situsguru.files.wordpress.com · web viewmengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam...
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kelas / Semester : III / 2
Tema : Peristiwa
Minggu : 1 (pertama)
Alokasi Waktu :
I. Standar Kompetensi
PKn
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
IPA
4. Memakai berbagai cara benda gerak benda hubungannya dengan energi dan sumber
energi
Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca huruf (150 – 200 kata) dan membaca puisi
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
II. Kompetensi Dasar
PKn
4.1. Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah
tamahan
IPS
2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA
4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, getaran, dalam
kehidupan sehari-hari
Matematika
3.1. Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia
5.1. Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
5.2. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang
didengarnya
III. Indikator
PKn
Menyebutkan kekayaan alam berupa hasil hutan
IPS
Menjelaskan alasan orang harus bekerja
IPA
Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Matematika
Membuktikan peacahan ½, ¼
Membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Bahasa Indonesia
Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu
Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan
Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di TV
IV. Tujuan Pembelajaran
PKn
Dengan melihat gambar hutan di televisi, peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh
kekayaan alam berupa hasil hutan
IPS
Dengan mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat menyebutkan 3 alasan
orang harus bekerja
IPA
Dengan melakukan pengamatan terhadap kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menunjukkan 3 contoh adanya energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika
Dengan melakukan percobaan memotong benda yang sama besarnya, peserta didik
dapat membuktikan pecahan ½, ¼
Dengan melakukan percobaan melipat kertas, peserta didik dapat membuktikan pecahan
1/3, 1/6
Bahasa Indonesia
Dengan mendengarkan penjelasan guru tentang petunjuk melakukan sesuatu, peserta
didik dapat melakukan sesuatu sesuai petunjuk
Dengan melakukan yang berulang-ulang percakapan teks drama, peserta didik dapat
melakukan percakapan penggalan drama dengan ekspresi yang benar, sesuai dengan
karakter tokohnya
Dengan melihat siaran televisi secara seksama, peserta didik dapat menceritakan
kembali bencana alam yang dilihat di televisi dengan benar sesuai dengan isi berita
V. Materi Pokok
PKn
Bangga dengan kekayaan alam Indonesia antara lain : lada (rempah-rempah), buah-
buahan, sayuran, binatang, aneka tanaman bunga, tumbuh-tumbuhan dan hasil tambang
(minyak bumi, timah, emas, perak, biji besi, dll).
IPS
Beberapa alasan mengapa menusia harus bekerja antara lain :
- Memenuhi kebutuhan hidup
- Menghasilkan uang
- Mengamalkan ilmu yang didapat
- Bersosialisasi dengan orang lain, dsb
IPA
Berbagai bentuk energi antara lain : energi panas dan cahaya, energi gerak, energi
listrik, energi bunyi, energi kimia
Matematika
Mengenal pecahan ½ dan ¼ serta 1/3 dan 1/6
- Pecahan ½, contoh :
- Pecahan ¼, contoh :
- Pecahan 1/3, contoh :
- Pecahan 1/6, contoh :
Bahasa Indonesia
Mendengarkan teks petunjuk melakukan sesuatu
Contoh :
Carilah lima orang temanmu dari desa yang berbeda
Tanyakan dari desa mana mereka berasal
Tanyakan siapa nama kepala desa masing-masing.
Tanyakan sedang musim atau panen apa masing-masing desa tersebut
Tulislah hasil jawaban pada tabel tersebut
No Nama siswa Asal Desa Nama Kepala Desa Musim
1
2
3
4
5
Melakukan percakapan dari penggalan drama
Carilah pasangan untuk berdialog di bawah ini :
Contoh :
Banu : “Andi mengapa bajumu kotor?”
Andi : “Aku baru saja jatuh”
Banu : “Mengapa bisa terjatuh?”
