upaya meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar ...€¦ · akibat terlalu rakus . sore itu...
TRANSCRIPT
67
LAMPIRAN
68
RREENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
TTEEMMAATTIIKK SSIIKKLLUUSS 11
Nama Sekolah : SD 2 Jlamprang
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (2 x 70 menit)
A. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia
Berbicara: 6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita.
Matematika
2. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
SBK
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya
dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
Matematika
3.2 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
SBK
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa.
C. Indikator
Bahasa Indonesia
69
Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya,
suaranya, tubuhnya, tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang
runtut.
D. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama,
ciri khasnya, suaranya, tubuhnya, tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan
kalimat yang runtut.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
E. Materi Pokok
Mengamati ciri-ciri binatang yang merupakan tokoh dongeng
gagak yang sombong
gagak tinggal di hutan
dia terkenal sombong
jika malam gagak terbang dari sarangnya
70
ia hendak mencari makan
gagak melihat rumah agak gelap
gagak turun bertengger di atap
gagak masuk rumah
nah ini roti kesukaanku
gagak mengambil roti itu
gagak keluar hendak pulang
tak diduga beo menghadang
gagak terkejut bukan kepalang
wahai gagak yang perkasa
aku dengar berita suaramu merdu
cobalah menyanyi
71
gagak merasa tersanjung
gagak segera menyanyi
saat membuka paruh rotinya jatuh
plup kucing menangkapnya
gagak sangat kecewa
ia teperdaya oleh kesombongannya
Mengenal ciri-ciri binatang
ini namanya kambing
kakinya ada empat
di kepalanya ada tanduk
warna bulunya cokelat, putih, dan hitam
suaranya embek
makanannya rumput
72
Mengenal ciri-ciri tumbuhan
pepaya
pohon pepaya banyak ditanam orang
bentuk buahnya bulat memanjang
pepaya memiliki banyak manfaat
daunnya dapat dibuat sayuran
daunnya juga berguna sebagai obat
obat untuk menambah nafsu makan
buahnya mengandung vitamin a
memiliki nutrisi tinggi
daging buah muda untuk sayuran
F. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi :
Merapikan siswa, mengatur tempat duduk, berdo’a dan mengabsen
(mengkondisikan anak).
Guru mengajak siswa bernyanyi “Cicak Di Dinding”
73
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
Guru meminta murid untuk menyebutkan hewan apa saja yang ada
dalam lagu “Cicak Di Dinding”.
Guru bersama dengan murid mencari tahu nama, ciri khas, suara,
bentuk tubuh, dan tempat hidup hewan yang berada dalam lagu “Cicak
Di Dinding”.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
Guru menghidupkan LCD dan menyambungkannya dengan laptop.
Guru menampilkan slide power point bergambar tentang dongeng
fabel berjudul “Gagak yang Sombong”, kemudian guru membacakan
cerita tersebut.
Guru bertanya kepada murid, “Ayo hitung ada berapa hewan yang
terdapat dalam dongeng tadi?” (Matematika)
Guru meminta siswa untuk menyebutkan hewan apa saja yang ada di
dalam cerita Gagak yang Sombong.
Guru menulis di papan tulis hewan-hewan yang disebutkan oleh siswa.
Guru meminta siswa untuk menyebutkan ciri-ciri dari hewan-hewan
tersebut, yaitu nama, ciri khas, suara, bentuk tubuh, dan tempat hidup
hewan-hewan tersebut.
Guru mengajarkan siswa bagaimana cara menggambar burung. (SBK)
Guru memberikan beberapa contoh hewan lain, sembari siswa
menyebutkan ciri-ciri dari hewan yang ditampilkan guru dalam slide
power point.
Guru meminta siswa untuk mempersiapkan buku tugasnya untuk
mengerjakan latihan yang guru tampilkan di dalam power point. Siswa
diminta untuk menyebutkan ciri-ciri dari hewan yang guru tunjukkan
74
di dalam power point. Guru memberikan waktu 5 menit bagi siswa
untuk mengerjakan, setelah itu baru guru lanjut ke slide berikutnya.
Selesai mengerjakan tugus, siswa diminta untuk menukarkan lembar
kerjanya dengan teman sebangku.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
Guru bersama dengan siswa membahas soal latihan yang diberikan
oleh guru, siswa mencocokkan jawaban teman mereka.
Setelah selesai, siswa diminta mengembalikan lembar kerja tersebut
kepada pemiliknya masing-masing.
Guru membuka kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir:
Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi.
Guru menyampaikan materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya
kepada siswa, yaitu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan.
