videreuddannelsen akutsygepleje fam 2018-20_1.pdfemner vil ha ulike koder etter hvilke emner den...

VIDEREUDDANNELSEN

AKUTSYGEPLEJEFAM2018-2020

Juni 2018 ucsyd.dk

Til dig der arbejdermed akutsygepleje

3

UC SYD udbyder i samarbejde med Fælles AkutModtagelses afdelingsledelser i Region Syddanmark enkompetencegivende sundhedsfaglig diplomuddannelse iakutsygepleje. Uddannelsen er målrettet kompetenceud-vikling af sundhedsprofessionelle, der arbejder i FAM,almen praksis eller i det kommunale regi.

Det sundhedsprofessionelle arbejde indebærer, at akuttepatienter modtages af tværfaglige teams, der skalhåndtere den akutte, kritisk syge patients sygdoms-tilstand, på et højt fagligt niveau, og dette på trods af enkort indlæggelsestid. Der stilles store krav til syge-plejerskens kliniske kompetencer og sygeplejefaglige rollei det akutte patientforløb. Desuden er samarbejdet iteamet omkring den akutte patient essentiel.

Uddannelsen søger at styrke dine forudsætninger for attræffe og begrunde beslutninger i akut sygepleje oginspirere til udvikling af akutsygeplejen. Ved integration afpraksiserfaring og en udviklingsbaseret tilgang arbejdesder med tilegnelse af viden om værdier, teorier ogforskning i akut sygepleje. Der lægges vægt på at kunnereflektere over og begrunde handlemuligheder i kliniskpraksis.

Uddannelsen er opbygget i valgmoduler, der indgår densundhedsfaglige diplomuddannelse. Der tages udgangs-punkt i de nationale studieordninger for akutsygepleje.

MÅLGRUPPEUddannelsen i akut sygepleje retter sig til sygeplejerskermed mindst 2 års erfaring fra akutområdet. Der skalsøges om eventuel dispensation for optagelseskriteriernei det regionale uddannelsesråd og ved UC SYD.

GENERELT OM DENSUNDHEDSFAGLIGEDIPLOMUDDANNELSEDen sundhedsfaglige diplomuddannelse er for dig medmellemlang videregående uddannelse og den er kompe-tencegivende. Det er en erhvervs- og professionsrettet,erfaringsbaseret og udviklingsorienteret videreuddan-nelse. Uddannelsen er baseret på ny viden om centraletendenser i dette tilfælde inden for det akutte specialefelt.Den er ligeledes baseret på ny viden fra udviklings-arbejde og ny relevant viden fra det akutte forskningsfelt.

VURDERING AF DEN KLINISKEUDDANNELSESPERIODEI modulerne indgår også en klinisk periode medforskellige fokus. Der skal foreligge en skriftlig vurderingaf den kliniske uddannelsesperiode, som vurderes afpraksis. Vurderingen er underskrevet af medarbejder,afdelingssygeplejerske/afdelingschef og/eller denuddannelsesansvarlige sygeplejerske.Vurderingen sendes sammen med attestationsskema forgennemført praktikperiode til Region Syddanmark, somopbevarer den med henblik på udstedelse afuddannelsesbevis.Gennemføres den kliniske periode ikke tilfredsstillende,kan medarbejder eventuelt, efter aftale med arbejdsstedog uddannelsesudbyder, tilbydes forlængelse af denkliniske uddannelse, og eventuelt gentage dele af denteoretiske undervisning.

DEN UDDANNELSESANSVARLIGESYGEPLEJERSKES OPGAVERDenne har det overordnede ansvar for planlægning/koordinering og gennemførelse af den kliniske del afakutuddannelsen.

4

ANSVAR OG KOMPETENCEOMRÅDEKrav til afdelingsledelsen i klinisk praksis:

Ansvarlig for den kliniske periodes teoretiskeundervisning, vejledning og supervision.Ansvarlig for koordinering af uddannelsesforløb ogeventuel udveksling med andre afsnit.Vejleder tilbydes i de kliniske perioder supervision ogvejledning.Vejleder skal planlægge introduktions- og kliniskperiode i samarbejde med den uddannelsesansvarligeog medarbejder.Ansvarlig for at holde forventnings-og evaluerings-samtaler.

Krav til medarbejder:Medarbejderen har selv hovedansvaret for at opnåuddannelsens mål.Medarbejderen skal selv være opsøgende i forhold tilat nå målene samt de uddannelseselementer, somafdelingens uddannelsesansvarlige sygeplejerske og/eller kliniske vejledere har peget på.Medarbejder udarbejder i samarbejde med denuddannelsesansvarlige sygeplejerske individuelle målfor den kliniske uddannelsesperiode. Målene tagerudgangspunkt i den studerendes kliniske baggrund,ressourcer, kompetencer og uddannelsesbehov samtprimære uddannelsessted. Målene skal være i over-ensstemmelse med uddannelsens mål for den kliniskeuddannelsesperiode.

UDDANNELSESANSVARLIGE FRAKLINISK PRAKSIS

Inger Bertelsen, FAM OUH/University College LillebæltDitte Kjær Hulsrøj Korsager, sygeplejerske, FAM, OUH,OdenseInge Nørby, klinisk uddannelsesansvarlig ogudviklingssygeplejerske, FAM, Sydvestjysk SygehusJette Matzen, sygeplejerske, MPQM, FAM, SygehusSønderjyllandMette J. Madsen, sygeplejerske, klinisk sygeplejespecialist, SD, FAM Svendborg Sygehus, OUHUlla Møller Ølgaard, Uddannelseskonsulent. Candpæd. pæd & MHH Medicinsk & Akut afdeling, SHL,Kolding

REGIONAL STYREGRUPPE FORUDDANNELSEN

Helle Overgaard, ledende oversygeplejerske, FAM,Sygehus Sønderjylland (formand)Mette Elkjær, Regional uddannelseansvarlige,Sygeplejerske Cand.cur, Region SyddanmarkChristian Jørgensen, ledende oversygeplejerske, FAM,Sydvestjysk SygehusHanne Andersen, Oversygeplejerske, MPG,Akutafdelingen, Kolding og Medicinske afdelingerFredericia og Kolding SygehuseMathilde Schmidt-Petersen, oversygeplejerske,Svendborg Sygehus, OUHCharlotte Mose Hansen, oversygeplejerske, FAM, OUH,OdenseJette Matzen, sygeplejerske, MPQM, FAM, SygehusSønderjyllandPia Assenholm, uddannelsesleder, UC SYDEllen Sandahl Sørensen, lektor, modulansvarlig, UCSYDJette Surlykke Tobiasen, adjunkt, modulansvarlig, UCSYDJette Littau-Larsen, klinisk sygeplejespecialist, MKS/MCN, FAM, OUH, Odense

5

Akutsygeplejerske uddannelsen består af følgende moduler:FAM basis (5 ECTS)Den tilskadekomne patient eller det akutte patientforløb (10 ECTS)Afsluttende modul (10 ECTS)

I alt 25 ECTS

Man kan desuden vælge et ekstra modul: Deltagerforudsætninger - simulationstræning på 5 ECTS. Modulet indgår ikkeakutuddannelsen og kan ses som supplement.

