validez confi silvia

5/20/2018 Validez Confi SILVIA

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VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

Reflexin

Cuando elabora instrumentos de evaluacin considera que stos deben tener algn requisito?

Qu tipo de instrumentos utiliza para evaluar?

Cul de los escritos es ms eficaz, es decir el que le permite evaluar aquello que se desea?

Tipos de Validez

1. Validez de constructo:Cuando el instrumento est relacionado con el constructo terico de la variable que es estudiada.

2. Validez ligada a un criterio externo

En este caso la validez est en funcin de un criterio que esta fuera del instrumento y que se asume como referenciade la validez. Tambin se le denomina validez estadstica (se expresa a travs de un coeficiente de correlacin) ovalidez emprica (se tiene que aplicar el instrumento).- Validez concurrente: cuando el criterio y el instrumento a validar se dan casi al mismo tiempo.- Validez predictiva: cuando entre el criterio de validez y el instrumento a validar transcurre un tiempo mas o menos

prolongado.3. Validez de contenido

Es el tipo de validez que todo profesor de aula debe garantizar al construir una prueba. Consiste en la correspondenciaque debe existir entre el objetivo o competencia a evaluar con la situacion de prueba expresada a traves de un reactivo(pregunta, items, practica, examen u otro).

Para lograr la validez de contenido se requiere especificar cuidadosamente conductas y contenidos, examinar y determinar elpeso o proporcion en que debe estar cada uno de ellos. Durante el proceso de construccion de tales instrumentos, dichaformulacion se traduce en una Tabla de especificaciones, en la cual se indica los contenidos, sus ponderaciones y las formas

de evaluarnos.


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Se refiere al grado de confianza que tenemos en la informacion que brinda un instrumento. Esto se da en alusion al grado en quelas mediciones de un instrumento son precisas, estables y libres de error. Se expresa en un valor numrico que se denomina

indice de confiabilidad.

Metodos para estimar la confiabilidad

a.

Mtodo de la prueba reiterada: mide la estabilidad. Se administra la misma prueba dos veces al mismo grupo con unintervalo de tiempo entre una y otra ocasin.

b.

Mtodo de las formas equivalentes: mide la equivalencia. Se aplican dos formas de la misma prueba al mismo grupo ensucesin rpida de tiempo.

c.

Prueba reiterada con forma equivalentes: mide la estabilidad y la equivalencia. Se aplican las dos formas de prueba almismo grupo con intervalo mayor de tiempo entre las dos formas.


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d. Mtodo a mitades divididas: se aplican dos formas de prueba al mismo grupo, dividiendo al grupo en dos mitades

iguales para calificarlas de distinta manera:- Forma A: del 1 al 5 obtienen un puntaje a y del 6 al 10 un puntaje b.- forma B: los nmeros pares obtienen un puntaje a y los impares un puntaje b.

e.

Mtodo de Kuder Richardson: Se aplica la prueba, se califica y se calcula el ndice de confiabilidad con la formulaKuder Richardson.

a. ndice de dificultad:

Podemos hacer una escala para interpretar estos ndices.

N de

pregunta

Muy fcil


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Para el clculo del ndice de dificultad se ha aplicado la siguiente frmula:

ndice de dificultad

b. ndice de discriminacin:El siguiente cuadro nos ayudara a analizar el concepto, naturaleza y clculo del ndice de discriminacin.

Propuesta de clasificacin:


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PRINCIPIOS DE LA CONSTRUCCION DE UN INSTRUMENTOS EVALUATIVOS


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