uso de la tecnología en el aprendizaje de la matemática
TRANSCRIPT
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe
rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu
iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa
sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv
bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe
rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu
iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa
sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv
LA UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA
INVESTIGACIÓN OPERATIVA
QUINTO SEMESTRE “A”
MARÍA JOSÉ BARRIONUEVO
RESUMEN
En la actualidad todos hemos sido testigos de cambios constantes de la tecnología. Esto es
algo que toda generación vive día a día, ya que la evolución tecnológica arrancó hace ya
bastante tiempo atrás. Es importante resaltar lo rápido que avanza y crece la tecnología con
empuje educativo, que empiezan a ser superadas unas a otras. Un ejemplo de la introducción
tecnológica lo constituye el nacimiento de la televisión, En sus inicios produjo visiones de
cambios radicales: ya no iba a ser necesario ir a la escuela o colegio pues la televisión se
convertiría en el maestro en casa, pero luego dio un gran giro convirtiéndose en un centro de
entretenimiento y distracción que más bien afectó negativamente a la educación, se convirtió
no solo una distracción sino también se consideró como introductora de contravalores sociales
afecta a la humanidad día a día. Ciertas tecnologías de nuevo aparecen en el horizonte de la
educación que benefician a la misma.
Tampoco tiene sentido desestimar el uso de tecnologías en ambientes educativos pues si es
bien visto, la tecnología ayuda en un sinnúmero de situaciones, desde la simple exposición de
un tema, hasta el uso de las mismas por parte de los estudiantes con el tópico que el docente
programe. La accesibilidad a las calculadoras, computadoras, software y acceso a Internet se
da por una gran masa de personas, que hacen que la cultura y la educación matemática vayan
siendo objeto de cambio.
ABSTRACT
Today we all witnessed constant changes in technology. This is something that every
generation lives every day, and that technological developments started quite some time ago. It
is important to note how quickly technology advances and grows with educational thrust, which
begin to be overcome each other. An example of technology introduction constitutes the birth of
television, in its early visions of radical change occurred: would no longer be necessary to go to
school or college as television became the master at home, but then took a big turn becoming a
center of entertainment and distraction rather negatively affected education, became not only a
distraction but also viewed as counter-introducer social affects humanity every day. Certain new
technologies on the horizon of education that benefit the same.
No sense to dismiss the use of technology in educational settings because if it is well seen,
technology helps in a number of situations, from simple presentation of a topic, to the use
thereof by the students with the topic that teaching schedule. The accessibility of calculators,
computers, software and Internet access is given by a large mass of people who make culture
and mathematics education will be subject to
PALABRAS CLAVES
Tecnología, calculadoras graficadoras, computadora, internet.
INTRODUCCIÓN
La tecnología ha ido evolucionando a lo largo del tiempo, y cada uno de nosotros hemos sido
testigos de este impacto que tiene en la sociedad. En especial en la parte educativa, en este
ensayo hare una revisión de algunas tecnologías, disponibles en algunas de las instituciones
educativas. Revisaremos brevemente los usos que se le dan a cada una de estas, así como
dificultades para su implementación y su amplio uso. Conoceremos las ventajas y desventajas
de cada una de estas.
El ensayo en sí se enfatiza en calculadoras, computadoras, proyectores y el internet que en la
actualidad son las tecnologías más usadas en el ámbito educativo. Conoceremos como estas
herramientas nos ayudan en el aprendizaje dinámico de la matemática. Así mismo
conoceremos el correcto uso y cuáles son las herramientas más accesibles y beneficiosas para
el fácil aprendizaje de la matemática.
LA UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE LA
MATEMÁTICA
En la actualidad se ha incorporado nuevas tecnologías que ayudan al estudiante a aprender la
matemática de una manera didáctica, aunque varias personas piensan que con la aparición de
la tecnología convierte al estudiante es un sujeto pasivo, y reduce su nivel de razonamiento.
A continuación, algunas herramientas tecnológicas aplicables a la matemática:
CALCULADORAS
En la actualidad existen diferentes tipos de calculadora, desde las más elementales que
realizan poco más que las cuatro operaciones básicas, hasta las científicas y las graficadoras.
Entre éstas dos últimas hay aquellas en las que se puede introducir expresiones algebraicas, e
incluso se puede programar en ellas. Pero es muy importante aprender las reglas de cada una
de ellas, ósea leer muy bien el instructivo para poder utilizarlas adecuadamente. Una de las
ventajas es su fácil transportación.
La calculadora científica nos permite realizar cálculos trigonométricos, potencias, radicales,
logaritmos, entre otras operaciones. Con este medio podemos realizar cálculos numéricos y de
funciones. Estas calculadoras tienen como desventaja el que solo dispone 9 a 10 caracteres
pero para conseguir respuestas mayores a 10 caracteres debemos aplicar notación científica.