Ønsker man sundhedsfagligt diplomforløb på 60 ECTS, skal man gennemføre det obligatoriske modul: Videnskabsteoriog praksis (10 ECTS) og afsluttende modul (15 ECTS). Har man gennemført Det akutte patientforløb indgår modulet

SD valgmodul:Behandlermodul i akutsygepleje

PatientologiDen tilskadekomne patient

(10 ECTS)

SD valgmodul:Det akutte patientforløb

Sammehæng i patient- og bruger-forløb i sundhedsvæsenet (5 ECTS)

og obligatorisk modul:Undersøgelse af sundhedsfaglig

praksis (5 ECTS)

Ekstra modul/supplementSD valgmodul:

Udviklng af klinisk praksisfelt

DeltagerforudsætningerSimulationstræning (5 ECTS)

SD obligatorisk modul:Afsluttende modul i akutuddannelsen

Udvikling af forskningsbaseret praksis (10 ECTS)

Basismodul i Akutsygepleje:Sygepleje - teori og praksis (5 ECTS)

Akutsygepleje (5 ECTS)

OVERSIGT OVER DE ENKELTE DELE AFUDDANNELSESFORLØB FOR UDDANNELSEN TILAKUTSYGEPLEJERSKER

6

Undersøgelse af sundhedsfaglig praksis som obligatorisk modul. Det vil sige, har man

modulet Patientologi skal man søge dette modul.

Akutuddannelseinkusiv SD modulet

Undersøgelse af sundhedsfaglig praksis)25 ECTS

Obligatorisk modulPraksis - Videnskabsteori og metode

10 ECTS

Valgfri modul2 til 5 ECTS eller 1 til 10 ECTS

Afgangsprojekt15 ECTS

EKSEMPEL PÅ SUNDHEDSFAGLIGDIPLOMFORLØB 60 ECTS

7

Studiet følger International Council of Nurses’anbefalinger for utdanning i Advanced Practice Nursingsamt nordiske og internasjonale erfaringer og fyllerkravene til en erfaringsbasert mastergrad 120studiepoeng.Masterprogrammet i AKS vil ha som hensikt å kvalifiseresykepleiere til utvidede funksjons- og ansvarsområder ogsette sykepleiere i stand til å fylle nye, selvstendige ogavanserte kliniske roller og bidra i utvikling av innovativehelsetjenester av høy kvalitet innenfor bådekommunehelsetjenesten og spesialisthelsetjenesten.

En avansert klinisk sykepleier (engelsk: advanced practicenurse) defineres av International Council of Nurses (ICN)som: «En autorisert sykepleier som har tilegnet segkunnskaper på ekspertnivå, ferdigheter i kompleksbeslutningstagning, samt klinisk kompetanse til en utvidetfunksjon som utformes av konteksten og / ellerautorisasjonskrav i det aktuelle land».

Et masterprogram i AKS ved USN vil følge prinsippene forutdanning av advanced practice nurses vedtatt av ICN.Studenter som tas opp på masterstudiet er erfarneklinikere med dybdekunnskap innenfor sitt område.Studiet vil videreutvikle sykepleieres kompetanse ipersonorientert, kunnskapsbasert og effektiv klinisksykepleie og behandling av voksne pasienter med akutteog langvarige helsebehov både på sykehus og ikommunehelsetjenesten. I utdanningen er farmakologi,sykdomslære, klinisk undersøkelsesmetodikk og helhetlighelsevurdering sentrale elementer. Utdanningen skal giutvidet sykepleiekompetanse i å gjennomføre selvstendig,strukturert og detaljert anamnese /helsehistorikk, vurdereog fatte kliniske beslutninger knyttet til ulike helsebehov,behandle vanlige helseproblemer hos pasienter samt åkoordinere og følge opp pasienter med langvarigehelseproblemer. I tillegg vil avanserte kliniske sykepleiere

ha kompetanse til å undervise, veilede og støtte pasienter,pårørende og medarbeidere. En AKS skal også hakompetanse til å evaluere tjenestekvalitet og fremmekunnskapsbasert sykepleiepraksis, til å kunne initiere oggjennomføre utviklingsprosjekter, samt delta iforskningsprosjekter innenfor egen virksomhet.Utdanningen vil gi grunnlag for å kunne ta et utvidetansvar for kunnskapsbasert avansert kliniske sykepleie ihelseforetak og kommunehelsetjeneste.Studieprogrammets progresjonsplan innebærer økendekrav til kunnskaper og ferdigheter, og til gradvis utviklingav selvstendig funksjon i ulike AKS-roller. Studentensprogresjon følges kontinuerlig av høgskolens studie- ogemneansvarlige lærere.

Studiet er et deltidsstudium over seks til åtte semestremed til sammen ni emner, og omfatter både teoretiske ogkliniske studier. Studentene anvender i stor grad egenarbeidsplass som klinisk læringsarena.Studiet inkluderer valgfrie emner som skal bidra tilytterligere fordypning og/eller spesialisering av kliniskkompetanse innenfor det ansvarsområdet de skal ha etterutdanningen. Studenten lager en individuell studieplan isamarbeid med programansvarlig formasterprogrammet der valgfrie emner inngår.Relevante emner på videreutdanning eller masternivå vilkunne inngå som valgfri emnefordypning eller gi fritak fradeler av studiet etter individuell vurdering.

MASTER I AVANSERT KLINISK SYKEPLEIE

8

*Koden MAKS 700 er kun for bruk i planarbeidet. Valgfrieemner vil ha ulike koder etter hvilke emner den enkeltevelger eller søker godkjent i sin individuelle plan. Aktuelleemner som arrangeres av HBV spesielt for dette studiet vilfå koder MAKS 710, 720 etc.

OPPTAKSKRAVSøkere må ha Bachelorgrad i sykepleie eller tilsvarende,autorisasjon som sykepleier i Norge og minst tre årsrelevant arbeidserfaring som sykepleier. Minstekrav foropptak er karaktersnitt C eller bedre, jf. forskrift omopptak, studier og eksamen ved Høgskolen i Buskerud ogVestfold. Det kan gis dispensasjon fra karakterkravet hvissøker har minimum fem års relevant praksis somsykepleier. Med relevant arbeidserfaring menes praksissom sykepleier fra eksempelvis intensiv/postoperativavdeling, medisinsk overvåkning, akuttmottak, sykehjem,hjemmesykepleien samt kirurgisk eller medisinsksengepost med akuttfunksjon eller tilsvarende. Søkeremed utenlandsk utdanning må dokumentere norsk- ogengelskkunnskaper.

Gjennomføringen av studiet og utviklingen av AKS rolleravhenger av at studenten har støtte fra sin arbeidsgiverog tilgang til relevant praksisplass med kvalifisertveileder. Søkere anbefales derfor fremlegge enanbefaling fra arbeidsgiver som bekrefter atarbeidsplassen tilrettelegges for praksisplass medkvalifisert veileder. Denne skriftlige anbefalingen kan giopptil 6 tilleggspoeng ved rangering av søkere. Opptaketbygger på samlet poengsum fra utdanning ogyrkeserfaring. Søkere rangeres etter karakterpoeng.Foruten poeng for anbefaling fra arbeidsgiver gis dettilleggspoeng for praksis og tilleggsutdanning utoverminstekravet, jf. forskrift om opptak, studier og eksamenved Høgskolen i Buskerud og Vestfold § 2-3 medutfyllende bestemmelser.

