veronica lopez
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍAS
DIFUSIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Quito, EcuadorMarzo 2012
LAS HERRAMIENTAS SOCIALES DEL INTERNET EN LA EDUCACIÓN Y EN LA COMUNICACIÓN
EN EL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE DE LAFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN
DE LA U.T.E. A NIVEL NACIONAL
Por:Verónica LópezPaola CalderónPatricia Castañeda
investigarQUÉ
A QUIÉN
POR QUÉCÓMO
PARA QUÉ
temores
dudas
frustración
proceso
QUÉ
LAS HERRAMIENTAS SOCIALES DEL INTERNET EN LA EDUCACIÓN Y EN LA COMUNICACIÓN
EN EL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE DE LAFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y
COMUNICACIÓNDE LA U.T.E. A NIVEL NACIONAL
QUITO – SANTO DOMINGO - SALINAS
A QUIÉN
por qué este tema
POR QUÉ
curiosidad
falta de información
curiosidad
Las redes sociales en internet empezaron a ocupar lugares importantes dentro de la comunicación por el poder que tienen
para facilitar la interacción de las personas.
Su uso se volvió muy común para los grupos de amigos y poco a poco facilitó la expansión de los negocios, de las marcas, de los artistas y también de la EDUCACIÓN.
Imagen tomada de: soxialmedia.com
En la educación el uso del Internet y de sus aplicaciones ha cambiado la tradicional forma de enseñar y aprender.
Con toda la información existente, el estudiante tiene actualmente la oportunidad de ser autodidacta y poder participar activamente en las clases.
Tiene la posibilidad de comunicarse con docentes y compañeros en una forma distinta, inmediata sin la presencia del otro y desde cualquier
lugar.
falta de información
El tema de “las redes sociales y la educación” empezó a tomar fuerza y esta información fue protagonista a nivel internacional; mientras que, a nivel nacional dicha información era escasa.
objetivos del
proyecto
PARA QUÉ
Determinar la aplicación y el impacto potencial que tienen las herramientas sociales de Internet en la comunicación dentro del proceso de aprendizaje.
Determinar la forma en que estas herramientas pueden colaborar para mejorar la comunicación y educación entre estudiantes y docentes bajo las líneas de la participación activa y abierta, la generación de conocimiento y la comunicación horizontal.
metodología
CÓMO
UNIVERSO – MUESTRASITUACIÓN INTERNA (UTE) SITUACIÓN PAÍS (RANKING WEB DE UNIVERSIDADES DEL MUNDO).INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Investigación con profesionales del área, para conocer sus opiniones y la experiencia que han tenido con las herramientas
sociales del Internet en la comunicación, en los procesos de interaprendizaje y en el ámbito laboral.
Entrevista Ing. Karina Cela (ESPE)
resultados del
proyecto
ESTUDIANTESGran disposición por utilizar estas herramientas en el proceso educativo, a pesar que en su mayoría las utilizan para la comunicación y distracción, opinan que es una necesidad educativa en la actualidad.
DOCENTESManifiestan su interés por el uso de estas herramientas; sin embargo, también existe una desconfianza en su uso en el área educacional, debido principalmente a que las relacionan con entretenimiento y distracción.
La participación del uso de estas herramientas no puede ser explotada en su totalidad en el
proceso pedagógico, porque existe desconocimiento por parte de los principales actores, por este motivo para conseguir dicha
participación se necesita una capacitación previa.
ventajas al trabajar en el proyecto
Concurso Interno de Proyectos de Investigación (Investigación y Tranferencia de Tecnologías ITT – UTE).
participación
Recibir el apoyo de autoridades, docentes, estudiantes y profesionales expertos para la búsqueda y recopilación de información.
colaboración
Los resultados con los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación.
compartir
representarA la Universidad Tecnológica
Equinoccial a nivel internacional.
actividades realizadas
1. PRESENTACIÓN DE PONENCIA EN ARGENTINA ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE DISEÑO
UNIVERSIDAD DE PALERMO. 2010
2. TALLER EN ECUADOR. HERRAMIENTAS DIGITALES COMO RECURSO DOCENTE. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIALExpositora: Gabriela Coronel Salas
LOS RESULTADOS DE ESTA INVESTIGACIÓN SE ENCUENTRAN EN EL SIGUIENTE BLOG:
a ponerlo en práctica
Lograr que los estudiantes formen parte de los grupos creados para la clase y participen activamente del proceso.
motivación
Animar a formar parte del grupo y sugererir proyectos viables en el aula
Respuesta inmediata
Temas de interés social
Guiar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje y permitir auto-organización.
responsabilidad
Compartir y asignar funciones
Comparten sus proyectos, generar opiniones, defender sus ideas.
socialización
Usar otras redes sociales para compartir opciones creativas de realizar tareas
http://soundcloud.com/juanfer-3/cu-a-bullyinghttp://www.youtube.com/watch?v=YxtEcMuJTPg&feature=youtu.be
Usar otras redes sociales para compartir opciones creativas de realizar tareas
http://www.benettonplay.com/toys/flipbookdeluxe/player.php?id=363285
http://www.slideshare.net/lisethagualongo
Reciben y responden comentarios con argumentos claros
Generan concursos, convocan docentes y estudiantes, premian sus triunfos
Mayor libertad para preguntar.
profundización de conocimientos
Estudiantes comparten temas tratados en el aula.
Sugieren links de interés.
Participación de estudiantes para responder inquietudes, sugerir links de consulta.
Posibilidad de estar en contacto en cualquier tiempo y lugar.
comunicación
Chats grupales e individuales para tratar temas varios.