Pertemuan 2
Kegiatan Awal
Apresepsi/ Motivasi :
Guru merapikan siswa, mengatur tempat duduk, berdo’a dan
mengabsen (mengkondisikan anak).
Guru mengulas sedikit materi pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
Guru bertanya kepada siswa, “Masih ingatkah kalian dengan cerita
Gagak yang Sombong kemarin?”
Guru kembali bertanya, “Hewan apa yang meminta gagak untuk
bernyanyi?”
75
Guru bertanya kepada murid, “Siapa yang tahu, apa buah kesukaan
beo?”
Elaborasi
Guru menyiapkan laptop dan mempersiapkan LCD.
Guru membuka slide power point dan menunjukkan kepada siswa
gambar pohon pepaya dan pisang, buah kesukaan burung beo.
Guru menunjukkan beberapa gambar tumbuhan.
Guru bersama dengan siswa menyebutkan ciri-ciri tumbuhan yang ada
di dalam slide power point.
Guru menyiapkan gambar hewan dan tumbuhan di dalam slide.
Guru meminta siswa menyebutkan ciri-ciri dari hewan dan tumbuhan
yang ditampilkan di dalam slide. Siapa yang bisa menyebutkan ciri-
ciri hewan dan tumbuhan tersebut dengan benar akan mendapatkan
satu buah bintang penghargaan. Namun, siswa yang sudah menjawab
tidak diperkenankan menjawab untuk yang kedua kalinya, jadi guru
memberi kesempatan siswa lain untuk menjawab.
Konfirmasi
Guru bersama-sama dengan siswa mencocokkan jawaban yang
dikemukakan siswa, apakah benar atau salah.
Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa.
Kegiatan Akhir
Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi.
G. Alat dan Sumber Belajar
Slide power point
LCD
BSE Bahasa Indonesia
Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar.
Lingkungan sekitar
76
H. Soal Evaluasi
Ayo sebutkan minimal 4 ciri-ciri hewan di bawah ini!
1.
2.
3.
Ayo sebutkan minimal 4 ciri-ciri tumbuhan di bawah ini!
1.
2.
77
3.
I. Kunci Jawaban
Ayo sebutkan minimal 4 ciri-ciri hewan di bawah ini!
1.
Harimau
- Berkulit belang-belang.
- Memiliki taring
- Merupakan hewan yang buas
- Pemakan daging
2.
Ular
- Tidak memiliki kaki, berjalan dengan perut
- Memiliki bisa
- Bersisik
- Bermata dua
78
3.
Jerapah
- Berleher panjang
- Gemar makan daun di pohon
- Berkaki empat
- Bermata dua
Ayo sebutkan minimal 4 ciri-ciri tumbuhan di bawah ini!
1.
Wortel
- Berwarna jingga
- Berbentuk panjang
- Makanan kesukaan kelinci
- Mengandung vitamin A yang bagus untuk mata
2.
Semangka
- Berbenntuk bulat besar
- Buahnya berwarna merah dan kuning
79
- Memiliki banyak biji
- Kulitnya berwarna hijau
3.
Jagung
- Berwarna kuning dan putih
- Buahnya berbiji banyak
- Ditanam di kebun
- Memiliki rambut-rambut yang menutupi buahnya.
Kriteria Penilaian
Skor benar setiap nomor = 5
Nilai:
× 10 =
× 10 = 100
80
Guru Tematik Kelas II
(Yayuk Sri Rahayu, S.Pd.SD)
NIP: 197006172006042007
Peneliti
(Lusiana Puspita Dewi)
NIM: 292008504
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 2
Jlamprang
(Theresia Tuginah, S.Pd.)
NIP: 195512241977012003
81
RREENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
TTEEMMAATTIIKK SSIIKKLLUUSS 22
Nama Sekolah : SD 2 Jlamprang
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan
J. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia
Menulis: 8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar
dan menyalin puisi anak.
Matematika
2. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
SBK
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa.
K. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Matematika
3.2 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
SBK
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa.
L. Indikator
Bahasa Indonesia
Menulis puisi dengan bahasa yang santun dan mudah dipahami.
