vcov huiswerk en huiswerkbegeleiding sinte mariaschool – bonheiden 17/02/2009
TRANSCRIPT
VCOV
Huiswerk en huiswerkbegeleiding
Sinte Mariaschool – Bonheiden 17/02/2009
VCOV
Vlaamse Confederatie van Ouders en
Ouderverenigingen
Ouderkoepel voor het vrij onderwijsOndersteunt ouderraden in participatieInfoavonden:Pesten, 18/02 in Wilrijk
Ouderplatform, 9/03 in Jezus-Eik
Informeren, bijv. VCOV-mededelingover huiswerk
www.vcov.be
VCOV
Vanavond?Stellingen4 'sleutels'
Waarom huiswerk, hoeveel tijdWat verwachten leerkrachten van ouders
- Hoe begeleiden bij het huiswerk?DifferentiatieZelfstandig leren werken
Situaties
Wat is huiswerk?
Taken (rekenen, woordjes,...)Toetsen instuderenOpzoekingswerk (prentjes, bos, internet,...)KnutselenLezen
VCOV
Akkoord of niet?
Een goede school is een school die veel
huiswerk geeft
VCOV
Akkoord of niet?
De meeste ouders hebben geen tijd om hun kind(eren) te helpen bij
het huiswerk
VCOV
Akkoord of niet?
Slechts 20% van wat onze kinderen leren, leren ze
op school
VCOV
Akkoord of niet?
Schoolprestaties zijn slechts voor 50% afhankelijk van
intelligentie
VCOV
Schoolprestaties zijn afhankelijk van:
Intelligentie (50%)
Meta-cognitie (50%) = plannen, studiemethode, motivatie, discipline...
VCOV
Huiswerk en spanningen
Leerkracht
Ouder
Leerling
HUIS-WERK
VCOV
Wat heb je altijd al aan de ouders willen zeggen
Maak het huiswerk niet zelf!
Kinderen aansporen tot zelfstandigheid (wel interesse en controle)
Geef je kind regelmatig een pluim!
Enquête leerkrachte
n
VCOV
Geef ons heden ons dagelijks …
“Huiswerk legt bijna dagelijks beslag op vrije tijd”
Huiswerkpraktijk = doordachte aanpak
Zinvol en kwaliteitsvol
VCOV
Vier sleutels
VCOV
Vier sleutels 1. Waarom huiswerk + wanneer/hoeveel?2. Wat verwachten de leerkrachten van de ouders?
Huiswerkbegeleiding: het ABC
3. Differentiatie 4. Zelfstandig leren werken
VCOV
Waarom huiswerk? Verworven leerstof inoefenen en vastzetten, automatisatie leerstof (technisch lezen, tafels, toetsen voorbereiden, frans, spelling)
Ouders betrekken bij schoolgebeurenouders krijgen beeld van wat kind doet op school
Zelfstandig leren opdrachten uitvoeren – leren plannen – info opzoeken
Werkhouding en inzet verstevigen ter voorbereiding op secundair onderwijs
Enquête leerkrachte
n
VCOV
Hoeveel huiswerk?
Enquête leerkrachten
VCOV
Richttijden
Enquête leerkrachten
1° leerjaar: 10 à 20 min2° leerjaar: 10 à 20 min3° leerjaar: 20 à 30 min4° leerjaar: 30 à 40 min5° leerjaar: 30 à 40 min6° leerjaar: 50 à 60 min
VCOV
Hoeveel tijd?
Ter illustratie: Gentse
stadsonderwijs + Franse Gemeenschap
1 - 2e leerjaar: geen 3 - 4e leerjaar: 20 min.5 - 6e leerjaar: 30 min. 1u in het weekend
VCOV
Indien huiswerk niet gemaakt?
Enquête leerkrachten
Tegen de volgende dag afmakenAanduiden op klaslijstPuntensysteem stiptheid taken 4°-5°-6°Naar ouders: agenda, rapport
VCOV
Sleutel 2: wat verwachten de leerkrachten van de ouders?
Huiswerkbegeleiding
VCOV
Huiswerkbegeleiding
Het ABC voor huiswerkbegeleidingAfspreken voorBemoedigen tijdensControleren na
VCOV
ABC: Afspreken (vooraf)
Gunstige omstandigheden biedenVaste structuur en regelmaat maakt het gemakkelijker
Een vast moment = huiswerktijdEen vaste plaats = huiswerkplaats Nodige rust in functie van concentratie
Kind en ouder: afspraken maken en opvolgen!
VCOV
Een goede plaats vindenl
Wat leidt af? Waar help je mee?
