unqui - plan de estudios de la licenciatura en historia

8/18/2019 UNQUI - Plan de Estudios de La Licenciatura en Historia

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LICENCIATURA EN HISTORIA

PLAN DE ESTUDIOS

DENOMINACIÓN DE LA CARRERALicenciatura en Historia.

MODALIDAD DE DICTADO DE LA CARRERA

Presencial.

DURACIÓN DE LA CARRERA

4 (cuatro) años.

ASIGNACIÓN HORARIA TOTAL

2952 (dos mil novecientos cincuenta y dos) horas.

TÍTULO

Licenciado/a en Historia.

TOTAL DE CRÉDITOS DEL TÍTULO

310 (trescientos diez) créditos.

JUSTIFICACIÓN

1. La propuesta de creación de una Licenciatura en Historia se inscribe dentro del Plan

de Desarrollo Institucional (PDI) 2011-2016 del Departamento de Ciencias Sociales,

aprobado en forma unánime por la totalidad de los representantes de claustro presentes

en la sesión de octubre de 2011 del Consejo Departamental (lo que da cuenta de la

amplitud de la base de consenso subyacente) y en el que se traza el marco de

referencia para la gestión estratégica del Departamento durante el período de

referencia.


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comprensión de los procesos de larga duración que atravesaron la historia europea y

afroasiática desde las civilizaciones del Antiguo Oriente hasta nuestros días.

Sustentado en este soporte de saberes y destrezas (así como en la amplitud de

miras que confiere la perspectiva interdisciplinar abierta en los tramos electivos del

recorrido curricular), el egresado dispondrá de una formación especializada rigurosa,focalizada en la historia americana y argentina, con coordenadas temporales

extendidas desde el período prehispánico hasta los comienzos del siglo XXI y un doble

recorrido –diacrónico y temático-problemático-.

Concurrentemente, el graduado estará familiarizado, como producto de los distintos

dispositivos de enseñanza y aprendizaje orientados a tal fin que contiene el plan de

estudios, con la práctica de la investigación histórica: con su lógica interna -la definición

de un objeto de estudio, la delimitación de un corpus, la búsqueda y organización de

fuentes documentales, la formulación y contrastación de hipótesis, el diseño de un plan

de actividades-, con las condiciones materiales y simbólicas que le dan viabilidad y

sentido, con los engranajes que mueven la maquinaria del aparato científico-

tecnológico, con la secuencialidad de la carrera de investigador, con la emergencia (y el

colapso) de tradiciones y vanguardias y con los circuitos de consagración académica.

ALCANCES DEL TÍTULO DE LICENCIADO/A EN HISTORIA

Los alcances del título de la Licenciatura en Historia habilitan al egresado a:

- Diseñar, dirigir, tomar parte en y evaluar investigaciones exploratorias, descriptivas,

interpretativas o explicativas referidas a temáticas o cuestiones pertenecientes al campo

de los estudios históricos.

- Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje correspondientes

al ámbito disciplinar de referencia.

- Llevar a cabo, en calidad de experto, consultor, asesor o evaluador, o de director ointegrante de equipos de trabajo, tareas de diseño, ejecución o monitoreo de planes o

proyectos educativos relativos al área de incumbencia, sea en el marco de

establecimientos públicos o privados de enseñanza, sea en el contexto de agencias

gubernamentales o interestatales de gestión, financiamiento o evaluación.


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b) Ciclos

i) Ciclo de Formación Inicial: Diploma en Ciencias Sociales

El Diploma en Ciencias Sociales comprende los siguientes núcleos:

· El Núcleo de Cursos Básicos, que incluye 6 cursos, equivalentes a un total de 60

créditos y 540 horas. Se trata de cursos que introducen a los alumnos en las teorías,

perspectivas de análisis y enfoques centrales del campo de las ciencias sociales, así

como en los procesos socio-históricos acontecidos en la Argentina y en el mundo

necesarios para comprender y contextualizar los fenómenos de estudio de dichas

disciplinas.

· El Núcleo de Cursos Orientados, que incluye 6 cursos, equivalentes a un total de 60

créditos y 540 horas. Estos cursos se constituyen en una aproximación inicial al campo

académico y profesional propio de la Licenciatura a continuar por el alumno. Se definen

en virtud de anticipar tanto conocimientos precursores del campo en cuestión como

problemáticas específicas de las prácticas profesionales en un grado general y primario.

· El Núcleo de Cursos Electivos, que incluye 3 (tres) cursos, equivalentes a un total de

30 créditos y 270 horas. Constituyen espacios curriculares complementarios de la

formación general y básica proporcionada por el ciclo inicial y que los alumnos han de

seleccionar, en función de sus intereses y necesidades de aprendizaje, de la oferta

correspondiente a las áreas de Antropología, Ciencias Políticas, Comunicación,

Derecho, Educación, Economía, Estudios del Lenguaje, Filosofía, Historia, Imagen y

Sonido, Música, Psicología o Sociología.