82
M. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Siswa dapat menulis puisi dengan bahasa yang santun dan mudah dipahami.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
N. Materi Pokok
Mengamati tokoh-tokoh di dalam dongeng yang dibacakan guru
akibat terlalu rakus
sore itu kancil minum di danau
tiba tiba singa dan harimau
melompat dari balik semak semak
singa menggigit kaki kancil
dan harimau menggigit lehernya
83
mereka berebut memangsa kancil
tidak ada yang mau mengalah
lalu kancil mengajukan usul
siapa yang larinya aling cepat
berhak memangsa aku
baiklah kata singa dan harimau
lalu mereka berlari secepatnya
saat keduanya sibuk berlomba
kancil melarikan diri ke hutan
hahaha kutipu kalian kata kancil
singa dan harimau berhenti berlari
aduh aku lelah kata singa
aduh aku lapar kata harimau
84
keduanya menyesal telah tertipu
karena terlalu rakus
Mendengarkan puisi tentang binatang
kucingku
aku mempunyai seekor kucing
bulunya tebal dan coklat
kunamakan dia manis
matanya bersinar sangat menawan
manis kucing jantan
badannya tegap
kakinya kuat
larinya sangat cepat
manis sangat galak dan tangkas
ia juga sangat pemberani
ia suka berburu
tiku tikus takut mendekat
85
Mendengarkan puisi tentang tumbuhan
matahariku
oh matahari
wajahmu yang elok
sungguh menawan hatiku
kelopak bungamu yang indah
berwarna kuning
sungguh membuat senang
saat memandangmu
tangkaimu yang kokoh
dan bijimu yang sangat bermanfaat
menambah kecantikanmu
sungguh tak salah kau disebut
bunga matahari
seperti matahari
kau menerangi hati orang
yang memandangmu cantik
bunga yang palling cantik
86
O. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi :
Merapikan siswa, mengatur tempat duduk, berdo’a dan mengabsen
(mengkondisikan anak).
Guru mengajak siswa bernyanyi sebelum memulai pelajaran.
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
Guru menyiapkan LCD beserta slide power point.
Guru menampilkan slide dongeng kepada siswa.
Sebelum guru membacakan dongeng, guru meminta siswa untuk
melakukan pengamatan/observasi terhadap tokoh-tokoh dongeng yang
ada di dalam cerita.
Guru membacakan dongeng kepada siswa.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
Guru bertanya kepada murid, “Ada berapa tokoh di dalam cerita
tersebut?” (matematika)
Guru meminta siswa untuk menyebutkan hewan-hewan yang
merupakan tokoh dalam dongeng yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menceritakan ciri-ciri tokoh binatang yang
mereka amati dalam dongeng yang guru bacakan, seperti fisiknya,
tempat hidupnya, suaranya, dsb.
Sembari siswa menyebutkan ciri-ciri tokoh hewan di dalam cerita,
guru menuliskannya di papan tulis.
87
Guru mengajarkan kepada siswa bagaimana cara membuat puisi dari
hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa, guru membuat puisi
tentang singa.
Guru bersama dengan siswa membuat puisi untuk hewan harimau,
kemudian guru membacakan puisi yang mereka buat, baru kemudian
guru meminta siswa untuk membacanya bersama-sama.
Setelah itu, guru menampilkan video tentang hewan.
Guru meminta siswa mengamati video yang mereka tonton.
Guru mengulang pemutaran video sebanyak 3 kali.
Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri apa saja yang siswa amati
dari hewan tersebut.
Guru meminta siswa menulis di dalam buku mereka ciri-ciri yang
mereka amati pada hewan dalam video tersebut.
Guru meminta siswa masing-masing membuat puisi tentang hewan
tersebut berdasarkan apa yang telah mereka amati.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
Guru meminta siswa yang sudah selesai membuat puisi untuk
menempelkan hasil karyanya di madding yang telah guru persiapkan.
Siswa yang telah selesai mendapat bintang penghargaan dari guru.
Guru bersama dengan siswa membahas ciri-ciri apa saja yang mereka
temukan.
Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir:
Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi.
Guru menyampaikan materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya
kepada siswa, yaitu membuat puisi tentang tanaman.
88
Pertemuan 2
Kegiatan Awal
Apresepsi/ Motivasi :
Guru merapikan siswa, mengatur tempat duduk, berdo’a dan
mengabsen (mengkondisikan anak).
Guru mengulas sedikit materi pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
Guru bertanya kepada siswa, “Masih ingatkah kalian bagaimana cara
membuat puisi?”
Guru membacakan sebuah puisi tanpa judul, siswa diminta untuk
menebak hewan apa yang dimaksud oleh puisi yang dibacakan guru
tersebut.
Elaborasi
Guru menyiapkan laptop dan mempersiapkan LCD.
Guru membuka slide power point dan menunjukkan kepada siswa
gambar-gambar tumbuhan.
Guru meminta siswa menyebutkan ciri-ciri tumbuhan yang
ditunjukkan oleh guru.
Guru mengajarkan kepada siswa bagaimana cara menulis puisi tentang
tumbuhan dalam gambar dan bersama-sama siswa membantu guru
dalam membuat puisi tersebut.
Guru memutarkan video tentang tumbuhan, kemudian meminta siswa
untuk mengamati dan membuat puisi tentang berdasarkan video
tersebut.
