upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas ii...
TRANSCRIPT
i
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS II
PADA TEMA PERISTIWA DENGAN MENGGUNAKAN BUKU CERITA
BERGAMBAR DI PERPUSTAKAAN SDN 04 GETAS KALORAN
TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Puji Lestari
292010605
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Lestari, Puji. 2012. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II Pada Tema
Peristiwa Dengan Menggunakan Buku Cerita Bergambar Di Perpustakaan SD
Negeri 04 Getas Kaloran Temanggung Semester 2 Tahun 2011/2012. Program
Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Uiversitas Kristen Satya
Wacana.Pembimbing Drs.Susiyanto, M.Pd.
Kata Kunci :Penggunaan Buku Cerita Bergambar, Kemampuan Membaca.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah nilai kemampuan siswa dalam
membaca masih rendah, nilai rata-rata pembelajaran membaca dibawah KKM 75,
pembelajaran membaca kurang menarik, sehingga pemahaman siswa tentang mata
pelajaran Bahasa Indonesia kurang optimal.
Rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah „‟Apakah dengan
menggunakan buku cerita bergambar di perpustakaan Sekolah Dasar dapat meningkatkan
kemampuan membaca siswa kelas II di SDN 04 Getas Kaloran Temanggung semester 2
tahun 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau (classroom action
research). Model PTK yang digunakan model spiral dari Kemmis, S. Dan Mc Target,R
dengan menggunakan 2 siklus, masing –masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan
tahap 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (aktion) dan pengamatan
(observation), dan 3) refleksi ( reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas II SDN 04
Getas Kaloran Temanggung sebanyak 15 siswa.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan Kemampuan Membaca
siswa kelas II di SDN 04 Getas Kabupaten Temanggung dengan kompetensi dasar
Membaca nyaring teks (15-20 kalimat ) dengan mempehatikan lafal dan intonasi yang tepat.
Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan kemampuan membaca Pada kondisi
awal persentase ketuntasan sebesar 40%. Kemudian setelah dilakukan tindakan pada siklus 1
meningkat menjadi 60%. Namun jumlah siswa yang tuntas masih kurang dari yang
disyaratkan bagi keberhasilan penelitian ini yaitu 75% siswa tuntas belajar. Untuk itu
dilakukan tindakan lanjutan pada siklus II, yang akhirnya mengalami peningkatan yang
signifikan ketuntasan siswa mencapai 86,7 %.dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
75.
Saran yang ditunjukan bagi guru sebaiknya guru selalu mencari dan menerapkan
sumber pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran agar siswa selalu aktif
belajar. Salah satunya dengan menggunakan buku cerita bergambar di perpustakaan.Dengan
buku cerita bergambar di perpustakaan sebagai sumber pembelajaran, dapat meningkatkan
minat dan kemampuan siswa dalam membaca.
iii
HALAMAN PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya:
Nama : Puji Lestari
NIM : 292010605
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi PTK yang berjudul‟‟Upaya
Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II Pada Tema Peristiwa Dengan
Menggunakan Buku Cerita Bergambar Di Perpustakaan SDN 04 Getas Kaloran
Temanggung Semester 2 Tahun 2011/2012‟‟ yang merupakan hasil PTK tersebut adalah
benar-benar karya saya sendiri dan bukan merupakan jiplakan dari karya tulis orang lain,
yang terdapat sekripsi PTK ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan
saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
iv
HALAMAN PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS II
PADA TEMA PERISTIWA DENGAN MENGGUNAKAN BUKU CERITA
BERGAMBAR DI PERPUSTAKAAN SDN 04 GETAS KALORAN
TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012
Oleh
Puji Lestari
292010605
Dipertahankan Di Depan Panitia Penguji Skripsi
Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal, Mei 2012
Drs. Susiyanto, M.Pd
Pembimbing I/ Penguji II …………………...…
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M. Si
Penguji I ………………………
Mengesahkan
Dekan
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si
Ketua Program Studi
S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Awali hidupmu dengan mimpi,
Wujudkan dengan kerja keras,
Dan nikmati hasilnya dengan senyuman
Persembahan;
Skripsi ini penulis persembahkan untuk ;
1. Orangtuaku yang selalu sabar dalam mendidik dan memberikan seluruh usahanya
demi kemajuanku.
2. Semua keluarga dan teman-teman yang selalu mendampingi aku saat suka maupun
duka.
3. Untuk orang yang selalu dihatiku.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan
karuniaNya, Sehingga skripsi dengan pola Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul
”Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa kelas II Pada Tema Peristiwa Dengan
Menggunakan Buku Cerita Bergambardi Perpustakaan SDN 04 Getas Kaloran, Temanggung
semester 2 tahun 2011/2012‟‟telah terselesaikan dengan baik.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca
siswa dengan menggunakan buku cerita bergambar di perpustakaan SD siswa kelas II di
SDN 04 Getas Kaloran Temanggung semester 2 tahun 2011/2012.
Penyusun laporan penelitian ini dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari berbagai
pihak. Untuk itu pada kesempatan ini, dengan tertulis penulis ini ingin menyampaikan rasa
hormat dan terima kasih kepada:
1. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si., Dekan Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi kemudahan dalam fasilitas
perkuliahan hingga selsainya studi penulis.
2. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd., Ketua program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya
Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan prograogram S1 PGSD FKIP
UKSW.
3. Drs. Susiyanto M.Pd Dosen Pembimbing., dosen pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis sampai selesainya penulisanskripsi ini.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si., dosen penguji,yang telah menguji dan memberi
pengarahan skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan
bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya.
5. Bapak dan Ibu Dosen S1 PGSD UKSW yang telah memberikan bekal ilmu dan
pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat menyelesaikan
studi.
6. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana.
vii
7. Guru dan karyawan di SD Negri 04 Getas,yang telah bersedia membantu dan
menyediakan waktu untuk mengadakan penelitian yang dilaksanakan.
8. Siswa kelas II SD Negeri 04 Getas yang semangat mendukung terlaksana penelitian.
9. Orang Tua tercinta yang telah memberikan dukungan baik secara moril maupun materil.
10. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung atas
terselesaikannya proposal skripsi hingga penyusunan skripsi ini tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa sekripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu dengan
segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak demi
kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap agar sekripsi ini dapat berguna bagi
semua pihak.
Salatiga, Mei 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
ABSTRAK ......................................................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v
KATA PENGATAR ......................................................................................... vi
DAFTAR ISI ..................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .............................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................... 3
1.3 Rerumusan Masalah ........................................................................... 4
1.4 Tujuan Penelitian ............................................................................... 4
1.5 Manfaat Penelitian.............................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ....................................................................................... 6
2.1.1 Pengertian Buku Cerita Bergambar ............................................ 6
2.1.2 Manfaat Buku Cerita Bergambar.............................................. 11
2.1.3 Penggunaan Buku Cerita Bergambar........................................ 12
2.1.4 Pengertian Kemampuan Membaca ........................................... 14
2.1.5 Tahap Kemampuan Membaca .................................................. 16
2.1.6 Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca ........ 18
2.1.7 Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar .................................. 23
2.2 Kajian Hasil Yang Relevan ............................................................... 25
2.3 Kerangka Berfikir ............................................................................. 28
2.4 Hipotesis Tindakan ........................................................................... 30
ix
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian ...................................... 31
3.1.1 Seting ...................................................................................... 31
3.1.2 Subyek Penelitian .................................................................... 31
3.2 Variabel yang di Teliti ...................................................................... 32
3.3 Rencana Tindakan ............................................................................ 32
3.3.1 Pelaksanaan Sikus 1 .................................................................. 34
3.3.2 Pelaksanaan Siklus 2................................................................. 34
3.4 Data dan Pengumpulanya ................................................................. 35
3.4.1 Data ........................................................................................ 35
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................. 35
3.5 Indikator Kinerja .............................................................................. 39
3.6 Analisis Data .................................................................................... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Kondisi Awal............................................................... ..... 41
4.2 Diskripsi Hasil siklus 1 ............................................................... ..... 42
4.1.2 Perencanaan Tindakan ............................................................... 43
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 43
4.2.3 Hasil Pengamatan ................................................................... 45
4.2.4 Refleksi .................................................................................. 48
4.3 Diskripsi Hasil Siklus 2 .............................................................. ..... 50
4.3.1.Perencanaan Tindakan ............................................................ 51
4.3.2Pelaksanaan Tindakan ............................................................. 51
4.3.3 Hasil Pengamatan ................................................................... 53
4.3.4 Refleksi .................................................................................. 57
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... ..... 59
x
4.4.1Pembahasan Pra Siklus ............................................................ 59
4.4.2Pembahasan Siklus 1 ............................................................... 60
4.3.4 Pembahasan Siklus 2 .............................................................. 61
4.5 Hasil Tindakan ................................................................................. 63
BAB V PENUTUP
5.1Kesimpulan ...................................................................................... 66
5.2 Saran ............................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. ..... 68
LAMPIRAN ................................................................................................ ..... 69
xi
DAFTAR TABEL
2.1 Instrumen Penilaian proses membaca ................................ ..........................................8
2.2 StandarKompetensi dan Kompetensi Dasar Pembelajaran Tematik Kelas II. ............25
3.1 Kisi- kisi Instrumen Kemampuan Membaca ............................................................36
3.2 Kisi –kisi Instrumen Pemanfaatan BCB di Perpustakaan SD .................................38
4.1Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus .........................................................................42
4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 1 ...........................................................................45
4.3Aktivitas guru mengajar dengan menggunakan BCB di Perpustakaan Sekolah
Siklus 1 .................................................................................. ........................................47
4.4 Aktifitas Siswa Dalam Pembelajaran Siklus 1..... .....................................................48
4.5 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 2.... .....................................................................53
4.6 Aktifitas Guru Mengajar Dengan Memanfaatkan BCB di Perpustakaan Sekolah
Siklus 2..................... .....................................................................................................55
4.7 Aktifitas Siswa Dalam Pembelajaran Siklus 2 ........................................................56
4.8 Perbandingan Ketuntasan Belajar Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus2 ....................63
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar1. Kerangka Berfikir ................................................................................. 29
Gambar 2. Model PTK Spiral Kemmis dan Target ................................................ 33
Gambar 3. Grafik Perbandingan Nilai Kemampuan Membaca antara Pra Siklus dan
Siklus 1……………………………………………………………………. 49
Gambar 4. Grafik Perbandingan Ketuntasan Belajar Kondisi awal dan Siklus 1.............49
Gambar 5. Grafik Perbandingan Nilai Kemampuan Membaca antara Siklus 1 dan
Siklus 2 ..................................................................................................... .57
Gambar 6. Grafik Perbandingan Siklus 1 dan Siklus 2.....................................................58
Gambar 7. Grafik Perbandingan Aktifitas Belajar siswa siklus 1 dan siklus 2.................58
Gambar 8.Grafik Perbandingan Ketuntasan Belajar Kondisi Awal, Siklus 1 dan
Siklus 2 ..................................................................................................... ...64
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Silabus
Lampiran 2.Jaring –jaring Tema
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1
Lampiran 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Lampiran 5.Lembar Observasi
Lampiran 6.Daftar Nilai
Lampiran7.Surat Pernyataan Penelitian
Lampiran8. Surat Keterangan Melakukan Penelitian
Lampiran.9 Foto- foto Kegiatan