Andi : “Ya.... (sambil membersihkan baju), aku tadi lewat jalan yang agak licin”
Banu : “Apa badanmu ada yang terluka?”(sambil melihat bagian badan Andi)
Andi : “Kayaknya sih tidak ada, coba kamu bantu lihat bagian kepalaku”
(Tangannya menyusuri kepala bagian belakang)
Menceritakan bencana yang dilihat di TV antara lain :
- Tanah longsor - Angin puting beliung
- Gempa bumi - Kebakaran
- Banjir - Gunung berapi, dsb
VI. Media, Sumber dan Metode
A. Media : Contoh hasil kekayaan alam (bunga,buah, sayuran) dsb
Contoh : pecahan uang, alat elektronik (radio, TV, lampu listrik, HP) dsb
B. Sumber : - Buku Pelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik untuk SD Kelas 3
semester 2, Karangan Dyah dkk hal 1 - 28
C. Metode : - Tanya jawab
- Tugas
- Ceramah
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
Guru memberi salam dan mencatat kehadiran siswa
Pelaksanaan apersepsi dengan mengajak siswa menyanyi bersama lagu “Ulang
Tahun”
B. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan contoh peristiwa yang menyenangkan
Siswa menyebutkan conroh peristiwa menyenangkan yang lain
Siswa menuliskan hal-hal yang dijumpai pada peristiwa ulang tahun di rumah teman
di desa yang lain, apa daja yang disajikan, siapa saja yang hadir
Tanya jawab siswa tentang nama kepala desa masing-masing
Guru menjelaskan pecahan ½ dari suguhan jajanan yang disajikan
Siswa mencoba membuat pecahan ½ dan ¼ dari kertas
C. Kegiatan Akhir
Guru membagi format tabel
Siswa mengisi format
Siswa membuat contoh pecahan ½ dan ¼ di buku
Pemeriksaan hasil pekerjaan siswa
Pemberian PR
Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal
Apersepsi, tentang pecahan, sambil mencatat kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti
Penjelasan guru tentang pecahan sederhana 1/3 dan 1/6
Siswa berkelompok mengerjakan contoh pecahan sederhana
Satu persatu siswa mengerjakan di papan tulis
Penjelasan energi gerak saat siswa maju ke papan tulis dan menulis
Penjelasan tentang energi-energi yang lain
Siswa menuliskan bentuk-bentuk energi
C. Kegiatan Akhir
Siswa mengerjakan LKS
Siswa menuliskan hasil penjelasan guru (resume)
Pemberian PR
Pertemuan 3
A. Kegiatan Awal
Mencatat kehadiran siswa
Apersepsi dan pemeriksaan PR
B. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan tentang hasil kekayaan alam
Siswa menyebutkan hasil kekayaan alam yang lain
Siswa menuliskan hasil alam yang pernah diketahuinya
Penjelasan guru tentang pentingnya orang bekerja
Siswa menyebutkan hasil dari orang yang bekerja
C. Kegiatan Akhir
Pemberian LKS untuk dikerjakan
Pemeriksaan hasil pekerjaan
Pertemuan 4
A. Kegiatan Awal
Mencatat kehadiran siswa
Apersepsi tentang materi pelajaran
B. Kegiatan Inti
Penjelasan guru tentang dialog drama
Siswa membaca dialog yang disajikan guru
Siswa berpasangan berdialog sesuai naskah
Siswa berpasangan berdialog di muka kelas tanpa teks
C. Kegiatan Akhir
Penilaian lisan dari dialog siswa
Pembetulan dan perbaikan
Pertemuan 5
A. Kegiatan Awal
Mencatat kehadiran siswa
Apersepsi
B. Kegiatan Inti
Penjelasan guru tentang materi pecahan 1/3 dan 1/6
Siswa mencoba membuat pecahan 1/3 dan 1/6 dari kertas warna
Pemeberian LKS tentang pecahan
Penjelasan tentang peristiwa yang pernah dilihat di TV
Siswa menuliskan peristiwa bencana alam yang pernah dialami atau dilihat di TV
C. Kegiatan Akhir
Pemeriksaan hasil pekerjaan
Pemberian latihan-latihan
VIII. Penilaian
Prosedur : - Tes dalam proses
- Tes akhir
Jenis test : Tes tertulis
Tes perbuatan
Tes lisan
Bentuk tes : Isian
Alat tes : Terlampir
Wedung, _____________ 2010
MengetahuiKepala Sekolah Guru Kelas 3
__________________ _________________
NIP : NIP :
LAMPIRAN
Tes Perbuatan Bahasa Indonesia
Lakukan dialog pada teks yang disediakan guru
Format penilaian test perbuatan
No Nama SiswaAspek yang dinilai Jumlah
skorRata2 skorPenghayatan Lafal dan
Intonasi Penampilan
Rentang Nilai 0 – 40 0 – 40 0 – 20
Test lisan : IPA
Apa kegunaan dari :
1. Energi matahari
2. Energi angin
3. Energi listrik
( dikembaqngkan guru )
Tes Tertulis Matematika
1. Berilah arsiran untuk pecahan ½
2. Berilah arisran untuk pecahan ¼
Tes Tertulis
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Ayahku bekerja di sawah, ayahku seorang .....
