van bovenschools ic ter naar informatiemanager bicnh 12 2-2013
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Van BIC-er naar Informatiemanager ?!
Bezuinigingen en krimp!
Zet jezelf op de kaart!
Onderwijsvisie… en dan?Wat heb ik nodig…?
Informatiebeleid…?
informatie-visie
onderwijs-visie
informatie-plan
onderwijs-plan
onderwijs-beleidsplan
informatie-beleidsplan
hori
zon
:ca
. 3
jaar
hori
zon
ca.
1 j
aar
ict-visie
ict-plan
ict-beleidsplan
informatie-beheer
onderwijs-beheer
dag
elijk
seop
era
tie
ict-beheer
Verbinding onderwijs - ictV
erb
ind
ing
K
ort-la
ng
De rol van de informatiemanager
• Visie op informatiemanagement
• Informatiemanagement is het leggen van verbanden. Verbanden tussen techniek en systemen, maar vooral tussen mensen. En dat verschilt van school tot school. De invulling van informatiemanagement is sterk situatie-afhankelijk.
09-04-23
Uit de praktijk…
09-04-23
Waar ligt de kracht van een IM?
• Spreekt de taal van het onderwijs.• Kent de kracht/zwaktes van een ICT
afdeling/aanbieder.• Brengt mensen met elkaar in
contact.• Geeft de [ICT] toekomst een gezicht.• Kent de rol van ICT vanuit
onderwijskundig/bedrijfskundig perspectief.
HOE???
Wat is “Richten van ICT?”
• Een systematische werkwijze om de juiste plekken te vinden om te investeren in ICT in uw school
• Géén theoretische beschouwing, maar – een concreet, op de schoolpraktijk gebaseerd, stappenplan– een verzameling praktische hulpmiddelen – verwijzingen naar plekken waar verdieping kan worden
gevonden
Daarom……
• ICT is een steeds belangrijker hulpmiddel voor verzorgen van het best mogelijke onderwijs
• Voor de ondersteuning in de school is ICT onmisbaar
• Er is behoefte aan een aanpak om effectief, doelgericht en transparant te beslissen over de inzet van ICT in de school
Onderzoek digitaal prentenboek
Onmiddellijk feedback
Daarom……
• ICT is een steeds belangrijker hulpmiddel voor verzorgen van het best mogelijke onderwijs
• Voor de ondersteuning in de school is ICT onmisbaar
• Er is behoefte aan een aanpak om effectief, doelgericht en transparant te beslissen over de inzet van ICT in de school
Daarom……
• ICT is een steeds belangrijker hulpmiddel voor verzorgen van het best mogelijke onderwijs
• Voor de ondersteuning in de school is ICT onmisbaar
• Er is behoefte aan een aanpak om effectief, doelgericht en transparant te beslissen over de inzet van ICT in de school
Vier in Balans
Wat is er nodig voor een succesvol traject?
• Schoolleiding voelt zich trajecteigenaar
• Draagvlak voor verandering bij personeel
• Volwassenheid bij school m.b.t. samenwerking en projectmatig werken
• Verantwoordelijke opdrachtgever
• Uitvoerder=>opdrachtnemer
• Goede “trekker” die voldoende (60-80) uur kan vrijmaken
• Klankbord
Wie zijn er nodig voor een succesvol traject?
Aanpak “Richten van ICT” traject
De aanpak in vogelvluchtU
itvoerd
er
Kla
nkb
ord
Vera
nt-
woord
elij
ke
1.Voorbereiding
3.Vraag van secties
en afdelingen2.Visie van de
school4.Vastleggenvan het plan 5.Vaststelling
Opdracht
Inventariseer ICTvoor de school
Beleidsbepaling:Beoordeel engeef richting
Inventariseer ICTvoor secties en
afdelingen
Prioritering:Beoordeel enmaak keuzes
Stel de plannen op
Review:Beoordeel en
accepteer
Beleid
Stap 1: Voorbereiding
• Doel: Heldere afspraken over traject
• Wie: Schoolbestuur
• Wat: OpdrachtomschrijvingWie, wat, wanneer, met welk budget in tijd en geld
“Ik (het bestuur) wil graag van jou (de schoolleiding) eind september een standaard
‘Richten van ICT’ informatieplan hebben voor de locaties X en Y dat alle vakgroepen en
ondersteunende functies dekt. Ik verwacht dat je er hoogstens 80 uur aan besteedt.
Volgend jaar kunnen we ongeveer 50.000 euro in ICT investeren. Het beleid zoals het in
het schoolplan van vorig jaar ligt wat betreft organisatie en personeel is een gegeven.”
Opdrachtomschrijving
Stap 2a: Visie:Inventarisatie
• Doel: Startpunt ICT-beleid bepalen
Stap 2b: Visie:Beleidsbepaling
• Doel: Bepalen schoolbrede ICT-beleid
Stap 3a:Vraag:Inventarisatie
• Doel: Verzamelen ICT-wensen van de teamleden/groepen.
Stap 3b:Vraag:Prioritering
• Doel: Beoordelen en prioriteren projecten
Stap 4:Vastleggen van het plan
• Doel: Opstellen en bespreken informatieplan
Stap 5: Vaststelling
• Doel: Plan laten goedkeuren door opdrachtgever
Eindproduct………
• Informatieplan voor de school