Otros requisitos curriculares:

El Plan de Estudios vigente del Diploma en Ciencias Sociales exige que el alumno

acredite conocimientos previos adecuados de inglés e informática, los que son

concebidos como condiciones curriculares básicas y cuya posesión debe demostrarse

mediante la aprobación de sendas pruebas de suficiencia.

De no cumplimentar el alumno los requisitos establecidos, deberá aprobar los cursos

respectivos, los que son ofrecidos regularmente por las Áreas de Lenguas Extranjeras e

Informática.

ii) Ciclo de Formación Superior: Licenciatura en Historia.


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En cuanto al ciclo de formación superior, el tramo de Licenciatura propiamente dicho

comprende tres núcleos y una cuarta instancia curricular correspondiente al Taller de

Tesis.

- El Núcleo de Cursos Básicos incluye seis cursos, equivalentes a un total de 60

créditos y 540 horas. En este tramo, el alumno completará su formación en historia

europea y americana (iniciada en el primer ciclo con Historia Social General e Historia

Cultural de la Modernidad, por un lado, e Historia de América: Sociedades Originarias y

Época Colonial e Historia de América Latina: Siglos XIX y XX, por el otro) y se

desplazará por las coordenadas que trazan el mapa económico, político y cultural de la

historia argentina y señalan nudos historiográficos de debate.

- El Núcleo de Cursos Orientados reúne 3 cursos, equivalentes a un total de 30 créditos

y 270 horas. Los mismos abordan sendas dimensiones críticas –respectivamente,

socio-económica, política y cultural- de cuestiones centrales de la agenda disciplinar,

particularmente, del repertorio temático argentino y latinoamericano; en este punto, la

trayectoria de formación del estudiante convergerá con las líneas de trabajo

consolidadas en los agrupamientos y programas de investigación histórica radicados en

el Departamento de Ciencias Sociales, como por ejemplo el CEAR, el CHI y el

CEHCyM. Los cursos en cuestión, al mismo tiempo, posibilitan que el alumno alcance,

en un registro problemático, un nivel mayor de profundización y especificidad en eltratamiento de tópicos ya abordados en el Núcleo Básico del ciclo.

- El Núcleo de Cursos Electivos está compuesto por 4 cursos, equivalentes a un total de

40 créditos y 360 horas, y un Seminario de Investigación, que otorga 20 créditos,

correspondientes a 180 horas. Los cursos, que han de seleccionarse de la oferta

realizada por las Áreas de Antropología, Ciencias Políticas, Comunicación, Derecho,

Economía, Educación, Estudios del Lenguaje, Filosofía, Historia, Imagen y Sonido,

Música, Psicología o Sociología (debidamente ajustada en atención a criterios derelevancia fijados por la Dirección de la Carrera), posibilitan que el alumno incorpore a

su acervo teórico categorías de análisis, estrategias argumentativas y discursivas y

enfoques sustantivos provenientes de otras disciplinas de las ciencias sociales, con lo

que dispondrá de recursos más profusos y diversificados para avanzar en la definición

de su tema de tesis; los cursos en cuestión, a la vez, permiten dar espacio a cuestiones


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de género, memoria, etnicidad e historia de la ciencia y la tecnología, las que ocupan

lugares centrales dentro del universo problemático contemporáneo de la disciplina pero

que, por razones ligadas a la lógica organizativa del Plan de Estudios, no encuentran

cabida dentro de los sectores más rígidos de la estructura curricular (i.e., aquellos en

que se agrupan los cursos básicos y orientados). Por su parte, el Seminario deInvestigación (que, en consonancia con la normativa vigente en la UNQ, ha de poseer

un carácter personalizado e implicar la interacción del estudiante con un docente-tutor

integrante de un proyecto o programa de I+D en Historia acreditado por la Secretaría de

Investigación y Transferencia), le da al alumno la oportunidad de insertarse en los

equipos de trabajo radicados en la Universidad y familiarizarse de modo directo con las

tareas propias de la investigación en el campo.

- El Taller de Tesis, además de proporcionar al alumno herramientas metodológicas ymetatéoricas imprescindibles para elaborar un diseño de investigación que satisfaga

condiciones adecuadas de pertinencia y factibilidad, configura un ámbito propicio para

encauzar el itinerario de formación que conduce a la elaboración del trabajo final de la

carrera.

PLAN DE ESTUDIOS

CICLO DE FORMACIÓN INICIAL: DIPLOMA EN CIENCIAS SOCIALES.