Studieprogrammet fører frem til graden "Master i AvanserKlinisk Sykepleie". Studiet kvalifiserer for arbeid som AKSinnenfor området voksne og eldre pasienter med akutteog langvarige helsebehov. Studiet kvalifiserer sykepleieretil utvidede funksjons- og ansvarsområder og settersykepleiere i stand til å fylle nye, selvstendige ogavanserte kliniske roller og bidrar i utvikling av innovativehelsetjenester av høy kvalitet innenfor bådekommunehelsetjenesten og spesialisthelsetjenesten.Erfaringsbasert mastergrad på 120 studiepoeng kan gigrunnlag for opptak til PhD-studiet. I slike tilfeller skalfakultetet på forhånd ha innhentet en ekstern vurderingav om det selvstendige arbeidet i mastergraden har såhøy kvalitet, faglig, metodisk og vitskapsteoretisk, at detkan være grunnlag for opptak til PhD-studiet.Metodestudier må kompletteres for opptak til PhD-studierog masteroppgaven vurderes.

Emner i studieprogrammet:Master i Avansert Klinisk SykepleieMAKS 610 Introduksjon til avansert klinisk

sykepleie5 stp

MAKS 620 Sykdomslære 10 stpMAKS 630 Farmakologi 10 stpMAKS 640 Systematiske kliniske

undersøkelser og helsevurdering10 stp

MAKS 650 Systematiske kliniske under-søkelser og helsevurdering -Klinisk praksis

15 stp

MAKS 700* Valgfrie emner 25 stpMAKS 800 Vitenskapsteori, forskningsetikk og

metode10 stp

MAKS 810 Prosjektbeskrivelse 5 stpMAKS 900 Masteroppgave 30 stp

9

Basismodulet i akutsygepleje er det første modul af en samlet akutsygeplejeuddannelse.Basismodulet i akutsygepleje er rettet mod sygeplejersker, der skal arbejde på akutafdeling/fælles akutmodtagelse/fælles akutafdeling/akutmodtagelse.Basismodulet i akutsygepleje er en videreuddannelse inden for det akutmedicinske område.Modulets sigte er at give sygeplejersker ansat i akutområdet aktuelle og nødvendige kompetencer, med henblik på atgive akut indlagte patienter behandling, pleje og observation af høj kvalitet.

Prøveform:1. Sygepleje, teori og praksis afsluttes med En individuel skriftlig opgave, i form af port folio, der bedømmes med internvurdering efter gældende karakterskala, hvor bestået forudsætter at der som minimum opnås karakteren 2.

2. Akutsygepleje afsluttes med Multiple Choice test, der bedømmes med intern vurdering efter gældende karakterskala,hvor bestået forudsætter at der som minimum opnås karakteren 2.

Bedømmelse: begge prøver bedømmes efter 7-trinsskalaen.

Basismodul i akutsygepleje:Sygeplejeteori og praksis (5 ECTS)Akutsygepleje (5 ECTS)

Behandlermodul:

SD Valgmodul Patientologi10 ECTS

Det akutte patientforløb:

SD valgmodul: Sammehæng i patient/brugerforløb5 ECTS

SD obligatorisk modul: Undersøgelse af sundhedsfaglig praksis5 ECTS

Afsluttende modul i akutuddannelsen

Oversigt over uddannelsesforløbet iakutsygepleje

10

OMFANGBegge på 5 ECTS

Fagmodulet har til formål at kvalificeresundhedsprofessionelle,til at kunne identificere og intervenere iforhold til akut kritisk syge samt at kunne indgå i et fagligtog tværfagligt samarbejde. Fagmodulet opfylder kravenei den nationale uddannelsesordning for basismodulet,udarbejdet af en styregruppe under Danske Regioner.Fagmodulet er integreret i SD-modulerne: Sygepleje –teori og praksis & akutsygepleje (Studieordning forSundhedsfaglige diplomuddannelse. Studieordningen harvirkning fra 01.07. 2011 (rev. 1. juli 2017).

TIL DIG DER ARBEJDER MED AKUTSYGEPLEJEUddannelsen søger at styrke dine forudsætninger for attræffe og begrunde beslutninger i akut sygepleje oginspirere til udvikling af akutsygepleje. Ved integration afpraksiserfaring og en udviklingsbaseret tilgang arbejdesder på modulet med tilegnelse af viden om værdier,teorier og forskning i akut sygepleje.

MÅLGRUPPESygeplejersker, der har afsluttet akutintrouddannelse påeget sygehus og varetager klinisk funktion i FAM/akutafdeling/fælles akut afdeling/akutmodtagelse ellerlignende eller sygeplejersker, der arbejder med andreakutte funktioner.Der kræves desuden minimum to års relevanterhvervserfaring, heraf minimum et års erfaring fra detakutte område efter afslutning af adgangsgivendeuddannelse.

OPBYGNINGUddannelsen er bygget op af teoretisk del på ca. 90 timerog klinisk periode på 360 timer.

Formål og Læringsmål Sygepleje teori ogpraksis 5 ECTSModulet søger at styrke de studerendes forudsætningerfor at træffe og begrunde beslutninger i sygepleje oginspirere til udvikling af klinisk praksis – modtagelse afden akutte patient. Ved integration af praksiserfaring ogen udviklingsbaseret tilgang arbejdes der med tilegnelseaf viden om værdier, teorier og forskning i akutsygeplejeog med øvelser i at anvende denne viden til at reflektereover og begrunde handlemuligheder i akut sygepleje.

LæringsmålDet er målet, at den studerende gennem integration afpraksiserfaring og udviklingsorientering:

VidenKan demonstrere viden om akutsygeplejensteoriudvikling historisk og aktueltKan reflektere over egen praksis på fællesakutmodtagelse i forhold til fagets teoriudvikling,værdier og filosofi.

FærdighederKan søge, vælge, analysere og vurdere litteratur samtundersøgelses- og forskningsresultater i relation denakutte modtagelse i FAM.Kan analysere og reflektere over specifikke akuttesituationer i akut sygepleje på grundlag af fordybelse iudvalgte akutte teoretiske og værdimæssigeperspektiverKvalificerer sine kompetencer i det akutte arbejde,målrettet patienter med symptomer på akuttemedicinske, kirurgiske og psykiatriske lidelser – medsærligt fokus på observation, vurdering og analyse afkomplekse symptombillederKan genkende og handle adækvat i forhold tilsymptomer på kritisk sygdomStyrker og videreudvikler sine kompetencer medhenblik på at opnå de teoretiske forudsætninger og

BASISMODUL I AKUTSYGEPLEJESYGEPLEJE - TEORI OG PRAKSIS

11

tekniske færdigheder, der er fundamentale imodtagelsen af den akutte patientStyrker sine kommunikative færdighederØger sin viden om det tværfaglige samarbejde oginterprofessionalitet i forbindelse med modtagelse ogbehandlingen af den akutte patientKender sin og andres rolle i det tværfaglige teamUdvikler sine forudsætninger for at medvirke til at sikredet gode patientforløbKan inddrage relevante standarder og retningslinjer,og kan derved prioritere og arbejde problemløsendeog analytisk.

