Ujian Tengah Semester

TIK dalam pendidikan

DISUSUN

Oleh:

INDRA YASINTA OKTAVIA MARPAUNG

8216122021 KELAS B-1

SEMESTER III TA. 2013/2014

Dr. mursyid, M. PD

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS PASCASARJANA UNIMED

2013

1. Peralatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) apa saja yang

digunakan untuk mendukung terlaksanannya e-learning ?

Jawab:

Peralatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang digunakan untuk

mendukung terlaksananya e-learning adalah:

Perangkat keras seperti computer, laptop, PC, telepon, radio, televise, LCD/OHP,

pemutar video, printer, TV interaktif dan CD-Room, panduan-panduan elekronik

yang dirancang oleh contents writer, designer e-learning dan pemogram komputer

internet, intranet, dan satelit.

Infrastruktur/jaringan yaitu aringan internet atau jaringan intranet: LAN dan

WAN

Perangkat lunak

Materi/isi

Strategi interaksi

Pemeran/pelaku (siswa-guru, mahasiswa/dosen, dan lain-lain).

2. Sebutkan karakteristik bahan pembelajaran yang mendukung terlaksananya

e-learning!

Jawab:

Informasi tentang unit-unit terkait dalam proses belajar mengajar: tujuan dan

sasaran, silabus, metode pengajaran, jadwal kuliah, tugas, jadwal ujian, daftar referensi

atau bahan bacaan, profil dan kontak pengajar

Kemudahan akses ke sumber referensi: diktat dan catatan kuliah, bahan

presentasi, contoh ujian yang lalu, FAQ (frequently asked questions), sumber-sumber

referensi untuk pengerjaan tugas, situs-situs bermanfaaat, artikel-artikel dalam jurnal

online

Komunikasi dalam kelas; Forum diskusi online, Mailing list diskusi, Papan

pengumuman yang menyediakan informasi (perubahan jadwal kuliah, informasi tugas

dan deadline-nya)

Sarana untuk melakukan kerja kelompok: Sarana untuk sharing file dan direktori

dalam kelompok, Sarana diskusi untuk mengerjakan tugas dalam kelompok

Sistem ujian online dan pengumpulan feedback

Lebih spesifik, bahan pembelajaran yang mendukung terlaksananya sistem e-

learning haruslah memenuhi kriteria berikut: berpusat pada peserta didik, bahan

pembelajaran up to date/mudah di-update, bahan pembelajaran bercirikan multimedia,

belajar secara ‘bebas’ tanpa merasa ‘tertekan’, dapat didesain utk menyimpan catatan

prestasi: umpan balik, pengayaan, evaluasi akhir, dan lain-lain.

3. Berikan gambaran secara singkat tentang belajar berbasis teknologi

informasi dan komunikasi (ICT based learning)!

Jawab:

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), atau dalam bahasa Inggris dikenal

dengan istilah Information and Communication Technologies (ICT), adalah payung besar

terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan

menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan

teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan

proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi.

Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan

penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu

ke lainnya. Oleh karena itu, teknologi informasi dan teknologi komunikasi adalah dua

buah konsep yang tidak terpisahkan.

Indonesia pernah menggunakan istilah telematika (telematics) untuk arti yang

kurang lebih sama dengan TIK yang kita kenal saat ini. Encarta Dictionary

mendeskripsikan telematics sebagai telecommunication+informatics

(telekomunikasi+informatika) meskipun sebelumnya kata itu bermakn science of data

transmission. Pengolahan informasi dan pendistribusiannya melalui jaringan

telekomunikasi membuka banyak peluang untuk dimanfaatkan di berbagai bidang

kehidupan manusia, termasuk salah satunya bidang pendidikan. Ide untuk menggunakan

mesin-belajar, membuat simulasi proses-proses yang rumit, animasi proses-proses yang

sulit dideskripsikan sangat menarik minat praktisi pembelajaran. Tambahan lagi,

kemungkinan untuk melayani pembelajaran yang tak terkendala waktu dan tempat juga

dapat difasilitasi oleh TIK. Sejalan dengan itu mulailah bermunculan berbagai jargon

berawalan e, mulai dari e-book, e-learning, e-laboratory, e-education, e-library, dan

sebagainya. Awalan e bermakna electronics yang secara implisit dimaknai berdasar

teknologi elektronika digital.