Muziek
Tv
Computer
Keukengeluiden
Broers/zussen
GSM
Huisdier
Rustgevende muziek of geen
Tv-uren afspreken
Tv pas na een bepaald uur
Elders werkplek inrichten
VCOV
Een goede werkplek
Soms eigen kamer of ruimte met weinig afleiders
Plekje in de gang
Bureau van mama of papa
Tafel en stoel zijn voldoendeSoms ruimte met controle nodigPrettige temperatuur en voldoende licht
VCOV
Waar wordt het huiswerk gemaakt?
16%
1%
44%
2%
35%
2%
eigen kamer
naschoolse opvang
keuken
bureel
woonkamer
grootouders
Enquête ouders VBS
Herselt
VCOV
Vaste structuur en regelmaat
Voorbeeld dagplanning
7.00 opstaan + aankleden7.30 ontbijt8.00 naar school16.00 naar huis16.30 huiswerk
17.30 eten18.00 muziekschool19.00 tv20.00 wassen + slapen
VCOV
Een gezonde geest in een gezond lichaam!
Voldoende rust en goede voeding4 jaar: gemiddeld 11u slaap12 jaar: gemiddeld 9u slaap
elk jaar gemiddeld een kwartier minder
Een gezond ontbijt!Gezonde tussendoortjes
VCOV
ABC: Bemoedigen (tijdens)
Aanmoedigen en interesse tonen ommet huiswerk te beginnen (let op uitstelgedrag=slechte gewoonte)zelfstandig werken vol te houden
Emotioneel – affectieve steunInteresse voor schoolwerkBelang hechten aan schoolwerkWaardering uiten
VCOV
ABC: Bemoedigen (tijdens)Ondersteunen van het huiswerkproces
Schoolagenda overlopen (heel belangrijk!)Helpen organiseren, door vragen: wat is de opdracht? wat ga je eerst doen? wat heb je nodig?
Luisteren bij hardop lezenOp vraag overhorenAanmoedigen om te herhalenStimuleren tot zelf nadenken
Autonomie waar het kan!Verantwoordelijkheid blijft bij kind!
Verwachtingen tav ouders Kwartier exclusieve aandacht voor kind
Reactie noteren indien te lang aan gewerkt of indien iets niet begrepen
Zelf uitleg geven, kan verwarrend zijn
Aandacht besteden aan orde
6°lj: samen plannen indien nodig,
controle op donderdag mag/moet
EnqueteLeerkrachte
n
VCOV
Moedig je kind aan om eerst aandacht op belangrijkste te
richten
Eerst overzicht krijgen: titels, inhoudsopgave, foto’s en tekeningen
Kernwoorden leren herkennen: vet, kader, samenvatting
Aantekeningen maken: schema, markeren, mindmap…
Repeteren en controleren !
Herhalen is de sleutel tot succes
* Herhaal de titels* Herhaal de kernen en de kernwoorden* Vertel de rest met je eigen woorden
de eerste keer onthoud je nog 40 %de twee keer onthoud je 65 %de derde keer onthoud je 85 %
VCOV
ABC: Bemoedigen (tijdens)Voorbeeld bij ‘niet in de plaats van je kind denken’
Vraagstuk: “De totale omtrek van een piste voor drafwedstrijden is 1250 meter. De paarden moeten 5 km afleggen. Hoeveel rondjes moeten ze lopen?
NIET: “Hoeveel is 5000 gedeeld door 1250?”
WEL: “Waarover gaat het? Wat weet je? Wat is de vraag?”
Hoe moet ik ‘spaghetti’ schrijven?
NIET: “S P A G H E T T I”
WEL: “Hoe moet het volgens jou? Schrijf het eens op een blad, dan kom ik dadelijk even kijken.Dat is bijna helemaal juist! Enkel op het einde …”
Niet overdrijven
VCOV
“Ik kan dat niet”
Ik wil nietIk durf nietIk kan dat nog niet, maar zal het lerenIk kan dat niet, maar misschien wel iets anders -> wat danIk kan dat niet omdat ik er de capaciteiten niet voor heb
VCOV
Motiveren?Karen komt thuis, zet zich voor de tv en is haar
huiswerk al lang vergeten. Moeder komt achter haar aan, zet het tv-toestel uit en maant haar aan om met het huiswerk te
beginnen. Karen begint met veel tegenzin en het loopt moeizaam. Het minste geluid is
genoeg om haar af te leiden en er lijkt maar geen eind aan de oefeningen te komen.
VCOV
MotiverenInteresse voor schoolleven
Straffen leidt vaak tot demotivatie
Belonen: Extrinsiek: “flink huiswerk maken -> snoep”gevaar voor schijnmotivatie
Intrinsiek: goed gevoel
'Token': groene kaartjes, stipjes, ... die recht geven op iets leuks
‘To do – lijstje’:
- Agenda uit boekentas halen = 1 punt
- Om 16.15u zonder zeuren aan huiswerk beginnen = 2 punten
- 20 min. aandachtig aan het huiswerk werken = 5 punten
Punten inruilen, dagelijks of wekelijks: bijv. 30 punten = speelgoedje kiezen, ijsje gaan eten, …
Taak niet uitvoeren = geen punten voor die taak
Geen punten afnemen
Geleidelijk moeilijker maken
Complimentjes geven!
