Valores e Atitudes

Valores e at i tudes são dois fa tores impressos no quot idiano de cada

um de nós enquanto profiss ionais de educação. Como faci lmente se

intui , são os nossos valores que condicionam as a t i tudes que

diar iamente se expressam nas nossas ações, f ruto das opções que

fazemos. Basicamente, valores e a t i tudes ref le tem aqui lo que somos.

Part indo deste pr incípio, podemos então part i r da assumpção que as

nossas a t i tudes expressam os nossos valores! Is to , seguindo o

pr incípio da coerência .

Valores

Chamamos valores às nossas convicções, às nossas crenças, a aqui lo

em que acredi tamos. São as crenças que norteiam o nosso desempenho,

aqui lo que fazemos e a forma como fazemos.

Atitudes

As at i tudes são as ações. É tudo aqui lo que exter ior izamos através do

que fazemos. Relat ivamente ao Educador e  ao seu papel no  campo

profiss ional , colocamos duas questões:

Sabem,  de forma clara  e inequívoca, quais são  os seus

valores  enquanto  profiss ional de educação?

 

 No dia-a-dia, as suas at i tudes  ref le tem esses valores?

Todos nós pautamos a nossa ação educat iva por valores que or ientam e

moldam a nossa visão enquanto Educadores e , por pr incípio, deverão

ref le t i r nas nossas a t i tudes, mas nem sempre é  assim! Acontece por

vezes (ou  por vár ias vezes) ,

VALORES e  ATITUDES 

Não se encontrarem! Percebemos isso quando temos impressão

que o que estamos a fazer , ou como estamos a   fazer , nos  deixa

inseguros, desconfortáveis ou pouco à vontade quando observados por

outros , ou quando nos vemos na cont ingência de expl icar as nossas

opções. Apercebemo-nos disso também noutras s i tuações: quando

lemos um art igo sobre um aspecto relacionado com a educação de

infância e o discurso  parece-nos correto, com sent ido. Na verdade nem

consideramos que pudesse ser de outra forma! Incorporamos essa

mesma crença e a mesma passa a const i tuir-se como um valor , um

princípio.O problema surge quando nos apercebemos que esse valor , ao

contrár io do que ser ia desejável , não possui força suf ic iente para se

t raduzir nas a t i tudes, nas nossas ações. No nosso t rabalho esta

incoerência t raduz-se nas nossas opções metodológicas , es t ra tégias ,

a t ividades que propomos, na focal ização dos conteúdos ou or ientação

quedaram ao rumo que t raçamos, e  nos i tens em que assentam a

aval iação das aprendizagens ou do processo de ensino. Nesse caso, os

nossos valores não se reveem nas nossas a t i tudes. Preste a tenção!

Pergunte-se e ref l i ta :

 No seu trabalho, valores e at i tudes estão  em sintonia?