Verslag fort van de Democratie.Wij zijn vandaag naar het Fort van de Democratie gegaan. Na een ietwat low-budget klokhuis rip-off filmpje gekeken te hebben, waarin vertelt werd hoe belangrijk de democratie en vrijheid van meningsuiting wel niet zijn in Nederland, hoe we hebben moeten vechten om dat terug te krijgen, en hoe we daar tot op de dag vandaag nog van profiteren. Ook werd in dit filmpje verteld dat er landen zijn waarin geen democratie is.

Na het aanhoren en aanzien van deze rampzalig kneuterige tweede-klas-vmbo-geschiedenisles was het tijd om verder de bunker in te trekken. Eenmaal daar aangekomen werd ons 4-zijdig bedrukte foldertjes uitgereikt (chique~!). Met leuke witte bolletjes er op. En daarop moest je dus antwoorden op vragen beantwoorden. En dan vooral vragen als: "Je imam noemt homo's lager dan varkens en vindt dat ze gefrituurd dienen te worden maar dan zonder dat het zo ontzettend knus klinkt. Ben jij het hier mee eens?".

Buiten het feit om dat ik al dan niet een afkeer heb van elke vorm van godsdienst dan ook, weten de figuren van het Fort van de Democratie bepaalde godsdiensten - lees ook: Islam- in een nogal, laten we het zo zeggen, opvallend daglicht te stellen. Vrijheid van meningsuiting natuurlijk, want vrijheid blijheid.

Nou, en dan wordt je op een gegeven moment zonder enige reden dan ook op ontzettende krotten van fietsen gezet, moet je maar even gaan fietsen. Want dat is leuk en interactief enzo. En dan gaat er een lampjebranden. Aapjes vinden het ook ontzettend leuk als er een directe reactie komt op hun handelingen. Toeval?

Maar dit brengt mij wel op mijn volgende punt, namelijk de ontzettend geforceerde manier waarop het Fort van de Democratie vooral kinderen in de leeftijdscategorie van 3 tot 5 jaar gentereseerd te houden in de materie die hun niet zo heel subtiel door de spreekwoordelijke strot naar binnen wordt gewerkt. Want wij wonen in Nederland, en daar mogen we blij om zijn. Met gelijkheid tussen rassenen geslachten en dergelijken. In ieder geval, de geforceerde interactie in de opdrachtjes. Het eerder genoemde fietsen, knopjes indrukken en blokjes in een vakje schuiven.

Ik moet eerlijk bekennen dat ik oprecht niets, maar dan ook NIETS

(excuses voor hoofdletters, caps-lock toets is kapot) geleerd heb. Op de hele excursie niet. Het is voor mij lastig te geloven dat dit een serieus bedoelde opdracht is geweest. Tenzij het was in het kader van "kijk eens jongens, wat een rare maatschappij wij hebben, er bestaan zelfs dit soort dingen", maar dat denk ik niet. Ik heb medewerkers van de instelling dingen staan uitleggen waarover zij geen weet hadden. Hoe komt het dan dat zij daar werken, en ik niet?

Het hele gebeuren eindigde met een geheel omslachtig systeem waarmee je je antwoorden in moest voeren waarna je dan een soort van veterstrikdiploma kreeg maar dan over democratie, en daarin dan verwerkt een aantal van je antwoorden zodat het heel persoonlijk leek.Bij mij komt dat er op neer dat ik wel houd van vrijheid maar ook maar vrijheid misbruik omdat ik stenen door ruiten gooien ontzettend amusant vindt. Ik heb geen idee hoe dit systeem daar bij komt, maar waarschijnlijk heeft de omslachtigheid me zo verward dat ik cirkeltjes verkeerd ingevult heb in het systeem. Tevens ben ik mijn certificaat kwijt. Daarnaast ook mijn antwoordvel. Want dat heb ik per ongeluk achtergelaten in het Fort zelf, zonder mijn naam er op. Zonde van de bomen. En dat mag ook gezegt worden in een democratie.

Ik kan niet bedenken, op welke manier dan ook, waarom dit door de vakgroep wordt gezien als een geschikt uitje voor mijn klas. De doelgroep van dit hele gebeuren leek vooral een hooguit groep 8 basisschool-achtig iets te zijn. Ook hierbij heb ik mijn bedenken, want hoewel de materie deze doelgroep zeker zou kunnen bekoren, de totaal geforceerde interactieve activiteiten en totaal onduidelijke, onlogische layout van de bunker zouden ook deze doelgroep laten terugkijken op dit dagje uit als een verspilde dag, met als hoogtepunt het fietsen voor licht in een kamertje. Vooral als ze zich bedenken dat ze ook in hun klaslokaal rekensommen hadden kunnen doen. Ofzo. Of een cht schoolreisje hadden kunnen hebben, bijvoorbeeld naar Six Flags ofzo. Niet dat er voor mijn klas daar een kans op was geweest enzo, maar het was zeker tof geweest. aar dat terzijde. Punt van dat hele verhaal was natuurlijk dat het zelfs geen kinderen van 12 echt zoukunnen bekoren. Vraag blijft dan, op welke doelgroep is dit nou daadwerkelijk gericht? In ieder geval niet op de allerjongsten, nog de pubers, en ook de bejaarden zullen liever achter de geraniums blijven zitten. Of naar het Vrijheidsmonument op de dam gaan ofzo. Is meteenook veel indrukwekkender en interessanter. Op deze noot moet ik mijn verslag eindigen. Helaas ontbreekt aan het Fort van de Democratie

naar mijn inziens enig nut dan ook, op de historische waarde van pand na. Ik zou dan ook graag bij wijze van dit document willen opperen om het pand om te bouwen naar makkelijk toegankelijk musseum met een mooie tentoonstelling over de tweede wereldoorlog, en dan eventueel een nadruk op de rol van het fort in de oorlog. Want, op de manier hoe het nu is is het fort net als de route vanaf het GLU er naar toe: Oninteressant, onoverzichtelijk, vrijwel inhoudsloos, veels te lang, en het laat je achter met een rotgevoel in je benen en honger in je buik.