VCOV
BelonenJan moet nog leren zijn huistaakjes zelf te maken. Zijn
moeder moedigt hem aan om één sommetje per keer te maken. Bij elke inspanning gaat het papieren
autootje op het racecircuit dat ze samen gemaakt hebben op een groot stuk papier, één hokje vooruit.
Elke keer kan vader 's avonds zien hoezeer Jan al zijn best heeft gedaan, waarop hij zijn zoon feliciteert. Jan
krijgt de smaak te pakken en wil de auto zo snel mogelijk tot het tussenstation laten komen, want daar
wacht al een extraatje op hem. Meestal is dit een uitstapje of een gezelschapsspelletje spelen. Op den
duur is het circuit niet meer nodig: de aanmoedigingen en het plezier van de inspanning zijn
veel belangrijker geworden.
VCOV
ABC: Controleren (achteraf)
Is het huiswerk gemaakt?Is het ‘goed’ gemaakt?
Niet verbeteren Aanzetten tot zelfcontroleAanzetten tot evaluerenLes overhoren op vraag (kind niet afhankelijk maken zelfstandig leren)
Controleren is ook …Het huiswerk: een haalbare kaart?Moet ik met de leerkracht praten?Inspanningen belonen
Wat loopt er fout met huiswerk?
Orde mag meer gecontroleerd worden
Sommige ouders laten hun kinderen te veel maken: lessen die nog niet gezien zijn
EnqueteLeerkrachte
n
VCOV
Sleutel 3
Differentiatie: moet elk kind hetzelfde huiswerk
krijgen?
VCOV
Sleutel 3: differentiatie
Gelijkwaardige inspanningDifferentiëren
qua niveauqua hoeveelheid
Voor zwakkere leerlingen, maar ook voor meer begaafde leerlingen
VCOV
Heb je aandacht voor differentiatie en hoe organiseer je dat?
• Moetjes en magjes (vanaf 1°lj)
• ‘te maken’ oef. aanduiden
• Leestekst, rekenoefeningen aangepast aan niveau, tempo en
hoeveelheid
Enquete Leerkrachte
n
VCOV
Sleutel 4
Kinderen moeten leren
zelfstandig werken
VCOV
Sleutel 4: zelfstandig leren werken
Aandacht voor werkgedrag/leerhoudingEr invliegen <-> structuur en planning
Zelfstandigheid = opvoedingsdoelKennisoverdracht <-> leren problemen oplossen
Begint in de klasContractwerk (vanaf 1°lj), Werkwinkel
Leren leren
Leren plannen
Inoefenen door ‘post-its’, zelfcontrole
Lln coachen elkaar
VCOV
Discussievragen
Hoe motiveren jullie de kinderen om het huiswerk te maken? Hebben jullie concrete tips?Hebben jullie het al eens moeilijk gehad om de kinderen aan het huiswerk te krijgen?
1 verslagnemer per groepje van 6!
NOG ENKELE TIPS OP EEN RIJTJE
• Afspraken maken en opvolgen• Tafels op de trap schrijven • Tafels oefenen op het internet• Samen met broer/zus/vriendje/vriendinnetje
huiswerk maken? (structuur, overhoren, controleren, schooltje spelen)
• Huiswerk opsplitsen in kleine stukjes (wissel leerwerk en maakwerk, minder leuke eerst)
• Veel structuur bieden
NOG ENKELE TIPS OP EEN RIJTJE
• Niet discussiëren met kinderen (positief benoemen)
• Wel inspraak geven om te bepalen wanneer huiswerk gemaakt moet worden
• Pauze nemen (beter alle dagen 10 minuten dan één keer 2uur)
• Toon begrip en belangstelling (laten vertellen over school)
• Bij het leren van talen werken met post-its op voorwerpen
VCOV
Tot slot
Wat vond je goed?Wat kan beter?
BEDANKT EN WEL THUIS!
?
VCOV
Situaties1. Het huiswerk van Maarten is altijd slordig
en staat vol fouten. Wordt er dan nooit naar gekeken, vraagt de leerkracht zich af. Deze ouders geven echt geen begeleiding aan hun kind! Waarom geef ik eigenlijk nog huiswerk?
2. Het rapport van Eve staat vol lage cijfers. Dit kan zo niet meer. Ik vraag aan de meester om dubbel huiswerk voor jou, reageert vader. Tot je betere cijfers haalt, kijk je in de week geen tv meer.