Walaupun ICT based learning adalah pembelajaran yang dirancang menggunakan

teknologi komunikasi dan informasi (TIK), namun peran guru tetap mutlak dibutuhkan

artinya interaksi satu sama lain untuk berkomunikasi langsung secara tatap muka. TIK

digunakan untuk mentransformasikan proses pembelajaran antara pengajar dan peserta

didik dengan tujuan utama meningkatkan efisiensi dan efektivitas, transparansi, dan

akuntabilitas pembelajaran. Peralatan yang digunakan dalam ICT antara lain: komputer,

jaringan LAN (local area network), WAN (wide are network), internet, intranet, satelit,

TV, CD ROM, dan sebagainya. Dengan bahan pembelajaran:bercirikan multimedia, yaitu

mempunyai teks, grafik, animasi, simulasi, audio, video.

4. Jelaskan manfaat yang dapat diperoleh bagi siswa dan guru dalam

penerapan e-learning model!

Jawab:

Manfaat yang dapat diperoleh bagi siswa dan guru dalam penerapan e-learning model

adalah:

a. Bagi siswa:

Membangun interaksi ketika siswa melakukan diskusi secara online.

Mengakomodasi perbedaan peserta didik.

Peserta didik dapat mengulang materi pelajaran yang sulit berkali-kali,

sampai pemahaman diperoleh.

Kemudahan untuk diakses, kapan dan dimana saja.

Peserta didik dapat belajar dalam suasana yang bebas tanpa tekanan, tidak

malu untuk bertanya (secara online).

Menghemat waktu dan biaya perjalanan.

Mendorong siswa menelusuri informasi ke situs-situs pada world wide

web.

Mengijinkan peserta didik memilih target dan materi yang sesuai pada

web.

Mengembangkan kemampuan teknis dalam menggunakan internet.

Mendorong peserta didik utk bertanggung jawab terhadap belajarnya dan

membangun self-knowledge dan self-confidence.

b. Bagi guru :

Kemudahan akses kapan dan dimana saja.

Menghemat biaya perjalanan dan akomodasi, kaitannya dengan program-

program pelatihan

Mendorong pengajar mengakses sumber pelajaran yg up-to-date.

Memungkinkan pengajar mengkomunikasikan gagasannya dalam cakupan

wilayah yang lebih luas

5. Sebutkan beberapa kriteria yang perlu diperhatikan dalam pemilihan bahan

untuk e-learning!

Jawab:

Pengembangan e-learning tidak semata-mata hanya menyajikan materi pelajaran

secara online saja, namun harus komunikatif dan menarik. Materi pelajaran didesain

seolah peserta didik belajar di hadapan pengajar melalui layar komputer yang

dihubungkan melalui jaringan internet. Untuk dapat menghasilkan e-learning yang

menarik dan diminati, Onno W. Purbo (2002) mensyaratkan tiga hal yang wajib dipenuhi

dalam merancang e-learning, yaitu “sederhana, personal, dan cepat”. Sistem yang

sederhana akan memudahkan peserta didik dalam memanfaatkan teknologi dan menu

yang ada, dengan kemudahan pada panel yang disediakan, akan mengurangi pengenalan

sistem e-learning itu sendiri, sehingga waktu belajar peserta dapat diefisienkan untuk

proses belajar itu sendiri dan bukan pada belajar menggunakan sistem e-learning-nya.

Syarat personal berarti pengajar dapat berinteraksi dengan baik seperti layaknya

seorang guru yang berkomunikasi dengan murid di depan kelas. Dengan pendekatan dan

interaksi yang lebih personal, peserta didik diperhatikan kemajuannya, serta dibantu

segala persoalan yang dihadapinya. Hal ini akan membuat peserta didik betah berlama-

lama di depan layar komputernya. Kemudian layanan ini ditunjang dengan kecepatan,

respon yang cepat terhadap keluhan dan kebutuhan peserta didik lainnya. Dengan

demikian perbaikan pembelajaran dapat dilakukan secepat mungkin oleh pengajar atau

pengelola.

