viaggi di istruzione
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Progetto realizzato dalla funzione strumentale prof.ssa Antonietta SanteramoTRANSCRIPT
a.s. 2012/2013
Prof.ssa
Santeramo Antonietta
Progetto Viaggi di Istruzione e Visite Guidate
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
“LISIDE” SERVIZI: SOCIO-SANITARI, COMMERCIALI
PRODUZIONI INDUSTRIALI: INDUSTRIA GRAFICA
TECNOLOGICO: GRAFICA E COMUNICAZIONE
Dirigente Scolastico:prof.ssa Dott.ssa Pasqua VECCHIONE
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PREMESSA E MOTIVAZIONE
Realizzare Viaggi di Istruzione e Visite Guidate durante lo svolgimento delle attività didattiche
consente, da sempre, di conseguire finalità didattico-educative in linea con le direttive Ministeriali
favorendo la conoscenza diretta di luoghi, attività e beni appartenenti al patrimonio naturale ed
artistico, e promuovendo nel contempo processi di socializzazione e di autonomia degli allievi
(C.M.14.10.1992, n. 291 e C.M. 2.10.1996, n. 623).
Tali Viaggi di Istruzione e Visite guidate costituiscono un arricchimento dell’attività scolastica
e rispondono alle finalità formative e culturali esplicitate nel P.O.F.; concepiti come esperienze
funzionali agli obiettivi cognitivi, culturali e didattici peculiari all’indirizzo del nostro Istituto
scolastico, essi costituiscono altresì occasioni di stimolo per lo sviluppo e la formazione della
personalità degli alunni, fornendo loro inoltre conoscenze specifiche del mondo del lavoro, anche ai
fini dell’orientamento.
In tale contesto è dunque evidente che tali occasioni, pianificate mediante una attività di
preparazione che coinvolge gli alunni ed i Coordinatori di Classe, si inseriscono nel piano didattico-
educativo della Scuola divenendone parte integrante ed anche si legano a progetti più ampi di tipo
disciplinare ed interdisciplinare quali: Ed. alla Salute, Ed. Ambientale, Ed. alla Legalità, Ed. allo
Sport.
OBIETTIVI CULTURALI
Acquisizione di nuove conoscenze
Consolidamento delle conoscenze acquisite attraverso l’esperienza diretta
Sviluppo della capacità di “leggere” l’ambiente circostante, nei suoi aspetti naturali,
culturali, scientifici e storici
Conoscenza diretta di luoghi ed ambienti culturali e professionali nuovi e diversi
OBIETTIVI FORMATIVI
Acquisizione di un comportamento responsabile e corretto
Sviluppo della capacità di stare con gli altri rispettandoli e socializzando le esperienze
Acquisizione di maggiori spazi di autonomia personale al di fuori dell’ambiente vissuto
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STRATEGIE DELL’INTERVENTO
Il Piano annuale dei Viaggi di Istruzione e delle Visite guidate scaturisce da un lavoro che ha
visto coinvolti tutti i Consigli di Classe, i quali hanno espresso il proprio parere sul tema compilando
una scheda predisposta.
A partire da una analisi dei bisogni degli alunni e dalla contestuale ricerca di realizzare Viaggi
di Istruzione “realmente fattibili” in termini di spesa, nella scheda redatta erano elencate le diverse
proposte suddivise in aree tematiche, ed inoltre veniva lasciata la possibilità, per ciascun C.d.C., di
aggiungerne di ulteriori secondo le necessità di ciascun gruppo-classe.
Le tipologie di Viaggi d’istruzione e/o Visite guidate che nella scheda venivano elencate sono
le seguenti:
Itinerari che rientrano nell’ambito storico/letterale: effettuati in località italiane come all’estero,
intendono far conoscere agli alunni il luogo visitato nei suoi diversi aspetti: storici, letterari, culturali
e artistici, avvicinandoli a luoghi in cui sono rimaste vibili tracce lasciate dal passato che essi hanno
conosciuto a Scuola.
Itinerari che contribuiscono all’educazione alla cittadinanza attiva: in località italiane,
prevalentemente Sicilia, intendono offrire agli alunni una forte occasione di riflessione sui temi della
Legalità e cooperazione sociale. Attraverso l’esperienza diretta in realtà caratterizzatre dall’impegno
in tali contesti, essi vogliono indicare, in una prospettiva più ampia, le norme che regolano la vita
sociale e di relazione di un cittadino responsabile.
Itinerari di integrazione della preparazione di indirizzo: rivolti a realizzare una più efficace
integrazione tra scuola e mondo del lavoro, riguardano essenzialmente visite, in Italia come
all’estero, ad aziende, unità di produzione o mostre, nonché la partecipazione a manifestazioni nelle
quali gli studenti possano entrare in contatto con le realtà economiche e produttive attinenti ai
rispettivi indirizzi di studio.
Itinerari connessi ad attività sportiva: finalizzati a garantire agli allievi esperienze differenziate
di vita ed attività sportive, rivestono particolare importanza anche sotto il profilo dell’educazione alla
salute, e rientrano in tale voce anche la partecipazione a manifestazioni sportive.
