uuden vuosituhannen taitojen arviointi - kerava 27.8.2016
TRANSCRIPT
Uuden vuosituhannen
taitojen arviointiSari Halavaara & Juha-Pekka Lehtonen
Olarin koulu ja lukio, Espoo
Kerava 27.8.2016
Arviointikulttuurin muutos
5
Uuden vuosituhannen taidot
TAPA TEHDÄ TYÖTÄ
4. Kommunikaatio5. Yhteistyö
KANSALAISENA MAAILMASSA8. Globaali ja paikallinen kansalaisuus9. Elämä ja työura10. Kulttuuritietoisuus ja sosiaalinen vastuu
TYÖVÄLINEIDEN HALLINTA
6. Informaation lukutaito7. TVT-taidot ja verkko-oppiminen
TAPA AJATELLA
1. Luovuus ja innovatiivisuus
2. Kriittinen ajattelu ja ongelmanratkaisu
3. Oppiminen oppimaan
21C skills and KSAVE (knowledge, skills, attitudes, values, ethics) framework
Laaja-alainen osaaminen Monialaiset oppimiskokonaisuudet
TeemaopinnotYhdistävät eri
tiedonalojen tietoja ja taitoja
Eheyttävät opetustaKehittävät opiskelijan
taitoja hahmottaa laajoja kokonaisuuksia
AihekokonaisuudetAktiivinen
kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
Hyvinvointi ja turvallisuus
Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
Monilukutaito ja mediatTeknologia ja
yhteiskunta
Valtakunnalliset syventävät kurssit
TO1: Monitieteinen ajattelu
TO2: Tutkiva työskentely teknologialla
TO3: Osaaminen arjessa
Tavoite:Eri tiedon alojen käsitteiden
ja näkökulmien yhteydet (monilukutaito)
Oppimisen yhteisöllisyysTiedonhankintataitojen
kehittyminenTietolähteiden kriittinen
tarkastelu ja arviointiTvt-taitojen käytännön
soveltaminen
1:1 laiteet 2013 –Digitaalisen kansalaisen kurssi 1.vskwww.digitalcitizenship.com
Digitaalinen kansalaisuus
Digikurssilaisten työnäytteet
Digikurssi Oppiaineiden sisällöt TO2
Luonnontieteellisenmaailmankuvan kehittyminen
Yhteistyö:LuonnontieteetHumanistiset tieteet
Tutkielmasta multimediakirjaan
Monipuolinen arviointiMerkityksellinen ja kannustava
palaute
Kuka:
OpettajaItsearviointiVertaisarviointiRyhmäarviointi
Milloin:AlkuarviointiLoppuarviointiDiagnostinen arviointiFormatiivinen arviointiSummatiivinen arviointi
Suoritusarviointi eli näyttökoe
Mitä: Tiedot ja taidot
Sisällöntuotanto:kirjalliset tehtävät, esseet, laskuharjoitukset, laboratoriotyöt, videot, draama, mediaseuranta, graafien teko ja tulkinta, projektit jne …..
Yksilötyöt, parityöt, ryhmätyöt ….
Palaute:
Suullinen palaute: keskustelu kasvokkain tai ryhmässä …Kirjallinen palauteKuvallinen palaute
Kynä-paperi-arviointi, äänite, video, sähköisetportfoliot oppimisalustoilla
Padlet
padlet.com/sarihalavaara/kerava
Jakso ilman koeviikkoaMiten toteutettu Olarin koulussa ja lukiossa?- Opettajat joutuneet
uudistamaan ajatteluaan oppimisesta
- Arviointi monipuolistuu, taitopohjainen
- Yhteisöllinen oppiminen korostuu
Meidän arviointi8. Oppimis-päiväkirjat
7. Draama
5. E-kirjat 4. Digitaalinen tarinan kerronta
3. Projektiti
1. Itsearviointi
6.Tuntiaktiviteetit
2. Summatiivinen
arviointi
ItsearviointiTavoitteiden asettaminen kurssin alussa:• Mitä odotan oppivani?• Mitä arvosanaa tavoittelen?• Miten ajattelen saavuttavani tavoitteet?