Untuk meningkatkan daya tarik belajar, Onno W. Purbo menambahkan perlunya

menggunakan teori games. Teori ini dikemukakan setelah diadakan sebuah pengamatan

terhadap perilaku para penggemar games komputer yang berkembang sangat pesat.

Bermain games komputer sangatlah mengasyikkan. Para pemain akan dibuat hanyut

dengan karakter yang dimainkannya lewat komputer tersebut. Bahkan mampu duduk

berjam-jam dan memainkan permainan tersebut dengan senang hati.  Fenomena ini

sangat menarik dalam mendesain e-learning. Dengan membuat sistem e-learning yang

mampu menghanyutkan peserta didik untuk mengikuti setiap langkah belajar di dalamnya

seperti layaknya ketika bermain sebuah games. Penerapan teori games dalam merancang

materi e-learning perlu dipertimbangkan karena pada dasarnya setiap manusia menyukai

permainan.

6. Jelaskan secara singkat kapan dan bagaimana TIKdigunakan untuk

exspository based learning!

Jawab:

TIK digunakan untuk expository based learning dalam tahap penarikan atensi

dengan memanfaatkan gambar, video, animasi, dalam konteks dunia nyata. Pada tahap

introduksi, digunakan untuk menyampaikan informasi dengan presentasi, tutorial,

simulasi, demonstrasi. Pada tahap drill & practice, digunakan untuk memberikan

pelatihan, dan sehingga ada umpan balik langsung. Pada tahap test digunakan untuk

memfasilitasi penilaian, terutama pada computer-assisted test: desain tes, administrasi

tes, pengumpulan respon, analisis hasil, serta pemberian umpan balik.

TIK digunakan untuk expository based learning pada saat:

a. Menarik atensi siswa dengan menggunakan gambar, video, animasi dalam konteks

dunia nyata.

b. Digunakan untuk menyampaikan informasi dengan presentasi, tutorial, simulasi,

demosntrasi.

c. Untuk memberikan latihan, ada umpan balik secara langsung.

d. Digunakan untuk memfasilitasi penilaian.

e. Computer-assisted Test: desain tes, administrasi tes, pengumpulan respon, analisis

hasil, serta pemberian umpan balik.

7. Jelaskan secara singkat kapan dan bagaimana TIK digunakan untuk inquiry

based learning!

Jawab:

TIK digunakan untuk inquiry based learning dalam tahap Pertanyaan/Problem,

digunakan untuk untuk memberikan problem atau tugas-tugas yang berhubungan dengan

dunia nyata. Pada tahap Investigasi, digunakan untuk memfasilitasi eksperimen,

eksplorasi, pencarian informasi. Pada tahap Penyusunan/Penyajian, digunakan untuk

membuat presentasi atau mendemonstrasikan hasil. Pada tahap Diskusi, digunakan untuk

menyajikan demonstrasi hasil kerja. Pada tahap Refleksi, digunakan untuk

memutar/menayangkan ulang proses kegiatan/pelaksanaan program.

8. Jelaskan dalam membuat power point media pembelajaran untuk topik

sesuai KD tertentu apa saja yang anda persiapkan terlebih dahulu sehingga

menghasilkan tampilan yang efektif, efisien dan menarik bagi siswa?

Jawab:

Hal-hal yang perlu dipersiapkan:

a. Materi pelajaran sesuai dengan SK dan KD

b. Peralatan pembuatan powerpoint, misalnya gambar-gambar yang

mendukung materi

c. Perangkat kasar dan lunaknya

Media Pembelajaran Menggunakan PPT

Dalam dunia pendidikan bagi seorang guru apa yang disebut media

pembelajaran /alat untuk membantu dalam proses pembelajaran adalah hal biasa, media

bagi seorang guru sama fungsinya cangkul bagi seorang petani. Guru yang professional

dalam setiap mengajar tidak cukup hanya dengan pandai atau cakap dalam menjelaskan

suatu materi kepada anak didiknya namun juga harus diikuti dengan suatu keahlian

bagaimana cara menggunakan media atau alat bantu untuk lebih efektifnya proses

pembelajaran dengan arti apa yang disampaikan guru lebih mudah dicerna dan dipahami

oleh anak didik sesuai dengan definisi pembelajaran yaitu upaya menciptakan kondisi

dengan sengaja agar tujuan pembelajaran dapat dipermudah (facilitated) pencapaiannya.