KompetencerKan træffe og begrunde beslutninger i akut sygeplejeud fra akutsygeplejens teorier, forskning og udviklingKan påtage sig medansvar for at udvikle klinisksygepleje i fælles akutmodtagelser ud fra fagetsteorier, forskning og udvikling.

IndholdTeoriudvikling i akutsygepleje historisk og aktueltMetoder til analyse af akutte praksissituationer medanvendelse af akutsygeplejens teorierVærdier og værdiafklaring i akut sygeplejeKlinisk beslutningstagning begrundet i akut sygeplejensteorigrundlag relateret til at kunne:vurdere akutte medicinske tilstande og har viden omætiologi og fysiologi AB-problemer relateret til luftvejetolke a-punktur, observationer/symptomer ved AB-problemer relateret til sygdomme i lungervurdere den akutte multitraumatiserede patient oghave viden om ætiologi og fysiologi vedr. luftveje,inklusiv observationer/symptomer ved skader relaterettil AB-problemer i luftveje, traumemekanismer,traumekinetik og traumemeldeskemavurdere og handle hos akutte patienter medcirkulation/kredsløbsforstyrrelser, skelne mellem

choktyper og vurdere rationel væske- ogblodkomponentterapi relateret til ætiologi ogsymptomer relateret til C-problemer vedkredsløbssygdomme og den multitraumatiseredepatientvurdere og handle hos patienten med medicinske ogtraumatologiske tilstande – har viden om ætiologi,symptomer og behandling ud fra DE-principperne hosden akutte patientigangsætte og vurdere behandling af den akuttepatient med hypothermi samt den forbrændte patientigangsætte og vurdere behandling ved forgiftningersamt modtagelse og observation hos patienter, der erselvmordstruede eller har foretaget selvmordsforsøg.

Formål og Læringsmål Akutsygepleje 5 ECTSModulet har fokus på akut sygepleje i regional ogkommunal praksis, hvor målet er at forebygge forværringaf akut opstået eller kendt sygdom gennem en tidlig ogproaktiv indsats på sygehuset/i borgerens nærmiljø. Denkommunale akutindsats skal dels følge op på sygehusetsbehandlings- og pleje og dels nedbringe antallet afforebyggelige indlæggelser.Modulet giver deltagerne nyeste viden om og metoder tilat håndtere akutte situationer på sygehuse/i eller tæt påborgerens eget hjem. Deltagerne vil tillige udvikleinstrumentelle og kommunikative færdigheder, der sikrerhøj kvalitet og patientsikkerhed i varetagelse afakutfunktioner.Det er målet, at den studerende gennem integration afpraksiserfaring og udviklingsorientering

Viden kan reflektere over og systematisk anvende teoriog metoder i vurdering af akut ændring af patient/borgers tilstand.

12

har viden om og forståelse for de grundlæggendeprincipper og aktuelle metoder i udøvelse af akutsygepleje.har viden om og forståelse for farmakodynamik og -kinetik ved indgift af intravenøs medicin.

Færdighederkan anvende metoder til systematisk at observere,måle og følge op på akutte ændringer i patient/borgers helbredstilstand.demonstrerer faglig dømmekraft i akut forværring afkronisk sygdom og kan formidle dette tilsamarbejdspartnere gennem sikker mundtligkommunikation.kan mestre instrumentelle færdigheder relateret tilakut sygepleje.

Kompetencerkan påtage sig et fagligt ansvar for observation,vurdering og behandling af akut forværring i patient/borgers situation inden for rammerne af enprofessionel etik.kan træffe kliniske beslutninger ved akut forværring af

patient/borgers situation.kan indgå selvstændigt i det faglige og tværfagligesamarbejde om at forebygge genindlæggelser/indlæggelse og håndtere akutte situationer påsygehuset/i borgerens eget hjem.

IndholdFormål med og krav til regionale og kommunaleakutindsatser.Systematiske metoder til observation og vurdering afakutte situationer.Effektiv og sikker kommunikation.Akutte situationer i forbindelse med multisygdom ogpolyfarmaci.Patientsikker håndtering af parenteral medicin- ogvæskeindgift.

SAMLET UDDANNELSESBEVISDet samlede uddannelsesbevis for FAM basismoduludstedes af Region Syddanmark, når både den teoretiskedel og den kliniske periode på 360 timer er gennemførtog bestået.

13

OMFANG10 ECTS

Behandlermodul i akutsygepleje er rettet modsygeplejersker, som har gennemført Basismodulet iakutsygepleje, og for eks. er ansat på akutafdelinger,almenpraksis eller akutklinikker.Modulets sigte er, at sygeplejerskerne erhververselvstændige kompetencer i forhold til velafgrænsedeproblemstillinger med henblik på varetagelse af funkti-onen som behandlersygeplejerske.

Uddannelsen opfylder kravene i den nationaleuddannelsesordning udarbejdet af en styregruppe underDanske Regioner.Uddannelsen er integreret i SD valgmodulet: Patientologi(Studieordning for Sundhedsfaglige diplomuddannelse.Studieordningen har virkning fra 01.07 2011 (rev. 1. juli2017).

FORMÅLAt udvikle sygeplejerskens fagteoretiske og praktiskeprofessionskompetencer således, at den studerendeerhverver de nødvendige kundskaber og færdigheder, forselvstændigt at kunne varetage modtagelsen, undersø-gelsen, diagnosticeringen, behandlingen og dokumenta-tionen i forhold til patienter med nærmere fastlagteproblemstillinger beskrevet i flowdiagrammer.Formålet er ligeledes, at sygeplejerskens delegeredekompetencer forankres i en velbegrundet praksis.

OPBYGNINGUddannelsen er bygget op af en teoretisk periode på ca.70 lektioner og en klinisk periode på 360 timer ogafsluttes med en praktisk prøve.Den teoretiske del med stor vægt på erhvervelse afkonkrete kliniske kompetencer.I den kliniske del af uddannelsesperiode arbejdes dermed de kliniske mål for uddannelsen.

Erhvervede kompetencer giver baggrund for at varetagedelegerede kompetencer. Disse delegationer forudsætterlokal ledelsesinddragelse og beslutning og respektererforeliggende regionale retningslinjer.

MÅL, INDHOLD OG OMFANG AF DENTEORETISKE UNDERVISNINGDen teoretiske undervisning skal sikre, at den studerendetilegner sig teoretisk baggrund for at kunne varetagefunktionen som behandlersygeplejerske.Der er i tilrettelæggelsen af den teoretiske del af moduletlagt stor vægt på inddragelse af praktiske øvelser medhenblik på at sikre, at den studerende også tilegnerpraktiske færdigheder.

