Robot binnen PRT voor kinderen met autisme

Iris Smeekens orthopedagoog en promovendus

Congres Van Wijk tot Wetenschap 24 november 2016

05/01/2023www.karakter.com 2

Wat is het KERN probleem van kinderen met een autisme spectrum stoornis (ASS)?

05/01/2023www.karakter.com 3

Wat is het KERN probleem van kinderen met een autisme spectrum stoornis (ASS)?

Sociaal initiatief nemen is kernvaardigheid (“pivotal skill”)

05/01/2023www.karakter.com 4

Pivotal Response Treatment (PRT)

• Voorbeeld PRT behandelsessie (video)

05/01/2023www.karakter.com 5

Pivotal Response Treatment (PRT)

• Effectief in bevorderen van verschillende sociale en communicatieve vaardigheden bij kinderen met ASS (bijv. Vismara & Lyons, 2007; Harper et al., 2008; Koegel et al., 2010; Verschuur et al., 2014)

• Meeste bewijs van niet-gerandomiseerd onderzoek bij klein aantal deelnemers

05/01/2023www.karakter.com 6

Robots in behandeling bij autisme• Robots dragen bij aan motivatie voor aangaan van contact (Scassellati, 2007)

• Kinderen met ASS reageren beter op feedback door technologie (Charlop-Christy et al., 2000)

• Gedrag van robot is meer voorspelbaar en kan makkelijk worden aangepast (Gillessen et al., 2011)

05/01/2023www.karakter.com 7

Opzet PicASSo project• RCT, vergelijking van 3 groepen

-PRT met inzet NAO robot-PRT-Gebruikelijke zorg

• 4 meetmomenten• VAS-lijnen voor ervaringen kinderen en ouders

Opzet PRT met inzet van de NAO robot• Voorbeeld van behandelsessie (video)

Opzet PRT met inzet van de NAO robot Verschillende doelgedragingen Gebruik PRT technieken

vragen om hulp vragen www-vragen keuzes geven gedeelde gebruik van voorwerp/activiteit controle hulpniveaus

05/01/2023www.karakter.com 10

Ervaringen van kinderen

“Hoe leuk vind je de robot?” (1-5)

Hoe blij ben je nu? Hoe leuk vind je de robot?

05/01/2023www.karakter.com 11

Ervaringen van ouders

Communicatie van de robot met het kind (0-100) Meerwaarde binnen de behandelsessie (0-100)

“Mijn kind is gemotiveerd voor de behandeling met de robot”“Mijn kind reageert positief”“Soms reageert de robot te traag op initiatief van mijn kind”

05/01/2023www.karakter.com 12

Onderzoek loopt nog

Resultaten half 2017 verwacht

05/01/2023www.karakter.com 13

Vragen

i.smeekens@karakter.com

05/01/2023www.karakter.com 14

Referenties• Charlop-Christy, M. H., Le, L., & Freeman, K. A. (2000). A comparison of video modeling with in vivo modeling for teaching children with

autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 30(6), 537-552. • Gillessen, J. C., Barakova, E. I., Huskens, B. E., & Feijs, L. M. (2011). From training to robot behavior: towards custom scenarios for

robotics in training programs for ASD. IEEE International Conference on Rehabilitation Robotics, 2011, 5975381. • Harper, C. B., Symon, J. B. G., & Frea, W. D. (2008). Recess is time-in: Using peers to improve social skills of children with autism.

Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(5), 815-826. • Koegel, L. K., Koegel, R. L., Green-Hopkins, I., & Barnes, C. C. (2010). Brief report: Question-asking and collateral language

acquisition in children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 40(4), 509-515. • Ricks, D. J., & Colton, M. B. (2010). Trends and considerations in robot-assisted autism therapy. IEEE International Conference on

Robotics and Automation, 2010, 4354-4359. • Scassellati, B. (2007). How social robots will help us diagnose, treat, and understand autism. Robotics Research, 28, 552-563. • Verschuur, R., Didden, R., Lang, R., Sigafoos, J., & Huskens, B. (2014). Pivotal response treatment for children with autism spectrum

disorders: A systematic review. Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 1(1), 34-61. • Vismara, L. A., & Lyons, G. L. (2007). Using perseverative interests to elicit joint attention behaviors in young children with autism:

Theoretical and clinial implications for understanding motivation. Journal of Positive Behavior Interventions, 9(4), 214-228.