Dua fungsi media pembelajaran, yaitu :

1. Fungsi AVA (Audio Visual Aids) berfungsi untuk memberikan pengalaman yang

konkrit kepada siswa dengan menggunakan media suara dan gambar sehingga

siswa akan lebih mudah memahami atau mengerti apa yang disampaikan oleh

guru.

2. Fungsi Komunikasi.

Media (Flural) berasal dari kata medium (Singular) yang artinya inbetween”

(diantara). Jadi media berada ditengah (diantara) dua hal yaitu yang menulis / membuat

media (dalam komunikasi disebut komunikator / sumber /source) dan orang yang

menerima (membaca, melihat dan mendengar ) media (dalam komunikasi disebut

receiver, penerima, audiensi atau komunikan) media yang dibuat (ditulis dalam bentuk

modul dll., dibuat dalam bentuk film slide, OHP dsb.) memuat pesan (message) yang

akan disampaikan (ditransmisikan) kepada penerima. 

Dalam komunikasi tatap muka (face to face communication) pembicara

(komunikator) langsung berhadapan dalam menyampaikan pesannya kepada penerima

(audience). Dengan meletakan pesan yang hendak disampaikan kedalam suatu format

media tertentu (buku, film, slide, dsb). Yang dinamakan kegiatan encoding. Kegunaan

media komunikasi dalam pembelajaran selain untuk menyajikan pesan, sebenarnya ada

beberapa fungsi lain yang dapat dilakukan oleh media. Namun jarang sekali ditemukan

seluruh fungsi tersebut dipenuhi oleh media komunikasi dalam suatu system

pembelajaran.

Fungsi-fungsi tersebut antara lain:

1. Memberikan pengetahuan tentang tujuan belajar

2. Memotivasi siswa

3. Menyajikan informasi

4. Merangsang diskusi

5. Mengarahkan kegiatan siswa

6. Melaksanakan latihan dan ulangan

7. Menguatkan belajar

8. Memberikan pengalaman simulasi.

Pemanfaatan aplikasi power point dapat memberikan banyak pilihan kepada guru

dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran skreatif mungkin untuk kepentingan belajar

siswa. Ada beberapa vitur yang harus diperhatikan dalam pembuatan power point, yaitu:

Variasi background

Variasi teks, warna dan grafik

Menggabungkan file

Hyperlink

Navigasi

Insert picture, video dan audio

Variasi animasi

Insert flash

Yang harus diperhatikan dalam pembuatan presentasi pembelajaran:

a. Aspek pembelajaran

1. Substansi materi harus sesuai dengan konsep dan teori yang benar

2. Pemilihan topik harus sesuai dengan kurikulum

3. Adanya konsistensi antara materi dan tujuan pembelajaran

4. Aktualitas

5. Adanya kejelasan pesan yang membantu mempermudah memahami konsep dan

memperjelas pemahaman

6. Pemberian contoh

b. Aspek teknis

1. Suara (audio) yang digunakan

2. Tampilan layar persentase

3. Teks yang harus memperhatikan jenis font, ukuran dan tata letak

4. Movie dan animasi untuk memperjelas pesan

5. Navigasi perlu memperhatikan penempatan

6. Efisiensi dengan memperhatikan waktu, tenaga dan biaya

9. Sebutkan program dengan software aplikasi pembelajaran berbasis TIK

yang banyak dijumpai. Namun bagaimana anda menggunakannya, sehingga

cocok dan tepat untuk membelajarkan dengan topik sesuai KD. Berikan

contohnya!

Jawab:

Memilih yang paling tepat dan cocok dengan materi yang akan disajikan. Program

yang digunakan Macromedia Flash dengan berbagai pilihan.