Guru memutarkan video tentang hewan dan tumbuhan, kemudian
meminta siswa untuk mengamati dan membuat puisi tentang
berdasarkan video tersebut.
Konfirmasi
89
Guru meminta siswa yang sudah selesai membuat puisi untuk
menempelkan hasil karyanya di madding yang telah guru persiapkan.
Siswa yang telah selesai mendapat bintang penghargaan dari guru.
Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa.
Kegiatan Akhir
Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi.
P. Alat dan Sumber Belajar
Slide power point
LCD
BSE Bahasa Indonesia
Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar.
Lingkungan sekitar
Q. Soal Evaluasi
Salinlah puisi di bawah ini menggunakan tulisan tegak bersambung dan
isilah titik-titik di dalamnya!
1.
Pergi Ke Kebun Binatang
Pada hari minggu yang cerah
Aku dan (…) pergi ke (…)
Di sana
Aku melihat berbagai macam binatang
Mereka terlihat sangat lucu
Aku melihat seekor (…)
Kulitnya berwarna (…)
Dia sedang asyik makan (…)
90
Wah, dia terlihat sangat lucu
Aku pun melihat
(…), binatang berleher panjang
Kelinci, binatang yang gemar makan (…)
Dan banyak lagi
Semua binatang hidup nyaman
Kandang mereka (…), tidak kotor
Di sana banyak ditanam (…)
Agar udara segar
Suatu saat
Aku akan berkunjung lagi ke (…)
R. Kunci Jawaban
Pergi Ke Kebun Binatang
Pada hari minggu yang cerah
Aku dan (ayah) pergi ke (kebun binatang)
Di sana
Aku melihat berbagai macam binatang
Mereka terlihat sangat lucu
Aku melihat seekor (zebra)
Kulitnya berwarna (hitam dan putih)
Dia sedang asyik makan (rumput)
Wah, dia terlihat sangat lucu
Aku pun melihat
(Jerapah), binatang berleher panjang
Kelinci, binatang yang gemar makan (wortel)
Dan banyak lagi
Semua binatang hidup nyaman
Kandang mereka (bersih), tidak kotor
Di sana banyak ditanam (pohon)
Agar udara segar
91
Suatu saat
Aku akan berkunjung lagi ke (kebun binatang)
S. Kriteria Penilaian:
1. Skor benar semua: 10
Nilai: 10 × 10 = 100
Guru Tematik Kelas II
(Yayuk Sri Rahayu, S.Pd.SD)
NIP: 197006172006042007
Peneliti
(Lusiana Puspita Dewi)
NIM: 292008504
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 2
Jlamprang
(Theresia Tuginah, S.Pd.)
NIP: 195512241977012003
92
SILABUS KELAS 2 BAHASA INDONESIA
Standar Kompetensi:
1. Mendengarkan
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
2. Berbicara
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita.
3. Membaca
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dam
membaca dalam hati.
4. Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan
menyalin puisi anak.
93
KOMPET
ENSI
DASAR
MAT
ERI
POK
OK
KEGIATA
N
PEMBELA
JARAN
INDIKA
TOR
PENIL
AIAN
ALO
KASI
WAK
TU
SUMBE
R/
BAHAN/
ALAT
Bahasa
Indonesia
5.2
Menceri
takan
kembali
isi
dongeng
yang
didengar
nya.