Núcleo de Cursos Básicos

Área Curso Créditos Cargahoraria

semanal

Cargahoraria total

Régimen decursado

Antropología Antropología 10 5 hs. 90 hs. CuatrimestralFilosofía Filosofía 10 5 hs. 90 hs. CuatrimestralHistoria Historia

Argentina10 5 hs. 90 hs. Cuatrimestral

Historia HistoriaSocial

General

10 5 hs. 90 hs. Cuatrimestral

Historia /Economía

Historia delPensamientoEconómico



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Antropología/ CienciasPolíticas /Filosofía /Sociología

Introducciónal

PensamientoSocial


TOTAL DEL N CLEO DE

CURSOS BÁSICOS

60 540 hs.

Núcleo de Cursos Electivos

Áreas Cursos Créditos Cargahoraria

semanal

Cargahoraria total

Régimen decursado

Antropología /CienciasPolíticas /Comunicación/ Derecho /Economía /Educación /Estudios delLenguaje /Filosofía /Imagen y

Sonido /Música /Psicología /Sociología

CursoElectivo 1


CursoElectivo 2


CursoElectivo 3


TOTAL DEL NÚCLEO DECURSOS ELECTIVOS

30 270 hs.

Núcleo de Cursos Orientados

rea Curso Créditos Cargahoraria

semanal

Cargahoraria

total

Régimen decursado

Historia PrincipalesCorrientes

Historiográficas



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Historia HistoriaAntigua yMedieval


Historia HistoriaCultural de laModernidad


Historia Historia deAmérica:

SociedadesOriginarias y

Época Colonial


Historia Historia deAmérica

Latina: SiglosXIX y XX


Historia Historia deAsia y África


TOTAL DEL N CLEO DECURSOS ORIENTADOS

60 540 hs.

Otros requisitos curriculares

Área Curso Créditos Cargahoraria

semanal

Cargahoraria

total

Régimen decursado

LenguasExtranjeras

Inglés ----- 3 108 Anual

Informática Informática ----- 3 54 Cuatrimestral

TOTAL DE OTROSREQUISITOS

CURRICULARES

----- 162

CICLO DE FORMACIÓN SUPERIOR: LICENCIATURA EN HISTORIA.

Núcleo de Cursos Básicosrea Curso Créditos Carga

horariasemanal

Cargahoraria

total

Régimen decursado

Historia Problemasde

HistoriografíaArgentina



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12

Historia HistoriaEconómica y

SocialArgentina


Historia HistoriaPolítica

Argentina


Historia HistoriaCultural

Argentina


Historia Problemasde Historiade América

Latina


Historia HistoriaPolítica y

Social de la

Modernidad


TOTAL DEL N CLEO DECURSOS BÁSICOS

60 540 hs.

Núcleo de Cursos Electivos

Áreas Cursos Créditos Cargahoraria

semanal

Cargahoraria total

Régimen decursado

Antropología /CienciasPolíticas /Comunicación/ Derecho /EconomíaEducación /Estudios delLenguaje /Filosofía /

Historia /Imagen ySonido /Música /Psicología /Sociología

CursoElectivo 1


CursoElectivo 2


CursoElectivo 3


CursoElectivo 4


Historia Seminariode

20 5 hs. 180 hs. Anual


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Investigación

TOTAL DEL NÚCLEO DECURSOS ELECTIVOS

60 540 hs.

Núcleo de Cursos Orientados

rea Curso Créditos Cargahoraria

semanal

Cargahoraria total

Régimen decursado

Historia Problemasde Historiay Economía


Historia Problemasde Historiay Política


Historia Problemasde Historiay Cultura


TOTAL DEL N CLEO DECURSOS ORIENTADOS

30 270 hs.

Taller de tesis

rea Curso Créditos Carga

horariasemanal

Carga

horaria total

Régimen de

cursado

Historia Taller deTesis


TOTAL DEL TALLER DETESIS

10 90 HS.

RECORRIDO CURRICULAR


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A fin de garantizar un recorrido curricular coherente por parte de los cursantes, seestablecen las siguientes disposiciones:

- Para poder inscribirse en los Cursos Orientados del Diploma los alumnos deberántener aprobados al menos 40 créditos de los Cursos Básicos.

- Para poder inscribirse en los cursos del Ciclo Superior correspondiente los alumnosdeberán tener aprobados los 60 créditos de los Cursos Básicos y al menos 40 créditosde los Cursos Orientados.

- Los alumnos que al iniciar los cursos del Ciclo Superior adeuden créditoscorrespondientes a Cursos Orientados o Electivos del Ciclo de Diplomatura deberáncompletarlos durante los dos cuatrimestres subsiguientes para poder continuar con surecorrido curricular dentro del Ciclo Superior. En caso contrario, a partir del tercercuatrimestre no podrán continuar con su recorrido curricular dentro del Ciclo Superiorhasta tanto no completen los créditos adeudados del Ciclo de Diplomatura.