Contoh: Membuat Kartun Animasi degan Macromedia Flash Mudah tanpa SKRIP

+ Contoh

Flash adalah salah satu program yang baik untuk membuat animasi kartun. Ada banyak cara

untuk melakukan ini, tapi aku akan menunjukkan kepada Anda cara yang sangat sederhana

bebas scripting membawa beberapa karakter untuk hidup.

[Anda akan menghasilkan sesuatu yang mirip dengan apa yang ditampilkan di atas]

Langkah untuk Membuat Animasi

Sebelum kita mulai animasi kita, kita perlu karakter. Orang ini sedikit di bawah adalah

salah satu yang saya cepat menarik menggunakan proses mirip dengan yang dijelaskan

di , tutorial Seni Jalur Dalam Flash . mari kita sebut gambar ini dengan nama Dexter

[Draft pertama dari karakter]

Pada saat ini, Dexter hanya koleksi garis dan mengisi, yang perlu kita lakukan adalah

memecah karakter tersebut ke dalam bagian komponennya,

Tentu saja, cara termudah untuk melakukannya adalah dengan hanya menarik setiap

bagian tubuh pada lapisan yang berbeda saat Anda pergi. Dengan begitu, Anda dapat

melihat bagaimana cocok bersama-sama dalam hubungan satu sama lain, mendapatkan

ukuran yang tepat dll dll Tapi jika Anda sudah ditarik karakter, maka Anda hanya perlu

mendapatkan mouse anda kotor, masuk ke sana dan menarik miskin Dexter berkeping-

keping. Pilih baris dan mengisi yang membentuk bagian tubuh (misalnya kepala)

kemudian dipotong dan paste ke simbol baru. Dalam banyak kasus, Anda mungkin

menemukan bahwa sepotong tidak lengkap, di mana berpotongan dengan daerah

lain. Jika itu terjadi, maka Anda hanya menambahkan baris lagi dan menyelesaikan

bagian.

[Simbol individu]

Anda dapat melihat dari gambar di atas bahwa Dexter sekarang dibagi menjadi beberapa

bagian. Perhatikan bahwa meskipun kita hanya punya satu gambar mata asli, saya telah

digandakan simbol dan membuat tiga versi, masing-masing dengan penutupan

kelopak.Kami perlu ini untuk membuatnya berkedip. Saya juga membuat klip video

singkat untuk mulut, berisi beberapa baris / negara untuk mulut berbicara. Suatu tip

sedikit untuk lengan - pastikan bahwa titik pendaftaran terletak di sendi 'bahu' gambar. Ini

membuat lebih mudah ketika Anda datang untuk memutar mereka.

Pastikan Anda memiliki semua simbol yang disimpan di perpustakaan, dan Tahap

jelas.Sekarang, kita dapat mulai membuat animasi kecil.

i. Membuat simbol film klip baru, dan menyebutnya M Mata Blink . Di dalamnya,

tempatkan mata terbuka di frame 1. Masukkan lain keyframe di sekitar frame 40

atau lebih. Dalam satu ini, ganti mata terbuka dengan tingkat berikutnya ke bawah

gambar mata, di mana tutup mulai menutup. Dengan kata lain keyframe di frame

berikutnya, dan ulangi proses, memasukkan mata hampir tertutup. Pasang mata

tertutup sepenuhnya di keyframe berikutnya. Kemudian masukkan tiga frame dan

membalikkan proses. Tidak perlu menempatkan script apapun pada akhirnya,

kami ingin ini loop untuk terus menerus, sehingga Dexter akan berkedip setiap

beberapa detik.

[Mata Anda pergi dalam rangka ini]

ii. Buat klip video baru. Kita akan menggunakan ini untuk karakter kita, sehingga

memberikan beberapa lapisan. Panggil setiap sesuatu yang berarti, seperti Lengan

R , L Lengan , Kaki , Kepala . dll Ingat bahwa beberapa bagian tubuh akan perlu

berada di belakang orang lain. Dalam kasus Dexter, salah satu tangannya adalah

sebagian di belakang tubuhnya, jadi saya harus memastikan bahwa lapisan yang

mengandung lengan kirinya ada di balik lapisan yang berisi T-Shirt.