2. Dalam bekerja pamanku menggunakan perahyu layar, karena pamanku seorang ....
3. Ibuku selalu berbelanja sangat banyak karena harus menyediakan kebutuhan di
warungnya, ibuku seorang ......
4. Setiap hari aku ke sekolah dan diberi ilmu oleh ....
5. Kemarin aku menerima surat yang diantarkan oleh seorang .... dari kakaku yang ada di
kota
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kelas / Semester : III / 2
Tema : Peristiwa
Minggu : 2 (kedua)
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
PKn
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
IPA
4. Memakai berbagai cara benda gerak benda hubungannya dengan energi dan sumber
energi
Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca huruf (150 – 200 kata) dan membaca puisi
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
II. Kompetensi Dasar
PKn
4.1. Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah
tamahan
IPS
2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA
4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, getaran, dalam
kehidupan sehari-hari
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Matematika
3.1. Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia
5.1. Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
5.2. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang
didengarnya
6.2. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200
kata) yang dibaca secara intensif
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
III. Indikator
PKn
Menyebutkan manfaat sungai
Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia
IPS
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja
IPA
Menjelaskan terjadinya getaran
Matematika
Menulis lambang bilangan pecahan 1/3, 1/6
Bahasa Indonesia
Menceritakan kembali bencana alam yang dibaca siswa di media cetak
Menyatakan pendapat terhadap pertanyaan
Membaca bacaan agak panjang
Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan
IV. Tujuan Pembelajaran
PKn
Siswa dapat memahami manfaat sungai
Siswa dapat mengetahui beberapa tanaman palawija yang ditanam di Indonesia
IPS
Siswa dapat memahami pentingnya memiliki semangat kerja
IPA
Siswa dapat mengetahui terjadinya getaran
Matematika
Siswa dapat mengetahui lambang bilangan 1/3, 1/6
Bahasa Indonesia
Siswa dapat mengetahui bencana alam di media cetak
Siswa dapat menulis pendapatnya terhadap suatu pertanyaan
Siswa dapat menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Siswa dapat menyusun gambar seri sesuai dengan urutan peristiwa
V. Materi Pokok
PKn
Manfaat sungai
Macam-macam tanaman palawija yang ditanam di Indonesia
IPS
Jenis dan semangat pekerjaan
IPA
Terjadinya getaran
Matematika
Lambang bilangan 1/3, 1/6 dalam bentuk tulisan maupun gambar
Bahasa Indonesia
Bencana alam di media cetak
Pertanyaan-pertanyaan
Teks bacaan
Gambar seri
VI. Media, Alat, Sumber dan Metode
A. Media : Buku pelajaran, media cetak, tanaman palawija, bola, gambar berseri
B. Alat : Bola, gambar berseri, tanaman palawija, penggaris, per
C. Sumber : Media cetak, Buku-buku pelajaran, Buku-buku relevan lain
D. Metode : - Tanya jawab
- Tugas
- Ceramah
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal ( 1 x 35 menit )
Berdo’a bersama
Absensi murid
Menyanyikan lagu menanam jagung sambil tepuk tangan 1-2-1-2
Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan manfaat sungai
Guru memperlihatkan berbagai tanaman palawija dan menjelaskan manfaatnya
Guru menjelaskan tentang manfaat orang bekerja dan menyebutkan ciri-ciri orang
yang memiliki semangat kerja
Guru menjelaskan dan memperagakan benda yang bergetar
Guru menjelaskan tentang pecahan 1/3, 1/6
Guru menjelaskan bencana alam di media cetak
Guru meminta beberapa siswa memberikan pendapat dari suatu pernyataan
Guru meminta siswa membaca bencana satu per satu
Guru menjelaskan membuat karangan dengan bantuan gambar berseri
B. Kegiatan Inti ( 3 x 35 menit )
Di kelas anak secara individual diminta untuk menyebutkan berbagai jenis tanaman
dan menjelaskan manfaatnya.
