veille documentaire et outils du web 2.0

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  • La gestion pdagogique de l'information numrique

    Veille documentaireet outils du web 2.0

    Acadmie de Nantes - Formation PAF - Claire Chignard - Professeur documentaliste Mars 2016

  • PrsentationQui suis-je?

    http://profdocalouest.wordpress.com/

    Vous pouvez me retrouver sur: https://twitter.com/cdelune http://fr.slideshare.net/ClaireDelune2 http://www.pearltrees.com/clairedelune http://www.scoop.it/t/portail-e-sidoc https://fr.pinterest.com/cchignard/

    Professeur documentaliste 2.0: Acteur et veilleur du web social!

    http://profdocalouest.wordpress.com/https://twitter.com/cdelunehttp://fr.slideshare.net/ClaireDelune2http://www.pearltrees.com/clairedelunehttp://www.scoop.it/t/portail-e-sidochttps://fr.pinterest.com/cchignard/http://profdocalouest.wordpress.com/https://www.youtube.com/watch?v=r2IX05hjKfM

  • Objectifs de la formation

  • Plan de la formationI Veille et information

    1 Dfinitions et concept

    2 Objectifs et fonctions du veilleur

    3 Mettre en place un dispositif de veille

    II Veille et outils du web 2.0

    1 Les outils de communication

    2 Les outils d'agrgation

    3 Les outils de curation

    III- Veille et EPLE

    1 Veille, curation et communication

    2 Veille, curation et enseignement

    3 Intgrer la veille et la curation son cosystme informationnel

  • Exercice: je dessine ma veille

    Exercice de reprsentation de sa veille, les questions se poser: Je veille sur quoi (quels sujets?)? Je veille avec quels outils(le papier, les carnets,

    outils numriques?)? Comment jarchive et comment je trie mes

    rsultats? Je veille pour qui? Quels outils de diffusion j'utilise pour

    communiquer ma veille?Source: https://docabrest.wordpress.com/2016/01/26/je-dessine-ma-veille-compte-rendu-et-photos/

    https://docabrest.wordpress.com/2016/01/26/je-dessine-ma-veille-compte-rendu-et-photos/https://docabrest.wordpress.com/2016/01/26/je-dessine-ma-veille-compte-rendu-et-photos/http://www.mindomo.com/fr/mindmap/epa-novembre-2014-083332f09da041c9bafbec8f948136cd

  • Brainstorming mise en commun

    Rflexion cartographique sur la veille documentaire et

    informationnelle http://fr.padlet.com/ http://groupzap.com/ http://en.linoit.com/

    Pour vous, qu'est-ce que

    la veille documentaire et informationnelle ?

    Pourquoi faire de la veille ?Pour qui faire de la veille ?Quand faire de la veille ?

    O faire de la veille ?Comment faire de la veille ?

    http://padlet.com/c_chignard/z7t2hzanpanehttp://groupzap.com/http://en.linoit.com/http://padlet.com/c_chignard/z7t2hzanpanehttp://en.linoit.com/

  • I Veille et information

    1 Dfinitions et concept

    2 Objectifs et fonctions du veilleur

    3 Mettre en place un dispositif de veille

  • Qu'est-ce que la veille ? (1)

    Dfinition de l'Afnor : La veille est un tat de vigilance permettant la collecte,

    l'exploitation et la diffusion slective et permanente d'informations sur l'environnement d'une organisation sous

    tous ses aspects.

  • Qu'est-ce que la veille ? (2)

    Veiller,c'est(...)trel'afftdestransformationstechniques,documentairesetculturelles pour permettre l'cole de garder un lien avec le monde envolution constante. (...) La veille n'a de sens qu' condition d'en trier, d'enstockeretd'endiffuserlesrsultats(...).*

    *Source : Dompnier, Nicolas Le guide de l'enseignant documentaliste de la politique documentaire aux environnementsnumriques CRDP Franche-Comt, 2006.

    Ne dans lemonde de lentreprise dans les annes quatre-vingt, aujourdhuidcline en de multiples variantes (veille technologique, scientifique,commerciale,marketing,financire,environnementale,juridique,etc.),laveillereste avant tout domine par sa finalit originelle : la surveillance delenvironnement (..).Veiller,cestchercherprvoir,anticiper,cestdcelerlessignauxfaibles,annonciateursdenouvellestendances.**

    ** Source : Serres, Alexandre valuation de linformation et veille : quelles articulations, quelles didactiques ? Mediadoc, Octobre 2012, http://www.fadben.asso.fr/Evaluation-de-l-information-et.html

    http://www.fadben.asso.fr/Evaluation-de-l-information-et.html

  • Donner du sens l'information

  • Donner du sens l'information en EPLE

    La veille informationnelle donne du sens au systme dinformation notamment en matire :

    De choix de produits documentaires complmentaires au fonds existant (politique d'achat...) ;

    De spcificits thmatiques dvelopper lchelle de lEPLE (projets pdagogiques...) ;

    De conditions de diffusion de linformation (droit, lgislation...).