[Struktur lapisan] 

iii. Ini juga mungkin patut membuat klip baru untuk kepala karakter ', meskipun ini

tergantung pada bagaimana kompleks Anda ingin animasi yang akan. Untuk film

yang lebih rinci di mana Anda mencoba untuk melakukan sinkronisasi file suara

dan gerakan mulut, mungkin tidak layak dilakukan, dan Anda akan merasa lebih

baik membuat film individu untuk setiap baris. Dalam hal ini meskipun kami

hanya ingin melihat contoh, jadi kita akan menggabungkan kepala, mata animasi

dan animasi mulut menjadi satu, dan meletakkannya di lapisan atas film karakter

kita.

iv. Tapi itu tidak cukup! Bagaimana kalau kita membuatnya melihat jam tangannya

setiap sekarang dan kemudian? Itu hanya motion tween sederhana lengan kita dan

simbol kepala. Pergilah ke klip video karakter, dan F5 sampai sekitar frame 43

pada setiap lapisan.

v. Pada tentang bingkai 15 lapisan Lengan R, membuat sebuah keyframe. Sebuah

frame kemudian (tergantung berapa lama Anda ingin tindakan untuk mengambil,

membuat yang lain. Dalam satu detik, memutar lengan (ini adalah di mana Anda

perlu titik pendaftaran pada sumbu bahu, itu membuat jauh lebih mudah) ke

mengarahkan Anda ingin untuk menjadi. Anda mungkin menemukan bahwa

tumpang tindih lengan bagian dari citra tubuh. Dalam hal ini, edit simbol lengan

jadi ini tidak terjadi. Bila Anda telah memilih posisi finish Anda, pilih frame di

antara kedua negara, dan menerapkan motion tween. Beri dia beberapa frame

untuk melihat jam tangannya, kebalikan proses, bergerak lengan kembali ke posisi

semula Apakah sesuatu yang mirip dengan kepala., sehingga ia benar-benar

melihat ke bawah nya menonton.

[Animasi garis waktu]  

vi. Sekarang jalankan film Anda, dan Anda akan melihat dia mendapatkan waktu

setiap beberapa detik, masih chatting dan berkedip saat ia melakukannya.

Dan itulah prinsip dasar. Ini sangat berguna untuk membuat koleksi kecil dari bagian

tubuh (tidak secara harfiah, saya lakukan berarti gambar Flash sini) di perpustakaan

Anda.Menggambar berbagai posisi dari lengan, sehingga Anda akan selalu memiliki yang

Anda butuhkan di tangan. Ekspresi yang berbeda dapat dibuat dengan menggunakan

mulut dan mata yang berbeda, sehingga memiliki pilihan yang baik ini juga.

Gerakan tertentu (seperti memeriksa jam tangan) dapat dimasukkan ke dalam klip kecil,

kemudian digunakan kembali sebagai dan ketika Anda membutuhkan mereka, sehingga

Anda dapat membangun sebuah koleksi dari tindakan film mini juga.

10. Jelaskan bagaimana cara anda melakukan tahapan pembelajaran secara

langsung yang juga ada dalam media camtasia/windows movie maker

dengan satu topik sesuai KD saja, sehingga dapat dikatakan pembelajaran

efektif, efisien dan menarik!

Jawab:

Mengaplikasikan program pada windows movie maker sehingga menghasilkan

media atau bahan ajar yang lebih kreatif

1. Buatlah slide ppt yang berisi tentang bahan ajar untuk diajarkan dalam

satu kd

2. Sisipkan gambar/grafik yang berisi keterangan mengenai gambar

3. Masukkan audio dalam slide sebagai media selingan atau keterangan

berupa audio

4. Simpan file menjadi gambar

5. Import slide ke dalam windows movie maker

6. Masukkan audio atau rekaman suara

7. Atur skala waktu kemudian simpan file agar dapat ditampilkan sebagai

bahan ajar yang menarik.

11. Jika anda mempunyai kemampuan dalam mengembangkan media

pembelajaran berbasis TIK, aspek apa saja yang harus menjadi bahan

pertimbangan (persyaratan) dalam pengembangan media pembelajaran

yang baik?