MÅLET ERAt sygeplejersken har teoretisk viden om og forståelseaf kroppens funktioner og dysfunktioner i relation tilden udvalgte patientgruppe.At sygeplejersken kan formulere, dokumentere ogformidle problemstillinger og handlemuligheder irelation til den udvalgte patientgruppe.At sygeplejersken er bevidst om sit faglige og juridiskeansvar i relation til selvstændig behandling ogdokumentation.At sygeplejersken kan identificere, vurdere ogbehandle patienter med skader, som kan varetages afen behandlersygeplejerske.

Desuden vil den teoretiske del af behandlermodulet tageafsæt i valgmodulet: Patientologi (Studieordning forSundhedsfaglige diplomuddannelse virkning fra01.07.2011, (rev. 1. juli 2017).Modulet sætter fokus på menneskers møde medsundhedssektoren og på deres oplevelse af og reaktionerpå sygdom. Modulets indhold og tilrettelæggelse gør detmuligt for studerende at anvende ny viden i bearbejdningaf egne erfaringer på måder, der kan bidrage til fortsatudvikling af praksis.

SD VALGMODUL:BEHANDLERMODUL I AKUT SYGEPLEJEPATIENTOLOGIDEN TILSKADEKOMNE PATIENT

14

LÆRINGSMÅLDet er målet, at den studerende gennem integration afpraksiserfaring og udviklingsorientering

Videnkan demonstrere forståelse af viden, forskning ogudvikling inden for patientologi med relevans for egetakutte praksisfelt,kan reflektere over samarbejdet mellem det akuttesyge menneske, de pårørende og sundhedspersonalet,kan demonstrere viden om mulige konsekvenser af atgennemleve og have gennemlevet det akuttesygdomsforløb.

Færdighederkan anvende viden i analyser af problemstillinger imødet mellem det akutte syge menneske ogsundhedsvæsenet,kan søge, vurdere og anvende litteratur samtundersøgelses- og forskningsresultater i argumenta-tion for handlemuligheder i mødet mellem det akuttesyge menneske og sundhedsvæsenet,kan dokumentere og formidle problemstillinger oghandlemuligheder i relation til menneskers oplevelse afog reaktioner på at have gennemlevet det akuttesygdomsforløb.

Kompetencerkan træffe og begrunde kliniske beslutninger isamarbejdet med det akutte syge menneske ogpårørende,kan samarbejde med det akutte syge menneske ogdets pårørende ud fra indsigt i teknologiens fordele ogulemper.

INDHOLDPatienter med ortopædkirurgiske lidelser.Frakturlære, led- og bløddelsskader.Skade og fraktur af hofte og knæ.Fraktur af tæer, fødder/ankler.Fraktur af underarm og håndled samt håndskader.Skade og fraktur af clavicula, skulder og albue.Radiologi og røntgenhenvisninger.Tand- og mundskader.Øjenskader.Fremmedlegemer i øre, næse og hals, næseblødningog septumhæmatom.Infektionskontroller.Sårskader.HIV-profylakse, tetanus- og hepatitisvaccination.Suturering.Journaloptagelse og –føring.Funktionen som behandlersygeplejerske.Implementering af behandlersygepleje.Patientologibegrebet, metoder i udvikling og forskninginden for patientologi.Livsfænomener som f.eks. lidelse, livsmod, smerte,stress og håb.Sygdoms- og behandlingsforløb samt dissesindflydelse på menneskers oplevelse af at leve medsygdom.Sundheds- og socialpsykologiske perspektiver påmødet mellem det syge menneske ogsundhedsvæsenet ud fra begreber som f.eks.sundheds- og sygdomsopfattelser og adfærd,psykologiske reaktioner, normalitet, magt, roller, kultur,netværk mv.At være pårørende.Teknologianvendelse i et patientperspektiv.Krop og kropsopfattelser i sundhed og sygdom.

15

UNDERVISNINGSFORMI modulet arbejdes med temaer som den studerenderelaterer til egen praksis.Undervisningsformen består af teoretiske oplæg,gruppearbejde, workshops, evt. studiebesøg ogselvstændig faglig fordybelse. Hovedvægten lægges påen kombination af teori, praktiskefærdigheder, erfaringsudveksling og netværksdannelse.Der forventes at den studerende gennem moduletarbejder med relevant case fra egen afdeling.For at understøtte studiet tilkobles den studerendeelæringsplatformen it´s learning for mulighed forselvstudie og dannelse af netbaserede studiegrupper.

BEDØMMELSEIndividuel bedømmelse med vurdering efter gældendekarakterskala.

EKSAMENSFORMMundtlig individuel klinisk og teoretisk eksamen.Eksamensform er casebaseret.

INDHOLD OG OMFANG I DEN KLINISKE DEL AFMODULETDen klinisk del af modulet kører sideløbende medteoretisk periode. Den kliniske periode udgør mindst 360timer.Indholdet sikres - via den ledelsesmæssige forankring -at den teoretiske undervisning, som behandlersyge-plejersken har modtaget, suppleres med praktiskoplæring samt vedligeholdelse via daglig praksis ogsupervision.

ANSVAR OGKOMPETENCEOMRÅDEKrav til afdelingsledelsen i klinisk praksis

Ansvarlig for praktikperiodens teoretiske undervisning,vejledning og supervision.Ansvarlig for koordinering af uddannelsesforløb ogeventuel udveksling med andre afsnit.Vejleder tilbydes i de kliniske perioder supervision ogvejledning.Vejleder skal planlægge introduktions- ogpraktikperioden i samarbejde med den uddan-nelsesansvarlige og medarbejder.Ansvarlig for at afholde forventnings- ogevalueringssamtaler.

Krav til den studerendeMedarbejder har selv hovedansvaret for at opnåuddannelsens mål.Medarbejder skal selv være opsøgende i forhold til atnå målene samt de uddannelseselementer, somafdelingens uddannelsesansvarlige sygeplejerske og/eller kliniske vejledere har peget på.Medarbejder udarbejder i samarbejde med denuddannelsesansvarlige sygeplejerske individuelle målfor den kliniske uddannelsesperiode. Målene tagerudgangspunkt i kursistens kliniske baggrund,ressourcer, kompetencer og uddannelsesbehov samtprimære uddannelsessted, og hvor medarbejder er iuddannelsesforløbet. Desuden skal målene være ioverensstemmelse med uddannelsens mål for denkliniske praksis.

UDDANNELSESBEVIS FOR BEHANDLER-MODULET I AKUTSYGEPLEJEDer udstedes et modulbevis af UC SYD, når den teoretiskedel er afsluttet og eksamen er bestået. Det samledeuddannelsesbevis for Behandlermodulet udstedes afRegion Syddanmark, når både den teoretiske del og denkliniske periode på 360 timer er gennemført og bestået.

16

OMFANG10 ECTS

Modulet er integreret i to sundhedsfaglige valgmoduler:Sammenhæng i patient- og brugerforløb i sundheds-væsenet (5 ECTS) og Undersøgelse af sundhedsfagligpraksis (5 ECTS).

Uddannelsesforløbet er målrettet sygeplejersker, derarbejder med akutte patientforløb.

