PREPARED BY :NORDIN BIN OTHMAN (812726)KHAIRUL AMRI BIN MOHD ISMAIL ( 812610)SITI FATIMAH BT. OMAR (812803)FAUZIAH BT. SALIM (810331)

• Yusop Hashim (1977) – Media Pengajaran Untuk Pendidikan dan LatihanVideo bermaksud gambar atau imej yang dipaparkan di atas skrin televisyen atau monitor TV

• Noriati , Boon , Sharifah Fakhriah , Wan Kamaruddin ( 2012) – Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran.Video merupakan salah satu daripada media bergerak yang menghasilkan imej yang realistik dan sangat bermanfaat dalam penyampaian sesuatu imej kepada penonton.

• Video berasal dari bahasa latin bermaksud , ‘saya lihat’.

Teknologi video mula-mula dibangunkan untuk sinar katod tiub (CRT) sistem televisyen, tetapi beberapa teknologi baru untuk peranti paparan video telah pun dicipta. Charles Ginsburg mengetuai satu pasukan Ampex penyelidikan membangunkan perakam pita video praktikal pertama (VTR). Pada tahun 1951, perakam pita video pertama menangkap imej secara langsung dari kamera televisyen dengan menukarkan impuls elektrik kamera dan menyimpan maklumat ke pita video magnet.

1. Video analog

Video Analog merupakan produk dari industri penyiaran televisyen yang membawa maklumat dalam bentuk gelombang elektrokamgnetik secara berterusan dan mengubahnya dalam bentuk imej.

2. Video digital

Video digital adalah merupakan produk dari industri komputer yang merakam , memanipulasi dan menyimpan imej dalam bentuk format digital( positif - 1 dan bukan positif - 0 ). Maklumat dibawa dalam bentuk “square wave” secara diskret.

1. Manipulasi ruang

Video membolehkan manusia melihat sesuatu kejadian dalam ruang mikro dan makro dari jarak dekat dan jauh.

2. Manipulasi masa

Video berupaya memampatkan masa melalui penyuntingan bagi memendekkan sesuatu kejadian atau proses yang sepatutnya berlaku sangat lama.

3. Teknik gerak perlahan

Beberapa kejadian berlaku terlalu pantas hingga tidak dapat diperhatikan dengan jelas oleh mata kasar. Kejadian seperti ini boleh divideokan dan disunting dengan gerak yang diperlahankan.

4. Animasi

Teknik animasi membolehkan sesuatu benda bergerak. Perkembangan dalam grafik komputer yang mempunyai teknik animasi yang canggih membantu menjelaskan proses-proses yang pantas dan kompleks. Video pengajaran banyak menggunakan animasi grafik komputer.

600 × 400 - Sony HDR-SR10 high definition Digital Video Camera.

1. Video boleh dirakam secara langsung dengan menggunakan kamera video

2. Video boleh disalin secara langsung daripada YouTube

3. Video boleh disalin secara langsung daripada metacafe

3. Video boleh disalin secara langsung daripada Google video

4. Video yang dirakam atau disalin boleh disunting melalui daripada Movie Maker

5. Video yang dirakam atau disalin boleh disunting melalui daripada PowerDirector

1. Pergerakan

Video berupaya menunjukkan pergerakan. Ini membolehkan konsep-konsep kemahiran motor yang melibatkan pergerakan seperti dalam sukan olahraga dapat ditunjukkan.

2. Proses

Video berupaya menunjukkan proses seperti tunjuk cara eksperimen sains. Tiap-tiap langkah dapat diperhatikan melalui media bergerak ini.

3. Permerhatian yang lebih/sangat selamat

Video boleh memberi pemerhatian yang lebih serta sangat selamat melihat kejadian-kejadian yang mungkin berbahaya untuk disaksi dilokasi yang sebenar. Contohnya kejadian letusan gunung berapi.