Jawab:

Dalam mengembangkan sebuah media pembelajaran berbasis komputer,

perlu mempertimbangkan aspek-aspek sebagai berikut:

a. Analisis Kebutuhan : Dalam membuat perencanaan kita harus memikirkan media

apa yang harus dibuat, untuk siapa media itu dibuat, apakah media tersebut sesuai

untuk mencapai tujuan yang diharapkan.

b. Analisis Karakteristik siswa atau audience yang akan menjadi sasaran media

tersebut.

c. Merumuskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

d. Merumuskan materi materi pembelajaran secara terperinci yang mendukung

tercapainya tujuan.

e. Mengembengkan strategi belajar mengajar yang tepat.

f. Mengembangkan alat pengukur keberhasilan

g. Menulis naskah media

h. Mengadakan tes dan revisi.

Untuk lebih jelas dapat dilihat pada skema berikut :

Menyesuaikan Jenis Media dengan Materi Kurikulum

Sewaktu akan memilih jenis media yang akan dikembangkan atau diadakan,

maka yang perlu diperhatikan adalah jenis materi pelajaran yang mana yang

terdapat di dalam kurikulum yang dinilai perlu ditunjang oleh media pembelajaran.

Kemudian, dilakukan telaah tentang jenis media apa yang dinilai tepat untuk

menyajikan materi pelajaran yang dikehendaki tersebut. Karena salah satu prinsip

umum pemilihan/pemanfaatan media adalah bahwa tidak ada satu jenis media yang

cocok atau tepat untuk menyajikan semua materi pelajaran.

Keterjangkauan dalam Pembiayaan

Dalam pengembangan atau pengadaan media pembelajaran hendaknya juga

mempertimbangkan ketersediaan anggaran yang ada.Kalau seandainya guru harus

membuat sendiri media pembelajaran, maka hendaknya dipikirkan apakah ada di

antara sesama guru yang mempunyai pengetahuan dan keterampilan untuk

mengembangkan media pembelajaran yang dibutuhkan. Kalau tidak ada, maka

perlu dijajagi berapa besar biaya yang dibutuhkan untuk pembuatan medianya jika

harus dikontrakkan kepada orang lain.

Ketersediaan Perangkat Keras untuk Pemanfaatan Media Pembelajaran

Perumusan butir-butir materi

REVISI

REVISI

Perumusan alat pengukur

Penulisan Naskah Media

Tes / Uji Coba

Naskah siap

produksi

Perumusan Tujuann

Identifikasi Kebutuhan

Tidak ada gunanya merancang dan mengembangkan media secanggih apapun

kalau tidak didukung oleh ketersediaan peralatan pemanfaatannya di kelas.Apa

artinya tersedia media pembelajaran online apabila di sekolah tidak tersedia

perangkat komputer dan fasilitas koneksi ke internet

Ketersediaan Media Pembelajaran di Pasaran

Karena promosi dan peragaan yang sangat mengagumkan/mempesona atau

menjanjikan misalnya, sekolah langsung tertarik untuk membeli media

pembelajaran yang ditawarkan.Namun sebelum membeli media pembelajarannya

(program), sekolah harus terlebih dahulu membeli perangkat keras untuk

pemanfaatannya. Setelah peralatan pemanfaatan media pembelajarannya dibeli

ternyata di antara guru tidak ada atau belum tahu bagaimana cara-cara

mengoperasikan peralatan pemanfaatan media pembelajaran yang akan diadadakan

Kemudahan Memanfaatkan Media Pembelajaran

Aspek lain yang juga tidak kalah pentingnya untuk dipertimbangkan dalam

pengembangan atau pengadaan media pembelajaran adalah kemudahan guru atau

peserta didik memanfaatkannya. Tidak akan terlalu bermanfaat apabila media

pembelajaran yang dikembangkan sendiri atau yang dikontrakkan pembuatannya

ternyata tidak mudah dimanfaatkan, baik oleh guru maupun oleh peserta didik.

Media yang dikembangkan atau dibeli tersebut hanya akan berfungsi sebagai

pajangan saja di sekolah. Atau, dibutuhkan waktu yang memadai untuk melatih

guru tertentu sehingga terampil untuk mengoperasikan peralatan pemanfaatan

medianya.