    Le professeur documentaliste doit : Matriser lesconnaissanceset lescomptencesbibliothconomiques: gestion d'une organisation documentaire et d'un systmed'information (), politique d'acquisition, veille stratgique, (), animation etformation,politiquedelecture,valuation.

    Source : Rfrentieldescomptencesprofessionnellesdesmtiersduprofessoratetdel'ducationBO n30 du 25 juillet 2013.

  • Trois types de veille

    Educationnelle* : publications, manifestations professionnelles et culturelles, tendances ducatives...

    Technologique : volutions techniques et numriques ;

    Juridique : documentation officielle, lgislative ;

    * Vincent Liquite ESPE Aquitainehttp://gccpa.espe-aquitaine.fr/index.php/equipe-et-contacts/88-fiche-de-vincent-liquete

    http://gccpa.espe-aquitaine.fr/index.php/equipe-et-contacts/88-fiche-de-vincent-liquete

  • Contexte: du web 2.0 au web smantique

    Le web 2.0 permet aux usagers de crer et de partager des contenus Web. L'usager est la fois consommateur et producteur de contenu. La surinformation peut alors parfois chasser linformation et sa hirarchisation.

    Enjeux: l'infobsit, la srendipit, la veille sociale dans le contexte de la

    socit de l'information

    Lide du web smantique est de parvenir un Web intelligent, o les informations seraient comprises par les ordinateurs, pour apporter lutilisateur ce quil cherche vraiment, et permettre un meilleur change grce une structuration des donnes en langage naturel.

    Sources :Web 2.0 http://conceptart.ca/index.cfm?voir=blogue&id=10709&M=599&item=10707&Repertoire_No=936652501Things that happen on Internet every 60 seconds - 2011http://www.businessinsider.com/incredible-things-that-happen-every-60-seconds-on-the-internet-2011-12

    http://conceptart.ca/index.cfm?voir=blogue&id=10709&M=599&item=10707&Repertoire_No=936652501http://conceptart.ca/index.cfm?voir=blogue&id=10709&M=599&item=10707&Repertoire_No=936652501http://www.businessinsider.com/incredible-things-that-happen-every-60-seconds-on-the-internet-2011-12http://www.businessinsider.com/incredible-things-that-happen-every-60-seconds-on-the-internet-2011-12

  • Le rle du veilleur (1) Fonctions Il est le responsable de la collecte

    d'informations ;

    Il est l'animateur de la veille; Il est le formateur de la veille.

    Qualits du veilleur Paresse: Qui a dj bien pu crer une

    liste des sources dinformations utiles pour moi?

    Curiosit: A lorigine de toute connaissance nous rencontrons la curiosit. Elle est une condition essentielle du progrs. A. David-Neel

    Imagination: Allier le got de la dcouverte et celui de se laisser surprendre.

    Actions Il recherche, repre et slectionne

    les informations. Il analyse et traite les donnes. Il coordonne les rsultats et les

    communique. Il peut apprendre matriser les

    nouveaux modes de lecture et d'criture lis aux crans numriques et aux rseaux;

    Il sensibilise aux droits et aux devoirs lis aux usages du numrique.

    Source: http://www.outilsfroids.net/2010/12/les-3-qualites-du-veilleur

    http://www.outilsfroids.net/2010/12/les-3-qualites-du-veilleurhttp://www.outilsfroids.net/2010/12/les-3-qualites-du-veilleur

  • Le rle du veilleur (2)

    Le professeur documentaliste doit tre acteur de la veille.

    Faire preuve de curiosit constante (pour la communaut scolaire).

    tre en veil et lafft. Faire le lien, mettre en relation, en

    perspective les individus. Comprendre les enjeux

    professionnels de la personne qui a exprim un besoin.

    Accepter de rendre service (dans lombre).

    Le veilleur a un rle d'aide la dcision . Le veilleur en image

    Source : http://www.blueboat.fr/charge-de-veille-en-image

    http://www.blueboat.fr/charge-de-veille-en-imagehttp://www.blueboat.fr/charge-de-veille-en-image

  • Les comptences du veilleur

    La pratique de lvaluation dessources est la fois au cur de laveille(aveclaphaseditedusourcingsourcing),et de lvaluation de linformation(avec lidentification des sources dansles rsultats dune recherche etlvaluationdeleurcrdibilit).

    La veille pour quelques uns,lvaluation de linformation pourtous.

    Laveille est un travail au longcours,(...), lvaluationdelinformation resteunetcheponctuelle.

    Cf. Tableau : Alexandre Serres valuation delinformation et veille : quelles articulations, quellesdidactiques? Mediadoc FADBEN - Octobre 2012 :

    http://www.fadben.asso.fr/Evaluation-de-l-information-et.html

    http://www.fadben.asso.fr/Evaluation-de-l-information-et.htmlhttp://www.fadben.asso.fr/Evaluation-de-l-information-et.html

  • Mettre en place un dispositif de veille

    1) Dfinir les objectifs de la veille en fonction des demandes du public (cerner les projets des lves, les vnements pdagogiques...) ;

    2) Dfinir la dure de chaque veille en fonction des objectifs de celle-ci ;

    3) Slectionner les sources d'information (sites Internet, blogs...) ;

    4) Dfinir les mthodes de captation d