Opiskelija N
Kurssin lopun itsearviointi:• Täyttyivätkö odotuksesi kurssin suhteen? • Millainen oli mielestäsi kurssin työmäärä?• Miten säännöllisesti opiskelit kurssin aikana?• Saavutitko oman tavoitteesi?• Millaisia uusia tietoja ja taitoja opit tällä kurssilla?• Minkä arvosanan antaisit itsellesi tästä kurssista?
Suomi kuntoonYhteiskuntaopin kurssiProblem based learning,
ongelmaratkaisutaidotKysymysten esittäminen ja
ongelmien hahmottaminen - - video
Ratkaisumalleja ja vaihtoehtoja
VaikuttamissuunnitelmaSuunnitelman toteutus
• Asiantuntijuus / sisältö• Esiintyminen• Tekninen toteutus
• Kuvailu• Analyysi• Arviointi
Arvioidessasi mieti seuraavia seikkoja: Onko arvioimasi esitys kiinnostava ja helposti seurattava? Oliko aiheen käsittely selkeä ja johdonmukainen? Oliko esiintyjien tietämys aiheesta riittävä? Miten hyvin työ oli onnistuttu liittämään aiheesta käytävään
ajankohtaiseen keskusteluun?
Arvioidessasi mieti seuraavia seikkoja: Oliko esitystä helppo kuunnella ja seurata? Miksi? Miten hyvin esiintyjät pystyivät ylläpitämään kuuntelijan
mielenkiinnon? Toimiko esiintyjien yhteistyö ja työnjako hyvin? Oliko esiintyjien ilmaisu asiallista ja miellyttävää?
Arvioidessasi mieti seuraavia seikkoja: Käytettiinkö useita esitystyökaluja (ääntä, kuvaa, tekstiä jne.) Käytettiinkö esitystyökaluja monipuolisesti ja luovasti (yhdistetään
ääntä, kuvaa ja tekstiä tukemaan esitystä)
Lopuksi Mikä meni tai toimi hyvin? Mikä ei mennyt tai toiminut hyvin? Miksi? Miten työtä voisi parantaa? Millaisia parannusehdotuksia antaisitte?
Digitaalinen sukututkimus
31
Kurssityö HI04: Suomen historian käännekohdatMinun sukuni tarina – sotavuodet 1939 - 1945
Atte
Sara
Oppilaat sisällöntuottajinaLyhyitä videoitaMatalankynnyksen
teknologiaOma henkilökohtainen
kertojan ääniTuntojen välittäminenYhteisöllinen
jakaminen
Rohkaisee luovaan ajatteluun
Yksilöllinen eriyttäminen
Sopii erilaisille taitotasoille
Ryhmä- tai yksilötyöVahva osallistamisen
meininki
DST:n toteutuksen muistilistaNäkökulmaTarinaa ohjaavat
kysymyksetTunnesisältöLyhyempi parempiEsityksen tempo ja
rytmiOman kertojanäänen
käyttöTaustamusiikki
33
Työprosessi
34Arviointi
Storyboard
Aineiston hankintaTekijänoikeudetDigitaalinen instruktio
Tutkimuksen tekeminen
Kysymysten esittäminen
Digitaalinen tiedon
tuottaminen
Tiedonhaku-prosessi
Tiedon valikoiminen
Lähdekritiikki ja arviointi
Digitaalinen sisällöntuotanto - tiedonhaku
36
KuviaHaastatteluja Kirjasto
Ääniä
Esineitä
FilmejäMusiikkia
internet
Asiantuntijat
Mobiililaite tutkivan oppimisen apuna
38
39
Arviointi
Digital storytelling in the classroom: www.tech4learning.com
Tuntiaktiviteetit
Draama
HeiJoe
Oppimispäiväkirja
QR-koodit
Govote - äänestyshttps://www.mentimeter.com/