- Para poder inscribirse en el Taller de Tesis, los estudiantes deben haber completadoel 40 % de los créditos correspondientes al ciclo superior.

CARGA HORARIA TOTAL

CICLO DE FORMACIÓN INICIAL: DIPLOMA EN CIENCIAS SOCIALES

Cursos Créditos Cantidad de

horas

Núcleo de Cursos Básicos 60 540

Núcleo de Cursos Electivos 30 270

Núcleo de Cursos Orientados 60 540

Inglés ----- 108

Informática ----- 54

Total 150 1512

CICLO DE FORMACIÓN SUPERIOR: LICENCIATURA EN HISTORIA

Cursos Créditos Cantidad de


15/25

15

horas

Núcleo de Cursos Básicos 60 540

Núcleo de Cursos Electivos 60 540

Núcleo de Cursos Orientados 30 270

Taller de Tesis 10 90

Total 160 1440

Carga horaria total de la carrera (ciclo de formación inicial y ciclo de formaciónsuperior): 2952 horas.

REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADO/A ENHISTORIA

Para la obtención del título de Licenciado/a en Historia, además de la consecución delos 310 créditos académicos correspondientes a las diversas instancias curricularesestipuladas en el Plan de Estudios, se deben aprobar un nivel anual de idioma inglés (orendir satisfactoriamente la prueba de suficiencia respectiva) y un nivel cuatrimestral deinformática (o rendir satisfactoriamente la prueba de suficiencia respectiva) y defendercon éxito una Tesis de Licenciatura.

OTRA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA

Para obtener el Certificado Académico de “Diplomado en Ciencias Sociales”, se deben

reunir los 150 créditos académicos correspondientes a los diversos núcleos pautadosen el Plan de Estudios para el Ciclo de Formación Inicial; adicionalmente, tienen queaprobarse un nivel anual de idioma inglés (o rendir satisfactoriamente la prueba desuficiencia respectiva) y un nivel cuatrimestral de informática (o rendirsatisfactoriamente la prueba de suficiencia respectiva), los que se consideran requisitoscurriculares pero no otorgan créditos académicos.

CONTENIDOS MÍNIMOS

I. CICLO DE FORMACIÓN INICIAL: DIPLOMA EN CIENCIAS SOCIALES

NÚCLEO DE CURSOS BÁSICOS

Histor ia Social General

Origen y desarrollo de la sociedad capitalista. Principales hechos que marcaron suconformación. Características principales de los procesos históricos, sociales y políticosque confluyen en la comprensión del mundo contemporáneo. El mundo occidental.


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Revoluciones sociales y políticas. Los procesos de conformación de lo hegemónico y losubalterno.

Introducción al Pensamiento Social

La génesis de la sociedad moderna. Individuo y Estado. Propiedad, mercado y razón.Estado de naturaleza y sociedad civil. El contrato. La sociedad como construcción. Lasdos revoluciones. La sociedad industrial y la sociedad de clases. El punto de vistaconservador. El socialismo antes de Marx. Marx y la tradición marxista. Fundamentossocioeconómicos de la división de clases. Estructura de clases y conflictos políticos.Clases y máquina estatal. Alexis de Tocqueville: movilidad e igualdad social. Igualdadsocial y desigualdad económica. Democracia y liberalismo político. Emile Durkheim:lazo social y lazo moral. División del trabajo e individualismo. Tipos de solidaridad:mecánica y orgánica. Progreso y división del trabajo. El capitalismo según Max Weber.Religión y economía. Racionalidad y burocracia. Los tipos de dominación y el Estadomoderno.

Historia Argentina

El ciclo revolucionario (1810-1820). Desintegración y tentativas de reconstrucción(1820-1829). La Confederación Rosista (1829-1852). La construcción del EstadoNacional (1852-1880): Del surgimiento a la consolidación del modelo agroexportador. Elorden conservador (1880-1916). Los cambios sociales y la transformación política(1916-1930). La restauración conservadora. (1930-1943). El Peronismo (1943-1955). Eldesarrollismo, las dictaduras militares y la crisis de los años 70. (1955-1982). Lademocracia reciente (1983-2010).

Historia del Pensamiento Económico

Principales corrientes de pensamiento económico desde los orígenes de la modernidad

hasta la primera mitad del siglo XX. Vinculación entre pensamiento económico ycontexto socioeconómico. Los antecedentes de la Economía Política. Las teoríasmercantilista y fisiocrática. Adam Smith y David Ricardo. Carlos Marx. La revoluciónmarginalista. La teoría neoclásica y el surgimiento de la micro y la macroeconomía. Elpensamiento de John M. Keynes y de Joseph Schumpeter.