Menyuruh siswa untuk menyebutkan manfaat sungai dan cara menjaga kelestarian
sungai
Meminta siswa untuk menjelaskan manfaat orang memiliki semangat kerja
Didalam kelas, siswa disuruh untuk memperagakan benda yang bergetar
Siswa disusuh untuk menggambar pecahan 1/3, 1/6 dan menulis lambang bilangan
1/3, 1/6
Didalam kelas, siswa disuruh bercerita tentang bencana alam di media cetak, dan
menyatakan pendapat tentang bencana alam tersebut
Menyuruh siswa mengamati gambar berseri kemudian membuat karangan
berdasarkan gambar berseri tersebut
C. Kegiatan Akhir ( 1 x 35 menit )
Guru bercerita tentang perlunya sungai bagi masyarakat dilanjutkan dengan tanya
jawab
Pesan-pesan moral bagi anak misalnya tentang pentingnya semangat kerja
Pemantapan materi dengan pemberian tugas dan pekerjaan rumah
Berdo’a, pulang
VIII. Penilaian
A. Prosedur
Tes Awal
PKn
Siswa disuruh menyebutkan macam-macam tanaman palawija
Bahasa Indonesia
Siswa maju satu per satu untuk membaca
Tes Akhir
PKn
Memberikan pertanyaan lisan, mengenai manfaat sungai sebelum pulang
Menyuruh siswa menjelaskan manfaat sungai
IPA
Menyuruh siswa untuk menjelaskan menfaat sungai
Matematika
Menyuruh siswa untuk menulis lambang bilangan 1/3, 1/6
Bahasa Indonesia
Siswa diminta untuk menceritakan bencana alam di media cetak
Meminta siswa membuat karangan berdasarkan gambar berseri
B. Jenis Tes
Tes lisan
Tes tertulis
C. Bentuk Tes
Tes essay (terlampir)
Tes lisan (terlampir
Wedung, _____________ 2010
MengetahuiKepala Sekolah Guru Kelas 3
__________________ _________________
NIP : NIP :
LAMPIRAN
Tes Lisan
I. PKn
1. Apa saja manfaat sungai?
2. Bagaimana cara merawat sungai?
3. Apa fungsi sungai bagi manusia?
4. Sebutkan 5 tanaman palawija?
6. Apa manfaat tanaman palawija tersebut?
II. IPS
1. Apa yang dimaksud semangat kerja?
2. Mengapa semangat kerja penting bagi kita?
3. Sebutkan 2 jenis pekerjaan?
III.Bahasa Indonesia
Bacalah teks bacaan “Buku Bahasa Indonesia” hal. 28
Tes Tertulis
I. Bahasa Indonesia
1. Buatlah karangan berdasarkan gambar berseri!
2. Bagaimana pendapatmu mengenai terjadinya tsunami di Aceh!
II. Matematika
1. Gambar disamping tulisan lambang adalah ...
2. 1/6 jika ditulis dalam bentuk gambar .....
3. 1/6 + 1/3 = ....
