأهليتين القمر وضوء البيضاء الورود روضتي اطفال من عينة البشري المجال.6-5بعمر ) سنوات(

2-/ بغداد : محافظة في الأهليتين القمر وضوء البيضاء الورود روضتا المكاني المجال. البنوك حي

3-( : من الزماني لغاية( )5/6/2011المجال م(.15/8/2011م

: والمشابهة النظرية الدراسات الثاني البابالى التطرق تم اذ البحث، بموضوع تتعلق مواضيع عدة الى الباب هذا في التطرق تم

الاساسية الحركية الاشكال ماهية وكذلك التنافسي اللعب ومفهوم وانواعه اللعب مفهومرياض والعاب الاطفال رياض مرحلة اطفال الى التطرق تم ثم واهدافها، وتصنيفها

بعمر الحركي والتطور .6الى 5الاطفال سنوات . مشابهة دراسات ثلاث الى التطرق تم ثم

محسن -1 نعيم بسمة م.2001دراسةفرحان -2 فاضل أحمد م.2007دراسةابراهيم -3 اسماعيل هويده م.2010دراسة

: الميدانية وإجراءاته البحث منهج الثالث البابالمجموعتين بتصميم التجريبي المنهج استخدام تم إذ البحث، منهج الى التطرق تم

عينة وتكونت البحث، مشكلة طبيعة لملاءمته والبعدي القبلي الإختبارين ذاتي المتكافئتينمن القمر 36البحث وضوء البيضاء الورود روضتي من التمهيدي مرحلة من وطفلة طفلا

واحدة القرعة طريق عن عشوائيا الروضتين تقسيم وتم بغداد، محافظة في الاهليتينأما التجريبية، المجموعة على التنافسي اللعب منهج طبق ثم تجريبية، والأخرى ضابطة

.) التربية ) وزارة منهج الروضة منهج فطبقت الضابطة المجموعةوعرضت والتجريبية، الضابطة للمجموعة البعدية الإختبارات أجريت المنهج، إتمام وبعد

والإنحراف الحسابي بالوسط المتمثلة الإحصائية الوسائل ستخدمت ثم المقومين، ٱعلىختبار ) و .t-testٱالمعياري المرتبطة( وغير المرتبطة للعينات

الإحصائية ) الحقيبة بأستخدام الباحث قام .spssكما ) احصائيا البيانات معالجة لغرض

ومناقشتها : وتحليلها النتائج عرض الرابع الباب( ختبار ستخدام تم اذ ومناقشتها، وتحليلها البحث نتائج عرض الباب هذا ٱتضمن (t-testٱ

من وتحليلها النتائج عرض وتم المرتبطة، وغير المرتبطة للعينات البحث نتائج لاستخراجعلى الإعتماد مع العلمي بالأسلوب النتائج نوقشت بعدها البيانية والأشكال الجداول خلال

. العلمية المصادروعند البحث، قيد المهارات في والتجريبية الضابطة المجموعتين تحسن على النتائج ودلت

التجريبية المجموعة تفوق ظهر البعدية الاختبارات في المجموعتين بين الفروق مقارنة ) ( منهج ستخدمت التي الضابطة المجموعة على التنافسي اللعب منهج ستخدمت ٱالتي ٱ

.) التربية) وزارة

: والتوصيات الإستنتاجات الخامس البابمناقشة ضوء في الباحث اليها توصل التي الإستنتاجات من مجموعة الباب هذا تضمن

. الإستنتاجات هذه أهم ومن الإحصائية المعالجات من عليها حصل التي النتائجالحركية -1 الاشكال تحسين في ايجابي بشكل أسهم التنافسي اللعب منهج ان

. والضابطة التجريبية المجموعة بين الأداء في الفروقات بدليل التمهيدي لأطفال الاساسيةفي -2 متفاوت وبشكل اسهم الباحث قبل من المعد التنافسي اللعب منهج أن

تبعا المختلفة التحسن نسب بدليل التمهيدي لطفل الاساسية الحركات وتطوير تحسينللمهارات.

التحسن -3 نسب من ادنى كانت وان الضابطة المجموعة لدى التحسن نسبتلك تحسين في التربية وزارة منهاج لاسهام مؤشر يعد انه الا التجريبية، للمجموعة

. عليه جوهرية تعديلات واجراء تطويره يستدعي مما الحركية الاشكال

-: أهمها التوصيات من بمجموعة الباحث خرج النتائج تلك ضوء وفيفي -1 إيجابي تأثير من له لما التربية وزارة منهج ضمن التنافسي اللعب منهج إدخال

. الأساسية الحركية الأشكال تحسين2-. اللاحقة العمرية المراحل في التنافسي اللعب منهج ومبادئ خطوات تطبيق3-. اطول زمنية لفترة التنافسي اللعب منهج ومبادئ خطوات تطبيق

الكلية الرياضية اسم التربية كلية

القسم العليا اسم الدراساتالثلاثي حطاب الاسم جمال واثق البريد

لايوجدالالكتروني

لايوجدالمهنةماجستيرالدراسة

عنوانالرسالة

الملاكمة في والصاعدة الجانبية لللكمة والاحتفاظ التعلم في التمثيلية الأنظمة بعض تأثيرللناشئين

2012السنة

ملخصالاطروحة

أبواب : خمسة على الرسالة اشتملت: : بالبحث التعريف الأول الباب

التعلم في التمثيلية الأنظمة بعض تأثير على الباحث تعرف خلال من البحث أهمية تكمن. ) ( ) البحث ) لعينة الملاكمة في القلع والصاعدة الخطف الجانبية لللكمة والاحتفاظ

البحث : مشكلةعلى الملاكمة مهارات تعليم عملية خلال يعتمدون المدربين من الكثير أن في وتكمن

) ( الأنظمة باقي أهمية من الرغم على الأخرى الأنظمة وإهمال الحسي واحد نظامالتمثيلية.