Filosofía

La noción de filosofía, el concepto, las ideas, la substancia, racionalismo, empirismo,idealismo, materialismo y fenomenología. Principales representantes del pensamientoClásico y sus controversias. Los orígenes de la Filosofía y los primeros intentos de

explicación racional. Los desarrollos contemporáneos, su referencia al conocimiento, ellenguaje, el hombre, la historia y la ética.

Antropología

El problema de la diversidad humana. Modelos de explicación y comprensión científicade la diversidad. Procedimientos de análisis científico de la diversidad. Principalesescuelas: evolucionismo, funcionalismo, marxismo y estructuralismo. Relativismo yuniversalismo. Principales tópicos de la diversidad: género, clase, etnia, nación.


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NÚCLEO DE CURSOS ELECTIVOS

A título puramente ilustrativo, se enuncian los contenidos mínimos de algunos cursos,pertenecientes a diversas áreas, que forman parte, con cierta periodicidad, de la ofertacurricular del Diploma en Ciencias Sociales y que pueden integrar el tramo electivo del

ciclo de formación inicial de la Licenciatura en Historia.

Cine e Historia. Argent ina (1945-1983)

Introducción a las formas de representación cinematográficas. Puesta en cuadro,puesta en escena y puesta en serie. Los estudios sobre cine e historia: diversosabordajes. Las estrategias de representación del pasado en el cine. El cine comodrama, como documento y como experimentación. Verdad y verosímil. Problemas ylímites de la representación. La historia argentina en el cine. Versiones sobre elperonismo producidas en diversos contextos sociales. La política, la fábrica y el talleren películas de y sobre los años 60/70. La última dictadura: lo pensable, lo decible.

Versiones y revisiones. Los diferentes géneros para narrar el genocidio y ladesindustrialización.

Ciudad, Tecnología y Política

La revolución industrial, la ciudad post liberal, la ciudad del movimiento moderno y laciudad actual o de la revolución informacional. La tecnología y la cuestión urbana enperspectiva histórica; desde las primeras formas de tecnología como servicio públicohasta los proyectos de smart cities, o ciudades inteligentes. La dimensión política de laciudad. El surgimiento del Estado y la noción de ciudadanía en consonancia con lossucesivos modelos urbanos. Redes de infraestructura y servicios públicos. Los servicios

públicos y la regulación del mercado. El debate sobre la ciudadanía y los serviciospúbicos en el actual contexto urbano. El surgimiento de distintos modos de exclusiónsocial según los sucesivos modelos urbanos. El concepto de frontera a través deltiempo. La informalidad en distintos contextos. El caso latinoamericano.

Modernidad y Transformaciones Familiares

Procesos de cambio de la familia durante la modernidad tardía en Latinoamérica yArgentina. Familia y hogar. El concepto de familia. Modelos familiares. Familia y clasessociales. Dinámicas de herencia. Relaciones de género. Trabajo y organización familiar.Familias urbanas y familias rurales Trabajo familiar y relaciones de género. Transición

demográfica. Transición familiar. Indicadores estadísticos en Argentina.

Teoría y Práctica de la Argumentación

Argumentación, política y filosofía en la Grecia Antigua: lógica, dialéctica y retórica.Lenguaje y argumentación, teoría de los actos de habla. Teorías de la argumentaciónde S. Toulmin y C. Perelman y L. Olbrechts-Tyteca. Falacias particularmente encontextos políticos. Argumentación, ideología y democracia.


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Las revoluciones de la independencia. Los ensayos constitucionales. Repúblicas eimperios. Militarización y ruralización. La apertura comercial. El orden liberal a finales desiglo XIX. El crecimiento exportador. Las economías de enclave. La crisis del ordenoligárquico. La ampliación política. La revolución mexicana. La Gran Depresión enAmérica Latina. El modelo de sustitución de importaciones. Los populismos. Eldesarrollismo. La revolución cubana y la efervescencia revolucionaria. Las dictaduras

militares. Procesos de Democratización política. El agotamiento del modelo desustitución de importaciones, las reformas pro-mercado y su crisis.

Principales Corrientes Historiográficas

El origen de la historia como disciplina científica. El historicismo. La historia comociencia social. Tradiciones en historia social (Francia, Inglaterra y los Estados Unidos).La nueva historia económica. La historia cuantitativa. El marxismo. Estructuras yprocesos. El retorno de la narrativa. Historia de la cultura, los modos de vida cotidiana ylas representaciones. La nueva historia cultural, la microhistoria y la antropologíahistórica. El giro lingüístico. La historiografía como género literario. La historiaintelectual. Debates sobre fuentes y métodos. Teoría, explicación e interpretación.