Se encuentran también calculadoras con opción de graficar entre la más conocida de esta
categoría es la que fue creada por la empresa Texas Instruments la TI-83, es muy necesario
leer muy bien el manual de instrucciones antes de su utilización. En esta calculadora podemos
escribir caracteres alfabéticos y así mismo graficas. Y se la puede utilizar para estadística, y
física.
En general el uso de las calculadoras es muy beneficioso ya que encontramos con rapidez y
eficiencia la respuesta pero por otro lado convierte a los estudiantes en persona pasiva ya que
utiliza el mínimo de esfuerzos.
PROYECTORES
Desde hace varias décadas atrás se ha implantado en las aulas la tecnología como lo es el
proyector. Existen dos clases de proyectores: el proyector de video y el proyector de
transparencias. El proyector de transparencias funciona a través de láminas de acetato. Para
preparar las láminas es necesario seguir dos pasos: a) crear cada cuadro e imprimirlo, y b) en
una fotocopiadora producir la transparencia. Una de las desventajas es para realizar una
modificación en la presentación se debe repetir todo el proceso. Y una ventaja es el costo del
proyector de transparencias ya que es más bajo que el de una computadora o el de un
proyector de video.
Por otro lado el proyector de video es uno de los más utilizados por que solo se le conecta a
una computadora. Y para producirlo implica la utilización de algún programa. Como PowerPoint
de Microsoft o Impress en libre office. Una de las ventajas es lo fácil de modificar la
presentación, así como agregar o quitar diapositivas, incluir música o videos. Además el fácil
trasporte de la presentación ya que las podemos llevar en un pendrive hasta en un celular. Y
una de las desventajas es el alto costo del proyector.
COMPUTADORA
La computadora es una de las principales herramientas para la aplicación didáctica de la
matemática, ya que los estudiantes tienen fácil acceso a una computadora ya sea en el hogar o
la misma institución educativa. Las computadoras comparadas con las calculadoras tienen
varias ventajas como la presentación de las gráficas ya que en las computadoras por ser más
grande su pantalla se puede visibilizar de mejor manera la gráfica, La calculadora actúa con el
contenido de instrucciones memorizables a base del uso constante, y para nuevas
instrucciones es necesario tener a la mano el manual de instrucciones. Otra ventaja es que la
computadora consta con menús desplegables, velocidad en sus respuestas, entre otras
características que hacen de la computadora un instrumento de fácil uso. Además el manual de
instrucciones de cada programa puede aparecer en la pantalla y permanecerá ahí durante el
tiempo necesario, admite la instalación de varios programas, e incluso de la utilización de
varios de estos a la misma vez. Una desventaja es que se necesita de equipo y programas
especiales, mencionados anteriormente, para proyectar la pantalla del computador.
INTERNET
El internet ya se ha implantado en las escuelas, colegios, y universidades. El internet es muy
útil para realizar investigaciones de los diferentes tópicos que dé el docente. Además a través
de los correos electrónicos, redes sociales y aulas virtuales pueden los estudiantes
intercambiar información existente en la red.
Una de las ventajas son las diferentes opciones didácticas para trabajar desde el internet, se
pueden encontrar juegos educativos, softwares gratuitos para facilitar el aprendizaje de la
matemática. Y una de las desventajas es el montón de información pornográfica como en
videos e imagines y todo esto sin restricción de edad afectando a la moral de las personas y
creando una sociedad con carencia de valores.
CONCLUSIONES
El docente debe buscar las mejores estrategias y actualizarse constantemente para
lograr incorporar las nuevas tecnologías en la clase de matemática cuando sea
necesario.
Debido al gran cambio que estamos evidenciando constantemente debemos estar
innovándonos en las nuevas herramientas que faciliten el aprendizaje dinámico de la
matemática.
Como nuestro sistema educativo está cambiando tanto padres de familia, estudiantes,
docentes deben tomar conciencia de las nuevas tecnologías, y conocer más a fondo de
cada una de ellas y aprovechar sus ventajas al máximo.
BIBLIOGRAFÍA
Allen, Ángel, 2004, Algebra intermedia. México, Edición Pearson educación páginas 36-
38
Gehring-Wolf, Christine, 1991, Algebra y trigonometría con geometría analítica,
Naucalpan de Juárez ciudad de México, páginas 61-62
Herrera, 2003, Tecnologías y redes de transmisión de datos, México, Editorial Limusa,
S.A de C.V grupo Noriega Editores, página 272
Toriosa, Leandro, 2000, Mensajes secretos y códigos con TI-83, San Vicente (Alicante)
, Editorial Club Universo páginas 2-4
LINKOGRAFÍA
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080907163010AAidwgo