البحث : هدفاالآتيين : الهدفين تحقيق إلى البحث يرمي

1. ) ( التعلم في ،الحسي بصري التمثيلية الأنظمة بعض استخدام أثر على التعرفوالاحتفاظ

. ) ( ) البحث ) لعينة الملاكمة في القلع والصاعدة الخطف الجانبية لللكمةالجانبية .2 للكمة والاحتفاظ التعلم عملية في تمثيلي نظام أفضل على التعرف

. ) ( ) البحث) لعينة القلع والصاعدة الخطفالبحث : فرضا

يأتي : ما الباحث افترضفي .1 ألبعدي ولصالح والبعدي القبلي الاختبارين بين معنوية دلالة ذوات فروق وجود

) ( ) ( لعينة التمثيلية الأنظمة بعض وفق القلع والصاعدة الخطف الجانبية للكمتين التعلمالبحث.

الجانبية .2 للكمتين والاحتفاظ التعلم في إحصائية دلالة ذوات معنوية فروق وجود ) ( ) المجموعة) ولصالح البعدية الاختبارات في القلع والصاعدة الخطف

. ) ،حسي) بصري المختلطةالبحث : مجالات

الآتية : المجالات وشملتبأعمار : ).1 الفتيان الطلبة ونادي الشرطة نادي ملاكمي من عينة البشري المجال

سنة( .15-16من : ) .2 المدة ألزماني (2012 / 4 / 1إلى( ) 2012 / 1 / 24المجال

الرياضي : ..3 الطلبة نادي قاعة المكاني المجال

المشابهة : والدراسة النظرية الدراسات الثاني البابعلى :- النظرية الدراسة اشتملت

التمثيلية الأنظمة وأنواع التمثيلية الأنظمة موضوع إلى الباب هذا في الباحث تطرق ) الرياضية) المهارات تعلم عملية في التمثيلية الأنظمة واستخدام الحسي سمعي، بصري،

العقلية العمليات وموضوع الرياضة في واستخدامها العصبية اللغوية البرمجة وموضوعفي الأساسية والمهارات الملاكمة وموضوع الحركي البرنامج تكوين كيفية وموضوع

الدفاع ) كذلك ، الصاعدة و الجانبية و المستقيمة ،واللكمات الاستعداد وقفة منها الملاكمةوأنواعه (. الملاكمة في

فهي :- المشابهة الدراسة أماالحسين - عبد الإله عبد هديل 2009دراسة

الميدانية : وإجراءاته البحث منهج الثالث الباب

بشكل اللاعبين اختيار تم إذ البحث وعينة التجريبي البحث منهج إلى فيه التطرق تم إذبواقع ) مجاميع ثلاث إلى وتوزيعهم مختلط( ) (10عمدي حسي، بصري، نظام لكل لاعبين

( ومجموعهم عشوائي واختبارات( 30بشكـــــل والأدوات الأجهزة أيضا وتضمن لاعباوالوسائل الرئيسة والتجربة الاستطلاعية والتجربة الاختبارات هذه وعرض ، للمهارات

الإحصائية .

ومناقشتها : وتحليلها النتائج عرض الرابع البابالحسابية الأوساط عرض تم آذ ومناقشتها، وتحليلها النتائج عرض الباب هذا شمل

الحسي ) البصري، الثلاث البحث لمجاميع والبعدي القبلي للاختبارين المعيارية والانحرافات ) والبعدي القبلي الاختبارين بين قات الفرو نتائج وعرض البحث، قيد للمهارتين المختلط ،

( ( تحليل Tوقيمة اختبار نتائج عرض وتم وللمهارتين الثلاث البحث لمجاميع المحسوبة( )Fالتباين معنوي( فرق اقل وتم( L.S.Dوقيمة والمهارتين، الثلاث البحث مجاميع بين

وللمهارتين . الثلاث البحث لمجاميع الاحتفاظ اختبارات نتائج عرضوالتوصيات : الاستنتاجات الخامس البابيأتي : ما الاستنتاجات شملت

مناقشة ضوء في الباحث إليها توصل التي الاستنتاجات من مجموعة الباب هذا تضمنيأتي : كما وهي إلاحصائية المعالجات من عليها حصل التي النتائج

1- ) والصاعدة ) الخطف الجانبية للكمة والاحتفاظ التعلم في ايجابي تأثير ظهور. ) التمثيلية) الأنظمة بعض وفق البحث لمجاميع التعليمية الوحدات استخدام نتيجة القلع

2- ) + ( ثم الحسي يليه حسي بصري المختلط النظام هو للمتعلم نظام أفضل أنالبصري.

يأتي : : بما الباحث أوصى التوصياتأداء .1 لتحسين وتطبيقها التمثيلية الأنظمة وفق على تعليمية مناهج وضع ضرورة

الملاكم.2.+ ( الحسي وخاصة التعليمية الوحدة خلال نظام من أكثر بين الدمج ضرورة

وتحسينه( . التعلم ترسيخ في يسهم كونه البصريتعلم .3 في تأثيرا أكثر كونها الحسي بالنظام التعليمية الوحدات تعزيز ضرورة

. الملاكمة مهاراتمهارات .4 تعلم في يسهم إذ البصري للنظام التعليمية الوحدات من جزء تخصيص

الملاكمةوالمنتخبات ..5 الأندية للاعبي والتعليمية التدريبية المناهج في البحث نتائج تعميم