van buitengewoon onderwijs naar inclusie, via bnm
TRANSCRIPT
![Page 1: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/1.jpg)
Van BuOnaar BNM
![Page 2: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/2.jpg)
1970
Wet BuO
1986
Wet op GON
2006
VN verdrag
Leerzorg
DAM
2013
BNM
Belangrijke en noodzakelijke maatregelen (BNM)
![Page 3: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/3.jpg)
VN-Conventie dec 2006 (geratificeerd ’09)
Art. 24 :
• …De staten moeten het recht op onderwijs van
personen met een handicap erkennen en met het
oog op de realisatie van dit recht een inclusief
onderwijssysteem op alle onderwijsniveaus
garanderen…
Toekomst:kaders
![Page 4: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/4.jpg)
Segregatie in Europa
![Page 5: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/5.jpg)
• Visie op handicap:o Sociale visie
• Resultaat van een slechte afstemming van de omgeving
• Gevolg van een samenleving die geen gelijke kansen en rechten waarborgt
o Men is niet gehandicapt, men wordt gehandicapt!
Toekomst:Uitgangspunten
![Page 6: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/6.jpg)
BNM• Algemeen
o Decretale verankering van STICORDI-maatregelen
o Decretale verankering van een
zorgcontinuüm (enkel in gewoon onderwijs):
• Brede basiszorg
• Verhoogde zorg (sticordi)
• Uitbreiding van zorg (CLB – HGD – HGW)
o Decretale verankering van HGW en HGD
![Page 7: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/7.jpg)
Schema
LL met SOB
![Page 8: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/8.jpg)
Schema
LL met SOB
![Page 9: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/9.jpg)
Schema
![Page 10: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/10.jpg)
Type Basisaanbod
• Type 1 en type 8 worden geleidelijk afgebouwd
(nieuwe inschrijving, overgang naar BuSO) en
worden omgevormd tot ‘type basisaanbod’
• Niet rechtstreeks toegankelijk (bewijslast?
Disproportionaliteit! Belangrijke rol voor CLB)
• Inschrijving na twee schooljaren geëvalueerd (CLB).
![Page 11: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/11.jpg)
Type Basisaanbod
• Indien mogelijk terug instroom in het gewoon onderwijs.
• Of verlenging (bewijslast?)
• Enge definities op basis van IQ worden verlaten voor type 1 en type 8.
• Doelgroep type basisaanbod > doelgroep type 1 en type 8 + STOS.
• Ter vgl: o 10 lln STOS T7 = 45u ASV + 29 PARA
o 10 lln STOS T basisaanbod = 26u ASV + 10 PARA
![Page 12: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/12.jpg)
Type Basisaanbod
• Niet louter op basis van SES-kenmerken.
• Alle scholen die vandaag type 8 en/of type 1
aanbieden.
• GOK: type basisaanbod en type 3.
![Page 13: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/13.jpg)
Type 7 (en 2-3-4-6-9)
• Strikte definities uit DAM worden behouden. o Kinderen met een auditieve beperking zijn kinderen die, op basis van een
audiologisch onderzoek door een neus-keel-en-oor-arts, beantwoorden aan een van de onderstaande criteria:
a) volgens de Fletcher-index een gemiddeld gehoorverlies hebben voor de frequenties 500, 1000 en 2000 Hz van 40 dB of meer voor het beste oor zonder correctie;
b) als de Fletcher-index minder dan 40 dB bedraagt: een foneemscore van 80% of minder hebben bij de spraakaudiometrie met woorden met een medeklinker–klinker–medeklinker-samenstelling bij 70 dB geluidsterkte
c) een door een neus-keel-en-oor-arts geobjectiveerde auditieve problematiek hebben die niet terug te brengen is tot criterium a) of b), maar met een duidelijke impact op schoolse activiteiten;
• Rechtstreeks instroom mogelijk mits: o Inschrijvingsverslag buitengewoon onderwijs
o Motivering dat aanpassingen in het gewoon onderwijs disproportioneel ZULLENzijn.
![Page 14: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/14.jpg)
Type 9
• Voor leerlingen met ASS en normale begaafdheid.
• Normaal begaafd ≠ type 2
• Dus: IQ hoger dan 60.
• Met omkadering type 3.
• Ter vgl:o 10 lln AUTI T7 = 45u ASV + 29 PARA
o 10 lln AUTI T9 = 37u ASV + 21 PARA
![Page 15: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/15.jpg)
GON• twee soorten GON mogelijk:
o Terugkeer-GON bij instroom in het
gewoon onderwijs uit het basisaanbod
(na 9 maanden BuO).
oDoelgroepspecifieke GON voor type 2, 3,
4, 6, 7 en 9
oOp basis van gemotiveerd verslag en
integratieplan.
oOp basis van inschrijvingsverslag BuO.
![Page 16: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/16.jpg)
Wanneer?• Voorzien vanaf
2014
![Page 17: Van Buitengewoon Onderwijs naar inclusie, via BNM](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052623/559ed2891a28abc70b8b4830/html5/thumbnails/17.jpg)