4. Sepertiga jika ditulis .....
5. Seperenam jika ditulis .....
III. IPA
1. Benda apa saja yang bergetar?
2. Apa yang menyebabkan benda bergetar?
3. Sebutkan benda yang tidak dapat bergetar?
4. Sebutkan benda yang tidak bergetar?
5. Apa yang kamu ketahui tentang getaran?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kelas / Semester : III / 2
Tema : Peristiwa
Minggu : 3 (ketiga)
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
PKn
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
IPA
4. Memakai berbagai cara benda gerak benda hubungannya dengan energi dan sumber
energi
Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca huruf (150 – 200 kata) dan membaca puisi
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
II. Kompetensi Dasar
PKn
4.1. Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah
tamahan
IPS
2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA
4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, getaran, dalam
kehidupan sehari-hari
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Matematika
3.1. Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia
5.1. Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
5.2. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang
didengarnya
6.2. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200
kata) yang dibaca secara intensif
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
III. Indikator
PKn
Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia
Mengidentifikasi hasil laut
IPS
Menjelaskan ciri-ciri orang yang dimiliki semangat kerja
IPA
Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar
Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Matematika
Membaca lambang pecahan ½ , ¼
Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
Bahasa Indonesia
Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar
Membuat kalimat berita
Memilih kalimat berita
Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
IV. Tujuan Pembelajaran
PKn
Siswa dapat memahami hasil-hasil dan macam-macam jenis yang ada di laut
Siswa dapat mengetahui beberapa tanaman palawija yang ditanam di Indonesia
IPS
Siswa dapat memahami ciri orang yang memiliki semangat kerja
IPA
Siswa dapat mengetahui sumber-sumber energi yang terdapat disekitar
Matematika
Siswa dapat mengetahui lambang bilangan pecahan ½, ¼ dengan berbagai bentuk
gambar
Bahasa Indonesia
Siswa dapat membuat karangan dengan pikiran sendiri
Siswa dapat membuat kalimat berita
Siswa dapat memilih-milih kalimat berita
Siswa dapat memahami di dalam bacaan
V. Materi Pokok
PKn
Manfaat palawija
Macam-macam hasil laut
IPS
Jenis dan semangat pekerjaan
IPA
Sumber-sumber dan tujuan energi yang ada di sekitar
Matematika
Lambang bilangan ½ , ¼ dalam bentuk tulisan maupun gambar
Bahasa Indonesia
Karangan dari pikiran sendiri
Membuat dan memilih kalimat berita
Gambar seri
VI. Media, Alat, Sumber dan Metode
A. Media : Buku pelajaran, tanaman palawija, bola, gambar berseri
B. Alat : Bola, gambar berseri, tanaman palawija
C. Sumber : Buku-buku pelajaran, Buku-buku relevan lain
D. Metode : - Tanya jawab
- Tugas
- Ceramah
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal ( 1 x 35 menit )
Berdo’a bersama
Absensi murid
Menyanyikan lagu menanam jagung sambil tepuk tangan 1-2-1-2
Guru memperlihatkan berbagai tanaman palawija dan menjelaskan manfaatnya
Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan hasil-hasil laut
Guru menjelaskan tentang manfaat orang bekerja dan menyebutkan ciri-ciri orang
yang memiliki semangat kerja
Guru menjelaskan dan membawa sumber-sumber energi disekitar kita
Guru menjelaskan tentang pecahan ½ , ¼
Guru menjelaskan cara membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan
gambar
Guru meminta siswa membuat kalimat berita
Guru meminta siswa menulis pokok-pokok pikiran yang ada di dalam bacaan
B. Kegiatan Inti ( 3 x 35 menit )
Guru menjelaskan berbagai macam tanaman palawija yang ditanam di Indonesia
Guru menyebutkan sumber-sumber energi yang ada dan manfaat-manfaat apa saja
yang dibutuhkan oleh manusia
Guru mengidentifikasi yang ada dilaut dan apa saja manfaat maupun hasil laut bagi
kehidupan manusia
Guru menjelaskan berbagai macam dan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Guru menjelaskan lambang dan nilai pecahan dalam bentuk-bentuk gambar
Siswa disuruh membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar maupun
pengalaman sendiri
Guru menjelaskan kalimat bantu dan memilih kalimat berita
Guru menerangkan pokok-pokok pikiran yang ada di dalam bacaan
C. Kegiatan Akhir ( 1 x 35 menit )
Guru memberikan pemantapan kepada siswa
Guru memberikan tanya jawab kepada siswa
Guru memberikan pesan-pesan moral kepada siswa
Berdo’a bersama
VIII. Penilaian
A. Prosedur
Tes Awal
PKn
Siswa disuruh menyebutkan macam-macam tanaman palawija
Bahasa Indonesia
Siswa maju satu per satu untuk membaca
Tes Akhir
PKn
Memberikan pertanyaan lisan, mengenai macam-macam hasil laut sebelum pulang
Menyuruh siswa menyebutkan macam-macam tanaman palawija
IPA
Menyuruh siswa untuk menjelaskan menfaat sumnber energi
Matematika
Menyuruh siswa untuk menulis lambang bilangan ½ , ¼
Bahasa Indonesia
Siswa diminta untuk menceritakan karangan sendiri dengan gambar
B. Jenis Tes
Tes lisan
Tes tertulis
C. Bentuk Tes
Tes essay (terlampir)
Tes lisan (terlampir)
Wedung, _____________ 2010
MengetahuiKepala Sekolah Guru Kelas 3
__________________ _________________
NIP : NIP :