4. Pembelajaran kemahiran

Kajian menunjukkan bahawa penguasaan sesuatu kemahiran fizikal memerlukan pemerhatian dan latihan yang berulang-ulang. Melalui video , kemahiran ini dapat disaksikan berkali-kali hingga sampai ke peringkat penguasaan.

5. Mendramakan peristiwa atau merakamkan situasi sebenar sebagai bahan sejarah.

Video boleh merealisasikan peristiwa silam seperti Peristiwa di Bukit Kepong dan pembunuhan J . W . W Birch di Pasir Salak . Tokoh-tokoh penting juga dapat digambarkan melalui peristiwa-peristiwa silam seperti pengistiharan Kemerdekaan oleh Tunku Abdul Rahman (1957). Bahan-bahan ini boleh digunakan dalam mata pelajaran sejarah dan sivik kewarganegaraan.

6. Pembelajaran efektif

Video mampu membawa unsur realistik atau keadaan sebenar kepada para pengguna. Ini secara tidak langsung akan mempengaruhi perasaan dan emosi para pengguna dengan lebih nyata. Video bercorak dokumentari atau propaganda seperti bahaya dadah dan AIDS telah berjaya mempengaruhi sikap penonton.

7. Memahami dan menghormati budaya bangsa lain.

Video dapat merapatkan hubungan manusia sejagat dengan menonton dan memahami budaya dan amalan atau kepercayaan sesuatu bangsa itu.

8. Penyelesaian maslah

Video boleh menunjukkan situasi yang melibatkan perhubungan manusia , masalah sosial dan sebagainya untuk merangsang pemikiran yang kreatif dan kritikal. Konflik ini menggalakkan kita mencari penyelesaian kepada masalah yang dipaparkan. Video mengenai pemusnahan hutan dan pencemaran sungai dari pembuangan sampah merangsang kita mencari jalan menyelesaikan masalah pencemaran alam sekitar.

9. Sesuai untuk unjuran dan pengajaran kepada kumpulan kecil atau besar.

Video sesuai untuk tayangan bagi kumpulan kecil atau besar. Video dapat ditayangkan kepada kumpulan besar dengan menggunakan projektor super video atau LCD.

10. Membawa objek/perkara/peristiwa yang jauhVideo berupaya membawa masuk sebarang objek , perkara atau peristiwa yang sukar dijumpai atau disukar dibawa masuk ke dalam kelas untuk dipertontonkan kepada murid-murid di dalam kelas.

11. Video sebagai agen perubahan sikap

Video mampu menyedarkan masyarakat tentang konsep gaya hidup sihat dan sikap berkerjasama dalam satu komuniti masyarakat di mana kita tinggal.

12. Video sebagai agen perpaduan

Video mampu menjadi agen perpaduan rakyat pelbagai kaum di Malaysia.

1. Bahasa Malaysiaperbahasan

2. Bahasa InggerisOh My English

3. SejarahMalayan Union

4. Pendidikan IslamRukun Haji

5. SciencesMangsa dan pemangsa

6. GeografiHutan Hujan Tropika

7. MathematicsParabola

KESIMPULAN• Video adalah media bergerak yang menarik untuk

diaplikasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

• Video adalah media bergerak yang berupaya mengaplikasikan teori-teori dan model-model pembelajaran seperti kognitif , sosial , efektif dan lain-lain dalam pengajaran dan pembelajaran.

• Video adalah media bergerak yang berupaya meningkatkan motivasi pelajar untuk meneruskan proses pembelajaran mereka.

SUMBER RUJUKAN:

1. Yusup Hashim ( 1997) , Media Pengajaran Untuk Pendidikan dan Latihan , Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd. Shah Alam.

2. Noriati , Boon , Sharifah Fakhriah , Wan Kamaruddin (2012) , Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran , Oxford Fajar Sdn. Bhd. Shah Alam.

4. Sumber video : Youtube , Google video

5. Suntingan sumber video : PowerDirector

3. http://en.wikipedia.org/wiki/Video