Historia Antigua y Medieval

Las civilizaciones del Oriente Antiguo. El surgimiento del Estado. Egipto. La polisgriega. Esparta y Atenas. El nacimiento de la política. El esclavismo. La cultura griega.Roma: de la república al imperio. El cristianismo. Los imperios de Oriente y Occidente.Las invasiones germánicas. El período romano-bárbaro. La formación del sistemafeudal. Vasallaje y señorío. La expansión del orden feudal: crecimiento demográfico yexpansión militar. Capital mercantil y corporaciones. Las ciudades. Cultura erudita ycultura popular. La Iglesia. Las herejías. Monarquías y centralización política. La crisisdel siglo XIV.

Historia de Asia y África

Sociedades de Asia y África desde el siglo XV al XVIII: funcionamiento interno yconexiones con el mundo. Impactos de la expansión europea del siglo XIX.Características del mundo colonial y transformaciones locales. Anticolonialismo: ideas,corrientes y materializaciones. El proceso de las descolonizaciones. Asia y África en lasegunda mitad del siglo XX.

OTROS REQUISITOS CURRICULARES

Ingles

Textos académicos de tipo instructivo, expositivo, descriptivo, narrativo y argumentativo.Papers de investigación. Categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio,preposiciones más usuales. Estructura de la oración: simple, compuesta y compleja(oraciones subordinadas y coordinadas). Vocabulario técnico disciplinar. Practicaintensiva de traducción con referencia especial a obras del campo de estudios.Comprensión de discursos orales vinculados con la vida profesional.


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Informática

Introducción al trabajo en entornos gráficos. Administración de archivos y carpetas.Comprensión y descomprensión de archivos y carpetas. Herramientas deprocesamiento de textos para la producción de textos académicos. Edición y formateode texto. Inserción de objetos gráficos. Diseño y configuración de página. Elementosparatextuales (tablas de contenidos, notas al pie, comentarios). Herramientas para elprocesamiento de datos cuantitativos. Formato, fórmulas y funciones. Herramientaspara la gestión de la información. Introducción al trabajo con bases de datos: elementosconstitutivos; relaciones; recuperación de la información. Herramientas de presentacióny publicación de la información. Presentaciones electrónicas. Herramientas para labúsqueda y selección de información en línea. Buscadores y metabuscadores. Criteriosde validación y credibilidad sobre los recursos electrónicos. Web 2.0: Comunicación einteracción en la Web. Recursos electrónicos para el trabajo colaborativo.


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II. CICLO DE FORMACIÓN SUPERIOR: LICENCIATURA EN HISTORIA

NÚCLEO DE CURSOS BÁSICOS

Historia Económica y Social ArgentinaLa sociedad colonial. Clases y castas. La familia de elite y la popular. La aperturacomercial y la expansión ganadera. Terratenientes, sectores medios y clases populares.Crecimiento y bienestar. La construcción del Estado y la conquista del orden. Laafirmación del capitalismo agrario. El crecimiento exportador y sus efectos sobre laeconomía doméstica. Transformaciones sociales. La inmigración europea. Elmovimiento obrero. Las clases medias. La elite. El desarrollo industrial. La depresiónmundial y la crisis de la economía agraria exportadora. Migraciones internas. Elintervencionismo estatal. La industrialización por sustitución de importaciones. Eldebate sobre los orígenes del peronismo. La economía mercadointernista: etapas de laexpansión industrial. Los problemas de la economía agraria. La modernización culturaly social de la década de 1960. Las clases medias y la juventud. Crisis y transformaciónde la economía mercadointernista. Las reformas promercado. Cambios en la estructurasocial. Bienestar, pobreza y desigualdad.

Historia Política Argentina

El Estado colonial. Las reformas borbónicas. Crisis de legitimidad, militarización ypolitización. La Revolución de Mayo. Nuevas formas de movilización política. El debatesobre la forma del Estado. Las guerras civiles. Los estados provinciales. El Rosismo. Laconstrucción del Estado central. El régimen oligárquico. El movimiento obrero y susluchas. La reforma política: Democratización y ampliación de la participación política. El

Radicalismo. Cultura política de izquierda. El nacionalismo autoritario. La construcciónde un régimen político restrictivo: el fraude. El Peronismo y la emergencia de unademocracia social. Conflictos de legitimidad: partidos políticos, fuerzas armadas ycorporaciones. La juventud y el desafío insurreccional. El Proceso de ReorganizaciónNacional. El terrorismo de Estado. La crisis del orden autoritario. Radicales y peronistas.Reformas neoliberales en un contexto democrático. La crisis del 2001.