6.1
Mendes
kripsika
n
tumbuha
n atau
binatang
di
sekitar
sesuai
ciri-
cirinya
dengan
menggu
na-kan
kalimat
yang
mudah
dipaham
Dong
eng
Ciri-
ciri
binata
ng
Mem
baca
teks
cerita
Mendengar
kan
dongeng
yang
dibacakan
oleh guru
Tanya
jawab
tentang
tokoh
dongeng
Tanya
jawab
tentang isi
dongeng
Menyebutk
an sifat
tokoh cerita
yang dapat
ditiru dan
tidak dapat
ditiru
Menyebutk
an kegiatan
yang
dilakukan
oleh tokoh
cerita
Menceritak
an kembali
isi dongeng
secara lisan
Mengamati
model
binatang
yang
menjadi
tokoh cerita
Menceritak
an ciri-ciri
Menden
garkan
dongeng
dengan
baik
Menjaw
ab
pertanya
an
tentang
isi
dongeng
Menjela
skan isi
dongeng
Menceri
takan
kembali
isi
dongeng
Menjela
skan
ciri-ciri
tumbuha
n dan
binatang
secara
rinci
(nama,
ciri
khasnya
,suarany
a,
tubuhny
a tempat
hidupny
Teknik
Lisan
Tertulis
Perform
ansi
Unjuk
kerja
Bentuk
PG,
Isian
2 jp x
35
menit
4 jp x
35
menit
2 jp x
35
menit
SK-KD
Bhs
Indonesia
SD Kelas
2
Buku Bhs
Indonesia
SD Kelas
2
Boneka
model
hewan
Tape
recorder
Gambar
Kartu
bilangan
Gambar
hewan dan
tumbuhan
Gambar
94
i orang
lain
7.1
Memba
ca
nyaring
teks (15
– 20
kalimat)
dengan
memper
hatikan
lafal
dan
intonasi
yang
tepat
8.1
Mendes
kripsika
n
tumbuh
an atau
binatan
g di
Menu
lis
puisi
fisik model
binatang
berdasarka
n hasil
pengamata
nnya
Menyebutk
an makanan
yang biasa
dimakan
oleh tokoh
binatang
dalam
dongeng
Menyebutk
an tempat
hidup
bianatang
yang ada
dalam
dongeng
Menirukan
bunyi
binatang
tersebut
Secara
bergiliran
membaca
dongeng
tentang
binatang,
siswa lain
menyimak
Menanggap
i cara
membaca
temannya
Mendenga
rkan guru
memberi
contoh
membaca
dongeng
yang
benar
a)
dengan
pilihan
kata dan
kalimat
yang
runtut
Membac
a teks
cerita
dengan
nyaring
Membac
a teks
cerita
dengan
lafal dan
intonasi
yang
tepat
Menulis
puisi
dengan
bahasa
4 jp x
35
menit
Gambar
model
binatang
95
sekitar
secara
sederha
na
dengan
bahasa
tulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang tepat
Mengikuti
cara guru
guru
membaca
secara
klasikal
Membaca
nyaring
dongeng
secara
perseorang
an
Mengamati
model
binatang –
binatang
yang sesuai
dengan
dongeng
Menceritak
an hasil
pengamata
nnya
(fisiknya,
tempat
hidupnya,
suaranya
dsb)
Mendengar
kan guru
membaca
puisi
tentang
tokoh
dongeng
Membuat
puisi
dengan
tokoh
hewan
yang
santun
dan
mudah
dipaha
mi
96
yang ada di
dalam
dongeng
sesuai
dengan
deskripsiny
a
Membaca
puisi hasil
karyanya
Memajang
puisi hasil
karyanya
97
Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I Pertemuan 1
Sekolah : SD 2 Jlamprang Wonosobo
Kelas/ Semester : II/ 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Pokok Bahasan : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai
ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan
Anda!
No Aspek/ indikator yang diamati Skala proses pembelajaran
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Mengembangkan tujuan pembelajaran V
2. Kesesuaian kegiatan pembelajaran V
3. Kesiapan instrument V
4. Kesesuaian alat peraga yang digunakan V
5 Memeriksa kesiapan siswa V
6. Kesesuaian waktu pembelajaran V
II Kegiatan Membuka Pelajaran
1. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan
materi
V
2. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai
V
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Teknik Pembelajaran
1. Menyampaikan siswa melakukan
observasi/pengamatan
V
2. Menyampaikan siswa mengungkapkan
pendapatnya
V
98
B. Pengamatan/ Observasi
1. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif mencari informasi
V
2. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif mengamati objek
V
C. Tanya Jawab
1. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif bertanya
V
D. Kerjasama Antar Siswa
1. Menciptakan interaksi positif antar
siswa
V
2. Menciptakan interaksi positif antara
siswa- guru, siswa-sumber belajar
V
3. Menciptakan interaksi positif antara
siswa-sumber belajar
V
4. Menciptakan rasa kebersamaan antar
siswa
V
E. Diskusi
1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
berdiskusi dalam kelas
V
2. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
memberikan pendapat
V
3. Memberi arahan untuk menghargai
pendapat teman
V
F. Pembahasan
1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
memberi tanggapan kepada pendapat
teman
V
2. Memberi kesempatan kepada siswa
untuk mempertahankan pendapat
V
99
3. Guru memberi tanggapan hasil diskusi V
G. Suasana Pembelajaran
1. Menumbuhkan motivasi dalam proses
pembelajaran
V
2. Menumbuhkan antusiasme dan
keceriaan dalam pembelajaran
V
H. Pemanfaatan Sumber Belajar
1. Mengajak siswa untuk mendapatkan
pengalaman pembelajaran yang
menarik
V
2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada
sumber pembelajaran
V
IV. Penutup
A. Kesimpulan
1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran
V
B. Evaluasi
1. Memberikan test formatif kepada siswa V
C. Tindak Lanjut
1. Penerapan pembelajaran dalam kegiatan
sehari-hari
V
Jumlah 1 1 5 23
Persentase (%) 3 3 17 77
Keterangan:
1 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori kurang baik
2 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori cukup baik
3 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori baik
4 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori sangat baik
100
Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I Pertemuan II
Sekolah : SD 2 Jlamprang Wonosobo
Kelas/ Semester : II/ 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Pokok Bahasan : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai
ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan
Anda!