I uddannelsesforløbet bygges der videre på viden,færdigheder og kompetencer opnået gennem detsundhedsfaglige diplommodul: Sygepleje - teori ogpraksis; FAM basismodul.Formålet med uddannelsesforløbet er at kvalificeresundhedsprofessionelle, der arbejder med akuttepatientforløb til at kunne identificere og intervenere i for-hold til den akutte kritiske syge patients symptomer og irelation til det korte patientforløb. Desuden tagesudgangspunkt i sygeplejerskens rolle og ansvar i detfaglige og tværfaglige samarbejde.

OPBYGNINGUddannelsen er bygget op af en teoretisk periode på ca.60 lektioner og en klinisk periode på 360 timer.Der lægges vægt på teoretiske perspektiver forsammenhæng i det akutte patientforløb, udviklingstiltag idet akutte felt og opøvelse af kliniske færdighederunderstøttet med en casebaseret læringstilgang.

UNDERVISNINGSFORMPå modulerne arbejdes med temaer som den studerenderelaterer til egen praksis. Undervisningsformen består afteoretiske oplæg, gruppearbejde, workshops, evt.studiebesøg og selvstændig faglig fordybelse.Hovedvægten lægges på en kombination af teori,praktiske færdigheder, erfaringsudveksling ognetværksdannelse. Der forventes at den studerendegennem modulet arbejder med og inddragerudviklingsarbejde fra egen afdeling.

Fokus er sammenhængende patientforløb, der reflekteresover forandring i den akutte patients tilstand - herunderrelevant, hurtig behandling og pleje i udvalgte, akuttepatientforløb. For at understøtte den individuellelæringsproces er alle studerende tilknyttet UC SYDse-læringsplatform it´s learning.

SD VALGMODUL:DET AKUTTE PATIENTFORLØB

17

OMFANG5 ECTS

Modulet er rettet mod sundhedsprofessionelle, der ønskerat erhverve kompetencer i forhold til at udvikle og styrkekvalitet, kontinuitet og sammenhæng i patient- ogbrugerforløb i sundhedsvæsenet. Der reflekteres overværdimæssige, juridiske og organisatoriske rammer iforhold til brugerinddragelse og koordinerende funktionerpå tværs af faglige - og organisatoriske grænser.


Videnforstår og kan se kritisk på egen rolle som sund-hedsprofessionel i relation til at styrke sammenhæng idet akutte patientforløb i sundhedsvæsenet,har indsigt i den kompleksitet sammenhæng i detakutte patientforløb i sundhedsvæsenet frembyder,kan forstå og reflektere over forskellige metoder til atskabe sammenhæng i det akutte patientforløb isundhedsvæsenet med inddragelse af patienten,kan redegøre for relevante juridiske rammer.

Færdighederkan beskrive og analysere det akutte patientforløb ogproblemstillinger og handlemuligheder, der relaterersig til sammenhængende forløb i sundhedsvæsenet,inddrager relevant forsknings- og udviklingsarbejdede,kan beherske og anvende metoder og teknikker irelation til akutte kliniske procedurer,kan anvende og analysere de forskellige beslutnings-støtteværktøjer, som er relevante i forhold tilpatientens kliniske tilstand,at sygeplejersken samarbejder og inddrager denakutte patient og de pårørende i forbindelse medakutte situationer.

Kompetencertræffer og begrunder beslutninger omhandlende sam-menhæng i forløb i sundhedsvæsenet,indgå i udviklingsarbejde og samarbejde med andrefagpersoner om sammenhæng i forløb i sundheds-væsenet på tværs af faglige og organisatoriskegrænser.

INDHOLDOrganisatoriske rammer for sammenhæng i patient-og brugerforløb i sundhedsvæsenet.Lovgivningsmæssige rammer for sammenhæng ipatient- og brugerforløb i sundhedsvæsenet.Koordineringsproblematikker og udfordringer – etik.Samarbejde på tværs af fag og sektorgrænser.Den sundhedsprofessionelles rolle ogbrugerinddragelse i sammenhængende forløb isundhedsvæsenet.Beskrivelse samt analyse af patientforløb i relation tiludvalgte patientgrupper.Sygdomme, behandling og sygepleje til udvalgteakutte patientgrupper f.eks. ældre, socialt udsattem.m.

BEDØMMELSEIndividuel bedømmelse med intern vurdering eftergældende karakterskala.

1. DELSD VALGMODUL:SAMMENHÆNG I PATIENT- OGBRUGERFORLØB I SUNDHEDSVÆSENET

18

OMFANG5 ECTS

På modulet arbejder du med forskellige metoder tilundersøgelse af din sundhedsfaglige praksis, for dermedat udvikle dine metodiske kompetencer. Der vil blive lagtfokus på udvalgte kvalitative og kvantitative metoder deranvendes i FAM, herunder sammenhængen mellemundersøgelsens formål, metode og anvendelsesmulig-heder.


Videnhar viden om og forståelse af forskellige metodetil-gange til undersøgelse af sundhedsfaglig praksis iFAM,kan reflektere over mulige sammenhænge mellem enundersøgelsesformål, genstand, metode og anvend-elsesmuligheder.

Færdighederkan analysere, vurdere og formidle egne og andresundersøgelsesresultater i relation til det akuttepatientforløb.

Kompetencerkan indgå i mono- og tværfagligt udviklingsarbejde iFAM.

INDHOLDKvalitative metoder, f.eks. interview, observation, dis-kursanalyse Ekspertpanel i FAM.Kvantitative metode, f.eks. Smertevurdering VAS scoresom metode, TOKS som metode, LUP – resultat i FAM-modtagelse og det akutte patientforløb, RKKP.

Arbejde med udvalgte undersøgelser fra egetarbejdsstedArbejde med litteratur vurdering og søgning.Sygdomme, behandling og sygepleje til den akuttepatient med psykiatriske symptomer, akut psykose,suicidalrisiko, aggression, angst, børn og unge medrisikoadfærd.Den akutte ældre patient: Behandling og sygepleje idet akutte patientforløb med demens, Polyfarmaci,comorbiditet.

BEDØMMELSEIndividuel bedømmelse med ekstern vurdering eftergældende karakterskala.

ANSVARS- OG KOMPETENCEOMRÅDE IKLINSIK PEROIDEKrav til afdelingsledelsen i klinisk praksis

Ansvarlig for praktikperiodens teoretiske undervisning,vejledning og supervision.Ansvarlig for koordinering af uddannelsesforløb ogeventuel udveksling med andre afsnit.Vejleder tilbydes i de kliniske perioder supervision ogvejledning.Vejleder skal planlægge introduktions- ogpraktikperioden i samarbejde med den uddan-nelsesansvarlige og medarbejder.Ansvarlig for at afholde forventnings- og evaluerings-samtaler.

Krav til medarbejderMedarbejder har selv hovedansvaret for at opnåuddannelsesmålene.Medarbejder skal selv være opsøgende i forhold til atnå målene samt de uddannelseselementer, somafdelingens uddannelsesansvarlige sygeplejerske og/eller kliniske vejledere har peget på m.m.