Historia Cultural Argentina

La historia cultural: cuestiones metodológicas, enfoques y problemas. Siglo XIX:proyectos y debates sobre la nación y el Estado. Transformaciones sociales y culturalesde la Argentina de fin de siglo: inmigración, cuestión social y ciudadanía. Democracia ymodernización cultural en el Centenario. Problemas de la nacionalización: el sistemapúblico de educación. La universidad reformista. La emergencia de un campointelectual: el escritor profesional. La Argentina de entreguerras: el ensayo deinterpretación nacional y las vanguardias. Cultura de masas e industrias culturales.Política y cultura en la Argentina Peronista. Modernización y politización en laUniversidad en la década de 1950 y 1960. Los dilemas del intelectual comprometido. Lacultura bajo el terrorismo de estado. La cultura en la democracia.


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Histor ia Política y Social de la Modernidad

El Estado absolutista y la sociedad de Antiguo Régimen. La revolución científica y lareforma religiosa. La revolución industrial. Las revoluciones Inglesa, Norteamericana yFrancesa. El ciclo revolucionario de 1830-1848. Liberalismo y nacionalismo. Laconstrucción de Estados y naciones. Urbanización e industrialización. La culturaburguesa. El imperialismo. La Primera Guerra Mundial. El fin del orden aristocrático. LaRevolución Rusa. La política y la economía en la entreguerra. La crisis de la sociedadliberal. La Gran Depresión. Frentes populares, fascismo y nazismo. La Unión Soviética.La Segunda Guerra Mundial. La reconstrucción de posguerra y la hegemoníanorteamericana. El Estado de Bienestar: inclusión social y estabilización política. Elcolapso del comunismo.

Problemas de Historiografía Argentina

Los orígenes de la historiografía argentina: Mitre, López y Groussac. La construcción deinstituciones. La nueva escuela histórica. El revisionismo histórico. La renovación

historiográfica en las décadas de 1950 y 1960. La influencia de las historiografías delas izquierdas. Historia y ciencias sociales. Profesionalización y vida académica desdela década de 1980. Propuestas periodísticas y militantes.

Problemas de Historia Latinoamericana

El fin de los imperios ibéricos y las revoluciones de independencia. La desintegracióndel espacio económico. La apertura comercial. Los ensayos constitucionales.Repúblicas e imperios. Militarización y ruralización. La reconstrucción liberal-autoritaria.Los autoritarismos progresistas. Crecimiento económico y centralización política. Elauge exportador y su impacto sobre la economía interna. La crisis del orden

oligárquico. La transición democrática: sufragio y revolución. La Crisis del Treinta y elfracaso de las experiencias democráticas. Centralización política e intervencionismoeconómico. Los proyectos reformistas y las experiencias revolucionarias. El populismo.El desarrollismo. Cuba y la “guerra fría” en América Latina. Las dictaduras militares. Losregímenes democráticos. La “década perdida” y las políticas promercado. Bienestar,pobreza y desigualdad. Alternativas al Neoliberalismo.

NÚCLEO DE CURSOS ELECTIVOS

A título puramente ilustrativo, se enuncian los contenidos mínimos de algunos cursos,

pertenecientes a diversas áreas, que forman parte de los planes de estudio de distintascarreras de Licenciatura impartidas en la UNQ y que pueden integrar el tramo electivodel ciclo de formación superior de la Licenciatura en Historia.

Teorías del Estado

El Estado-Nación. Desarrollo histórico y conceptual. Las diferentes tradiciones teóricasy el estudio del Estado. La perspectiva pluralista del Estado. La perspectiva clasista delEstado. La perspectiva dirigencial u organizacional del Estado. Tipos de Estado. El


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Estado de Bienestar y su crisis. Desarrollo histórico del Estado en América Latina y enla Argentina. La relación entre el Estado y las políticas públicas. La metodología deanálisis de las políticas públicas. La formación, diseño, aprobación, implementación yevaluación de las políticas.

Problemas de Filosofía Política

La cuestión hobbesiana: problema de seguridad e institución del poder soberano. Laobjeción anarquista. Modelos teocráticos, patriarcalistas, contractualistas,tradicionalistas y utilitaristas de legitimación. Alternativas a la “doctrina tradicional de lasoberanía”: federalismo, constitucionalismo, pluralismo. El problema de larepresentación. Soberanía y gobierno. Formas de gobierno: tipologías. Dictadura ytotalitarismo. Justificaciones de la democracia. Libertad: concepciones negativas ypositivas. Liberalismo, republicanismo, perfeccionismo. Igualdad y justicia distributiva:teorías utilitaristas, liberals, libertarianas, marxistas y comunitaristas. ¿Igualdad versuslibertad? El dilema tocquevilleano: la “tiranía de la mayoría”.