No Aspek/ indikator yang diamati Skala proses pembelajaran
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Mengembangkan tujuan pembelajaran V
2. Kesesuaian kegiatan pembelajaran V
3. Kesiapan instrument V
4. Kesesuaian alat peraga yang digunakan V
5 Memeriksa kesiapan siswa V
6. Kesesuaian waktu pembelajaran V
II Kegiatan Membuka Pelajaran
1. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan
materi
V
2. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai
V
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Teknik Pembelajaran
1. Menyampaikan siswa melakukan
observasi/pengamatan
V
2. Menyampaikan siswa mengungkapkan
pendapatnya
V
101
B. Pengamatan/ Observasi
1. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif mencari informasi
V
2. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif mengamati objek
V
C. Tanya Jawab
1. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif bertanya
V
D. Kerjasama Antar Siswa
1. Menciptakan interaksi positif antar
siswa
V
2. Menciptakan interaksi positif antara
siswa- guru, siswa-sumber belajar
V
3. Menciptakan interaksi positif antara
siswa-sumber belajar
V
4. Menciptakan rasa kebersamaan antar
siswa
V
E. Diskusi
1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
berdiskusi dalam kelas
V
2. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
memberikan pendapat
V
3. Memberi arahan untuk menghargai
pendapat teman
V
F. Pembahasan
1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
memberi tanggapan kepada pendapat
teman
V
2. Memberi kesempatan kepada siswa
untuk mempertahankan pendapat
V
102
3. Guru memberi tanggapan hasil diskusi V
G. Suasana Pembelajaran
1. Menumbuhkan motivasi dalam proses
pembelajaran
V
2. Menumbuhkan antusiasme dan
keceriaan dalam pembelajaran
V
H. Pemanfaatan Sumber Belajar
1. Mengajak siswa untuk mendapatkan
pengalaman pembelajaran yang
menarik
V
2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada
sumber pembelajaran
V
IV. Penutup
A. Kesimpulan
1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran
V
B. Evaluasi
1. Memberikan test formatif kepada siswa V
C. Tindak Lanjut
1. Penerapan pembelajaran dalam kegiatan
sehari-hari
V
Jumlah 1 1 6 22
Persentase (%) 3 3 20 74
Keterangan:
1 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori kurang baik
2 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori cukup baik
3 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori baik
4 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori sangat baik
Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II Pertemuan 1
103
Sekolah : SD 2 Jlamprang Wonosobo
Kelas/ Semester : II/ 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Pokok Bahasan : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara
sederhana dengan bahasa tulis.
Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan
Anda!
No Aspek/ indikator yang diamati Skala proses pembelajaran
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Mengembangkan tujuan pembelajaran V
2. Kesesuaian kegiatan pembelajaran V
3. Kesiapan instrument V
4. Kesesuaian alat peraga yang digunakan V
5 Memeriksa kesiapan siswa V
6. Kesesuaian waktu pembelajaran V
II Kegiatan Membuka Pelajaran
1. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan
materi
V
2. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai
V
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Teknik Pembelajaran
1. Menyampaikan siswa melakukan
observasi/pengamatan
V
2. Menyampaikan siswa mengungkapkan
pendapatnya
V
B. Pengamatan/ Observasi
104
1. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif mencari informasi
V
2. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif mengamati objek
V
C. Tanya Jawab
1. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif bertanya
V
D. Kerjasama Antar Siswa
1. Menciptakan interaksi positif antar
siswa
V
2. Menciptakan interaksi positif antara
siswa- guru, siswa-sumber belajar
V
3. Menciptakan interaksi positif antara
siswa-sumber belajar
V
4. Menciptakan rasa kebersamaan antar
siswa
V
E. Diskusi
1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
berdiskusi dalam kelas
V
2. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
memberikan pendapat
V
3. Memberi arahan untuk menghargai
pendapat teman
V
F. Pembahasan
1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
memberi tanggapan kepada pendapat
teman
V
2. Memberi kesempatan kepada siswa
untuk mempertahankan pendapat
V
3. Guru memberi tanggapan hasil diskusi V
105
G. Suasana Pembelajaran
1. Menumbuhkan motivasi dalam proses
pembelajaran
V
2. Menumbuhkan antusiasme dan
keceriaan dalam pembelajaran
V
H. Pemanfaatan Sumber Belajar
1. Mengajak siswa untuk mendapatkan
pengalaman pembelajaran yang
menarik
V
2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada
sumber pembelajaran
V
IV. Penutup
A. Kesimpulan
1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran
V
B. Evaluasi
1. Memberikan test formatif kepada siswa V
C. Tindak Lanjut
1. Penerapan pembelajaran dalam kegiatan
sehari-hari
V
Jumlah 1 0 3 26
Persentase (%) 3 0 10 87
Keterangan:
1 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori kurang baik
2 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori cukup baik
3 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori baik
4 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori sangat baik
Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II Pertemuan 2
106
Sekolah : SD 2 Jlamprang Wonosobo
Kelas/ Semester : II/ 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Pokok Bahasan : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara
sederhana dengan bahasa tulis.
Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan
Anda!
No Aspek/ indikator yang diamati Skala proses pembelajaran
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Mengembangkan tujuan pembelajaran V
2. Kesesuaian kegiatan pembelajaran V
3. Kesiapan instrument V
4. Kesesuaian alat peraga yang digunakan V
5 Memeriksa kesiapan siswa V
6. Kesesuaian waktu pembelajaran V
II Kegiatan Membuka Pelajaran
1. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan
materi
V
2. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai
V
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Teknik Pembelajaran
1. Menyampaikan siswa melakukan
observasi/pengamatan
V
2. Menyampaikan siswa mengungkapkan
pendapatnya
V
B. Pengamatan/ Observasi
107
1. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif mencari informasi
V
2. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif mengamati objek
V
C. Tanya Jawab
1. Memberi arahan kepada siswa untuk
aktif bertanya
V
D. Kerjasama Antar Siswa
1. Menciptakan interaksi positif antar
siswa
V
2. Menciptakan interaksi positif antara
siswa- guru, siswa-sumber belajar
V
3. Menciptakan interaksi positif antara
siswa-sumber belajar
V
4. Menciptakan rasa kebersamaan antar
siswa
V
E. Diskusi
1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
berdiskusi dalam kelas
V
2. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
memberikan pendapat
V
3. Memberi arahan untuk menghargai
pendapat teman
V
F. Pembahasan
1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam
memberi tanggapan kepada pendapat
teman
V
2. Memberi kesempatan kepada siswa
untuk mempertahankan pendapat
V
3. Guru memberi tanggapan hasil diskusi V
108
G. Suasana Pembelajaran
1. Menumbuhkan motivasi dalam proses
pembelajaran
V
2. Menumbuhkan antusiasme dan
keceriaan dalam pembelajaran
V
H. Pemanfaatan Sumber Belajar
1. Mengajak siswa untuk mendapatkan
pengalaman pembelajaran yang
menarik
V
2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada
sumber pembelajaran
V
IV. Penutup
A. Kesimpulan
1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran
V
B. Evaluasi
1. Memberikan test formatif kepada siswa V
C. Tindak Lanjut
1. Penerapan pembelajaran dalam kegiatan
sehari-hari
V
Jumlah 0 0 2 28
Persentase (%) 0 7 93
Keterangan:
1 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori kurang baik
2 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori cukup baik
3 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori baik
4 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori sangat baik
109
NILAI PRA SIKLUS BAHASA INDONESIA
KELAS 2 SD 2 JLAMPRANG KECAMATAN WONOSOBO
KABUPATEN WONOSOBO
No.
Urut
No.
Induk Nama
Nilai Bahasa
Indonesia
1 960 AR 74
2 961 AS 68
3 965 AH 66
4 972 ERK 78
5 982 RAA 69
6 994 AUY 63
7 995 ACF 65
8 996 APR 60
9 997 ARA 61
10 998 AZF 76
11 999 ANP 86
12 1000 DA 68
13 1001 DMP 63
14 1003 DAF 61
15 1005 ERY 83
16 1006 FNK 83
17 1007 FFH 76
18 1008 FH 80
19 1009 FIN 60
20 1010 GME 81
21 1011 HNA 63
22 1012 HA 66
23 1013 LH 66
24 1014 MU 64
25 1015 NAP 67
26 1016 NWS 69
27 1017 RAK 85
28 1018 SNH 80
29 1019 VBA 64
30 1020 VAN 62
31 1021 WAR 79
32 1022 WFA 84
33 1023 WNF 80
34 1027 NLP 78
35 1028 GAP 72
110
NILAI SIKLUS 1 BAHASA INDONESIA
KELAS 2 SD 2 JLAMPRANG KECAMATAN WONOSOBO
KABUPATEN WONOSOBO
No.