2. DELSD VALGMODUL:UNDERSØGELSE AF SUNDHEDSFAGLIG PRAKSIS

19

OMFANG5 ECTS

Anvender du simulationsbaseret læring ellerfærdighedstræning i din undervisningspraksis? Trængerdu til inspiration, viden og redskaber til udvikling i forbin-delse med din undervisning?Så er dette valgmodul til dig der arbejder, eller gerne vilarbejde, med simulationsbaseret læring i forhold til denkritisk syge patient.Håndtering af den kritisk syge patient indgår som enintegreret del af ABCDE principperne, sikker kommunika-tion, samt arbejdet set ud fra en teamtankegang.Modulet vil bringe dig gennem de forskellige faser, der erforudsætning for en vellykket simulationsundervisning ogtræning.

Der tages udgangspunkt i det sundhedsfaglige diplom-valgmodul, deltagerforudsætninger, som sætter fokus påpatienternes, borgernes og sundhedsprofessionellesforudsætninger for og indstilling til at indgå i forandrings-og læreprocesser.Med henblik på at udvide forståelsen for deltagernesperspektiver, inddrages psykologiske og sociologisketeorier, der på et generelt niveau anvendes i analyse ogvurdering af forskellige tilgange til kommende tiltagindenfor såvel sundhedsformidlende som detsundhedsfremmende og forebyggende aspekter.(Studieordning for Sundhedsfaglige diplomuddannelse.Studieordningen har virkning fra 01.07.2011 (rev. 1. juli2017)

På dette modul vil omdrejningspunktet være en teoretiskog praktisk indføring i den pædagogik og didaktik, derligger til grund for vellykket facilitering af simulations-baseret læring i det komplekse læringsrum, somsimulationstræning er.

Principper for denne form for undervisning er, atunderviseren tager ansvar for tiltag i forhold tilundervisningen, og den studerende for læringen.Underviserens ansvar er desuden, at skabe mulighed forat lære noget og at undervisningen har en begyndelse ogafslutning, det har læringen ikke.

Læreprocessen ved simulationsbaseret læring udtrykkerforandring ved, at komme fra et sted til et andet og ennaturlig vægtning af teori/praksisforholdet. Grundtankener at al teori forventes at kunne omsættes til praksis, og alpraksis forventes at være teoretisk begrundet.Simulation arbejder med at forene disse læringsrumgennem en vekselvirkning mellem refleksion og læring.Med refleksion tænkes der det at beskæftige sig med etemne og udsætte det for seriøs og sammenhængendeovervejelser.Refleksionen i sig selv udfordrer resultater, konklusionerog sandheder. Refleksion dækker over både teoribaseretog praksisorienteret viden.

Der vil tages udgangspunkt i følgende principper forgrundlaget for facilitering af simulationstræning:

Mål, indhold og metode tilpasses grundvilkårene.Grundvilkårene er kendte for undervisere og kursister.Teori og praktik er ligeværdige.Overvejelser i forhold til det teoretiske læringsrum: Atlære det der ikke kan læres i praksis.Overvejelser i forhold til praksisrummet: At lære detteorirummet ikke giver mulighed for.

MÅLGRUPPENSundhedsprofessionelle, som arbejder med kompetence-udvikling af medarbejdere eller studerende i kliniskpraksis. Og henvender sig både til det kommunale ogregionale arbejdsfelt. Der kræves minimum to årsrelevant erhvervserfaring, efter afslutning af adgangs-givende uddannelse.

SD VALGMODUL:UDVIKLING AF KLINISK PRAKSISFELTDELTAGERFORUDSÆTNINGERSIMULATIONSTRÆNING

20

FORMÅLAt lære at bruge simulationsbaseret læring som etundervisningsredskab og at skabe et læringsrum tilsimulationstræning.

MODULETS OPBYGNING3 gange 2 dages seminar inklusiv prøve.

Der vil være ca. 30 timers undervisning herafstudiestøttende aktiviteter i ca. 8 timer.

UNDERVISNINGSFORMI modulet arbejdes med temaer omkring læring ogdeltagerforudsætninger som den studerende relaterer tilegen praksis. Undervisningsformen består af teoretiskeoplæg, gruppearbejde, workshops, evt. studiebesøg ogselv-stændig faglig fordybelse.Hovedvægten lægges på en kombination af teori,praktiske færdigheder, erfaringsudveksling og netværks-dannelse.


Videnhar forståelse for og reflekterer over deltager-forudsætninger, herunder de helbredsmæssige,psykosociale og kulturelle forholds betydning i relationtil et læringsforløb i simulationstræning,at få viden og forståelse for facilitatorens rolle irelation til simulationstræning,at få viden omkring CRM (Ledelse, Samarbejde ogKommunikation).

Færdighederkan begrunde og formidle hvilken betydningdeltagerforudsætninger kan have for et læringsforløb isimulationstræning,kan anvende teori og metode til at identificeresociologiske og psykologiske deltagerforudsætningerfor at inddrage disse i et sundhedsfagligt indsats-område,kan anvende tekniske og pædagogiske redskaber tilbrug i simulationstræning,kan håndtere de enkelte elementer i facilitatorrollen(didaktiske metoder, briefing, instruktion, debriefing),kan udarbejde læringsmål og scenarier for deltager isimulationstræning.

Kompetencerkan udvikle evne til at identificere patienters, borgeres,personales og/eller uddannelsessøgendesforudsætninger, inddrage og formidle disse i planlæg-ning af et læringsforløb i simulationstræning,kan håndtere komplekse og udviklingsorienteredesituationer i relation til simulationstræning samthandlemuligheder i relation til deltageres forudsæt-ninger.

INDHOLDLæring, socialisering og modernitet herunder f.eks.kultur, ungdomskultur og etnicitet.Personlighedspsykologiske teorier, herunder detlivshistoriske perspektiv.Levevilkår, livsformer og livsstil.Facilitators rolle.Tekniske og pædagogiske redskaber til simulations-træning.Træning af facilitatorrollen (didaktiske metoder,briefing, instruktion, debriefing).Udarbejdelse af læringsmål og scenarier.CRM (Ledelse, Samarbejde og Kommunikation).

21


PRØVEValgmodulet afsluttes med en mundtlig gruppebaseretprøve, hvor de studerende med udgangspunkt i ensimulationstræningssituation, skal vise og reflektere overteoretiske overvejelser i forhold til valg af tilgang og medinddragelse af læringsmålene for modulets indhold.

UNDERVISEREUndervisere er bl.a.:

Ellen Sandahl Sørensen, lektor/Jette Surlykke Tobiasen,modulansvarlig, lektor, University College Syddanmark.Michael Aundal, adjunkt ved sygplejerskeuddan-nelsen, Sønderborg, University College Syddanmark.Kliniske undervisere med erfaring inden forsimulationstræning.

22

OMFANG10 ECTS

Modulet er integreret i det obligatorisk foruddannelsesretningen SD Professionspraksis og sætterfokus på grundlaget for at arbejde udviklingsbaseret ogforskningsorienteret gennem arbejdet med udviklings-projekter i relation til konkret praksis – her akutsygepleje.