Geografía Humana

Introducción a las prácticas y al conocimiento geográfico. Geografía, ciencia humana,disciplina científica. El espacio geográfico como herramienta para el análisis de larealidad social. Un antes y un después de la geografía radical. Producción científica,geógrafos y espacio geográfico. La organización del espacio geográfico: entre laescuela clásica y las posturas postmodernas. Localización y procesos de construcciónespacial. Escalas de análisis y relaciones de poder. Territorio y paisaje, pistas para lainterpretación del mundo contemporáneo. Espacio geográfico y espacio económico.Técnica, sistema. Tiempo y espacio geográfico. Técnica y organización social. Losnuevos mapas políticos: tensiones, desigualdad y movilidad espacial. La regionalización

en la trama de la globalización: nuevos significantes. Los mapas comorepresentaciones de la realidad espacial. Los nuevos debates del conocimientogeográfico: direcciones y tendencias.

Teoría Social Latinoamericana

Las ciencias sociales en la posguerra: institucionalización e internacionalización. Lasciencias sociales en América latina. El momento desarrollista y la CEPAL. La visión dela CEPAL sobre el desarrollo económico en América Latina. La sociología deldesarrollo. La transición de la sociedad tradicional a la sociedad industrial. La estructurasocial y la teoría de la modernización. El momento dependentista. Dependencia y

desarrollo en América Latina. Los límites estructurales del desarrollo en paísesperiféricos. El momento democrático. La centralidad de lo político. El proceso dedemocratización en América Latina y la búsqueda de nuevos paradigmas en cienciassociales.

Teorías de la Cultura

La producción cultural de la existencia humana y su representación simbólica. Lamuerte, lo sagrado, el poder/violencia y el sexo como tópicos de la cultura.


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Herramientas de la producción cultural: rituales, símbolos, discursos, valores y normas.La cultura entre lo existencial y lo social: el conflicto entre la función individual y socialde la construcción cultural. La cultura entre la inercia y la transgresión. El conflicto entrela estabilidad y el dinamismo del proceso cultural. Las perspectivas interdisciplinarias enlas Teorías de la Cultura.

Literatura Argentina 1830-1930

El romanticismo y la generación del 37: narrativa, ensayo, poesía; el relato de viajes; elcostumbrismo. La literatura de la organización nacional. La literatura gauchesca. Lageneración del 80: los escritores gentlemen; las escrituras del yo: memorias, viajes,crónicas. El naturalismo: narrativa y teatro. Los debates sobre la lengua y la narrativapopular. Los escritores profesionales. La prensa periódica, el campo editorial. Elmodernismo como renovación estética. La “fundación” de la literatura argentina. Lageneración del Centenario. El desarrollo del teatro nacional. Florida y las vanguardias.Boedo y el realismo. La formación de un público: revistas, editoriales y colecciones parael lector popular.

Seminario de Investigación

Según la normativa vigente en la UNQ, el Seminario de Investigación constituye unainstancia de formación personalizada, en cuyo ámbito el alumno, bajo la orientación deun docente-tutor, elabora y lleva a cabo un proyecto de investigación, referido a untema de su elección, durante un año académico, transcurrido el cual presenta uninforme de los resultados alcanzados ante un tribunal conformado al efecto.

NÚCLEO DE CURSOS ORIENTADOS

Problemas de Historia y Cultura

Problemas de la Historia cultural: conceptos y estrategias metodológicas. Lasperspectivas históricas, antropológicas y sociológicas. Cultura erudita, popular y demasas: instituciones, artefactos y mercado cultural. Comunicación y cultura. Losestudios culturales. Historia y sociología de la producción cultural: productores, obras,lectores, campo intelectual y estrategias de reproducción. Historia de la cultura ehistoria intelectual. El Giro Lingüístico. La escuela de Cambridge y la historia de losconceptos.

Problemas de Historia y Economía

Transformaciones en el modelo de acumulación capitalista. Políticas públicas y debatesen torno al rol del Estado Cambios estructurales en el sector primario e industrial.Sector bancario y financiero. Crisis económicas, debates historiográficos y diversidad deperspectivas. Transformaciones territoriales y sociales. Pobreza, equidad y bienestar.La economía familiar. El empresariado como actor económico. Tecnología y desarrollo.


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Problemas de Historia y Política

Estado, sociedad civil y poder. Mediaciones y conflictos: partidos políticos ycorporaciones. Ciudadanía, clases y esfera pública. Identidades políticas. Crisis,legitimidad y representación. Actores sociales y actores políticos. Guerra y orden social.Formas de dominación. Elites dirigentes y clases populares. Democracia y dictadura.

Taller de Tesis

Construcción de un objeto de estudio. Formulación de una hipótesis de investigación.Elaboración de un estado de la cuestión. Exploración de la literatura relevante.Definición de una perspectiva crítica respecto de la literatura existente. El trabajo confuentes cuantitativas y cualitativas. Elaboración de un cronograma de trabajo. Discusiónde avances de la investigación.

ANEXO RESOLUCIÓN (CS) Nº: 812/11

unqui - plan de estudios de la licenciatura en historia

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