Itinerari rivolti alla sensibilizzazione sulla tutela dell’ambiente: attraverso Visite guidate,
prevalentemente, essi si propongono di avvicinare gli alunni alla “consapevolezza dell’appartenere
all’ambiente”. In tale contesto, tali mete costituiranno una occasione per insegnare come ciascuno di
noi possa tutelare l’ambiente con piccoli ma significativi gesti.
Itinerari finalizzati al sapere scientifico: intendono offrire agli alunni l’occasione, difficilmente
realizzabile al di fuori della vita scolastica, di avvicinarsi a realtà concrete del mondo scientifico,
dove l’arte del pensare diventa Ricerca e Sviluppo. Tali mete si concentreranno in Italia.
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DIRETTIVE ORGANIZZATIVE
Le Visite guidate sul territorio saranno effettuate in orario scolastico con i mezzi di trasporto
forniti dall’ente locale o a pagamento, a carico degli alunni.
Per i Viaggi di Istruzione, della durata di più giorni, e le Visite guidate, della durata di un
giorno, il pagamento è previsto a carico delle famiglie.
Gli accompagnatori degli alunni saranno i docenti della classe o della scuola. E’ previsto un
accompagnatore ogni 15 alunni e, nel caso di alunni disabili, si designa, in aggiunta al numero degli
accompagnatori, anche l’insegnante di sostegno per consentire una sorveglianza più mirata.
Sarà richiesta la Polizza di assicurazione.
Prima dell’uscita, agli alunni vengono forniti gli strumenti e le conoscenze necessari per
partecipare “attivamente” all’attività extrascolastica: viene, quindi, predisposto il materiale didattico
che permette di preparare il lavoro da fare “sul campo” e fornisce le informazioni relative alla visita.
Durante l’uscita gli alunni raccolgono informazioni e materiale sulla base d’istruzioni
precedentemente ricevute. Dopo l’uscita sarà rielaborato il materiale raccolto e predisposti strumenti
per l’illustrazione dell’attività svolta (filmati, materiale fotografico,cartelloni)
I lavori realizzati serviranno anche come verifica del raggiungimento degli obiettivi
programmati.
NOMINA E NUMERO ACCOMPAGNATORI
Il Dirigente Scolastico, nel rispetto delle competenze degli organi collegiali, ha autonomi
poteri di direzione, di coordinamento e di valorizzazione delle risorse umane;per tale ragione, a lui
spetta l'adozione dei provvedimenti di gestione delle risorse e del personale e dunque anche il
compito di incaricare formalmente i docenti accompagnatori dei Viaggi di istruzione, esplicitando i
compiti e le responsabilità che loro incombono.
In accordo con questo, i Docenti accompagnatori nei Viaggi di Istruzione, così come nelle
Visite guidate, saranno reclutati in seguito ad una specifica Circolare, attraverso la quale ciascun
Docente interessato potrà esprimere la propria disponibilità, in merito alla specifica iniziativa cui
intende partecipare.
Se il numero di adesioni dovesse risultare superiore alle esigenze che andranno a delinearsi, il
Dirigente Scolastico assegnerà l’incarico secondo criteri che saranno resi noti sempre nella suddetta
Circolare.
I Docenti che riceveranno la nomina di accompagnatori, saranno altresì incaricati di “istruire”
gli alunni coinvolti, nel Viaggio o Visita che andranno a intraprendere attraverso materiale che sarà
loro fornito. Allo stesso modo, gli stessi si occuperanno di raccogliere le autorizzazioni, le quote di
partecipazione e, con la collaborazione degli alunni, le tappe dell’esperienza che li ha coinvolti,
elaborando un lavoro finale che resterà agli atti della Scuola.
In caso di mancanza di disponibilità dei Docenti accompagnatori le Visite e i Viaggi di
Istruzione non saranno realizzati.
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ELABORAZIONE DEI DATI RACCOLTI
In seguito ai Consigli di Classe che si sono tenuti nei gg 22 e 23 Ottobre, e dopo la raccolta delle
schede, i dati raccolti sono stati elaborati e da questi dedotto le preferenze registrate in termini di:
Area tematica;
Indirizzo di Studi;
Tipologia di meta preferita per ciascuna Area Tematica
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PREFERENZE VIAGGI DI ISTRUZIONE
per Area Tematica
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Area Tematica preferita da tutti i C.d.C. sono:
Storico/letteraria, seguita da
Educazione allo Sport.
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PREFERENZE ITINERARI
per Viaggi di Istruzione
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Itinerari preferiti dai C.d.C. sono:
Basilicata: tra Sport, Natura e Cultura, seguita da
Napoli: Città della Scienza.
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PREFERENZE “pacchetto” VIAGGIO DI ISTRUZIONE
per Area Tematica
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Area Tematica prescelta dai C.d.C. per i pacchetti proposti è stata:
Educazione Storico/Letteraria, seguita da
Educazione all’Ambiente.