ADGANGSBETINGELSERModulet retter sig mod sygeplejersker, der har beståetbasismodul i akutsygepleje, samt mindst et fagmodul,med minimum 2 års erfaring med akutte sygepleje.Modulet består af ca. 70 timers teoretisk undervisning,klinisk uddannelsesperiode i egen afdeling på 360 timer,samt 70 timers udveksling i anden afdeling.

FORMÅLFormålet med Afslutningsmodul i Akutsygepleje er, atakutsygeplejersken opnår kompetencer i forholdkoordinering og faglig udvikling af de akutte patientfor-løb, herunder de nødvendige kvalifikationer i forhold tilsamarbejdet med interne og eksterne samarbejdsparter,kvalitetsudvikling, ressourceudnyttelse, patientforløb ogpatientflow i akutafdelingerne.


Videndemonstrerer viden om og reflekterer over grundlagetfor en udviklingsbaseret og forskningsorienteretpraksis i det akutte patientforløb,demonstrerer viden om og indsigt i videnskabsteori,udviklings- og forskningsmetodik, herunderundersøgelsesmetoder i udviklingsarbejde omkring detakutte patientforløb,

demonstrerer viden om og forståelse for udviklings-baseret praksis samt formidlings- og implementerings-strategieropnår viden, færdigheder og kompetencer til atvaretage kvalitetsudvikling i egen afdeling.

Færdighederanvender udviklings- og forskningsresultater i relationtil det akutte patientforløb,søger, udvælger, analyserer og vurderer litteratur samtundersøgelses- og forskningsresultater af relevans forakutte patient forløb,kan varetage koordinering af patientforløb på tværs affaglige og organisatoriske grænser,kan indgå i ledelse af patientforløb ud fra en løbendeklinisk prioritering,kan indgå i udviklingsarbejde og samarbejde medandre fagpersoner omkring den akutte patient,får kendskab til katastrofe- og beredskabsledelse ogkan tage aktiv del i dette.

Kompetencerhåndterer akutte problemstillinger, der knytter sig til enudviklingsbaseret praksis i akutte afsnit, herunderetiske og juridiske aspekter der relaterer sig til detakutte patientforløb,håndterer og reflekterer over valg af teoretiskforståelsesramme, metodeovervejelser samtanalysemetoder i udviklingsarbejder i praksis relate-ret til akutte patientforløb,påtager sig ansvar for at planlægge og indgå isamarbejde udviklingsarbejde i praksis,kan deltage i udviklingsarbejde og implementering iklinisk praksis,udvælger og inddrager litteratur og eventueltforskningsresultater i forbindelse med udvikling afegen praksis.

SD OBLIGATORISK MODUL:UDVIKLINGSBASERET OG FORSKNINGS-ORIENTERET PRAKSIS- DET AFSLUTTENDE MODUL IAKUTSYGEPLEJEUDDANNELSEN

23

INDHOLDUdviklingsprojekter og professionspraksis iakutsygepleje.Arbejdsprocessen i udviklingsprojekter relateret til akutsygepleje.Udarbejdelse af projektbeskrivelser relateret til akuttepatienter, herunder forskning, evidensbasereretpraksis, litteratursøgning.Metoder i udviklingsprojekter relateret til akutsygepleje.Organisatoriske og politiske rammer – herunder etiskeog juridiske aspekter i udviklingsarbejde.Evaluering, formidling og implementering i relation tiludviklingsarbejde i akutte patientforløb og rollen somformidler og forandringsagent.Forandringsprocesser, motivation og fusionsprocesser.Ressourceudnyttelse i akutafdelingen.Metoder baseret på kvalitetsudvikling, auditering,patientsikkerhed i forhold til akutmedicin.Katastrofeberedskab og CBRN1.Samarbejdet med primær sektor, sammenhæng ogkoordination.Indlagte patienter i akutafdelinger.Korttidssygepleje.Sundhedsfilosofi med inddragelse af Patientoplevetkvalitet og mellemmenneskelige relationer.Forløbsledelse, flow og triagering i en akutafdeling.


24

EFTERÅR 2018

SD valgmodul:FAM basisSygepleje - teori og praksis5 ECTSModulnr. EH08-18302

Klinisk periode på 360 timer starter efter 1. teoriuge.

Pris: 15.000 kr.

SD valgmodul:Det akutte patientforløbSammenhæng i patient- og brugerforløb i sundheds-væsenet, 5 ECTS ogUndersøgelse af sundhedsfaglig praksis, 5 ECTSModulnr. EH08-18041

Pris: 15.000 kr.

SD obligatorisk modulAfsluttende modulUdvikling af forskningsbaseret praksis10 ECTSModulnr. EH08-18015

Pris:18.000 kr. v/10 studerende13.000 kr. v/15 studerende

FORÅR 2019



Pris: 15.000 kr.

SD valgmodul:Behandlermodul i akut sygepleje PatientologiDen tilskadekomne patient10 ECTSModulnr. EH08-19300

Klinisk periode på 360 timer starter efter 1. teoriuge ogfortsættes til 360 timer før klinisk eksamen.

Pris: 15.000 kr.

UDBUD

25

EFTERÅR 2019



Pris: 15.000 kr.

SD valgmodul:Det akutte patientforløbSammenhæng i patient- og brugerforløb i sundheds-væsenet, 5 ECTS ogUndersøgelse af sundhedsfaglig praksis, 5 ECTSModulnr. EH08-19041

Pris: 15.000 kr.

SD obligatorisk modulAfsluttende modulUdvikling af forskningsbaseret praksis10 ECTSModulnr. EH08-19015

Pris:18.000 kr. v/10 studerende13.000 kr. v/15 studerende

FORÅR 2020



Pris: 15.000 kr.

SD valgmodul:Behandlermodul i akut sygepleje PatientologiDen tilskadekomne patient10 ECTSModulnr. EH08-20300

Pris: 15.000 kr.

STEDUC SYD, Dyrehavevej 116, 6000 Kolding

DELTAGERANTALMin. 16 og maks. 24 personer.

TILMELDINGElektronisk tilmelding på ucsyd.dk. Se tilmeldingsfristunder afsnit om udbud.Vi gør opmærksom på, at tilmeldingen er økonomiskbindende fra tilmeldingsfristens udløb.

Pris inkluderer forplejning formiddag og eftermiddagsamt relevante kopieringsmaterialer.

26

KONTAKTFor yderligere oplysninger kontakt venligst:

VIDEREUDDANNELSENLembckesvej 77100 Haderslev72662000

UddannelsesansvarligPia Assenholm7266 5260 | [email protected]

ModulansvarligEllen Sandahl Sørensen7266 5259 | [email protected]

UddannelseskonsulentJette Surlykke Tobiasen7266 5283 | [email protected]

StudiesektetærMartina Bentsen7266 5203 | [email protected]

27

YDERLIGERE OPLYSNINGER

UC SYDDegnevej 166705 Esbjerg Ø

ucsyd.dk

videreuddannelsen akutsygepleje fam 2018-20_1.pdfemner vil ha ulike koder etter hvilke emner den...

Documents