Urut
No.
Induk Nama
Nilai Bahasa
Indonesia
1 960 AR 97
2 961 AS 67
3 965 AH 93
4 972 ERK 93
5 982 RAA 80
6 994 AUY 97
7 995 ACF 97
8 996 APR 97
9 997 ARA 90
10 998 AZF 83
11 999 ANP 97
12 1000 DA 100
13 1001 DMP 97
14 1003 DAF 93
15 1005 ERY 80
16 1006 FNK 100
17 1007 FFH 87
18 1008 FH 100
19 1009 FIN 100
20 1010 GME 97
21 1011 HNA 90
22 1012 HA 83
23 1013 LH 97
24 1014 MU 93
25 1015 NAP 97
26 1016 NWS 67
27 1017 RAK 93
28 1018 SNH 100
29 1019 VBA 90
30 1020 VAN 87
31 1021 WAR 100
32 1022 WFA 100
33 1023 WNF 100
34 1027 NLP 93
35 1028 GAP 83
111
NILAI SIKLUS 2 BAHASA INDONESIA
KELAS 2 SD 2 JLAMPRANG KECAMATAN WONOSOBO
KABUPATEN WONOSOBO
No.
Urut
No.
Induk Nama
Nilai Bahasa
Indonesia
1 960 AR 70
2 961 AS 70
3 965 AH 100
4 972 ERK 100
5 982 RAA 100
6 994 AUY 100
7 995 ACF 100
8 996 APR 100
9 997 ARA 100
10 998 AZF 90
11 999 ANP 100
12 1000 DA 100
13 1001 DMP 100
14 1003 DAF 100
15 1005 ERY 100
16 1006 FNK 100
17 1007 FFH 100
18 1008 FH 100
19 1009 FIN 100
20 1010 GME 100
21 1011 HNA 100
22 1012 HA 90
23 1013 LH 100
24 1014 MU 100
25 1015 NAP 100
26 1016 NWS 70
27 1017 RAK 100
28 1018 SNH 100
29 1019 VBA 100
30 1020 VAN 90
31 1021 WAR 100
32 1022 WFA 100
33 1023 WNF 100
34 1027 NLP 100
35 1028 GAP 100
112
PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WONOSOBO
SDN 2 JLAMPRANG
Alamat: Jl. Lurah Sudarto, Jlamprang, Kec. Wonosobo, Kab.
Wonosobo
SURAT IJIN PENELITIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah SDN 2 Jlamprang,
memberikan ijin kepada:
Nama : LUSIANA PUSPITA DEWI
Nim : 292008504
Status : Mahasiswa S1 PGSD
Keterangan : Diberikan ijin mengadakan Penelitian Tindakan Kelas dengan
judul “PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA
INDONESIA DENGAN MATERI MENDESKRIPSIKAN
GAMBAR DAN BERCERITA KELAS II SDN 2
JLAMPRANG KECAMATAN WONOSOBO KABUPATEN
WONOSOBO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2011/2012”
Demikian surat ini dibuat, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Kepala Sekolah
(Theresia Tuginah, S.Pd.)
NIP: 19551224197701200
113
PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WONOSOBO
SDN 2 JLAMPRANG
Alamat: Jl. Lurah Sudarto, Jlamprang, Kec. Wonosobo, Kab.
Wonosobo
SURAT KETERANGAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Theresia Tuginah, S.Pd.
NIP : 195512241977012003
Pangkat/Gol. : Pembina / IV A
Jabatan : Kepala Sekolah
Menyatakan bahwa yang tersebut di bawah ini:
Nama : Lusiana Puspita Dewi
NIM : 292008504
Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana
Telah melakukan penelitian dengan judul: “Penggunaan Media Power Point
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Materi Mendeskripsikan Gambar dan
Bercerita Kelas II SDN 2 Jlamprang Kecamatan Wonosobo Kabupaten
Wonosobo Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012” mulai bulan Februari
2012 hingga selesai.
Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Wonosobo, 23 April 2012
Kepala Sekolah
114
JADWAL PENELITIAN
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Penggunaan Media Pembelajaran Power Point
Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
No Hari/Tanggal Guru Wali Kelas Paraf
1 Senin, 27 Februari 2012 Yayuk Sri Rahayu
2 Selasa, 28 Februari 2012 Yayuk Sri Rahayu
3 Jumat, 3 Maret 2012 Yayuk Sri Rahayu
4 Jumat, 10 Maret 2012 Yayuk Sri Rahayu
Wonosobo, 10 Maret 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah SD 2 Jlamprang
(Theresia Tuginah, S.Pd.)
NIP: 195512241977012003
115
DOKUMENTASI GAMBAR
116
117