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PREFERENZE “pacchetto” VIAGGIO DI ISTRUZIONE
per mete contemplate
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Viaggio di Istruzione prescelto dai C.d.C. è stato:
Basilicata: tra Sport, Natura e Cultura, seguito da
Torino, Genova, Gardone di Riviera, Brembate di Sopra, Ravenna e
Paestum, Pompei, Napoli, Caserta.
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PROPOSTE VIAGGI DI ISTRUZIONE
Visti gli esiti dell’indagine di cui sopra, si propongono pertanto i seguenti:
Basilicata: tra Sport, Natura e Cultura
a cura del CIRCOLO VELICO LUCANO
da svolgersi nel mese di Maggio, per la durata da 3 a 6 giorni (secondo decisioni
da concordare con il Dirigente Scolastico), e
rivolto alle classi I^ e II^ di tutti gli Indirizzi.
Torino, Genova, Gardone di Riviera, Brembate di Sopra, Ravenna
da svolgersi nel periodo di Aprile/Maggio, per la durata di 6 giorni, e
rivolto alle classi III^, IV^ e V^.
Paestum, Pompei, Napoli, Caserta, Matera
da svolgersi nel periodo di Aprile/Maggio, per la durata di 3 giorni, e
rivolto alle classi I^ e II^.
Delle suddette proposte, si allega in calce il dettaglio degli itinerari previsti.
ITINERARI ALTERNATIVI
Per le proposte che non rientrano tra quelle più votate dai C.d.C. si rimanda al Consiglio di
Classe specifico. Secondo il parere del Dirigente Scolastico, la realizzazione di questi scaturirà da
specifica e motivata richiesta, opportunamente supportata da adeguato numero di adesione da parte
degli alunni.
Assicurato ciò, il Consiglio di Classe interessato emetterà formale delibera che,
successivamente, passerà al vaglio del Collegio dei docenti e del Consiglio d’ Istituto.
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PREFERENZE VISITE GUIDATE
per Area Tematica
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Area Tematica prescelta dai C.d.C. per le Visite Guidate è stata:
Educazione Storico/Letteraria, seguita da
Educazione al Sapere Scientifico e
Educazione alla tutela dell’ambiente.
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PREFERENZE ITINERARI
per Visite guidate
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Itinerari prescelti dai C.d.C. per le Visite Guidate sono stati:
Salento
Caserta
Vieste
Cassano delle Murge
FAI in Puglia: visitattive.
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PROPOSTE VISITE GUIDATE
Visti gli esiti dell’indagine di cui sopra, si propongono pertanto le seguenti:
Kàlos: Archeodromo del Salento (il più grande Parco di Archeologia d’Italia)
“Un giorno nella Storia”
Un viaggio nel tempo alla scoperta del passato (dalla preistoria al Medioevo)
da svolgere in uno dei seguenti giorni:
18 - 19 - 23 - 24 Aprile 2013
2 - 6 - 7 Maggio 2013
Rivolto alle classi I^ e II^.
Caserta: visita alla Reggia di Caserta
da svolgere in un giorno del mese di Maggio.
Rivolto a tutte le classi.
Vieste: visita al Castello di Federico II
da svolgere in un giorno del mese di Maggio.
Rivolto a tutte le classi.
Cassano delle Murge: visita al Parco Astronomico “G. Galilei” e
osservazione degli Astri, da svolgersi in un giorno del mese di Maggio.
Rivolto a tutte le classi.
FAI in Puglia: visitattive basate sulla scoperta e lo studio del territorio e delle
tematiche ad esso connesse.
Tali eventi si realizzeranno in accordo con le proposte che, nel corso dell’a.s.,
il FAI andrà a proporre al nostro Istituto.
ITINERARI ALTERNATIVI
Per le Visite guidate che non rientrano tra quelle più votate dai C.d.C. si rimanda al Consiglio
di Classe specifico. Secondo il parere del Dirigente Scolastico, la realizzazione di questi scaturirà da
specifica e motivata richiesta, opportunamente supportata da adeguato numero di adesione da parte
degli alunni.
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In particolare, le Visite guidate inserite nell’”Area Professionalizzante” si andranno a proporre
agli alunni di indirizzo a seconda delle esigenze delle classi, con la sola prerogativa che le Visite
previste riescano ad interessare classi in verticale di ciascuno degli Indirizzi stessi.
Assicurato ciò, il Consiglio di Classe interessato emetterà formale delibera che,
successivamente, passerà al vaglio del Collegio dei docenti e del Consiglio d’ Istituto.
INDICAZIONI SULLE PROCEDURE DA ATTUARE
Una volta definiti i Viaggi di Istruzione da attuare e/o le Visite guidate, la funzione strumentale
prevista per svolgere tale compito provvede ad attuare tutte le procedure organizzative e di sicurezza,
attraverso:
L’acquisizione delle informazione inerenti ai luoghi da visitare e il preventivo spese
Il programma analitico di viaggio
La compilazione degli elenchi degli alunni partecipanti
La compilazione dell’assunzione di responsabilità degli accompagnatori
La compilazione delle autorizzazioni da parte dei genitori
L’incarico affidato agli Uffici di segreteria per indire eventuali gare d’appalto
L’acquisizione della documentazione da parte dell’agenzia turistica
La raccolta delle quote di partecipazione